ola a todos e a todas! como seguimos? espero que tod@s ben e …º prima… · lee el texto ....
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Ola a todos e a todas!
Como seguimos? Espero que tod@s ben e desexando encarar unha nova semana
na que dedicaremos un pouco do noso tempo a realizar algunhas tarefas
propostas desde o cole.
Xa sabes que esta semana é o Día do Libro (23 de abril) e xa que non podemos
celebralo no cole, faremos na casa algunha actividade relacionada:
Do último libro que liches ( ou que aínda estás a ler) cubre unha “ficha técnica”
(da que mandamos modelo) e como actividade plástica, elabora un bonito
marcapáxinas ( xa sabes que podes utilizar distintos materiais que teñas pola
casa: cartolina, follas de revista, papel de envolver ou de regalo, teas, cartón de
caixas de galletas ou cereais… ou outros que se che ocorra). Por detrás desta
páxina amosamos varias ideas ou suxerencias.
As demais actividades propostas son de reforzo e afianzamento de contidos.
Procura repartilas ao longo da semana: cada día algo de matemáticas, lengua ou
lingua, e sociais ou naturais. As actividades de tipo máis creativo ( inventar
contos, debuxar ou decorar…) podes repartilas tamén, sen ter que rematalas
dunha tanda. Fai boa letra e coida a presentación, decora, ilustra… Non se trata
dunha carreira para rematar canto antes e pasar a outra cousa. Aprende a
desfrutar da satisfacción do traballo ben feito.Ti podes…. e as profes sabémolo!
Na páxina web do cole hai tamén actividades propostas por Marga, Mónica,
Silvia das materias que imparten. Tamén propostas de actividade física. E podes
visitar (on line, claro) ao amigo BUFOLECTOR, sempre ten algunha sorpresa!
Estamos desexando vervos en directo e que nos contedes todo o que
aprendestes neste tempo histórico que nos tocou pasar. Pronto será un recordo
anecdótico, esperemos.
E xa sabes, LE, escribe, debuxa, colabora nas tarefas da casa, pórtate de xeito
responsable (sabes facelo), abraza aos que poidas, aplaude aos que nos coidan…..
VIVE!!!!
Unha forte aperta de Ana e Irene
TÍTULO: _____________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________
AUTOR/A: _____________________________________________________________________________________________________________________________ ______
ILUSTRADOR/A: _____________________________________________________________________________________________________________________
EDITORIAL: ____________________________________________________________________________________________________________________
COLECCIÓN: ________________________________________________________________________________________________________
NÚMERO: _________________________
FICHA TÉCNICA
FICHA DE LECTURA
PERSONAJES
PROTAGONISTA: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ANTAGONISTA: _____________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________
OTROS PERSONAJES: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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http://lapiceromagico.blogspot.com
Dibuja la portada
ARGUMENTO
PRINCIPIO:
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NUDO O TRAMA:
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DESENLACE:
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VALORACIÓN PERSONAL
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Me encantó Está bien No lo recomendaría Regular
http://lapiceromagico.blogspot.com
LINGUA GALEGA 4º , T. 8 e 9
Nome: …………………………………………………….………… Data: …………………………
1.- Le o texto cunha pronuncia, cunha entoación e cun ritmo axeitados.
Anfibios mecánicos
Todos sabemos que os avións se desprazan
polo aire; os coches, pola terra, e os barcos,
pola auga; malia isto, esta clasificación
cada vez é máis incompleta.
Os medios de transporte cambian. Nas
cidades onde hai ríos ou canles navegables
apareceu un vehículo curioso: o autobús
anfibio. Podemos atopar este tipo de
vehículo en cidades como Ámsterdam ou
Budapest.
Este autobús está deseñado para circular
polas rúas coma calquera outro, pero,
ademais, flota e desprázase pola auga doce
ou salgada coma un barco. É moi práctico
porque pode atravesar ríos e evita dar unha
gran volta para chegar ao lugar de destino.
O cambio dun medio a outro
é moi suave. Os pasaxeiros comentan
que case non notan nada cando
o vehículo entra na auga.
O autobús pode transportar
un máximo de 50 persoas e está
equipado coma calquera outro.
Ten aire acondicionado, cintos
de seguridade, lavabo e televisión.
En caso de que se produza un
accidente, estes autobuses levan
chalecos salvavidas.
Ademais, o autobús anfibio é
respectuoso co medio natural e
cumpre a normativa europea de
emisións de gases á atmosfera.
1a.- Que significa: “O autobús cumpre a normativa europea de emisións de gases á atmosfera”?
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1b.- Contesta:
• Por que se chama autobús anfibio este medio de transporte?
• Que vantaxes ten o autobús anfibio en comparación cos outros autobuses?
• De que medidas de seguridade dispón este autobús?
2.- Como imaxinas un coche que puidese voar? Debúxao e escribe o anuncio.
Podes inventar o nome do vehículo, explicar como é e sinalar as vantaxes de usalo.
3.- Relaciona e escribe palabras compostas. Fai oracións con elas.
para • • cabezas ____
lava • • cartas ____________________________
creba • • caídas _____________________________
abre • • louza _____________________________
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3.ª conxugació
4a.- Subliña as formas verbais e logo escribe os infinitivos onde corresponda.
Onte decidimos onde pasaremos as vacacións de Pascua. Posiblemente viaxaremos
á rexión do norte de Portugal. O meu irmán e eu preferiamos a opción do aldea dos avós,
pero axiña nos convenceron os nosos pais: faremos varias excursións e visitaremos
a cidade de Porto. Seguro que nos divertiremos moito!
1ª conxugación : _________________________________________________________
2ª conxugación: ______________________________________________________
3ª conxugación: ______________________________________________________
4b.- Copia as formas verbais do texto anterior separando a raíz e a desinencia.
1 4c.- Completa as oracións cunha forma verbal axeitada.
Laura un bocadillo de chourizo. (comer)
Mañá, Carlos e Emilio á praia. (ir)
Eu non na conta de canto falta para a festa. (caer)
Vós participar na carreira? (querer)
Eu uns patíns novos mañá. (comprar)
5.- Indica a persoa e o número de cada forma verbal.
• decidín
• lemos ►
• tocará ► • tusides ►
• comen ► • sentes ►
6a.- Responde. Cales son as palabras graves? Cando se acentúan graficamente?
6b.- Acentúa as palabras graves que o necesiten.
lapis ameixas automobil azucre comic escaner
Cesar chandal oasis hamster carta crater
7a.- Le o texto e subliña os diminutivos de vermello e os aumentativos, de azul.
6 Onte a Rosa fixéronlle un regalo: un vestidiño precioso! Estaba envolto nunha bolsiña moi
bonita de cores. O vestido ten unha cor verde pálida cunhas florazas encarnadas e cunhas
mangas grandonas. A última moda!
7b.- Escribe un aumentativo e un diminutivo de cada palabra.
6 Caixa ___________________________ ____________________________
7 Paxaro __________________________ _____________________________
8 Árbore __________________________ _____________________________
9 Uva ____________________________ _____________________________
8.- Pon o acento gráfico nas palabras esdrúxulas.
Esta formula matematica é moi complicada!
A amiga de Fatima traballa como informatica.
A mestra de musica é moi simpatica.
Carme é moi dramatica. Saenlle as bagoas seguido!
Alvaro puxo o termometro a sua irmá Monica.
9.- Arrodea o obxecto de cada parella relacionado coa tecnoloxía e escribe o nome.
10.- Describe un aparello tecnolóxico e explica as súas vantaxes:
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Composición escrita
Lee el texto . Después imagina que eres el escritor/a y continúa la historia. Finalmente dibújalo.
El bosque del millón de huellas
Hace ya unos años descubrí un bosque cercano a mi casa con mucho árboles. Nunca me había acercado tanto como el otro día y cuál fue mi sorpresa cuando vi miles de pequeñas huellas que se adentraban en él. Este fin de semana entraré y seguiré las huellas para ver ………………………………………………
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1.-Lee la siguiente lectura:
EL LEÑADOR
1 Un pobre leñador regresaba a su casa después de una jornada de duro trabajo. Al cruzar un puente sobre el río, se le cayó el hacha al agua. Entonces empezó a lamentarse: ¿Cómo me ganaré el sustento ahora que no tengo hacha? ¿qué daré ahora de comer a mis hijos?
2 Al instante ¡oh, maravilla! Una bella ninfa aparecía sobre las aguas y dijo al leñador:
3 -Espera, buen hombre: traeré tu hacha.
4 Se hundió en la corriente y poco después aparecía con un hacha de oro entre las
manos.
5 El leñador dijo que aquella no era la suya. La ninfa, se volvió a sumergir reapareciendo con un hacha de plata.
6 Tampoco es la mía dijo el afligido leñador.
7 Por tercera vez la ninfa busco bajo el agua. Al aparecer llevaba un hacha de hierro.
8 -¡Oh gracias, gracias! ¡Esa es la mía!
9 Por tu honradez, yo te regalo las otras dos. Has preferido la pobreza a la mentira y te
mereces un premio.
ESOPO (ADAPTACIÓN) Contesta a las siguientes preguntas: 1.- ¿Quién es el protagonista del cuento?
2.- ¿Qué le pasó al leñador?
3.- ¿Quién apareció para ayudarle?
1
4.- ¿De qué era la primera hacha que sacó la ninfa del río?
5.- ¿Qué hacha quería el leñador?
6.- ¿Qué le dio como recompensa la ninfa? 7.- Busca y señala el significado de sustento en el primer párrafo
Dar de comer Cortar leña Sumergirse en el agua
8.- Busca en el párrafo 5 un sinónimo de hundir
Aparecer Buscar Sumergir
9.- ¿Qué palabra es la contraria de honradez en el último párrafo?
Pobreza Mentira Sustento
10.- Si el prefijo re- significa volver a… ¿Cuál será el significado de reaparecer?
Volver a hundirse Volver a aparecer Volver a irse
2.-Ordena estas palabras para formar una frase.
libro muy tapas son Las de este bonitas. en Los la pueblo. plaza hay lunes del mercado está Su frascos de con llena colores. estantería distintos
3.-Ordena temporalmente esta secuencia de frases. Las más numerosas son los geranios y las clavelinas. El balcón está lleno de macetas. Una mujer sale a regar las macetas. El agua chorrea balcón abajo. La casa tiene un balcón.
4.- Completa las frases con palabras contrarias a las subrayadas. ablandar llenar abaratar
La masa del pan se endureció, pero el panadero la volvió a Los precios de la ropa se encarecieron y los de la comida se Vaciamos el agua de la botella y la de coca-cola.
5.-Relaciona las palabras subrayadas con las que tienen el mismo significado.
Ya me sé el abecedario. Alfabeto Ayer bajaron los precios del calzado. Rebajar El agua colmaba el vaso. Abarrotar
6.- Un amigo de Granada me dijo:
- Hoy ha estado lloviendo por aquí todo el día. ¿Cómo crees que estará el suelo de Granada?
Nombre: __________________Fecha: ___________________
Se escriben con "ll" las palabras que terminanen -illo, -illa, sean diminutivos (casa casilla)o no (Castillo).
actiludis.com
-illo - illa
CRUCIGRAMA GrAFICO Completa el sig�iente cr�cig�ama g�áfico. La palabra que debes escribir enlas casillas puede ser el diminutivo acabado en ‐ill0, ‐illa o el nombre del objeto del dibujo.
I
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licencia: CC (BY-NC-SA)
1
2
3
8
4
4 5
5
67
6
7
1 2
3
8
9
9
Escribe a continuación todas las palabras anteriores que no sean diminutivos.
José M. de la Rosa Sán
chez
ANILLO - SILLA - BOMBILLA - BOCADILLO - ARDILLA - TORNILLO
Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S. L.64
• Multiplica.
4 8 73 2 5
8 2 93 7 1
4 9 83 4 8
3 8 23 3 4
• Suma.
5 6 3 3 2 8
1 1 9 9
8 5 4 3 4 6
1 7 2 1
5 6 7 8 5
1 3 9 4
8 7 6 9 1
1 4 5 8
• Resta y haz la prueba.
5 5 7 92 4 0 5
1 4 3 52 3 8 9
6 2 1 62 6 9 7
4 8 3 92 2 0 6
1 2 7 33 2 3
3 4 6 73 6 2
2 6 4 13 8 1
5 1 4 63 9 2
• Calcula.
2 3 (4 1 7) 5 3 1 3 5 1 5
4 3 (5 1 9) 5 3 1 3 5 1 5
6 3 (9 2 4) 5 3 2 3 5 2 5
8 3 (8 2 2) 5 3 2 3 5 2 5
Nombre Fecha
10FICHA
Operaciones
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Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S. L. 69
• Divide.
1 2 7 3 1 4 2 6 5 3 5 3 4 6 2 4 3 3 5 7
2 2 8 6 7 1 1 5 2 5 2 5 8 7 4 7 9 3 9 1
• Coloca y divide.
5.876 : 91 24.978 : 37
37.255 : 96 2.289 : 67
25.395 : 45 2.453 : 75
Nombre Fecha
15FICHA
Operaciones
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Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S. L. 75
1. Comprende.
Pregunta:
Datos:
3. Calcula.
Solución:
2. Piensa qué hay que hacer.
una suma.
una multiplicación.
una suma y una multiplicación.
En el pueblo de Elena hay 3 urbanizaciones. En la más grande viven 879 vecinos, en la mediana 564 y en la más pequeña 115. ¿Cuántos vecinos viven en las 3 urbanizaciones?
A lo largo de la semana, en el lavadero de coches Ortiz han ingresado estas 3 cantidades. ¿Cuánto dinero han ganado al final de la semana?
1. Comprende.
Pregunta:
Datos:
Solución:
2. Piensa qué hay que hacer.
una suma.
una resta.
una multiplicación.
3. Calcula.
Nombre Fecha
1FICHA
Problemas
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Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S. L.76
Jorge se gastó 1.769 € en una televisión y Teresa 675 € en una lavadora. ¿Cuánto dinero se gastó Jorge más que Teresa?
1. Comprende.
Pregunta:
Datos:
3. Calcula.
Solución:
2. Piensa qué hay que hacer.
una suma.
una resta.
una suma y resta.
Elvira y Carmen han participado en una tómbola. ¿Cuántos puntos más que Elvira ha conseguido Carmen en la tómbola?
1. Comprende.
Pregunta:
Datos:
Solución:
2. Piensa qué hay que hacer.
una suma.
una resta.
una multiplicación.
3. Calcula.
Elvira Carmen
Nombre Fecha
2FICHA
Problemas
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FS
IS
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S
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N
UM
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N
8 Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S. L.
Diferentes usos de los números
¿Un mundo sin números?2
Nombre:
Fecha:
1 Lee el siguiente texto.
Una máquina que permite ganar tres horas al día
El l7 de noviembre se abrió el III Salón de los Inventos. El primer premio lo ganaron tres hermanos con su invento Duchalav. Se trata de un artefacto mitad ducha y mitad lavadora que permite lavar en diez minutos la ropa y la persona.
El Duchalav cuenta con dos cabinas comunicadas entre sí. En la primera se desarrolla el enjabonado y el aclarado. En la segunda, el secado y planchado.
El resultado final es que, en poco tiempo una persona puede ducharse y salir limpia, seca y con la ropa planchada. El único inconveniente es el tamaño de la máquina: una longitud de más de tres metros y una altura de dos metros.
El premio consistió en un cheque de 750 € que se entregará en cuatro plazos.
2 Rodea al menos 10 palabras que se refieren a números y cantidades.
3 Escribe los siguientes números del texto:
a) Dos números ordinales. ›
b) ��Dos números referidos a la medida del tiempo. ›
c) ��Dos números referidos a la medida del espacio. ›
d) Un número referido a dinero. ›
e) Dos números que aparezcan en el dibujo. ›
4 Vuelve a leer el texto en voz alta sin leer ningún número. ¿Se entiende?
5 Recorta una noticia de un periódico y trata de contarla sin citar ningún número.
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SI
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17
FEl sistema de numeración romano
¡Estos romanos!11
Nombre:
Fecha:
Recuerda las 7 letras del sistema de numeración romano y resuelve estos problemas.
1 Está en la puerta de Alcalá de Madrid. Rodea de rojo las letras que dicen en qué fecha se construyó. Escribe esa fecha con nuestra numeración.
2 Es el reloj de una ciudad americana. Se han borrado algunos números. Adivina qué números son y escríbelos aquí en orden.
3 La catedral de Sevilla comenzó a construirse en 1205 y tardó 96 años en acabarse. Escribe en números romanos la fecha de terminación.
4 Escribe en números romanos los dos capítulos anteriores y los dos posteriores a este capítulo.
CapítuloCapítulo LX
Capítulo Capítulo
Capítulo
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FS
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20 Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S. L.
Marca o escribe en cada caso la respuesta correcta.
1 Ordena los siguientes números de mayor a menor:
545 – 455 – 554 – 445 – 454 – 544
2 Continúa esta serie:
1 – 2 – 4 – 7 – 11 – 16 – 22 – 29 – – – – – –
3 Tienen 300 € en billetes de 10. ¿Cuántos billetes tienen?
3 300 30
4 ¿Cómo se escribe la fecha 1487 en números romanos? Marca.
D D C D X X C V I I I M C C C C L X X X V I I I M C D L X X X V I I
5 Estaba en la lista el vigésimo tercero y ha adelantado 11 puestos. ¿En qué puesto estoy?
doceavo duodécimo décimo segundo undécimo
6 ¿Cuál es el número mayor que puedo formar con estas cifras: 7 2 8 3 7?
77.832 27.378 87.732
7 Escribe entre qué decenas completas está cada número.
23 444 275
8 De estos números rodea los señalados con una flecha en la recta numérica.
36 45 83 22 15 18 84
9 Escribe el número mayor y el número menor que se pueden escribir con tres cifras diferentes.
Mayor Menor
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Comprobar conocimientos básicos de numeración
Nombre:
Fecha:
SUPERTESTde numeración14
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1 Lee las instrucciones y cuando te den la señal comienza tu trabajo y descubre la figura de la mascota.
1. A partir del número 11, une todos los puntos que resulten de la suma de 1 con el número anterior, hasta llegar al número 20.
2. A partir del número 20, une los puntos sumando 2 hasta llegar al 40.3. A partir del número 40, une los puntos sumando 3 hasta llegar al 70.4. A partir del número 70, une los puntos sumando 4 hasta llegar al 108.5. A partir del número 110, une los puntos sumando 5 hasta llegar al 161.
El que completa el dibujo en primer lugar levanta la mano y es el vencedor.
F Nombre:
Fecha:
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Elaborar series ejercitando el cálculo mental
Nombre:
Fecha:
El dibujo misterioso16
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Una bicicleta, 2 6 €
y una motocicleta, 8 €.
TOTAL: 718 €.
Un quad, 2. 5 2 5 €los accesorios, 8 2 3 €.y una funda, €.
TOTAL: 3.970 €.
Una piscina de plástico, 4 4 €
menos, 3 6 € de descuento.
TOTAL: 4.242 €.
Cajas de bombillas, 2 6 € € cada caja.
TOTAL: 738 €.
Matías está ordenando las notas de pagos en su tienda de ferretería y ha encontrado varias de ellas en las que hay algún número borrado. Ayúdale a descubrir de qué número se trata.
1 Coloca los números para hacer la operación, como en el ejemplo, y después averigua el número que falta.
DÍA 6
DÍA 13
DÍA 16
DÍA 21
2 6
+ 8
7 1 8
a)
b)
c)
d)
F Nombre:
Fecha:
26 Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S. L.
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Descubrimos números que faltan en operaciones
Recuperamos las facturas18
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En pequeños grupos leed cada situación y resolved los crucigramas numéricos.
1 Cuatro amigas de clase quieren comprarle un regalo a otra compañera para su cumpleaños. Han pensado comprarle un juego para la PSP que cuesta 30 €. Ayúdales a descubrir si tienen suficiente dinero, resolviendo el siguiente jeroglífico.
Tened en cuenta que la cifra de la derecha de cada fila y las cifras de debajo de cada columna es la suma del dinero que llevan las chicas que aparecen en ellas.
¿Les llega para comprar el regalo?
2 En esta ocasión tenemos el mismo número de amigas, pero no sabemos ni cuánto dinero pone cada una ni cuánto tienen en total. Averígualo.
Asigna una cantidad a cada chica y anótala en tu cuaderno. A continuación, rellenad el valor de cada fila y columna teniendo en cuenta las cantidades asignadas. Intercambiad la tabla con la de vuestro compañero. Gana quien antes descubra la cantidad que lleva cada chica.
€
€
€
€
TOTAL = €
€
€
€
€
TOTAL = €
20 22
24
16
Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S. L. 27
CÁ
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NU
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CO
FCálculo mental en cálculos relativos a suma, resta, multiplicación y división
Nombre:
Fecha:
Crucigramas numéricos19
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SOCIAIS E NATURAIS, 4º Primaria
Proposta de actividades ( 20 a 24 de abril)
CIENCIAS SOCIAIS
Le dúas veces as páxinas 106 e 107 do teu libro de Sociais sobre
“GALICIA, UNHA COMUNIDADE AUTÓNOMA”, prestando atención e
comprendendo o que explican.
Realiza con teu caderno as actividades nº 1, 2 e 3 da páxina 106.
Representa nun ESQUEMA as Institucións de Goberno ( representadas
nas viñetas da páxina 107).
CIENCIAS NATURAIS
AVALÍO OS MEUS LOGROS, px. 72.
Le e repasa de novo o tema 1 do teu libro sobre O CORPO E OS
SENTIDOS.
Realiza no teu caderno as actividades nº 1, 2 e 3 da páxina 72.
Se non tes os libros de Ciencias socias e/ou de Ciencias Naturais, podes
acceder a eles por medio da Internet, mediante os seguintes enlaces que nos
proporcionaron desde a Editorial:
Ciencias Sociais
http://pdi.vicensvives.com/pdi/sociais4/program/index.html#/lb
Ciencias Naturais
http://pdi.vicensvives.com/pdi/naturais4/program/index.html#/lb
Copia a dirección no teu navegador e pincha en EDUBOOK.
