observaciones y sugerencias encuesta profes

1. Se analizará encuesta ABRIL 20112. Se analizará encuesta Noviembre 20113. Se analizará un paralelo de respuestas de ambos momentos.4. Conclusiones.

Análisis de Cuestionario aplicado a Profesores de Escuela Agricola sobre Proyecto de Integración 2011

Introducción:

A partir de la Encuesta realizada a los profesores se busca conocer la percepción que los docentes tienen sobre el Proyecto de Integración como herramienta de apoyo al aprendizaje de los alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales.

También se busca conocer si ellos poseen o no manejo de herramientas tales como adecuación curricular y evaluación diferenciada, además se pretende a través de ésta sensibilizar de manera indirecta sobre el trabajo colaborativo en pos de dar apoyo tanto a niños y niñas que presentan estas necesidades como también al resto de los alumnos que se benefician de esta modalidad de trabajo inclusiva.

Metodología:Se realiza cuestionario anónimo con el fin de respetar opiniones y minimizar la variable “deseabilidad social”.

Posee 11 preguntas que según desglose evalúan:

Preguntas: 1, 5, 6, 7 Busca evaluar el rol activo del profesor como parte de la comunidad escolar, su visión de trabajo colaborativo transdisciplinar.

Preguntas: 2,3,4: Busca evaluar conocimiento sobre herramientas metodologicas y de evaluación asociadas al Proyecto.

Preguntas: 8,9: Busca evaluar el grado de empoderamiento que debe tener el alumno/a en su proceso de enseñanza-aprendizaje.

Preguntas: 10, 11 Busca evaluar el grado de validación que da el docente a todos los actores de la comunidad escolar.

Se utilizó escala de Likert con ponderación de 1 – 5; siendo 1 Totalmente en desacuerdo, 2 En desacuerdo, 3 No aplica. 4 de acuerdo y 5 Totalmente de acuerdo.

Se evaluó en 2 momentos (2ª semana de ABRIL y la 2ª semana de noviembre).

ANALISIS DE RESULTADOS POR PERÍODOS

Análisis encuesta ABRIL 2011

El universo de nuestra Escuela son 18 profesores que imparten clases en dicho establecimiento, el total de encuestas recibidas y respondidas fueron 15 lo que representa 83.4% del total (significativo) por lo que es posible inferir lo siguiente:

1.- El Proyecto de Integración es una oportunidad de crecimiento para nuestra Escuela:

Totalmente de acuerdo De acuerdo No aplica

En desacuerd

o

Totalmente en

Desacuerdo

33% 13% 54% 0% 0%

Interpretación:

La pregunta fue respondida por el 46% de los encuestados.

Resultados:

46% Está de acuerdo y muy de acuerdo en que el Proyecto de Integración es una oportunidad de crecimiento para la Escuela Agrícola.54% reconoce desconocer sobre el funcionamiento del Proyecto de Integración por lo tanto no sabe si es una oportunidad de crecimiento para la Escuela Agrícola.

2.- Poseo conocimiento acabado del Proyecto


En desacuerd

o

Totalmente en

Desacuerdo

20% 13% 53% 7% 7%

Interpretación:

La pregunta fue respondida por el 100% de los encuestados.

Resultados:

33% de los docentes, informa Estar de acuerdo y, muy de acuerdo en que posee conocimiento acabado del Proyecto”.53% informa tener conocimiento de la existencia de los proyectos de integración, no obstante no reconocen como ejecutarlo en sus asignaturas. 14% de los encuestados informa no poseer conocimiento del proyecto de integración

3.- Tengo claridad en las adecuaciones curriculares


En desacuerd

o

Totalmente en

Desacuerdo

91.67% 8.33% 0% 7% 13%

Interpretación:La mayoría (81%) de los entrevistados reconocieron tener claridad en relación con las adecuaciones curriculares.El 13% informa estar en proceso de adquirir el proceso de realizar adecuaciones curriculares.El 6% (una persona) aún no posee claridad en cómo realizar adecuaciones curriculares.

4.- Tengo claridad sobre la evaluación diferenciada


En desacuerd

o

Totalmente en

Desacuerdo

91.67% 8.33% 0% 0% 0%

Interpretación:La ABRILría (81%) de los profesores reconoce poseer claridad en la evaluación diferenciada.El 13% de la muestra informa estar en proceso de comprender la estrategia que significa realizar evaluación diferenciada.El 6% (1 persona) reconoce no entender el proceso de la evaluación diferenciada.

5.- Visualizo el trabajo con los alumnos integrados como un desafío a mi docencia y desarrollo personal.


En desacuerd

o

Totalmente en

Desacuerdo

91.67% 8.33% 0% 0% 0%

Interpretación:

La ABRILría (94%) de los profesores visualizan el trabajo con los alumnos integrados como un desafío a su docencia y desarrollo personal

El 6% (1 persona) de los profesores reconocen estar absolutamente en desacuerdo en visualizar el trabajo con los alumnos integrados como un desafío a su docencia y desarrollo personal.

6.- Siento cercanía con los profesionales que integran dicho proyecto.


En desacuerd

o

Totalmente en

Desacuerdo

91.67% 8.33% 0% 0% 0%

Interpretación: La ABRILría (81%) informa estar muy de acuerdo o de acuerdo en cuanto a sentir cercanía con los profesionales que integran el proyecto de Integración.El 13% está en proceso de hacer dicho acercamiento.El 6% (1 persona) informa estar muy en desacuerdo en sentir cercanía con los profesionales.

7.- Siento apoyo el que ingrese el profesional especialista de integración al aula mientras hago clases.


En desacuerd

o

Totalmente en

Desacuerdo

91.67% 8.33% 0% 0% 0%

Interpretación: La ABRILría (87%) de los profesores siente apoyo el que ingrese el profesional especialista de integración al aula mientras hace clases.El 13% de los profesores informa que a veces sienten incomodidad frente al ingreso de un profesional de integración a su aula.Ningún profesor percibe falta de apoyo el que ingrese el profesional especialista de integración al aula mientras hace clases

8.- Creo efectivo el apoyo en aula para los alumnos/as.


En desacuerd

o

Totalmente en

Desacuerdo

91.67% 8.33% 0% 0% 0%

Interpretación: La ABRILría de los profesores (81%) cree que es efectivo el apoyo en aula a los alumnos/as.El 13% cree que a veces es efectivo el apoyo en aula a los alumnos/as pero en otros no, depende de las actividades que se estén realizando.

El 6% (1 persona) está totalmente en desacuerdo en que sea efectivo el apoyo en aula a los alumnos/as.

9.- Siento que es necesario trabajar la integración con todos los alumnos del curso.


En desacuerd

o

Totalmente en

Desacuerdo

91.67% 8.33% 0% 0% 0%

Interpretación: La ABRILría de los profesores (75%) siente que es necesario trabajar la integración con todos los alumnos del curso.El 19% de los profesores siente que es necesario trabajar la integración con algunos alumnos del curso.El 6% (1 persona) de los docentes siente que no es necesario trabajar la integración con todos los alumnos del curso.

10.- Siento que es necesario trabajar la integración con todos los apoderados del establecimiento.


En desacuerd

o

Totalmente en

Desacuerdo

91.67% 8.33% 0% 0% 0%

Interpretación: La ABRILría de los docentes (87%) siente que es necesario trabajar la integración con todos los apoderados del establecimiento.Algunos profesores (13%) siente que es necesario, a veces, trabajar la integración con todos los apoderados del establecimiento.Ningún profesor estuvo en desacuerdo en cuanto a trabajar también con los apoderados del proyecto de Integración.

11.- Siento que es necesario trabajar la integración con todos los integrantes de la comunidad escolar (administrativos, asistentes de la educación, otros)


En desacuerd

o

Totalmente en

Desacuerdo

91.67% 8.33% 0% 0% 0%

2. Análisis encuesta Noviembre 2011

El universo de nuestra Escuela son 18 profesores que imparten clases en dicho establecimiento, el total de encuestas recibidas y respondidas fueron 16 lo que representa 89% del total (significativo) por lo que es posible inferir lo siguiente:

1.- El P. de Integración es una oportunidad de crecimiento para nuestra Escuela


En desacuerd

o

Totalmente en

Desacuerdo

91.67% 8.33% 0% 0% 0%

Interpretación:La ABRILría de los profesores (94%) está muy de acuerdo o de acuerdo en que el Proyecto de Integración es una oportunidad de crecimiento para nuestra Escuela.

El 6% (representando a una persona) respondió estar muy en desacuerdo con dicha aseveración.2.- Poseo conocimiento acabado del Proyecto


En desacuerd

o

Totalmente en

Desacuerdo

91.67% 8.33% 0% 0% 0%

Interpretación:La ABRILría (69%) reconoce tener conocimiento acabado del proyecto de Integración.El 31% informa estar en proceso de adquirir entendimiento del mismo.No hubo profesores que informaran “no poseer conocimiento del proyecto de Integración”.



En desacuerd

o

Totalmente en

Desacuerdo

91.67% 8.33% 0% 0% 0%

Interpretación:La ABRILría (81%) de los entrevistados reconocieron tener claridad en relación con las adecuaciones curriculares.

El 13% informa estar en proceso de adquirir el proceso de realizar adecuaciones curriculares.El 6% (una persona) aún no posee claridad en cómo realizar adecuaciones curriculares.



En desacuerd

o

Totalmente en

Desacuerdo

91.67% 8.33% 0% 0% 0%

Interpretación:La ABRILría (81%) de los profesores reconoce poseer claridad en la evaluación diferenciada.El 13% de la muestra informa estar en proceso de comprender la estrategia que significa realizar evaluación diferenciada.El 6% (1 persona) reconoce no entender el proceso de la evaluación diferenciada.



En desacuerd

o

Totalmente en

Desacuerdo

91.67% 8.33% 0% 0% 0%

Interpretación:

La ABRILría (94%) de los profesores visualizan el trabajo con los alumnos integrados como un desafío a su docencia y desarrollo personalEl 6% (1 persona) de los profesores reconocen estar absolutamente en desacuerdo en visualizar el trabajo con los alumnos integrados como un desafío a su docencia y desarrollo personal.



En desacuerd

o

Totalmente en

Desacuerdo

91.67% 8.33% 0% 0% 0%

Interpretación:

La ABRILría (81%) informa estar muy de acuerdo o de acuerdo en cuanto a sentir cercanía con los profesionales que integran el proyecto de Integración.El 13% está en proceso de hacer dicho acercamiento.El 6% (1 persona) informa estar muy en desacuerdo en sentir cercanía con los profesionales.



En desacuerd

o

Totalmente en

Desacuerdo

91.67% 8.33% 0% 0% 0%

Interpretación: La ABRILría (87%) de los profesores siente apoyo el que ingrese el profesional especialista de integración al aula mientras hace clases.El 13% de los profesores informa que a veces sienten incomodidad frente al ingreso de un profesional de integración a su aula.Ningún profesor percibe falta de apoyo el que ingrese el profesional especialista de integración al aula mientras hace clases



En desacuerd

o

Totalmente en

Desacuerdo

91.67% 8.33% 0% 0% 0%

Interpretación:

La ABRILría de los profesores (81%) cree que es efectivo el apoyo en aula a los alumnos/as.El 13% cree que a veces es efectivo el apoyo en aula a los alumnos/as pero en otros no, depende de las actividades que se estén realizando.El 6% (1 persona) está totalmente en desacuerdo en que sea efectivo el apoyo en aula a los alumnos/as.



En desacuerd

o

Totalmente en

Desacuerdo

91.67% 8.33% 0% 0% 0%

Interpretación: La ABRILría de los profesores (75%) siente que es necesario trabajar la integración con todos los alumnos del curso.

El 19% de los profesores siente que es necesario trabajar la integración con algunos alumnos del curso.El 6% (1 persona) de los docentes siente que no es necesario trabajar la integración con todos los alumnos del curso.



En desacuerd

o

Totalmente en

Desacuerdo

91.67% 8.33% 0% 0% 0%

Interpretación: La ABRILría de los docentes (87%) siente que es necesario trabajar la integración con todos los apoderados del establecimiento.Algunos profesores (13%) siente que es necesario, a veces, trabajar la integración con todos los apoderados del establecimiento.Ningún profesor estuvo en desacuerdo en cuanto a trabajar también con los apoderados del proyecto de Integración.



En desacuerd

o

Totalmente en

Desacuerdo

91.67% 8.33% 0% 0% 0%

Interpretación: La ABRILría (94%) está muy de acuerdo o de acuerdo en que es necesario trabajar la integración con todos los integrantes de la comunidad escolar (administrativos, asistentes de la educación, otros).El 6% (1 docente) estuvo totalmente en desacuerdo con que es necesario trabajar la integración con todos los integrantes de la comunidad escolar (administrativos, asistentes de la educación, otros).

Observaciones y sugerencias

1.- Reuniones periódica con los profesores para aclara dudas e informar sobre los avances y dificultades que se presentan en la ejecución de las actividades del proyecto.2.- En lo personal no puedo entrega detalle sobre el trabajo realizado esto debido a las pocas horas que me encuentro en el colegio, pero pienso en lo personal que todo tipo de apoyo a los alumnos es muy importante y si se integra a la familia y a la comunidad es mucho mejor. Cualquier aporte que sea para el crecimiento del alumno y su integración es valorable.3.-Respecto al proyecto de integración sugiero poder realizar ciclos de charlas para informar metodologías de trabajo, avances, coordinación con el resto de los docentes y evaluación o retroalimentación según resultados.4.- Como profesor acompañante he sido testigo del proceso que se encuentran involucrados los alumnos del proyecto y de los efectos reales generados en cada uno de ellos. Al conversar con los jóvenes, esos manifestaron sentirse apoyados en todo momento, y en razón de esto mejoraron sus hábitos de estudio, corrigieron debilidades y

proyectaron sus fortalezas con el fin de obtener mejores calificaciones y en consecuencia aprobar el curso. Los alumnos también manifiestan una opinión positiva de los profesionales que trabajaron con ellos. 5.- Sugiero realizar al menos una reunión de avances semestral con profesores del área técnica. 6.- Resultados positivos en alumnos, sugiero más alumnos en el proyecto de integración. Contratar especialistas en el tema para cubrir todos los cursos del establecimiento.7.- El proyecto ha sido beneficioso para los estudiantes, los niños muestran cambios positivos. 8.- Se observo un trabajo serio y muy comprometido con los alumnos pertenecientes al proyecto. Además un interés por ayudar y colaborar con la asignatura en cuestión.9.- La integración desde cuando se inicio en la escuela, en lo personal he visto un cambio radical en algunos alumnos, no en todos por supuesto pero pienso que trabajando en equipo podemos lograr un resultado positivo, solo falta un poquito de buena voluntad para lograrlo, esa es mi opinión. 10.- Creo que el PIE ha sido un gran aporte a la Escuela, y especialmente para los niños, todos, no solamente los integrados. Felicitaciones por un excelente trabajo.

Análisis en paralelo de respuestas de ambos momentos

1.- El P. de Integración es una oportunidad de crecimiento para nuestra Escuela

2.- Poseo conocimiento acabado del Proyecto



Mayo Noviembre

NoviembreMayo

NoviembreMayo

NoviembreMayo




NoviembreMayo

NoviembreMayo

NoviembreMayo


NoviembreMayo

(Anexo I)

Cuestionario de Proyecto de Integración Escuela Agricola de San Felipe

Número de asignatura(s) que realiza:........................Total horas:.................

Evalúe las siguientes afirmaciones categorizando: (Tache el número que corresponda

según su opinión) Puntaje: 5 Muy de acuerdo 1 Muy en desacuerdo

El P. de Integración es una oportunidad de crecimiento para nuestra Escuela 1 2 3 4 5

Poseo conocimiento acabado del Proyecto 1 2 3 4 5

Tengo claridad en las adecuaciones curriculares 1 2 3 4 5

Tengo claridad sobre la evaluación diferenciada 1 2 3 4 5

Visualizo el trabajo con los alumnos integrados como un desafío a mi docencia y

desarrollo personal 1 2 3 4 5

Siento cercanía con los profesionales que integran dicho proyecto 1 2 3 4 5

Siento apoyo el que ingrese el profesional especialista de integración al aula mientras

hago clases 1 2 3 4 5

Creo efectivo el apoyo en aula para los alumnos/as 1 2 3 4 5

Siento que es necesario trabajar la integración con todos los alumnos del curso

1 2 3 4 5

Siento que es necesario trabajar la integración con todos los apoderados del

establecimiento 1 2 3 4 5

Siento que es necesario trabajar la integración con todos los integrantes de la comunidad

escolar (administrativos, asistentes de la educación, otros) 1 2 3 4 5

Observaciones y Sugerencias:

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

(Anexo 2)

Puntajes Bruto (Entrevista realizada ABRIL 2011)

Preguntas

Pun

taje

1 2 3 4 5

El P. de Integración es una oportunidad de

crecimiento para nuestra Escuela? 0 0 8 2 5




Visualizo el trabajo con los alumnos integrados

como un desafío a mi docencia y desarrollo

personal 0 0 0 5 10

Siento cercanía con los profesionales que

integran dicho proyecto 1 0 4 5 5

Siento apoyo el que ingrese el profesional

especialista de integración al aula mientras hago

clases 1 1 2 3 7

Creo efectivo el apoyo en aula para los

alumnos/as 1 1 0 2 11

Siento que es necesario trabajar la integración

con todos los alumnos del curso 1 1 0 6 7


con todos los apoderados del establecimiento 0 0 3 4 8


con todos los integrantes de la comunidad

escolar 0 0 0 4 11

(Anexo 3)

Puntajes Bruto (Entrevista realizada Noviembre 2011)

Preguntas

Pun

taje

1 2 3 4 5


crecimiento para nuestra Escuela? 1 0 0 1 14






personal 1 0 0 3 12


integran dicho proyecto 1 0 2 2 11



clases 0 0 2 2 12


alumnos/as 1 0 2 0 13


con todos los alumnos del curso 1 0 3 1 11


con todos los apoderados del establecimiento 0 0 2 1 13



escolar 1 0 0 2 13

(Anexo 4)

Puntajes Porcentual (Entrevista realizada ABRIL 2011)

Preguntas

Pun

taje

1 2 3 4 5


crecimiento para nuestra Escuela? 0 0 53.4

13.

3

33.

3

Poseo conocimiento acabado del Proyecto 6.6 6.6

53.

4

13.

3 20

Tengo claridad en las adecuaciones curriculares 6.6

13.

3

33.

3 20

26.

7

Tengo claridad sobre la evaluación diferenciada 0 0

66.

7

13.

3 20



personal 0 0 0

33.

3

66.

7


integran dicho proyecto 6.6 0

26.

7

33.

3

33.

3



clases 6.6 6.6

13.

3 20

46.

7


alumnos/as 6.6 6.6 0

13.

3

73.

4


con todos los alumnos del curso 6.6 6.6 0 40

46.

7


con todos los apoderados del establecimiento 0 0 20

26.

7

53.

4



escolar 0 0 0

26.

7

73.

4

(Anexo 5)

Puntajes Porcentual (Entrevista realizada Noviembre 2011)

Preguntas

Pun

taje

1 2 3 4 5


crecimiento para nuestra Escuela? 6.3 0 0 6.3

87.

5

Poseo conocimiento acabado del Proyecto 0 0

31.

3

31.

3

37.

5

Tengo claridad en las adecuaciones curriculares 6.3 0

12.

5

31.

3 50

Tengo claridad sobre la evaluación diferenciada 6.3 0

12.

5

37.

5

43.

8



personal 6.3 0 0

18.

8 75


integran dicho proyecto 6.3 0

12.

5

12.

5

68.

8



clases 0 0

12.

5

12.

5 75


alumnos/as 6.3 0

12.

5 0

81.

3


con todos los alumnos del curso 6.3 0

18.

8 6.3

68.

8


con todos los apoderados del establecimiento 0 0

12.

5 6.3

81.

3



escolar 6.3 0 0

12.

5

81.

3

observaciones y sugerencias encuesta profes

Education