INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA LEPANTO MURILLO- TOLIMA

Reconocimiento Oficial: Res. 7684 del 13 de Noviembre de 2018. Código Dane: 273411000725 Registro Educativo: 14611053

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

ASIGNATURAS: Matemáticas, Español, C. sociales, C. naturales, Inglés.

DOCENTE:

PERIODO ACADEMICO: Primero Guia N°: 01 GRADO: Segundo

SEDE:

FECHA INICIO: 15 de febrero 2021

FECHA DE ENTREGA: 15 de marzo de 2021

TIEMPO DE EJECUCION: UN (1) MES

CONTENIDOS TEMATICOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

Español

• Retroalimentación.

• La sílaba

• La palabra

• Fortalecer los aprendizajes adquiridos en el año

anterior.

• Proporcionar herramientas al estudiante para

que distinga que es una sílaba y una palabra.

Matemáticas

• Repaso de los números

hasta 999

• Adición y sustracción

con 3 cifras (problemas)

• Conjuntos

• verticalidad,

horizontalidad - Líneas

rectas y curvas - Líneas

paralelas y

perpendiculares.

• Fortalecer los aprendizajes adquiridos en el año

anterior.

• Reconocer el significado del numero en

diferentes contextos (problemas de suma y

resta).

• Representar conjuntos y determinar si un

elemento pertenece o no pertenece a un

conjunto.

• Reconocer nociones de las diferentes clases de

líneas en diferentes contextos.

Ciencias Naturales

• Cambios en los seres

vivos

• Observar y describir cambios en mi desarrollo y

en el de otros seres vivos.

Ciencias Sociales

• Hago parte de la

comunidad

• Convivencia en mi

familia,

colegio o escuela,

barrio o vereda

• Derechos y deberes de

una comunidad

• Identificar y describir cambios y aspectos que se

mantienen en las organizaciones de mi entorno.

Inglés • The alphabet • Identificar, escribir, leer y pronunciar el alfabeto

en inglés.

Querido(a) estudiante…le

estoy enviando junto con

esta guía de trabajo un

saludo y un abrazo

enorme para usted y toda

su familia.

COMPLETAR EL ABECEDARIO

A B CH E

H J M N

O RR

U V W

Escriba el abecedario en letras mayúsculas:

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

______________________ Escriba el abecedario en letras minúsculas:

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

Escriba la letra que le corresponde a cada dibujo

Relacionar las siguientes letras mayúsculas con las minúsculas

Completa las siguientes palabras y luego escribe el nombre completo

A-B-C

CH-D-E

F-G-H

I-J-K

L-LL-M

N-Ñ-O

P-Q-R

RR-S-T

U-V-W

X-Y-Z

Colocar el nombre a los siguientes dibujos:

Buscar en la sopa de letras las siguientes palabras:

e p l u m a p g m p r i

s o r e m o l p k u e n

c q e e q t á s d e c g

l f g l r e t h j b l l

a ñ l o c n a l b l u é

v n a b v c n a a o t s

o g t rr o b o l g y a y

u p ú b l i c o s p g n

v x z e g e l c i h c j

f l o r e r o k n l g w

Leer los siguientes cuentos y colorear el óvalo con la respuesta correcta:

Ahora sí, a trabajar en tu cuaderno

LA LETRA

Es el signo con que representamos un sonido en la escritura. La unión de varias letras en formada ordenada conforma una palabra. Las letras para nuestro idioma español son 27 y se llama abecedario: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, ñ, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z. Las letras del abecedario se dividen en vocales y consonantes.

• Las vocales son: a – e – i – o – u.

• Las consonantes son: b – c – d – f – g – h – j – k – l – m – n – ñ – p – q – r – s – t – v – w – x – y – z.

Las vocales se dividen en vocales abiertas y vocales cerradas.

• Las vocales abiertas son: a – e – o

• Las vocales cerradas son: i – u

1. Al frente de cada letra escribir si es vocal abierta, vocal cerrada o consonante

n = _____________________ e = ____________________

i = ______________________ s = ____________________

ñ =_____________________ t = ____________________

o = _____________________ r = ____________________

m = ____________________ o = ____________________

a =_____________________ u = ____________________

2. Al frente de cada letra escribir si es vocal abierta, vocal cerrada o consonante

e : ______________________ u : ______________________ c : ______________________ a : ______________________ l : ______________________ i : ______________________ p: ______________________ t: ______________________ o: ______________________

m : ______________________ u : ______________________ r: ______________________ c : ______________________ i: ______________________ e: ______________________ l : ______________________ a : ______________________ g : ______________________ o : ______________________

SÍLABA Es un conjunto de sonidos que se pronuncian en un solo golpe de voz y que divide una palabra. Ejemplo: Co - le - gio = Esta palabra tiene tres sílabas.

Ni - ño = Esta palabra tiene dos sílabas

Sol = Esta palabra tiene una sílaba

Ma - ri - po - sa = Esta palabra tiene cuatro sílabas

E - le - fan - te = Esta palabra tiene cuatro sílabas.

ACTIVIDAD

1. ordena las silabas para formar las palabras

2. Nombra las imágenes y escribe separándolas en sílabas.

3. Colorea los rectángulos según la cantidad de sílabas de cada palabra.

- cama

- maceta

- pez

- rinoceronte

- lapicero

- luna

4. Separa las palabras en sílabas.

- ventana ___________________________

- escalera ___________________________

- albañil ___________________________

- lana ___________________________

- camino ___________________________

LA PALABRA

Es una reunión de letras que en forma ordenada nos dan idea de algo, por ejemplo: caballo, mesa, camisa. La unión de varias palabras forma una oración, por ejemplo:

• Colombia – es - mi – patria = En esta frase vemos cuatro palabras.

• El – niño – cuida – sus – útiles = En esta frase vemos cinco palabras.

ACTIVIDAD

1. Ordena las sílabas de acuerdo al dibujo y luego escribir la palabra debajo:

1. Escribe en letra cómo se leen los siguientes números:

28:

91:

56:

69:

34:

47:

70:

99:

87:

16:

52:

75:

2.Relaciona con línea los nombres con sus respectivos números:

En la da sa lle Ga ta

ya so Pa Pi ta ra

3. Escribe cada número en las líneas que están al frente:

4.Realizar las siguientes sumas o adiciones:

6. Realiza las siguientes restas o sustracciones:

7. Resuelve los siguientes problemas:

A. En la cafetería del colegio se vendieron 156 colombinas en el primer descanso y 210,

en el segundo. ¿Cuántas colombinas se vendieron en total?

B. En el colegio de Enrique hay 396 niños y 425 niñas ¿Cuántos estudiantes hay en

total?

C. En la mañana, el supermercado de la esquina tenía 83 bolsas de detergente. Durante el día se vendieron 42. ¿Cuántas bolsas de detergente quedaron?

D. En una estantería hay 325 libros de dos tamaños distintos. Si 178 son pequeños,

¿Cuántos libros grandes hay?

CONJUNTOS

Es la reunión de varios elementos que tienen las mismas características. Por ejemplo:

Conjunto de frutas.

REPRESENTACION DE CONJUNTOS

Los conjuntos se representan agrupando sus elementos en unas líneas cerradas

llamadas DIAGRAMAS. Otra forma de representar los conjuntos es escribiendo sus

elementos entre llaves { } o corchetes [ ] separados por comas, y se nombran con una

letra mayúscula.

Los diagramas se pueden representar en forma de óvalos o rectángulos.

V = { a , e , i , o , u }

CLASES DE CONJUNTOS

UN CONJUNTO VACÍO: es el conjunto que no tiene ningún elemento y se representa de la siguiente manera Ø:

CONJUNTO UNITARIO: Es aquel conjunto que tiene un solo elemento. Por ejemplo:

CONJUNTO FINITO: Es aquel que tiene muchos elementos, pero que los podemos contar.

Por ejemplo:

CONJUNTO INFINITO: es aquel conjunto que tiene muchos elementos que No se pueden

contar, por ejemplo: El conjunto de todos los números, el conjunto de estrellas del

firmamento.

Ø

a e i

o

u

V

ACTIVIDAD

1. Al frente de cada conjunto escriba a que clase pertenece.

2. Determina los elementos del conjunto VOCALES. { __, __, __, __, __ }.

3. De acuerdo con el conjunto N= {3,4,5,6,7,8}, responde las siguientes preguntas:

a. ¿Los números son mayores que 2? ________________________

b. ¿Todos son menores que 5? ______________________________

c. ¿Cuál es el número mayor del conjunto? _____________________

d. ¿Los números son menores que 9? _________________________

e. Representa el conjunto N en un diagrama.

4. Realizar un conjunto unitario y un conjunto finito:

5. Nombra los elementos de cada conjunto.

S= {Sentidos del ser humano}

_______________________________________________________________

A

D= {Abecedario}__________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

E= {seis números menores que 20} ___________________________________

M= {seis números mayores que 20} ___________________________________

6. Representa en el diagrama, cada conjunto dado.

a. D= {El número de puntos que aparecen en las caras de

un dado}

b. A= {Colores de la bandera colombiana}

c. P= {Letras de la palabra murciélago}

¿QUÉ ES UNA LÍNEA?

LÍNEA: Es un grupo de puntos seguidos con una misa dirección, y que se extienden

de manera infinita formando un trazado.

Ejemplo:

CLASES DE LINEAS

Una línea recta es una serie de puntos que se extiende en una misma dirección y que no tiene principio ni fin. Ejemplo: Una línea horizontal y una línea vertical. Una línea curva es una serie de puntos que cambian constantemente de dirección, es

decir, que no es una recta. Ejemplo:

Las líneas verticales son las rectas que se trazan de arriba hacia abajo, o de abajo hacia arriba. Ejemplo:

Las líneas horizontales son las rectas que se trazan de izquierda a derecho o de

derecha a izquierda. Ejemplo:

Las líneas paralelas son dos líneas que por más que se prolonguen, nunca se van a unir.

Por ejemplo:

Las líneas perpendiculares es cuando una línea recta se une a otra formando cuatro

partes iguales. Por ejemplo:

La línea oblicua: es aquella línea que se inclina siempre a un lado más que al otro

ACTIVIDAD

1. Colorear con rojo las líneas curvas, con azul las líneas paralelas y con verde las

líneas perpendiculares.

2.Escribir a qué clase pertenece las siguientes líneas

3.Dibuja las siguientes líneas:

Línea horizontal

Línea vertical Línea oblicua

Copiar en el cuaderno de naturales todo lo que está en el siguiente cuadro:

Diferencia entre los seres vivos y los seres no vivos

En la naturaleza hay seres vivos y seres no vivos.

Los seres vivos son los que nacen, crecen, se reproducen y mueren, como por ejemplo

las plantas, los animales y los seres humanos.

Los seres no vivos son los que no nacen, no crecen, no se reproducen y no mueren,

como por ejemplo el agua, el suelo, el aire, las piedras, una escoba, un lapicero, etc.…

Al frente de cada dibujo escribir ser vivo o ser no vivo

Copiar en el cuaderno de naturales todo lo que está en el siguiente cuadro:

Cambios en los seres vivos

Los seres vivos cambian a medida que crecen y se desarrollan, como por ejemplo el

tamaño y el peso del cuerpo varían con el tiempo. Otras características, como la forma del

cuerpo, en algunos seres vivos se mantienen constantes.

Cambios en las plantas:

Durante su crecimiento las plantas cambian algunas de sus características como la altura

y el grosor del tallo, el color y el tamaño de las hojas o el tamaño de las flores y los frutos.

Otras características de las plantas no cambian durante toda su vida, tales como: la forma

de las hojas, de las flores y de los frutos y la dirección del crecimiento del tallo y de la raíz.

Cambios en los animales:

Durante su crecimiento, los animales cambian algunas de sus características como el

tamaño, el peso, la dentadura y la forma de alimentación.

Algunas características que no cambian es la forma del cuerpo, de las extremidades, del

pico o de la boca de la cabeza y de los ojos. Aunque la mayoría de los animales tienen

cris parecida a los adultos.

Existen animales como las ranas y las mariposas, que sufren varios cambios durante su

ciclo vital.

Cambio en los seres humanos:

Los seres humanos sufrimos cambios diferentes durante nuestro ciclo de vida, asi: durante

la niñez, la adolescencia, la madurez y la vejez.

Cambia tamaño y peso del cuerpo, la dentadura, el cabello, el tono de voz.

Hay características en los seres humanos que no cambian como la forma y el color de los

ojos, el color de piel, la forma de las extremidades.

ACTIVIDAD

1. dibuja en cada cuadro el ciclo de vida de la planta

Nacer Crecer Reproducirse Morir

2. dibuja el ciclo de vida de un animal

3. enumera los dibujos de acuerdo al ciclo de vida del ser humano

Copiar en el cuaderno de sociales todo lo que está en el siguiente cuadro:

¿Qué es una comunidad?

Una comunidad es un conjunto de personas que habitan en un mismo lugar, establecen

normas de convivencia y trabajan por un propósito común, como, por ejemplo, los

integrantes de una familia, los estudiantes de la escuela, los habitantes de un barrio, la

policía, los bomberos, la defensa civil, los profesores, etc.

La familia es la primera comunidad a la que yo pertenezco.

En cada familia existen normas que favorecen la convivencia y armonía en el hogar.

Todos los integrantes se deben querer, ayudar y respetar.

Yo también hago parte de la comunidad de estudiantes de mi escuela.

Actividad.

1. Dibuje los integrantes de su núcleo familiar

2. Me dibujo y dibujo a mis mejores compañeros de estudio

Yo también pertenezco a la comunidad de habitantes de mi barrio o vereda porque

formamos una comunidad de vecinos que conviven y trabajan por el bienestar de todos.

Actividad. Dibujo mi casa y la de dos vecinos

COMUNIDAD URBANA:

Las comunidades pueden ser urbanas si se encuentran en los pueblos o ciudades, se

caracterizan porque sus viviendas son cercanas, tienen servicios públicos, en su gran

mayoría las casas son de cemento, sus costumbres y tradiciones son diferentes.

COMUNIDAD RURAL:

Es aquella que se encuentra lejos de los pueblos o ciudades y su desarrollo es

principalmente en el campo, se caracterizan porque las viviendas son lejanas unas de las

otras, algunas no cuentan con servicio eléctrico, no tienen servicio de transporte seguido.

ACTIVIDAD. Recortar y pegar o dibujar una comunidad rural

ACTIVIDAD. Recortar y pegar o dibujar una comunidad urbana

CONVIVENCIA EN LA FAMILIA

Los miembros de una familia se ayudan, cuando todos colaboran con las labores del

hogar; se respetan, si se tratan con amor y cuidado; se toleran, cuando aceptan que sus

formas de pensar y de ser son diferentes; y expresan cuantos se quieren, cuando

cumplen las normas que les permiten vivir en armonía.

En cada familia existen NORMAS que favorecen la convivencia armónica pacífica. Las

normas son acuerdo que establecen los miembros de una familia para que se respeten

lo derechos de todas las personas y para que todos cumplan con sus deberes.

CONVIVENCIA EN LA ESCUELA

En la escuela al igual que en tu familia, es fundamental establecer NORMAS para

convivir en armonía y mantener el orden y la tranquilidad. En tu familia tus padres te

orientan para que cumplas las normas del hogar. En la escuela tu profesor te guía para

que conozcas y cumplas las normas establecidas allí. Las normas de convivencia de tu

escuela están organizadas en un documento que se conoce con el nombre de MANUAL

DE CONVIVENCIA.

CONVIVENCIA EN TU VEREDA O BARRIO

Como ya sabes, tu vereda o barrio es una comunidad y como en todas ellas, existen

NORMAS que nos ayudan a mantener la convivencia y a resolver, de manera pacifica

los conflictos que se presentan.

ACTIVIDAD

1. Escribe cuatro normas que debes cumplir en tu casa

a. ___________________________ b. __________________________

c._____________________________ d.______________________________

2. Escribe cuatro normas que debes cumplir en tu escuela

a. ___________________________ b. __________________________

c._____________________________ d.______________________________

3. Colorear los valores que he adquirido en mi casa

4. Respondo:

A. ¿Cuál es el nombre de mi institución? _________________________________

B. ¿Cuál es el nombre de mi escuela? ___________________________________

C. ¿Cómo se llama mi vereda o barrio? __________________________________

D. ¿Cómo se llama el pueblo donde vivo? ________________________________

E. ¿Cuál es el nombre de mi mejor amigo? _______________________________

F. ¿Cuál es el nombre de mi profesor? __________________________________

Derechos y deberes de una comunidad

Cuando los miembros de una comunidad cumplen con sus deberes y respetan los

derechos de los demás pueden convivir en armonía y tranquilidad.

Los deberes son las obligaciones y las responsabilidades que todas las personas

debemos cumplir. Todos los miembros de una comunidad tienen deberes. Todas las

personas tenemos derechos que los demás deben respetar.

Los padres deben brindar amor, alimentación, vestuario y educación a sus hijos. Los hijos deben cumplir con sus deberes educativos y en el hogar.

ACTIVIDAD.

1. Buscar en la sopa de letras las siguientes palabras:

2. Marca con una X las respuestas correctas.

Los niños y las niñas tienen derecho a:

Incumplir con sus tareas Jugar y divertirse Recibir amor de sus padres Consumir todos los dulces Los niños y las niñas también tienen deberes como:

Colaborar en los oficios del hogar No hacerles caso a los papás Recibir la alimentación adecuada Cumplir con el estudio

y b h c a q c w z e

a p o y a r u f t s

h n p o i n i r r c

z x c v b n d m q u

w w e r t y a u i c

v a l o r a r o p h

a s d f g h j k l a

ñ q r a t e p s e r

Copiar en el cuaderno de inglés lo que está en el siguiente cuadro:

El alfabeto en inglés

The alphabet = di alfabet

Al frente de cada letra se encuentra escrita su respectiva pronunciación

a = ei j = yei s = es

b = bi k = kei t = ti

c = si l = el u = iu

d = di m = em v = vi

e = i n = en w = dobliu

f = ef o = ou x = eks

g = yi p = pi y = wai

h = eich q = kiu z = zii

i = ai r = ar

1. Escriba la pronunciación en inglés de cada letra.

Letras Pronunciación Letras Pronunciación Letras Pronunciación d f a

r o x

w j s

m l y

c g t

3. Relacionar con una línea de acuerdo a la pronunciación en inglés de cada letra.

4. Envía un audio pronunciando el abecedario en ingles

5. Ver el video que será compartido por cada docente en los grupos de WhatsApp

https://www.youtube.com/watch?v=4elOYLGd-rc

o

z

t

a

f

g

ef

ei

ou

gi

zi

ti

q wai

b en

w qiu

y di

n dobliu

d bi