observaciones para boletas
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HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE DE ESCRITURA
SE LE DIFICULTA EMPLEAR LA ESCRITURA PARA COMUNICAR SUS IDEAS Y NO PUEDE ORGANIZAR INFORMACIÓN SOBRE TEMAS DIVERSOS DE MANERA AUTÓNOMANO CONSIGUE RECUPERAR INFORMACIÓN DE DIFERENTES FUENTES Y NO LAS EMPLEA PARA DESARROLLAR ARGUMENTOS AL REDACTAR UN TEXTO
NO CAPTA LAS IDEAS AL ORDENAR LAS ORACIONES DE UN TEXTO ESCRITO DE MANERA COHERENTENO LOGRA VALORA LA IMPORTANCIA DE LA REVISIÓN CORRECCIÓN PARA MEJORAR LOS TEXTOS PRODUCIDOS Y LOGRAR SU COMPRENSIÓN
SE LE COMPLICA AL EMPLEAR CONVENCIONALMENTE EL USO DE MAYÚSCULAS Y PUNTUACIÓN EN PÁRRAFOS
EMPLEA LA ESCRITURA PARA COMUNICAR SUS IDEAS Y ORGANIZAR INFORMACION SOBRE TEMAS DIVERSOS DE MANERA AUTONOMA PARA ELLO SE SUGIERE SEGUIR REALIZANDO EJERCICIOS COMO ESCRIBIR Y ORDENAR ORACIONES
HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE DE LECTURA
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67 NO OBTIENE MAYOR FLUIDEZ AL LEER EN VOZ ALTA
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NO HA LOGRADO LEER DE MANERA AUTÓNOMA UNA VARIEDAD DE TEXTOS CON DIVERSOS PROPÓSITOS: APRENDER, INFORMARSE, DIVERTIRSE
NO CONSIGUE COMPRENDER CON EXACTITUD LA TRAMA Y/O ARGUMENTOS EXPUESTOS E LOS TEXTOSNO HA PODIDO IDENTIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS TEXTOS LITERARIOS, INFORMATIVOS, NARRATIVOS, CONSIDERANDO SU DISTRIBUCIÓN GRAFICA Y SU FUNCIÓN COMUNICATIVA
TIENE PROBLEMAS PARA IDENTIFICAR LOS TEXTOS ADECUADOS Y LOS FRAGMENTOS ESPECÍFICOS PARA OBTENER O CONTRASTAR INFORMACIÓN SOBRE UN TEMA DETERMINADONO SE DA A LA TAREA DE INVESTIGAR, SELECCIONAR Y ORGANIZAR INFORMACIÓN PARA COMUNICAR A OTROS ACERCA DE DIVERSOS TEMAS
SE HA LIMITADO A LEER UNA VARIEDAD DE TEXTOS LITERARIOS Y NO DISTINGUE ALGUNAS DIFERENCIAS: POESÍA, GUIONES DE TEATRO, NOVELAS Y CUENTOS CORTOS
SE HA OBSTACULIZADO PARA INTERPRETAR ADECUADAMENTE, DE MANERA CERCANA A LA CONVENCIONAL, LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN EN LA LECTURA: PUNTO, COMA, SIGNOS DE EXCLAMACIÓN, SIGNOS DE INTERROGACIÓN, GUIÓN Y TILDE
DESARROLLA CRITERIOS PERSONALES PARA LA ELECCIÓN O RECOMENDACIÓN DE UN TEXTO DE SU PREFERENCIA; PARA SEGUIR FORTALECIENDO ESTE PROCESO SE RECOMIENDA FOMENTAR EN CASA LA LECTURA EN FAMILIA Y BÚSQUEDA DE DIVERSOS TEXTOS
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HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE DE MATEMÁTICAS
NO HA LOGRADO LEER, ESCRIBIR Y COMPARAR NÚMEROS NATURALES DE HASTA CUATRO CIFRAS
SE LE DIFICULTA RESOLVER PROBLEMAS DE REPARTO EN LOS QUE EL RESULTADO ES UNA FRACCIÓN DE LA FORMA M/2N
SE COMPLICA PARA RESOLVER PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN SUMAR O RESTAR NÚMEROS NATURALES, UTILIZANDO LOS ALGORITMOS CONVENCIONALESNO CONSIGUE RESOLVER PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN MULTIPLICAR O DIVIDIR NÚMEROS NATURALES UTILIZANDO PROCEDIMIENTOS INFORMALESLEE , ESCRIBE Y COMPARA NÚMEROS NATURALES DE HASTA TRES CIFRAS ASÍ COMO RESOLVER PROBLEMAS MATEMÁTICOS DE SUMA, RESTA, MULTIPLICACIÓN Y REPARTO. PARA SEGUIR FORTALECIENDO ESTE PROCESO SE RECOMIENDA REALIZAR EJERCICIOS DE REPASO EN CASA
OBSERVACIONES POR BIMESTREESPAÑOL IV
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ESPAÑOL II BIMESTRE
A (SE PONE EL NOMBRE DEL NIÑO)SE LE DIFICULTA EMPLEAR PALABRAS O FRASES ADJETIVAS PARA REALIZAR DESCRIPCIONES
ESPAÑOL II BIMESTRE
A (SE PONE EL NOMBRE DEL NIÑO) SE LE DIFICULTA RESPETAR LA ORTOGRAFÍA CONVENCIONAL Y VERIFICAR LA ESCRITURA DE PALABRAS CON DÍGRAFOS O SILABAS TRABADAS
ESPAÑOL III BIMESTRE
A (SE PONE EL NOMBRE DEL NIÑO) SE LE DIFICULTA IDENTIFICAR Y CORREGIR ERRORES DE CONCORDANCIA DE GÉNERO Y NUMERO
ESPAÑOL IV BIMESTRE
(SE PONE EL NOMBRE DEL NIÑO) NO LOGRA UNA ORTOGRAFÍA Y PUNTUACIÓN
CONVENCIONAL DE PALABRAS AL ESCRIBIR UN TEXTO
ESPAÑOL IV BIMESTRE
(SE PONE EL NOMBRE DEL NIÑO) TIENE PROBLEMAS PARA COMPRENDER LA RELACIÓN
ENTRE IMAGEN Y TEXTO
ESPAÑOL IV BIMESTRE
(SE PONE EL NOMBRE DEL NIÑO) SE LE DIFICULTA LEER CON FLUIDEZ Y ENTONACIÓN
EN VOZ ALTA
ESPAÑOL IV BIMESTRE
(SE PONE EL NOMBRE DEL NIÑO) TIENE COMPRENSIÓN LIMITADA PARA LOS
DIFERENTES TIPOS DE TEXTO
ESPAÑOL IV BIMESTRE
(SE PONE EL NOMBRE DEL NIÑO) NO LOGRA COMPRENDERLA RELACIÓN ENTRE IMAGEN Y
TEXTO ASÍ COMO EMPLEAR ADJETIVOS PARA LA DESCRIPCIÓN DE PAISAJES
Columna1
SE SUGIERE REALIZAR UN EJERCICIO CADA TERCER DÍA EN CASA BAJO LA SUPERVISIÓN DE UN ADULTO. ESTOS CONSISTEN EN DIBUJAR O RECORTAR OBJETOS Y ANOTAR CINCO ADJETIVOS CALIFICATIVOS Y POSTERIORMENTE EMPLEARLAS PARA REALIZAR UNA DESCRIPCIÓN BREVE. LA PROFESORA REVISARA ESTOS EJERCICIOS UNA VEZ POR SEMANA
SE SUGIERE REALIZAR EJERCICIOS DIARIOS EN CASA BAJO LA SUPERVISIÓN DE UN ADULTO. LOS EJERCICIOS CONSISTEN EN DICTAR PALABRAS TOMADAS EN LA HOJA DE ORTOGRAFÍA ASÍ COMO COLOCAR UN TEXTO QUE EL ALUMNO PUEDA CORREGIR ORTOGRÁFICAMENTE. LA PROFESORA LOS REVISAR UNA VEZ POR SEMANA, PARA VERIFICAR LOS AVANCES
SE RECOMIENDA REALIZAR DOS VECES POR SEMANA EN CASA Y BAJO LA SUPERVISIÓN DE UN ADULTO EJERCICIOS DONDE CORRIJA ERRORES DE CONCORDANCIA DE GÉNERO Y NUMERO RELACIONADO CON UNA IMAGEN PARA SU COMPRENSIÓN. ESTO SERÁ REVISADO POR LA PROFESORA CADA QUINCE DÍAS PARA VERIFICAR SU AVANCE
SE SUGIERE REALIZAR DIVERSOS EJERCICIOS QUE IMPLIQUEN EL USO DE MAYÚSCULAS AL INICIO DEL PÁRRAFO, ESCRITURA CON DIÁLOGOS Y SILABAS TRABADAS, ASÍ COMO
SEGMENTACIÓN EN LA ESCRITURA. LA PROFESORA VERIFICARA CADA SEMANA EL AVANCE
SE SUGIERE REALIZAR REDACCIONES ORALES Y ESCRITAS A PARTIR DE IMÁGENES QUE LLAMEN SU ATENCIÓN, LA
PROFESORA LE MOSTRARA UNA IMAGEN POR SEMANA PARA QUE LA REDACTE Y VERIFIQUE SUS LOGROS
SE RECOMIENDA LEER EN VOZ ALTA DURANTE 20 MINUTOS AL DÍA RESPETANDO LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN Y PARA UNA
MAYOR FLUIDEZ. LA PROFESORA TOMARA LECTURA PARA VER SUS LOGROS CADA QUINCENA
SE SIGUIERE QUE DESPUÉS DE LA LECTURA QUE EL NIÑO REALICE EN CASA, UN ADULTO LE HAGA PREGUNTAS PARA
RECUPERAR LA TRAMA DEL TEXTO QUE LEYÓ LA PROFESORA VERIFICARA SU AVANCE UNA VEZ POR SEMANA
PARA SEGUIR FAVORECIENDO SU DESEMPEÑO SE SUGIERE REALIZAR EJERCICIOS QUE IMPLIQUEN EL USO DE ADJETIVOS, EN UNA REDACCIÓN ESCRITA, ASOCIADA A UNA IMAGEN, ASÍ COMO CUIDAR EL USO DE ORTOGRAFÍA Y PUNTUACIÓN. LA PROFESORA REALIZARA ESTE TIPO DE EJERCICIOS UNA VEZ A LA SEMANA VERIFICANDO SU AVANCE. FINALMENTE ESTOS TEXTOS SE LEERÁN EN VOZ ALTA PARA PRACTICAR LA LECTURA
OBSERVACIONES POR BIMESTREASIGNATURA OBSERVACIONES
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MATEMÁTICAS II BIMESTRE
(SE PONE EL NOMBRE DEL NIÑO) NO LOGRA PRODUCIR O COMPLETAR SUCESIONES DE
NÚMEROS NATURALES, ORALES Y ESCRITOS, EN FORMA ASCENDENTE O DESCENDENTE
MATEMÁTICAS III BIMESTRE
(SE PONE EL NOMBRE DEL NIÑO) TIENE DIFICULTAD PARA DETERMINAR EL VALOR
DELAS CIFRAS EN FUNCIÓN DE SU POSICIÓN EN LA ESCRITURA DE UN NUMERO
MATEMÁTICAS III BIMESTRE
(SE PONE EL NOMBRE DEL NIÑO) NO LOGRA RESOLVER PROBLEMAS DE MULTIPLICACIÓN CON FACTORES MENORES O IGUALES A 10,
MEDIANTE SUMAS REPETIDAS
MATEMÁTICAS IV BIMESTRE A (SE PONE EL NOMBRE DEL NIÑO) SE LE
DIFICULTA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN EL USO DE LAS OPERACIONES
BÁSICAS
MATEMÁTICAS IV BIMESTRE (SE PONE EL NOMBRE DEL NIÑO) TIENE
IMPEDIMENTO PARA LA LECTURA, LA ESCRITURA DE NÚMEROS DE TRES CIFRAS
MATEMÁTICAS IV BIMESTRE
A (SE PONE EL NOMBRE DEL NIÑO) SE LE COMPLICA AL REDUCIR Y CREAR SUCESIONES
FORMADAS CON FIGURAS GEOMÉTRICAS
MATEMÁTICAS IV BIMESTRE (SE PONE EL NOMBRE DEL NIÑO) TIENE
PROBLEMAS PARA RESOLVER SUSTRACCIONES UTILIZANDO DESCOMPOSICIONES ADITIVAS
MATEMÁTICAS IV BIMESTRE (SE PONE EL NOMBRE DEL NIÑO) PUEDE
RESOLVER DISTINTOS PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN EL USO DE OPERACIONES BÁSICAS
(SUMA, RESTA, MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN), ASÍ COMO EL RECONOCIMIENTO DE NÚMEROS DE
HASTA TRES CIFRAS
Columna1RECOMENDACIONES
SE RECOMIENDA REALIZAR DOS VECES POR SEMANA BAJO LA SUPERVISIÓN DE UN ADULTO EJERCICIOS DE NUMERACIÓN
QUE IMPLIQUEN CANTIDADES HASTA CENTENAS, REALIZANDO LA SUCESIÓN ASCENDENTE, POSTERIORMENTE
DESCENDENTE Y VICEVERSA ASÍ COMO EJERCITAR TABLAS DE MULTIPLICAR; LA PROFESORA REVISARA EL AVANCE UNA
VEZ POR SEMANA
SE SUGIERE REALIZAR EJERCICIOS A DIARIO BAJO LA SUPERVISIÓN DE UN ADULTO, LOS CUALES CONSISTEN EN REPRESENTAR LAS CANTIDADES CON IMAGEN SEGÚN SU
VALOR POSICIONAL Y ASOCIARLO A UN NÚMERO ASÍ COMO ESCRIBIRLO. LA PROFESORA VERIFICARA SU AVANCE UNA
VEZ POR SEMANA
SE RECOMIENDA REALIZAR EJERCICIOS DOS VECES POR SEMANA LOS CUALES IMPLIQUEN LA REPRESENTACIÓN
GRÁFICA Y CON OPERACIÓN, EN SUMA REPETIDA Y POSTERIORMENTE SUSTITUYENDO CON MULTIPLICACIÓN.
TODO LO ANTERIOR SE REALIZA EN CASA Y BAJO LA SUPERVISIÓN DE UN ADULTO. LA PROFESORA VERIFICARA EL
AVANCE CADA QUINCE DÍAS
SE SUGIERE REALIZAR EJERCICIOS DIARIOS EN CASA BAJO LA SUPERVISIÓN DE UN ADULTO, DE PROBLEMAS CON LAS
CUATROS OPERACIONES BÁSICAS, PARA LOGRAR QUE LA NIÑA RECONOZCA LA OPERACIÓN QUE DEBE EJECUTAR LA PROFESORA, POR QUINCENA SE REALIZARA UNA PEQUEÑA
EVALUACIÓN PARA CORROBORAR SUS AVANCES
SE REQUIERE REALIZAR PEQUEÑAS SUCESIONES DE 1 EN 1, 5 EN 5, 10 EN 10, 100 EN 100… PARA FORMAR FIGURAS Y VAYA
REPITIENDO EN FORMA ORAL LOS NÚMEROS. LA PROFESORA POR SEMANA REALIZARA DICTADO DE NÚMEROS PARA
VERIFICAR SUS LOGROS.SE RECOMIENDA CREAR UN PATRÓN DE FIGURAS
GEOMÉTRICAS Y REPETIRLO TANTAS VECES SE DESEE COMO SUCESIÓN RETICULAR, LOS VIERNES LA PROFESORA
VERIFICARA SU AVANCE
SE RECOMIENDA REALIZAR EJERCICIOS DE RESTAS CON NOTACIÓN DESARROLLADA VERIFICANDO PASO POR PASO CON UN ADULTO EN CASA. LA PROFESORA EVALUARA POR
QUINCENA PARA CORROBORAR SUS LOGROS
PARA SEGUIR FORTALECIENDO DICHO APRENDIZAJE SE REALIZARAN DOS VECES POR SEMANA EJERCICIOS QUE
IMPLIQUEN EL USO DE DICHAS OPERACIONES UTILIZANDO LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA Y CON OPERACIONES. DE
MANERA DIARIA SE REALIZARA DICTADO DE CANTIDADES. LA PROFESORA VERIFICARA EL AVANCE A DIARIO