ordenacin acadmica en la loe lpez tapia
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ANÁLISIS DE LOS ASPECTOS VINCULADOS A LA ORDENACIÓN
ACADÉMICA EN LA LOE
Fernando López Tapia3 de junio de 2006
ley estatal
CARACTERÍSTICAS GENERALES
mantiene lode, deroga logse, lopeg y loce
posibilita leyes autonómicas
con debate y sin consenso
infantil: 0-6 años.primaria esobachilleratoformación profesionalenseñanzas de idiomasenseñanzas artísticasenseñanzas deportivaseducación de personas adultasenseñanzas universitaria
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO EN LA LOE (I)
educación secundaria - obligatoria: eso- postobligatoria: bachillerato y fpgm
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO EN LA LOE (II)
educación superior- enseñanza universitaria- enseñanzas artísticas superiores- fpgs- enseñanzas de artes plásticas y diseño
de grado superior
su ámbito temporal será de cinco años a partir de la entrada en vigor de la ley
CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN I
será aprobado por el gobierno previa consulta a las cc.aa
establecerá la implantación de los currículos de las respectivas enseñanzas
CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN II(PROYECTO) CURSO 2006/07
no hay ninguna implicación en la ordenación académica, currículo ni criterios de evaluación, promoción y titulación
acceso a diversificación curricular de los alumnos de 2º de eso que, hayan repetido en esta etapa y no estén en condiciones de promocionar a 3º
e. primaria: 1º y 2º
CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN III(PROYECTO) CURSO 2007/08
e. infantil, 1er ciclo: posibilidad de anticipación
eso: 1º y 3º
fp: implantación de nuevos curriculums y titulaciones y de pruebas de acceso loe
e. primaria: 3º y 4º, y evaluación de diagnóstico en 4º.
CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN IV(PROYECTO) CURSO 2008/09
e. infantil: implantación general
eso: 2º y 4º, y evaluación de diagnóstico en 2º
bachillerato: 1º
e. primaria: 5º y 6º
CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN V(PROYECTO) CURSO 2009/10
pau loe: inicio de la nueva pau
bachillerato: 2º
dos ciclos-primero: hasta 3 años-segundo: 3-6 años
EDUCACIÓN INFANTIL ORGANIZACIÓN Y FINALIDAD
finalidad: contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños
carácter voluntario
cooperación de los centros con los padres
intencionalidad educativa plasmada en una propuesta pedagógica específica
EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER CICLO
posibilidad de convenios con entidades privadas sin fines de lucro
posibilidad de oferta de parte del ciclo conforme a lo que establezcan las cc.aa.
fomento de una primera aproximación a:-lengua extranjera -lecto-escritura-habilidades numéricas básicas-tics-expresión visual y musical
gratuito
EDUCACIÓN INFANTIL SEGUNDO CICLO
contenidos:-organizados en áreas-desarrollados en actividades globalizadas
tres ciclos, de dos años cada uno
atención a la diversidad: atención individualizada, prevención de dificultades de aprendizaje y mecanismos de refuerzo
EDUCACIÓN PRIMARIAORGANIZACIÓN
áreas de carácter global e integrador-lengua extranjera (en 1º y 2ª en 3er ciclo)-ciudadanía y derechos humanos (5º ó 6º)-especial consideración de las áreas de carácter instrumental-competencia lectora (tiempo diario)
la promoción se produce si el alumno alcanza las competencias básicas programadas
no cabrá más de una repetición a lo largo de la e. primaria y se producirá con un plan específico de refuerzo
apoyos para la recuperación en la promoción con objetivos no alcanzados
EDUCACIÓN PRIMARIAPROMOCIÓN
informe sobre aprendizaje y objetivos alcanzados al finalizar la etapa
cuatro cursos (1º a 3º y 4º)
atención a la diversidad: remisión a las ccaa incluyendo: adaptaciones curricu-lares, integración de materias en ámbitos, agrupamientos flexibles, desdoblamien-tos, optativas, programas de refuerzo, programas de tratamiento personalizado, diversificación y pcpi
ESOORGANIZACIÓN
principios: educación común y atención a la diversidad
cc. de la naturaleza (en 3ºglobal o b-g y f-q)educación físicacc. sociales, geografía e historialengua castellana y literaturalengua cooficial, si la hubiere, y su literaturalengua extranjeramatemáticas (loce, itinerario, a y b)en, al menos, un curso: ed. plástica y visual, música, pro. tecnológicos e informát.en un curso: ed. para ciudadanía y dº. hum.
ESOMATERIAS DE 1º A 3º
los alumnos cursarán alguna materia optativa
ESOMATERIAS OPTATIVAS 1º A 3º
oferta obligatoria: -segunda lengua extranjera-cultura clásica
nº máximo de materias en 1º y 2º (comunes + optativas) = nº materias de 6º ep + 2
educación físicaeducación ético-cívicacc. sociales, geografía e historialengua castellana y literaturalengua cooficial, si la hubiere, y su literaturaprimera lengua extranjeramatemáticas además, tres de las siguientes, según opciones: biol. y geol., plástica y visual, fís. y quím., informática, latín, música, segunda lengua extranjera y tecnología
ESOMATERIAS COMUNES 4º
desde 3º de esodestinatarios:-alumnos que lo requieran tras evaluación-alumnos de 2º, repetidores en eso, que no estén en condiciones de pasar a 3º
PROGRAMAS DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR
contenido:-metodología específica-orientados a la obtención del graduado en eso
evaluación continua y diferenciada de las materias
no hay referencias a la expresión de las calificaciones
ESO EVALUACIÓN
decisión del profesor sobre su materia
prueba extraordinaria de materias no superadas conforme a determinaciones de cc.aa.
promoción automática: -2 o menos materias pendientes del curso- cuando no es posible repetir
ESO PROMOCIÓN (I)
decisión: equipo de profesores
repeticiones, máximo: -2 en la etapa-una por curso, salvo en 4º que pueden ser 2 si el alumno no ha repetido en la eso
repetición automática: -3 o más materias pendientes si no ha agotado repeticiones-excepcionalmente a juicio del equipo de profesores puede promocionar con 3 pendientes.
ESO PROMOCIÓN (II)
programas de refuerzo de materias pendientes
destinatarios, alumnos:-entre 16 y 21 años sin título de geso-de 2º de eso, con 15 años antes del 31-12, que tras repetir en eso no superen 2º
objetivo: competencias de nivel 1 de fp e inserción profesional
PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL PCPI (I)
contenido: -módulos de fp (n.1) y formación general-opcional: módulos graduado en eso
PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL PCPI (II)
acreditación y título: -certificación de competencias de fp y general-graduado en eso (módulos opcionales)naturaleza: ubicados dentro del capítulo de la esooferta:-modalidades: según contenidos de fp -instituciones: públicas y privadas bajo supervisión de la administración educativa
PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL PCPI (III)
participación de centros concertados:-conforme a regulación de las administraciones educativas-con posibilidad de concierto singular en centros concertados de eso
transformación automática de conciertos, convenios o subvenciones de pgs en pcpi
versa sobre competencias básicas del currículo en el nivel o etapa
organización:-realizada (¿diseñada?) en colaboración entre el instituto de evaluación y las cc.aa.-desarrollada y controlada por las cc.aa. -realizada por los centros
PRIMARIA Y ESO EVALUACIÓN GENERAL DE
DIAGNÓSTICO (I)
PRIMARIA Y ESO EVALUACIÓN GENERAL DE
DIAGNÓSTICO (II)
se realiza, al menos, al finalizar 4º de ep y 2º de eso
carácter formativo y orientador, interno (centros, familias y comunidad educativa)
programas específicos para alumnos con graves carencias:-lingüísticas-de competencias o conocimientos básicos
INCORPORACIÓN DE ALUMNOS CON INTEGRACIÓN TARDÍA
referente: circunstancias, conocimientos, edad, e historial académicocon garantías de incorporación en la edad de escolaridad obligatoria
da acceso a bachillerato, fpgm y mundo laboral
se obtiene tras alcanzar los objetivos de la etapa
ESOTÍTULO: GRADUADO EN ESO
certificado de escolaridad para alumnos que cursen la eso sin obtener el título
prueba extraordinaria de contenidos no superados por alumnos que finalicen 4º sin geso
finalidad: -propedéutica: acceso a enseñanza superior-terminal: proporcionar formación, madurez, conocimientos y habilidades
acceso: graduados en eso
BACHILLERATOFINALIDAD Y ACCESO
permanencia en régimen ordinario: cuatro años
materias: - comunes - de modalidad- optativas
modalidades:- artes- ciencias y tecnología- humanidades y ciencias sociales
BACHILLERATOORGANIZACIÓN
vías: integran materias de modalidad y optativas
-ciencias para el mundo contemporáneo-educación física-filosofía y ciudadanía-historia de la filosofía-historia de españa-lengua castellana y literatura-lengua cooficial, en su caso, y su literatura-lengua extranjera
BACHILLERATOMATERIAS COMUNES
el gobierno, con consulta a las cc.aa., establecerá:-la estructura de las modalidades-las materias específicas de modalidad-el número de materias específicas que han de cursar los alumnos
BACHILLERATOMATERIAS ESPECÍFICAS Y OPTATIVAS
la ordenación de las materias optativas se realiza por las cc.aa.
la matrícula en 2º incluirá:-matrícula en materias pendientes de 1º -organización de actividades de recuperación y evaluación de pendientes
alumnos de 1º, tras las pruebas extraordinarias: - promocionan con hasta 2 materias no superadas- repiten todo con más de 2 materias no superadas
BACHILLERATO PROMOCIÓN DE 1º A 2º
título con efectos laborales y académicos
da acceso a la educación superior
se obtiene:con evaluación positiva en todas las materias en los dos cursos de bachillerato
BACHILLERATO TÍTULO
sus características serán establecidas por el gobierno
tendrá en cuenta las modalidades de bachillerato
BACHILLERATO PRUEBA DE ACCESO A LA
UNIVERSIDAD
la superación de la prueba es requisito para el acceso a la universidad
versará sobre materias de 2º de bachillerato
coordinación entre centros y universidad para su organización y realización
FORMACIÓN PROFESIONAL ACCESO
a grado medio: - geso- prueba regulada con 17 añosa grado superior:- bachillerato- prueba regulada con 19 años- título de técnico y prueba regulada con 18 añosexención de parte de las pruebas conforme a lo que establezcan las cc.aa.
con titulo de bachiller se accede a nivel intermedio de la primera lengua cursada
ESO/FP/BACHILLERATO CERTIFICADOS DE IDIOMAS
las administraciones educativas facilitarán la realización de pruebas homologadas para obtener certificación oficial de lenguas extranjeras cursadas por los alumnos de secundaria y fp
religión católica:- oferta obligatoria para los centros- voluntaria para los alumnos- ajustada al acuerdo con la santa sede
ENSEÑANZA DE LA RELIGIÓN
otras religiones:- ajustada a acuerdos con confesiones
titulaciones del profesorado: según requisitos exigidos para el respectivo nivel y en los acuerdos
en enseñanzas obligatorias comprenderá un mínimo de 175 días lectivos
CALENDARIO ESCOLAR
lo fijarán anualmente las cc.aa.
IMPLICACIONES EN LOS CENTROS I
edificio escolar: salvo en 0-3 años, no hay implicaciones si se mantienen las mismas enseñanzas
profesorado: modificación de materias y horarios, titulaciones y derechos adquiridos.
IMPLICACIONES EN LOS CENTROS II
mejora de la oferta de enseñanzas - educación infantil niños/as de 2 años- diversificación curricular- programas de cualificación profesional inicial
- idiomas extranjeros, centros bilingües- cursos de preparación de pruebas de acceso a FP- educación de adultos