extraescolares2018/19

C/ Literato Azorín, 30 Bajo dcha.96 138 18 46 · hola@nube7.eswww.nube7.es

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AnaFísica experimental, con grado académico de Doctora (Johan-nes Gutemberg Universi-tät-Mainz, Alemania, 2009). Su trayectoria profesional ha combinado la investigación científica con la docencia.

En nube7, Ana es la coordina-dora de nuestro Club de Cien-cias cuyos objetivos son el desarrollo de las capacidades de observación y análisis de fenómenos cotidianos, fomen-tar la curiosidad innata del estudiante por el medio que le rodea y el refuerzo de los conceptos científicos que aprenden durante el curso.

ManoloIngeniero Superior de Informá-tica Especialidad de Sistemas Físicos por la Universidad Politécnica de Valencia.Coordinador de robótica educativa e impresión 3D. Apasionado de todo lo que se puede hacer gracias a los gadgets, entendiendo la tecnología siempre como medio y no como fin.

Abanderado del software y hardware libre y, por extensión, del conocimiento libre. Coope-rativista. Defensor del aprendi-zaje colaborativo, siempre desde el “vamos a pasárnoslo bien”.

EstherDiseñadora con Especialidad de Interiores por la Escola Superior de Diseny de València y Patro-nista titulada en la Ciutat de l'Aprenent (Valencia).

Esther es coordinadora de las áreas de diseño 3D, proyectos maker, electro-textil y confec-ción textil. Con más de 20 años de experiencia en planimetría y 3D, y más 10 en patronaje, confección y diseño textil. Su trabajo en nube7 se orienta a que las niñas y los niños sean una parte activa de la tecnolo-gía que usan día a día.

Nuestro equipo

nube7 somos un centro educativo especializado en enseñanza STEAM (Science Technology Engineering Mathematics).

nube7 es un espacio donde investigamos y descubrimos el por qué de las cosas, donde crea-mos nuestros propios artefactos mediante herramientas de fabricación digital como las impre-soras 3D, donde aprendemos jugando con robótica educativa.

nube7 somos de Russafa.

RobóticaeducativaLa programación (algorítmica) enseña a descomponer problemas, pensar con creatividad, trabajar colaborativamente y razonar sistemáticamente. Con la ayuda de los ozobots (peque-ños robots siguelíneas) nos introducimos en el mundo de la programación. Primero mediante el dibujo y códigos de color, más adelante con ozoblockly, un entorno web de programación por bloques específico, similar al Scratch del MIT.

INFORMACIÓN GENERALEdad alumnado: 1º y 2º primariaGrupos reducidos: máximo 10 participantes por grupoDuración: aprox. 30 sesiones de 1h, de octubre a mayo

ORGANIZACIÓN DE LA EXTRAESCOLARSe divide en cuatro bloques (dos meses por bloque aprox.):

OBJETIVOS· Entender los conceptos instrucción, programa e interpretación.· Resolución de problemas mediante descomposición.· Entender los conceptos básicos de lógica.· Adquirir soltura en el uso del ordenador.

METODOLOGÍA· Se alternarán actividades individuales y trabajo por parejas.· Learning by doing, breves explicaciones teóricas darán paso al trabajo práctico (resolución deretos).· La extraescolar se desarrollará en el aula informática del centro.

MATERIALES Y APLICACIONES· Robots: Ozobots.· Lenguaje de programación: OzoBlockly.· Fichas de puzzles para Ozobots y rotuladores para codificación por colores.· Un PC por participante.

Introducción a la programación: instrucciones, programas, e interpretación. Resolución de puzzles y retos para Ozobots.

1 Programación de Ozobots con el ordenador mediante el lenguaje de bloques OzoBlockly, nivel 1.(No es necesaria capacidad lectora)

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Programación de instrucciones repetitivas: los bucles. Programa-ción con OzoBlockly, nivel 2(instrucciones sencillas en inglés).

3 Programación de instrucciones condicionales, con el nivel 3 de OzoBlockly.4

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Clubmaker I/IIEn el Club Maker aprendemos programación, robótica (programación+electrónica) y diseño 3D (orientado a la impresión 3D).

Desde una propuesta didáctica enmarcada en la filosofía STEAM (Science Technology Enginee-ring Arts Mathematics) exploramos conocimientos científicos, matemáticos y tecnológicos básicos, siempre con una perspectiva artística y fomentando aspectos como la resolución de problemas, la creatividad y el trabajo en equipo.

INFORMACIÓN GENERALEdad alumnado: · Grupo I Starters: 3º y 4º primaria. · Grupo II Flyers: 5º y 6º primaria.Grupos reducidos: máximo 10 participantes por grupo.Duración: aprox. 30 sesiones de 1h, de octubre a mayo.

ORGANIZACIÓN DE LA EXTRAESCOLARSe divide en tres bloques, uno por trimestre:

OBJETIVOS· Aprender las estructuras básicas de la programación.· Comprender la lógica del funcionamiento de los robots.· Adquirir visión espacial.· Aprender los conceptos básicos del diseño e impresión 3D.· Conocer las herramientas necesarias para crear aparatos tecnológicos que están a nuestro alcance.· Entender que podemos modificar el mundo que nos rodea.

METODOLOGÍA· Trabajamos por parejas fomentando el trabajo en equipo.· Learning by doing, breves explicaciones teóricas darán paso al trabajo práctico (resolución de retos).· La extraescolar se desarrollará en el aula informática del centro.

MATERIALES Y APLICACIONES· Zum kit (kit de electrónica educativa bq), uno por pareja.· PC (del aula informática de la escuela), uno por pareja.· Impresoras 3D (en nube7), para imprimir los diseños realizados por los participantes.· Bitbloq y Visualino, entornos web de programación por bloques (software libre y gratuito).· TinkerCAD, plataforma web de Autodesk para iniciarse en el diseño 3D (gratuita).· FreeCAD, software libre multiplataforma de diseño 3D.· Cura, aplicación de “rebanado” para que las impresoras 3D sepan interpretar los modelos 3D.

Software: programamos videojuegos e historias interactivas con Scratch, lenguaje de programación creado por el MIT para niñas/os de 8 a 16 años.

1 Hardware: montamos y programamos los componentes del Zum kit de bq y el nubot (nuestro robot arduino) en bitbloq y visualino.

2 Diseño 3D: modelamos muñecos, barcos, piezas para robots, etc. con TinkerCAD y FreeCAD e Imprimimos nuestros diseños en nube7.

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Clubde cienciaFomentamos la curiosidad científica y el pensamiento crítico a través del estudio y observación de fenómenos cotidianos. En las clases se refuerzan y amplían los conceptos de las asignaturas de matemáticas y ciencias.

INFORMACIÓN GENERALEdad alumnado: · Grupo I Exploradores: 1º y 2º primaria. · Grupo II Flyers: 3º, 4º, 5º y 6º primaria.Grupos reducidos: máximo 10 participantes por grupo.Duración: aprox. 30 sesiones de 1h, de octubre a mayo.

TEMASTrabajaremos las siguientes áreas a lo largo del curso:

OBJETIVOS· Fomento de la curiosidad científica y el pensamiento crítico a través de fenómenos cotidianos.· Desarrollo de la capacidad de observación.· Análisis de fenómenos biológicos, físicos y químicos.· Incentivar el trabajo en equipo.

METODOLOGÍA· Las actividades están planteadas en concordancia con las asignaturas de ciencias del periodo lectivo.· Alternamos la realización de experimentos con la construcción de dispositivos sencillos para la experimentación. · Durante las clases se anima a los alumnos a que propongan sus propios temas de investiga-ción basándose en su curiosidad personal.

MATERIALES Y APLICACIONES· Microscopio digital.· Material óptico (lentes, espejos, etc.).· Material electrónico (pilas, leds, cables conductores, etc).· Portátil(es) cuando fuesen necesarios.· Material genérico para la realización de experimentos.· nube7 aporta todo el material de trabajo necesario.

Química en la cocina.

Matemáticas recreativas.

Observación del entorno I: el medio ambiente.

Observación del entorno II: luz, sonido, transformaciones de energía, electricidad y magnetismo.

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