Elaboracin correcta de proyecto de examen

ReflexinELABORACIN CORRECTA DE PROYECTO DE EXAMENCOLEGIO RUBN DIARIO DE CHINANDEGAEsta Presentacin tiene como propsito ser una gua prctica que oriente al docente de cara a la elaboracin de exmenes u otras herramientas de evaluacin del aprendizaje (entregas, exmenes orales, etc.), que sean coherentes con los objetivos formativos de las diferentes materias y carreras. En ltima instancia, se pretende alcanzar la siguiente misin:

Elevar el nivel de calidad, de reto y de exigencia acadmica.

La evaluacin del aprendizaje es un aspecto de vital relevancia para la observacin y crecimiento de la calidad acadmica. Por esta razn es que el diseo de exmenes (escritos u orales) y entregas, su aplicacin y evaluacin, son procesos de suma importancia para nuestro colegio.INTRODUCCINPara la Elaboracin Correcta de Examen tenemos que reafirmar 4 elementos

ValorarComprobarVerificarConstatar

Lineamientos generales En el caso de los exmenes escritos que se apliquen stos deben cumplir con los siguientes lineamientos generales: Deben contemplar el Programa Magisterial o el temario autorizado que haya sido cubierto a la fecha de la aplicacin.

Se deber evaluar al alumno sobre el total de puntos posibles que ofrezca el examen o formato de evaluacin.

Deben elaborarse de manera que el alumno promedio necesite dedicar al menos una hora para resolverlo.

La evaluacin debe ser coherente con los objetivos expuestos por el profesor y con el mtodo de enseanza, no se puede evaluar algo en lo que no se ha formado.

Valorar: Se aplica cuando se desarrollan una serie de contenidos, sobre todo en la parte terica es decir medicin, como se desarrollan las habilidades y destrezas del estudiante en la parte terica.Ejemplo:Comprobar: Existen diferentes tipos de Comprobacin que se pueden utilizar al momento de redactar un examen. En funcin del objetivo que se busca con cada uno de ellos y del modo en que se plantean, son las preguntas en dnde el alumno no tiene que redactar una respuesta. Son rpidas de contestar, son concretas y permiten una codificacin ms acertada. Algunos de estos son:

- Opcin mltiple - Respuesta alterna (verdadero/falso) - Relacin de conceptos - Jerarquizacin: orden lgico - Completar - Grficas

Verificar: Esto es clave tiene elementos que deben estar asociados a la respuesta ms especfica que se pueda esta debe expresar con pocas palabras, representan hechos o conceptos concretos. Es necesario especificar el nmero de respuestas esperadas y la instruccin debe ser muy clara, idealmente empezando con un verbo. Ejemplo: Escriba tres funciones de la membrana celular.

Constatar : Aplica solo en la parte Terica.

Buscan una respuesta concreta para la pregunta planteada y cuales son los objetivos especficos que quiera comprobar el docente esto dar como resultado la veracidad de lo percibido.

Un objetivo es el planteo de una meta o un propsito a alcanzar, y que, de acuerdo al mbito donde sea utilizado, o ms bien formulado, tiene cierto nivel de complejidad. El objetivo es una de las instancias fundamentales en un proceso de planificacin (que puede estar, como dijimos, a diferentes mbitos) y que se plantean de manera abstracta en ese principio pero luego, pueden (o no) concretarse en la realidad, segn si el proceso de realizacin ha sido, o no, exitoso.Un objetivo puede ser alcanzado de manera individual o en caso contrario, de manera grupal, por la conformacin de un equipo. En ambos casos, los esfuerzos y la voluntad se vern empujados por la previa disposicin de los objetivos a alcanzar. Adems, durante todo el proceso de ejecucin, en general, los objetivos sirven o cumplen la funcin de ser las guas, los ejes que se tomen durante dicho proceso, puesto que una desviacin o una mala eleccin pueden contribuir a no alcanzar los objetivos propuestos.

Al Finalizar nos hacemos las PreguntaQu es un Objetivo?

Todo Objetivo de aprendizaje debe conocer los cuatros elementos esenciales que son :Conducta ( Es el Verbo)Contenido (a que tema)Conduccin (Como aplicarlo)Criterio (Se refiere cuanto) sin equivocarse.

EJEMPLO

REA DE BACHILLERATOREA TCNICAConstatar el dominio correcto en los Verbo Conduccin Criterio

alumnos en cuanto a representarse del

vanguardismo nicaragense, Tema.

Verificar si los alumnos resuelven correctamente sistemas de ecuaciones el mtodo de sustitucin.

Comprobar en los alumnos su aprendizaje en el idioma Ingles al traducir en forma correcta palabras al espaolConstatar que los alumnos calculen correctamente, el inters y el monto aplicando el mtodo de tiempo complejo.

Verificar que los alumno, calculen correctamente , el inters simple y el monto, aplicando el mtodo de tiempo bancario.

UN ABRAZO ALCANZA MSLA FELICIDAD DE UN ALUMNOPARA SENTIRSE BIEN POR LLEGARA SUS METAS Y OBJETIVOS