JUSTIFICACIÓN: En esta Unidad se pretende que los alumnos/as reflexionen sobre su propio cuerpo y sus posibilidades de acción y expresión.

Así mismo que conozcan sus partes externas e internas, su proceso de crecimiento y acciones para favorecer su salud.

EL CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL.OBJETIVOS. CONTENIDOS.

- Identificar las partes externas del cuerpo: cara, el

tronco y las extremidades.

- Reconocer las partes internas del cuerpo:

corazón, pulmones y estómago y sus funciones

principales.

- Conocer el nombre de algunos huesos y

músculos y sus funciones.

- Identificar cuáles son las fases esenciales del

crecimiento.

- Conocer cuáles son los aspectos que contribuyen

al mantenimiento de la salud: alimentación, higiene,

deporte…

C: - Las partes del cuerpo humano: Internas: corazón, pulmones y órganos. Externas:

cabeza, tronco, extremidades. - Fases de crecimiento: niñez, juventud, madure.- Cuidados

para estar sano: deporte e higiene.

P: - Identificación de las principales externas del cuerpo: partes de la cara, el tronco y las

extremidades y de las partes internas del cuerpo: corazón, pulmones y estómago y sus

funciones principales- Aprendizaje y ubicación en el esqueleto del nombre de huesos y

músculos y sus funciones.- Visualización de la pelicula Así es la Vida para conocer las fases

esenciales del crecimiento.- Conocimiento de cuáles son los aspectos que contribuyen al

mantenimiento de la salud: alimentación, higiene, deporte…a partir de la visita del médico/a.

A: - Aceptación y valoración del propio cuerpo y del de los demás.

- Actitud positiva ante los cuidados necesarios de su cuerpo.

EL MEDIO FÍSICO, NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL.OBJETIVOS. CONTENIDOS.

- Conocer profesiones relacionadas con el cuidado

del cuerpo: medico, farmacéutico.

-Usar y utilizar correctamente objetos relacionados

con la salud y cuidado personal.

- Conocer su peso y su estatura y los instrumentos

que se utilizan para realizar mediciones.

-Realizar comparaciones entre el peso y la medida

entres sus compañeros/as.

C: - El centro de Salud y el médico: Funciones, elementos, funcionamiento.- Objetos e

instrumentos que utilizan los médicos/as.- Objetos de higiene personal: jabón, cepillo,

esponja…Matemáticas: Unidades e instrumentos de medida: Peso y altura.

P: - Visita al centro de salud, identificando los elementos que la componen.

-Exploración y manipulación de objetos de higiene y clasificación en base a criterios.

-Comparación del peso y altura actual con la de sus compañeros/as.

A:- Respeto las personas que cuidan de la salud.

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LOS LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN.OBJETIVOS. CONTENIDOS.

Lenguaje Oral (castellano y valencià): -Describir

cualidades personales y las de sus compañeros/as. -

Escuchar de forma atenta los cuentos narrados.- Aprender e

inventar adivinanzas y poesías sobre el cuerpo.- Elaborar de

forma colectiva una entrevista para el médico/a.

Lenguaje Escrito: - Elaborar su propio DNI con sus datos.

- Escribir recetas de medicamentos.- Escritura del dossier

“Mueve ese esqueleto”.

Lenguaje Plástico:- Conocer a Picasso y algunas de sus

obras sobre retratos. - Elaborar su autorretrato con figuras

geométricas. - Creación de caras con recortes de revistas.

Lenguaje Musical: - Aprender e interpretar la canción Joan

Petit, Les parts del cos, Ens movem, El meu cos sona. -

Escuchar y aprender algunos pasos de danzas y bailes.

- Reconocer la cualidad del sonido: El timbre de compañeros.

Dramatización:- Gesticular y dramatizar diferentes roles y

sentimientos.

Inglés:- Aprender vocabulario relacionado con el cuerpo y

canción de shoulders and hands en inglés.

C: - Lenguaje Oral (castellano y valencià):

Normas del intercambio lingüístico: escuchar, respetar el turno de palabra…

Normas de convivencia: respeto hacia los demás y las diferencias.

Cuento: Pulga y Gigante. Conte: El monstre del Barret.- L. escrito: Tipologia textual: El DNI, Recetas de medicamentos, La receta del

médico, Tarjeta sanitaria. Dossier: de “Mueve ese esqueleto”.

- Plástica: Técnica: Collage. Materiales:figuras geométricas y recortes de revistas

- Música: Canciones sobre el cuerpo. Audición: Danza del sable de Gayaned.

Cualidad: Timbre ( voces de los compañeros/as de la clase). - Exp. Corporal:

Juego de expresión: gestos y acciones y su significado.- Inglés: vocablos básicos

relacionados con la unidad. Canciones sobre el cuerpo. P: - Descripción de

cualidades personales y las de sus compañeros/as. - Aprendizaje e invención de

adivinanzas y poesías sobre el cuerpo. - Elaboración de forma colectiva una

entrevista para el médico/a. - Escritura de su propio DNI con sus datos, recetas

médicas. - Escritura del dossier “Mueve ese esqueleto”.- Identificación de algunas

obras de Picasso sobre retratos y creación de 2 retratos con técnica de collage

con figuras geométricas y con recortes de revistas. - Interpretación de canciones

sobre el cuerpo de forma entonada y ritmica. - Escucha activa de la audición y

reconocimiento de diferentes timbres (voces).- Expresión de sentimientos y

accciones a través del cuerpo y del mimo.- Expresión de palabras sobre el cuerpo

y canción shoulders and hands en inglés. A: - Interés por ampliar su competencia

comunicativa a través de su propio cuerpo.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

- Identifica las partes del cuerpo tanto externas como internas. - Reconoce el proceso de crecimiento y ordena secuencias temporalmente.- Reconoce personas e instituciones que velan por su salud y las valora. - Conoce objetos e instrumentos utilizados para la higiene corporal1

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