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Guía para la presentación de trabajos Geología del subsuelo y petróleo 2012

1 Ing. Grisel Jiménez

GUÍA DE NORMAS DE PRESENTACIÓN

MONOGRAFÍA – INFORME – RESÚMEN – MAPAS CONCEPTUALES – MAPAS MENTALES

1. Monografía

Se realizará una revisión exhaustiva de todos los datos y referencias sobre el tema específico de sus puntos principales, se comentará y discutirá la bibliografía existente y se propondrá una explicación novedosa.

Página de título. Incluye:

• título del trabajo • nombre del autor o de la autora del trabajo • nombre de la institución en la que se realizó la investigación • versión abreviada del título del trabajo en la parte superior derecha de la portada y

de todas las otras páginas.

Resumen: Del contenido de trabajo.

Introducción con los siguientes elementos:

• descripción del tema en cuanto objeto de la investigación. • revisión de las fuentes investigadas. • el propósito del estudio. • formulación de las hipótesis propias o de autores ajenos. • definición de los subtemas o variables que se presentarán en el texto.

Texto. Contiene:

• los resultados, • interpretación y evaluación de los datos obtenidos en la investigación.

Conclusión

• Confirmar las teorías • Abrir el horizonte para nuevas investigaciones

Fuentes citadas (MLA) o Referencias Bibliográficas (APA) de los documentos investigados y citados en el trabajo. (Ver normas APA en adjunto)

Notas del autor o de la autora (opcional)



Tablas, ilustraciones, etc. (opcional)

2. Informes ampliados

Serán informes que deben presentar los resultados del tema abordado durante la práctica. Portada. La información que se debe anotar en la portada es la siguiente: a. Nombre de la institución c. Título de la práctica realizada d. Nombre(s) del (los, las) estudiante(s) que presentan el informe. e. Nombre del profesor que dirige el curso. f. Ciudad y fecha. Objetivos. Son las metas que se persiguen al realizar la práctica. Normalmente se resumen en tres o cuatro. Marco teórico. Se trata de un resumen de los principios y/o teoría ampliada. Gráficos. Obtenidos de la práctica y/o elaborados. Cálculos y resultados. Conclusiones y discusión. Aquí se trata del análisis de los resultados e interpretación. Respuesta a las preguntas. Deberán ser respuestas claras y coherentes. Bibliografía. Se consigna la bibliografía consultada y de utilidad en la elaboración del informe. La bibliografía de libros y/o artículos debe ajustarse a las normas establecidas internacionalmente. (Ver Norma APA).

3. Resúmenes, mapas conceptuales, mapas mentales

3.1 Resúmenes

Hacer un resumen implicará transformar un texto -que llamaremos "base"- en otro texto que reproduzca el cuerpo de ideas principales del primero en forma global y breve, dejando de lado las ideas accesorias.

Pasos:

1.- Leemos con atención un texto. 2.- Separamos en bloques de ideas. 3.- Subrayamos las ideas principales.



4.- Redactamos el resumen enlazando las ideas principales con los nexos correspondientes.

Primer paso

Es necesario comprender lo que se lee; por lo que es recomendable usar un diccionario cuando se encuentre palabras de significado desconocido.

Segundo paso

Después de leer cuidadosamente el texto y comprenderlo en su totalidad, se procede a identificar y separar las ideas importantes de aquéllas que son usadas para apoyar o explicar las primeras.

Una buena orientación para separar en bloques es revisar en la redacción la separación de párrafos. Todo escrito está dividido en estos apartados, unidades más pequeñas de texto separadas por puntos y aparte.

Generalmente se acepta que a cada unidad de éstas le corresponde la exposición y el desarrollo de una idea principal, apoyada por otras relacionadas con ella. Así, los autores organizan y estructuran la información que proporcionan al lector por medio de los párrafos, señalando visualmente el momento en que termina una idea y comienza otra. Conforme es mayor la complejidad y profundidad con que es tratado un tema, la extensión de un texto y- en consecuencia- sus divisiones pueden ser mayores y más difícil localizar las ideas principales; sin embargo, el proceso en esencia es el mismo para cualquier escrito.

Tercer paso

Para que sea más clara aún la identificación de las ideas principales éstas pueden subrayarse, con lo cual al releer el texto estarán destacados los aspectos que el autor considera esenciales.

Cuarto paso

Con base en nuestro subrayado, reescribimos el texto, más pequeño, donde sólo conservamos lo básico, unido por nexos o enlaces para que sea más fácil su lectura. Sólo seleccionando lo más relevante, sin hacer cambios o alterar palabras del autor. Por esta razón el resumen se hará usando las mismas palabras

3.2 Mapas conceptuales

Los mapas conceptuales (también denominados organigramas) constituyen un eficaz medio para representar gráficamente ideas o conceptos que están relacionados jerárquicamente. Mediante este procedimiento aprovecharemos el poder conceptual de las imágenes, facilitando el aprendizaje y el recuerdo de un tema. Desde luego no se trata de memorizar los mapas y reproducirlos en todos sus detalles, sino de utilizarlos para organizar el contenido de estudio. La técnica de elaboración de mapas conceptuales es un medio didáctico



poderoso para organizar información, sintetizarla y presentarla. Puede servir para exponer y desarrollar oralmente un tema de manera lógica y ordenada.

¿Cómo se confecciona un mapa conceptual?

Siguiendo estos pasos: 1. Leer cuidadosamente el texto hasta entenderlo con claridad. En caso de contener palabras de difícil significado, habrás de consultarlas en el diccionario y comprobar qué función desempeñan en su contexto. 2. Localiza y subraya las ideas o términos más importantes (palabras clave) con las que elaborarás el mapa. 3. Determina la jerarquización (subordinación) de esas palabras. 4. Establece las relaciones que existen entre ellas. 5. Utiliza correctamente una simbología gráfica (rectángulos, polígonos, óvalos, etc.). Elementos con los que se construye el mapa

1. Ideas o conceptos Cada una de ellas se presenta escribiéndola encerrada en un óvalo, rectángulo u otra figura geométrica.

2. Conectores La conexión o relación entre dos ideas se representa por medio de una línea inclinada, vertical u horizontal llamada conector o línea ramal que une ambas ideas. Procedimiento para construirlo Primero Lee un texto e identifica en él las palabras que expresen las ideas principales o palabras clave. No se trata de incluir mucha información en el mapa, sino la más relevante. Segundo Cuando hayas concluido con lo anterior, subraya las palabras que identificaste; asegúrate de que ciertamente se trata de lo más importante y que nada sobre o falte. Tercero Identifica el tema o asunto general y escríbelo en la parte superior del mapa conceptual, encerrado en un óvalo o rectángulo. Cuarto Identifica las ideas que constituyen los subtemas ¿qué dice el texto del tema o asunto principal? Escríbelos en el segundo nivel, también encerrados en óvalos o rectángulos.



Quinto Traza las conexiones correspondientes entre el tema principal y los diferentes subtemas. Sexto En el tercer nivel coloca los aspectos específicos de cada idea o subtema, encerrados en óvalos o rectángulos. Las ramificaciones de otros niveles (cuarto, quinto, etc.) las podrás incluir si consideras que poseen suficiente relevancia y aportan claridad. Recomendaciones • Es conveniente revisar su mapa varias veces para comprobar si las conexiones están correctamente determinadas. • Las ideas pueden ser correctamente representadas de maneras diferentes. De hecho, es poco usual que dos personas construyan mapas idénticos sobre un mismo particular; no existe un modelo único de mapa conceptual. • Aunque tu mapa no sea igual que los de tus compañeros, aún habiendo manejado la misma información, será correcto si comprende los aspectos más importantes y los expresa de manera jerarquizada y lógica. • En cualquier caso, un mapa conceptual estará acertadamente confeccionado si posee significado para quien lo ha realizado y éste es capaz de transmitir correctamente a otros lo representado. • De ser necesario, se repetirá cuantas veces sea preciso a fin de depurar posibles deficiencias.



3.3 Mapas mentales

Un mapa mental es un diagrama usado para representar las palabras, ideas, tareas, u otros conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea central. Se utiliza para la generación, visualización, estructura, y clasificación taxonómica de las ideas, y como ayuda interna para el estudio, planificación, organización, resolución de problemas, toma de decisiones y escritura.

Es un diagrama de representación semántica de las conexiones entre las porciones de información. Presentando estas conexiones de una manera gráfica radial, no lineal, estimula un acercamiento reflexivo para cualquier tarea de organización de datos, eliminando el estímulo inicial, de establecer un marco conceptual intrínseco apropiado o relevante al trabajo específico. Un mapa mental es similar a una red semántica o modelo cognoscitivo pero sin restricciones formales en las clases de enlaces usados. Los elementos se arreglan intuitivamente según la importancia de los conceptos y se organizan en las agrupaciones, las ramas, o las áreas. La formulación gráfica puede ayudar a la memoria.

Pasos para elaborarlo

1. El mapa debe estar formado por un mínimo de palabras. Utilice únicamente ideas clave e imágenes.

2. Inicie siempre desde el centro de la hoja, colocando la idea central (Objetivo) y remarcándolo.

3. A partir de esa idea central, genere una lluvia de ideas que estén relacionadas con el tema.

4. Para darle más importancia a unas ideas que a otras (priorizar), use el sentido de las manecillas del reloj.

5. Acomode esas ideas alrededor de la idea central, evitando amontonarlas.

6. Relacione la idea central con los subtemas utilizando líneas que las unan.

7. Remarque sus ideas encerrándolas en círculos, subrayándolas, poniendo colores, imágenes, etc. Use todo aquello que le sirva para diferenciar y hacer más clara la relacion entre las ideas.

8. Sea creativo, dele importancia al mapa mental y diviértase al mismo.

9. No se limite, si se le acaba la hoja pegue una nueva. Su mente no se guía por el tamaño del papel.



Referencias Bibliográficas

Arribalzaga, Eduardo B. Significado de ser autor científico. Recuperado en: http://www.aamr.org.ar/secciones/metodologia/2001autor.doc [2005, 5 de agosto].

Rey A., César A. Guía para la elaboración de artículos y de proyectos de investigación: basada en las normas de la American Psychological Association. Recuperado en: http://espanol.geocities.com/cesar_rey_info/Normas.htm [2005, 07 de agosto]

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