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LOS
OBJETIVOS
DEL MILENIO
“Milenio va, milenio viene (…) Aunque no
podemos adivinar el tiempo que será, sí que
tenemos, al menos, el derecho de imaginar el
que queremos que sea. En 1948 y en 1976, las
Naciones Unidas proclamaron extensas listas de
derechos humanos; pero la inmensa mayoría de
la humanidad no tiene más que el derecho de
ver, oír y callar. ¿Qué tal si empezamos a ejercer
el jamás proclamado derecho de soñar? ¿Qué tal
si deliramos, por un ratito? Vamos a clavar los
ojos más allá de la infamia, para adivinar otro
mundo posible"
(Eduardo Galeano, fragmento de "El derecho al
delirio")
¿CUALES SON LOS OBJETIVOS DE
DESARROLLO DEL MILENIO?
OBJETIVO
2
“Lograr la
enseñanza
pública
universal”
META
:
Velar por que, para el año 2015, los niños
y niñas de todo el mundo puedan terminar
un ciclo completo de enseñanza primaria.
¿HASTA DÓNDE SE HA
AVANZADO A NIVEL
GLOBAL ?
Objetivo 2: Lograr la educación primaria universal
La voluntad política, conjuntamente con inversiones
focalizadas, ha propiciado avances generalizados en la
matrícula en la enseñanza primaria. En casi todas las
regiones, la tasa neta de matrícula en 2006 superaba el
90% y muchos países se acercaban a una matrícula
universal en la enseñanza primaria. La cantidad de
niños en edad escolar primaria que no asistían cayó de
103 millones en 1999 a 73 millones en 2006, pese al
aumento general de la población infantil de este grupo
etario.
PUNTO CRÍTICO:
MUCHOS JÓVENES DE
TODO EL MUNDO
ABANDONAN LA ESCUELA
EN SECUNDARIA.
Para que la población infantil alcance su pleno potencial y los países se desarrollen, los avances realizados en educación primaria
universal deben repetirse a nivel secundario. Actualmente, en los países en desarrollo, la mitad de la población en edad de asistir a secundaria está en este nivel de educación. En el África subsahariana, sólo 1 de cada 4 niños en edad de asistir a educación secundaria están en ese nivel.
“LA REALIDAD VISTA
CON OTROS OJOS”.
La tasa de escolarización ha subido un 8% desde 1990 aunque aún hay
regiones que no han experimentado un crecimiento tan elevado.
También la probabilidad de acceder a la educación varía de las zonas
urbanas a las rurales siendo estas últimas las más desfavorecidas.
Aunque el porcentaje de niños escolarizados ha aumentado los datos
de matriculación nos muestran que en 2005 hubo 72 millones de niños,
57% niñas, que no asistieron a la escuela primaria, sin duda, una cifra
inaceptable.
Además estos datos son solo estimados y no se tienen en cuenta otras
variables que aumentarían el número de niños fuera de la escuela.
¿POR QUÉ
ELLOS
¿Y NO
NOSOTROS?
¿QUÉ NOS
DIFERENCIA?
¿ACASO A ELLOS NO
LES GUSTA JUGAR?
¿NO LES GUSTA
DIBUJAR?
¿O APRENDER A
LEER?
¿ O APRENDER A
ESCRIBIR?
LUCHEMOS POR UNA IGUALDAD DE
CONDICIONES PARA TODOS PORQUE, ¿POR
QUÉ ESOS NIÑOS NO MERECEN
PROSPERAR, CONSEGUIR UN MEJOR NIVEL
DE VIDA, ALCANZAR SUS PROPÓSITOS,
TENER UNOS ESTUDIOS CON LOS CUALES
PUEDER GANARSE LA VIDA Y HACER QUE
SUS HIJOS NO PASEN POR LO MISMO QUE
ELLOS? POR TODO ESTO Y MUCHAS OTRAS
COSAS TENEMOS QUE VELAR, PARA QUE
EN EL AÑO 2015, LOS NIÑOS Y NIÑAS DE
TODO EL MUNDO PUEDAN TERMINAR UN
CICLO COMPLETO DE ENSEÑANZA
PRIMARIA.
TODOS
SOMOS
IGUALES
FI
N
TRABAJO REALIZADO
POR:
JESSICA DURÁN MONTES
ANA Mª DE LA FUENTE
AGUILAR