NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR

2016(IIEE)

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DIRECTOR (A)

Registro de asistencia de estudiantes El director está obligado a establecer mecanismos de control de asistencia y permanencia del personal, informando las inasistencias y tardanzas para el descuento correspondiente.

Norma Técnica 2016 IIEEIntensifica el control de asistencia de estudiantes y control

de asistencia y permanencia de docentes

Está prohibido asignar el día libre a los profesores

Unificación de jornada laboral de 30 horas para el nivel inicial

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Norma Técnica 2016 IIEEFacilita los trámites, establece plazos y ordena en los

procedimientos internos y de planificación

La matrícula se efectúa con presencia del padre/madre o tutor (Carta notarial / Juez de Paz Letrado).Podrán regularizar documentos faltantes de matrícula en un plazo máximo de 30 días calendarios posteriores a la matrícula.

No procede rotación de profesores a ciclos diferentes en Educación primaria.

Las vacaciones de los estudiantes, de medio año, se programarán

del 25 de julio al 05 de agosto

Formulación del PEI e implementación del PAT

Entrega de Constancia de Evaluación y remite las Actas de Evaluación, en un plazo de tres días hábiles, a la IE de origen.

Norma Técnica 2016 IIEEImpulsa la educación inclusiva y atención a la adversidad

Las IIEE disponen dos vacantespor aula para estudiantes NEE. En estas aulas se debegarantizar un número menor a la establecida.

Se deberá presentar el Certificado de Discapacidad que otorgan los establecimientos de Salud, Es Salud, Sanidad de las Fuerzas Armadas y de la Policía Nacional del Perú. Ley 29973 Ley General de la persona con discapacidad y su Reglamento.

Los estudiantes que se encuentren en situación de incapacidad temporal por motivos de salud y requieran hospitalización podrán adelantar, postergar y/o convalidar sus evaluaciones y/o estudios, previa solicitud de PPFF o apoderados con documentos probatorios que acredite: enfermedad prolongada, o accidente causal de incapacidad temporal.

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Norma Técnica 2016 IIEEFortalecimiento de capacidades a directivos y docentes

Programa de Inducción docente. Mentorías a docentes con menos de 2 años.

Profesores de inicial, primaria, secundaria y coordinadoras participan en programas de formación en servicio.

Fortalecimiento de capacidades a directivos.

Fortalecimiento al Monitoreo y acompañamiento a la práctica pedagógica

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Norma Técnica 2016 IIEEModernización y fortalecimiento de la Gestión Educativa

Encuesta Nacional de Docentes (ENDO) 2016

EJES DE BUENAPRÁCTICA

CONCURSOS

GESTIÓN ESCOLAR

IV Concurso Nacional «Nuestras loncheras y quioscos saludables». Concurso «Buenas prácticas de gestión ambiental». Concurso “Buenas Practicas de gestión del Riesgo y cultura de Paz”Buenas prácticas de Gestión en los CEBA. Concurso «La Buena Escuela» (con subcategorías de atención a la discapacidad), incluye modalidad EBE.

DOCENTES IV Concurso Nacional de Buenas Prácticas Docentes (incluye subcategorías relacionadas a la atención educativa a estudiantes con discapacidad).

ESTUDIANTES

Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología. Concurso Escolar de expresión artística «Qhapaq Ñan», el camino de la diversidad.

Olimpiada Nacional Escolar de Matemática.Premiación del Concurso Nacional de la Juventud «Yenuri Chiguala Cruz». Juegos Deportivos Nacionales Escolares.Concurso «Crea y Emprende». Juegos Florales Nacionales Escolares. Premio Nacional de Narrativa y Ensayo «José María

Arguedas». Reconocimiento a la participación estudiantil en IIEE públicas de Secundaria.

FINALIDADEstablecer orientaciones y criterios para la planificación, ejecución, acompañamiento, monitoreo y supervisión de las actividades educativas a desarrollarse durante el año escolar 2016 en Instituciones Educativas y Programas de Educación Básica.

OBJETIVOSOrientar a los equipos directivos y comunidad educativa en la planificación, ejecución, acompañamiento, monitoreo y supervisión de las acciones que garanticen el desarrollo del año escolar 2016, en la Educación Básica, en concordancia con las políticas priorizadas y los compromisos de gestión escolar.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Es la primera y principal instancia de gestión educativa descentralizada.

En ella tiene lugar la prestación del servicio educativo centrado en el logro de los aprendizajes.

Se vincula con su entorno y está abierta a la participación de la comunidad.

Puede ser pública o privada.

Tiene autonomía en el planeamiento, ejecución, supervisión, monitoreo y evaluación del servicio educativo.

Elabora sus instrumentos de gestión en el marco de la normatividad vigente.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SU ROL

MANDATOS/RESPONSABILIDADES:DISPOSICIONES GENERALES

2. Revalorización de la carrera

docente

3. Cierre de la brecha de

Infraestructura Educativa

4. Modernización y fortalecimiento de la

Gestión educativa

1. Mejora de la calidad de los Aprendizajes

POLÍTICAS PRIORIZADAS

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NLINEA DE TIEMPO EN EL PROCESO DE MONITOREO

Enero Marzo Junio AgostoSetiembre Octubre

BUEN INICIO LA ESCUELA QUE QUEREMOS BALANCE DEL AÑO ESCOLAR

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NELABORACIÓN DE MATRIZ POR NIVEL

LOGROS DIFICULTADES LECCIÓN APRENDIDA PREVISIONES PARA EL 2016

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Buen Inicio del

Año Escolar

La escuela que

queremos

Balance del año escolar y responsabilidad

por los resultados

Enero - marzo Abril - noviembre diciembre

BIAE - 2016 3er. Momento2do. Momento

MOMENTOS DEL AÑO ESCOLAR 2016

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NMOMENTOS DEL AÑO ESCOLAR 2016

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Buen Inicio del año escolar (enero a marzo 2016)

La Escuela que Queremos (abril a noviembre 2016)

Balance del año escolar

Matricula oportuna y sin condiciones.

Mantenimiento y acondicionamiento de locales escolares.

Buena acogida Contratación y/o nombramiento de

profesores contratación de promotoras

educativas comunitarias desde el primer día de clase

Distribución de materiales educativos a los estudiantes.

semana de planificación del equipo directivo y docente (Del 01 al 04 de marzo)

Implementación de la programación curricular

Implementación de los compromisos de Gestión escolar

Implementación de las actividades del Plan Anual de Trabajo orientadas a la mejora de los aprendizajes: Jornadas de Reflexión, evaluación de estudiantes, primer y segundo Día del Logro y Evaluación Censal de Estudiantes

Evaluación de resultados en la implementación de los Compromisos de Gestión Escolar en función a sus indicadores.

Evaluación de responsabilidades por los logros alcanzados

Previsión del año escolar 2017

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LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR 2016

¡ LAS PRIORIDADES DE LA ESCUELA !

Son prácticas de la gestión consideradas sustanciales para asegurar que los estudiantes aprendan.

Los compromisos se expresan en indicadores que son de fácil verificación y sobre los cuales la institución educativa tiene capacidad de reflexionar e intervenir.

PROGRESO ANUAL DE APRENDIZAJES DE ESTUDIANTES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

CUMPLIMIENTO DE LA CALENDARIZACIÓN

PLANIFICADA POR LA I.E.

RETENCIÓN ANUAL E INTERANUAL DE

ESTUDIANTES EN LA INSTITUCION EDUCATIVA

GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN

LA I.E.

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PATAPLICATIVOS

“Rumbo a la nota más alta”

INSTRUMENTOS DE GESTION: FORMULACION

DEL PEI E IMPLEMENTACION DEL PAT

ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO A LA PRÁCTICA

PEDAGÓGICA EN LA I.E.

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N1. Progreso anual de aprendizajes de estudiantes de la I.E.

• Incremento en el porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en la ECE.

• Incremento en el porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio de aprendizajes en todos los grados.

QUE DEBE LOGRAR LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

EXPECTATIVA DE AVANCE :

¿ QUÉ ME INDICARÁ QUE ESTOY CUMPLIENDO ESTE COMPROMISO ?

Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en la Evaluación Censal de Estudiantes ECE. (2.° y 4.° EIB de primaria y 2° secundaria)

Porcentaje de estudiantes, de los demás grados y niveles, que alcanzan rendimiento satisfactorio en todas las áreas curriculares

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EL EQUIPODIRECTIVO

Monitorea los

Utilizando losResultados de:

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¿ Qué haré con esta información?

APRENDIZAJE

Modalidad/Forma Nivel Programa Atención CaracterísticasNúmero referencial. Alumnos por sección

Urbana Rural

EBR

Inicial (*)

Escolarizada Unidocente - 15

Escolarizada Polidocente completo (**)

25 20

Primaria (*) Escolarizada Unidocente - 20

Escolarizada Polidocente multigrado 25 20

EscolarizadaPolidocente completo (**)

30 25

Secundaria (*)Escolarizada

Polidocente completo(**)

30 25

TRABAJO PRÁCTICO

• Elabora un afiche promoviendo la implementación adecuada del COMPROMISO 1 en el año 2016.

¿En qué consiste?

• Registro de estudiantes desde la matrícula inicial, la matricula adicional, los que se trasladan, los que abandonaron y el número de estudiantes que concluyen el año

QUE DEBE LOGRAR LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

• La Institución Educativa mantiene el porcentaje de estudiantes que concluyen el año escolar y permanecen en la IE.

QUÉ ME INDICARÁ QUE ESTOY CUMPLIENDO ESTE COMPROMISO ?

Porcentaje de estudiantes que culminan el año escolar 2015 que se matriculan y concluyen el 2016

CANTIDAD DE ESTUDIANTES MATRICULADOS EN EL TRANSURSO DEL

AÑO LECTIVO

MATRICULA INICIAL DEL AÑO SIGUIENTE

¿CUÁL ES SU SENTIDO?

La permanencia de los estudiantes en el sistema educativo.

Identificar las causas internasla misión como Institución

Educativa.

¿CUÁL ES EL INDICADOR Y LA EXPECTATIVA DE AVANCE DEL COMPROMISO?

INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE FUENTE DE INFORMACION

Porcentaje de permanencia y conclusión (estudiantes que culminan el año escolar y se matriculan en el siguiente)

La institución educativa incrementa el porcentaje de permanencia y conclusión respecto al año anterior

La institución educativa incremente el porcentaje de retención respecto al año en curso.

Nómina de matrícula (SIAGIE) Actas de evaluación de I.E

PASOS:

1.DIAGNOSTICO 2.IMPLEMENTACIÓN 3.MONITOREO

¿CÓMO SE IMPLEMENTA?

RECOMENDACIONES:1.Realizar un seguimiento a las metas propuestas durante las jornadas de Reflexión con la finalidad de establecer avances y alertas.

2.Dar a conocer a los padre de familia los avances las dificultades y alertas respecto al logro de aprendizaje de los y las estudiantes ,con la finalidad de sensibilizarlos y comprometerlos con el logo de resultados.

3.El monitoreo al avance de los compromisos se puede realizar de forma bimestral o bimestral, trimestral , según sea el caso.

4.En las jornadas de Reflexión pueden participar padres de familia, aliados estratégicos, etc., dando a conocer los avances del compromiso por edad, grado y área curricular, según sea el caso, con el objetivo de reajustar las metas y generar el compromiso de todos los actores de la comunidad.

5. En las II.EE con gran cantidad de población estudiantil ,el planteamiento de las metas de aprendizaje deberá proponerse por ciclos.

TRABAJO GRUPALESTRATEGIAS PEGAGÓGICAS

•Elabora una banderola de sensibilización para reducir

la tasa de deserción escolar. COMPROMISO 2.

GRACIAS POR SU

ATENCIÓN

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N3. Cumplimiento de la calendarización planificada por la I.E.

• La Institución Educativa y programa educativo cumple el 100% de horas lectivas por nivel educativo planificadas en la calendarización del año escolar

QUE DEBE LOGRAR LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

¿ QUÉ ME INDICARÁ QUE ESTOY CUMPLIENDO ESTE COMPROMISO ?

• La Institución Educativa asegura la asistencia y permanencia de los docentes en las jornadas laborales

Porcentaje de horas lectivas cumplidas por nivel

Porcentaje de jornadas laborales efectivas de los docentes

Cumplimiento al 100% de la horas lectivas por nivel y programas.

Cumplimiento de la horas efectivas de los docentes por nivel y programas .

Recalendarización de las horas programadas y no ejecutadas

¿Qué haremos en este

compromiso?

Las IIEE y programas no escolarizados deberán asistir desde 01 /03 /16 con la finalidad de revisar y ajustar el PAT y las programaciones curriculares.

Las vacaciones de medio año se programaran del 25 de julio al 05 de agosto debiendo reiniciar sus labores el lunes 08 de agosto.

La IIEE programaran actividades y participaran en actos de celebración de la localidad o actividades propuestas por las organizaciones sociales ,privadas o publicas solo si estas forman parte de las UD Y PAT.

.

Esta determinantemente prohibido el uso de horas efectivas de clase en ensayos para desfiles ,celebraciones de aniversario ,fiestas patronales, fiestas de promoción o similares.

El director esta obligado a establecer mecanismo de control de asistencia y permanencia del personal de la IIEE, INFORMANDO A LA UGEL las inasistencias y tardanzas para el descuento correspondiente. del personal que no cumpla con la asistencia, puntualidad y permanencia que exige el calendario escolar y el horario de trabajo esta sujeto a la sanciones de ley.

Modalidades

Nivel

Horas efectivas

mínimas anuales

Horas Diarias Pedagógicas

Horas Semanales Pedagógicas

EBR

Educación Inicial No Escolarizada

Entorno Familiar ciclo I 160 horas

Mínimo 4 horas

Entorno Comunitario

ciclo I120 horas

Mínimo 3 horas

Entorno Comunitario SET

ciclo I 640 horas4 horas

Mínimo 20 horas

Entorno Familiar ciclo II 461 horas

Mínimo 11 horas

Entorno Comunitario

ciclo II640 horas

4 horasMínimo 20 horas

Educación Inicial (**) 900 horas 6 horas 30 horas

Educación Primaria 1,100 horas 6 horas 30 horasEducación Secundaria (*) 1,200 horas 7 horas 35 horas

EBA

EBE

GRACIAS POR SU

ATENCIÓN

TRABAJO GRUPALESTRATEGIAS PEGAGÓGICAS

•Elabora un comunicado sobre las horas lectivas en

la Institución Educativa

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N4. Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica en la I.E.

• La Institución Educativa INCREMENTA el número de DOCENTES MONITOREADOS Y ACOMPAÑADOS EN SU PRÁCTICA PEDAGÓGICA por el equipo directivo, tomando en cuenta el uso pedagógico del tiempo, uso de herramientas pedagógicas y uso de materiales educativos.

QUE DEBE LOGRAR LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

¿ QUÉ ME INDICARÁ QUE ESTOY CUMPLIENDO ESTE COMPROMISO ?

Porcentaje de docentes que reciben monitoreo y acompañamiento por parte del equipo directivo

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NBrindar asesoría pedagógica al docente

Se realiza con énfasis

uso pedagógico del tiempo Uso de herramientas pedagógicas, de materiales y recursos educativos

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N Uso de Herramientas Pedagógicas, de materiales y recursos educativos

Lidera el mejoramiento de la práctica pedagógica con enfoque crítico reflexivo en la IE y programas

Círculos de InteraprendizajeEstrategias metodológicas con participación obligatoria del

personal docente.

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NPuede apoyarse en las TIC para el acompañamiento y monitoreo del cumplimiento del Compromiso 4.

EBROrienta a los profesores sobre su desarrollo profesional.

Genera grupos de trabajo colaborativo virtual.

Descarga documentos orientadores, ejemplos

de planificación, evaluación o de innovaciones Promueve, organiza y difunde actividades educativas de aprovechamiento de las TIC, como ferias, concursos.

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NMATRIZ DEL APLICATIVO DOS

Compromisos de Gestión 4 : Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas rutas de aprendizaje uso de materiales yRecursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

COMPROMISO 5GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Gestión de la convivencia escolar en la I.E

• Instituciones Educativas con Comité de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar actualizadas en el REGLAMENTO INTERNO a nivel de institución y a nivel de cada aula para establecer relaciones armónicas y favorecer los aprendizajes.

• Instituciones Educativas que cuentan con el Libro de Registro de Incidencias o reclamaciones, o están afiliadas al SíseVe y atienden oportunamente los casos de violencia.

¿CUMPLIMIENTO DE ESTE COMPROMISO ?

QUE DEBE LOGRAR LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

La IE cuenta con un Comité de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar, y Normas de Convivencia actualizadas en el RI a nivel de aula e Institución Educativa

Porcentaje de casos de violencia escolar atendidos sobre el total de registrados en el Libro de incidencias o en la plataforma Web SíseVe

GESTIÓN DEMOCRÁTICAEl equipo directivo, los profesoras coordinadoras de los programas educativos y la comunidad educativa tienen la obligación de velar por una gestión democrática, participativa, inclusiva e intercultural.IMPORTANTE:APLICAR ESTRATEGIAS QUE MOTIVEN LAS RELACIONES ARMÓNICAS ENTRE LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA ASI COMO PREVENIR TODO TIPO DE VIOLENCIA ESCOLAR.

Cada I.E conformará :El Comité de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar.Se reconoce con resolución directoral y esta integrada por: 1.- El DIRECTOR.

2.- COORDINADOR DE TUTORÍA.

3.- EL RESPONSABLE DE CONVIVENCIA.

4.- TUTORES DE AULA.

5.- EL PSICÓLOGO.

6.- REPRESENTANTE DE LOS AUXILIARES.

7.- REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES

EN LA PROGRAMACIÓN DE LAS HORAS DE TUTORÍA SE DEBE TENER EN CUENTA :

1. El desarrollo de habilidades socio-emocionales.

2. Elaboración y evaluación de las normas de convivencia de aula.

TRASTORNOS CONDUCTUALES O COGNITIVOS:

Estos casos se derivan a profesionales especializados.

EN CASO DE VIOLENCIA ESCOLAR se debe registrar en el libro de incidencias de cada I.E y/o a “SISEVE Contra la Violencia Escolar”

SISEVE

¿Qué casos se reportan?

¿Quiénes pueden reportar un caso?

¿Tipos de violencia?¿Acciones que deben realizar la I.E ante un caso reportado?

DRAMATIZAR UN CASO DE VIOLENCIA

ESCOLAR QUE SE HAYA PRESENTADO EN LA I.E

COMPROMISO 6Instrumentos de gestión:

Formulación del PEI e implementación del PAT.

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL - PEI.

. Es una herramienta de planificación a mediano plazo.

. Orienta las prácticas de gestión de la I.E para el logro de aprendizajes.

. La elaboración del PEI obedece a los lineamientos específicos que están disponibles en el manual de gestión actualizado.

. Es un instrumento estratégico de gestión que establece la visión de la I.E.

PLAN ANUAL DE TRABAJO: PATEs una herramienta de gestión operativa, funcional y articuladora..Se expone acciones que DESARROLLARÁ LA I.E para la mejora de los aprendizajes.

Se evidencia los compromisos de gestión de la I.E y programa no escolarizado, incluyendo:

1. Elaboración y/o revisión del diagnóstico de la I.E y programa.

2. Formulación de objetivos, metas y actividades para la mejora de los aprendizajes.

3. Evaluación y medición del cumplimiento y seguimiento de las metas y estrategias.

ORIENTACIONES :- En su versión preliminar, el PAT es elaborado durante la jornada de planificación entre los meses de noviembre y diciembre 2015,(versión actualizada) y se ajusta y actualiza en la semana del 01 al 04 de marzo del 2016.

Organización del PAT:

I.- Diagnóstico de la I.E en relación a los indicadores de gestión escolar.

. Revisar ESCALE (tablero de control de la I.E)..En el ESCALE se detalla los principales indicadores a nivel de la I.E que se generan anualmente a partir del Censo Escolar según grados, niveles, ciclos y modalidades.

II.- Objetivos y metas por cada compromiso de gestión escolar como resultado del diagnóstico.

III.- Actividades:a. Buen inicio del año escolar.. Matrícula oportuna y sin condicionamientos.. Preparación y acogida a los estudiantes.. Distribución de materiales..mantenimiento del local escolar.

b. LA ESCUELA QUE QUEREMOS:. Primera Jornada de Reflexión.. Evaluación de estudiantes.. Primer Día del Logro.. Segunda Jornada de Reflexión.. Evaluación Censal.. Acompañamiento y monitoreo pedagógico.. Plan lector.. Actividades de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar.. Cuidado ambiental.. Promoción de la cultura y el deporte.. Aprende saludable..otras que considere la I.E.. .

C. Balance del año escolar y responsabilidad por resultados.. Tercera Jornada de Reflexión, balance y rendición de cuentas en relación a los compromisos e indicadores de gestión.. Día del Logro en el marco de la clausura del año escolar.

IV.- DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO EN LA I.E.. Calendarización del año escolar..cuadro de distribución de secciones y horas de clase.

V. ANEXOS:. Elaborar el Plan de Gestión de riesgo de desastres.. Actividades del CONEI, de la APAFA, uso de recursos propios, entre otros.