Núcleo temático 2.1: Construyendo el objeto de investigación 2.1.1 El proyecto de investigación, características y estructura. 2.1.2 El objeto de una investigación histórica: delimitar el tema, formular problema y los objetivos, construir el objeto/sujeto. Las hipótesis y las orientaciones de sentido; su relación con el objeto y los objetivos de la investigación.2.1.3 Espacialidad y temporalidad en la construcción del objeto de investigación.2.1.4 El estado de la cuestión. 2.1.5 La construcción de la perspectiva teórico-metodológica.

Problemas de investigación

son el eje de una propuesta de investigación

se construyen a partir del tema y de la revisión bibliográfica, necesita de conceptos y categorías. Conceptualizarlo, ponerlo en relación con la/s teorías

Están en relación con el tipo de investigación que se llevará adelante

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Obstáculo que no puede resolverse en base a la experiencia común y para lo cual no alcanzan los conocimientos disponibles, o carecen de precisión

Tiene que ser formulado en términos teóricos, utilizando los conceptos propios de la disciplina

Es, esencialmente, un problema de conocimiento

Diferenciar entre problemas cotidianos o sociales y uno de investigación. Necesidad de ponerlo en relación con la teoría

CONCEPTUALIZACIÓN Y DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA

1. Identificando el área problema: Qué tema me interesa? Sobre qué fenómeno,

hecho o proceso me gustaría indagar?. Necesario reflexionar sobre los motivos y los preconceptos.

Cuando no puedo precisar: A) Consultar tesis, directorios institucionales con los proyectos. B) Hacer una lista de los temas controvertidos que se discuten en el campo disciplinar. C) Prestar atención a comentarios de profesores e investigadores. D) Buscar artículos de revisión sobre tema de interés, suelen incluir lista de temas o líneas de indagación.

Cuaderno de trabajo

2. Identificar posibles preguntas del área problema

Qué quiero conocer en particular sobre ese tema?Lectura crítica de la bibliografía: actitud de encontrar

ideas e indicaciones acerca de qué investigar y cómo

Sugerencias de investigadoresDetectar publicaciones que contengan investigaciones

pertinentesNo censurarse, ni limitarseBuscar información específica sobre el tema, transcribir

los interrogantes, anotar comentarios e indicaciones, hacer lista con preguntas de investigación que puedan servir.

3. Caracterizar la naturaleza y alcance de cada una de las posibles preguntas

Instancia análitica y lógica Permite ordenar las interrogantes según: la naturaleza del

fenómeno, de inclusión lógica y valoración preliminar de las posibilidades de resolución.

Resultado: selección de una o dos preguntas de investigación: pocas preguntas, específicas y contextualizadas.

Pasos: con la primitiva lista, categorizar el tipo de preguntas según el tipo de aspectos que comprenden, luego ordenarlos de acuerdo a criterios de inclusión lógica y jerarquizar los problemas según grado de generalidad. Analice la lista según posibilidades de resolución: conceptual, operativa y de tiempo. Quedaran 1 o 2 problemas que podrán incluir subproblemas.

4. Revisar los antecedentesEs fundamental para delimitar el problema y conceptualizarlo.

Dos procedimientos: detección de fuentes informativas válidas y ordenamiento y procesamiento de la información.

IMPORTANCIA: Conocer si el tema ha sido trabajado Orientaciones sobre como llevar a cabo el trabajo y cuales

han sido las principales líneas teóricas y metodológica Centrar el problema Ayuda a la formulación de hipótesis Puede descubrir ideas o abordajes que no se le habían

ocurrido y que ayudaran a precisar el problema Reconocer dificultades y errores

5. Adoptar una perspectiva disciplinar y/o conceptual desde la que se abordará el problema

Frente a los diferentes enfoques, adoptar una perspectiva teórica a partir de la cual construirá conceptualmente al objeto

Evaluar el problema en función de:a) Factibilidad b) Valor teórico, relevancia teóricac) Valor práctico

ESTRATEGIAS PARA LA REVISIÓN DE ANTECEDENTES.

Conjunto de acciones de búsqueda, obtención de información y de ordenamiento del material.

Con el objeto de: conocer las investigaciones, los modelos teóricos utilizados, el tipo de variables o campos temáticos, las técnicas e instrumentos.

Se necesitan desarrollar destrezas lógicas, de lectura comprensiva, habilidades de resumen y asociación y de redacción.

Importancia de la curiosidad.

TIPOS DE OBRAS

Libros: recurso importante, tienen unidad y desarrollo en profundidad. No encontramos lo más nuevo.

Artículos científicos, en revistas especializadas con referato: permiten acceder a los debates actuales, por la evaluación, tienen validez y relevancia. Son sólo algunos aspectos de investigaciones más amplias. Importante considerar la periodicidad de la revista y la valoración de calidad.

Actas de Congresos, es lo más actual, pensados más para el debate, tener cuidado porque no pasan por referencistas como las revistas.

Tesis de grado o posgrado, muy útiles, no es fácil el acceso.

TÉCNICAS DE BÚSQUEDA

Detectar revistas especializadas. Leer los últimos diez años (ver los resúmenes y de allí los artículos, si resultan pertinentes)

Búsqueda por internet, en buscadores especializados del área. Uso de palabras claves.

Técnica de bola de nieve. Reconocer los autores que aparecen citados

en repetidas publicaciones. Prestar atención a los datos, aspectos

teóricos, metodológicos.

ESTRATEGIAS DE ORDENAMIENTO

Ficha Bibliográfica, Planilla bibliográfica o Base de datos.

Fichas resúmenes (soporte papel o digital). Fichas temáticas (idem). Microsoft OneNote. Microsoft EndNote

PROPUESTA DE PLANILLA O BASE DE DATOS

Autor Título Año Tipo de estudio

Palabras cla-ves

Técnicas Utili-zadas

Fuen-tes

Observaci

ones Críti-cas

Datos edito-riales

Datos Ubicación