PSICOLOGÍA SOCIAL DE LA SALUDPSICOLOGÍA SOCIAL DE LA SALUDCURSO 2010-2011Palabras clave: psicología social, salud

Los temas que se abordan en la asignatura, se l i fl i d l i l lcentran en la influencia del entorno social en la

adquisición de hábitos y estilos de vida saludables, í l id d i i d lasí como en el cuidado y mantenimiento de la

salud. En el temario se trabaja el concepto de persona

saludable, como aquel individuo activo con capacidad para gestionar el cuidado de su salud.

Que el alumnado aprenda las bases psicosociales que intervienen en los comportamientos de salud y que determinan la adopción y mantenimiento de hábitos y

til d id l d blestilos de vida saludables.

Que el alumnado conozca las principales técnicas e instrumentos empleados en la investigación e intervención psicosocial para la promoción de la saludinvestigación e intervención psicosocial para la promoción de la salud.

Que el alumnado conozca la aplicabilidad de los conocimientos, habilidades y técnicas aprendidasaprendidas.

Que el alumnado desarrolle una conciencia crítica y ética a la hora de analizar las situaciones de salud y de poner en práctica técnicas y estrategias de actuaciónsituaciones de salud y de poner en práctica técnicas y estrategias de actuación.

Que el alumnado adquiera ámbitos de actuación del psicólogo social de la salud.

“ Es importante aprender métodos y técnicas de investigación pero sin caer técnicas de investigación, pero sin caer

en un fetichismo metodológico. Un método no es una receta mágica Más método no es una receta mágica. Más

bien es como una caja de herramientas, en la que se toma la que sirve para cada en la que se toma la que sirve para cada

caso y para cada momento”

Ander-Egg, E. (1995) Técnicas de investigación social " 24º edición Lumen Argentinasocial. 24º edición. Lumen Argentina..

PROGRAMA DE CONTENIDOS TEÓRICOS

Tema 1. Introducción. Psicología Social de la Salud codisciplina teórico-aplicada. Usuarios y Servicios de Salud.

CONTENIDOS TEÓRICOS

p p yTema 2. Promoción de la Salud. Conductas de Salud y estde vida. Autorregulación del comportamiento saludaAlimentación y ejercicio físico. La salud de los cuidadprimarios.Tema 3 Emociones y salud Soledad como factor de riesgo pTema 3. Emociones y salud. Soledad como factor de riesgo pla salud. Respuestas emocionales ante la enfermedad. Emociopositivas.pTema 4. Prevención del VIH/SIDA. Conductas de proteccProgramas de actuación.T 5 A ió i i i i i P ióTema 5. Atención sociosanitaria a inmigrantes. Percepciónsalud y enfermedad. Utilización de los servicios sanitarios.impartirá a través de una charla profesionalimpartirá a través de una charla profesional

Recursos de enseñanzaMetodología activa de aprendizaje:

implicación personal en el propio aprendizaje

Clases presencialesó

Clases prácticasPráctic s d c mp rup l s – Exposición mediante

diapositivas.- Uso de Studium.

• Prácticas de campo grupales orientadas a la promoción de la salud.Uso de Studium.

– Charlas profesionales.– Vídeos.

• Prácticas en el aula: diseño de un programa de promoción de la salud.

– Lecturas obligatorias: selección de artículos científicos o capítulos de libros.

promoción de la salud.• Disposición de las aulas de

informática 1 y 3.T i ió i i

p– Dinámicas grupales: debates,

exposiciones orales, etc.• Tutorización y seguimiento

mediante tutorías presenciales y tele-tutorías.p y

Prácticas de Campo en ACCEM

Objetivo:

Promocionar la salud de inmigrantes proporcionándoles las herramientas adecuadas.

Dos grupos de prácticas:

1.- Taller de información sociosanitaria.

2.- Taller de habilidades para la salud.

ÁC CAS CA OPRÁCTICAS DE CAMPO EN EL PLAN MUNICIPAL SOBRE DROGASN UN C SO OG S

OBJETIVO

Proporcionar conocimientos sobre los dispositivos que abordan la problemática de las drogas y

sobre la forma de trabajar en redsobre la forma de trabajar en red.Conocer de primera mano la naturaleza multifactorial de la problemática de las multifactorial de la problemática de las

drogodependencias.

Prácticas en el programa CONVIVE

• Objetivo:• Participar en la organización• Participar en la organización,

aplicación y evaluación de un d i l i lprograma de apoyo social integral

dirigido a pacientes diabéticos.

PRÁCTICAS GRUPALES PRÁCTICAS GRUPALES DE AULA

• OBJETIVO:Diseñar un Diseñar un programa de promoción de la promoción de la salud en personas hipertensashipertensas.GRUPOS DE 2, 3 O 4

PERSONASPERSONAS

Consultar archivos: guía de prácticas, estructura del informe, dossier de prácticas

Tareas para subir nota de teoría partiendo del de teoría partiendo del

aprobadoE i i • Exposiciones

orales.C ió d íd • Creación de vídeos. • Preguntas de

S diStudium.

Se admitirán otras Se admitirán otras propuestas

Estas actividades son Estas actividades son voluntarias

Studium: Actividades para subir nota

• Exposición oral de un trabajo:• Creación o búsqueda de

vídeos• OBJETIVO 1:p j

• Objetivo: exponer en clase un trabajo sobre un aspecto de un tema de clase. Conlleva exposición oral y presentación power point. El trabajo redactado deberá presentarse en un documento word y power point para

• OBJETIVO 1: Hacer una búsqueda de vídeos sobre una determinada temática o aspecto de la asignatura. Cada vídeo debe estar en un archivo, debe ser analizado por el alumno/a para ver si es de interés afín con la temática Cadapresentarse en un documento word y power point para

poder ser colgado de studium y así estar accesible para el alumnado de la asignatura.

• Criterios:

para ver si es de interés afín con la temática. Cada vídeo debe ir acompañado de un resumen de sus contenidos y de las ideas que trata de transmitir. El material seleccionado deberá entregarse en DVD. OBJETIVO 2:- El tema se concretará con la profesora de la asignatura.

- El día de la exposición se concretará con la profesora de la asignatura.- Esta actividad, según la calificación que se le dé, podrá sumar un máximo de dos puntos sobre la nota de teoría (partiendo de la

OBJETIVO 2:Crear un vídeo sobre una determinada temática relacionada con la asignatura. Requiere hacer un guión previo del contenido del vídeo.CRITERIOS:p (p

base de que la teoría esté aprobada).CRITERIOS: - El tema se concretará con la profesora de la asignatura.- Esta actividad, según la calificación que se le dé, podrá sumar un máximo de dos puntos sobre la nota de teoría (partiendo de la base de que la teoría esté aprobada.

F h lí i l l dí d l d l- Fecha límite para la entrega, el día del examen de la asignatura.

Studium:Studium: Actividades para subir notaActividades para subir nota

• Responder a las siguientes preguntas:• 1.- ¿La situación económica condiciona la salud de los ciudadanos?.

Razona tu respuesta.• 2 - ¿De qué manera las nuevas tecnologías pueden contribuir al cuidado• 2.- ¿De qué manera las nuevas tecnologías pueden contribuir al cuidado

de la salud?. Indica diferentes aplicaciones.• 3.- ¿Son útiles las campañas de prevención juvenil del VIH?• 4.- ¿Qué diferencia hay entre prevención específica e inespecífica?• 5.- ¿Existen desigualdades de género en la atención proporcionada por

el Sistema Sanitario Español?el Sistema Sanitario Español?

Studium: Actividades para subir nota.

Responder a preguntas

Criterios de calificación: - Cada pregunta adecuadamente contestada sumaría un punto a la nota de teoría (partiendo de que la teoría esté aprobada). El punto equivale a una

puntuación de 10 en la respuesta dada. - No se puede sumar más de dos puntos a la nota de aprobado. Es decir, No se puede su a ás de dos pu os a a o a de ap obado. s dec ,

aunque se conteste correctamente a tres o cuatro o cinco preguntas sólo se sumará un máximo de dos puntos a la nota de teoría.

- Responder a la pregunta conlleva consultar libros artículos y abordar el- Responder a la pregunta conlleva consultar libros, artículos y abordar el tema con profundidad y desde una perspectiva científica. Hay que citar y poner las referencias del material bibliográfico consultado, así como de

otras fuentes de información consultadasotras fuentes de información consultadas. LÍMITE DE PÁGINAS PRESENTADAS: 8 PÁGINAS

Para superar la asignatura los alumnos Para superar la asignatura los alumnos tienen que tener aprobadas las dos partes.

La evaluación final tiene en cuenta la di t ib ió t l d l édit distribución porcentual de los créditos

teóricos y prácticos.L t d t í t ib La nota de teoría contribuye en un

67% a la nota final.L t d á ti t ib La nota de práctica contribuye en un

33% a la nota final.

Se realizará un examen de 10 preguntas cortas que evaluará los contenidos impartidos en el aula y las lecturas obligatorias recomendadas en cada tema lecturas obligatorias recomendadas en cada tema.

Se tendrá en cuenta la asistencia de forma que se subirá Se tendrá en cuenta la asistencia de forma que se subirá de 0,75 a 1 punto (por encima del aprobado) al alumnado

que cumpla del 75 al 100% de la asistencia.

Se tendrá en cuenta la puntuación conseguida con las actividades voluntariasactividades voluntarias.

Se realizará mediante la Se realizará mediante la presentación escrita del proyecto

de intervención diseñadode intervención diseñado.

F h d t d l t d t d Fecha de entrega del proyecto redactado: El día del examen de teoría.

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

León J M y Medina S (2002) León, J.M. y Medina, S. (2002). Psicología social de la salud: fundamentos teóricos y metodológicos.

Sevilla: Comunicación social. UP/VZ.h/410 LEO psi

ó d ll ( ) León, J.M.; Medina, S.; Barriga, S. y Ballesteros, A. (2004). Psicología de la salud y Calidad de Vida.

Barcelona: UOC. PS/613.7 PSI leo

Rodríguez-Marín, J. (2008). Manual de Psicología Social de la Salud. Madrid: Síntesis UP/VZ h/410 ROD manMadrid: Síntesis UP/VZ.h/410 ROD man

Rodríguez-Marín, J. (1995). Psicología Social de la salud.

Gil Cruz, M. (2007).

Madrid: Síntesis. TD/159 ROD psi EF/G29 ROD psi UP/VZ.h/410 ROD psi

Psicología Social: un compromiso aplicado a la salud.Zaragoza: Prensas Universitarias de Zaragoza. En la Ponti

Alonso, E. (2008). Intervención psicosocial y evaluación de programas en el ámbito de

la salud. Formación Alcalá.

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA EN INGLÉS

Peter Salovey, Alexander J. Rothman (2003)S i l h l f h lth k diSocial psychology of health : key readings

New York : Psychology Press. PS/613.8 SOC sal

Norman, P., Abraham, C. Conner, M. (Eds.).(2000). Norman, P., Abraham, C. Conner, M. (Eds.).(2000). Undertanding and changing health and behaviour.

Reading, UK : Harwood.

WEBS generales de interésWEBS generales de interés

Ministerio de Sanidad y Consumoh // /http://www.msc.es/

Sistema de información de Promoción y Educación para la Salud i i i d id dMinisterio de Sanidad y Consumo

http://sipes.msc.es/