operaciÓn de camiÓn de extracciÓn minera n° 6034

8/18/2019 OPERACIÓN DE CAMIÓN DE EXTRACCIÓN MINERA N° 6034

1/14

PLAN FORMATIVO OCUPACIÓN

OPERADOR DE CAMIÓN DE EXTRACCIÓN MINERA


2/14

2

Validación sector productivo: Validación Sence: SubUnidad Curriculum,Unidad de Organismos y Compras.

Fecha Rev.:

EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA EXPRESA AUTORIZACIÓN DE LA SUB UNIDADCURRICULUM, UNIDAD DE ORGANISMOS Y COMPRAS, SENCE.

1 Se refiere a acreditaciones anexas que requiera el Otec, establecidas por normativa vigente. Ejemplo: Escuela de Conductores,regida por normativa del Ministerio de Transporte. 2 Se refiere a licencias requeridas para desempeñarse laboralmente, tales como licencias, certificados, certificaciones,acreditaciones, autorizaciones, etc., emitidas por autoridades correspondientes.3 El Otec debe considerar el costo de obtención de la licencia Clase D.un equipo móvil para realizar horas prácticas y rendir el examen en la

Municipalidad

ÁREA INDUSTRIAS EXTRACTIVAS

SECTOR MINERÍA

OCUPACIÓN OPERADOR DE CAMIÓN DE EXTRACIÓN MINERA

NIVEL CUALIFICACION

FECHA VIGENCIA

Nombre del planformativo OPERACIÓN DE CAMIÓN DE EXTRACCIÓN MINERA

Duración del planformativo

410 HORAS

Perfil(es)ocupacional(es) ChileValora relacionado(s)

Requisitos Otec1 Sin requisitos

Licencia habilitanteparticipante2

Licencia clase “D” 3(debe ser provista por OTEC).

Requisitos de ingreso alplan formativo

Certificado Enseñanza media completa Deseable egresado Liceo Técnico Industrial Especialidad en mecánica o eléctrica

Competencia generaldel plan formativo

Operar camión de extracción minera, teniendo en cuenta el manual de uso de losvehículos, el reglamento de seguridad minera en las operaciones, la normativa deprevención de riesgos laborales y medioambientales y las normas y estándaresnacionales e internacionales de calidad en las operaciones.

Módulos

Código NombreDuraciónen horas

Módulo 1: Revisión del proceso minero.

Módulo 2: Revisión de condiciones mecánicas y deoperación para mantenimiento preventivo.

Módulo 3: Operación de camión de extracciónminera.

Módulo 4: Inspeccionar y resguardar condiciones deseguridad de las operaciones de transporte dematerial, a partir de la normativa legal sobreoperaciones mineras y normas HSEC.

30

80

240

60


3/14

3


Fecha Rev.:



SECTOR MINERÍA

OCUPACIÓN OPERADOR DE CAMIÓN DE EXTRACCIÓN MINERA

NIVEL CUALIFICACION

FECHA VIGENCIA

MÓDULO 1: REVISIÓN DEL PROCESO MINERO.

Duración: 30 horas.

REQUISITOS DE INGRESO AL MÓDULO:

Enseñanza media completa.

COMPETENCIA GENERAL DEL MÓDULO:

Definir el objetivo de un proceso minero y formas de extracción minera e identificar los distintos tipos de mineralesasociados al cobre.

Aprendizajes Esperados Criterios de evaluación

1. Conocer el proceso minero diferenciando etapas ycaracterísticas de ellas

2. Conocer el proceso del cobre considerando su extracción yprocesamiento

Contenidos

1. Proceso minero: Tipo de yacimiento. Ley mineral. Tipos de minerales: sulfuros – óxidos y procesos generales para el tratamiento de minerales. Aspectos generales de la explotación a rajo abierto y equipos que intervienen en la explotación minera. Conocimientos básicos del proceso de reducción y clasificación.

Conocimientos básicos del proceso hidrometalúrgico. Métodos de excavación de acuerdo a:

- Criterios económicos (ley de corte crítica).- Geografía.- Profundidad del yacimiento.- Forma del yacimiento.

Equipos relacionados con los distintos métodos.

2. Proceso del cobre: Producción del cobre:

- Chancado.- Molienda.- Fundición.- Lixiviación.

- Electrorrefinación. Formas de extracción.

Orientaciones metodológicas

La metodología para el aprendizaje debe ser adecuada, suficiente y pertinente para posibilitar el desarrollo de todas lascompetencias laborales del oficio. Lo anterior implica definir estrategias y técnicas didácticas para cada móduloformativo, que permitan integrar a través de la acción, los conocimientos, habilidades y actitudes que conforman la


4/14

4


Fecha Rev.:


competencia. Se deben utilizar métodos y técnicas didácticas tales como resolución de problemas, estudio de casos,prácticas laborales reales etc. Las estrategias que se utilicen deben, además, permitir el desarrollo de la capacidad dedesenvolverse de forma autónoma y responsable, tanto si se trata de actividades individuales como grupales.

Todo proceso de capacitación se debe hacer en base a las competencias que necesitan las personas para desarrollar sutrabajo, de manera más eficiente y eficaz, al tiempo que tenga buenas relaciones interpersonales, con el mundocircundante y consigo mismo. Las principales competencias que se deberían desarrollar son las siguientes:

Aprender a conocer:

Desarrollar habilidades, destrezas, hábitos, actitudes y valores que le permitan al beneficiario adquirir las herramientasde la comprensión como medio para entender el mundo que lo rodea, comunicarse con los demás y valorar laimportancia del conocimiento y la investigación.

Aprender a aprender:

Desarrollar habilidades, destrezas, hábitos, actitudes y valores que le permitan adquirir o crear métodos, procedimientosy técnicas de estudio y aprendizaje para que puedan seleccionar y procesar información eficientemente, comprender laestructura y el significado del conocimiento a fin de que lo pueda discutir, negociar y aplicar. El aprender a aprenderconstituye una herramienta que le permite al beneficiario seguir aprendiendo toda la vida.

Aprender a hacer:

De esta manera puede desarrollar sus capacidades de innovar, crear estrategias, medios y herramientas que le dan laposibilidad de combinar los conocimientos teóricos y prácticos con el comportamiento socio cultural, desarrollaraptitudes para el trabajo en grupo, la capacidad de iniciativa y de asumir riesgos controlados.

Aprender a ser:

En este caso se habla de las habilidades para el desarrollo de la integridad física, intelectual, afectiva y social; teniendoen cuenta las relaciones que establece con todo el entorno; tanto laboral como en la sociedad; y ética del sujeto en sucalidad de adulto, de trabajador, como miembro de una familia, como ciudadano.

Evaluación de aprendizajes

El sistema de evaluación debe considerar una evaluación diagnóstica de cada participante, al inicio del curso. Además,debe considerar evaluación permanente, tanto del aprendizaje que va logrando durante el desarrollo del procesoformativo, como de la efectividad de las estrategias docentes que aplica el facilitador.

Las dificultades de aprendizaje del participante detectadas durante el proceso, deben tratarse introduciendo medidasdidácticas correctivas que permitan posibilitar y potenciar el éxito del aprendizaje.

Al finalizar la capacitación, el OTEC deberá aplicar a cada participante una evaluación teórico práctica que responda alperfil ocupacional de egreso que desarrollará el curso. El instrumento deberá estar estructurado de acuerdo a losmódulos del curso, y tendrá que ser presentado a SENCE, antes de su aplicación, para que sea validado. La calificacióndel participante también deberá ser modular, y expresarse en términos de “módulo aprobado” o “módulo reprobado”.

Perfil de facilitadores de la capacitación

Opción 1: Formación académica: profesional o técnico de nivel medio o superior, de áreas minería, titulado. Experiencia laboral en áreas minería: Mínimo 3 años, demostrables. Experiencia como facilitador de capacitación: Mínimo 3 años, demostrable, de preferencia con curso de

formación de instructores.

Opción 2: Capacitación en el área de minería, demostrable. Experiencia laboral en áreas minería: Mínimo 5 años, demostrables. Experiencia como facilitador de capacitación: Mínimo 3 años, demostrable, de preferencia con curso de



5/14

5


Fecha Rev.:


4 Esta información es un referente mínimo de requerimientos. En la propuesta, el OTEC debe declarar y evidenciar

fotográficamente los recursos materiales concretos que utilizará, incluyendo otros complementarios que considererelevantes para la realización del curso. El detalle de los recursos debe considerar una descripción de lainfraestructura indicando dimensiones, capacidad; implementación de cada lugar, etc.; una cuantificación y descripciónde los equipos, herramientas, instrumentos e insumos que utilizará, indicando propiedades como marca, antigüedad,dimensiones, estado, etc. Las cantidades expresadas deben ser coherentes con el número de participantes y lametodología propuesta, de modo que sea posible el acceso de todos a los recursos, condición necesaria para que cadauno tenga la opción de lograr los productos o resultados planificados.

Recursos materiales4

Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos

Sala de clases que cuente al menoscon 2 Mts2. por alumno,implementada con:

- Puestos de trabajoindividuales que consideremesa y silla.

- Escritorio y silla paraprofesor.

- Sistema de calefacción yventilación.

Servicios higiénicos separados parahombres y mujeres.

Pizarrón. Data show

Proyector multimedia.

Notebook o PC.

Telón blanco.

Pizarra

Papelógrafo.

Filmadora

Cámara fotográfica para registraractividades realizadas por losparticipantes.

1 Camión (mayor o igual a 40toneladas) y espacio físico adecuadodefinido como “una cancha deentrenamiento (que cumpla con lanormativa vigente) para la prácticade carguío y transporte.

1 Taller mecánico equipado conherramientas y maquetas (1 Bancode pruebas Oleohidráulico y 1Neumático.)

1 Simulador de Entorno Sintético (oFULL) para Operación de equiposmóviles que contemple condicionesergonómicas y operacionales de un

camión de alto tonelaje.

Pautas de evaluación. Plumones para pizarrón.

Libro de clases.

Croquera o cuaderno para apuntes.

Lápiz pasta.

Lápiz grafito.

Goma de borrar.

Regla.

Calculadora.

Materiales educativoscomplementarios al desarrollo de

actividades de aprendizaje, comovideos con imágenes de situacionesque permitan distinguir la aplicaciónde estándares de calidad en diversosprocesos productivos, fichastécnicas, procedimientos detrabajo, normas de calidad de laindustria.

Archivador de palanca paraportafolio de evidencias o bitácora,con separadores y fundas plásticasprotectoras de hojas.


Manual del participante que

contemple todos los contenidosespecificados para este módulo.


6/14

6


Fecha Rev.:



SECTOR MINERÍA


NIVEL CUALIFICACION

FECHA VIGENCIA

MÓDULO 2: REVISIÓN DE CONDICIONES MECÁNICAS Y DE OPERACIÓN PARA MANTENIMIENTO PREVENTIVO.

Duración: 80 horas.


Enseñanza media completa.

COMPETENCIA GENERAL DEL MÓDULO:Realizar inspección pre y post operacional y elementos básicos de funcionamiento mecánico y fallas de operaciónconsiderando diversas situaciones de riesgo que puedan presentarse en la operación.


1. Manejar sistemas métricos y realizar mediciones

necesarias en la operación de equipos.

2. Conocer camión de extracción minera, sus componentes,sistemas, y principios de operación.

3. Detectar fallas comunes teniendo en cuenta los parámetrosoperacionales del camión y pautas de mantenimientopreventivo.

4. Realizar inspección del estado técnico del camión deextracción minera, teniendo en cuenta los parámetrosestablecidos en manual de fábrica, ficha técnica o lista de

chequeo.

Contenidos

1. Sistemas de unidades y de conversión de unidades. Sistemas de unidades de medida. Sistemas de conversión de unidades. Características y clasificación de los Instrumentos de medición:

- Huincha de medir.- Tacómetro.- Pirómetro.- Manómetro: rango de trabajo, grado de precisión y sistema en que está graduado.

Cálculo y aplicación de mediciones para la operación de equipos utilizando:- Huincha de medir.- Tacómetro.- Pirómetro.

2. Camión de extracción minera Componentes. Sistemas. Principios de operación.


7/14

7


Fecha Rev.:


3. Mantenimiento preventivo del camión de extracción minera y de sus elementos. Tipos de Mantención del equipo: clasificación y características:

- Preventivo, Predictivo y Correctivo.- Descripción de overhauling (reparación mayor) por horas de trabajo.

El operador en la mantención del equipo:- Rol del operador en el mantenimiento preventivo.

- Uso de Pautas de mantenimiento diaria.- Uso de Lista de chequeo para revisión diaria del equipo.- Costos asociados por uso de equipos sin mantenimiento regular.

Fallas comunes del equipo.

4. Inspección del estado técnico del camión de extracción minera.


La metodología para el aprendizaje debe ser adecuada, suficiente y pertinente para posibilitar el desarrollo de todas las

competencias laborales del oficio. Lo anterior implica definir estrategias y técnicas didácticas para cada móduloformativo, que permitan integrar a través de la acción, los conocimientos, habilidades y actitudes que conforman lacompetencia. Se deben utilizar métodos y técnicas didácticas tales como resolución de problemas, estudio de casos,prácticas laborales reales etc. Las estrategias que se utilicen deben, además, permitir el desarrollo de la capacidad dedesenvolverse de forma autónoma y responsable, tanto si se trata de actividades individuales como grupales.


Aprender a conocer:

Desarrollar habilidades, destrezas, hábitos, actitudes y valores que le permitan al beneficiario adquirir las herramientasde la comprensión como medio para entender el mundo que lo rodea, comunicarse con los demás y valorar la

importancia del conocimiento y la investigación. Aprender a aprender:


Aprender a hacer:


Aprender a ser:




Las dificultades de aprendizaje del participante detectadas durante el proceso, deben tratarse introduciendo medidas

didácticas correctivas que permitan posibilitar y potenciar el éxito del aprendizaje.Al finalizar la capacitación, el OTEC deberá aplicar a cada participante una evaluación teórico práctica que responda alperfil ocupacional de egreso que desarrollará el curso. El instrumento deberá estar estructurado de acuerdo a losmódulos del curso, y tendrá que ser presentado a SENCE, antes de su aplicación, para que sea validado. La calificacióndel participante también deberá ser modular, y expresarse en términos de “módulo aprobado” o “módulo reprobado”.


8/14

8


Fecha Rev.:





Opción 1: Formación académica: profesional o técnico de nivel medio o superior, de áreas minería, titulado. Experiencia laboral en áreas minería: Mínimo 3 años, demostrables.

Experiencia como facilitador de capacitación: Mínimo 3 años, demostrable, de preferencia con curso deformación de instructores.










Pizarrón.

Data show


Notebook o PC.

Telón blanco.

Pizarra

Papelógrafo.

Filmadora




1 Simulador de Entorno Sintético (oFULL) para Operación de equiposmóviles que contemple condicionesergonómicas y operacionales de uncamión de alto tonelaje.

Pautas de evaluación.

Plumones para pizarrón.

Libro de clases.


Lápiz pasta.

Lápiz grafito.

Goma de borrar.

Regla.

Calculadora.





Manual del participante quecontemple todos los contenidosespecificados para este módulo.


9/14

9


Fecha Rev.:



SECTOR MINERÍA


NIVEL CUALIFICACION

FECHA VIGENCIA

MÓDULO 3: OPERACIÓN DE CAMIÓN DE EXTRACCIÓN MINERA.

Duración: 240 horas


Certificado Enseñanza media completa.

COMPETENCIA GENERAL DEL MÓDULO:Operar camión para la extracción de minerales, respetando las señalizaciones de tránsito de la mina y considerandodiversas situaciones de riesgo que puedan presentarse en la operación.


1. Conocer funcionamiento de los sistemas y elementos delcamión de extracción minera.

2. Revisar los parámetros de operación del equipo, deacuerdo a las condiciones geológicas del área de trabajo.

3. Realizar pruebas pre - operacionales para el desplazamientodel equipo.

4. Operar el camión de extracción minera con seguridad.

Contenidos

1. Funcionamiento del camión: Cabina, controles, funciones, alarmas. Elementos de desgaste especialmente. Uso, cuidado y mantenimiento de neumáticos. Tolvas y umbrales de carga. Coordinación por radio para comunicación en la operación

2. Parámetros de operación del equipo.

3.

Pruebas pre - operacionales para el desplazamiento del equipo.

4. Operación del equipo: Conducción camión en una mina. Procedimientos específicos de operación de camiones (puesta en marcha o arranque en frío; códigos y

señaléticas; comunicaciones, ámbito y espacio de operación -interacción con otros equipos-;estacionamiento, carga, traslado y descarga).

Housekeeping de los equipos. Modos de desplazamiento.


10/14

10


Fecha Rev.:



La metodología para el aprendizaje debe ser adecuada, suficiente y pertinente para posibilitar el desarrollo de todas lascompetencias laborales del oficio. Lo anterior implica definir estrategias y técnicas didácticas para cada móduloformativo, que permitan integrar a través de la acción, los conocimientos, habilidades y actitudes que conforman la

competencia. Se deben utilizar métodos y técnicas didácticas tales como resolución de problemas, estudio de casos,prácticas laborales reales etc. Las estrategias que se utilicen deben, además, permitir el desarrollo de la capacidad dedesenvolverse de forma autónoma y responsable, tanto si se trata de actividades individuales como grupales.


Aprender a conocer:


Aprender a aprender:Desarrollar habilidades, destrezas, hábitos, actitudes y valores que le permitan adquirir o crear métodos, procedimientosy técnicas de estudio y aprendizaje para que puedan seleccionar y procesar información eficientemente, comprender laestructura y el significado del conocimiento a fin de que lo pueda discutir, negociar y aplicar. El aprender a aprenderconstituye una herramienta que le permite al beneficiario seguir aprendiendo toda la vida.

Aprender a hacer:


Aprender a ser:

En este caso se habla de las habilidades para el desarrollo de la integridad física, intelectual, afectiva y social; teniendo

en cuenta las relaciones que establece con todo el entorno; tanto laboral como en la sociedad; y ética del sujeto en sucalidad de adulto, de trabajador, como miembro de una familia, como ciudadano.






Opción 1: Formación académica: profesional o técnico de nivel medio o superior, de áreas minería, titulado. Experiencia laboral en áreas minería: Mínimo 3 años, demostrables. Experiencia como facilitador de capacitación: Mínimo 3 años, demostrable, de preferencia con curso de



11/14

11


Fecha Rev.:













Pizarrón.

Data show


Notebook o PC.

Telón blanco.

Pizarra

Papelógrafo. Filmadora




1 Simulador de Entorno Sintético (oFULL) para Operación de equiposmóviles que contemple condicionesergonómicas y operacionales de uncamión de alto tonelaje.

Pautas de evaluación.

Plumones para pizarrón.

Libro de clases.


Lápiz pasta.

Lápiz grafito.

Goma de borrar. Regla.

Calculadora.

Materiales educativoscomplementarios al desarrollo deactividades de aprendizaje, comovideos con imágenes de situacionesque permitan distinguir la aplicaciónde estándares de calidad en diversosprocesos productivos, fichastécnicas, procedimientos detrabajo, normas de calidad de laindustria.



Manual del participante quecontemple todos los contenidosespecificados para este módulo.


12/14

12


Fecha Rev.:



SECTOR MINERÍA


NIVEL CUALIFICACION

FECHA VIGENCIA

MÓDULO 4: INSPECCIONAR Y RESGUARDAR CONDICIONES DE SEGURIDAD DE LAS OPERACIONES DETRANSPORTE DE MATERIAL, A PARTIR DE LA NORMATIVA LEGAL SOBRE OPERACIONES MINERAS Y NORMAS

HSEC.Duración: 60 horas.


Certificado Enseñanza media completa. Deseable egresado Liceo Técnico Industrial, especialidad mecánica, electricidad o metalurgia.

COMPETENCIA GENERAL DEL MÓDULO:

Aplicar normas y procedimientos de seguridad en operaciones mineras respetando y, manejando la normativa legal,gestión de Salud, Seguridad, Medio ambiente y Comunidad.


1. Aplicar normas de seguridad y medidas de control de

riesgos en faenas mineras y de la construcción.

2. Manejar planes y procedimientos en caso de incidentes,emergencias y accidentes declarados.

Contenidos

1.

Normas de seguridad y medidas de control de riesgos en faenas mineras: Normas HSEC Normativa de seguridad industrial. Normativa de seguridad minera. Reglamento de seguridad minera, Decreto 132. Reglas generales de control del riesgo empleadas en la minería subterránea y a rajo abierto Medidas de seguridad personal:

- Equipo de protección personal.- Uso correcto del equipo de protección personal.

Situaciones de riesgos en operaciones mineras.- Colapsos.- Estallido de roca.- Air Blast.- Inundaciones.

Prevención y control de incendios. Prevención y control de riesgos eléctricos.

- Normas de control de riesgos eléctricos.- Uso y aplicaciones de las tarjetas de bloqueo y bloqueo de equipos móviles.

Prevención y control de riesgos de energías mecánicas, neumáticas, oleo-hidráulicas e hidráulicas.

- Normativas relacionadas con control de energías mecánicas, neumáticas, oleo-hidráulicas e hidráulicas. Instrumentos de control de riesgos operacionales; protocolos documentados: ASR / RST.

2.

Planes y procedimientos en caso de incidentes, emergencias y accidentes declarados: Plan de acción en caso de incidentes. Plan de acción en caso de incendios declarados en la faena:

- Plan de emergencia interior mina.- Normas de prevención y combate de incendios en interior mina.- Circuitos de ventilación en caso de incendio en la mina.


13/14

13


Fecha Rev.:


Planes de acción en caso de accidentes. Sistema de refugio de la mina. Procedimiento de uso del refugio. Equipo autorescatador y procedimiento de uso. Técnicas básicas de primeros auxilios.


La metodología para el aprendizaje debe ser adecuada, suficiente y pertinente para posibilitar el desarrollo de todas lascompetencias laborales del oficio. Lo anterior implica definir estrategias y técnicas didácticas para cada móduloformativo, que permitan integrar a través de la acción, los conocimientos, habilidades y actitudes que conforman lacompetencia. Se deben utilizar métodos y técnicas didácticas tales como resolución de problemas, estudio de casos,prácticas laborales reales etc. Las estrategias que se utilicen deben, además, permitir el desarrollo de la capacidad dedesenvolverse de forma autónoma y responsable, tanto si se trata de actividades individuales como grupales.


Aprender a conocer:


Aprender a aprender:


Aprender a hacer:

De esta manera puede desarrollar sus capacidades de innovar, crear estrategias, medios y herramientas que le dan la

posibilidad de combinar los conocimientos teóricos y prácticos con el comportamiento socio cultural, desarrollaraptitudes para el trabajo en grupo, la capacidad de iniciativa y de asumir riesgos controlados.

Aprender a ser:



El sistema de evaluación debe considerar una evaluación diagnóstica de cada participante, al inicio del curso. Además,

debe considerar evaluación permanente, tanto del aprendizaje que va logrando durante el desarrollo del procesoformativo, como de la efectividad de las estrategias docentes que aplica el facilitador.




Opción:

Formación académica: Ingeniero o Técnico de nivel superior en Prevención de Riesgos (IP o CFT).

Experiencia laboral (en el puesto de trabajo y vinculado al oficio): Igual o mayor a 5 años (comprobable), en áreasafines con el módulo.

Experiencia como facilitador de capacitación: 3 años de experiencia, mínimo, en el área relacionada con el móduloa impartir.


14/14

14


Fecha Rev.:











Pizarrón. Data show


Notebook o PC.

Telón blanco.

Pizarra

Papelógrafo.

Filmadora




1 Simulador de Entorno Sintético (oFULL) para Operación de equiposmóviles que contemple condicionesergonómicas y operacionales de un

camión de alto tonelaje.

Pautas de evaluación. Plumones para pizarrón.

Libro de clases.


Lápiz pasta.

Lápiz grafito.

Goma de borrar.

Regla.

Calculadora.





Manual del participante que

contemple todos los contenidosespecificados para este módulo.

operaciÓn de camiÓn de extracciÓn minera n° 6034

Documents