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OBJETOS QUE INTERACTÚAN

MÓDULO 3: INVESTIGACIÓN 1

Dar vida a los objetos

Esta es una obra derivada de los materiales curriculares generados para el proyecto Scratch Maths, de University College London.

Este trabajo se distribuye con una licencia Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional

(CC BY-NC-SA 4.0)

http://www.ucl.ac.uk/ioe/research/projects/scratchmaths

https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es_ES

ACTIVIDAD 3.1.1

Múltiples objetos

MÓDULO 3: INVESTIGACIÓN 1Actividad 3.1.1 – Múltiples objetos

Abre el proyecto 3-Múltiples objetos, guárdalo comouna copia y renómbralo.

Explora el proyecto.Haz clic sobre cada objeto y explora cómo reaccionan.

◆ ¿Cuántos objetos hay en el proyecto?¿Cómo se llaman?

◆ ¿Qué hace cada uno de los objetos?¿Cómo lo has descubierto?

◆ ¿De dónde proceden las reacciones de los objetos?


Para cada objeto crea un programa de configuración con el bloque al hacer clic en bandera verde para llevar a losobjetos a su posición inicial.

Recuerda seleccionar el objeto que quieres programar.

[Extensión] Sustituye el bloque ir a x: … y: … por el bloquedeslizar a x: … y: …. Experimenta con distintos tiempos de deslizamiento en este bloque.


◆ ¿Cómo y dónde has localizado las posiciones de inicio de los objetos?

◆ ¿Cómo has creado un programa de configuración para cada objeto?

◆ ¿Cuántos programas has creado en total?

◆ ¿Qué ocurre si haces clic sobre uno de los objetos?¿Qué ocurre sihaces clic en la bandera verde? ¿Cuál es la diferencia?


Debatiendo en clase, inventad una historia breve sobre cada uno de los cuatro personajes:

¿De dónde son?

¿De qué se conocen?

¿Qué les gusta hacer?


ACTIVIDAD 3.1.2

Teletransportar a Nano

MÓDULO 3: INVESTIGACIÓN 1Actividad 3.1.2 – Teletransportar a Nano

Continúa con tu proyecto 3-Múltiples objetos.

Arrastra los bloques esconder y mostrar del grupo Aparienciay explóralos.

Crea un nuevo comportamiento para Nano:Cuando se haga clic en Nano, desaparecerá, y luegoaparecerá en otro sitio.

Usa los siguientes bloques:


Debatiendo en grupo, comparad las siguientes soluciones:

1 2

6

3

4

5


Asegúrate de que siempre que se haga clic en Nano reaparecerá en otro sitio del escenario.

¿Te acuerdas de cómo hacíasque el Escarabajo saltara a unaposición aleatoria?

◆ ¿Qué hace exactamente el bloque esconder? ¿Qué pasaría siborraras el bloque mostrar de tu programa - dónde estaría Nano?

◆ Cuando haces clic en Nano de nuevo, ¿se teletransporta a otro sitio? Si no lo hace, ¿por qué?


◆ ¿Qué valores has seleccionado para las posiciones x e y?¿Cómo has seleccionado estos valores?

◆ ¿Qué pasaría si solo seleccionaras números negativos para las posiciones x e y, como número aleatorio entre -200 y -100?

Crea tu propio bloque teletransportar y haz que el comportamiento de Nano sea tan corto como:


[Extensión] Nano podría desaparecer de una vez usandoesconder, y luego mostrar. Pero también podría desaparecery aparecer de forma gradual – usando el efecto desvanecer:

Explora el bloque por sí mismo (aislado, no dentro de un programa). Haz clic una y otra vez. ¿Qué ocurre?


¿Qué has descubierto?

El efecto desvanecer se mueve entre 0 y 100

Usa el bloque repetir para programar un efecto de desaparición.

Crea tu propio bloque desaparecer y úsalo en lugar de esconder.

Crea el proceso inverso. Haz la velocidad de desaparición más lenta de 25.

Crea tu propio bloque reaparecer y úsalo en lugar de mostrar.


[Extensión] Explora distintos disfraces de Nano.Usa uno o varios bloques cambiar disfraz a … en el programa de teletransporte.


◆ ¿Has usado diferentes disfraces de Nano?¿Para qué?

◆ ¿Cuál es la diferencia exacta entre estos dos bloques? Explóralos.

◆ ¿Nano desaparece y aparece de forma gradual?¿Lento?¿Muy lento?

◆ ¿Cómo podrías cambiar la velocidad a la que desaparece Nano?¿Desaparece completamente? ¿Has usado velocidades diferentes?


ACTIVIDAD 3.1.3

Tera saltarina

MÓDULO 3: INVESTIGACIÓN 1Actividad 3.1.3 – Tera saltarina

Hola, soy Tera.

Puedo saltar a

cualquier y - ¡baja o

alta!

Hola, soy Nano. Puedo

teletransportarme a

cualquier punto - ¡a toda x

o y!


Yo soy yVoy de abajo a arriba

Yo soy xCruzo de izquierda a derecha

Continúa con tu proyecto 3-Múltiples objetos.

Selecciona a Tera.Arrastra este bloque y explora:

◆ ¿Qué ocurre cuando haces clic en el bloque?

◆ ¿Qué números has probado?

◆ ¿Has cambiado a Tera de sitio y luego has hecho clic en el bloque?


Usa 2 bloques sumar a y … y un bloque esperar …Únelos de formas diferentes y explora.

◆ ¿Qué has descubierto?

◆ ¿Qué números has probado?

◆ ¿Cuánto ha saltado Tera - arriba y abajo?



1 2

6

3

4 5


Crea un nuevo programa para Tera:al hacer clic en este objeto, saltará alto, y luego volverá a la misma posición.

Usa► un bloque sumar a y … para saltar y► un bloque sumar a y … para caer.

Asegúrate de que Tera vuelve a la misma posición.


En lugar de caer de un solo golpe, queremos que Tera aterrice suavemente.Añade un bloque repetir para hacer que Tera caiga repitiendo varios saltos pequeños – moviéndose en total la misma distancia.

◆ ¿Cómo has logrado que Tera vuelva exactamente a la posición desde donde había saltado?

◆ Si arrastras a Tera a otro sitio y haces clic sobre ella, ¿saltará y caerá en la nueva posición?


Crea tu propio programa saltar y haz controla el

comportamiento de Tera con el siguiente programa:

[Extensión] Cambia los disfraces de Tera mientras salta y cae. Usa 2 o 3 de sus disfraces...


[Extensión] Usa otro bloque repetir para hacer que Tera salte también suavemente (pero no tanto como cuando cae).

◆ ¿Tera salta y cae a diferentes velocidades?

◆ ¿Cómo has calculado los valores para los bloques repetir y sumar a y … para hacer que Tera salte y aterrice?

◆ ¿Has definido un bloque propio también para saltar?


ACTIVIDAD 3.1.4

Pico andarín

MÓDULO 3: INVESTIGACIÓN 1Actividad 3.1.4 – Pico andarín

Continúa con tu proyecto 3-Múltiples objetos

Selecciona a Pico y mira sus disfraces.Haz clic sobre ellos uno por uno, comenzando por el primero.

◆ ¿Qué has descubierto?

◆ ¿Puedes representar las diferentes posiciones?


Arrastra el bloque siguiente disfraz y explora.

Haz clic sobre el bloque una y otra vez. Luego añade repetir100 a su alrededor.


Construye un programa sencillo al hacer clic sobre esteobjeto para Pico usando sólo estos bloques:

Añade un bloque mover con un número de pasos pequeño, como 1, 2 o 3…


Añade un bloque esperar con un valor muy pequeño, como 0.1 ó 0.2 segundos. Experimenta con distintos valores pequeños tanto en el bloque mover como en el esperar.

◆ ¿Cómo se crea la ilusión de que Pico está andando?

◆ ¿Cómo podrías hacer que Pico andase más rápido o despacio?



1 2

3 4


¿Qué pasará cuando Pico llegue al borde?Explora este nuevo bloque:

¿Dónde añadirías este nuevo bloque en tu programa? ¿Por qué?

◆ ¿Qué pasa si usamos el bloque si toca un borde, rebotar?¿Qué pasa si se coloca fuera del bloque repetir del programa?


Haz que Pico ande por siempre en lugar de solo 100 veces

Haz clic en el símbolo Detener para hacer que Pico pare.

◆ ¿Cuál es la diferencia entre los bloques repetir y por siempre?◆ ¿Por qué no puedes añadir ningún bloque detrás del por

siempre?◆ ¿En qué dirección rebota Pico tras tocar el borde?¿Cómo

funciona el rebotar?


[Extensión] Un estudiante añadió por siempre sin borrar el bloque repetir. Visualiza, compara y debate estos programas:

1 2 3


Lista de verificación de la Investigación 1:

MÓDULO 3: INVESTIGACIÓN 1

He creado un programa de configuración para cada objeto.

He hecho que Nano se esconda y aparezca en otro sitio.

He hecho que Nano reaparezca en un sitio aleatorio. [Extensión]

He usado el efecto desvanecer para que Nano se esconda gradualmente.

He hecho que Tera salte y caiga cambiando la posición y.

He hecho que Tera caiga suavemente usando varios saltos pequeños. [Extension]

He usado bloques para cambiar los disfraces de los objetos.

He hecho andar a Pico y que rebote en los bordes.

He hecho que Pico ande y rebote por siempre.

MÓDULO 3 INVESTIGACIÓN 1: Vocabulario clave

este bloque esconde el objeto en el escenario, si se estaba mostrando

este bloque muestra el objeto en el escenario, si estaba escondido

este bloque cambia la posición y de un objeto añadiendo el valor indicado

si el objeto está tocando el borde del escenario, invierte la dirección a la que está apuntando el objeto

animación es una ilusión (normalmente de un movimiento) creada al mostrar distintos disfraces en una secuencia

este bloque repite los bloques que contenga “porsiempre” (hasta que se hace clic en el símbolo de detener)

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