ordre del dia: 1. calendari previst 2. tancament del cicle 2007-2011: tractament de

ORDRE DEL DIA:

1. Calendari previst

2. Tancament del cicle 2007-2011: tractament de les dades QCI-A i QCI-R i orientacions per a la memòria final.

3. Renovació del cicle ?

4. Plantejament de les comissions de seguiment

1a XARXA PAC06

2

Avaluació del plaRedisseny i nou acord

Aplicació del pla

Rendició de comptes

Formació, disseny del pla i acord

Curs2011/2012

Curs2010/2011

Curs2009/2010

Curs2008/2009

Curs2007/2008

Curs2006/07

Fases

durada de l’acord a l’art. 2.4 i 4.4 del D.132/2001

-QCI/A del 1r curs d’aplicació del pla

- QCI/A del 1r i 2n curs d’aplicació del pla- QCI/R del 1r i 2n curs estimat d’aplicació del pla

1. Calendari previst1aXarxa 1rAcomp 2aXarxa 2n Acomp Comissió Nou Acord ?

Tancament

del cicle PE

2007-11.

Renovació ?

Seguiment i

tancament

del PE.

Preparació

Memòria

final.

Indicadors

de resultats

Seguiment i

tancament

del PE

Memòria

final

Indicadors

de

resultats

Preparació

de la

comissió de

seguiment i

rendició de

comptes

(Si es

considera

necessari i

hi ha

novetats i/o

canvis)

Preparació

de la

comissió de

seguiment i

rendició de

comptes

Indicadors

resultats

Memòria

(A demanda i

segons

necessitats)

Comissió de

seguiment

Abans estiu:

- Manifestació

voluntat

renovació

- Proposta de

la comissió

Documentació

nou cicle ?

Signatura

acord

13-1-2011 25 i 26-1-

2011

17-3-2011 5 i 6-4-2011 7 i 8-7-2011

Normativa de referència:

•RESOLUCIÓ EDC/889/2006, de 5 d’abril de convocatòria pública per a l'autorització de plans estratègics per a la promoció de l'autonomia dels centres docents públics … 8. La memòria que el centre presentarà al Departament d’Educació durant el curs 2009-20101, contindrà la informació aportada per l’avaluació global diagnòstica i l’anàlisi dels indicadors d'avaluació i progrés del pla estratègic que figuren en el document que estableix l'apartat 6.4 d'aquesta Resolució..

6.4 El Departament d'Educació i el centre faran constar en un acord triennal d'aplicació del pla estratègic:els objectius i les estratègies del pla estratègic, els compromisos, els recursos acordats, el grau d'autonomia de gestió, el procés de seguiment i els indicadors d'avaluació i de progrés a partir dels quals s'establirà el control de compliment del pla.

•EDU/2716/2007, de 14 d’agost, de publicitat dels centres PAC 06 i de la creació de les comissions de seguiment…..

1Resolució EDU/28/2008 de 3 de gener…..que han formalitzat una addenda sobre la durada del Pla. Resolc…ampliar la durada dels centres relacionats en la Resol EDU/2716/2007, de 14 d’agost, al curs 2010-2011

2. Tancament del cicle 2007-2011

2010 -2011

La normativa preveu que el centre haurà de presentar una memòria que contingui informació sobre:

• El grau de compliment de l’aplicació i qualitat de les estratègies i activitats i• El grau d’assoliment dels objectius.

La comissió durà a terme el seguiment i l’avaluació de l’execució de l’acord amb la informació que subministraran el centre educatiu i la inspecció

La MEMÒRIA FINAL contindrà:

1/ La documentació generada per les eines de què disposa: QCI-A i QCI-R i la valoració dels recursos associats al pla estratègic.

2/ L'anàlisi raonada des resultats obtinguts i dels diferents paràmetres del pla estratègic.


Tractament de les dades i orientacions per a la memòria final

MEMÒRIA FINAL / 1: documentació

Informes del grau de compliment de l’aplicació i qualitat de les estratègies i activitats, QCI-A :

• Informes dels 4 cursos d’aplicació

• Informe global

Informes del grau d’assoliment dels objectius, QCI-R

• Síntesi de tots els indicadors del centre

• Síntesi per objectius i cursos

Informes sobre la valoració dels recursos addicionals associats al PAC:

• Rendició de comptes dels recursos econòmics.

• Valoració dels llocs singulars, responsabilitats addicionals, marges d’autonomia...


Tractament de les dades i orientacions per a la memòria final

MEMÒRIA FINAL / 2: documentació

Anàlisi de les dades:Comentari raonat dels resultats

Evidències de la millora aconseguida

Aspectes més reeixits

Aspectes en què no s’obté la millora esperada

Aspectes que cal consolidar

Variables que han incidit positivament o negativament en l’aplicació del Pla i en l’assoliment dels objectius proposats cada curs.

Tractament de les dades QCI-A QCI-R: Anàlisi

Aspectes orientatius per fer l’anàlisi:

1. Sobre el context: ha variat la situació de context des de l’inici del pla fins al moment del tancament? Aspectes que caldria destacar (descriptors si escau)

2. Sobre la satisfacció de la comunitat educativa: si cal destacar alguna variació significativa des de l’inici.

3. Sobre les estratègies seleccionades per assolir els objectius: breu comentari amb valoració explícita de les més significatives. Han ajudat a augmentar la qualitat global del centre? S’han incorporat estratègies o activitats per prevenir l’abandonament escolar? Evidències

4. Sobre les activitats: quines han tingut un impacte més alt i les heu continuant implementant al llarg del pla? S’han incorporat activitats vinculades a les tutories, tutories d’orientació…?

5. Sobre la planificació estratègica: està integrada com a eina de gestió al centre, s’ha generalitzat, per exemple, en les coordinacions de cicle o departaments? En quins àmbits s’estima la millora dels resultats educatius?

6. Sobre la millora: s’han anat incorporant les recomanacions de millora que han proposat les diferents comissions de seguiment?

...


SÍNTESI DE L’APLICACIÓ

Activitats amb millor qualitat

Activitats amb major impacte

sobre els resultats

Millors resultats educatius

Millors resultats de

cohesió social

Millors resultats objectius propis

del centre


10

PARTS DE LA MEMÒRIA

1. CONTINGUTS DE LA MEMÒRIA FINAL DE CICLE: 15/ 20 FULLS

I. Punt de partida

II. Pla

III. Aplicació del Pla

IV. Valoració global de l’aplicació del pla

V. Proposta del nou pla estratègic.

2. ANNEXOS

Els informes que es deriven dels aplicatius QCI/A i QCI/R (4 cursos)

Els formats (fitxes) amb la valoració de l’ús dels recursos associats al Pla estratègic (4

cursos)

*el Centre podrà incorporar, com a annex, altres registres de les evidències que justifiquin

els continguts de la memòria

MEMÒRIA I

11

I. PUNT DE PARTIDA

1. Contextualització (Qui som?)

Breu descripció del centre: entorn, alumnat, nombre de professors/es, famílies… projecte

educatiu.

2. Situació inicial (On som?)

- Aspectes més destacables de la AGD inicial i l’anàlisi DAFO.

- Estratègia interna per accedir al PAC (complicitats, actuacions…)

II. PLA (On volem arribar i com?)

1. Proposta de canvi: (Què volíem millorar?)

- Mapa estratègic: breu descripció de les estratègies de cadascun dels objectius

- Singularitats i/o marges d’autonomia

MEMÒRIA II

12

III. APLICACIÓ DEL PLA (Què hem fet i com ens ha anat?)

1. Aplicació de les estratègies i les activitats : QCI/ A

- Informe de l’aplicació de les estratègies i activitats

- Síntesi de l’avaluació anual i les decisions derivades de l’informe final (explicar el per què)

2. Grau d’assoliment dels objectius de millora establerts: QCI/ R

- Informe síntesi per objectius i cursos dels valors assolits pels indicadors

- Valoració dels resultats

3. Quins han estat els punts clau en l’aplicació del Pla?

- Canvis en les variables DAFO a partir de l’aplicació del pla

- AGD inicial i final: comparativa

- Implicació del professorat i la resta de la comunitat educativa.

4. Valoració de l’aplicació dels recursos associats al Pla estratègic (econòmics,

5. llocs singulars, responsabilitats addicionals, projectes associats, TIS, … )

5. Resum de la valoració i orientacions de les comissions de seguiment: rendició de

comptes, integració en el pla de les recomanacions de les comissions de seguiment anuals

MEMÒRIA III

13

IV. VALORACIÓ GLOBAL DE L’APLICACIÓ DEL PLA (Quin ha estat el canvi global?)

1. Percepció de la millora aconseguida: el centre ha millorat? En què?

2. Identificació del que ha funcionat bé i el que no i per què.

V. PROPOSTA DEL NOU PLA ESTRATÈGIC :

- Línies estratègiques més destacables del nou cicle.

- Justificació o no de la voluntat de renovar el cicle

*S’hauran de presentar evidències documentals dels aspectes més significatius del pla: participació,

coresponsabilitat del professorat, autoavaluacions …

MEMÒRIA IV

14

2. ANNEXOS

ANNEX 1:

Informes que es deriven de l’aplicatiu QCI/ A:

Informe del grau d’acompliment de l’aplicació de cada curs: resum dels objectius/estratègies i

activitats (un informe per a cada curs)

Informe GLOBAL: Informe de les estratègies i activitats per objectius i cursos (l’informe inclou

els 4 cursos)

Informes que es deriven de l’aplicatiu QCI/ R

Informe de síntesi de tots els indicadors de centre (l’informe inclou els 4 cursos)

Informe global per objectius i cursos (l’informe inclou els 4 cursos)

ANNEX 2:

Fitxes de valoració de l’ús dels recursos associats al Pla estratègic. (vegeu PROPOSTA

DE FORMATS)

Aquest annex ha d’incloure les fitxes de rendició de comptes dels recursos associats al Pla

estratègic (econòmics, llocs singulars, responsabilitats addicionals, projectes associats, TIS, …

) de cada curs d’aplicació. S’hauran d’afegir també les corresponents al darrer curs, 2009-

2010.

ANNEX 3:

El centre podrà incorporar, com a tercer annex, altres registres de les evidències que

justifiquin els continguts de la memòria

MEMÒRIA V

2014-15EIP1rC 2nC 3rC 3rC

Objectiu resultats educatius(mitjana)Sistema Educatiu Català

95%

Millor mitjana dels 3 últims cursos observadaals centres públics

98% 96% 95%

Final del PEMillora mínima acumulada, sobre la mitjanadels resultats dels últims tres cursos, enresultats acadèmics i competències bàsiques

18 14 9

Centre Final del PE 2014-15Objectiu Sistema Educatiu Català (mitjana) >80%% Satisfacció mínima de l’alumnat, les famílies i elpersonal del centreTipologia del CEIP: AB/CD 75 / 70

Primària

MIL

LOR

A

Tractament de les dades QCI-A QCI-R

Recordatori: Millora

Secundària

MIL

LOR

A


Recordatori: Millora

PRIMÀRIA (un únic ensenyament) :

- Taxa de preinscripció: alumnes preinscrits/places ofertades

- Taxa de satisfacció de les famílies

- Taxa d’assistència de famílies a les reunions del centre: Famílies assistents/ alumnes.

- Taxa de satisfacció dels alumnes universitaris en pràctiques

…/...

• Per als objectius propis del centre, s’hauran de determinar els indicadors i els punts de millora que el centre vol aconseguir en els 4 cursos d’aplicació del pla.

• Recordar que: s’ha de definir com a mínim un indicador per a cada ensenyament.

SECUNDÀRIA: (ESO, Batxillerat, CFGM...CFGS…)

- Taxa de preinscripció en estudis d’ESO: alumnes preinscrits/places ofertades

- Taxa d’assistència de famílies d’ESO a les reunions del centre: Famílies assistents/ alumnes:

Taxa d’assistència de famílies de 1r d’ESO a les reunions del centre: Famílies assistents/ alumnes:

Taxa d’assistència de famílies de 2n d’ESO a les reunions del centre: Famílies assistents/ alumnes:

Taxa d’assistència de famílies de 3r d’ESO a les reunions del centre: Famílies assistents/ alumnes:

Taxa d’assistència de famílies de 4t d’ESO a les reunions del centre: Famílies assistents/ alumnes:

- Taxa de satisfacció dels alumnes que superen el batxillerat

- Taxa d’alumnes de batxillerat que superen les PAU

- Taxa de participació dels alumnes del CFGM de ...en activitats del municipi: Activitats en les que es participa/ activitats pertinents organitzades.

- Taxa de satisfacció dels alumnes que acrediten el CFGS de ….

Exemples indicadors Objectiu

3. Millora de la imatge del centre


Recordatori: Objectius propis del centre

18

– sempre volem millorar

– no podem planificar per a l’objectiu d’un indicador (Io) un valor inferior al punt de partida (a excepció dels indicadors en negatiu: taxa de dispersió, taxa d’abandonament…)

– no podem planificar un objectiu Io inferior a un objectiu anterior, encara que els resultats obtinguts siguin inferiors a l’objectiu esperat.

– els centres amb uns indicadors de resultats educatius situats, inicialment, per sobre d'un 90%, tindran com a objectiu mantenir-se entre el 90 i el 100%

• Partim de la situació inicial i dels punts a millora mínims que hem d’assolir (segons el tipus d'indicador)

• Valorem cada curs quin és el nombre màxim de punts que el centre vol millorar en funció del marc d’aquest indicador, tenint en compte que:


Planificació de la millora

– Es valora com a satisfactori i molt satisfactori l’assoliment dels objectius de millora, quan el grau d’acompliment d’aquests objectius està per sobre del 75 %.

– Es valora com a millorable quan el grau d’acompliment està per sota del 75 %

– Es tindrà en compte el millor dels dos graus d’acompliments següents:

a) el grau d’aplicació de les estratègies i activitats acordades en el pla.

b) l’acompliment global dels objectius de millora


Valoració

Com s’interpreten els valors de síntesi que proporciona el QCI-A?


Recordatori: QCI-A

21

Tractament de les dades QCI-A QCI-R: Anàlisi QCI-R

% Co: (% de compliment)

Aquest valor respon a la fórmula: [(Ir-Ii)/(Io-Ii)]*100i expressa en quina mesura el valor obtingut Ir s’apropa a l’objectiu IoSerà superior a 100% quan superem amb escreix el valor objectiu Io, és a dir allò que ens proposem obtenir.

Índex

Aquest valor respon a la fórmula: (Ir/Ii)*100i expressa la millora respecte a la situació inicial.Serà superior a 100% si Ir>Ii, és a dir si millorem.

Com s’interpreten els valors de síntesi que proporciona el QCI-R?

Tractament de les dades QCI-A QCI-R: Recordatori

24

3. Renovació del cicle ¿?

S’està tramitant una resolució que:

a) doni publicitat dels centres PAC 05 que aquest curs 2009-2010 finalitzaran el cicle de planificació estratègica i que podran dissenyar-ne un de nou

b) estableixi els requisits per a la renovació del nou pla estratègic per als cursos 2010-2014:

- Tancament del cicle, amb la rendició de comptes i la documentació que li sigui requerida per la comissió de seguiment, segons els termes que recull el punt 4 de la Resolució EDU/2344/2006, d’11 de juliol

- Proposta raonada, per part de la Comissió de seguiment, de renovació del nou pla estratègic

- Aprovació, per majoria qualificada de dos terços del claustre i del consell escolar del centre, de la voluntat de participar en la renovació del pla estratègic . El centre enviarà al seu Servei Territorial certificat de les actes amb el resultat de les votacions.

c) fixi el calendari per a la formalització del nou pla, orienti el seu disseny i defineixi el suport de l’administració.

25

Tancament - ÚLTIM TRIMESTRE


- Xarxes i acompanyament orientades a la rendició de comptes

- Revisió dels QCI/R que els centres PAC 05 han enviat i devolució.

- Informació dels recursos addicionals per al nou cicle a finals d’abril.

- S’orientarà els centres per a l’elaboració de la memòria final, que el centre hauria d’enviar a la comissió abans de la seva realització: abans de la rendició de comptes.

- El centre haurà de lliurar la manifestació de voluntat de renovar el cicle al ST adjuntant el certificat de les actes amb el resultat de les votacions del claustre i del consell escolar, abans de final de curs. En cas que el centre no vulgui renovar el cicle igualment ho haurà de comunicar al ST.

- Per acceptar la seva renovació caldrà que:

la comissió de seguiment faci la proposta raonada: abans del 8 de juliol

l’aprovació del claustre i del consell escolar sigui per majoria qualificada de dos terços, de la voluntat de participar en la renovació del pla estratègic.

26


Renovació - 1r TRIMESTRE curs 2010-11, per tal de:

- Garantir un seguiment orientat a la rendició de comptes i a la presa de decisions.

- Conèixer les condicions amb temps per decidir la renovació.

- Considerar, si escau, les recomanacions de la Comissió de seguiment per al nou pla.

- Compartir el disseny del nou pla amb la comunitat educativa, garantint un procés participatiu.

- Garantir la qualitat del disseny del pla estratègic (plantejament institucional, DAFO, matriu, mapa estratègic, desplegament d’estratègies i activitats per al curs 2010-2011, distribució de responsabilitats, establiment de dinàmiques de coordinació i participació, elaboració de plans de treball…)

- Garantir l’acompanyament de l’administració en aquest redisseny (una reunió d’acompanyament durant el primer trimestre) i poder considerar tota la informació que proporcionarà al centre elements per reflexionar i prendre decisions de millora: informe de l’AGD final, actes de la comissió de seguiment, informes del QCI/A i del QCI/R, la pròpia memòria final, proves de 6è, auditories…

- Elaborar el nou acord de coresponsabilitat amb un acompanyament de qualitat.

27

4. Plantejament de les comissions de seguiment

La comissió de seguiment té, entre d’altres, la funció de:

Dur a terme el seguiment i l’avaluació de l’execució de l’acord a partir de la informació que subministraran el centre educatiu i l’inspector del centre amb aquesta finalitat.

Analitzar el grau d’assoliment dels objectius de millora establerts i el compliment de l’aplicació i qualitat de les estratègies i activitats a través dels indicadors d’aquestes.

El centre i la inspecció educativa hauran d’aportar a la comissió els elements més rellevants que informin sobre l’execució de l’acord.

El centre hauria d’anar documentat per explicar i evidenciar allò que aquesta demani en relació al plantejament del pla.

ordre del dia: 1. calendari previst 2. tancament del cicle 2007-2011: tractament de

Documents