GüBlíiRNO Dt- U RfPÚHlíCA DE HOMDUÍlAS

SECRETARÍA D E FDDCACiÓN Sub Secretaría de Aatntos Técnico Pedagógicos

Sub Dirección General de Educación Básica

Oficio 105 SGEB/STP -2016 Tegucigalpa, M. D. C, 7 de Junio de 2016.

Estimadas(os) Directoras(es) Departamentales de Educación Si¿) Direcciones de Currículo y Evaluación Sus Oficinas Por este medio y de la manera más atenta me dirijo a usíedes, en referencia al proceso de pSanificación que está desarrollando esta Subdirección y Redes Educativas para obtener los insumes necesarios para lograr el Resultado Directo Incrementado el acceso de educandos en el i n Ciclo del nivel de Ediü̂ación Básica y los aprovechamientos: 1. Adolescentes tienen osxñso al tercer Ciclo de Educación Básica a través de programas presenciales y otras modalidades innovadoras. 2. Ampliación de centros de educación básica atendiendo hasta el tercer ciclo, mediante el funcionamiento de Redes Educativas y ía contratación y/o reubicación docente. Para el logro de este resultado directo se solicita su valioso apoyo de manera conjunta con la Sub Direcciones de Currículo y Evaluación de sus respectivas jurisdicciones, para documentar experiencia exitosas de acceso y retención en el m Ciclo de Educación Básica en modalidades presenciales y alternativas desanroUadas o que estén en desarrollo en sus departamentos para ser consideradas en su viabilidad y sean incorporadas al Pían de Universalización de la Educación Básica 2020 en proceso de elaboración para su ejeciKión a partir del año 2017 al 2020. El informe de experiencias exitosas debe ser enviada aí correo institucional Mañtza. Amava{g).se.gob.hn. Karen.gallardocgise.eob.hn. para lo cual se adjimta una ficha creada al efecto.

Sin otro particular agradezco su atención a la presente, aprovecho la ocasión para enviarles un cordial saludo y agradecimiento por su valioso aporte para el desarrollo de la Educación Básica en general y del tercer Ciclo en particular. - < S = = Í Í 5 . , W

CC: Mario Andino; CoorAnación Nacimat Redes Bducttíivas ce.: Lic. Patricia Vrtecho: Enlace Técnico Redes Educativas y III Ciclo Ce: Sité Directores ife Currículo y Evaluación Archivo Kvgn

Teléfonos; (504) 2 2 2 0 - 5 5 8 3 , 2 2 2 2 - 1 2 2 5 , Fax: {504} 2 2 2 2 - 1 3 7 4 , C o n s u l t a s y D e n u r ? c i a s G r a t u i t a s a l 104 " J u n t o s e s t a m o s l o g r a n d o l a ironsformaclón d e l s i s t e m a e d u c o t i v o n a c i o n a l "

Atentamaite,

SUB DIRECCION DE EDI3@|

F I C H A P A R A l A SISTEMATIZACIÓN D E B U E N A S PRÁCTICAS

P a r a la sistematización d e las b u e n a s prácticas e n e l T e r c e r C ic lo d e la Educación Básica d e b e u t i l i z a r la s i g u i e n t e m a t r i z , e n la q u e encontrará p r e g u n t a s o r i e n t a d o r a s . La f i c h a d e b e t e n e r u n a extensión d e c i n c o páginas ( 5 ) y d i e z páginas ( 1 0 ) máximo, tamaño c a r t a .

DENOMINACIÓN D E L A B U E N A PRÁCTICA:

N o m b r e d e la B u e n a Práctica

D e p a r t a m e n t o : M u n i c i p i o : A l d e a / Caserío

C e n t r o E d u c a t i v o :

Año(os) d e i n i c i o d e la e x p e r i e n c i a :

PRESENTACIÓN SINTÉTICA

R E S U M E N ¿En qué c o n s i s t e la e x p e r i e n c i a ? (Síntesis d e las c u e s t i o n e s q u e a b o r d a , los p r o c e s o s p u e s t o s e n m a r c h a y los r e s u l t a d o s )

1 . CONTEXTUALIZACIÓN

Descr iba b r e v e m e n t e las características socio-económicas y c u l t u r a l e s d e la población m e t a d e la z o n a e n la q u e se u b i c a e l c e n t r o e d u c a t i v o d e la b u e n a práctica.

Características i n s t i t u c i o n a l e s ( N i v e l , m o d a l i d a d , o f e r t a e d u c a t i v a , h o r a r i o d e f u n c i o n a m i e n t o ) .

1 . 1 B e n e f i c i a r i o s d i r e c t o s : B e n e f i c i a r i o s i n d i r e c t o s

1.2 Características d e ios a c t o r e s c l a v e s ( e s t u d i a n t e s , d o c e n t e s , d i r e c t i v o s , m a d r e s y p a d r e s d e f a m i l i a , o r g a n i z a c i o n e s loca les , n a c i o n a l e s e i n t e r n a c i o n a l e s , g u b e r n a m e n t a l e s y n o g u b e r n a m e n t a l e s , o t r o s )

1.3 ¿A qué s i t u a c i o n e s o problemática d e l c o n t e x t o busca d a r solución la b u e n a práctica?

1.4 ¿Qué e s t r a t e g i a s n o v e d o s a s se h a n c r e a d o y d e s a r r o l l a d o e n e s t a e x p e r i e n c i a ?

2 . P L A N D E ACCIÓN y D E S A R R O L L O

2 . 1 ¿Qué propósitos/objetivos g e n e r a l e s se p l a n t e a r o n al i n i c i o d e la e x p e r i e n c i a ?

2 .2 ¿Qué características d e la situación i n i c i a l se p r e t e n d e n c a m b i a r / m e j o r a r ? (acceso, c o b e r t u r a , r e p i t e n c i a , s o b r e e d a d , deserción, retención, i t i n e r a r i o e n e d a d o p o r t u n a y r e n d i m i e n t o académico, o t r a s ) .

2.3 ¿Qué dimensiones/áreas d e la gestión d e ! P r o y e c t o E d u c a t i v o d e C e n t r o p o t e n c i a la e x p e r i e n c i a ?

2 .4 ¿Con q u e p r o g r a m a s , p r o y e c t o s n a c i o n a l e s , d e p a r t a m e n t a l e s , m u n i c i p a l e s o loca les s e v i n c u l a ta i n i c i a t i v a ?

2 .5 ¿Qué c o m p o n e n t e s s e d e s a r r o l l a n e n ta e x p e r i e n c i a ? ¿Cuáles d e m a n d a n m a y o r e s e s f u e r z o s ?

2 .6 ¿Qué r e q u e r i m i e n t o s o n n e c e s a r i o s p a r a i m p l e m e n t a r la e x p e r i e n c i a ?

2 . 7 ¿Qué a l i a n z a s c o n o t r a s o r g a n i z a c i o n e s f o r t a l e c e n la e x p e r i e n c i a ? ¿Identifíquelas?

2.8 ¿Qué d i f i c u l t a d e s s u r g e n e n la implementación d e la e x p e r i e n c i a ? ¿Se r e s u e l v e n ?

2 . 1 1 ¿En qué e t a p a d e implementación se e n c u e n t r a la e x p e r i e n c i a ? ¿Inicio, e n p r o c e s o , finalización?

2 . 1 2 ¿Qué c a p a c i d a d e s o f ^ a n i z a c l o n a l e s r e q u i e r e la implementación d e e s t a e x p e r i e n c i a ?

2 . 1 3 ¿Cómo se r e a l i z a la comunicación i n s t i t u c i o n a l y l o c a l d e la e x p e r i e n c i a ? ¿Qué i n s t r u m e n t o s / m e d i o s se u t i l i z a n p a r a c o m u n i c a r et d e s a r r o l l o d e las a c c i o n e s y los l o g r o s ?

2 . 1 4 ¿Cuáles s o n ios e l e m e n t o s / f a c t o r e s q u e f a c i l i t a n e l d e s a r r o l l o d e la e x p e r i e n c i a y f a v o r e c e n s u s o s t e n i b i l i d a d ? ¿Y los q u e d i f i c u l t a n s u implementación? (Es m u y i m p o r t a n t e e n e s t e ítem r e c u p e r a r las v o c e s d e los a c t o r e s , r e g i s t r o s fotográficos, a u d i o v i s u a l e s , e t c . )

2 . 1 5 ¿De qué m a n e r a se evalúan los r e s u l t a d o s d e la e x p e r i e n c i a ? ¿Cómo se m o n i t o r e a n las a c c i o n e s ( r e s p o n s a b l e s , c r i t e r i o s , e s t r a t e g i a s ) ? ¿Qué i n s t r u m e n t o s d e evaluación se u s a n ?

3. R E S U L T A D O S ( A P R E N D I Z A J E S L O G R A D O S / I M P A C T O )

3 . 1 ¿Qué a p r e n d i z a j e s ( i n s t i t u c i o n a l e s , p r o f e s i o n a l e s , d e los e s t u d i a n t e s ) se l o g r a n a p a r t i r d e l d e s a r r o l l o d e la e x p e r i e n c i a ?

3.2 ¿Qué e f e c t o s o t r a n s f o r m a c i o n e s p r o d u c e e l d e s a r r o l l o d e la e x p e r i e n c i a e n t r e la población p a r t i c i p a n t e ?

3 .3 ¿Cómo i m p a c t a la e x p e r i e n c i a a n i v e l i n s t i t u c i o n a l ? ¿Qué c o n t r i b u c i o n e s c o n c r e t a s p r o d u c e la e x p e r i e n c i a e n e l C e n t r o E d u c a t i v o , c o m u n i d a d loca l y / o d i s t r i t o e d u c a t i v o ? ¿Qué c a m b i o s p r o v o c a ?

3 . 4 ¿Cómo se p u e d e m e j o r a r la implementación d e e s t a e x p e r i e n c i a ? ¿Es n e c e s a r i o a j u s t a r o m o d i f i c a r la p r o p u e s t a ? En caso a f i r m a t i v o : ¿en qué s e n t i d o ?

3.5 ¿Qué c a p a c i d a d d e réplica c o n s i d e r a q u e t i e n e e s t a e x p e r i e n c i a ?

O T R O S A S P E C T O S A D E S T A C A R

A g r e g u e t o d a información q u e c o n s i d e r e n e c e s a r i a c o m o s o p o r t e v i d e o s , fotografías y o t r o s p a r a c o m p l e t a r la descripción d e la e x p e r i e n c i a .

D A T O S DEL C O N T A C T O S DE LA E X P E R I E N C I A

N o m b r e y A p e l l i d o :

Teléfono/s /: C e l u l a r :

C o r r e o electrónico:

LA I N I C I A T I V A ( C o n e s t a p e r s o n a se mantendrán las c o m u n i c a c i o n e s ) :

E n v i a r la sistematización a : v a m i l i a d i p @ v a h o o . e 5 (A I 2 0 d e J u l i o 2 0 1 6 )