normativa nacional y provincial res. 202 cfe - niveles inicial y primario

DIRECCION GENERAL

DOMICILIARIA Y

HOSPITALARIA

Dirección General de la Modalidad de Ed. Domiciliaria y Hospitalaria CPE 2016-2020

PARTE 1Historia y origen de la Educación Domiciliaria y Hospitalaria, a nivel nacional y provincial.


Año 1939 Primer Escuela Hospitalaria de

Mendoza

HISTORIA Y ORIGEN DE LA MODALIDAD

Año 1950 epidemia

poliomieliti

s

Año 1922 Primer Maestra

en el Hospital de niños Ricardo

Gutiérrez

Año 1978 Creación de la Escuela Especial Nº 4 Domiciliaria y Hospitalaria

Año 2015 Decreto 1785Creación de la Escuela Domiciliaria Hospitalaria Nº 1, separándola de Escuela Especial Nº4

Año 2006 Ley Nacional 26206 Art. 60 y 61

Resolución Nº 202/13

CFE

Año 2013 Resolución CFE 202: Marco Normativo de la Educación Domiciliaria y Hospitalaria .Se la define como una Modalidad del sistema Educativo, otorgándole valor a su existencia diferenciando la situación de enfermedad de la discapacidad.

Año 2014Ley Orgánica de Educación de la Provincia 2945 Capitulo VI Art. 82 y83



Marco Normativo de la ModalidadLEY 26206

DE EDUCACIÓN NACIONAL

CAPITULO XIIIEDUCACIÓN DOMICILIARIA Y

HOSPITALARIAART. 60. La educación Domiciliaria y Hospitalaria es la modalidad del sistema educativo en los niveles de Educación Inicial, Primaria y Secundaria, destinada a garantizar el derecho a la educación de los/as alumnos/as que, por razones de salud, se ven imposibilitados/as de asistir con regularidad a una institución educativa en los niveles de la educación obligatoria por periodos de treinta(30) días corridos o más.ART. 61. El objetivo de esta modalidad es garantizar la igualdad de oportunidades de los/as alumnos/as, permitiendo la continuidad de sus estudios y su reinserción en el sistema común, cuando ello sea posible.

LEY 2945/14ORGANICA DE EDUCACIÓN DE LA

PROVINCIA DEL NEUQUENCAPITULO VI

EDUCACIÓN DOMICILIARIA Y HOSPITALARIA

ART. 82. La Educación Hospitalaria y Domiciliaria garantiza la educación obligatoria y la reinserción en la modalidad correspondiente a niñas, niños y adolescentes que, por razones de salud, se ven imposibilitados de asistir con regularidad a una institución educativa.

ART. 83. El Consejo Provincial de Educación debe crear las condiciones de enseñanza y aprendizaje que cada caso requiera. Las instituciones de gestión privada también deben efectivizar esta modalidad y su inobservancia las hace pasibles de las sanciones que establezca la reglamentación.


Resolución CFE Nro. 202/13. La educación domiciliaria y hospitalaria en el sistema educativo nacional: lineamientos generales de la Modalidad

Marco Normativo Nacional


DESTINATARIOS

Alumnos del sistema educativo de los diferentes niveles de educación obligatoria, que por atravesar una situación de enfermedad, que indique reposo por 30 días o más, imposibilitados de asistir a su institución educativa de origen.

Se deberá garantizar la continuidad de la escolarización para asegurar la trayectoria

escolar.manteniendo el vinculo con la escuela de

referencia en pos de su reinserción.

OrganizaciónTodos los alumnos escolarizados en la Modalidad de Educación Domiciliaria

y Hospitalaria son alumnos que

pertenecen a las escuelas de los distintos Niveles obligatorios.

Dicho de otro modo:Esta Modalidad no tiene alumnos

“propios”, los alumnos “son” de los Niveles.


FINALIDAD OBJETIVOS

Garantizar el derecho a la educación de los sujetos que debido a su situación de enfermedad no pueden concurrir regularmente a la escuela común.

Garantizar la igualdad de oportunidades a los estudiantes, permitiendo la continuidad de sus estudios y su reinserción en el sistema común. ( ley 26.206 art.61)

Contexto domiciliario➔No hay una familia igual a otra,➔ los usos de los espacios,➔ impacto de la

enfermedad en el núcleo familiar,

➔ organización y dinámica familiar,

➔ mobiliario a disposición,➔Se reasignan los espacios,➔Se altera el clima emocional.

Contexto Hospitalario➔No hay hospital, clínica o

sanatorio igual a otro,➔ los usos de los espacios,➔ C/ sala tiene organización y dinámica institucional,➔ mobiliario a disposición,➔ normas que los rigen,➔“gramática escolar” – “gramática

hospitalaria”.➔Varían los sujetos presentes.


PARTE 2 Organización de la Modalidad en los niveles: Inicial y Primaria.


Circuito para acceder al servicio1.Entrega el certificado médico en la escuela de origen por

parte d la familia del estudiante.

2. Inscripción telefónica del estudiante en la Escuela Domiciliaria y Hospitalaria N°1 o en la Escuela Especial o Primaria que cuente con el servicio anexo de la Modalidad Domiciliaria y Hospitalaria en el interior de la Provincia.

3. Asignación del Maestro Domiciliario y Hospitalario y definición de la Trayectoria específica para el estudiante.

4. Docente domiciliario se presenta en la Escuela de Origen, donde retira contenidos a trabajar durante el periodo de atención domiciliaria y certificado médico original.

La escuela o jardin de origen no deberá dar de baja de su registro de inscripción al alumno, solo registra alumno atendido por la Modalidad EDyH. El estudiante ( Según requierienmientos de SIUNED), comparte matricula transitoriamente, durante el trancurso de la enfermedad, con la modalidad Domciliaria y Hospitlaria.


ORGANIZACIÓN DE LA TAREA Administrativo ( certificado médico) Pedagógico Clínico ( incidencia de la

enfermedad en el aprendizaje) Inicial y permanente

Objetivos. Selección y Secuenciación de

de contenido contenidos. Actividades. Material didáctico .Evaluación. Elaboración de

informe.

Reinserción del alumno

1º Evaluación

de la s situación

del

alumno2º

Planificación

estratégica

de la tarea

3º Finalización de la tarea

ROLES Y FUNCIONESMaestro

Domiciliario y Hospitalario

Maestro de Escuela de Origen

Escuela de origen

-Promover la continuidad de los aprendizajes.- Desarrollar los contenidos y fortalecer las capacidades en concordancia con la propuesta pedagógica de la institución de origen.- Registrar las acciones y la evaluación en proceso o finalizada la atención elaboración de un informe pedagógico.

-Entregar la planificación y los contenidos.- Reunirse con el Maestro Domiciliario para informar sobre la dinámica del aula.-Favorecer actividades de contacto.

-Realiza la inscripción del alumno en situación de enfermedad.- El alumno seguirá siendo regular mientras sea escolarizado en instituciones de la Modalidad.- Mantener contacto con la familia.- Informe de devolución.

TRABAJO ARTICULADO

- Acordar objetivos, selección y secuenciación de contenidos, actividades, material didáctico y evaluación.- Comunicación fluida entre docentes.-Planificar en conjunto el proceso de reinserción.



NIVEL INICIALAcciones pedagógicas:

-Acercar las múltiples formas de expresión artística desde una perspectiva pedagógica para dar continuidad a l0s aprendizajes y

garantizar la trayectoria escolar.

Resubjetivizante- El juego Tramitación del trauma Propiciar nuevos

aprendizajes


NIVEL PRIMARIOAcciones pedagógicas:

- Garantizar la continuidad de los aprendizajes- Articular con los contenidos propios del grado

del niño- Considerar los recursos lúdicos, artísticos y

recreativos como una herramienta para el aprendizaje

- Priorizar los recursos digitales dentro de la propuesta didáctica

- Promover el contacto con los compañeros del grado para la reinserción escolar.

ESCUELA

PADRES Y ALUMNO

ESCUELA D y H Nº1 Y SERVICIOS

ESCUELA D y H Nº1 Y SERVICIOS


Hospital “hacer una institución dentro de otra”

Ser respetuosos de reglas, horarios, personas presentes,

normas de bioseguridad, roles.

El domicilio y el hospital: contextos para la acción educativa

Educación Domiciliaria Educación Hospitalaria

Hogar: aula escolar Hospital: “gramática

Re-crear una situación hospitalaria”Escolar. “Hacer escuela”

dentro del hospital.

Considerar: impacto de la enfermedad.

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