oferta y demanda en los centros regionales

UNIVERSIDAD DE PANAMÁ

Dirección General de Planificación Universitaria

ESTUDIO DE OFERTA Y DEMANDA

EN LOS CENTROS REGIONALES UNIVERSITARIOS

Y EXTENSIONES DOCENTES

2008

Ciudad Universitaria “Doctor Octavio Méndez Pereira”

Mayo 2008

DIRECCIÓN GENERAL DE PLANIFICACIÓN

Y EVALUACIÓN UNIVERSITARIA

Dr. ENRIQUE LAU CORTÉSDirector General

Mgter. GINA ROMÁNSubdirectora de Planificación

Mgter. ABRIL CHANG DE MÉNDEZSubdirectora de Evaluación

PERSONAL RESPONSABLE DEL ESTUDIO DEOFERTA Y DEMANDA EN LOS CENTROS REGIONALES UNIVERSITARIOS

Y EXTENSIONES DOCENTES

Mgter. LOURDES DE ALGUEROJefe de Planificación Académica

Licdo. FERNANDO PRADOPlanificador

Mayo 2008

INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………….............

1

OBJETIVO…………………………………………………………………………………………………….

3

JUSTIFICACIÓN……………………………………………………………………………………………... 4

ALCANCE……………………………………………………………………………………………………..

5

CONTENIDO

I. Análisis de los indicadores socioeconómicos por actividad económica y provincias……………………………………………………………………………………...........

7

II. Análisis Competitivo: Presencia de las Universidades Particulares en las regiones y su oferta académica……………………………………………………………………………………

11

III. Análisis de la curva de graduados en los Centros Regionales y Extensiones Universitarias años: 2000- 2007…………………………………………………………………..

42

IV. Análisis del comportamiento de la matrícula en los Centros Regionales y Extensiones Docentes……………………………………………………………………………………………..

45

A. Comportamiento General de la matrícula en los Centros Regionales y Extensiones Docentes……………………………………………………………...........

45

B. Comportamiento de la matricula por Facultades, Centros Regionales Universitario y Extensiones Docentes………………………………….......................

52

V. Análisis de la oferta académica total en los Centros Regionales y Extensiones Universitarias por Facultades y Carreras………………………..............................................

64

A. Centros Regionales Universitarios: Facultades y Carreras…………………………..

64

B. Extensiones Universitarias: Facultades y Carreras……………………..................... 173 CONCLUSIONES…………………………………………………………………………………………….

181

RECOMENDACIONES……………………………………………………………………………………… 184

BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………………………………….

186

ANEXOS

ÍNDICE

ÍNDICE DE CUADROS

Cuadro No. 1. Distribución de la Matrícula Universitaria en la República de Panamá por Universidad: Años 2001-2006…………………………………………………………………….

11

Cuadro No. 2. Oferta Académica de la Universidad de Panamá por Facultad respecto a las Ofertas por Universidades Particulares. Año. 2007………………………………………..

12

Cuadro. No.3. Universidades particulares que tienen presencia en el interior del país…………………………………………………………………………………………………..

14

Cuadro. No.4. Frecuencia con que son ofrecidas las carreras por Universidades particulares que tienen presencia en el interior del país, según nivel………………………..

26

Cuadro. No.5. oferta académica por Facultad en el CRU de Azuero, respecto a las Universidades particulares en la misma región. Año 2008…………………………………….

27

Cuadro. No.6. Oferta académica por Facultad en el CRU de Bocas del Toro, respecto a las universidades part iculares en la misma región. Año 2008………………………………...

28

Cuadro. No.7. Oferta académica por Facultad en el CRU de Coclé, respecto a las Universidades particulares en la misma región. Año 2008……………………………………

29

Cuadro. No.8. Oferta académica por Facultad en el CRU de Colon, respecto a las Universidades particulares en la misma región. Año 2008…………………………………….

30

Cuadro. No.9. Oferta académica por Facultad en el CRU de Los Santos, respecto a las Universidades particulares en la misma región. Año 2008…………………………………….

31

Cuadro. No.10. Oferta académica por Facultad en el CRU de Panamá Oeste, respecto a las Universidades particulares en la misma región. Año 2008………………………………..

32

Cuadro. No.11. Oferta académica por Facultad en el CRU de San Miguelito, respecto a las Universidades particulares en la misma región. Año 2008………………………………..

33

Cuadro. No.12. Oferta académica por Facultad en el CRU de Veraguas, respecto a las universidades particulares en la misma región. Año 2008…………………………………….

34

Cuadro. No.13. Oferta académica por Facultad en la Extensión Docente de Aguadulce, respecto a las Universidades particulares en la misma región. Año 2008…………………..

35

Cuadro. No.14. Oferta académica por Facultad en la Extensión de Chepo , respecto a las Universidades particulares en la misma región. Año 2008……………………………………

35

Cuadro. No.15. Oferta académica por Facultad en la Extensión Docente de Darién, respecto a las universidades particulares en la misma región. Año 2008…………………...

36

Cuadro. No.16. Oferta académica por Facultad en la Extensión de Soná, respecto a las Universidades particulares en la misma región. Año 2008…………………………………….

36

Cuadro. No. 17. Número de graduandos en los Centros Regionales Universitarios y Extensiones Docentes. Universidad de Panamá. Años: 2002-2006………………………….

44

Cuadro No. 18. Matricula por Centros Regionales Universitarios. Universidad de Panamá. Año 2000- 2007…………………………………………………………………………

46

Cuadro No.19. Matrícula Total. Extensiones Docentes. Años 2003-2007…………………

50

Cuadro No.20. Extensiones Docentes. Matrícula. Años 2003-2007……............................. 50

Cuadro No.21.Matricula por Centros Regionales Universitarios. Universidad de Panamá. Año 2000 - 2007…………………………………………………………………………………….

63

ÍNDICE DE GRÁFICOS

Gráfico 1. Matricula en los Centros Regionales Universitarios. Universidad de Panamá. Periodo 2000-2007………………………………………………………………………………….

47

Gráfico 2. Números de Profesores en los Centros Regionales Universitarios. Periodo 2000-2006…………………………………………………………………………………………....

48

Gráfico 3. Número de Administrativos en los Centros Regionales Universitarios. Periodo. 2000-2006…………………………………………………………………………………………....

49

Gráfico 4. Matrícula Total. Extensiones Docentes……………………………………………....

50

Gráfico 5. Extensiones Docentes. Matrícula Años .2003-2007………………………………...

51

Gráfico .6. Comportamiento de la Matrícula en el CRU de Azuero. Universidad de Panamá. Período: 2000-2007……………………………………………………………………...

51

Gráfico.7. Comportamiento de la Matrícula en el CRU de Bocas del Toro Universidad de Panamá. Período: 2000-2007……………………………………………………………………...

53

Gráfico .8. Comportamiento de la Matrícula en el CRU de Coclé. Universidad de Panamá. Período: 2000-2007…………………………………………………………………………………

54

Gráfico 9. Comportamiento de la Matrícula en el CRU de Colón. Universidad de Panamá. Período: 2000-2007…………………………………………………………………………………

55

Gráfico10. Comportamiento de la matrícula en el CRU de Los Santos. Universidad de Panamá. Período: 2000-2007……………………………………………………………………..

56

Gráfico 11. Comportamiento de la matrícula en el CRU de Panamá Oeste. Universidad de Panamá. Período: 2000-2007……………………………………………………………………...

57

Gráfico.12. Comportamiento de la Matrícula en el CRU de San Miguelito. Universidad de Panamá. Período: 2000-2007……………………………………………………………………...

58

Gráfico 13. Comportamiento de la Matrícula en el CRU de Veraguas. Universidad de Panamá. Período: 2000-2007……………………………………………………………………...

59

Gráfico.14. Comportamiento de la Matrícula en la Extensión de Aguadulce. Universidad de Panamá. Período: 2000-2007………………………………………………………………….

60

Gráfico.15. Comportamiento de la Matrícula en la Extensión de Chepo. Universidad de Panamá. Período: 2000-2007……………………………………………………………………...

60

Gráfico.16. Comportamiento de la Matrícula en la Extensión de Darién. Universidad de Panamá. Período: 2000-2007……………………………………………………………………...

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Gráfico.17. Comportamiento de la Matrícula en la Extensión de Soná. Universidad de Panamá. Período: 2000-2007……………………………………………………………………...

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Estudio de Oferta y Demanda Centros Regionales Universitarios y Extensiones Docentes 2008.

INTRODUCCIÓN

Hablar de la Educación Superior y de oferta académica en nuestro país nos obligaa reconocer el sitial histórico que ha ocupado la Universidad de Panamá por elinigualable número de egresados de diferentes áreas del conocimiento yespecialidades para insertarse al mundo laboral y productivo.

Sin embargo, en el actual momento, cuando la sociedad enfrenta grandes desafíos,cambios y transformaciones permanentes en todos los sectores y a todos los niveles,las instituciones de educación superior están llamadas, con urgencia meritoria, ahacer revisiones a sus propuestas académicas y analizar si responden a esasexigencias. De no ser así, ¿cuál debería ser el norte de actuación frente alcompromiso, responsabilidad y liderazgo de la Universidad de Panamá sabiendoque para la mayoría de nuestros clientes, ella podría ser su ÚNICA alternativa, suÚNICA oportunidad de alcanzar mejores niveles de vida y por lo tanto mejorescondiciones de bienestar?

La Universidad de Panamá, líder en la formación, a escala superior, de ciudadanoscapaces de actuar eficaz y eficientemente en los distintos oficios, especialidades yactividades, asume el compromiso de desarrollar un estudio científico, objetivo yexhaustivo de la oferta y demanda de las carreras universitarias en los niveles detécnico y de licenciatura, específicamente, en los Centros Regionales y lasExtensiones Docentes en todo el territorio del país. Para tal efecto, analiza lapertinencia y coherencia de su oferta académica; identificando aquellas que aúnson coherentes con la demanda y con sentido críticos las causales de las queperfilan un evidente descenso.

1


El estudio de oferta y demanda de las carreras en los Centros Regionales Universitariosy Extensiones Docentes incluyó la revisión de documentos de la Contraloría Generalde la República de Panamá, del Ministerios de Economía y Finanzas, la Cámara deComercio, Industria y Agricultura, el Plan de Concertación

Nacional para el desarrollo 2007 CONADE entre algunas otras instancias propias decada Región.

Se incluyó en el estudio el análisis de indicadores socioeconómicos y educativosparticulares de cada región haciendo comparaciones particulares dirigidas a los focosde crecimiento y desarrollo así como también a la inserción de nuestros egresados ala nueva apertura de mercado.

Durante ese estudio se realizaron reuniones de coordinación con la Dirección deCentros Regionales y la Coordinación de la Dirección de Currículo de la VicerrectoríaAcadémica.

Se solicitó información pertinente a cada uno de los Centros Regionales y Extensionesdocentes en relación a las estadísticas más reveladoras del crecimiento sociodemográfico y económico propios de cada región. Sin embargo, sólo se contó con lainformación del 10% (dos Centros Regionales) a la fecha solicitada. Esta situaciónhizo dilatar la búsqueda de información de fuentes primarias, pero no ha sido motivosuficiente para minimizar la presentación de un estudio que consideramos de granutilidad para las decisiones de cuál deberá ser la visión de los Centros Regionales yExtensiones Docentes para proyectarse, con trascendencia, en la formación deprofesionales competentes para responder a los problemas concernientes a las regiones.

Somos abiertos a la crítica constructiva y a las aportaciones que ofrecen los actoressociales involucrados, directa o indirectamente, para mejorar la calidad en este procesode la Educación superior.

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OBJETIVOS

1. Ofrecer una visión panorámica de la situación actual de oferta y

demanda de las carreras universitarias en los Centros Regionales y

Extensiones Docentes de la Universidad de Panamá.

2. Revisar algunos indicadores de crecimiento socioeconómico y

educativo de las regiones y su pertinencia con la oferta y demanda

de las carreras de la Universidad de Panamá en estas áreas geográficas.

3. Comparar la oferta académica de las Universidades particulares en

relación con las carreras que ofrece la Universidad de Panamá.

4. Analizar el comportamiento de la matrícula por facultad y por carrera

en cada Centro Regional Universitario y Extensiones Universitarias.

5. Sugerir rutas estratégicas que favorezcan una proyección continua y

permanente de la oferta académica de la Universidad de Panamá en

cada una de las regiones.

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JUSTIFICACIÓN

El estudio de “Oferta y Demanda de carreras universitarias” en Centros Regionalesy Extensiones docentes de la Universidad de Panamá se presenta como un llamadoa la necesidad real de dar respuesta a la gran interrogante social y económica queactualmente exige nuestra sociedad:

- ¿Están los Centros Regionales y las Extensiones Docentes ofreciendocarreras que respondan a las necesidades de desarrollo de la región dondeestán inmersos?

- ¿Es su abanico de ofertas académicas atractivo para la población a la queatiende?

- ¿Cómo está impactando la formación a nivel superior de este recursohumano en el crecimiento y desarrollo de la Región?

Para dar respuestas a esas profundas interrogantes examinarán una serie deindicadores que inician desde el comportamiento de la matrícula en una seriecronológica que abarca del 2000 a 2007. Se permean los datos estadísticos porCentro Regional y Extensiones Universitarias y dentro de ellas por facultad y carreralo que permite una visión panorámica real y su tendencia.

El mayor aporte de este estudio se concentra en poder establecer, con cifras definidas,dónde está concentrada la demanda, dónde deja de ser atractiva la oferta y haciadónde se deben dirigir esfuerzos de la Universidad en un mercado de competitividad.

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ALCANCE

Este estudio está referido a las carreras universitarias que, actualmente, se ofrecenen los Centros Regionales y Extensiones Docentes de la Universidad de Panamá,teniendo un alcance específico y profundo en el análisis estadístico a lo interno decada Facultad y de cada carrera ofrecidas en las regiones respectivas.

Se ha incluido el análisis inicial de la presencia de las Universidad Particulares encada sitio y la oferta académica que guarda relación con la estructura y oferta de losCentros y Extensiones Docentes de la UP. Sin embargo, no se cuenta con la matrículaespecífica de cada carrera en las Universidades Particulares, por lo que el análisisse presenta de manera parcial.

Se considera oportuno indicar que se requerirán otros estudios más específicos porcada Centro Regional y por cada Extensión Docente, puesto que en este primerintento se pretende recoger una visión panorámica del comportamiento que hantenido las instituciones de formación, haciendo un análisis retrospectivo en eltiempo, pero con miras hacia la proyección mediata.

Se llegará a analizar algunos indicadores específicos por CRU y Extensión, sinembargo, en algunas ocasiones los análisis se presentarán de conformidad con losdatos estadísticos recabados.

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I. ANÁLISIS DE INDICADORES SOCIO ECONÓMICOSPOR ACTIVIDAD ECONÓMICA Y PROVINCIAS

Para el análisis de indicadores sociales y económicos se revisaron los documentostrabajados por CONADE y el MEF, específicamente, el “Plan de ConcertaciónNacional para el desarrollo 2007” y la “Visión Estratégica de Desarrollo Económicoy de Empleo hacia el 2009”.

La revisión conduce al primer ODM (Objetivos de Desarrollo del Mileno) que buscareducir el nivel de pobreza y extrema pobreza a la mitad para el 2015 y Panamá lodosifica para el 2009 de un 40% a un 32%. Acción más imperativa en la poblaciónindígena (de 98% a 80%).

En ese aspecto, han sido valiosos los esfuerzos que se han realizado para dar respuestaal sentido de responsabilidad social y económica que tienen las instituciones deeducación superior universitaria en materia de articulación y pertinencia entre elsistema educativo y el mercado laboral. Si bien es cierto, no es la única variable aconsiderar para la formación integral, reflexiva y crítica de los profesionalescompetitivos, pero sí permite vincular la formación con las oportunidades reales deinserción laboral.

En el “Estudio sobre la Oferta y Demanda de Carreras Universitarias para elDesarrollo Nacional” presentado por el Consejo de Rectores de Panamá año 2000,se logra recoger información importante en relación al comportamiento estadísticode la matrícula en el Sistema Educativo. Se hacen análisis valiosos en relación conlos graduados universitarios en especialidades, maestrías y doctorados con miras aconocer las fortalezas y debilidades en la formación del recurso humano.

De igual forma el estudio presenta datos estadísticos importantes en relación a lasproyecciones de demandas en los diferentes sectores prioritarios de desarrollo

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nacional. Hace énfasis en el sector Turismo, Comercio y Ecología; el sector Marítimo,Portuario, Transporte y Canal de Panamá; el sector Bancario, Financiero, Industrial,Negocio y Tecnología de la Información; el sector Desarrollo Social, Educación,Salud y Desarrollo Comunitario; sector Agropecuario, Agricultura, DesarrolloRural, Minería, Ganadería y Agroindustria.

Uno de los objetivos que impulsan la visión estratégica consiste en aumentar laproductividad en áreas como la agropecuaria, con miras a alcanzar la produccióncomercial, turística y artesanal (MEF, 2004). Este elemento será reforzado conmedidas que brinden más oportunidad de entrada al mercado laboral a la poblaciónmenor de 30 años, en especial a los jóvenes de primer ingreso.

De acuerdo al documento sobre “Visión de Desarrollo de las Provincias” (año 2007),se consideró que para mejorar las condiciones del desarrollo, es necesario reformary adecuar el modelo de educación actual de tal manera que esté articulado con unmercado globalizado y competitivo. Se trata de una condición necesaria y apremiante,aunque no suficiente, ya que coexisten otras áreas que también requieren de atención.

Se han sugeridos algunas estrategias de desarrollo, específicamente para lasProvincias Centrales tales como:

- Impulsar la producción agropecuaria con miras a la comercialización.

- Promover la industrialización de productos agropecuarios generadores de empleos

para la población.

- Desarrollar política Industrial de Estado frente a las estrategias de comercio mundial

con visión de género.

- Promover la formación en transferencia tecnológica.

Para activar esas estrategias de desarrollo se hace necesaria la sinergia de las fuerzasproductivas de los sectores agropecuarios, industriales y comerciales; de igual forma,que los Centros de Formación Superior cuenten con planes y programas adaptadosal plan regional de desarrollo económico.

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Es importante realizar una exhaustiva revisión del comportamiento de la economíaen cada región. El trabajo compete y es responsabilidad de cada uno de los directivosde los Centros y Extensiones Docentes y les permite justificar la continuidad odeterminar la pertinencia de nuevas ofertas académicas, con relación a las empresasdemandantes y tener clara visión hacia dónde deberá enfocar la formación.

Otro indicador económico que se analiza en este apartado es el (PIBP), Producto InternoBruto Provincial, según categoría de actividad económica, preparado por el Ministeriode Economía y Finanzas y la Contraloría General de la República. (Septiembre, 2006).

La variación porcentual anual total del PIB ha ido en incremento de 2.2 (2002-2001)hasta cobrar cifras de 7.6 (2004-2003). Al analizarse por Provincias, la parte que interesa,pues cobran vital importancia los objetivos de desarrollo y las condiciones de vida. Seobserva que Colón es la provincia que más ha impactado con un incremento de 0,2(2003-2002) a 11,5 (2004-2003); sigue los Santos con 5,3 en el 2002 a 11,2 en el2004. Las provincias como Bocas del Toro y Coclé fueron en descenso del PIB aprecios del comprador de 10,1 a 4,1 y de 9,1 a 5,9 respectivamente. (MEF. Sep, 2006)

Al analizar el PIPB por actividad económica, la punta de lanza en Bocas del Toro seda en el rubro de Agricultura, Ganadería, Caza y Silvicultura (40,7%). Sin embargo, laConstrucción da un giro importante para el 2004 de 0,7 a 4,0. Incremento ligeros enPesca (1,9 a 2,1); hotelería y restaurantes (6,4 a 6,6) y transporte y comunicaciones(9,4 a 10,8). (MEF. Sep, 2006).

Por su parte, en la Provincia de Coclé, las principales actividades desarrolladas son laAgricultura, Ganadería, Caza y Silvicultura (13,1%) seguida de la pesca (10,6%). Sinembargo, al analizar el incremento anual, cobran importancia la Construcción de (2,4a 3,4%), Hotelería y Restaurantes (10,6 a 11,8%) y Transporte y comunicación (9,1 a10%). (MEF. Sep, 2006)

En la Provincia de Colón, las principales actividades desarrolladas se agrupan enComercio al por Mayor y al por Menor (48,7%) seguido de Transporte, almacenamientoy comunicaciones (23,1%). No se ha dado ningún otro incremento significativo en la

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variación de inversión de los rubros de actividad económica. (MEF. Sep, 2006).

Otra Provincia importante de analizar es Darién, cuyo comportamiento de actividadesdesarrolladas se concentran en Agricultura, Ganadería, Caza y Silvicultura, aunqueesta última presenta una disminución en el último año (24,1 a 23,1%). El resto de lasactividades se mantienen iguales.

En la Provincia de Herrera, el mayor desarrollo de actividades se concentra en laAgricultura, Ganadería, Caza y Silvicultura (2!,4%) a pesar de que en el último añotuvo una disminución (19,1 a 18,2%). Se observa ligera inversión en los rubros deTransporte y Comunicación (12,2 a 12,9%) al igual que en la Construcción (1,6% a2,6%). Importante señalar el incremento en las inversiones de actividades sociales yde salud privada que aumento de 2,0 a 3,1% para el 2004. (MEF. Sep, 2006)

La Provincia de Los Santos concentra el desarrollo en las actividades relacionadas conla Agricultura, Ganadería, Caza y Silvicultura (36,6%) seguido de Transporte yComunicación (10,4%). Muy discreto aumento en la Construcción y una disminución,también discreta, en Pesca, Hoteles y Restaurantes, Intermediación Financiera.

En la Provincia de Panamá, las mayores actividades económicas desarrolladas seconcentran en Inmobiliarias, Empresariales y de Alquiler (22,%) seguido de Transporte,Almacenamiento y Comunicaciones (14,4%); Industria Manufacturera (11,3%) eIntermediación Financiera (10,9%). (MEF. Sep, 2006)

La Provincia de Veraguas desarrolla actividades hacia el rubro de la Agricultura,Ganadería, Caza y Silvicultura (18,9%) seguido de la Industria Manufacturera (12,8%).Sin embargo, durante el año 2004, se observó un incremento, muy incipiente en lasactividades económicas relacionadas a Hotelería y Restaurantes; la Construcción y laExplotación de Minas y Canteras. (MEF. Sep. 2006)

El análisis de algunos indicadores de inversión por actividad económica y Provinciaspermite conocer hacia dónde se concentra la inyección económica de cada región ycuáles son sus polos de crecimiento, información importante para la toma de decisiónen materia de formación del recurso humano.

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II. ANÁLÍSIS COMPETITIVO: PRESENCIA DE LAS UNIVERSIDADES

PARTICULARES EN LAS REGIONES Y SU OFERTA ACADÉMICA

En este apartado se presenta, en primer lugar, un análisis del crecimiento que hantenido las Universidades Particulares en los últimos cinco años tal como se dio aconocer en el proyecto de Observatorio Ocupacional que desarrolla la Dirección dePlanificación y Evaluación Universitaria a partir del año 2007.

Se evidencia la proliferación masiva de Universidades particulares. Tanto es así, queantes de la década de los 90, existían en Panamá, sólo tres Universidades Particularesy dos oficiales. Pasada una década (1990 a 2000), la presencia de las UniversidadesParticulares incrementó a 13 y se adicionan dos Universidades Estatales: LaUniversidad Autónoma de Chiriquí (1994) UNACHI y la Universidad Especializadade Las Américas (1997) UDELAS.

Actualmente, se cuenta con 32 Universidades activas y 5 en proceso de aprobación decarreras a la fecha de noviembre de 2007. Sumadas las 4 Universidades Oficialeshacen un total de 40 universidades en la República.

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Se observa que para el año 2001, la matrícula en las Universidades Oficiales absorbíaun 82,5% del total y la Universidad de Panamá tenía más del 70%. El 17,5% restanteera atendida por las Universidades Particulares. En el año 2006, la Universidad dePanamá conserva su participación mayoritaria de la estructura, pero deja de captar6,8 puntos porcentuales del total. Según el cambio de la relación en el año 2006, lasUniversidades Oficiales en conjunto, pierden 8 puntos porcentuales de la distribuciónlos cuales son absorbidos por las universidades particulares.

En todo el país, las universidades existentes ofrecen un total de 684 programas depregrado; 534 pertenecen al licenciatura y 50 a técnicos. Las universidadesparticulares ofrecen 391 programas académicos contra los ofertados por lasuniversidades oficiales de 293.

De acuerdo a los datos emanados del Observatorio Ocupacional, la distribuciónporcentual de las carreras, iguales o muy similares, ocupan un 92% en lo que respectaa licenciatura que la Universidad de Panamá ofrece y que se replican en lasUniversidades particulares.

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El cuadro ofrece más detalles sobre el número de carreras ofrecidas por cada Facultadde la Universidad de Panamá en comparación con las carreras ofertadas por lasuniversidades particulares, en las diferentes áreas donde guardan las competencias.La Facultad de Administración de Empresas y Contabilidad, ofrece 12 programasmientras que las universidades particulares, 151 en la misma área. En segundolugar; la Facultad de Ciencias de la Educación con 7 programas que son superadospor los 46 ofrecidos por universidades particulares. Estas dos Facultades de laUniversidad de Panamá son las de mayor matrícula, con 14,625 y 10,865 estudiantesrespectivamente durante 2007.

Como el estudio que se presenta se dedica a los Centros Regionales y ExtensionesDocentes el objetivo se concentra en analizar la presencia de las UniversidadesParticulares haciendo comparaciones finas entre Regiones, Facultades y carreras que,actualmente, se ofrecen en las privadas como en los Centro y Extensiones de laUniversidad de Panamá.

La pregunta que cabe es si la presencia y la oferta académica de la Universidad dePanamá es suficiente para mermar la demanda de los estudiantes o es que habría queestudiar otras variables que entran en juego como por ejemplo, las políticas de

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mercadeo, los programas de financiamiento, la flexibilidad en el currículo (duraciónde las carreras modalidades, tecnología, entre otras).

El cuadro N° 3 se refiere a la presencia de las Universidades Particulares en el interiordel país. Se observa que según datos recabados de la Dirección de UniversidadesParticulares de la Vicerrectoría de Extensión, existe un total de 14 UniversidadesParticulares de las cuales la mayor concentración se ubica en la Provincia de Chiriquí(9) seguida por la Provincia de Veraguas (7); Panamá Oeste (6) y Coclé y Azuero con4 en cada una.

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Fuente: Vicerrectoría de Extensión. Dirección de Universidades Particulares

Al analizar la situación de la oferta académica que se dictan en estas 14 UniversidadesParticulares, (cuadro N° 4), se puede afirmar que ofrecen 78 carreras técnicas y 431licenciaturas. La mayor concentración de carreras técnicas se ubica en las Provincias deColón y los Santos (28% en cada una) y Chiriquí con 19,2%.

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En otra parte del estudio, se busca presentar dos cuadros resúmenes por separado,donde se recoge la oferta total de la Universidad de Panamá y de las UniversidadesParticulares.

CUADRO RESUMEN DE LA OFERTA ACADÉMICA POR FACULTAD SEGÚN CENTRO Y EXTENSIONES PORNIVEL. AÑO 2007.

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CUADRO RESUMEN DE LA OFERTA ACADÉMICA DE LAS UNIVERSIDADES PARTICULARES POR NIVEL.AÑO 2007.


Es importante presentar, en esta parte del estudio, la oferta específica de cada una delas Universidades Particulares localizadas en las mismas zonas geográficas dondeestán los CRU y Extensiones de la Universidad de Panamá. Se hace referencia altipo de carrera sea ésta a nivel técnico o de Licenciatura.

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ISAE - Universidad

Universidad Interamericana de Educación a DistanciaCarreras ofrecidas en el interior

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* No ofrece carreras a nivel de Tec y Lic.Fuente: Vicerrectoría de Extensión. Dirección de Universidades Particulares

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En relación a la frecuencia en que se ofrecen las Licenciaturas en las UniversidadesParticulares, se presentan más concentradas en las Provincias de Chiriquí y Colón(20,2%) en cada una, seguida de Los Santos (16,2%), Veraguas (13,7%) y Herrera-Los Santos (12,8%).

El análisis que se presenta del cuadro N° al cuadro N° 13 se refiere a la situaciónespecífica de las carreras que pueden estar en competencia con la oferta académicade la Universidad de Panamá.

Al presentar la información por el CRU de Azuero, lo primero que se evidencia es lapresencia de 11 Facultades en este Centro Regional con una oferta de 23 carreras (19de licenciatura y cuatro carreras técnicas). Las Universidades Particulares en esamisma región ofrecen 25 carreras de licenciatura y una a nivel técnico. Compiten en7 de las 11 Facultades, en especial con la oferta de Administración de Empresa yContabilidad, donde sólo existen dos licenciaturas en comparación con las particularesque tienen un total de 10 en la misma área. (Ver cuadro N° 5).


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De igual manera ocurre en la Facultad de Ciencias de la Educación, donde se ofrecencuatro Licenciaturas en comparación con las particulares que ofertan hasta un total de11.

El CRU de Bocas del Toro evidencia la presencia de 12 Facultades de la Universidadde Panamá en *donde se logra ofrecer un total de 30 carreras universitarias (80% enLicenciaturas y 20% en Técnicos). La presencia de las Universidades Particulares aúnse mantiene con baja cobertura en esta Provincia; sin embargo, es importante señalarque hay competencia en 5 Licenciaturas de las carreras de Administración de Empresay Contabilidad, Ciencias de la Educación y Derecho. (Ver Cuadro N° 6)*¿A quién se refiere “donde”? Puede ser a: Bocas o U.P



La CRU de COCLÉ cuenta con la presencia de 8 Facultades y ofrece un total de 23carreras de las cuales 19 son de Licenciatura y cuatro carreras técnicas. Las UniversidadesParticulares tienen presencia en cuatro de ellas con un total de 16 carreras de Licenciatura.Compiten más con la oferta de las Facultades de Ciencias de la Educación y la deAdministración de Empresas y Contabilidad (Ver Cuadro N° 7).


El CRU de COLÓN tiene la presencia de 11 Facultades con una oferta académica de 30carreras de las cuales 25 son a nivel de Licenciatura y cinco técnicas. Al comparar suoferta con las Universidades Particulares, se observa que compite con ocho de las 11Facultades y ofrecen un total de 28 Licenciaturas concentradas en Administración deEmpresa y Contabilidad, Ciencias de la Educación, Economía y Humanidades.(Ver cuadro N° 8)

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En cuanto al análisis del CRU de LOS SANTOS, el cuadro N° 9 sólo presenta lainformación de la oferta de la Universidad de Panamá con un total de 10 Facultades y22 carreras universitarias (19 en Licenciatura y 3 Técnicas). La Universidad SantaMaría la Antigua (USMA) es la única Universidad Particular que se puede en la listay ofrece un total de 17 carreras (16 en Licenciaturas), específicamente en la Villa deLos Santos. Compite con las Facultades de Empresa y Contabilidad, Economía,Humanidades y Ciencias de la Educación.

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El CRU de PANAMÁ OESTE cuenta con la presencia de 10 Facultades y 26 carrerasuniversitarias (20 de Licenciatura y 6 técnicas). Las Universidades Particulares cuentancon 15 carreras de Licenciatura y una carrera Técnica en cinco de las facultades(Empresa, Ciencias Naturales, Exactas y Tecnología y Derecho) en las cuales seofrecen carreras similares. (Ver cuadro Nº 10)

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En relación al CRU de SAN MIGUELITO, no se registra específicamente, en elárea geográfica predeterminada, la presencia de las Universidades Particulares, sinembargo, la mayoría de las Universidades ubicadas en los Distritos de San Miguelitoy Panamá son parte importante de la competencia para este Centro Regional, que enla actualidad, ofrece 24 carreras (18 en licenciaturas y 6 en técnicos) en 10 de lasFacultades que lo componen. (Ver cuadro Nº 11)

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* No presenta oferta Fuente: Vicerrectoría de Extensión. Dirección de Universidades Particulares

El CRU de VERAGUAS ofrece 39 carreras de las cuales 30 son en Licenciatura ytiene presencia de 16 Facultades. Las Universidades Particulares compiten con el CRUde Veraguas en 10 Facultades y 30 carreras de Licenciatura concentradas enAdministración de Empresa y Contabilidad, Ciencias de la Educación, Derecho,Humanidades entre otras. (Ver Cuadro N° 12)

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* No presentan oferta Fuente: Vicerrectoría de Extensión. Dirección de Universidades Particulares

* No presenta oferta Fuente: Vicerrectoría de Extensión. Dirección de Universidades Particulares

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* No presenta oferta. Fuente: Vicerrectoría de Extensión. Dirección de Universidades Particulares

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Al analizar la presencia de las Universidades Particulares en las Extensiones Docentes(cuadros N° 13 al N° 16), sólo se observa su presencia en Darién con tres carreras deLicenciatura en Ciencias de la Educación en comparación con las 10 ofertas académicasque tiene la Extensión de Darién en sus seis Facultades.

Se ha hecho referencia a la competencia académica formativa de la oferta de laUniversidad de Panamá a través de sus CRU y de las Extensiones Docentes y, lo queexiste actualmente, en las Universidades Particulares. Se debe estar consciente de quea pesar de la oferta académica presentada de las Universidades Particulares no es unaréplica exacta de las carreras de la Universidad de Panamá. Pero se ha querido llamarla atención diciendo que sí se enfilan hacia un mercado de competencia y, quedependiendo de las estrategias y políticas de mercadeo y divulgación utilizadas paraestas carreras, además de la calidad en los planes y programas ofrecidos, puede ser unindicativo importante del aumento o disminución de la demanda.

Para dar un ejemplo de la diversificación de la oferta académica entre las UniversidadesParticulares y la Universidad de Panamá se tendrán presente las Facultades deEmpresas, de Ciencias de la Educación y la Facultad de Derecho y CienciasPolíticas. A continuación un cuadro que refleja la situación.

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38


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Mientras que la Universidad de Panamá cuenta con 12 licenciaturas en la Facultad deEmpresa, las Universidades Particulares ofrecen una diversidad de 46 diferenteslicenciaturas en relación con las ofrecidas por la UP.

En el caso de la Facultad de Educación, la comparación es similar. La Universidadofrece ocho licenciaturas y las Universidades Particulares 18. Situación opuesta ocurrecon la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas de la UP, se ofrecen dos carrerastécnicas (Técnico en Instrucción Sumarial y Técnico Penitenciario) y una licenciaturaen Derecho y Ciencias Políticas. Las Universidades Particulares sólo ofrecen laLicenciatura en Derecho y Ciencias Políticas.

Fuente: Dirección de Universidades Particulares- Vicerrectora de Extensión

41


III. ANÁLISIS DE LA CURVA DE GRADUANDOS EN LOS CENTROS

REGIONALES Y EXTENSIONES DOCENTES. UNIVERSIDAD DE

PANAMÁ. AÑOS: 2002-2006

A continuación, se inicia el análisis de otra variable cuantitativa para este estudio deoferta y demanda: la serie cronológica de egresados (graduandos) 2002- 2006 en losCRU y Extensiones Docentes. El propósito de este análisis se centra en poder conocersi el comportamiento es similar que el de la matrícula, en un descenso sostenido o sipor el contrario, se mantienen los porcentajes de graduandos.

El cuadro N° 17 muestra cuál ha sido la tendencia en relación a los graduandos encada CRU y Extensión. Desde el año 2002, la curva de graduandos marca un ascensode 3,779 graduandos a 3,989 graduandos (5%), de un 9% para el 2004; con unincremento del 7% en el último año 2006. Este comportamiento refleja que a pesarde que la matrícula de casi todos los CRU señala un total descenso, todavía existe unporcentaje positivo en la curva de graduandos que egresan de estas instituciones.

A lo interno de los CRU se puede afirmar que el porcentaje de graduandos hadisminuido en un 14% en el CRU de Azuero (de 426 graduandos en el 2002 a 366graduandos en el 2006) y se mantiene el porcentaje mayoritario en las mujeres con un86%.

En relación al CRU de Bocas del Toro, el porcentaje de graduandos también disminuyóen un 7% desde el 2002 al 2006. Sin embargo, en el último año se ha observado unincremento de 35% (de 158 graduandos para el 2005 a 244 graduandos para el 2006).

El CRU de Coclé, revela un porcentaje elevado de descenso en los graduandos apartir del año 2004. Inicia con el 38% y continúa disminuyendo un 12 %, y luegoun 3%, esto es: 523 graduandos (2003); 380 graduandos (2004); 336 graduandos(2005) y 328 graduandos (2006).

42


El comportamiento de la curva de graduandos en el CRU de Colón ha sido estable conleves disminuciones, no significativas, durante los últimos cinco años.

Para el CRU de Los Santos, el mayor porcentaje de caída en los graduando fue en el2004 (20%). Se ha observado un aumento no significativo en los últimos tres años de2 a 3% sin recuperar el porcentaje inicial.

El CRU de Panamá Oeste mantiene uno de los porcentajes más altos de graduadosdespués del CRU de Veraguas y con muy poca variaciones en la serie estudiada, conexcepción del año 2005 cuando se observó una caída del 25% que fue superada para elaño 2006 con un 37% de aumento en los graduandos.

El comportamiento de los graduados en el CRU de San Miguelito tiende a un aumentoprogresivo con excepción del año 2005 cuando se registró un descenso del 14%; sinembargo, se ha ido incrementando paulatinamente en un 10% para el año 2006.

El CRU de Veraguas registra una constante en los graduados por año con levesdisminuciones en los tres últimos años que no superan el 2%. En relación con lasextensiones docentes, no se hace referencia a Soná, porque inició labores en el 2005.

A partir del 2003, las tres últimas extensiones mencionadas marca el total absoluto de96 graduados; este porcentaje disminuye en un 68% (31 graduados) para el 2004 y serecupera un 38% para el 2006. La Extensión Docente de Aguadulce inicia con 64graduados para el 2003 e incrementa este número en un 43% para el 2006. Reportaentre el 2004 y 2005 descensos significativos entre 18 y 20%. La extensión de Chepoha aportado un porcentaje muy bajo de graduandos desde el año 2003 y con descensosentre 29% y 33%. Se observó un incremento de 20% para el 2005 y un aumento de 7%para el 2006. Por su parte Darién, ha aumentado el número de graduados. Iniciaroncon 30 en el 2002 y triplicar la cantidad en el 2006 (93 graduados). Sin embargo, seobserva una similitud en los comportamientos entre los años 2004 y 2005 cuando elporcentaje cae significativamente.

Cabe mencionar que en todos los análisis presentados, se mantiene el fenómeno de lafeminización de la matrícula en todos los CRU y Extensiones y superada por porcentajesentre 45 a 50%.

43


44


IV. ANALISIS DEL COMPORTAMIENTO DE LA MATRÍCULA EN LOS

CENTROS REGIONALES UNIVERSITARIOS Y EXTENSIONES

DOCENTES.

A Continuación, se enuncia el comportamiento de la matrícula en una serie cronológicaque abarca el período 2000 a 2007. Este análisis lo presentaremos en dos literales:

A. Comportamiento General de la Matrícula por CRU y Extensiones Docentes B. Comportamiento de la Matrícula por Facultades en CRU y Extensiones

Es importarte destacar que todos los datos estadísticos sobre los cuales se sustentanlas cifras emanan del Departamento de Estadística de la Dirección de Planificación yEvaluación Universitaria.

El tema de “Matrícula” resulta muy sensitivo frente a los cambios y adecuaciones enlas mejoras de los planes y programas que ofrece la Universidad de Panamá; no obstante,se reconoce la necesidad de la autoevaluación, de manera crítica y reflexiva, y deplanificar, oportunamente, las estrategias que permitan seguir a la vanguardia en elliderazgo de la Educación Superior a nivel Nacional e Internacional.

A. Comportamiento General de la Matrícula en los CRU y Extensiones Docentes.

Esta parte del estudio se presenta a través de cuadros y gráficos. En los primeros seofrece una vista panorámica del comportamiento general y luego, una aproximación acada uno de los CRU y Extensiones Docentes.

En relación al comportamiento de la matrícula en los CRU se observa un descensocontinuo en los últimos cuatro años de 30,062 estudiantes para el 2003 a 24,536estudiantes para el año 2007 (10% de la matrícula total). (Cuadro #18.).

45


Fuente: Departamento de Estadística. DIGEPLEU. Universidad de Panamá.

Este comportamiento estadístico llama la atención. Así como se presentó el incremento

de la matrícula en los primeros cuatro años (2000-2003), así mismo se ha dado el

descenso, casi que en la misma proporción en los cuatro últimos años (más o menosun 12 %).

Se observa el efecto hacia lo interno de cada CRU. Se puede inferir que el 50% de los

CRU han tenido impacto negativo en el descenso de su matrícula desde el 2000 al

2007, con más notoriedad en el CRU de San Miguelito con un descenso relativo del

32%, seguido del CRU de Bocas del Toro con 26%, el CRU de Coclé con 20% y el

CRU de Colón con un 10%.

46


Por otro lado, el CRU de Azuero ha tenido un incremento en su matrícula en los últimos

tres años, lo cual se refleja con un balance positivo del 7% en esta serie del 2000 al 2007,seguido del CRU de Veraguas con un balance neutral y estable.

Cabe en este análisis señalar que a pesar de que el CRU Panamá Oeste ha mantenido su

matrícula, es el que registra el mayor descenso (10%) en el último año después del CRUde Colón (20%).

Es importante indicar que en el año 2007 se aprobó un número significativo de apertura

de carreras para los Centros Regionales. Esto obliga a lanzar estrategias que permitan la

divulgación oportuna para atraer la demanda necesaria y transformar esas debilidades en

grandes oportunidades.

Gráfico N° 1. Matrícula en los Centros Regionales Universitarios. Universidad de Panamá.Período 2000 - 2007

47


Otras variable significativa a considerar corresponde al número de profesores en los CRU

y su relación con el comportamiento de la matrícula.

Gráfico N° 2. Número de estudientes en los Centros Regionales Universitarios. Periódo 2000-2006

Fuente: Departamento de Estadística. DIGEPLEU. Universidad de Panamá

Gráfico N°2. Números de Profesores en los Centros Regionales Universitarios. Período 2000-2006

48


De acuerdo con las cifras estadísticas que se registran en esta serie cronológica, pareciera

que el descenso de la matrícula se acompaña con un incremento en el número de

profesores en los CRU puesto que se observa un comportamiento de ascenso marcado

con tendencia a mantenerse.

El comportamiento de la curva del número de administrativo es similar al número de

profesores, aunque su curva de ascenso es menos pronunciada (10%), en ambas se

muestra un aumento sostenido. Estas situaciones deben ser debidamente justificadas

en instituciones como la UP que puede encajar dentro de las denominadas “Mega

Universidades” y cuya inversión en el quehacer de formación de profesionales debe

sustentarse con alta eficacia, eficiencia y efectividad.

Gráfico N°3. Número de Administrativos en los Centros Regionales Universitarios.Período 2000-2006

49


Por otra parte, si se analiza el comportamiento por Extensiones Docentes (Cuadro N°20) se

puede afirmar que la Extensión de Aguadulce sigue aportando alrededor del 50% de la

matrícula y mantiene la mayor oferta de carreras sumando en total 15 (12 en Licenciatura y3 técnicas).

La tendencia de la extensión de Darién en los dos últimos años ha sido de incremento en su

matrícula de un 10% hasta un 21%.


50


Pareciera que la intensidad conque se divulga la oferta académica de los CRU y las

Extensiones Docentes ocurre con mayor fuerza durante los primeros cinco años. Luego

tiende a debilitarse hasta llegar a descensos significativos que, de no tomarse decisiones

acerca de los planes y programas es posible que en muy pocos años, se cuente con una

mínima presencia de la Universidad de Panamá en esas Regiones.

Frente a tal circunstancia es valedera la revisión y la actualización de la oferta con

pertinencia en los cambios que ocurren en estas áreas geográficas y con los cuales debe

guardar coherencia.

Gráfico N° 5.Matrícula en Extensiones Docentes.

51


B. Comportamiento de la Matrícula por CRU y Extensiones Docentes.

Se considera pertinente iniciar el estudio de cada CRU y Extensión Docente profundizando,

posteriormente, en el comportamiento de la matrícula en cada Facultad y por carrera. Esto

posibilita un panorama más objetivo y científico de la oferta y la demanda en cada Región.

CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE AZUERO

Gráfico N° 6. Comportamiento de la matrícula en el CRU de Azuero. Universidad de Panamá.

Período: 2000-2007

Tal como se mencionó anteriormente, el Centro Regional Universitario de Azuero mantiene

un balance positivo en su matrícula que se evidencia en los tres últimos años donde hay un

incremento sostenido de 8%.

52


CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE BOCAS DEL TORO

Gráfico No.7. Comportamiento de la matrícula en el CRU de Bocas del Toro. Universidad de

Panamá. Período: 2000-2007


La matrícula del CRU de Bocas del Toro refleja un déficit de 26% de su registrado desde

2000 al 2007. Para este último año, el descenso se enmarca en cifras relativas del 13%.

Esto es, alrededor de 220 estudiantes menos matriculados.

Sin embargo, cabe indicar que el CRU de Bocas del Toro se mantiene con una oferta

abierta de 30 carreras universitarias donde se analizarán cuáles son las que disminuyen

más su matrícula.

53


CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE COCLÉ

Gráfico.No. 8. Comportamiento de la matrícula en el CRU de Coclé. Universidad de Panamá.

Período: 2000-2007

Fuente: Departamento de Estadìstica. DIGEPLEU. Universidad de Panamá.

En el CRU de Coclé, se observó una tendencia decreciente en un 20% de su matrícula en el

período de estudio; esto es, de 2,450 estudiantes a 1,967 estudiantes. Sin embargo, se

considera que este último año ha tenido el incremento más alto de todos los CRU con un 3%

(69 estudiantes).

54


CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE COLÓN

Gráfico No.9. Comportamiento de la matrícula en el CRU de Colón. Universidad de



Una de las curvas de descenso de matrícula que también se observa pronunciada es la que

observamos en el CRU Colón con el déficit más alto en el último año de alrededor del 20%

(de 5,993 a 4,868 estudiantes).

Cobra vital importancia este análisis de matrícula en este CRU en particular ya que es el

segundo, después de Veraguas, con la mayor cantidad de ofertas académicas (Total de 30 de

las cuales sólo a licenciaturas corresponden 25).

55


CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE LOS SANTOS

Gráfico No.10. Comportamiento de la matrícula en el CRU de Los Santos. Universidad de



La gráfica muestra la caída sostenida del CRU desde 2004 a razón de 10% por año. Se

observa menos creciente para el 2007 con un descenso del 3% en comparación con el2006.

El CRU de Los Santos representa un porcentaje significativo de las carreras que se ofrecen

en el interior del país. Tiene un total de 19 carreras de Licenciatura y 3 carreras técnicas.

Aportó a la matrícula total de los CRU, durante el período 2000 a 2007, el 6,6%.

56


CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE PANAMÁ OESTE

Gráfico No.11. Comportamiento de la matrícula en el CRU de Panamá Oeste. Universidad

de Panamá. Período: 2000-2007


En cuanto al CRU de Panamá Oeste se infiere que desde el año 2004 inicia un descenso

incipiente del 5% (4,722estudiantes a 4,571 estudiantes); en un año más aumenta el descenso

de su matrícula en un 7% y para el 2007 desciende en 10%.

Es necesario señalar que el CRU de Panamá Oeste aportó desde el 2000 al 2007 el 15 %

de toda la matrícula de los CRU y se verifica, anualmente, ofreciendo 26 carreras en las 10

Facultades que tiene presencia.

57


CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE SAN MIGUELITO

Gráfico No.12. Comportamiento de la matrícula en el CRU de San Miguelito. Universidad

de Panamá. Período: 2000-2007


El comportamiento de la matrícula en el CRU de San Miguelito ha tenido un descenso

marcado en los últimos tres años (20%) siendo más alto en el 2007 (de 3,082 estudiantes

a 2,805 estudiantes), representando un 10% menos.

Por otro lado el CRU de San Miguelito mantiene la presencia de 10 Facultades con alrededor

de 24 carreras, y el 75% (18) a nivel de Licenciaturas. De igual forma se debe mencionar

que el aporte en el total de matrícula ha sido del 11% desde el 2000 al 2007.

58


CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE VERAGUAS

Gráfico No13. Comportamiento de la matrícula en el CRU de Veraguas. Universidad de



El comportamiento de la matrícula en el CRU de Veraguas se ha mantenido con un descenso

leve en el año 2006. Es el CRU que concentra el mayor número de carreras distribuidas en

17 Facultades con 39 ofertas diferentes Este CRU aporta a la matrícula total de los CRU el

20% sostenido anualmente. Es uno de los CRU que se más se enfrenta a la competencia de

las Universidades Particulares en casi todas sus carreras. Motivo por el cual, se debe pensar

en una estrategia que permita el incremento de la matrícula y de nuevas ofertas de acuerdo

con las necesidades identificadas en el mercado laboral.

59


EXTENSIONES DOCENTES

Aguadulce

Gráfico No.14. Comportamiento de la matrícula en la Extensión de Aguadulce.

Universidad de Panamá. Período: 2000-2007


En la Gráfica No.14 se muestra claramente el ascenso que mantuvo la matrícula en los

últimos 4 años (de 599 estudiantes en el 2003 hasta 748 en el 2006) lo que representa un

24% de incremento. Sin embargo, para el año 2007, se observó el primer descenso de la

matrícula en esta Extensión Docente en un 8%.

La Extensión Docente de Aguadulce desde el año 2003 representa alrededor del 50% de

toda la matrícula en las Extensiones Docentes con una oferta de 15 carreras en 7 de las

Facultades.

60


ChepoGráfico No.15. Comportamiento de la matrícula en la Extensión de Chepo. Universidad de



Con respecto a la Extensión de Chepo y el comportamiento de su matrícula, se indica que a

partir del año 2004 ha presentado un descenso sostenido de la matrícula que inició en un 8%

para el año 2005 hasta alcanzar cifras significativas de 21% para el año 2007.

DariénGráfico No.16. Comportamiento de la matrícula en la Extensión de Darién. Universidad de



61


En el caso de la Extensión Docente de Darién, se ha observado un curva de aumento sostenida

en los últimos tres años, hasta llegar a cifras porcentuales del 21% (de 244 estudiantes a 309

estudiantes). Esta Extensión cuenta con una oferta de carreras alrededor de 10 en 6 de sus

Facultades. Representa el 20% del total de la matrícula desde el 2003 y para este último año

aportó en un 22%.

Soná

Gráfico No.17. Comportamiento de la matrícula en la Extensión de Soná. Universidad de



Para la Extensión Docente de Soná, sólo se registran los tres últimos años, sin embargo,

para el 2006 se observó un aumento significativo de su matrícula de 42% lo que

inmediatamente perdió al año siguiente 2007 con un descenso de 29%. Son cifras muy

inestables que indican que en algún momento se está rompiendo con la debida divulgación

de las ofertas académicas con las que cuenta esta extensión que recién inicia su trayectoria

formativa.

62


V. ANÁLISIS DE LA OFERTA ACADÉMICA TOTAL EN LOS CENTROS

REGIONALES UNIVERSITARIOS Y EXTENSIONES

UNIVERSITARIAS POR FACULTADES Y CARRERAS.

A. Centros Regionales Universitarios: Facultades y Carreras

Facultad de Administración de Empresas y Contabilidad Centro Regional de Azuero

Al analizar la oferta académica de la Facultad de Administración de Empresa y

Contabilidad en el CRU de Azuero en la serie 2000-2007, se observa un descenso sostenido

desde el 2002 al 2005, alrededor de un 15%. Sin embargo, este comportamiento ha sido

invertido en los dos últimos años donde se observó un incremento de 20% para el 2006 el

cual se mantuvo con muy poca variación en el 2007.

64


Las dos carreras que sostienen esta matrícula son Contabilidad que representa el 43% de

toda la matrícula seguido de Administración de Empresa con el 33%. La carrera de

Mercadeo que se dicta en Azuero representa el 18% de toda la matrícula en esta Facultad,

sin embargo, esta misma carrera aporta el mayor descenso (43%) de la matrícula en los

últimos tres años. Por otro lado, la carrera de Finanzas representa el 7% del total de la

matrícula en la Facultad y ha tenido un descenso en el último año de 13%. El resto de las

ofertas académicas no representan aportaciones significativas para el estudio.

Se concluye que de las seis carreras que se ofrecen en la Facultad, solo dos de ellas

mantienen una demanda que justifica su apertura (Contabilidad y Administración de

Empresa).

65


Facultad de Administración de Empresas y Contabilidad

Centro Regional de Bocas del Toro

La Facultad de Administración de Empresa y Contabilidad tiene cinco carreras en el

CRU de Bocas del Toro de las cuales solo tres se están ofertando: Contabilidad, Mercadeo

(que empezó en el 2007) y Recursos Humanos. El comportamiento de la matrícula en

general, desde el 2003, ha sido en descenso a excepción del último año que tuvo un

incremento ligero del 11%. La carrera de contabilidad ha representado el mayor aporte en

la matrícula de esta Facultad desde el año 2000; sin embargo, en los últimos cuatro años hatenido el mayor descenso sostenido (60 y 65%) de la matrícula.

La tendencia que se observa en la matrícula de esta Facultad en el CRU de Bocas del Toro,

en términos generales, es una caída completa, tal como lo muestra su gráfico (una línea

descendente pronunciada) en toda su oferta académica.

66



Centro Regional de Coclé

67


En relación a la oferta académica de la Facultad de Administración de Empresa y

Contabilidad en el CRU de Coclé tiene un total de 4 carreras de las cuales se ofrecen 3

de ellas: Contabilidad que representa el 54% de toda la matrícula, seguida por

Administración de Empresas que representa el 42% y Promoción y Ventas cuyo porcentaje

no tiene significancia para este análisis. Esta última, inició con sólo 15 estudiantes en el

2004 y, actualmente, esa matrícula ha bajado a la mitad en los dos últimos años

(estudiantes).

La pregunta que pertinente, ¿cómo puede haber carreras abiertas con menos de 10

estudiantes en los salones de clases? ¿Cuál es la justificación que se argumenta para

continuar pagando el alto costo que representa para la Universidad? Para efecto del CRU

de Coclé sólo se justifica con la demanda actual que se tiene la apertura de dos carreras en

esta Facultad: Contabilidad y Administración de Empresa.

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5 0

1 0 0

1 5 0

2 0 0

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5 5 0

2 0 0 0 2 0 0 1 2 0 0 2 2 0 0 3 2 0 0 4 2 0 0 5 2 0 0 6 2 0 0 7

Matrícula

A ño s

C e n t ro R e g io n a l d e C o c léF a c u l t a d d e A d m i n is t ra c i ó n d e E m p re s a s

M a t r í c u l a A ñ o 2 0 0 0 - 2 0 0 7

C a r r e r as F a c u l t ad C a r r e r a s A d m . E m p r e s a s

C a r r e r as E m p r e s as C o o p e ra t iv as C a r r e r a s P r o m o c ió n y V e n t as

C a r r e r as C o n t ab i l id a d

68



Centro Regional de Colón

Analizando la matrícula en las ofertas académicas de la Facultad de Administración de

Empresa y Contabilidad en el CRU de Colón, se observa, que actualmente, están abiertas

7 de las 8 carreras aprobadas. Irónicamente, para la Provincia de Colón, “HOME PORT” la

carrera que está cerrada desde su última matrícula representativa (352 estudiantes para el2003) es precisamente Administración de Puertos.

En cuanto al análisis general de la matrícula en la Facultad, también hay un descenso marcado

en los últimos 5 años de cifras porcentuales de hasta 66% (2003 a 2007) (Ver gráfico

correspondiente). Se observa que la carrera de Contabilidad es la que mayormente ha aportado

a la matrícula total de la Facultad (36%), sin embargo, esta carrera se perfila con un descenso

permanente en los cinco últimos años con mayor impacto en el 2007, genera cifras del 71%

menos.

69


Administración de Empresas se constituye en otra de las carreras que aporta a la matrícula

(27%) y Administración de Empresas Marítimas (13%) que, a pesar de tener un porcentaje

relativamente bajo, está marcando el mayor número de estudiantes durante los últimos

tres años. Las otras carreras de esta Facultad (Mercadeo, Promoción de Ventas y Gerencia

Secretarial) han marcado descenso en la matrícula hasta del orden del 66%.

Se recomienda la búsqueda de estrategias que impulsen el desarrollo del área marítima en

el CRU de Colón ya que ha sido identificada como área prioritaria de desarrollo del país,

de acuerdo al último informe presentado por el IFARHU en el Estudio de Formación de

Recurso Humano (2007).

70



Centro Regional de Los Santos

Al analizar la Facultad de Administración de Empresa y Contabilidad en el CRU de

Los Santos su oferta académica, se observa una curva de descenso marcada en su matrícula

en los últimos 6 años (2002 a 2007) que cobran cifras relativas del 40%.

Al igual que en otros CRU, las dos carreras que aportan el mayor porcentaje a la matrícula

en general son: Contabilidad (39%) y Administración de Empresas (37%). Sin embargo la

carrera de Contabilidad es la que ha marcado los mayores decrementos en sus porcentajes

en los últimos 3 años. Mercadeo, Recurso Humano y Promoción y Ventas son carreras que

aportan menos del 10% a la matrícula y reflejan, además, descensos durante los últimos 3

años.

71



Centro Regional de Panamá Oeste

72


La matrícula de la Facultad de Administración de Empresa y Contabilidad en el CRU

de Panamá Oeste ha marcado un descenso sostenido en los últimos 5 años. Igual que en

los otros CRU, las dos carreras que están aportando el mayor porcentaje en la matrícula

son: Contabilidad (43%) y Administración de Empresas (33%). Sin embargo, en ambas

carreras se observa descensos progresivos en la matrícula durante los últimos 3 años.

Todas las ofertas de esta Facultad se mantienen en descensos con excepción de Finanzas y

Empresas Turísticas donde se ha logrado incremento muy discreto de la matrícula, el más

significativo en el último año (15%).

Se concluye que para esta Facultad en el CRU de Panamá Oeste, se mantiene una oferta

que todavía ofrece demanda en todas sus carreras, sin embargo, no se puede descuidar el

hecho de que en casi todas, la matrícula va cayendo.

73


Facultad de Administración de Empresas y ContabilidadCentro Regional de San Miguelito

La Facultad de Administración de Empresa y Contabilidad sólo tiene dos carreras en elCRU de San Miguelito: Administración de Empresas que representa el 54% del total de lamatrícula y Contabilidad que representa el 46%. El comportamiento de la matrícula, engeneral, ha sido el de bajar discretamente año por año, parecido el fenómeno a lo internode ambas carreras. Se afirma que esta Facultad mantiene la demanda en San Miguelito,

pero aún se requiere estrategias de divulgación que permitan atraer más estudiantes.

74


Facultad de Administración de Empresas y ContabilidadCentro Regional de Veraguas

La Facultad de Administración de Empresa y Contabilidad tiene un total de 8 ofertas

aprobadas y, en la actualidad, más tiene abiertas 4 de ellas. Al igual que en casi el 90% de

todos los CRU, la tendencia de la matrícula, en esta Facultad, consiste en el descenso

sostenido durante los últimos 5 años con excepción del 2007 cuando se incrementa,

ligeramente, al (8%). De igual forma, las dos carreras que alimentan esta matrícula son

Contabilidad (51%) y Administración de Empresas (27%). El Mercadeo se recupera en

un 21% para el último año y está aportando a la Facultad un 17% del total de la matrícula.

A pesar de que la matrícula de la carrera de Recursos Humanos es bastante baja en

comparación con el resto de las carreras, se mantiene con un leve incremento.

75


76


Facultad de Administración de PúblicaCentro Regional de Azuero

La única carrera que ofrece la Facultad de Administración Pública en el CRU de Azueroes Administración Pública cuyo comportamiento en la matrícula ha sido una tendencia adisminuir desde el 2003 y cuya cifra absoluta para el 2007 alcanza solo 32 estudiantesrepresentando un descenso total de hasta el 81%. Esto lleva a concluir que para el año2008 ya no se justificaría la apertura de esta carrera en el CRU de Azuero, porque su

matrícula quedará a su mínima expresión.

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2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Matrícula

años

Centro Regional de AzueroFacultad de Administración Pública

Año 2000 - 2007

Carrera Admon Pública.

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Facultad de Administración de PúblicaCentro Regional de Bocas del Toro

En el CRU de Bocas del Toro, la Facultad de Administración Pública inició su presencia

con una sola carrera (Desarrollo Comunitario, año 2000) cuyo descenso en la matrícula se

observó al año siguiente en un 39% y así, progresivamente, hasta el 2006 cuando apenas

aparece un solo estudiante matriculado. A partir del 2005, aparece una nueva carrera

(Secretariado Ejecutivo) que inicia con 16 estudiantes y que para el año 2006 y 2007 bajó

en un 50 %, es decir, tiene solo 7 estudiantes. Aparentemente, esta Facultad no refleja una

presencia significativa dentro del CRU de Bocas del Toro, por lo menos en lo que compete

a estas dos carreras en estudio.

78


Facultad de Administración de Pública


0102030405060708090

100

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Matrícula

Años

Centro Regional de Bocas del ToroFacultad de Administración Pública

Matrícula Año 2000 - 2007

Carreras Facultad Carreras Desarrollo comunitario Carreras Secretariado Ejecutivo

79


Para el análisis de la matrícula en la Facultad de Administración Pública CRU de Coclé,

se puede afirmar que tiene aprobada 4 ofertas académicas de las cuales, actualmente,

brinda sólo dos: Trabajo Social y Administración Pública que representan el 56% y 42%

respectivamente del total de la matrícula. En términos generales, la matrícula en esta

Facultad ha ido disminuyendo progresivamente desde 2003 hasta el 2006 y apenas este

último año, se observó un incremento de 13%.

0

50

100

150

200

250

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Matrícula

Años

Centro Regional de CocléFacultad de Administración Pública


Carreras Facultad Carreras Administración Pública

Carreras Desarrollo Comunitario Carreras Secretariado EjecutivoCarreras Trabajo Social

80


Facultad de Administración de PúblicaCentro Regional de Colón

Al analizar el comportamiento de la matrícula en las carreras que ofrece la Facultad de

Administración Pública en el CRU de Colón, se observa que en los dos últimos años

(2006-2007) existe más evidencia de descenso (37% en relación con el año 2005) Las tres

carreras que se ofrecen mantienen similar aporte a la matrícula general en esta Facultad.

Administración de Aduanas se reporta, ligeramente, superior en un 6% y la que proyecta

mayor estabilidad en cuanto a la demanda. El comportamiento, a lo interno de cada carrera,

ha vertido descenso en casi todas desde el 2005; sin embargo, aun mantienen la demanda

significativa a pesar de que su reducción, desde sus inicios, el 2000, ha sido casi del 50%.

81


0

100

200

300

400

500

600

700

800

900

1,000

2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Matrícula

Años

Centro Regional de ColónFacultad de Administración Pública


Carreras Facultad Carreras Adm.de AduanasCarreras Administración Pública Carreras Trabajo Social #¡REF!

82


Facultad de Administración de PúblicaCentro Regional de Panamá Oeste

El comportamiento de la matrícula en la Facultad de Administración Pública para el

CRU de Panamá Oeste ha sido, en términos generales, con fluctuaciones negativas muy

ligeras. No obstante, a lo interno de cada carrera, se revela que el mayor descenso

progresivo se observa en la carrera de Administración Pública que desde el 2002 hasta el

2007 alcanzan el orden del 50%. Aún así, esta carrera alimenta el mayor porcentaje de

la matrícula general de la facultad (67%). La variabilidad en las cifras porcentuales para

la carrera de Desarrollo Comunitario fluctúa entre alzas y bajas con leves discreciones

en cada caso.

83


0

5 0

10 0

15 0

20 0

25 0

30 0

35 0

2 0 01 20 0 2 2 0 03 20 0 4 2 00 5 20 06 2 00 7

Matrícula

A ñ o s

C e n t ro R e g io na l d e P a n a m á O e s t eF a c u lt ad d e A d m in is t ra c ió n P ú b lic a

M a tr íc u la A ñ o 2 0 0 0 - 20 0 7

C a r r e ra s F a c u l t a d C a rr e ra s Ad m . P ú b l i c a C a r re r a s D e s a rr o l l o C o m u n i ta ri o # ¡R E F !

84


Facultad de Administración de PúblicaCentro Regional de San Miguelito

Analizando el comportamiento de la matrícula en la Facultad de AdministraciónPública para el CRU de San Miguelito, se indica, que hasta el 2007, se ofrecían trescarreras de las cuales el 58% del total de la matrícula lo representa la carrera deAdministración de Aduanas, que a su vez, representa la mayor inestabilidad en lademanda. La matrícula en esta Facultad, en términos generales, ha tenido descensos

discrecionales pero aún se mantiene con demanda para la oferta académica.

0

50

100

150

200

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350

400

450

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Matrícula

Años

Centro Regional de San MiguelitoFacultad de Administración Pública

Matrícula Año 2000 -2007

Carreras Facultad Carreras Adm. Pública

Carreras Adm. de Aduanas Carreras Desarrollo comunitario

85


Facultad de Administración de PúblicaCentro Regional de Veraguas

La matrícula en la Facultad de Administración Pública del CRU de Veraguas ha tenidodescensos discrecionales y el comportamiento por cada carrera casi se ha mantenido confluctuaciones discrecionales entre un año y otro. Se piensa que estas carreras se mantienenatractivas para la población estudiantil; sin embargo, se considera que cada vez disminuye la

demanda para la carrera de Administración Pública.

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50

100

150

200

250

300

350

400

450

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Matrícula

Años

Centro Regional de VeraguasFacultad de Administración Pública

Año 2000 - 2007

Carreras Facultad Carreras Adm. Pública

Carreras Adm . de Aduanas Carreras Desarrollo comunitario

86


Facultad de ArquitecturaCentro Regional de Azuero

La matrícula de la Facultad de Arquitectura en el CRUA revela ascensos significativosen los últimos tres años, con leve fluctuación en el 2007. De las dos carreras, la tendenciade incremento se mantiene en la Licenciatura en Arquitectura que inició desde el 2005 yduplicó la demanda para el 2007. La carrera de Artes Aplicadas ha mostrado alzas y bajasdiscrecionales, a pesar de ello, mantiene una demanda por encima a los años de inicio(2000-2004). En conclusión, ambas carreras pueden seguir ofreciéndose ya que continúan

con demanda en este CRU.

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100

120

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Matrícula

Años

Centro Regional de AzueroFacultad de Arquitectura


Carreras Facultad Carreras Arquitectura Carreras Artes Aplicadas #¡REF!

87


Facultad de ArquitecturaCentro Regional de Los Santos

En cuanto al comportamiento de la matrícula en Diseño Gráfico, la única carrera de laFacultad de Arquitectura que se ofrece en el CRU de Los Santos y que inició para el año2002, se observa curva ascendente marcada y sostenida en los últimos cinco años. Estasituación puede estar indicando que la carrera mantiene su atractivo en la poblaciónestudiantil.

0

10

20

30

40

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60

70

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Matrícula

Años

Centro Regional de Los SantosFacultad de Arquitectura


Carrera Faculta d Carrera Diseño Gráfico

88


Facultad de ArquitecturaCentro Regional de San Miguelito

De igual forma, Diseño gráfico es la única carrera de la Facultad de Arquitectura que seofrece en el CRU de San Miguelito durante siete años consecutivos y con más incrementosligeros que descensos marcados. Por consiguiente, se indica que continúa como una carrera

demandada por la población estudiantil.

0

25

50

75

100

125

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Matrícula

Años

Centro Regional de San MiguelitoFacultad de Arquitectura


Ca rrera Facultad Ca rrera Diseño Gráf ico

89


Facultad de ArquitecturaCentro Regional de Veraguas

En el CRU de Veraguas, Dibujo Arquitectónico es la única carrera que ofrece la Facultadde Arquitectura. Su demanda representa una curva ascendente y sostenida desde susinicios en el año 2000. Es un total incremento año por año lo que indica la continuidad

para mantener esta oferta abierta en este CRU.

0

25

50

75

100

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Matrícula

Años

Centro Regional de Veraguas Facultad de Arquitectura


Carrera Facultad Carrera Dibujo Arquitéctonico

90


Facultad de Bellas ArtesCentro Regional de Colón

La carrera de Docencia de Música, como única oferta académica que brinda la Facultad deBellas Artes en el CRU de Colón, ha tenido algunos fluctuaciones, entre alzas y bajas, sinembargo, este último año la matrícula cobró cifras relativas de descenso que llegaron hastaun 65% lo que es, realmente significativo, ya que desde el año 2003 no se había registrado

una matrícula tan baja.

0

20

40

60

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120

140

160

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2 006 200 7

Matrícula

A ñ o s

Centro R eg ion al d e Colón Facu ltad d e Bellas Artes

Matrícula Añ o 2000 - 2007

C a rre ra s Fa cu lta d C a rre ra s D o c . d e Mu s .

91


Facultad de Bellas ArtesCentro Regional de Los Santos

En cuanto a la matrícula de la carrera de Música que ofrece la Facultad de Bellas Artes enel CRU de Los Santos, ha tenido fluctuaciones discrecionales poco significativas a pesarde que en los dos últimos años muestra cifras absolutas de descenso. Frente a estecomportamiento en la serie cronológica 2000-2007, esta carrera puede seguir ofreciéndoseen este CRU.

0

10

20

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40

50

60

2000 200 1 2002 200 3 2004 20 05 2006 20 07

Matrícula

Años

Centro Regional de Los Santos Facultad de Bellas Artes


Carrera Fa cultad Carre ra Música

92


Facultad de Bellas ArtesCentro Regional de Veraguas

La Facultad de Bellas Artes tiene aprobada dos carreras en el CRU de Veraguas, de las

cuales, sólo se mantiene abierta la carrera de Música cuya demanda se mantiene con leves

variaciones desde el año 2003. Se considera que esta carrera puede continuar en este CRU.

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20

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2000 2001 2002 2 003 20 04 2005 2006 2007

Matrícula

A ñ os

C en tro R egion al d e Ve rag uas Facu ltad de B ellas Arte s

Matrícula Añ o 2 000 - 2 007

C a rre ra s F a cu lta d C a rre ra s M ú s ica C a r re ra s E d u . M u s ica l

93


Facultad de Ciencias AgropecuariasCentro Regional de Azuero

En cuanto al análisis del comportamiento de la matrícula en las carreras de la Facultad deCiencias Agropecuarias del CRUA, podemos indicar que, actualmente, se mantienen dosde las tres carreras aprobadas y de éstas, la Ingeniería Zootecnia (42%), mantiene mayordemanda. Le sigue la carrera de Familia y Desarrollo Comunitario (30%). El mejor escenariode incremento en la demanda se ha dado en el último año, con cifras porcentuales arriba del76%, lo que hace suponer que ambas carreras son atractivas en la comunidad.

0102030405060708090

100

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Matrícula

Años

Centro Regional de AzueroFacultad de Ciencias Agropecuarias


Carreras Facultad Carreras Producción Bovina

Carreras Ingeniero Zootecnista Carreras Flia. y Desarrollo comun.

94


Facultad de Ciencias AgropecuariasCentro Regional de Bocas del Toro

En el CRU de Bocas del Toro, la Facultad de Ciencias Agropecuarias tiene abierta tres

ofertas académicas de las cuales la mayor demanda está en Ingeniería en Zootecnia e

Ingeniería Agrícola. Sin embargo, esta última ha tenido el mayor descenso en la matrícula

(63%) desde sus inicios. Hasta el momento y de acuerdo a las cifras que se manejan, la

carrera de Desarrollo Agropecuario ha tenido un comportamiento negativo hasta casi

desaparecer, por lo que no se justifica mantener esta oferta abierta en este CRU. Esta

situación podría presentarse de igual forma a Ingeniería Agrícola de continuar con similar

comportamiento.

95


Facultad de Ciencias AgropecuariasCentro Regional de Bocas del Toro

En el CRU de Bocas del Toro, la Facultad de Ciencias Agropecuarias tiene abierta tres

ofertas académicas de las cuales la mayor demanda está en Ingeniería en Zootecnia e

Ingeniería Agrícola. Sin embargo, esta última ha tenido el mayor descenso en la matrícula

(63%) desde sus inicios. Hasta el momento y de acuerdo a las cifras que se manejan, la

carrera de Desarrollo Agropecuario ha tenido un comportamiento negativo hasta casi

desaparecer, por lo que no se justifica mantener esta oferta abierta en este CRU. Esta situación

podría presentarse de igual forma a Ingeniería Agrícola de continuar con similar

comportamiento.

96


Facultad de Ciencias AgropecuariasCentro Regional de Los Santos

La matrícula por carreras que ofrece la Facultad de Ciencias Agropecuarias en el CRU

de Los Santos ha tenido un incremento desde el año 2002. Ha presentado una sola fluctuación

negativa, pero significativa en el 2006 que representó el 42% de disminución, pero se

recuperó en el 2007 con un incremento del 38%. De las cuatro ofertas académicas aprobadas

por la Facultad para este CRU, sólo se ha mantenido abierta la carrera de Ingeniería en

Agronomía Fitotecnista, para la cual se vislumbra, un escenario de cierre si no cambia las

condiciones. Marca descensos drásticos de la matrícula cuyo porcentaje de disminución en

el último año ha sido de 76% en comparación con los años 2004 y 2005 por el mayor

despliegue de la demanda en los siete años de existencia.

97


0

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2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Matrícula

Años

Centro Regional de Los Santos Facultad de Ciencias Agropecuarias


Carreras Facultad Carreras Hortícultura y Frutales

Carreras Técnico Agroforestal Carreras Ingeniero Agrónomo Fitotecnista

Carreras Cultivos Agroexportables

98


Facultad de Ciencias AgropecuariasCentro Regional de Veraguas

La matrícula de las carreras de la Facultad de Ciencias Agropecuarias del CRU de Veraguasha tenido muy pocas variaciones (2 a 3%). La carrera “Familia y Desarrollo Comunitario” esla que más aporta a la matrícula general de la Facultad con un 61% y cuya sostenibilidad dela demanda se mantiene en los últimos cuatro años. De igual forma, se puede señalar que lacarrera de Ingeniería en Zootecnia, se mantenido con una demanda justificable y con muypocas variaciones desde el 2003. Para ambos casos se recomienda mantener la oferta académicaabierta.

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50

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150

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250

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Matrícula

Años

Centro Regional de Veraguas Facultad de Ciencias Agropecuarias


Carre ras Facultad Carreras Pro d ucci ón Ag ríc ola

Carre ras In g en iero Zo otecn ista Carreras Fli a.y Des. Co mun .

99


Facultad de Ciencias de la EducaciónCentro Regional de Azuero

La presencia de la Facultad de Ciencias de la Educación en el CRUA, en la actualidad,está representada por cinco carreras de las ocho aprobadas. De esas carreras, el Profesoradode Enseñanza Media (33%) y Área Básica (23%). Son las que han mantenido el mayorporcentaje en la matrícula. A lo interno de cada carrera, la mayor demanda se concentra enÁreas Básicas. Su incremento se mantiene durante los últimos tres años. Sin embargo, conla carrera de Profesorado de Enseñanza Media el comportamiento ha sido a la inversadebido a que muestra descensos sostenidos durante los últimos tres años. A pesar de quelas carreras de Educación Primaria y Profesorado en Educación reciben demandas menores,aún siguen se consideran carreras atractivas. Por otro lado, la carrera de EducaciónPreescolar, con menor demanda, ha mantenido su incremento durante los últimos tresaños.

Facultad Área Básica Admon. de Centros

Cultura General Educación Edu.

Preescolar Edu.

Primaria Prof.Educaci

ón Prof. En

Media

2000 654 151 32 65 107 107 172001 708 218 77 88 532002 721 265 42 59 752003 669 244 15 98 202004 621 199 6 29 96 982005 566 170 2 30 118 402006 575 209 21 22 114 342007 559 231 20 78 78

Total 5,073 1,178 21 32 582 342 758 415 1,

CarrerasAños

UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU AZUERO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMATRÍCULA POR CARRERAS. Año 2000 - 2007

100


Centro Regional de Azuero

Facultad de Ciencias de la Educación Matrícula

Año 2000 - 2007

0

100

200

300

400

500

600

700

800

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Años

Mat

rícu

la

Carreras Facultad Carreras Área Básica Carreras Admon. de Centros Carreras Cultura General Carreras Educación Carreras Edu. Preescolar Carreras Edu. Primaria Carreras Prof.Educación Carreras Prof. Ens. Media

101


Facultad de Ciencias de la EducaciónCentro Regional de Bocas del Toro

La Facultad de Ciencias de la Educación del CRU de Bocas del Toro revela descensos

significativos y el más drástico se suscitó el último año que cobró cifras relativas del 27%.

Sin embargo, no constituye un indicativo de gravedad, porque 7 de las 8 ofertas académicas

aprobadas por esta Facultad permanecen abiertas. La mayor demanda se refleja, al igual que

en otros CRU, por las carreras de Área Básica (46%) y Educación Primaria (20%). Sin

embargo, en estas mismas carreras se presenta el mayor descenso en la matrícula, lo que

todavía pareciera no ser un motivo de preocupación pues las cifras estadísticas respaldan y

sostienen la apertura de ambas carreras. De las otras cuatro, el Profesorado de Enseñanza

Media y el Profesorado en Educación mantiene cifras que justifican su apertura hasta el

momento. Administración de Centros es la única carrera que no debe perfilarse con una

apertura, porque su demanda se mantiene en porcentajes extremadamente bajos.

Facultad Área Básica Admon. de Centros

Cultura General Educación Edu.

Preescolar Educ.

Primaria Prof.

Educación Prof. Ens.

Media

2000 1,071 525 7 87 144 208 40 602001 868 382 56 116 170 53 912002 897 530 30 4 16 54 154 1092003 837 201 286 96 150 812004 781 597 1 1 4 4 59 1132005 634 346 13 1 125 51 822006 768 213 16 20 20 323 105 712007 560 130 3 17 25 271 50 64

Total 6,416 2,924 63 7 471 326 1,251 662 671

CarrerasAños

UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU BOCAS DEL TORO


102


Facultad de Ciencias de la Educación


C e nt r o R e g io n a l d e B oc a s d e l T o r o

F a c ult a d d e C ie n c ia s d e la E d uc a c ió n M a tr íc u la

A ñ o 2 0 0 0 - 2 0 0 7

0

1 0 0

2 0 0

3 0 0

4 0 0

5 0 0

6 0 0

7 0 0

8 0 0

9 0 0

1 ,0 0 0

1 ,1 0 0

2 0 0 0 2 0 0 1 2 0 0 2 2 0 0 3 2 0 0 4 2 0 0 5 2 0 0 6 2 0 0 7A ñ o s

Mat

rícul

a

C a rre ra s F a c u lta d C a rr e ra s Á re a B á s i c a C a r re r a s A d m o n . d e C e n tro s C a rre ra s C u ltu ra G e ne ra l C a rr e ra s E d u c a c ió n C a r re r a s E d u . P r e e s c o la r C a rre ra s E d u c. P r im a r i a C a rr e ra s P ro f. E d uc a ció n C a r re r a s P ro f. E n s. M e d ia

Facultad Área Básica Admon. de

Centros Educación Edu.

Preescolar Edu.

Primaria Prof.Educa

ción Prof. Ens.

Media 2000 874 407 71 74 140 9 1732001 828 305 41 37 63 221 13 1482002 818 318 85 39 182 54 1402003 740 293 69 17 192 27 1422004 804 361 24 161 146 1122005 605 213 14 25 136 96 1212006 562 208 35 24 129 32 1342007 518 170 1 122 72 115

Total 5,749 2,275 254 122 243 1,283 449 1,085

CarrerasAños

UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU COCLÉ


103


Sobre el comportamiento de la demanda en la Facultad de Ciencias de la Educación en el

CRU de Coclé, se puede indicar que en general, ha ido en descenso en los últimos cuatro

años. Se mantienen abiertas 6 de las 7 ofertas en esta Facultad con una seria necesidad de

cierre de la oferta de Educación Preescolar por tener sólo un estudiante. Igual que en los

otros CRU, las tres carreras con mayor demanda se hallan en el Área Básica (40%), Educación

Primaria (22%) y Profesorado de Enseñanza Media (19%). Sin embargo, en las tres carreras

la tendencia persiste el descenso en la matrícula con mayor impacto en el Área Básica. Se

puede decir que todas las carreras pueden seguir ofreciéndose en este CRU a excepción del

Preescolar.


Facultad de Ciencias de la Educación Matrícula

Año 2000 - 2007

0

100

200

300

400

500

600

700

800

900

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007Años

Mat

rícul

a

Carreras Facultad Carreras Área Básica Carreras Admon. de Centros Carreras Educación Carreras Edu. Preescolar Carreras Edu. Primaria Carreras Prof.Educación Carreras Prof. Ens. Media

104


Facultad de Ciencias de la EducaciónCentro Regional de Colón

La matrícula general de la Facultad de Ciencias de la Educación en el CRU de Colón ha

sido sostenida en los últimos seis años con excepción del 2007 cuando se observó un

descenso del 26%. De las 7 carreras aprobadas, permanecen abiertas 6 cuyo mayor

porcentaje de demanda se halla en la carrera de Área Básica (40%), el Profesorado de

Enseñanza Media (24%) y Educación Primaria (20%).

De estas tres, Educación primaria registra una tendencia positiva de aumento sostenido

en los últimos tres años. Las dos carreras que no se justifica mantener abiertas, por el

comportamiento en los tres últimos años son: Preescolar y Profesorado en Educación.

Facultad Área Básica Admon. de Centros Educación Edu.

Preescolar Educ.

Primaria Prof.


Media

2000 984 118 157 247 272 1722001 1,013 323 126 133 211 2062002 1,135 552 55 41 174 3132003 1,338 622 10 28 33 183 4142004 1,148 582 26 17 152 72 2992005 1,153 474 22 31 166 136 2782006 1,128 457 55 57 268 45 2282007 833 327 54 8 287 13 144

Total 8,732 3,455 141 392 567 1,713 266 2,054

CarrerasAños

UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU COLÓN


105


Ce ntro R egiona l d e C olón Fa cultad de Cien cia s de la E duc ac ión

Ma trícu la Año 2 00 0 - 2 00 7

0

1 00

2 00

3 00

4 00

5 00

6 00

7 00

8 00

9 00

1 ,0 00

1 ,1 00

1 ,2 00

1 ,3 00

1 ,4 00

20 00 20 01 20 02 20 03 20 04 20 05 20 06 2 00 7Años

Mat

rícu

l

Ca rrer as Fa culta d Carr era s Á rea B ási ca Ca rrer as A d mon. de C entr os Carr era s E ducac i ón Ca rrer as E d u. P re escola r Carr era s E duc. P ri ma ria Ca rrer as P ro f. E d uca ció n Carr era s P rof. Ens. Med ia

106


Facultad de Ciencias de la EducaciónCentro Regional de Los Santos

En relación al comportamiento de la matrícula en la Facultad de Ciencias de la Educaciónen el CRU de Los Santos, se observa un descenso sostenido en los últimos seis años quealcanza cifras por el orden del 49% (serie 2001- 2007). Al igual que en los otros CRU, lastres carreras con mayor demanda se halla en Área Básica (34%), Educación Primaria (22%)y Profesorado de Enseñanza Media (20%), aunque se han observado descensos en la matrículade las tres carreras que oscilan entre 25 a 30% con la demanda más baja en los últimos seis

años.

Facultad Área Básica

Cul t. General

Admon. de Centros Educación Edu.

Preescolar Edu.

Prim ar ia Prof.

Educación Prof

M

2000 588 173 176 98 21 982001 626 227 111 2 36 89 832002 598 242 4 5 150 782003 585 241 24 133 392004 549 205 4 23 119 732005 513 142 17 128 912006 470 138 31 116 452007 322 97 89 40

Total 4,251 1,465 291 55 102 104 922 449

Car rerasAños

UNIVERSIDA D DE PANAMÁ CRU L OS SANTOS



Facultad de C iencias de la EducaciónMatrícula

Año 2000 - 2007

0

100

200

300

400

500

600

700

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007Años

Mat

rícul

a

Carreras Facultad Carreras Área Básica Carreras Cult. General Carreras Admon. de Centros Carreras Educación Carreras Edu. Preescolar Carreras Edu. Primaria Carreras Prof. Educación Carreras Prof. Ens. Media

107


Facultad de Ciencias de la EducaciónCentro Regional de Los Santos

La matrícula de la Facultad de Ciencias de la Educación en el CRU de Panamá Oeste

ha reflejado un descenso sostenido en los últimos cinco años. Actualmente, se mantienen

abiertas 6 de las 9 ofertas aprobadas de las cuales, igual que en los otros CRU, las de

mayor la matrícula corresponde al Área Básica (32%), Profesorado de Enseñanza Media

(28%) y Educación Primaria (16%).

Es precisamente, en estas tres carreras donde se han suscitado los mayores descensos en

los últimos tres años con fluctuaciones entre 12% a 16%. A pesar de la disminución de

la matrícula, la demanda justifica la apertura de todas las ofertas de esta Facultad.

Facultad Área Básica

Cult. General

Admon. de Centros

Educación Edu. Preescolar

Edu. Primaria

Prof. Educación

Prof. Ens. Media

O

2000 1,264 305 93 223 153 244 36 1962001 1,252 459 34 81 83 239 45 3032002 1,406 475 134 5 27 216 145 4042003 1,331 428 131 30 187 133 4222004 1,229 376 171 3 26 192 51 4102005 1,179 396 59 1 22 138 201 3622006 1,148 350 58 1 29 209 152 3492007 1,060 347 31 55 187 134 306

Total 9,869 3,136 127 584 314 425 1,612 897 2,752

Carreras

Años

UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU PANAMÁ OESTE.


108



Centro Regional de San Miguelito

C e ntr o R e g ion a l d e P a n a m á O e s te

F a c u lta d d e C ie n c ia s de la E d u c a c ió nM a tr íc u la

Añ o 2 0 0 0 - 2 0 0 7

0

100

200

300

400

500

600

700

800

900

1 ,000

1 ,100

1 ,200

1 ,300

1 ,400

1 ,500

20 00 20 01 2 00 2 2 00 3 20 04 20 05 2 006 2 007Años

Mat

rícul

a

C arre ras F ac u ltad C a rre ras Á r ea B ás ic a C a rre ras C ul t. G e ne ra l C a rre ras A dm on . de C en tros C a rre ras E duc ac ió n C a rre ras E du . P re es c o lar C a rre ras E du . P rim ari a C a rre ras P r o f. E duc ac ión C a rre ras P r o f . E ns . Me d ia C a rre ras O r ien E duc y P ro f.

Facultad Área Básica Cult. General

Admon. de Centros Educación Edu.

Preescolar Edu.

Primaria Prof.Educa

ción Prof. Ens.

Media Psicopedag

ogía2000 1,159 609 13 124 107 225 812001 1,385 357 25 23 54 42 1832002 1,524 622 7 28 276 164 2602003 1,182 553 37 34 144 48 2972004 1,438 536 31 127 380 297 262005 1,301 455 12 133 241 357 412006 1,273 405 15 78 261 401 472007 1,084 327 25 103 226 325 30

Total 10,346 3,864 13 0 193 275 1,140 1,362 2,201 144

CarrerasAños

UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU SAN MIGUELITO


109


En el CRU de San Miguelito, la Facultad de Ciencias de la Educación ofrece el mayor

número de carreras. En la actualidad, mantiene abierta 6 de las 10 ofertas aprobadas. Al

igual que en otros CRU, el comportamiento de estas ofertas son similares y la de mayor

demanda se halla en la carrera de Área Básica (37%), el Profesorado de Enseñanza Media

(21%) y el Profesorado en Educación (13%). Se repite en tres carreras el descenso mayor

de la matrícula en los últimos dos a tres años. Por el momento, las seis carreras pueden

seguir ofreciéndose, pues la demanda así lo deja establecido. Lo que llama la atención es

la tendencia de continuar el descenso de estas tres carreras, las más importantes de la

Facultad.


Facultad de Ciencias de la EducaciónMatrícula

Año 2000 - 2007

0

200400

600

8001,0001,200

1,400

1,600

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2Años

Mat

rícul

a

Carreras Facultad Carreras Área Básica Carreras Cult. General Carreras Admon. de Centros Carreras Educación Carreras Edu. PreescolaCarreras Edu. Primaria Carreras Prof.Educación Carreras Prof. Ens. MedCarreras Psicopedagogía Carreras Prog. Extensión

110



Centro Regional de Veraguas

La Facultad de Ciencias de la Educación, en el CRU de Veraguas, ha tenido una tendencia

a disminuir la matrícula progresivamente en los últimos siete años y cada vez se acentúa

el porcentaje como se observa, en el último año, la cifra de 22% (comparación entre los

años 2000 y 2007). Son 10 las ofertas académicas aprobadas para este CRU, de las cuales,

ocho se mantienen abiertas. Las mayores demandas, en esta Facultad, están representadas

por la carrera de Área Básica (38%), el Profesorado de Enseñanza Media (28%), y le

Educación Primaria (12%). La carrera de “Educación” a pesar de no tener suficiente demanda

se mantiene abierta. La mejor tendencia en la demanda se observa en la carrera de Educación

Primaria cuyo incremento ha sido progresivo en los últimos tres años. Podemos decir que

la oferta puede mantenerse abierta con excepción de Educación.

Facultad Área

B ásic a Cult.

General Admon. de

C entros Educ ación Edu.

Preesc olar Educ.

Primaria Prof.


Media Psico

pedagogíaO

2000 1,935 720 2 300 187 322 12 3732001 1,851 645 230 134 317 11 4972002 1,815 700 9 133 85 276 78 500 152003 1,774 697 20 77 47 248 125 527 202004 1,684 658 57 32 20 183 179 523 282005 1,606 637 36 103 199 529 1022006 1,538 546 105 19 115 184 487 692007 1,312 539 98 5 21 129 184 318

Total 13,515 5,142 2 325 777 513 1,693 972 3,754 234

Carreras

Años

UNIVERSIDAD DE PANAMÁ FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

MATRÍCULA POR CARRERAS. Año 2000 - 2007

111


Facultad de Ciencias Naturales y Exactas



Facultad de Ciencias de la EducaciónMatrícula

Año 2000 - 2007

0

200400600800

1,000

1,2001,400

1,6001,8002,000

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2Años

Mat

rícul

a

Carreras Facultad Carreras Área Básica Carreras Cult. General Carreras Admon. de Centros Carreras Educación Carreras Edu. PreescolaCarreras Educ. Primaria Carreras Prof. Educación Carreras Prof. Ens. MedCarreras Psico pedagogía Carreras Orien. Educ y Prof.

F ac u lta d B io lo gí a M ate m á ti cas

2 0 00 3 8 1 6 2 22 0 01 3 7 1 4 2 32 0 02 4 8 2 2 2 62 0 03 6 6 5 0 1 62 0 04 9 6 5 6 4 02 0 05 11 6 6 4 5 22 0 06 18 2 1 1 1 7 12 0 07 24 7 1 5 2 9 5

T o ta l 83 0 4 8 5 3 4 5

A ñ os

U N I V E R S ID A D D E P A N A M Á C R U A ZU E RO

F AC U L T A D D E C IE N C IA S N AT U R A L E S , E X A C T A S Y T E C NO L O G ÍA

M A T R Í C U LA P O R C A R RE R A S. Añ o 2 0 0 0 - 20 0 7 Ca r re ras

112


Analizando el comportamiento de la matrícula en la Facultad de Ciencias Naturales y

Exactas para el CRUA, se observa que ha tenido un incremento progresivo y sostenido en

los últimos 6 años. El comportamiento de la demanda en las dos carreras que ofrece la

Facultad en este CRU, también ha tenido un ascenso progresivo con un mayor impacto en

la carrera de Biología más que en matemáticas. Se recomienda mantener la oferta y explorar

nuevas opciones en este campo específico.


Facultad de Ciencias Naturales, Exactas y TecnologíaMatrícula

Año 2000 - 2007

0

25

50

75

100

125

150

175

200

225

250

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007Años

Mat

rícul

a

Carreras Facultad Carreras Biología Carreras Matemáticas

113


Facultad de Ciencias Naturales y ExactasCentro Regional de Bocas del Toro

En el CRU de Bocas del Toro, la matrícula en la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas

ha tenido fluctuaciones de ascensos y descensos discrecionales. De las seis ofertas aprobadas,

se mantienen abiertas cuatro y se perfila que la carrera de Conservación de Recursos

Renovables y Estadísticas de Salud, por el comportamiento en la demanda, no deberían

mantenerse abiertas. La mayor demanda se concentra en las carreras de Docencia en

Matemáticas (36%), y Docencia en Biología (31%). Se concluye en que serían las únicas

que deben mantenerse abiertas.

Facultad Cons. Rec.

Renov. Recur. Nat,

y Amb.Doc.

BiologíaInf.

Educ. Est. Sal.

Reg. Med.Doc.

Matem.2000 67 32 352001 68 38 302002 116 21 28 22 452003 116 10 44 19 432004 84 1 29 4 502005 102 18 36 482006 122 16 54 522007 118 5 56 12 45

Total 793 102 39 247 35 87 283

MATRÍCULA POR CARRERAS. Año 2000 - 2007

Años

UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU BOCAS DEL TORO

Carreras

FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y TECNOLOGÍA

114


Facultad de Ciencias Naturales y ExactasCentro Regional de Coclé

C e n t ro R e g ion a l d e B oc a s de l T o ro

Fa c u lt a d d e C ie n c ia s N a t ur ale s , E x a ct a s y T e c no log íaM a t ríc ula

Añ o 2 0 0 0 - 2 0 0 7

0

2 5

5 0

7 5

10 0

12 5

20 0 0 2 00 1 2 00 2 2 00 3 2 0 0 4 2 0 0 5 2 0 0 6 2 0 0 7

Añ o s

Mat

rícul

a

C a rr e ra s F a cu lta d C a rr e ra s C o n s . R ec . R e n o v. C a rr e ra s R e c u r. N at, y A m b .C a rr e ra s D o c . B io lo g ía C a rr e ra s In f. E d u c . C a rr e ra s E s t. S a l. R e g . Me d .C a rr e ra s D o c . Ma tem .

Facultad Cons. Rec. Renov.

Recur. Nat, y Amb.

Inf. Educativa Matemáticas Est. Sal.

Reg. Med.Cien.y Tec.

De Alim

2000 183 26 38 32 16 712001 164 16 45 10 932002 188 32 40 36 802003 176 12 45 48 712004 222 12 59 69 822005 192 12 58 42 802006 214 24 58 56 762007 215 30 54 58 73

Total 1,554 74 90 0 391 335 626

CarrerasAños

UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU COCLÉ

FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES, EXACTAS Y TECNOLOGÍAMATRÍCULA POR CARRERAS. Año 2000 - 2007

115


En el CRU de Coclé, la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas mantiene un total de

seis carreras aprobadas, sólo cuatro se mantienen en oferta. La tendencia de la matrícula en

esta Facultad ha tenido algunas fluctuaciones; sin embargo, durante los tres últimos años

han sido positivas. La carrera Ciencias y Tecnología de Alimento refleja mayor demanda con

un 40% seguido de Matemáticas y Estadísticas de Salud en un 25% y 22% respectivamente.

A lo interno de cada carrera, se han presentado fluctuaciones discretas (positivas y negativas)

que no alteran de manera significativa la tendencia estadística en la demanda observada en

los últimos cinco años.



Año 2000 - 2007

0

25

50

75

100

125

150

175

200

225

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Años

Mat

rícul

a

Carreras Facultad Carreras Cons. Rec. Renov. Carreras Recur. Nat, y Amb.Carreras Inf. Educativa Carreras Matemáticas Carreras Est. Sal. Reg. Med.Carreras Cien.y Tec. De Alim

116


Facultad de Ciencias Naturales y ExactasCentro Regional de Colón

La matrícula en la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas en el CRU de Colón hatenido variabilidad con incrementos y decrementos a lo largo de los años. Actualmente, seofrecen tres de las cuatro carreras y Matemáticas es una de las que mayor aporta a l matrículaen general (38%). A pesar de que la carrera de Biología reporta más demanda (41%) es laque ha presentado la tendencia negativa más drástica (disminución de un 52% en los últimostres años). Por el comportamiento estadístico observado en la oferta y demanda de estascarreras pensamos que las tres pueden seguir ofreciéndose en este CRU.

F ac u lta d C o ns . Re c .

R e n ov. B io lo gí a M at em á ti ca s

Es t. S al. R e g. M ed .

20 0 0 8 6 7 5 3 2 620 0 1 7 3 3 5 1 1 920 0 2 12 3 7 2 5 120 0 3 21 0 7 2 7 8 6 020 0 4 34 2 1 5 5 1 0 8 7 920 0 5 28 8 1 1 1 8 4 9 320 0 6 29 5 1 0 9 1 2 4 6 220 0 7 27 2 7 4 1 4 6 5 2

T o ta l 1 ,68 9 1 0 6 9 7 6 3 6 3 4 6

M A T R ÍC U L A P O R C AR R E R A S . A ño 2 0 00 - 2 0 0 7

A ño sC ar re ra s

U N IV E R S ID A D DE P A NA M Á C R U C O L Ó N

F A C U L T AD DE C IEN C IA S N A T U R A L E S , E XA C TA S Y TE C N O LO G ÍA



Año 2000 - 2007

0255075

100125150175200225250275300325350

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007Años

Mat

rícul

a

Carreras Facultad Carreras Cons. Rec. Renov. Carreras BiologíaCarreras Matemáticas Carreras Est. Sal. Reg. Med.

117


Facultad de Ciencias Naturales y ExactasCentro Regional de Los Santos

La matrícula en la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas en el CRU de Los Santos haido en incrementos y decrementos; sin embargo, la carrera de Matemáticas, como únicaoferta de esta Facultad en el CRU aumenta las cifras de la demanda en los últimos dosaños. Pareciera que esta carrera puede continuar si no varían sus condiciones.

Facult ad I nf. Educa tiva Ma temáticas

2000 3 4 28 62001 2 3 232002 2 6 262003 2 1 212004 1 7 172005 1 0 102006 2 5 252007 3 5 35

Total 19 1 28 163

Ca rrerasAños

MATRÍCULA P OR CARRERAS. Año 2000 - 20 07

UNI VERSIDAD DE PANAMÁ CRU LOS SANTOS

FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES, EXACTAS Y TECNOLOGÍA

C e n tr o R e g io n a l d e L o s S a n t o s

F a c u l t a d d e C ie n c ia s N a t u ra le s , E x a c ta s y T e c n o lo g íaM a t r íc u la

A ñ o 2 0 0 0 - 2 0 0 7

0

5

1 0

1 5

2 0

2 5

3 0

3 5

4 0

2 0 0 0 2 0 0 1 2 0 0 2 2 0 0 3 2 0 0 4 2 0 0 5 2 0 0 6 2 0 0 7A ñ o s

Mat

rícul

a

C a r r e r a s F a c u l t a d C a r r e ra s In f. E d u c a t iva C a r re r a s M a t e m á t ic a s

118


Facultad de Ciencias Naturales y ExactasCentro Regional de Panamá Oeste

En el CRU de Panamá Oeste, la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas ofrece solo lacarrera de Matemáticas cuya demanda ha tenido algunas variaciones en los últimos cuatroaños con descenso en el último año (14%). Sin embargo, sentimos que puede seguirofreciéndose puesto que las fluctuaciones de la demanda son discrecionales.

F a c ulta d M a tem á t ic a s 20 0 0 3 8 3820 0 1 6 7 6720 0 2 6 3 6320 0 3 5 9 5920 0 4 4 8 4820 0 5 6 2 6220 0 6 6 5 6520 0 7 5 6 56

T o ta l 4 5 8 4 58

C a r re ra sA ñ o s

U N IV E R S I DA D D E P A N A M Á C RU P A N A M Á O E S T E

F A C U L T A D D E C IE N C IA S N AT U R A L E S , EXA C TA S Y T E C N OL OG ÍA

M A T R ÍC U L A P O R C A R R E R A S . A ñ o 20 0 0 - 2 00 7

Ce ntro Re g i ona l d e P a n a m á O e ste

Fa cu lta d d e C ie n ci a s N a tur a le s, Ex a c ta s y Te c n o lo gíaM a tr íc u la

Añ o 2 0 00 - 20 0 7

0

1 0

2 0

3 0

4 0

5 0

6 0

7 0

8 0

2 0 00 2 0 01 20 02 20 03 20 0 4 20 0 5 2 00 6 2 00 7

A ñ os

Mat

rícu

la

Ca rre ra s Fa cu lt ad Ca rre ra s M at em á tic a s

119


Facultad de Ciencias Naturales y ExactasCentro Regional de San Miguelito

La Facultad de Ciencias Naturales y Exactas ofrece una carrera en el CRU de San Miguelitoque no ha mantenido estabilidad, por el contrario, la demanda presenta un descenso progresivohasta del 80% (comparación de 2003 y 2007). La tendencia indica que será una carrera con

pocas posibilidades de mantenerse abierta por la reducción progresiva de su demanda.

F a cu l t a d R e c . N a t . y A m b .

2 0 0 0 2 2 2 22 0 0 1 3 32 0 0 2 4 5 4 52 0 0 3 5 1 5 12 0 0 4 1 7 1 72 0 0 5 1 6 1 62 0 0 6 1 5 1 52 0 0 7 1 0 1 0

T o ta l 1 7 9 1 7 9

C a r r e r a sA ñ o s

U N IV E R S ID A D D E P A N A M Á C R U S A N M I G U E L IT O

F A C U L T A D D E C I E N C IA S N A T U R A L E S , E X A C T A S Y T E C N O L O G ÍA

M A T R ÍC U L A P O R C A R R E R A S . A ñ o 2 0 0 0 - 2 0 0 7



Año 2000 - 2007

0

10

20

30

40

50

60

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Años

Mat

rícu

la

Carreras Facultad Carreras Rec. Nat. y Amb.

120


Facultad de Ciencias Naturales y ExactasCentro Regional de Veraguas

La Facultad de Ciencias Naturales y Exactas en el CRU de Veraguas cuenta con cuatroofertas académicas aprobadas de las cuales sólo mantiene dos abiertas y con un aumentosostenido de la demanda. Biología es la que aporta una matrícula mayor (61%) y Matemáticas(33%). Amabas ofertas deben mantenerse abiertas ya que la tendencia estadística tiende alaumento.

Facult ad Biolog ía Inf.

Educativa Ing. en

Informática Matem áticas

2000 273 103 64 49 572001 183 113 702002 200 127 732003 220 137 832004 240 169 712005 236 159 772006 252 162 902007 267 167 100

Total 1,871 1,137 64 49 621

CarrerasAños

UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU VERAGUAS

FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES, EXACTAS Y TECNOLOGÍAMATRÍCULA POR CARRERAS. Año 2000 - 2007



Año 2000 - 2007

0

50

100

150

200

250

300

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Años

Mat

rícu

la

Carreras Facultad Carreras Biología Carreras Inf. Educativa Carreras Ing. en Informática Carreras Matemáticas

121


Facultad de Comunicación SocialCentro Regional de Azuero

Con referencia al comportamiento de la matrícula de la Facultad de

Comunicación Social en el CRUA, se indicar que ha tenido un

incremento discreto, pero progresivo y sostenido durante los últimos

cuatro años en la única carrera “Periodismo”. Tal como se percibe, existe

la tendencia a seguir manteniendo abierta esta oferta.

Faculta d Periodismo

2000 71 712001 48 482002 55 552003 50 502004 41 412005 56 562006 59 592007 62 62

Total 442 442

CarreraAños

UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU DE AZUERO

FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL

MATRICULA POR CARRERAS. Año 2000-2007

122


Facultad de Comunicación SocialCentro Regional de Azuero

En cuanto a la matrícula de la Facultad de Comunicación Social en el CRU de PanamáOeste, se observan fluctuaciones de incremento y decremento, aunque todavía se puedeafirmar que mantiene una demanda que pareciera ser atractiva. Al analizar las dos carreras,“Periodismo” ofrece un porcentaje, ligeramente mayor, en la demanda (51%) en relacióncon Relaciones Públicas. No obstante, el comportamiento de las dos ha sido el de disminuciónen los últimos tres años. Cabe mencionar que ambas carreras tienen suficiente demanda paramantenerse abiertas en este CRU.

F a cu ltad P e rio d is m o R el. Púb l icas 20 00 1 13 6 5 4820 01 1 49 7 8 7120 02 2 24 11 2 1 1220 03 2 49 12 2 1 2720 04 2 63 13 0 1 3320 05 2 70 13 6 1 3420 06 2 57 12 8 1 2920 07 2 24 11 5 1 09

T o ta l 1 ,7 4 9 8 8 6 8 63

M A TR I C U LA P O R C AR R ER A Añ o. 2 000 - 2 00 7 C arrer a

A ñ os

U N IVE R S ID AD D E PA N A M Á C RU D E PA N AM A O E ST E

F A C U LT A D D E C OM U N I CA C I ÓN S O C IAL

Centro Regional de Panamá OesteFacultad de Comunicación Social


0

50

100

150

200

250

300

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Años

Mat

rícu

la

Carrera Facultad Carrera Periodismo Carrera Rel. Públicas

123


Facultad de Comunicación SocialCentro Regional de San Miguelito

La Facultad de Comunicación Social en el CRU de San Miguelito, ofrece la carrera de“Publicidad”, cuyo comportamiento muestra un descenso en los últimos tres años con cifrasrelativas al 57%. A pesar de esta disminución esta carrera sigue perfilándose como atractivapor la demanda.

F ac u lt ad P u b l ic id a d 2 0 0 0 3 1 4 3 1 42 0 0 1 3 1 2 3 1 22 0 0 2 3 6 5 3 6 52 0 0 3 3 5 9 3 5 92 0 0 4 2 9 3 2 9 32 0 0 5 3 2 0 3 2 02 0 0 6 2 1 6 2 1 62 0 0 7 1 8 2 1 8 2

T o ta l 2 ,3 6 1 2 ,3 6 1

C a r r e ra A ñ o s

UN I V E R S I D A D D E P A N A M Á C R U D E S A N M IG U E L IT O

F A C U L T A D D E C O M U N IC A C I Ó N S O C I A LM A T R IC U L A P O R C A R R E R A S A ñ o 2 0 0 0 - 20 0 7

Centro Regional de San Miguelito Facultad de Comunicación Social


0

50

100

150

200

250

300

350

400

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Años

Mat

rícul

a

Carrera Facultad Carrera Publicidad

124


Facultad de Comunicación SocialCentro Regional de San Veraguas

En cuanto a la Facultad de Comunicación Social en el CRU de Veraguas, se observadescenso progresivo de 35% de la matrícula en los últimos cuatro años . La Facultad ofreceen la actualidad dos carreras: Periodismo y Relaciones Públicas de las cuales, la últimarepresenta la mayor demanda (67%). Sin embargo, en el análisis del comportamiento de lamatrícula, en ambas las fluctuaciones negativas de mayor significado se ofrecen enRelaciones Públicas más que en Periodismo. La demanda justifica las acciones de aperturade las carreras.

Fa c u lta d P e rio d is m o R el . P ú b lic a s

2 0 00 22 9 4 7 1 8 22 0 01 18 2 2 6 1 5 62 0 02 24 7 7 4 1 7 32 0 03 25 8 9 2 1 6 62 0 04 23 4 8 5 1 4 92 0 05 23 3 8 5 1 4 82 0 06 20 7 9 3 1 1 42 0 07 16 9 7 4 9 5

T o ta l 1 , 75 9 5 7 6 11 8 3

M A T R ÍC U L A P O R C A R R E R A S. A ño . 2 0 0 0 - 2 00 7 C ar re ra

A ñ o s

U N IV E R S ID A D D E P A N A M Á C R U D E VE R A G U A S

F A C U L T A D D E C O M U NI C A C IÓ N SO C IA L


Facultad de Comunicación Social Matrícula

Año 2000 - 2007

050

100150

200250300

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Años

Mat

rícul

a

Carrera Facultad Carrera Periodismo Carrera Rel. Públicas

125


Facultad de Derecho y Ciencias PolíticasCentro Regional de Azuero

Al analizar el comportamiento de la matrícula en la Facultad de Derecho y Ciencias Políticasen el CRUA, se observa una curva de descenso marcada hasta agotar la matrícula para el2007 con un solo estudiante registrado. Actualmente, sólo ofrece una carrera, el “Técnico enPenitenciaria” precisamente, con porcentajes casi en valores de “0”. Por lo anteriormenteindicado, el CRUA no debe mantener abiertas ninguna de las dos ofertas.

F acu ltad Ins t . S uma rial T ec. P enit .

200 0 8 9 25 6 4200 1 7 0 14 5 6200 2 6 0 11 4 9200 3 5 6 5 6200 4 6 1 6 1200 5 4 1 4 1200 6 2 2 2 2200 7 1 1

T o tal 40 0 50 35 0

M A T R IC U LA PO R C A R R ER A S . A ño . 2 0 00 - 20 07 C arrer a

Añ os

U N IVER S I D AD D E P A N AM Á C R U D E A ZU E R O

F AC U L T AD D E D E R E C H O Y C IE N C I AS PO L IT IC AS


Facultad de Derecho y Ciencias Políticas Matrícula

Año 2000 - 2007

0

20

40

60

80

100

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Años

Mat

rícul

a

Carrera Facultad Carrera Inst. Sumarial Carrera Tec. Penit.

126


Facultad de Derecho y Ciencias PolíticasCentro Regional de Bocas del Toro

En relación al CRU de Bocas del Toro y la oferta y demanda de la Facultad de Derecho yCiencias Políticas, se afirma que hasta el momento sólo se ofrece una carrera, “Derecho yCiencias Políticas” con cinco años y con un incremento progresivo, pero muy discreto encuanto la demanda. Se sugiere mantener abierta esta carrera.

Fa c u lta d D e r . y C .

P o l. In s . Su m a r ia l

2 0 00 4 3 4 32 0 01 1 5 1 52 0 02 3 9 3 92 0 03 5 7 5 72 0 04 6 1 6 12 0 05 6 5 6 52 0 06 6 7 6 72 0 07 6 8 6 8

T o ta l 41 5 3 5 7 5 8

M A T R ÍC U L A P OR CA R R ER A. A ñ o 2 00 0 - 2 0 0 7 C a rre ra s

A ñ o s

U N IV E R SID A D DE P A N AM Á C R U D E BO C A S D E L T OR O

FA C U L T AD D E D E R EC H O Y C IE N C IA S PO LIT IC A S



Año 2000 - 2007

010203040506070

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Años

Mat

rícul

a

Carreras Facultad Carreras Der. y C. Pol. Carreras Ins. Sumarial

127


Facultad de Derecho y Ciencias PolíticasCentro Regional de Coclé

Para el CRU de Coclé y la presencia de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas,actualmente, se ofrece una de las tres ofertas aprobadas y con una demanda, que a pesar detener fluctuaciones discretas, ha mantenido una matrícula totalmente aceptable en los últimosseis años. Por consiguiente, se asume que por esta tendencia, de no presentar variaciones, semantiene por algún período, pues continua atractiva para la población estudiantil.

Facultad Der. y C. Pol. Ins. Sumarial Tec. Penit.

2000 147 83 642001 129 27 68 342002 118 63 43 122003 91 78 132004 97 972005 103 1032006 92 922007 96 96

Total 873 0 207 110

MATRICULA POR CARRERA . Año. 2000 - 2007 Carrera

Años

UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU DE CO CLE

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS PO LITICAS



Año 2000 - 2007

0

20

40

60

80

100

120

140

160

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Años

Mat

rícul

a

Carrera Facultad Carrera Der. y C. Pol. Carrera Ins. Sumarial Carrera Tec. Penit .

128


Facultad de Derecho y Ciencias PolíticasCentro Regional de Colón

La Facultad de Derecho y Ciencias Políticas en el CRU de Colón ofrece dos de las trescarreras aprobadas para este Centro. Se puede decir que el aporte a la matrícula general, lodefine la carrera de Derecho y Ciencias Políticas. Desde el año 2003, triplicó la demanda enrelación con la carrera de Instrucción Sumarial que a la inversa, disminuye la matrícula demanera progresiva, hasta en un 76%. Este comportamiento de la demanda, en menos de dosaños, justifica el cierre de la carrera.

F acultad Der. y C . P ol.

Ins . Su marial Tec. P enit.

2000 21 1 169 422001 22 2 175 472002 26 2 46 133 832003 27 2 1 22 140 102004 357 2 29 1282005 30 2 1 98 1042006 24 7 1 94 532007 23 8 2 05 33

T otal 2,11 1 9 94 935 182

MA T RICUL A PO R CARRE RA. A ño . 20 00 - 2007 Ca rrer a

A ños

UNIV ERSIDA D DE PA NAMÁ CR U DE COLO N

FA CULT AD DE DE RECHO Y C IENCIA S PO LIT ICA S



Año 2000 - 2007

0

50

100

150

200

250

300

350

400

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Años

Mat

rícul

a

Carrera Facultad Carrera Der. y C. Pol. Carrera Ins. Sumarial Carrera Tec. Penit.

129


Facultad de Derecho y Ciencias PolíticasCentro Regional de Los Santos

Para el CRU de Los Santos, la representación de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticasla asume la carrera de de Derecho y Ciencias Políticas que a pesar de marcar fluctuacionesnegativas en la demanda, aún continúa como una oferta atractiva con más de 170 estudiantesdurante los dos últimos años.

Facultad Der. y C. Pol.

Ins. Sumarial Tec. Penit.

2000 138 125 132001 193 40 146 72002 246 127 1192003 227 168 592004 215 190 252005 206 2062006 172 1722007 172 172

Total 1,569 0 474 20

MATRICULA POR CARRERA. Año 2000 - 2007 Carrera

Años

UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU DE LOS SANTOS

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS PO LITICAS



Año 2000 - 2007

0

50

100

150

200

250

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Años

Mat

rícul

a

Carrera Facultad Carrera Der. y C. Pol. Carrera Ins. Sumarial Carrera Tec. Penit.

130


Facultad de Derecho y Ciencias PolíticasCentro Regional de Panamá Oeste

En el análisis de la matrícula para la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas del CRU dePanamá Oeste, se puede señalar que, actualmente, sólo se ofrece una carrera que reveladisminución de su demanda en más del 50% en los últimos dos años. De seguir esta tendenciapodríamos decir que no habría la justificación de la presencia de esta Facultad en este CRU,por lo menos, en las dos carreras aprobadas.

F ac u lt a d I n s. S u m a ria l T e c. P e n it .

2 0 0 0 8 7 8 72 0 0 1 16 9 1 6 92 0 0 2 16 5 1 6 52 0 0 3 17 3 1 1 6 5 72 0 0 4 14 0 3 9 1 0 12 0 0 5 12 6 1 2 62 0 0 6 7 0 7 02 0 0 7 3 3 3 3

T o ta l 96 3 5 7 6 3 8 7

U N I V E R S ID A D D E P A N A M Á C R U D E P A N A M A O E S T E

F A C U L T AD D E D E R E C H O Y C IE N C IA S PO LI T IC A S

C a rre raM A T R I C U L A P O R C A R R E R A . A ñ o 2 00 0 - 2 0 07

A ñ os


Facultad de Derecho y C iencias Políticas Matrícula

Año 2000 - 2007

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

200

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Años

Mat

rícul

a

Carrera Facultad Car rera Ins. SumarialCarrera Tec. Penit.

131


Facultad de Derecho y Ciencias PolíticasCentro Regional de San Miguelito

La Facultad de Derecho y Ciencias Políticas en el CRU de San

Miguelito ofrece una oferta desde hace siete años y, pese a las

fluctuaciones, altas y bajas de la demanda, aún se observa el interés

de los estudiantes por la carrera. La última matrícula apuntó cifras

absolutas de hasta 79 estudiantes. Es una carrera que podría

mantenerse abierta.

Facultad Ins. Sumarial2000 60 602001 91 912002 127 1272003 118 1182004 92 922005 57 572006 91 912007 79 79Total 715 715

Carrera Años

UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU DE SAN MIGUELITO

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLITICASMATRICULA POR CARRERA . Año 2000 - 2007

132


Facultad de Derecho y Ciencias PolíticasCentro Regional de Veraguas

En el CRU de Veraguas, el comportamiento de la matrícula en la carrera de Derecho y Ciencias

Políticas ha mantenido una demanda significativa en los siete años, tanto es así que es la única

oferta que tiene esta Facultad, pero que supera la demanda en todos los otros CRU analizados.

Se presenta altamente atractiva con matrícula de más de 250 estudiantes anualmente en los

últimos cuatro años.

F ac u lta d I ns . S um ar ial D e r. y C . P o l. 2 0 0 0 24 5 1 5 5 9 02 0 0 1 30 6 1 4 9 1 5 72 0 0 2 39 9 1 9 4 2 0 52 0 0 3 35 7 1 1 5 24 22 0 0 4 34 3 4 7 29 62 0 0 5 30 9 30 92 0 0 6 28 3 28 32 0 0 7 28 2 2 8 2

T o ta l 2, 52 4 6 6 0 1 ,8 6 4

U N IV E R S ID A D D E P A N A M Á C RU DE V E R A G U A S

F A C U LT A D D E D E R E C H O Y C I E N C IA S P O L IT I C A S

C ar rera M A T R IC U L A P O R C A R R ER A . Añ o s . 2 0 0 0 -2 0 0 7 .

A ñ os



Año 2000 - 2007

050

100150200250300350400450

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Años

Mat

rícu

la

Carrera Facultad Carrera Ins. Sumarial Carrera Der. y C. Pol.

133


Facultad de EconomíaCentro Regional de Azuero

La Facultad de Economía muestra un comportamiento en su matrícula de variaciones deincremento y decremento entre un 5 a 10%. Actualmente, sólo se ofrecen dos de las cuatrocarreras aprobadas de las cuales, Finanzas y Banca parece ser la carrera de más demandadurante todos los años, a pesar de observarse, a lo interno de ella, leves descensos en lamatrícula. Por otro lado, el comportamiento de la demanda más estable se halla en la carrerade Economía. A pesar de representar el 30% del total de la matrícula ha tenido un incrementosostenido y progresivo en los últimos tres años. Ambas carreras pueden seguir ofertándoseen este CRU.

Facult ad Ec onom ía Fin . y Banca Merc. Agrop. Met. Estad.

20 00 3 00 110 1 50 4 020 01 3 03 92 1 79 3 220 02 3 17 71 2 09 1 6 2120 03 2 71 70 1 85 1620 04 2 59 78 1 50 3120 05 2 10 55 1 37 1820 06 2 21 66 1 38 1720 07 1 98 75 1 23

Total 2,07 9 6 17 1,2 71 88 103

AñosC arrera

UNIV ERS IDAD DE P AN AM Á CRU DE AZU ERO

FAC ULT AD DE EC ON OM ÍAM AT RICULA POR CA RRE RA . Año . 2 000 - 2 007


Facultad de Economía Matrícula

Año 2000 - 2007

050

100150200250300350

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Años

Mat

rícu

la

Carrera Facultad Carrera Economía Carrera Fin. y Banca Carrera Merc. Agrop. Carrera Met. Estad.

134


Facultad de EconomíaCentro Regional de Bocas del Toro

La Facultad de Economía, históricamente, ha tenido la presencia de una sola carrera enel CRU de Bocas del Toro desde el año 2000. La demanda de esta carrera ha tenido unatendencia de fluctuar con altas y bajas. Aún se observa con demanda suficiente paramantenerse abierta en este CRU, pero se hace de la salvedad que ha disminuido en un29% desde el 2002.

F a cu lta d Fi n . y B an c a

2 0 0 0 5 9 5 92 0 0 1 9 5 9 52 0 0 2 9 6 9 62 0 0 3 9 6 9 62 0 0 4 8 0 8 02 0 0 5 8 0 8 02 0 0 6 6 4 6 42 0 0 7 6 8 6 8

T o ta l 6 3 8 63 8

C arr eraAñ o s

U N IV ER SID A D D E P A N AM Á C R U D E BO C A S D EL T O R O FA C U LT AD D E E C O N O M IA

M A T RI C U LA . A ñ o 2 00 0 - 2 00 7



Año 2000 - 2007

0

10

20

30

40

50

60

7080

90

100

2000 2001 2002 2003 2004 20 05 2006 2007

A ñ o s

Mat

rícul

a

Car rer a Facu ltad Carr era Fin. y Banca

135


Facultad de EconomíaCentro Regional de Coclé

La Facultad de Economía en el CRU de Coclé mantiene una matrícula de 1,272 estudiantesde los cuales el 78% está representado por la demanda en la carrera de Finanzas y Banca queha tenido un comportamiento bastante estable entre alzas y bajas que se equilibran entre unaño y otro. En cuanto a la carrera de Economía no se observa tanta variedad en la demandacon grupos de entre 40 estudiantes. Ese ha sido el comportamiento esperado en los últimosseis años. Ambas carreras pueden seguir ofreciéndose en este CRU.

Fac ulta d F in . y Ban ca Eco nomía

2000 13 0 1 302001 17 1 1 50 212002 19 2 1 49 432003 15 4 1 14 402004 18 1 1 40 412005 16 0 1 12 482006 13 3 93 402007 15 1 1 10 41Total 1,27 2 9 98 274

MATRICULA PO R CARRERA. Año 2000 - 200 7 Carrera

Añ os

UNIVERS IDAD DE P ANAMÁ CRU DE CO CLE

FACULTAD DE ECONO MIA



Año 2000 - 2007

0

2040

60

80

100

120

140

160180

200

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Años

Mat

rícul

a

Car rera Facultad Carrera Fin. y Banca Carrera Economía

136


Facultad de EconomíaCentro Regional de Colón

En el caso del CRU de Colón, la Facultad de Economía mantiene dos carreras abiertas cuyademanda ha sido de un 57% para Finanzas y Bancas y un 43% para Economía. Ambas hanpresentado disminución en su matrícula, sin embargo, la mayor disminución de casi un 43%(única experiencia marcada) la ha tenido, en el último año, Finanzas y Banca. A pesar de ello,estas dos carreras son atractivas para la población estudiantil quien mantienen demanda cadaaño.

Facultad Fi n. y Banc a Economía2000 308 113 1952001 416 166 2502002 523 276 2472003 603 339 2642004 629 385 2442005 609 425 1842006 565 401 1642007 456 229 157Total 4,109 2,334 1 ,705

MATRICULA POR CARRERA . Año 2000 - 2007 Carrer a

Años

UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU DE COLO N

FACULTTAD DE ECONOMIA



Año 2000 - 2007

0

100

200

300

400

500

600

700

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Años

Mat

rícul

a

Carrera Fac ultad Carrera Fin. y Banca Carrera Economía

137


Facultad de EconomíaCentro Regional de Los Santos

En el CRU de Los Santos, la Facultad de Economía mantiene dos ofertas aprobadas yabiertas. El comportamiento de la matrícula general marca descenso durante los últimos cuatroaños, sobre todo, en la carrera de Economía que para el 2007 alcanza la cifra más baja en todala serie cronológica. A pesar de que para ambas carreras se observa demanda que justifica suoferta, el comportamiento de Economía apunta descensos drásticos repentinos que la hacemuy inestable.

F acultad Fin. y Banca Eco nomía2000 24 8 140 10 82001 26 9 173 9 62002 26 0 156 10 42003 22 7 106 12 12004 18 0 99 8 12005 15 1 59 9 22006 14 8 51 9 72007 11 2 63 4 9

T o tal 1 ,59 5 847 74 8

MAT RIC U LA PO R C ARR ERA . Añ o 2000 - 2007 C ar rera

A ños

UN IVE R SIDAD D E PAN A MÁ C R U D E L OS SAN T O S

F ACU LT AD D E EC O N OMIA



Año 2000 - 2007

0

50

100

150

200

250

300

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Años

Mat

rícul

a

Carrera Fac ultad Car rera Fin. y Banca Carrera Economía

138


Facultad de EconomíaCentro Regional de Panamá Oeste

En el CRU de Panamá Oeste, la Facultad de Economía ofrece una sola carrera: Finanzas yBanca, cuyo comportamiento de la demanda se ha reflejado a través de una curva descendentedesde el 2003, con disminuciones que alcanzan cifras de hasta un 38%. Los números absolutosen la matrícula pueden percibirse como atractivos, pero el descenso es progresivo y lastendencias apuntan a seguir el mismo comportamiento. Puede mantenerse la oferta, pero hayque seguir trabajando sobre la mejora en la demanda.

F a c ul ta d F in . y B a n c a 20 0 0 1 3 4 13 420 0 1 3 4 7 34 720 0 2 4 0 6 40 620 0 3 4 7 1 47 120 0 4 4 6 5 46 520 0 5 4 5 1 45 120 0 6 3 7 3 37 320 0 7 2 9 4 29 4

T o ta l 2 ,9 4 1 2, 94 1

C ar r er aA ñ o s

U N IV E R S I D A D D E P A N A M Á C R U D E P A N AM A O E S T E

F A C U L T A D D E E C O N O M I AM A T R I C U LA P O R C A R R E R A . A ñ o 2 0 00 - 2 0 0 7



Año 2000 - 2007

0

50

100

150

200

250

300

350

400

450

500

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Años

Mat

rícul

a

Carr era Faculta d Carre ra Fin. y Ba nca

139


Facultad de EconomíaCentro Regional de San Miguelito

En el CRU de San Miguelito, la Facultad de Economía tiene representación a través de lacarrera de Finanzas y Banca. El comportamiento de la demanda ha sido con fluctuacionessignificativas y negativas en la mayoría del tiempo alcanzando las cifras más bajas en lamatrícula para el 2007 (38% de disminución). Es pronunciado el descenso y la tendencia esde seguir disminuyendo lo que significa que se necesita cambiar los escenarios para continuarhaciéndola atractiva en este CRU.

F a c ulta d F in . y B a n ca 20 0 0 1 7 3 1 7320 0 1 1 8 6 1 8620 0 2 2 0 0 2 0020 0 3 1 9 8 1 9820 0 4 1 6 7 1 6720 0 5 1 3 8 1 3820 0 6 1 5 2 1 5220 0 7 1 2 5 1 25

T o ta l 1 ,3 3 9 1, 3 39

C a rre r a A ñ o s

U N IV E R S I DA D D E P A N A M Á CR U D E S A N M I G U E LI T O

FA C U L T A D D E E C O N O M IAM A T RI C UL A P O R C A R R E RA . A ño . 20 0 0 - 2 0 07



Año 2000 - 2007

0

50

100

150

200

250

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

A ñ os

Mat

rícul

a

Carre ra Facultad Carr era Fin. y Banca

140


Facultad de EconomíaCentro Regional de Veraguas

La Facultad de Economía en el CRU de Veraguas tiene dos ofertas académicas abiertas:Finanzas y Banca la cual representa el 68% del total de la demanda. A pesar de observarsedisminuciones en la matrícula, esta carrera se mantiene con una demanda suficiente porsiete años. La carrera de Economía cuenta con una matrícula más reducida, con unadisminución en los últimos cinco años. Ambas pueden mantenerse abiertas en este CRU, sinembargo, se recomienda explorar otras nuevas ofertas de interés según los objetivos de laprovincia.

Facultad Fin. y Banca Economía Mét y Análisis Est.

2000 551 329 202 202001 594 374 209 112002 606 407 188 112003 602 415 1872004 510 363 1472005 455 334 1212006 409 303 1062007 411 300 111Total 4,138 2,825 1,271 42


Años

UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU DE VERAGUAS

FACULTAD DE ECONOMIA

C entro Reg ional de Veraguas

Facultad de Economía Matrícu la

Año 2000 - 2007

0

100

200

300

400

500

600

2000 2001 20 02 2003 2004 2 005 2006 2007A ñ os

Mat

rícul

a

Car rer a Facultad Carr era Fin. y Banca

Car rer a Ec onomía Carr era Mét y An ális is Es t .

141


Facultad de EnfermeríaCentro Regional de Azuero

La Facultad de Enfermería tiene presencia en el CRUA a través de dos carreras. Actualmente,sólo la Licenciatura en Enfermería permanece abierta con una demanda exitosa desde suapertura en el 2000. La mayor demanda se evidencia en 2007 representada con un incrementodel 10%. Se puede decir que es una carrera que mantiene interesado al mercado y la tendenciaes de continuar aumentando.

Facultad Enfermería Tec. Enferm er ía

2000 217 2172001 211 162 492002 291 216 752003 313 236 772004 324 267 572005 363 301 622006 345 318 272007 349 349

Total 2,413 2,066 347

MATRICULA POR CARRERA . Año 2000 - 2007 Car rera

Años


FACULTAD DE ENFERME RI A

C e ntro R e g ion al d e Az u e ro

Fa cu lta d de E nfe rm ería M a trícu la

A ño 20 0 0 - 2 00 7

0

5 0

1 0 0

1 5 0

2 0 0

2 5 0

3 0 0

3 5 0

4 0 0

2 0 0 0 2 0 0 1 2 0 0 2 2 0 0 3 2 0 0 4 2 0 0 5 2 0 0 6 2 0 0 7

A ñ o s

Mat

rícul

a

Ca rre r a Fa c u lt a d C a rre ra En f e rm e r ía

Ca rre r a Te c . En f e r me r ía

142


Facultad de EnfermeríaCentro Regional de Bocas del Toro

La Facultad de Enfermería en el CRU de Bocas del Toro sólo ofrece el técnico en Enfermeríacuya demanda ha mantenido fluctuaciones con altas y bajas. Los tres primeros años comienzaa ascender y en los tres últimos a descender. Es el mismo comportamiento de algunas carrerasque inician positivamente y al cabo de tres años se observa con baja demanda. Aun se puedeseguir ofreciendo, sin embargo, habría que trabajar en el mercadeo.

F a cu lt a d T é c n ic o E n f e r m e r ía

2 0 0 02 0 0 12 0 0 2 2 0 2 02 0 0 3 5 2 5 22 0 0 4 5 6 5 62 0 0 5 6 5 6 52 0 0 6 6 3 6 32 0 0 7 5 1 5 1

T o ta l 3 0 7 3 0 7

U N I V E R S I D A D D E P A N A M Á

A ñ o s C a rre ra s

M A T R I C U L A P O R A Ñ OF A C U L T A D D E E N FE R M E R Í A

C R U D E B OC A S D E L TO R O

A ñ o 2 0 0 0 - 2 0 0 7


Facultad de Enfermería Matrícula

Año 2000 - 2007

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

2000 2001 2002 2003 2004 2005 20 06 2007

Años

Mat

rícul

a

#¡REF! #¡REF!

143


Facultad de EnfermeríaCentro Regional de Colón

El CRU de Colón tiene presencia de la Facultad de Enfermería a través de su carrera Técnicala que a pesar de tener leves variaciones se ha mantenido con demanda. Un indicativo paracontinuar abierta en este CRU.

F ac ul ta d T é cn i c o E nfe rm e ría

2 0 00 6 7 6 72 0 01 7 0 7 02 0 02 5 8 5 82 0 03 7 3 7 32 0 04 8 3 8 32 0 05 7 5 7 52 0 06 7 8 7 82 0 07 5 8 5 8

T o ta l 5 6 2 5 6 2

U N IV E R S ID A D D E P A N A M Á C R U D E C O L O N

FA C U L T A D D E E N F E R M E R IAM A T R IC U L A P O R C A R R E R A

C a rr er aA ñ o 2 00 0 - 2 0 07

A ñ os



Año 2000 - 2007

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Años

Mat

rícul

a

Carrera Facultad Carrera Téc nico Enf ermería

144


Facultad de EnfermeríaCentro Regional de Panamá Oeste

El CRU de Panamá Oeste tiene representación de la Facultad de Enfermería a través delTécnico. La demanda ofrece un incremento progresivo con excepción del último año cuandomarcó un descenso de apenas un 10%. Pareciera que sigue teniendo buena demanda para estaárea del país lo que lleva a sugerir que se mantenga abierta.

F a cu lt a d T é c n ic o

E n f e rm e ría

2 0 0 0 5 2 5 22 0 0 1 6 4 6 42 0 0 2 8 8 8 82 0 0 3 8 4 8 42 0 0 4 8 7 8 72 0 0 5 9 3 9 32 0 0 6 1 2 0 1 2 02 0 0 7 1 0 7 1 0 7

T o ta l 6 9 5 6 9 5

C a r re ra A ñ o 2 0 0 0 - 2 0 0 7

A ñ o s

U N IV E R S ID A D D E P A N A M Á C R U D E P A N A M A O E S T E

F A C U L T A D D E E N F E R M E R IAM A T R IC U L A P O R C A R R E R A



Año 2000 - 2007

0

20

40

60

80

100

120

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007Años

Mat

rícul

a

Carrera Facultad Carrera Técnico Enfermería

145


Facultad de EnfermeríaCentro Regional de Veraguas

En el CRU de Veraguas, la Facultad de Enfermería está ofreciendo la Licenciatura con

una demanda incrementada desde el 2004 en un 13%. Aparentemente, la carrera ofrece

curva positiva muy pronunciada, indicativo de continuar su aumento si las condiciones se

mantienen en el área.

Facultad Técnico En fermería

Enfermería

200020012002 36 362003 82 822004 77 772005 127 35 922006 119 1192007 196 196

Total 637 35 602


Años


FACULTAD DE ENFERMERIA



Año 2000 - 2007

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

200

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Años

Mat

rícul

a

Carrera Facultad Carrera Técnico Enfermería Carrera Enfermer ía

146


Facultad de FarmaciaCentro Regional de Veraguas

El CRU de Veraguas, a través de la Facultad de Farmacia, ofrece el Técnico que inicio en el2007 con una matrícula de 33 estudiantes, por tal motivo, no se puede dar análisis decomportamientos hasta por lo menos, cinco años.

F ac ultad Tec. en Farm

20002001200220032004200520062007 33 33

To tal 33 33

Año 20 00 - 2007

Años

UNIVERS IDAD DE P ANAMÁ CRU DE VERA GUA S

F ACULTA D DE FARM ACIAM A TRI CUL A PO R CARRE RA

C arrera


Facultad de Farmacia Matrícula

Año 2000 - 2007

0

5

10

15

20

25

30

35

40

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Años

Mat

rícul

a

Carrera Facultad Carrera Tec. en Farm

147


Facultad de HumanidadesCentro Regional de Azuero

Al analizar el comportamiento de la matrícula en la Facultad de Humanidades del CRUA,

las fluctuaciones han sido positivas y negativas manteniendo un equilibrio años tras año. De

las ocho carreras aprobadas en este CRU, sólo cinco se mantienen activas. La mayor demanda

la representada la carrera de Formación Específica de Inglés (34%) seguida de Estudios

Generales e Inglés (23%) y (22%) respetivamente. Estas dos últimas carreras reflejan un

aumento de la demanda en los tres últimos años. El mayor impacto positivo lo tiene Estudios

Generales con un 80% de incremento. Por otro lado, la carrera con la demanda negativa más

alta es, precisamente, Formación Específica de Inglés que tuvo un decremento del 54% en el

último año. La carrera de Español debe ser cerrada ya que en los dos últimos años sólo ha

registrado un estudiante por año.

Facu ltad Correc. de

Estilo Español Est. Generale s

Form. Esp. Inglés

Geo e Hist . Guía T. Geo.

Eco. Guía T. Hist.

Cul. Inglés

2000 221 7 63 17 63 712001 235 7 27 54 22 1252002 287 15 45 96 16 39 762003 389 10 51 201 26 48 532004 305 7 2 70 141 3 39 432005 323 71 151 1 38 622006 395 1 95 183 3 47 662007 390 1 171 84 57 77

Total 2,545 32 18 593 856 21 162 290 573


Años


FACULTAD DE HUMANIDADES

148


Facultad de HumanidadesCentro Regional de Bocas del Toro

Para el CRU de Bocas del Toro, el mayor aporte a la matrícula lo ha ofrecido la carrera de

Educación Física Nivel Primario, sin embargo, en el último año ha presentado la mayor

disminución en la demanda (66%). Comportamientos positivos se observan en la carrera de

Centro Regional de Azuero Facultad de Humanidades


050

100150200250300350400

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Años

Mat

rícul

a

Carrera Facultad Carrera Correc. de Estilo Carrera Español Carrera Est. Generales Carrera Form. Esp. Inglés Carrera Geo e Hist. Carrera Guía T. Geo. Eco. Carrera Guía T. Hist . Cul. Carrera Inglés

Facultad Archivología Edu. Fis. Niv. Prim.

Est. Generales

Form. Esp. Inglés Español Guía T. Geo.

Eco. Tur. Geo.

Eco Inglés

2000 236 1 44 126 26 392001 248 9 48 130 34 272002 348 75 95 66 50 352003 374 124 69 31 60 422004 341 133 51 48 552005 300 96 35 55 642006 270 58 48 45 802007 227 20 60 44 69

Total 2,344 10 506 450 353 362 198 213 2


Años

UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU DE BOCAS DEL TORO


149


Estudios Generales (25%). De igual forma, la carrera de Turismo Geográfico Ecológico se ha

mantenido con demanda, aunque en el último año ha disminuido en un 14%. Las demás

carreras se mantienen con matrícula, pero hay fluctuaciones de decremento en la mayoría de

ellas.

Facultad de HumanidadesCentro Regional de Coclé


Facultad de Humanidades Matrícula

Año 2000 - 2007

0

100

200

300

400

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Años

Mat

rícul

a

Carrera Facultad Carrera Archivología Carrera Edu. Fis. Niv. Prim. Carrera Est. Generales Carrera Form. Esp. Inglés Carrera EspañolCarrera Guía T. Geo. Eco. Carrera Tur. Geo. Eco Carrera Inglés

Facultad Archivología Edu. Fis. Niv. Prim. Est. Generales Form. Esp.

Inglés Español Guía T. Geo. Eco. Tur. Geo. Eco Arch. Admon Guía T. His.

Cul. Ed. Física Geo. Hi

2000 377 33 16 78 18 137 21 9 372001 388 38 22 27 105 1 147 222002 401 35 44 48 97 12 131 342003 379 35 56 39 80 10 1202004 362 78 49 82 18 1082005 333 77 39 67 20 982006 322 78 43 65 22 832007 359 55 35 82 25 91

Total 2,921 141 410 296 656 126 415 500 21 9 93


Años

UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU DE COCLE


150


La Facultad de Humanidades oferta siete de las doce aprobadas.

Su mayor demanda se concentra en la Formación Específica de Inglés

(22%), Turismo Geográfico Ecológico (17%) y Educación Física y

Guía turístico con 14%. Aún mantienen demanda en las carreras

Estudios Generales, Español y Geografía e Historia quien presenta el

mayor aumento de matrícula en el último año. Carreras que ya están

dejando de ser atractivas por la poca demanda que presentan son Inglés

y Español.

Centro Regional de Coclé Facultad de Humanidades


0

50

100

150

200

250

300

350

400

450

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Años

Mat

rícul

a

Carrera Facultad Carrera Archivología Carrera Edu. Fis. Niv. Prim. Carrera Est. Generales Carrera Form. Esp. Inglés Carrera EspañolCarrera Guía T. Geo. Eco. Carrera Tur. Geo. Eco Carrera Arch. Admon Carrera Guía T. His. Cul. Carrera Ed. Física Carrera Geo. Hist. Carrera Inglés

151


Facultad de HumanidadesCentro Regional de Colón

En el CRU de Colón, la Facultad de Humanidades ofrece un total de 9 carreras de lascuales siete se mantienen abiertas. Turismo Geográfico Ecológico, de mayor demanda, queha aumentado su matrícula en un 25%, sin embargo, esta Facultad ha tenido un decrementoprogresivo desde 2004. Otras dos carreras que tienden al aumento de la demanda, por lomenos en el último año, son: Estudios Generales, Geografía e Historia. En el resto de lascarreras, el porcentaje de demanda ha sido negativo.

Facultad Corr. Est. Com.

Or. y Esc. Est. GeneralesForm. Esp.

Inglés EspañolGuía T. Geo.

Eco. Tur. Geo. Eco Ed. Física Geo. Hist .

2000 650 36 72 40 119 113 77 902001 785 31 115 49 102 146 68 822002 799 46 188 31 63 190 126 672003 839 20 194 90 82 178 95 802004 831 184 74 85 178 116 912005 834 191 106 67 183 117 742006 762 72 96 96 195 128 662007 684 96 49 70 243 88 74

Total 6,184 133 1,112 535 684 627 799 815 624

Carrera


Años

CRU DE COLONFACULTAD DE HUMANIDADES

MATRICULA POR CARRERA. Año 2000 - 2007

Centro Regional de Colón Facultad de Humanidades


0

100

200

300

400

500

600

700

800

900

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Años

Mat

rícul

a

Carrera Facultad Carrera Corr. Est. Com. Or.y Esc.Carrera Est . Generales Carrera Form . Esp. InglésCarrera Español Carrera Guía T. Geo. Eco. Carrera Tur. Geo. Eco Carrera Ed. Física Carrera Geo. Hist. Carrera Inglés

152


Facultad de HumanidadesCentro Regional de Los Santos

Para el CRU de Los Santos, la Facultad de Humanidades ofrece tan solo el 50% de lasofertas aprobadas. La de mayor impacto es la de Formación Específica de Inglés que ha idomodificando su comportamiento, con altas y bajas hasta alcanzar el mayor impacto positivoen el último año con 77% de aumento. Las cuatro carreras pueden permanecer abiertas en elCRU ya que aun mantienen demanda justificable para la población estudiantil.

Facultad Corr. Est. Com. Or.y

Esc.

Form. Esp. Inglés

Español Guía T. Geo. Eco.

Tur. Geo. Eco Ed. Fís. Niv. Pri.

Geo. Hist. Inglés

2000 146 56 11 75 42001 184 17 69 982002 201 35 35 93 382003 251 24 111 73 432004 312 11 109 59 49 842005 323 102 83 64 742006 318 71 80 82 852007 369 126 86 61 96

Total 2,104 87 679 11 339 308 256 0 424


FACULTAD DE HUMANIDADESMATRICULA POR CARRERA . Año 2000 - 2007

Carrera

CRU DE LOS SANTOS

Años



Año 2000 - 2007

0

50

100

150

200

250

300

350

400

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Años

Mat

rícul

a

Carrera Facultad Carrera Corr. Est . Com. Or.y Esc.Carrera Form. Esp. Inglés Carrera EspañolCarrera Guía T. Geo. Eco. Carrera Tur. Geo. EcoCarrera Ed. Fís. Niv. Pri. Carrera Geo. Hist. Carrera Inglés

153


Facultad de HumanidadesCentro Regional de Panamá Oeste

Para el CRU de Panamá Oeste, la Facultad de Humanidades tiene presencia en seis de lassiete carreras aprobadas. El comportamiento de la matrícula, en general, ha presentadofluctuaciones positivas y negativas que permiten equilibrar la demanda. El mayor aporte loestablece la carrera de Formación Específica de Inglés que representa el 27%, seguido deGuía Turístico con 20%. Todas pueden mantenerse activas en este CRU. A pesar deldecremento aun se sostiene con la demanda en el área.

Facultad Est. Gen.Form. Esp.

InglésEspañol

Guía T. Geo. Eco.

Tur. Geo. Eco Geo. Hist. Inglés

2000 462 10 100 98 147 1072001 531 7 97 107 195 104 212002 609 48 102 90 242 85 422003 646 62 158 81 251 68 262004 681 54 203 75 109 128 66 462005 682 63 234 84 29 170 57 452006 690 84 227 88 155 93 432007 633 78 225 83 154 40 53

Total 4,934 406 1,346 706 973 607 620 276

MATRICULA POR CARRERA . Año 2000 - 2007 Carrera

Años

UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU DE PANAMA OESTE




Año 2000 - 2007

0

100

200

300

400

500

600

700

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Años

Mat

rícul

a

Carrera Facultad Carrera Est. Gen. Carrera Form. Esp. Inglés

Carrera Español Carrera Guía T. Geo. Eco. Carrera Tur. Geo. Eco

Carrera Geo. Hist. Carrera Inglés

154


Facultad de HumanidadesCentro Regional de San Miguelito

La Facultad de Humanidades está ofreciendo el total de sus carreras aprobadas en el CRUde San Miguelito. La matrícula, en términos generales, tiende a aumentar durante los últimostres años; sin embargo, a lo interno de cada carrera se observa un aumento significativo de lademanda en Estudios Generales y Guía Turístico. A pesar de que varias de las ofertas que semantienen abiertas tienen decrementos discretos, se puede afirmar que todas las carreras deesta Facultad pueden mantenerse en este CRU.

Facul tad Est. Gen. Form. Esp. Ingl és

Guía T . His t. Cu l.

T ur . Esp. En Pr om. Cul. Ing lés

2000 231 33 182 162001 246 33 184 292002 299 46 199 542003 380 55 252 732004 347 25 32 178 31 812005 302 30 52 119 36 652006 342 20 91 87 68 762007 351 45 83 105 52 66

Total 2,498 28 7 258 1,306 187 460

MAT RICULA POR CARRERA. Año 2000 - 2007 Carrer a

Años

U NIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU DE SAN MIGUELITO

FACULT AD DE HUMANIDADES



Año 2000 - 2007

0

50

100

150

200

250

300

350

400

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Años

Mat

rícul

a

Carrera Facultad Carrera Est. Gen.

Carrera Form. Esp. Inglés Carrera Guía T. Hist. Cul.

Carrera Tur. Esp. En Prom. Cul. Carrera Inglés

155


Facultad de Humanidades


El CRU de Veraguas tiene la presencia de la Facultad de Humanidades con ocho de las 12carreras aprobadas. El comportamiento de la matrícula revela el incremento en casi todas lascarreras durante el último año, con más notoriedad en Turismo Geográfico Ecológico con un12%. Las carreras pueden seguir abiertas en el CRU de Veraguas donde, actualmente, cuentan

con la demanda justificable.

Facultad ArchivologíaEst.

GeneralesForm. Esp.

Inglés EspañolGuía T. Geo.

Eco. Tur. Geo.

Eco Ed. Física Geo. Hist . Inglés Tec. Arch.

Clin. Guía T. Hi

Cul

2000 750 118 51 93 93 105 124 1632001 773 7 119 118 57 125 93 100 139 152002 880 12 216 169 49 149 74 83 108 142003 929 13 273 199 45 151 70 78 84 152004 992 5 230 196 63 8 158 90 91 92 59

2005 1,003 229 199 70 150 107 110 103 35 2006 1,039 228 189 66 140 123 152 110 312007 1,154 237 198 76 166 175 169 103 30

Total 7,520 37 1,650 1,319 519 526 614 837 907 902 199

MATRICULA POR CARRERA. Año. 2000 - 2007 Carrera

Años



Ce ntro Re gional de Veraguas


Año 2000 - 2007

0

100

200

300

400

500

600

700

800

900

1,000

1,100

1,200

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Años

Mat

rícul

a

Carrera Facultad Carrera Archivología Carrera Est . GeneralesCarrera Form. Esp. Inglés Carrera Español Carrera Guía T. Geo. Eco. Carrera Tur. Geo. Eco Carrera Ed. Física Carrera Geo. Hist. Carrera Inglés Carrera Tec. Arch. Clin. Carrera Guía T. His. Cul #¡REF! Carrera Bibliote cología

156


Facultad de Informática, Electrónica y ComunicaciónCentro Regional de Azuero

La Facultad de Informática, Electrónica y Comunicación, actualmente, mantiene dos ofertasabiertas en el CRUA una de las cuales inició el año pasado por lo que su análisis es limitado.La carrera de Informática Educativa ya tiene siete años de estar ofreciéndose con una demandaque fluctúa con incrementos y decrementos de un año para otro. Sin embargo, se puede decires una carrera que debe mantenerse, pero deben explorarse otras posibles ofertas que permitandesarrollar esta área de prioridad en nuestro país.

Facu ltad In f. Educ at iva In f. Gest . Edu y Em p.

20 0020 01 53 5320 02 102 10220 03 118 11820 04 109 10920 05 78 7820 06 53 5320 07 10 1 7 8 23

Total 614 591 2 3

MA TRICUL A P OR CAR RER A . Año 2 000 - 2 00 7. Carrera

Años

UNIVE RS IDAD D E P ANA MÁ C RU DE A ZUE RO

FA CULTA D DE INFORM AT ICA EL E CTRONICA Y COMUN IC ACIÓN


Facultad de Informática Electrónica y Comunicación Matrícula

Año 2000 - 2007

0

20

40

60

80

100

120

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Años

Mat

rícul

a

Carrera Facultad Carrera Inf. Educativa Carrera Inf. Gest. Edu y Emp.

157


Facultad de Informática, Electrónica y ComunicaciónCentro Regional de Bocas del Toro

La Facultad de Informática, Electrónica y Comunicación ofrece en el CRU de Bocas del

Toro, cuatro carreras aprobadas de las cuales, sólo una se ha mantenido abierta desde 2001.

En el 2007 inició una carrera nueva con 23 estudiantes, por lo que no haremos análisis de ella

hasta pasados algunos años para evaluar el comportamiento de la demanda. Se puede decir

que para 2007 la carrera de Informática Educativa alcanzó su mayor demanda superando el

año anterior en un 65%. Se debe señalar que esta Facultad de las dos carreras, una sólo

estuvo abierta por un año (2006) y al siguiente, dejaron de ofrecerla por falta de demanda.

Esto confirma la relevancia de realizar un diagnóstico exhaustivo de apertura de una carrera

justificar su funcionalidad en la población. Se recomienda explorar, con la debida

sustentación, otras áreas de formación en esta especialidad.

Facultad Inf . Educativa Inf. Gest . Edu

y Emp.

Inf. Apli. a la Ens.e Imp. de

Tec.

Correro Elec.

20002001 64 642002 65 652003 70 702004 52 522005 47 472006 78 12 45 212007 101 78 23

Total 477 388 23 45 21


Años

UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU DE BOCAS DEL TORRO

FACULTAD DE INFORMATICA ELECTRONICA Y COMUNICACIÓN

158


Facultad de Informática, Electrónica y ComunicaciónCentro Regional de Coclé



Año 2000 - 2007

0

20

40

60

80

100

120

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Años

Mat

rícul

a

Carrera Facultad Carrera Inf. Educativa Carrera Inf. Gest. Edu y Emp. Carrera Inf. Apli. a la Ens.e Imp. de Tec. Carrera Correro Elec.

F a c u lta d I nf . E d u ca tiv a

I n f. G es t. E du y E m p .

2 0 002 0 01 6 4 6 42 0 02 5 4 5 42 0 03 5 2 5 22 0 04 5 0 5 02 0 05 5 0 5 02 0 06 6 4 6 42 0 07 11 0 3 6 7 4

T o ta l 44 4 3 7 0 7 4

C R U D E C O C L ÉU N IV E R S ID A D D E PA N A M Á

A ñ o 2 0 0 0 - 20 0 7

C ar re ra

M A T R Í C U LA P O R C A R R E R A

F A C U L T A D D E I N FO R M Á T IC A , EL E C T RÓ N I C A Y CO M U N I C AC IÓ N

A ñ os

159


Para el CRU de Coclé la Facultad de Informática, Electrónica y Comunicación ha ofrecido,

por siete años consecutivos, la carrera de Informática Educativa hasta el 2006 cuando se

había mantenido con una demanda entre 50 y 64 estudiantes; sin embargo, este último año la

demanda disminuyó en un 44% (registro más bajo en la serie). De igual forma, puede

relacionarse este hecho a que en el mismo año 2007, se inicia la apertura de una nueva oferta

con buena demanda, lo que puede sugerir que parte de la demanda en esta carrera fue absorbida.

Habría que esperar para ver el comportamiento de la demanda, por lo menos cinco años,

para hacer un análisis de tendencias.



Año 2000 - 2007

0

20

40

60

80

100

120

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Años

Mat

rícul

a

Carrera Facultad Carrera Inf. Educativa Carrera Inf. Gest. Edu y Emp.

160


Facultad de Informática, Electrónica y ComunicaciónCentro Regional de Colón

La Facultad de Informática, Electrónica y Comunicación, en el CRU de Colón, sóloofrece una carrera en la actualidad, iniciada en el 2007. La carrera de Informática Educativa,que normalmente aparece en todos los CRU, no contó con demanda para el 2007 a pesar deque su tendencia era de incremento en los tres primeros años y de descenso en los dos últimoscon cifras de 34%. De manera similar, se debe esperar para hacer los estudios de tendenciasen esta nueva oferta después algunos años.

In f . E du c at iv a

In f . A p li. a l a E ns . e Im p . d e T e c .

2 0 0 02 0 0 1 4 1 4 12 0 0 2 8 5 8 52 0 0 3 9 4 9 42 0 0 4 1 0 7 1 0 72 0 0 5 9 0 9 02 0 0 6 7 1 7 12 0 0 7 7 3 7 3

T o t a l 5 6 1 4 8 8 7 3

U N IV E R S I D A D D E P A N A M Á

F a c u lt a d

C ar re r a

A ñ o s

M A T R I C U L A P O R C A R R E R A . A ñ o 2 0 0 0 - 2 0 0 7

F A C U L T A D D E IN F O R M A T IC A E L E C TR O N IC A Y C O M U N IC A C I Ó N

C R U D E C O L O N



Año 2000 - 2007

0

20

40

60

80

100

120

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Años

Mat

rícul

a

#¡REF! Inf. Educativa Inf. Apli. a la Ens. e Imp. de Tec.

161


Facultad de Informática, Electrónica y ComunicaciónCentro Regional de Los Santos

En el CRU de Los Santos, la Facultad de Informática, Electrónica y Comunicación ofrecedos carreras de las cuales Informática en Gestión Educativa y Empresarial ha duplicado lademanda en el último año. Sin embargo, este fenómeno ha impactado sobre la demanda de laotra oferta académica que disminuye en un 39%. Ambas pueden seguir ofertándose puesto quehasta el momento tienen suficiente demanda en este CRU.

F a c ul ta d In f. E d u c a tiv a In f. p a ra G e s t. E du . y E m p . .

2 0 002 0 01 5 6 5 62 0 02 6 6 6 62 0 03 1 3 3 1 3 32 0 04 1 9 1 1 9 12 0 05 1 5 3 1 5 32 0 06 1 7 4 1 0 4 702 0 07 2 5 3 9 4 1 59

T o t a l 1 ,0 2 6 7 9 7 2 29

U N IV E R S ID A D D E P A N A M Á CR U D E L O S S A N T O S

FA C U L T A D D E IN F O R M A TI C A E L E C T R O N IC A Y C O M UN IC A CI Ó N M AT R I C UL A P O R C A R R E R A . A ñ o 2 0 0 0 - 2 0 0 7

C ar re r a

A ñ o s



Año 2000 - 2007

0

50

100

150

200

250

300

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Años

Mat

rícul

a

Carrera Facultad Carrera Inf. Educativa Carrera Inf. para Gest. Edu. y Emp. .

162


Facultad de Informática, Electrónica y ComunicaciónCentro Regional de Panamá Oeste

Para el CRU de Panamá Oeste, el comportamiento de la matrícula de la Facultad deInformática, Electrónica y Comunicación es similar al del CRU de Los Santos: Una vez quese oferta una segunda carrera, el caso de Informática Educativa, durante seis años continuos,presenta la demanda más baja (pérdida de un 58% en relación con el año anterior), y asumimosque esta pérdida ha sido la demanda exitosa de la nueva carrera. Por el momento no se podríanhacer otros análisis hasta esperar cuál será la tendencia observada después de algunos años.Resulta importante señalar que el área de la informática debe ser explotada mucho más debidoa sus altas demandas lo que justifica otras nuevas ofertas para este CRU.

I n f . E d uc a t iv a In f . p a r a G e s t. E d u . y E m p . .

2 0 002 0 012 0 02 1 16 1 1 62 0 03 2 01 2 0 12 0 04 1 62 1 6 22 0 05 1 60 1 6 02 0 06 1 39 1 3 92 0 07 1 92 5 9 1 3 3

T o ta l 9 7 0 8 3 7 1 3 3

C a r re ra sF ac u lta d A ñ os

U N IV E R S ID A D D E P A N AM Á C R U D E P A N A M A O E S T E

F A C U L T A D D E IN F O R M A T IC A E L E C T R O N IC A Y C O M U N I C A C IÓ N M A T R IC U L A P O R C AR R E R A . A ñ o 2 0 00 - 2 0 0 7



Año 2000 - 2007

0

50

100

150

200

250

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Años

Mat

rícul

a

Facultad Inf. Educativa Inf. para Gest. Edu. y Emp. .

163


Facultad de Informática, Electrónica y ComunicaciónCentro Regional de San Miguelito

Para el CRU de San Miguelito, la Facultad de Informática inicia su presencia con la carrerade Informática Educativa en el 2007 con un total de 39 estudiantes.

I nf . E d uc a t iva In f . p ar a Ge s t. Ed u .y E m p . .

20 0 020 0 120 0 220 0 320 0 420 0 520 0 620 0 7 3 9 3 9

T o ta l 3 9 3 9 0

C ar re ra s

U N IV E R SI D A D D E P A N A M Á C RU D E S A N M IG U E L IT O

F A C U L T A D D E IN F O R M A TI C A E L E C T R O N IC A Y C O M UN I C A CI Ó N M A T R IC U L A P O R C A R R E R A . A ñ o 2 0 0 0 - 2 0 0 7

F a cult ad A ño s



Año 2000 - 2007

05

1015202530354045

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Años

Mat

rícul

a

Facultad Carreras Inf. Educativa

164


Facultad de Informática, Electrónica y ComunicaciónCentro Regional de Veraguas

La Facultad de Informática, Electrónica y Comunicación tiene mayor presencia en el CRU

de Veraguas con tres carreras. Dos inician, desde 2001, con buena demanda y se mantienen

con leves fluctuaciones durante los siguientes cinco años. La demanda en Informática Educativa

se mantiene el doble y aporta a la matrícula el 47% de la demanda total. Sin embargo, se debe

indicar que la carrera ha llegado a cifras que caen hasta en 1% (2004-2007). Esta situación

obedece, precisamente, a la promoción de la carrera “Informática de Gestión Educativa y

Empresarial” que abarca una demanda altísima que duplica la matrícula en sólo dos años. Se

recomienda mantener abierta la dos carreras, que para la fecha permanecen, por demanda.

Inf. Educativa Inf. Gest. Edu

y Emp. Ing. En In f.

20002001 249 169 802002 270 181 892003 270 181 89

2004 264 182 822005 245 78 81 86

2006 223 34 110 792007 249 8 165 76

Total 1,770 833 356 581


FACULTAD DE INFORMATICA ELECTRONICA Y COMUNICACIÓNMATRICULA POR CARRERA. Año 2000 - 2007

Carrera

Años Facultad

165


Facultad de MedicinaCentro Regional de Bocas del Toro



Año 2000 - 2007

0

50

100

150

200

250

300

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Años

Mat

rícul

a

Facultad Carrera Inf. Educativa Carrera Inf. Gest. Edu y Emp. Carrera Ing. En Inf.

Sal. Ocup Urg. Médic as

20002001 38 382002 50 502003 52 522004 33 17 162005 56 29 272006 64 25 392007 68 24 4 4

Total 36 1 2 35 126

Ca rreraF acultad Años

UNIVERSIDAD DE PAN AMÁ CRU DE BOCAS D EL TOROF ACU LTAD DE M ED IC IN A

M ATR IC ULA POR CARRERA . Año 2 000 - 2 007

166


La Facultad de Medicina tiene presencia en el CRU de Bocas del Toro con dos ofertas: una

en Licenciatura y otra de carrera técnica. En relación con la Licenciatura en “Salud

Ocupacional”, la demanda ha ido en descenso desde el 2004 con fluctuaciones progresivas y

positivas y cuya tendencia en los tres últimos años se muestra descendente. Aún se mantiene

con una demanda que justifica su oferta, no obstante, se deben aplicar otras estrategias para

aumentarla. . En cuanto a la carrera “Técnico en Urgencias Médicas” la demanda ha ido en

incremento progresivo y sostenido desde sus inicios en el 2004. Se recomienda mantenerla

abierta en esta población.


Facultad de Medicina Matrícula

Año 2000 - 2007

0

10

20

30

40

50

60

70

80

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007Años

Mat

rícu

la

Facultad Carrera Sal. Ocup Carrera Urg. Médicas

167


Facultad de MedicinaCentro Regional de Veraguas

En el CRU de Veraguas, la Facultad de Medicina ofrece la carrera “Técnica de RadiologíaMédica” desde el 2003 con una demanda que fluctúa, pero que se recupera como ofertaatractiva.

C a r re raT ec , R a d.

M é d . 2 0 002 0 012 0 022 0 03 3 6 3 62 0 04 3 4 3 42 0 05 2 5 2 52 0 06 4 0 4 02 0 07 3 5 3 5

T o t a l 1 7 0 1 7 0

F ac u l t ad

A ño 20 0 0 - 2 0 07

A ñ os

U N IV E R S I D A D D E P A N A M Á C R U D E V E R A G U A S

F A C U L T A D D E M E D IC I N AM A T R I C U L A P O R C AR R ER A


Facultad de Medicina Matrícula

Año 2000 - 2007

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Años

Mat

rícul

a

Facultad Carrera Tec, Rad. Méd.

168


Facultad de OdontologíaCentro Regional de Bocas del Toro

La Facultad de Odontología mantiene la oferta de Asistente Dental en el CRU de Bocas delToro desde el 2002. La demanda de esta carrera ha ido descendiendo con una tendencia negativay progresiva hasta de un 35%. Para el año 2007, se ha presentado un incremento de apenas15%. Se debe proyectar más la estrategia de marketing para mejorar demanda.

CarreraAsis. Dental

200020012002 28 2 82003 4 6 462004 41 4 12005 34 3 42006 30 3 02007 35 3 5

Total 2 14 21 4

Año 200 0 - 2007

Facultad Años

UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CRU DE BOCAS DEL TORO

FACUL TAD DE ODONTOLOGIAMATRICULA POR CARRERA


Facultad de Odontología Matrícula

Año 2000 - 2007

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

2000 2001 200 2 2003 2004 2005 2006 20 07

A ños

Mat

rícul

a

Fac ultad Carr era A sis . Dental

169


Facultad de OdontologíaCentro Regional de Veraguas

La Facultad de Odontología tiene presencia en el CRU de Veraguas con la carrera Técnica deAsistente Dental. La demanda oscila, durante los seis últimos años entre 22 a 30 estudiantes.Esta situación indica que la tendencia a ser estable mantiene porcentajes bajos de descensos.

C a rre raA si s. Den ta l

2 0 0 0 1 4 142 0 0 1 1 4 142 0 0 2 2 9 292 0 0 3 2 8 282 0 0 4 2 9 292 0 0 5 3 0 302 0 0 6 2 2 222 0 0 7 2 8 28

T o ta l 1 9 4 1 94

A ñ o 2 0 00 - 2 0 0 7

F a cu lt ad Añ o s

U N IVE RS ID A D D E PA N A M Á C R U D E VE R A G U AS

F AC U L TA D D E OD O N T OL O G IAM A TR ICU L A P O R C AR R ER A

C entro Regional de Veraguas

Facultad de Odontología Matrícula

Año 2000 - 2007

0

5

10

15

20

25

30

35

2000 2001 200 2 2003 2004 2005 2006 20 07

A ños

Mat

rícul

a

Fac ultad Carr era A sis . Dental

170


Facultad de PsicologíaCentro Regional deColón

La Facultad de Psicología mantiene la oferta de la carrera de Licenciatura en Psicología en elCRU de Colón. Proyecta una demanda satisfactoria a pesar de las fluctuaciones con tendenciaal descenso, con una pérdida del 20% total desde el 2004. Debe mantenerse la oferta en elCRU, sin embargo, pueden impulsarse estrategias que permitan mejor divulgación de la oferta.

C ar re r aP s ico lo g ía

20 0 0 7 2 7 220 0 1 8 3 8 320 0 2 1 1 1 1 1 120 0 3 1 3 3 13 3

20 0 4 1 3 5 1 3 520 0 5 1 3 4 1 3 420 0 6 1 3 1 1 3 120 0 7 1 0 4 1 0 4

T o ta l 9 0 3 9 0 3

Añ o 2 0 0 0 - 2 0 0 7

F a c u l ta d A ñ o s

U NI V E R SI D A D D E P A N AM Á C R U D E C O L O N

FA C U L T A D D E P S IC O L O G IAM A T R IC U L A P O R C A R R E R A

Centro Regional de Colón Facultad de Psicología (1)


0

20

40

60

80

100

120

140

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Años

Mat

rícul

a

Facultad Carrera Psicología

171


Facultad de PsicologíaCentro Regional de Veraguas

La Facultad de Psicología, al igual que en el CRU de Colón, en el CRU de Veraguas la ofertay demanda se comportan de manera similar. No obstante, la demanda suele ser más baja y conmayores fluctuaciones entre un año y otro. Es una oferta que sigue siendo atractiva en el CRUde Veraguas.

C ar re raP si co lo gía

20 0 0 2 4 2 420 0 1 4 6 4 620 0 2 5 7 5 720 0 3 5 2 5220 0 4 5 4 5 420 0 5 6 3 6 320 0 6 7 4 7420 0 7 6 9 6 9

T o ta l 4 3 9 43 9

A ñ o 2 0 0 0 - 2 0 07

Fa cult ad A ño s

U N IV E RS ID A D D E P A N A M Á C R U D E V E R A G UA S

F A C U L T A D D E PS IC O L O GIAM A T R IC U LA P OR C A RR E R A

Centro Regional de Veraguas Facultad de Psicología (1)


0

10

20

30

40

50

60

70

80

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Años

Mat

rícul

a

Facultad Carrera Psicología

172


B. EXTENSIONES UNIVERSITARIAS: FACULTADES Y CARRERAS.

EXTENSIÓN DOCENTE DE AGUADULCE:

Al analizar el comportamiento de la matrícula en la Extensión de Aguadulce, se debe señalar

que existe la presencia de ocho facultades a saber: Administración de Empresa,

Administración Pública, Ciencias de la Educación, Ciencias Naturales, Exactas y Tecnología,

Economía, Humanidades Informática y Medicina.

Administración de Empresas y Contabilidad:

Al referirnos a la Facultad de Administración de Empresa, se observa que la matrícula

reflejado fluctuaciones, que en los últimos años, se han mantenido discretas. Al examinar

cada carrera se puede señalar que de seis ofertas aprobadas sólo permanecen abiertas cuatro

de las cuales la carrera de Contabilidad ha registrado la mayor demanda en el último año.

Administración de Empresa es la carrera de más baja demanda con una curva decreciente

progresiva y sostenida que ha marcado porcentajes por debajo de 62% (2004-2007).

Otra carrera abierta desde el 2001 hasta el 2006, se denomina Promoción de Ventas con un

descenso de la matrícula hasta el 80%. Otras dos carreras nuevas que se ofrecen a partir del

2007: Énfasis en Recursos Humanos y Énfasis en Finanzas y Negocios Internacionales. La

primera con muy poca demanda y pese a ello, se abre con sólo 12 estudiantes. La segunda,

con 20 estudiantes, el límite para la apertura en las Extensiones Universitarias.

173


En conclusión, sólo son dos las carreras que en verdad mantienen una demanda justificable:

“Administración de Empresa” (con un pronóstico no muy alentador) y “Contabilidad”.

Administración Pública:

En relación a esta Facultad en la Extensión de Aguadulce, se puede indicar que sólo se

ofrece la carrera de Trabajo Social que ha tenido un descenso marcado en los últimos

cinco años con cifras de 87% (2002-2007). Por el momento, es una carrera que no tiene

suficiente demanda para mantenerse abierta.

Ciancias de la Educación:

Esta Facultad tiene un total de 10 carreras aprobadas en la Extensión de Aguadulce, pero

sólo ofrece cinco de ellas en la actualidad: La carrera de “Formación Pedagógica”, que a

pesar de mantenerse en descenso cada año, aún mantiene una cifras de hasta 57%. Las dos

carreras nuevas que se abren a partir del 2006 “Formación Diversificada” y “Profesorado

en Enseñanza Media” mantienen buena demanda en los dos años consecutivos.

En conclusión, se recomienda mantener abiertas las carreras: Formación Pedagógica,

Educación Primaria, Formación Diversificada y Profesorado en Enseñanza Media de

acuerdo con la demanda registrada.

Ciencias Naturales, Exactas y Tecnología:

“Acuicultura” es la única que carrera que ofrece la Facultad de Ciencias Naturales y

Exactas en esta Extensión. A pesar de ser la única ha marcado descensos significativos de

hasta 71%. Por lo tanto, se puede concluir que la carrera que no tiene suficiente demanda

por el momento para justificar su apertura.

174


Economía:

La Facultad de Economía sólo mantiene una carrera abierta: “Finanzas y Banca”. Pese a

mantener fluctuaciones negativas, aún evidencia una buena demanda en los últimos años.

Humanidades:

La Facultad de Humanidades mantiene dos carreras abiertas con demanda suficiente y con

incremento en ambas. Se intuye que seguirá acrecentando la demanda, sobretodo, en las

carreras de inglés.

Informática, Electrónica y Comunicación:

Se pueden apreciar tres carreras de la de Facultad de Informática, Electrónica y

Comunicación: “Informática Educativa” con4 años de servicios y la que ha marcado más

disminución de su demanda; “Gerencia de Comercio Electrónico” se ha mantenido con

leves variaciones en los tres años de actividad; “Informática para la Gestión Educativa y

Empresarial” inició en el 2007 y, a diferencia de las anteriores, hasta el momento es la que

registra la mayor demanda.

Medicina:

Medicina se ofrece en esta Extensión Universitaria la única carrera: “Técnico en Urgencias

Médicas” desde el 2005. Dos años después, marca un descenso del 72%. Por el momento,

se puede concluir que es una carrera que no justifica mantenerse abierta por no contar con

demanda en el área.

175


Fa c ult a d , Es cu e la y C a rre ra 2 0 0 0 2 0 0 1 20 0 2 2 0 0 3 2 0 04 2 0 0 5 20 0 6 2 0 0 7

T O TA L. .. .. .. .. .. .. .. .. ... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 37 9 4 8 0 6 1 0 5 9 9 6 85 7 0 0 7 4 8 6 87

I nc re m e nto P or c en tua l A nu a l. .. .. .. .. .. .. ... .. .. .. .. .. .. .. .. . - 26 . 6 2 7 .1 -1 . 8 1 4 .4 2 .2 6 . 9 -8 .2

A D M I N I S TR A C IO N D E E M P R ES A S YC O N TA B IL I D A D . .. .. .. .. .. .. .. ... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 11 2 1 6 4 1 8 9 2 3 1 1 85 1 3 9 1 3 3 1 38

A d m in ist ra ció n d e Em p res a s. .. .. .. .. .. .. ... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . 11 2 1 6 4 1 8 9 2 3 1 1 85 1 3 9 9 4 78

A d m in ist ra ció n d e E m p res a s. .. .. .. .. .. ... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . 5 1 8 6 8 5 1 1 5 1 20 1 0 8 7 8 46 A d m in ist ra ció n d e E m p res a s C o o p era t iva s. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 6 1 3 8 3 5 3 5 - - - - E n fa s is e n R e cu rs o s H u m a n o s. .. ... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. - - - - - - - 12 E n fa s is e n Fin a n za s y N e g o cio s In t ern a c ion a le s. .. .. .. .. .. - - - - - - - 20 P ro m o ció n de V e nt a s. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. - 4 0 6 9 8 1 65 3 1 1 6 -

C o n t a bilid a d .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. - - - - - - 3 9 60

A D M I N I S TR A C IÓ N P Ú B L IC A . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ... .. .. .. .. .. .. .. 8 7 1 1 0 1 2 0 1 0 4 96 6 3 2 2 16

T ra b a jo S o cia l.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 8 7 1 1 0 1 2 0 1 0 4 96 6 3 2 2 16

C I E N C I A S D E L A E D U C A C IÓ N .. .. .. .. .. .. ... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . 18 0 2 0 6 2 5 4 1 8 7 2 85 1 9 9 2 4 2 1 73

Fo rm a ció n P e d a g ó gic a .. .. .. .. .. .. .. .. .. ... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . 18 0 2 0 6 2 5 4 1 8 7 2 85 1 9 9 1 7 1 98

A d m in ist ra ció n d e C e n tro s E d uc a tivo s .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ... .. .. - - 4 0 - 22 - - - Á re a B á sic a. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ... .. .. .. .. .. .. .. .. . 18 0 - 1 2 3 1 2 6 1 55 7 8 4 7 E d u ca ció n . .. .. ... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ... .. .. .. .. .. .. . - 2 0 6 - - 35 - - - E d u ca ció n Pre e s co la r.. .. .. .. ... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . - - - - 2 - - - E d u ca ció n Pr im a r ia . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. - - 6 1 3 1 58 6 8 9 6 75 P ro fe s o rad o e n E d u ca ció n .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ... .. .. - - - - - 5 3 2 8 23 P sic o pe d a g o g ía . .. .. .. .. ... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ... - - 3 0 3 0 13 - - -

Fo rm a ció n D iv e rsific a d a. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ... .. .. .. - - - - - - 7 1 75

P ro fe s o rad o e n E n se ñ a n za M e d ia .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . - - - - - - 7 1 75

C I E N C I A S N A T U R A L E S , E X AC TA S Y TE C N OL O G Í A. .. .. .. - - - - - 3 5 3 4 10

A cu ic ult u ra .. .. .. ... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ... .. .. .. .. .. . - - - - - 3 5 3 4 10

E C O N OM ÍA .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. - - 4 7 7 7 86 6 3 7 2 52

F in a n za s y B a n ca . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . - - 4 7 7 7 86 6 3 7 2 52

H U M A N I D A D E S .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . - - - - - 5 2 8 0 96

Es tu d io s G e ne ra le s. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ... .. .. .. .. .. .. .. .. - - - - - 5 2 5 2 57 In g lé s. .. .. .. .. .. .. ... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ... .. .. .. .. .. .. . - - - - - - 2 8 39

I N FO R M Á TI C A , EL E C TR Ó N IC A Y C O M U N I C A C IÓ N .. .. .. .. - - - - 33 1 1 3 1 3 6 1 92

In f orm á tica E d uc a tiva .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ... .. .. .. .. .. .. .. .. . - - - - 33 6 3 7 9 45 In f orm á tica p a ra la G e st ió n E d u ca tiv a y E m p re sa r ia l . .. .. - - - - - - - 92 Ge re n c ia d e C o m e rc io E le ct ró nic o . .. .. .. .. .. .. ... .. .. .. .. .. .. .. .. - - - - - 5 0 5 7 55

M E D I C I N A .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. - - - - - 3 6 2 9 10

U rg e n cia s M é d ica s. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . - - - - - 3 6 2 9 10

M A TR Í C U L A E N LA E X TE N S IÓ N D O C EN TE D E A G U A D U LC E,SE G Ú N F A C U L TA D , E S C U EL A Y C A R R E R A : P R IM E R

S E M E S TR E ; A Ñ O S A C A D É M I C O S : 2 0 0 0 A 2 0 0 7 (a )

176


EXTENSIÓN DOCENTE DE DARIÉN:

La Extensión Docente de Darién hasta el año 2007 registraba un total de cinco facultades con

14 carreras.


Actualmente, sólo se ofrece la carrera de Contabilidad que registra, desde el 2003, cifras que

disminuyen progresivamente hasta un 26%. Aún la demanda se mantiene, aunque si no hay

cambios de escenarios, existe la tendencia a que baje todavía más.

Administración Pública:

Administración Pública ofrece una sola carrera cuya demanda registró un aumento

significativo en el último año nivelando el descenso del año anterior con la misma cifra.

Ciencias Agropecuarias:

Se ofrece la carrera de Técnico en Agro-Forestería que ha registrado aumento en la demanda

en los últimos dos años de 50%.

Ciencias de la Educación:

La Facultad mantiene abierta seis carreras de las cuales se vislumbran con mayor demanda:

“Énfasis en Educación Primaria” que ha aumentado la matrícula a un 75%; las siguientes:

“Formación Diversificada” y “Profesorado en Enseñanza Media” han incrementado la

demanda en un 80%.

177


Humanidades:

“Turismo Geográfico-Ecológico” es la única carrera que ofrece la Facultad de Humanidades

con fluctuaciones leves y no significativas en cuanto a la demanda durante los últimos seis

años.

Facultad, Escuela y Carrera 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

TOTAL................................................. 255 291 314 303 279 222 244 309

Incremento Porcentual Anual............................. - 14.1 7.9 -3.5 -7.9 -20.4 9.9 26.6

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS YCONTABILIDAD............................................................... 54 65 57 62 60 55 49 46

Administración de Empresas........................................ 20 18 - - - - - -

Administración de Empresas Agro-industriales (1)..... 20 18 - - - - - -

Contabilidad (2)............................................................. 34 47 57 62 60 55 49 46

ADMINISTRACIÓN PÚBLICA........................................... 36 21 9 18 29 34 17 33

Desarrollo Comunitario co énfasis en Promoción y Organización Social................................ 36 21 9 18 29 34 17 33

CIENCIAS AGROPECUARIAS......................................... 28 20 30 26 17 17 18 27

Ciencias Agrícolas......................................................... 28 20 30 26 17 17 18 27

Técnico en Agro-Forestería (3).................................... 28 20 30 26 17 17 18 27

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN....................................... 137 185 193 165 140 93 134 176

Formación Pedagógica................................................. 137 185 193 165 118 85 119 149

Área Básica................................................................ 137 185 193 165 118 48 68 47 Ádministración de Centros.......................................... - - - - - - - 14 Enfasis en Educación Primaria................................... - - - - - 24 30 69 Profesorado en Educación.......................................... - - - - - 13 21 19

Formación Diversificada............................................... - - - - 22 8 15 27

Profesorado en Enseñanza Media.............................. - - - - 22 8 15 27

HUMANIDADES............................................................... - - 25 32 33 23 26 27

Turismo Geográfico-Ecológico....................................... - - 25 32 33 23 26 27

MATRÍCULA EN LA EXTENSIÓN DOCENTE DE DARIÉN, SEGÚN FACULTAD,ESCUELA Y CARRERA: PRIMER SEMESTRE;

AÑOS ACADÉMICOS: 2000 A 2007(a)

178


EXTENSIÓN DOCENTE DE SONÁ:

La Extensión de Soná inicia desde el 2005 y, en la actualidad, tiene la presencia de tres

Facultades: “Administración de Empresa y Contabilidad”, “Ciencias Agropecuarias” y

“Humanidades” con un total de cuatro carreras.


Se ofrece una sola carrera “Administración Agro- Industrial que ha mantenido en los tres

años una demanda justificable para mantener su apertura en esta población.

Ciancias Agropecuarias:

Ofrece la carrera de Técnico en Sanidad Vegetal, que en tres años, ha registrado descenso

en su matrícula de hasta 54% y cuya tendencia marca disminuciones mayores.

Humanidades:

La Facultad de Humanidades Ofrece dos carreras: la de mayor demanda “Formación

Especial en Inglés” aunque muestra un descenso de 8%; “Guía de Turismo Geográfico-

Ecológico” registró una disminución en la demanda de hasta 49% y mantiene una matrícula

de 27 estudiantes que todavía es considerada aceptable.

179


Facultad, Escuela y Carrera 2005 2006 2007

TOTAL............................................... 96 163 116

Incremento Porcentual Anual............................ - 69.8 -28.8

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS Y CONTABILIDAD ........................................................... 27 43 40

Administración de Empresas ........................................ 27 43 40

Administración Agro-industrial ................................. 27 43 40

CIENCIAS AGROPECUARIAS....................................... 29 28 13

Ciencias Agrícolas..................................................... 29 28 13

Técnico en Sanidad Vegetal.................................. 29 28 13

HUMANIDADES............................................................. 40 92 63

Formación Especial en Inglés.................................... - 39 36 Guía de Turismo Geográfico-Ecológico..................... 40 53 27

MATRÍCULA EN LA EXTENSIÓN DOCENTE DE SONÁ, SEGÚN FACULTAD,ESCUELA Y CARRERA: PRIMER SEMESTRE;

AÑOS ACADÉMICOS: 2005 - 2007(a)

180


CONCLUSIONES

1. De acuerdo a los informes revisados del MEF y de la Cámara de Comercio y Agriculturade Panamá, las áreas que requieren ser desarrollados en el país son: Producciónagropecuaria, producción turística y artesanal, portuaria marítima y produccióntecnológica, las cuales coinciden con el informe del estudio de Formación de RecursoHumano del año 2005.

2. Las provincias que más han impactado en su PIB, son Colón y Los Santos; sin embargo,no han sido explotados para las nuevas ofertas académicas con una diversidad querealmente tenga pertinencia con estos focos de desarrollo Regional.

3. EL 95 % de los Centros Regionales y Extensiones Docentes han disminuido la demandade sus carreras en los últimos 3 años con excepción de Azuero y Veraguas donde seobserva una sostenibilidad en la mayoría de los años.

4. Existen 14 Universidades Particulares en el interior del país concentradas en la provincia

de Chiriquí, Veraguas y Panamá Oeste.

5. La oferta académica de las Universidades Particulares supera a la Universidad dePanamá en un 49%, tanto en sus carreras técnicas como en las licenciaturas.

6. La oferta académica de las Universidades Particulares compiten con la Universidad dePanamá en un 65%, esto es, 406 carreras en comparación con la Universidad de Panamáque ofrece 142 carreras.

7. Los CRU con los que más compite son Bocas del Toro, Coclé y Panamá Oeste. Sinembargo, mantiene la mayor oferta académica en Colón y Los Santos, que de acuerdoal análisis del PIBP, son las dos provincias con mayor incremento.

181


8. En relación a las Facultades la oferta académica compite más con las Facultades deCiencias de la Educación, Economía y Derecho.

9. La curva de graduados muestra incremento tanto para los CRU como para lasExtensiones Docentes siendo cuadro veces más en estas últimas (38% en relación a9%).

10. Los CRU de Coclé y Los Santos registraron el mayor porcentaje de descenso en lacurva de graduados, no así en las Extensiones Docentes donde se registró un 100% deascenso.

11. Mientras la curva de matrícula reporta descenso del 18%, la curva de contratación dedocentes reporta aumento del 21% y la de los administrativos de un 10% en la serieestudiada.

12. Los CRU que aportaron mayor porcentaje a la matrícula general fueron Veraguas,Colón y Panamá Oeste, sin embargo, estos mismos CRU registraron cifras negativasen la matrícula en, por lo menos, los últimos tres años.

13. Los CRU que reportaron mayor impacto negativo en la matrícula fueron en su orden:Bocas del Toro (30%), Colón (28%) y Panamá Oeste (22%).

14. El promedio de porcentaje negativo en la matrícula estuvo en los CRU de Colón(91%), Panamá Oeste (90%), San Miguelito (88%) y Bocas del Toro (75%).

15. Las dos Extensiones Docentes que reportaron los impactos más negativos en sumatrícula fueron: Soná (29%) y Chepo (21%).

16. Los CRU y Extensiones que presentaron el porcentaje mayor de carreras abiertas sindemanda fueron: Chepo, Aguadulce y Bocas del Toro.

17. Las Facultades que registraron el mayor porcentaje de carreras abiertas sin matrículafueron: Ciencias Agropecuarias (34%), Empresa (30%), Medicina (25%) y CienciasNaturales (20%).

182


18. Las Facultades con mayor impacto negativo en el porcentaje de matrícula en los últimos5 años son: Administración Pública (47 %), Medicina (43%), Derecho (40%).

19. Las Facultades que reportaron impacto positivo en la matrícula fueron Arquitectura(28%) e Informática (25%).

20. El 47 % de las Facultades han impartido negativamente el porcentaje de su matriculapor arriba del 30%.

21. El Centro Regional Universitario con mayor impacto negativo en todas las Facultadeses Colón con un 91%.

22. Las Facultades de Administración Pública y Ciencias de la Educación presentaron impactonegativo en todos los Centros Regionales con excepción de la Extensión de Darién.

23. Las Facultades de Odontología, Psicología, Enfermería y Humanidades han tenido elimpacto negativo más bajo de la serie cronológica estudiada.

183


RECOMENDACIONES

1. Ampliar algunas variables educativas y económicas que contextualicen las áreas de

mayor impacto de desarrollo además de las ya mencionadas en este estudio.

2. Ampliar algunas variables educativas y económicas que contextualicen las áreas de

mayor impacto de desarrollo además de las ya mencionadas en este estudio.

3. Hacer las revisiones pertinentes por facultad y carrera en cada uno de los centros

regionales y extensiones para la toma de decisiones curriculares en materia de la

actual oferta académica abierta

4. Es necesario darle prioridad a las nuevas ofertas académicas en las facultades que

presentan el mayor impacto negativo en la matrícula.

5. Cada centro regional y extensión deberá presentar un plan de mercadeo y divulgación

de su oferta académica debidamente sustentado

6. Revisar la oferta académica de las universidades particulares para la toma de decisión

en el ámbito curricular.

3. Hacer las revisiones pertinentes por facultad y carrera en cada uno de los centros

regionales y extensiones para la toma de decisiones curriculares en materia de la

actual oferta académica abierta

184


4. Es necesario darle prioridad a las nuevas ofertas académicas en las facultades que presentan

el mayor impacto negativo en la matrícula.

5. Cada centro regional y extensión deberá presentar un plan de mercadeo y divulgación de

su oferta académica debidamente sustentado

6. Revisar la oferta académica de las universidades particulares para la toma de decisión en

el ámbito curricular.

185


BIBLIOGRAFÍA.

Universidad de Panamá. Ley 24 “Orgánica de la Universidad de Panamá”, del 14 de julio de 2005.

Universidad de Panamá. Plan de Desarrollo Institucional. 2007- 2011.

Universidad de Panamá. Graduados Matriculados Años: 2000-2007. Departamento de Estadística, Dirección de Planificación. 2008.

Universidad de Panamá. Listado de Universidades Particulares. Vicerrectoría de Extensión. Año 2008.

Plan de Concertación Nacional, para el Desarrollo. 2007.

Contraloría General de la República. Panamá en Cifras. 2007.

IFARHU. Informe de Resultados de la Segunda Jornada Sobre Formación De Recursos Humanos. Junio 2007.

Consejo de Rectores de Panamá. Estudio sobre la Oferta y la Demanda de Carreras Universitarias para el Desarrollo Nacional. 2002.

Ministerio de Economía y Finanzas. Visión Estratégica de Desarrollo Económico y de Empleo Hacia el año 2009.

Cámara de Comercio. Informe. 2006.

186


ANEXOS

187


ANEXO 1

CUADROS REÚMENES DEL COMORTAMIENTO DE LA DEMANDAPOR FACULTADES, CARRERAS EN LOS CENTROS REGIONALESUNIVERSITARIOS Y EXTENSIONES DOCENTES.

Se presenta un conjunto de cuadros resúmenes que agrupan el comportamiento general

de la demanda en los CRU y Extensiones que permiten focalizar el impacto de esta

matrícula por Facultades y por carreras.

Algunos cuadros incluyen el impacto promedio, positivo o negativo, en la matrícula

así como también aquellas carreras que se mantienen con mayor o menor demanda

hasta el momento.

El objetivo de presentar el consolidado de esta información se debe a poder tener de

manera panorámica, pero integral, el comportamiento de la matrícula. Sin duda,

facilitará las decisiones oportuna y acertadamente, en materia de oferta académica.

188


189


A continuación, se describe a lo interno de cada Facultad, la tendencia en relación a su ofertaacadémica aprobada, abierta y con demanda. Además se especifica el porcentaje promedio de déficit

de la matrícula en la cohorte estudiada.

Carreras que mantienen Demanda:

• Administración de Empresas.• Contabilidad.

Porcentaje de carreras abiertas con baja matrícula: 30 %.Impacto en el porcentaje de Matrícula: - 31 %

190



• Administración Pública • Administración de Aduana • Desarrollo Comunitario

Porcentaje de carreras abiertas con baja matrícula: 12 %.Impacto en el Porcentaje de matrícula: - 47 %


• Diseño Grafico.• Dibujo Arquitectónico.

Porcentaje de carreras abiertas con baja matrícula: 0 %.Impacto en el porcentaje de Matrícula: + 28 %

191



• Música



• Familia y Desarrollo Comunitario.• Ingeniería Zootecnista.


192



• Área Básica.• Educación Primaria.• Profesorado de Enseñanza Media.



• Biología.• Matemáticas.• Ciencias y tecnología de Alimentos.


193



• Periodismo.• Relaciones Públicas.• Publicidad.

Porcentaje de carreras abiertas sin demanda: 0 %.Impacto en el porcentaje de Matrícula: - 31 %


• Derecho y Ciencias Políticas.


194



• Economía.• Finanzas y Bancas



• Lic y Tec en Enfermería.


195



• Especialización en Inglés.• Estudios Generales.• Turismo Histórico Cultural.• Turismo Geográfico Ecológico.


196


Carreras que mantienen Demanda:• Informática Educativa.• Informática para la Gestión Educativa y Empresarial.

Porcentaje de carreras abiertas sin demanda: 10 %.Impacto en el porcentaje de Matrícula: + 25 %

Carreras que mantienen Demanda:• Urgencias Médicas.• Salud Ocupacional.• Radiología e Imagenología.



• Asistente Dental.

Porcentaje de carreras abiertas con : 0 %.baja matrículaImpacto en el porcentaje de Matrícula: - 9 %

197



• Psicología.

Porcentaje de carreras abiertas con baja matrícula: 0 %.Impacto en el porcentaje de Matrícula: -13 %

Facultades con mayor impacto positivo en la demanda:

• Ciencias Naturales (+36 %)• Arquitectura ( +21 % )• Economía (+17 %)

Facultades con mayor impacto negativo en la demanda:• Derecho (-98 %)• Administración Pública (-81%)• Educación (-23%)

Porcentaje de carreras abiertas con baja matrícula: 17 %Porcentaje de Facultades con impacto negativo en la matrícula : -58%

198



• Derecho ( 74 % )• Informática ( 29 % )• Medicina (20 %)

Facultades con mayor impacto negativo en la demanda:• Administración Pública (- 81 %)• Ciencias de la Educación (-38%)• Administración de Empresas y Contabilidad (-65%)• Ciencias Agropecuarias (-35 %)


199



• Informática (+ 72 %.)• Empresas y Contabilidad (17%)• Ciencias Naturales ( 12 % )

Facultades con mayor impacto negativo en la demanda:• Educación (– 36 %)• Publica (– 27 %)• Economía (– 17%)

Porcentajes de Carreras con baja matrícula: (14 %)Porcentaje de Facultades con impacto negativo en la matrícula: (-38%)


• * informática 1 %.

Facultades con mayor impacto negativo en la demanda:• Bellas Artes (- 68 %)• Ciencias de la Educación (-38%)• Administración de Empresas y Contabilidad (-37%)• Derecho (-33%)

Porcentaje de carreras abiertas sin demanda 15 %Porcentaje de Facultades con impacto negativo en la matrícula : 91%

200



• Arquitectura ( 98 % )• Ciencias Naturales, Exactas y Tecnología ( 40 %)• Informática ( 45 % )

Facultades con mayor impacto negativo en la demanda:• Economía (- 59 %)• Ciencias de la Educación (-46%)• Administración de Empresas y Contabilidad (-34%)


201



• Informática + 38 %.

Facultades con mayor impacto negativo en la demanda:• Derecho (– 80 %)• Educación (– 35 %)• Economía (– 28%)• Administración de Empresas y Contabilidad ( -28%)

Porcentaje de Facultades con impacto negativo en la matrícula : 90%


• Solo Humanidades + 16 %.

Facultades con mayor impacto negativo en la demanda:• Ciencias Naturales, Exactas y Tecnología – 80 %• Comunicación Social. – 43 %• Ciencias de la Educación – 35 5• Administración Pública – 34 %


202



• Enfermería (54 %).• Arquitectura (17 %)• Humanidades (16 %)

Facultades con mayor impacto negativo en la demanda:• Administración Pública (– 34 %)• Ciencias de la Educación (– 34 %)• Comunicación Social.( – 34 %)• Derecho (– 30 %)

203



• Informática (41%.)• Empresas y Contabilidad (17%)• Ciencias Naturales ( 12 % )

Facultades con mayor impacto negativo en la demanda:• Administración Pública (-87%)• Medicina (– 73 %)• Ciencias Naturales (– 72%)• Administración de Empresas (-30%)


• Informática (+ 26 %).

Facultades con mayor impacto negativo en la demanda:• Empresas y Contabilidad (– 66 %)• Ciencias de la Educación (– 13 %)


204


Facultades con mayor impacto positivo ( +) en la demanda:

• Administración Pública (+ 94 %).• Ciencias de la Educación (31 %)

Facultades con mayor impacto negativo en la demanda:• Empresas y Contabilidad• Humanidades

Porcentaje de carreras abiertas sin demanda 111%Porcentaje de Facultades con impacto negativo en la matrícula : 50%

205


206

207

A c

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