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DEPTO. DE LENGUAJE ELINA DÍAZ-ENKA CODOCEO GUÍA DE APRENDIZAJE 5° BÁSICO A-B NOMBRE: UNIDAD 2: “LA LITERATURA Y EL GÉNERO LÍRICO” TIEMPO: DESDE EL 21 AL 25 DE SEPTIEMBRE. OBJETIVOS: LECTURA OA 3: LEER Y FAMILIARIZARSE CON UN AMPLIO REPERTORIO DE LITERATURA PARA AUMENTAR SU CONOCIMIENTO DEL MUNDO, DESARROLLAR SU IMAGINACIÓN Y RECONOCER SU VALOR SOCIAL Y CULTURAL; POR EJEMPLO: • POEMAS • OTROS. OA9: DESARROLLAR EL GUSTO POR LA LECTURA, LEYENDO HABITUALMENTE DIVERSOS TEXTOS.OA28: EXPRESARSE DE MANERA CLARA Y EFECTIVA EN EXPOSICIONES ORALES PARA COMUNICAR TEMAS DE SU INTERÉS: • Presentando las ideas de manera coherente y cohesiva. • Fundamentando sus planteamientos con ejemplos y datos •Utilizando un vocabulario variado y preciso y un registro formal, adecuado a la situación comunicativa. • Reemplazando algunas construcciones sintácticas familiares por otras más variadas. • Conjugando correctamente los VERBOS. •Pronunciando claramente y usando un volumen audible, entonación, pausas y énfasis adecuados. • Usando gestos y posturas acordes a la situación. • Usando material de apoyo (power point, papelógrafo, objetos, etc.) de manera efectiva EN ESTA SEGUNDA UNIDAD, EN LA CUAL, ESTAMOS DESCUBRIENDO Y PROFUNDIZANDO EN EL GÉNERO LÍRICO, CONOCEREMOS LAS FIGURAS LITERARIAS. OBJETIVO DE LA CLASE: LEER POEMAS DE DIVERSOS AUTORES Y ANALIZARLOS. RECONOCER E IDENTIFICAR LAS FIGURAS LITERARIAS: PERSONIFICACIÓN, COMPARACIÓN, METÁFORA, HIPERBATÓN E HIPÉRBOLE. INSTRUCCIONES PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD: Recuerde que si no tiene impresora, debe ESCRIBIR LA GUÍA en su cuaderno de LENGUAJE. Si trabaja en su cuaderno, escriba el Objetivo y la fecha. LUEGO desarrolle la ACTIVIDAD. Si imprime la Guía, debe pegarla en su cuaderno de LENGUAJE. Busque un lugar en su hogar, para que pueda trabajar con tranquilidad. Debe leer bien las instrucciones. En esta ocasión debe trabajar lo siguiente: 1.- LEER LA GUÍA. 2.- RETROALIMENTAR LOS APRENDIZAJES, 3.- LEER LOS TEXTOS LÍRICOS EN VOZ ALTA CON ENTONACIÓN Y EXPRESIÓN. 4.- DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE. 5.- OBSERVAR LOS LINKS QUE TE ENVIAMOS, A MODO DE APOYO AUDIOVISUAL Y TUTORIAL, PARA QUE PUEDAS DESARROLLAR TU ACTIVIDAD. APOYARSE CON LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA, PARA QUE TE AYUDEN, SI ES NECESARIO. 5° A: [email protected] 5° B: [email protected]

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Page 1: NOMBRE: UNIDAD 2: LA LITERATURA Y EL GÉNERO LÍRI O · himnos, coplas, adivinanzas, refranes, acrÓsticos, limerick, etc. el gÉnero lÍrico: usa un lenguaje en el que predominan

DEPTO. DE LENGUAJE

ELINA DÍAZ-ENKA CODOCEO

GUÍA DE APRENDIZAJE

5° BÁSICO A-B

NOMBRE:

UNIDAD 2: “LA LITERATURA Y EL GÉNERO LÍRICO”

TIEMPO: DESDE EL 21 AL 25 DE SEPTIEMBRE.

OBJETIVOS: LECTURA

OA 3: LEER Y FAMILIARIZARSE CON UN AMPLIO REPERTORIO DE LITERATURA PARA AUMENTAR SU CONOCIMIENTO

DEL MUNDO, DESARROLLAR SU IMAGINACIÓN Y RECONOCER SU VALOR SOCIAL Y CULTURAL; POR EJEMPLO:

• POEMAS • OTROS.

OA9: DESARROLLAR EL GUSTO POR LA LECTURA, LEYENDO HABITUALMENTE DIVERSOS TEXTOS.OA28: EXPRESARSE

DE MANERA CLARA Y EFECTIVA EN EXPOSICIONES ORALES PARA COMUNICAR TEMAS DE SU INTERÉS:

• Presentando las ideas de manera coherente y cohesiva.

• Fundamentando sus planteamientos con ejemplos y datos •Utilizando un vocabulario variado y preciso y un

registro formal, adecuado a la situación comunicativa.

• Reemplazando algunas construcciones sintácticas familiares por otras más variadas.

• Conjugando correctamente los VERBOS.

•Pronunciando claramente y usando un volumen audible, entonación, pausas y énfasis adecuados.

• Usando gestos y posturas acordes a la situación.

• Usando material de apoyo (power point, papelógrafo, objetos, etc.) de manera efectiva

EN ESTA SEGUNDA UNIDAD, EN LA CUAL, ESTAMOS DESCUBRIENDO Y PROFUNDIZANDO EN EL GÉNERO LÍRICO, CONOCEREMOS LAS FIGURAS LITERARIAS.

OBJETIVO DE LA CLASE: LEER POEMAS DE DIVERSOS AUTORES Y ANALIZARLOS. RECONOCER E IDENTIFICAR LAS FIGURAS LITERARIAS: PERSONIFICACIÓN, COMPARACIÓN,

METÁFORA, HIPERBATÓN E HIPÉRBOLE.

INSTRUCCIONES PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD: Recuerde que si no tiene impresora, debe ESCRIBIR LA GUÍA en su cuaderno de LENGUAJE.

Si trabaja en su cuaderno, escriba el Objetivo y la fecha. LUEGO desarrolle la ACTIVIDAD.

Si imprime la Guía, debe pegarla en su cuaderno de LENGUAJE.

Busque un lugar en su hogar, para que pueda trabajar con tranquilidad.

Debe leer bien las instrucciones.

En esta ocasión debe trabajar lo siguiente: 1.- LEER LA GUÍA. 2.- RETROALIMENTAR LOS APRENDIZAJES, 3.- LEER LOS TEXTOS LÍRICOS EN VOZ ALTA CON ENTONACIÓN Y EXPRESIÓN. 4.- DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE. 5.- OBSERVAR LOS LINKS QUE TE ENVIAMOS, A MODO DE APOYO AUDIOVISUAL Y TUTORIAL, PARA QUE PUEDAS DESARROLLAR TU ACTIVIDAD.

APOYARSE CON LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA, PARA QUE TE AYUDEN, SI ES NECESARIO. 5° A: [email protected] 5° B: [email protected]

Page 2: NOMBRE: UNIDAD 2: LA LITERATURA Y EL GÉNERO LÍRI O · himnos, coplas, adivinanzas, refranes, acrÓsticos, limerick, etc. el gÉnero lÍrico: usa un lenguaje en el que predominan

RECUERDA QUE:

LOS TEXTOS LÍRICOS, SE CARACTERIZAN POR:

PRESENTAR LA REALIDAD DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL SUJETO. MUESTRAN LA VISIÓN ÍNTIMA Y PERSONAL DEL SER HUMANO. EN ELLOS EL POETA HABITUALMENTE EXPRESA SUS SENTIMIENTOS, PENSAMIENTOS, ESTADOS DE ÁNIMO O VIVENCIA.

RETROALIMENTACIÓN:

EL GÉNERO LÍRICO

EL GÉNERO LÍRICO ES: UN GÉNERO LITERARIO, QUE EXPRESA EMOCIONES, SENTIMIENTOS, SENSACIONES, PENSAMIENTOS Y ESTADOS DE ÁNIMO DEL EMISOR.

EL EMISOR: ES EL POETA, TAMBIÉN CONOCIDO COMO “YO LÍRICO” O “YO

POÉTICO”.

ESTRUCTURA DEL GÉNERO LÍRICO

VERSO

ESTROFA POEMA

ES EL

CONJUNTO DE

PALABRAS QUE

SE UNEN,

SIGUIENDO EL

MISMO RITMO

O LA MISMA

MEDIDA.

ES LA “FRASE”

DEL POEMA.

ES EL

CONJUNTO DE

VERSOS QUE SE

UNEN EN UN

MISMO

PÁRRAFO Y

QUE AYUDAN A

ORGANIZAR Y

ESTABLECER LA

ESTRUCTURA

DEL TEXTO.

ES EL

CONJUNTO DE

TODAS LAS

ESTROFAS,

QUE SE

ENCUENTRAN

EN EL TEXTO

LITERARIO.

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EL GÉNERO LÍRICO

EL GÉNERO LÍRICO POSEE:

RIMA

RITMO

MUSICALIDAD

DIVERSIDAD DE TEMAS, COMO OBJETO DE INSPIRACIÓN.

EL GÉNERO LÍRICO: EXPRESA SENTIMIENTOS, ESTADOS DE ÁNIMO Y EMOCIONES DEL

AUTOR.

LAS OBRAS LÍRICAS SON CREACIONES LÍRICAS, TALES COMO: POEMAS, CANCIONES,

HIMNOS, COPLAS, ADIVINANZAS, REFRANES, ACRÓSTICOS, LIMERICK, ETC.

EL GÉNERO LÍRICO: USA UN LENGUAJE EN EL QUE PREDOMINAN LAS FIGURAS LITERARIAS,

TALES COMO:

PERSONIFICACIÓN

COMPARACIÓN

METÁFORA

HIPÉRBATON

HIPÉRBOLE

¡AHORA A TRABAJAR!

MI QUERID@ ALUMN@: ¿RECUERDAS QUÉ EN LA GUÍA ANTERIOR, TRATAMOS TODO LO

QUE TENÍA RELACIÓN CON LA ESTRUCTURA, LOS CONCEPTOS Y LAS DISTINTAS FORMAS DE

HACER POEMAS?

BUENO, AHORA CONTINUAREMOS PROFUNDIZANDO EN ESTE HERMOSO Y ESPECIAL

MUNDO LÍRICO.

DURANTE ESTA SEMANA, TRABAJAREMOS CON: LAS FIGURAS LITERARIAS.

LAS FIGURAS LITERARIAS

LAS FIGURAS LITERARIAS, TAMBIÉN CONOCIDAS COMO FIGURAS RETÓRICAS, SON FORMAS

DE EMPLEAR LAS PALABRAS PARA DARLES EXPRESIVIDAD, VIVACIDAD O BELLEZA, CON EL

OBJETO DE SORPRENDER, EMOCIONAR, SUGERIR O PERSUADIR.

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LAS FIGURAS LITERARIAS son típicas del discurso literario y de sus distintos géneros (poesía,

narrativa, ensayo, drama), en los cuales el lenguaje es un fin en sí mismo, y es transformado

para potenciar sus posibilidades expresivas.

PERSONIFICACIÓN

COMPARACIÓN

METÁFORA

HIPÉRBATON

HIPÉRBOLE

LA PERSONIFICACIÓN

PROSOPOPEYA O PERSONIFICACIÓN La prosopopeya o personificación consiste EN ATRIBUIR CUALIDADES PROPIAS DE UN SER HUMANO O UN SER VIVO A OTRO INERTE.

Ejemplos:

“La Luna me sonreía desde lo alto del cielo”.

“El reloj nos grita la hora”.

LA COMPARACIÓN

SÍMIL O COMPARACIÓN El símil o comparación consiste en establecer una relación de semejanza o igualdad, entre dos elementos.

Ejemplos: “Eres fría como el hielo”. “Se arrojó sobre ella cual águila sobre su presa”.

TUS LABIOS ROJOS COMO RUBÍ.

TUS CABELLOS COMO HILOS DE ORO.

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LA METÁFORA

LA METÁFORA ES LA RELACIÓN SUTIL DE ANALOGÍA O SEMEJANZA QUE SE ESTABLECE ENTRE DOS IDEAS O IMÁGENES.

Ejemplos: “Tus ojos son verde selva”. Para indicar que el color de los ojos se

asemejan al color de la selva. “Era su cabellera obscura/ hecha de noche y de dolor”, en el

poema “Canción de otoño y primavera”, de Rubén Darío. Se relaciona el color del cabello con la oscuridad de la noche.

EL HIPÉRBATON HIPÉRBATON El hipérbaton es una figura literaria en la que la que se altera el orden convencional de las palabras por razones expresivas o, en el caso de la poesía, para ajustarlo a la métrica, el ritmo o la rima de la frase.

Ejemplos:

“Si mal no recuerdo”, para referirse a ‘si no recuerdo mal’.

“Del salón en el ángulo oscuro,/ de su dueño tal vez olvidada,/ silenciosa y cubierta de polvo,/veíase el arpa”.

“Rima VII”, de Gustavo Adolfo Bécquer.

LA HIPÉRBOLE HIPÉRBOLE La hipérbole tiene lugar cuando se aumenta o disminuye de manera exagerada un aspecto o característica de una cosa.

Ejemplos:

“Le pedí disculpas mil veces”. Es una manera de explicar que se pidió disculpa de manera

reiterada.

“Te amo hasta el infinito y más allá”. Expresa un amor si fin.

Lloró ríos de lágrimas al partir”. Se refiere a que la persona lloró mucho.

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¡AHORA; MANOS A LA OBRA!

LUEGO DE HABER REVISADO TODA LA GUÍA, DE HABERLA LEÍDO Y ANALIZADO, ES IMPORTANTE QUE TRABAJEMOS, PARA COMPROBAR SI LA HAS COMPRENDIDO.

PARA ELLO, DEBERÁS LEER Y ANALIZAR EL SIGUIENTE POEMA:

“RIQUEZA” DE GABRIELA MISTRAL

POSTERIORMENTE DEBERÁ RESPONDER UNAS PREGUNTAS.

ACTIVIDADES

1.- LEER EL SIGUIENTE POEMA:

2.- LUEGO DE LEER EL POEMA, ANALIZA Y LUEGO COMPLETA EL SIGUIENTE

CUADRO, REVISANDO VERSO POR VERSO Y DESCUBRIENDO ALGUNA DE LAS

SIGUIENTES FIGURAS LITERARIAS.

PERSONIFICACIÓN 1.-

COMPARACIÓN 1.-

METÁFORA 1.-

3.- RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

DATOS RESPUESTAS TÍTULO DEL POEMA

AUTOR N° DE ESTROFAS N° DE VERSOS MOTIVO LÍRICO OBJETO LÍRICO

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4.- LUEGO DE COMPRENDER MEJOR LAS FIGURAS LITERARIAS, AHORA DEBES

PRACTICAR Y APLICAR EL CONCEPTO. PARA ELLO DEBES COMPLETAR LO SIGUIENTE:

A.-CREA Y ESCRIBE 3 PERSONIFICACIONES:

B.- CREA Y ESCRIBE 3 COMPARACIONES:

C.-CREA Y ESCRIBE 3 METÁFORAS:

IMPORTANTE RECORDAR QUE:

DEBES APOYARTE EN LA GUÍA Y LOS APRENDIZAJES ADQUIRIDOS.

TIENES BASTANTE TIEMPO PARA DESARROLLAR TU GUÍA. DOS SEMANAS.

NO ENVÍES NADA, SÓLO DESARROLLA TU GUÍA Y LUEGO LA REVISAS CON EL

SOLUCIONARIO, QUE SERÁ SUBIDO EN UNA SEMANA MÁS, A LA PLATAFORMA DEL

COLEGIO.

PARA DIVERTIRTE

DESARROLLA EL SIGUIENTE ACRÓSTICO.

C

H

I

L

E

CREA UN CALIGRAMA EN FORMA DE SOMBRERO DE HUASO.