nuevas ecologías de aprendizaje en educación mediante la implementación de la web 2.0
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Nuevas ecologías de aprendizajeen Educación mediante laimplementación de la Web 2.0
Frank Vázquez [email protected]
Temas.•Análisis sobre la relación que se nospresenta entre Tecnología- Formación.
•Resultados de estudios que marcan elderrotero de las tecnologías en la actualidad.Su relación con los procesos de Formación.
•Web 2.0 en la generación de nuevasecologías de aprendizaje.
Las tecnologías en la Educación permiten
Multimedia.
Flexible.
Amplia.
Diversificada.
Informes.
Pisa. 2013.
Terce. 2013.
Dificultades
Resultados esperados VS Los resultados
alcanzados
Variables en el desarrollo de Ecologías utilizando TIC.
Nos hemos centrado mucho en la
Tecnología
Escasos desarrollo de escenarios de
formación y comunicación mediada por
las tecnologías entre profesor-
estudiante- estudiante -estudiante y
profesores-profesores.
Variables en el desarrollo de Ecologías utilizando TIC.
Se integran tecnologías y
reproducimos medios tradicionales de
actuación profesional.
Dificultad en el desarrollo de
competencias que debe tener el
profesor para desarrollar procesos de
formación mediados por las
tecnologías.
Variables en el desarrollo de Ecologías utilizando TIC.
Se ha realizado el traslado de materiales
a otros sistemas.
¿Cambiar los procesos formativos en la
Educación.?
Etapas (Formación Tecnológica)
Definición del soporte
Tecnológico
El Valor de los contenidos
Conocer tipos de estrategias o E- actividades RED
Innovación Tecnológica Innovación Pedagógica.
VS
Nuevas Ecologías de Aprendizaje
FlexibleInteractivasParticipativasColaborativasMultimedia
Modificar el Rol del Profesor Modificar el Rol del Estudiante
Aspectos significativos para integrar tecnología que den resultado.
Objetivos.Competencias.
Contenidos.Métodos.
Evaluación.
Labor significativa de tutoría
Establecer Comunicación
Multidireccional.Sincrónica-Asincrónica
Tecnología Amigable Centrarse en las
Metodologías
Desarrollar ecosistemas
Virtuales.Trabajar PLE
Disponer de nuevas tecnologías para
hacer nuevas ecenografías de
aprendizaje
Informe Horizon Un año o Menos Dos años a Tres Años De cuatro a cinco años
2012
Aplicaciones para dispositivos Móviles
Tabletas
2013
Aprendizaje basado en juego
Analítica de Aprendizaje
Informática de los gestos.
Informática de las cosas
Juegos y Gamificación
Analítica de Aprendizaje
Impresoras 3D
Tecnología Portátil
Informe Horizon Un año o Menos Dos años a Tres Años De cuatro a cinco años
2014
Quantified Self
Asistentes Virtuales
2015
La evolución del aprendizaje en línea
Replanteamiento de los espacios de aprendizaje.
Recursos educativos abiertos
Aprendizaje y evaluación basados en datos
Estrategias de cambio ágiles
Comunidades abiertas y consorcios universitarios
Impresoras 3D
Analítica de AprendizajeJuegos y Gamificación
“Flipped classroom
Nuevas Teorías Educación Tecnológica
Tecnologías utilizadas con propósito.Tecnologías para desarrollar la estructura cognitiva-afectiva- volitiva-Tecnologías para la interacción social.Tecnologías para la interacción entre estudiantes.Tecnología para producir esfuerzos cognitivos.
Mediar la relación Tecnología- Pedagogía
Proceso de Educación
Profesor
Herramienta
Estudiante
Contexto de UsoContexto de diseño
Contexto de uso y manejo
Mediar la relación tecnología- Pedagogía
Profesor
Estudiante
Contexto de Uso
Contexto de diseño
Contenido
TIC 1TIC 2
TIC 3
TIC 4
TIC 5
Mediar la relación tecnología- Pedagogía
Profesor
Estudiante
Contexto de Uso
Contexto de diseño Contenido
TIC 1
Las tecnologíaspara mediar loscontenidos y lastareas deaprendizaje.
¿Queherramientasme puede serútil?
Uso Herramienta
Las tecnologías paramediar los contenidosy las tareas deaprendizaje.
Acceso a los programas de estudio de la asignatura.
Acceso a las metodologías y proyectos de evaluación
Google Sites formato archivador.Web Quest.Wikispaces.Joomla.Plataformas.
https://sites.google.com/site/cursodesuperacion1/
http://biologiacolesur.wikispaces.com/
Mediar la relación Tecnología- Pedagogía
Profesor
Estudiante
Contexto de Uso
Contexto de diseño Contenido
TIC 2
Tecnologías paramediar la relaciónentre el estudiantey los contenidos deaprendizaje.
Uso Herramienta
Mediar la comunicación profesor- estudiante-estudiante-Estudiante.
● Desarrollo de bases de actividades por parte
del estudiante.
● Búsqueda de criterios, selección y de
comparación de la información.
● Acceso a materiales de auto contenido de
aprendizaje para que trabaje de forma
autónoma.
● Visualización de la información.
● Representación de la información.
● Acceder a bases de datos.
● Construcción de redes semánticas de la
Google Sites Formato Archivador.
Página Web
gReader
Canal de Youtube
MindomoMindMeistermind42.com
Mediar la relación Tecnología- Pedagogía
Profesor
Estudiante
Contexto de Uso
Contexto de diseño
ContenidoTIC 3
Tecnologías paramediar lacomunicaciónprofesor- estudiante-estudiante-Estudiante.
Uso Herramienta
Las Tic, para ampliar,amplificar lasactividades querealizan el profesor enla clase.
● Actividades individuales y colaborativas de
presentación y construcción de información.
● Actividades de refuerzo.
● Actividades de evaluación individual y grupal.
● Actividades de autoevaluación- coevaluación y
heteroevaluación.
SlideShare.
Presentacionesde Google.
Googe Drive.
Wikispaces.
Formularios de Google.
Hojas de cálculo de Google.
Mediar la relación Tecnología- Pedagogía
Profesor
Estudiante
Contexto de Uso
Contexto de diseño
Contenido
TIC 4
Las Tic, para ampliar,amplificar lasactividades querealizan el profesor enla clase.
Mediar la relación Tecnología- Pedagogía
Profesor
Estudiante
Contexto de Uso
Contexto de diseño
Contenido
TIC 5
Configurar entornospersonales deaprendizaje en línea.
Una nueva forma de aprender; un nuevo enfoque sobre cómo podemos aprender.
Información
Conocimiento
Personal Learning
Network – PLN (Red
personal de aprendizaje)
que cada uno va
construyendo.
Uso Herramienta
Las Tic, para ampliar,amplificar lasactividades querealizan el profesor enla clase.
● Realizar diagnósticos.
● Encuestas.
● Simulaciones.
● Modelaciones.
● Presentaciones.
Google Apss
Web 2.0 Web 3.0 Web 4.0
Importancia de desarrollar nuevas Ecologías
Permite crear nuevas
ecologías sincrónicas
o asincrónicas.
¿Qué nos permite? • Dinámica.
• Permite estrategias de
formación colaborativa.
• Trabajar en la Nube.
• Es clave el usuario
para gestionar el
aprendizaje.
• El usuario decide lo
que publica, cuando y
con quién lo comparte
• Inteligencia colectiva.
Gracias