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A. IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO

Formulario de Postulación II Fondo Concursable Nacional 2007

Proyecto de Innovación Metodológica

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Nombre del Proyecto: “Huellas de futuro”, Diez mil años de historia, el pasado y presente de la Cultura Chinchorro"

Resumen del proyectoLa ciudad de Arica está ubicada en una zona de enorme riqueza arqueológica que debido a

diferentes factores no es ni conocida ni aprovechada, ni menos aún, cuidado como corresponde;

esto sobretodo porque las diferentes vestigios se han ido encontrando en la propia ciudad y en estos

casos muchas veces los descubrimientos se destruyen o inutilizan por la intervención de las

persones inexpertas en el tema.

En este contexto, el proyecto consiste en planificar, implementar y ejecutar una serie de

estrategias para potenciar el interés de los alumnos y alumnas de Séptimo año para fomentar la

investigación y la valoración de la cultura Chinchorro, a través de un taller extracurricular. En él,

crearán distintas manifestaciones literarias, artísticas y tecnológicas para divulgar esta cultura que

tiene más de 10 mil años de historia y que cuenta con las momias más antiguas del mundo, las

cuales nos pertenecen, y que hoy no se le da la importancia que debiera tener. También lograremos

que estos niños y niñas puedan ser un verdadero aporte para nuestra comunidad escolar, local y

nacional al crear una revista virtual (blog) , la cual exhibirá trabajos en videos, reportajes

periodísticos y literarios, además de presentar las exposiciones de diversas manifestaciones

artísticas.

A la vez, el proyecto invita a los padres y apoderados, como al resto de la unidad educativa

(en sentido de lo interdisciplinario, artísticos, etc) a comprometerse en el aprendizaje y actitud

valórica, tanto de ellos como el de sus hijos en la conservación y cuidado de los sitios

arqueológicos, especialmente aquellos que están relacionados con la cultura Chinchorro.

FORMULARIO DE DISEÑOPROYECTO DE INNOVACIÓN METODOLÓGICA

B. IDENTIFICACIÓN DE RESPONSABILIDADES INSTITUCIONALES Y PROFESIONALES



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Establecimiento Educacional que respalda el proyecto presentado: Corresponde al Establecimiento Educacional en el cual se desempeñan los docentes responsables y en donde se ejecutará el Proyecto.

Nombre del establecimiento: Liceo Domingo Santa María RBD: 52

Dirección: Av. Santa María 2189 Comuna y Región: Arica, XV región

Teléfono: (58) 222959 Fax: (58) 222289 Sitio Web:www.liceodomingosantamaria.cl Dependencia: Niveles de enseñanza que imparte: Básica Municipal Daem

Media Corporación Ambos X Particular Subvencionado X

Particular Pagado

Rol en el Proyecto: El Liceo se compromete a facilitar sus dependencias ( taller de ciencias,

taller tecnológico, sala Enlaces, etc). Poner al servicio de la propuesta las horas de los profesores

involucrados en el proyecto, y los materiales para el buen desarrollo de este.

Representante Legal del Establecimiento Educacional:

Nombre: Andrés Inostroza Araneda Firma:

Cargo: Representante Legal de los Sostenedores Rut: 9402390-4

Dirección: Av Santa María 2189 Comuna y Región: Arica, región XV

Teléfono: 58) 241157 Fax:(58)222289 Correo electrónico [email protected]

Otros Colaboradores- Puede repetir el cuadro anterior cuantas veces sea necesario.Nombre Miguel Ángel Videla VeraRUT 8.588.088-8Area de especialidad y/o mención

Artes Visuales

Establecimiento Educativo/Institución

Liceo Domingo Santa María

Descripción de rol en la propuesta (Indicar tiempo mensual comprometido)

Dos horas mensuales y su rol es asesorar las actividades de creación artística

Firma

Nombre Marilú Morales VargasRUT 9.818.786-3Area de especialidad y/o mención

Profesora encargada de Enlace




1 Horas semanal y su rol es asesorar las actividades en la sala de Enlaces

Firma

Nombre Susana Lillo MuñozFormulario de Postulación

II Fondo Concursable Nacional 2007 Proyecto de Innovación Metodológica

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NombreRUTÁrea de especialidad y/o menciónEstablecimiento Educativo/InstituciónDescripción de rol en la propuesta

Firma

3 Docentes Responsables del Proyecto: Nombre Docente “Profesor Guía”: Marianela Patricia Fornes Carcamo

Correo electrónico: [email protected] Rut: 10.016.212-1Área de Especialidad (subsector) y/o mención: Estudio y Comprensión del Medio Natural

Firma:

Nombre Docente “Profesor Guía Alterno”: Miriam Inés Quiroga Ramírez

Correo electrónico: [email protected] Rut: 6966841-0

Área de Especialidad (subsector) y/o mención: Estudio y Comprensión de la Naturaleza

Firma:

RUT 7.753.633-7Area de especialidad y/o mención

Lenguaje y Comunicación




1 Horas semanal y su rol es asesorar las actividades en el área Literaria

Firma

Nombre Susana Siles AntezanaRUT 6.985.090-7Area de especialidad y/o mención

Inglés




1 Horas cada dos semana y su rol es asesorar las traducciones de los artículos periodísticos y literarios.

Firma

C. DISEÑO METODOLÓGICO Y PROCEDIMENTAL

C. DISEÑO METODOLOGICO Y PROCEDIMENTAL



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Espacio Educativo de Ejecución del Proyecto: Este Proyecto se realizará como un Taller extracurricular-multisectorial dentro del establecimiento,

usando las dependencias tales como: Sala de enlaces, taller científico, Taller tecnológico, CRA.

Además de tres salidas a terreno

Día y hora de funcionamiento: Jueves de 16:30 hrs a 18:00 Hrs.

Fecha de inicio del Proyecto: Agosto Fecha de Término del Proyecto: NoviembreHoras presenciales de trabajo directo con los estudiantesHoras pedagógicas semanales: 3 horas Total Horas Proyecto 48 hrsHoras pedagógicas mensuales: 12 horasDefinición del Problema: En la identificación cultural de esta nueva región, nos sorprende la poca difusión y valoración que

tiene la cultura Chinchorro y el legado que ha sobrevivido hasta nuestros días (pescadores

Chinchorreros). Se necesita, en forma urgente, acciones para que tanto nuestros alumnos como la

comunidad local y nacional, le dé la importancia que se merece, proyectándose a través de diversas

manifestaciones literarias, artísticas y tecnológicas basadas en las salidas a terreno, investigaciones y

recolección de relatos. Además, los alumnos y alumnas, podrán comparar actividades que hasta hoy se

realizan, como la técnica de pesca hecha por los Chinchorreros en la playa Las Machas de Arica.



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Destinatarios: El proyecto esta directamente destinado a alumnos y alumnas de séptimo año de Educación Básica,

que:

Se interesan por aprender haciendo, es decir, realizando trabajos creativos tanto en el ámbito literario

como artístico y tecnológico. Ellos demuestran habilidades y destrezas en manejar las TIC”s y, a

través de ellas expresar conocimientos, sentimientos y hechos, que están aprendiendo a valorar sus

opiniones y respetar aquellas que no coinciden con las de suyas, aceptando la diversidad. Estos niños

y niñas, sienten la necesidad en comprender que tenemos un pasado, que debemos comprenderlo y

valorarlo para enfrentar el futuro.

Indirectamente queremos involucrar a los padres y apoderados y a toda al comunidad educativa

como efecto multiplicador.

Número de Estudiantes: Indique el número de estudiantes con que se trabajará en el Proyecto de Innovación Metodológica y su nivel escolar

Número de Estudiantes Nivel Escolar 35 NB5

Determinación de las necesidades de aprendizaje de los estudiantes

Los alumnos y alumnas se encuentran interesados en profundizar más el tema de los pueblos

precolombimos en Chile y, valorar el aporte a nuestra cultura, Sobre todo la Cultura Chinchorro,

que se asentó en nuestra región. Además tienen la necesidad de organizar trabajos en equipo que

los prepara para su futuro, donde cada uno de ellos juega un rol fundamental para el desarrollo de

pequeños proyecto de creación colectiva, respetando y valorando las ideas y creencias apoyados

en el dialogo. También, se encuentra el interés por desarrollar las herramientas que nos entrega la

Internet (blog) y las tic”s para facilitar la divulgación de sus aprendizajes tanto a la comunidad

local como nacional y mundial.

.



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Objetivos del Proyecto: 1. Investigar y comparar las actividades de Los Chinchorros de hace 10 mil años atrás con las que

realizan actualmente los pescadores Chinchorreros de la playa Las Machas de Arica a través de

visitas y periplos.

2. Valorar el patrimonio dejado por la cultura Chinchorro desarrollando diversas actividades creativas

(literarias, artísticas y tecnológicas) para su divulgación entre la comunidad escolar, local, nacional y

mundial.

3. Realizar trabajos con metodología grupal en donde cada uno cumple un rol como: editor,

periodista, escritor, actor, escultor, etc Para la creación de una Revista Virtual “ “Huellas de Futuro”.

Estrategias de desarrollo

a. Estrategias de gestión del proyecto: Contamos con la infraestructura para el desarrollo del proyecto como: Sala Enlaces, Taller

tecnológico, Taller científico, CRA, sala Taller Interactivo- Virtual.

Algunos materiales y recursos económicos serán donados por los Padres y Apoderados de los

alumnos y alumnas participantes.

Disponemos de cámara Digital, cámara de video, micrófono, impresoras, etc.

El compromiso mediante una carta de cada uno de los alumnos y alumnas que participaran del

taller, además del de sus tutores.

Los Sostenedores y Directivos Docentes han dispuesto de los lugares y horarios de los

profesores Guías, profesores Colaboradores y de algunos materiales.

Los Docentes Directivos prestan el Apoyo Técnico Pedagógico.( Jefe de U.T.P)

Entrevista y Apoyo de Estudiantes de Antropología de la universidad de Tarapacá. b. Estrategias de desarrollo profesional: Trabajo en equipo interdisciplinario

Desarrollar Trabajos en base a las TIC”s

Impulsar el trabajo en Blog .c. Estrategias didácticas: Salidas a Terreno: periplo arqueológico, Museo Antropológico, Playa Las Machas. Investigaciones pequeñas. Entrevista a académicos, pescadores Chinchorreros, alumnos. Creación de Revista Virtual ( blog) Creaciones Literarias, Artísticas y tecnológicas colectivas e individuales.



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Determine cuáles son los subsectores o asignaturas que trabajarán integradamente en el proyecto (principio de interdisciplinariedad ) y de qué forma lo realizarán. Lenguaje y Comunicación: Creación de Texto y Redacción de Revista. Inglés : Traducción de Textos creados Comprensión de la Naturaleza: Flora y Fauna de la primera Región Comprensión de la Sociedad: Identificación de pueblos precolombinos. Educ. Tecnológica : Uso de TIC”s y Edición de Revista Virtual. Artes Visuales: Creación de Pinturas y Escultura.

Explicite qué cambios introduce/n en este proyecto, respecto de la metodología que utilizaba/n previamente, de modo de que constituya una efectiva propuesta de innovación metodológica

El mayor cambio es el trabajo interdisciplinario, es decir, los contenidos que se encontraban parcelados en los distintos subsectores, sin un hilo conductor, ahora tendrán un fin, el cual como producto creará una Revista Virtual. A través de está revista, los alumnos y alumnas, incorporarán el uso de TIC”s, (Internet, blog,Vblog)

Defina los contenidos de asignaturas (Programas del currículo oficial) que se trabajan expresamente en esta propuesta. Lenguaje: Creación de un medio de comunicación masivo ( revista)

Producción de textos formales e informalesProducción de textos literarios: poemas, cuentos, relatos, libretosLectura de diversos tipos de textos con variados propósitos.

Inglés : Textos para la producción oral y escrita, tales como diálogos, nstrucciones, etc. Est. Y Comp. De la Naturaleza: Los seres vivos como seres interactuante.

Est. Y Comp. De la Sociedad: Características de las grandes etapas de la Prehistoria y discusión sobre la importancia de esteperíodo en relación a temas como: la creación de herramientas, la evolución hacia organizaciones socialesmás complejas, la domesticación de animales y vegetales.Pueblos precolombinos de Chile y su influencia en nuestra Sociedad (cc).

Educ. Tecnológica : Elaboración de Objetos Uso de TIC”s

Artes Visuales: Apreciación del diseño de objetos de diversas épocasy culturas.Diseño e identidad cultural en Chile (cc)

Determine cómo el principio de interactividad en el aprendizaje estará cautelado en el proyecto

En las actividades programadas, los alumnos y alumnas, son los principales actores de cada una de ellas, desde las salidas a terreno hasta la creación de la revista virtual, donde cada uno de ellos jugará distintos roles como periodistas, editor, artistas plásticos, literarios, camarógrafos, etc. Además los docentes sólo seremos guía de estas actividades.



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Actividades asociadas a objetivos: Mencione para cada Objetivo las Actividades asociadas. Es decir, aquellas que contribuirán a obtener los resultados, que están basadas en el aprender-haciendo y se caracterizan como interactivas, lúdicas y significativas

Objetivos Actividades Asociadas1.-Investigar y comparar las

actividades de Los Chinchorros

de hace 10 mil años atrás con las

que realizan actualmente los

pescadores Chinchorreros de la

playa Las Machas de Arica a

través de visitas y periplos.

Salidas a terreno: periplo arqueológico, museo Antropológico, playas Las Machas.

Entrevista a académicos, pescadores Chinchorreros.

Investigaciones pequeñas Creación y construcción de Blog para Revista

virtual.

2.-Valorar el patrimonio dejado

por la cultura Chinchorro

desarrollando diversas

actividades creativas (literarias,

artísticas y tecnológicas) para su

divulgación entre la comunidad

escolar, local, nacional y

mundial.

Elección de equipos de trabajos para producir textos, narraciones, etc.

Construcción y recreación de utensilios, tejidos, y manifestaciones de la cultura Chinchorro.

Construcción de maquetas Exponen conclusiones de las experiencias a

través de debates valóricos en plenarios. Divulgan conclusiones a través del Blog.

3. Realizar trabajos con

metodología grupal en donde

cada uno cumple un rol como:

editor, periodista, escritor, actor,

escultor, etc Para la creación de

una Revista Virtual “ “Huellas de

Futuro”.

Elección y coordinación de los jefes de equipos de trabajo.

Elaboración plan estratégico para la divulgación de Cultura Chinchorro.

Exposición de trabajos, individuales y colectivos, creativos entre pares y recibir retroalimentación

Edición de reportajes , videos, fotografías para revista virtual.

Construcción de diseño para la publicaciones Exposición de réplicas Cultura Chinchorro a la

Comunidad. Exhibición Revista Virtual (blog) a la

Comunidad.



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9Etapas del Proyecto:

Etapa de motivación y organización: Lectura del Texto y comentarios del cuento “Maira” del autor Andrés Cofré Canales. Cartas compromiso Organización preliminar de equipos de trabajos para el juego de roles Crean glosario técnico Salida a terreno .periplo arqueológico

Etapa de Ejecución: Salida a terreno : Museo Antropológico San Miguel de Azapa. Salida a terreno Playa Las Machas Entrevista a pescadores, Académicos, Comunidad. Grabación de Videos y toma de fotografías. Encuentro con estudiantes de Antropología Creación de textos literarios, artísticos y tecnológicos, replicas momias Chinchorro.

Etapa de cierre y sistematización: Revisión y Edición de reportajes, videos y fotografías Diseñó de Revista virtual Exposición de trabajos creativos individuales y colectivos. Presentación a la comunidad de la Revista Virtual “ Huellas de Futuro” Evaluación de exposición y presentación de revista Virtual. Encuesta de Satisfacción y evaluación del proyecto.



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Cronograma: Describa las principales actividades incluidas en cada etapa, señalando el mes en que se llevarán a cabo.

Etapa Actividad Agosto Sept. Oct. Nov. Dic.Etapa de motivación y organización:

Lectura del Texto y comentarios de “Maira” del autor Andrés Cofré Canales.

Cartas compromiso

X

Etapa de motivación y organización:

Organización preliminar de equipos de trabajos para el juego de roles

Crean glosario técnico

X

Etapa de motivación y organización:

Salida a terreno .periplo arqueológico X

Etapa de Ejecución

Salida a terreno : Museo Antropológico San Miguel de Azapa.

X

Etapa de Ejecución

Salida a terreno Playa Las Machas XEtapa de Ejecución

Salida a terreno Playa Las Machas XEtapa de Ejecución

Entrevista a pescadores, Académicos, Comunidad.

X X

Etapa de Ejecución

Grabación de Videos y toma de fotografías. X X XEtapa de Ejecución

Encuentro con estudiantes de Antropología XEtapa de Ejecución

Creación de textos literarios, artísticos y tecnológicos, replicas momias Chinchorro

X X XEtapa de cierre y sistematización

Revisión y Edición de reportajes, videos y fotografías

Diseñó de Revista virtual

X X

Etapa de cierre y sistematizació:

Exposición de trabajos creativos individuales y colectivos.

Presentación a la comunidad de la Revista Virtual “ Huellas de Futuro

X

Etapa de cierre y sistematizació

Evaluación de exposición y presentación de revista Virtual.

X

Etapa de cierre y sistematizació

Encuesta de Satisfacción y evaluación del proyecto.

X

D. SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION



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Evaluación de los Resultados:

Objetivos Resultados Esperados Indicadores de Logro1.-Investigar y comparar las actividades de Los Chinchorros de hace 10 mil años atrás con las que realizan actualmente los pescadores Chinchorreros de la playa Las Machas de Arica a través de visitas y periplos.

1.-Adquieren conocimientos concretos de diferentes y variadas fuentes de información sobre la cultura Chinchorro y los pescadores Chinchorreros

2.-Reconocen las características del paisaje de la región qie permitió el desarrollo de la cultura Chinchorro.

Lectura y comentario de “Maira”

Recopilación de información. Investigaciones menores Glosario Técnico.

Entrevistas Grabación de videos salidas

a terrenos Creación de blog Cerrado o

Bitácora, y Blog Revista Virtual.

2. Valorar el patrimonio dejado por la cultura Chinchorro desarrollando diversas actividades creativas (literarias, artísticas y tecnológicas) para su divulgación entre la comunidad escolar, local, nacional y mundial.

1.-Desarrollan obras creativas donde incluyen la información adquirida y las vivencias significativas de las salidas a terreno

Réplicas de utensilios Cultura Chinchorro

Réplicas de momias. Construcción maquetas Creación de textos literarios e

informativos Escriben reportajes

relacionados con los temas Traducen al inglés sus textos Seleccionan Trabajos para su

exposición y publicación. 3. Realizar trabajos con metodología grupal en donde cada uno cumple un rol como: editor, periodista, escritor, actor, escultor, etc Para la creación de una Revista Virtual “ “Huellas de Futuro”.

1.- Distribuyen rol según características necesarias para proyecto, conforme a sus capacidades y habilidades para cada trabajo:redactor, periodista, etc.2.-Presentan a la comunidad obras creativas y Revista Virtual a la Comunidad

Crónicas para Revista Edición de videos Edición de fotografías y audio

Publicación de reportajes, videos.

Exposición de obras creativas individuales y colectivas

Exhibición de Revista Virtual.

Información Adicional: Señale cualquier información o comentario que no haya podido incluir en otros puntos y que puedan agregar elementos para la correcta comprensión o evaluación de su proyecto.

Modalidades de Seguimiento respecto al cumplimiento de las etapas, compromisos y actividades: El seguimiento se realizará mediante las siguientes acciones:

Reuniones técnicas periódicas para analizar el avance en el cronograma y/o Carta Gantt del proyecto con los profesores guías, colaboradores y jefes de equipos.

Bitácora del proyecto, blog comunitario cerrado, para que cada uno de los actores puedanRealizar los comentarios y la retroalimentación de cada actividad.



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Medios de Verificación de los Indicadores: Mencione, para cada indicador, el o los medios de verificación que le permitirán determinar si éstos son alcanzados por la propuesta. Un medio de verificación puede ser un instrumento, una herramienta o estrategia que permita determinar y dimensionar el estado de un indicador en cuanto a cantidad, calidad y tiempo (pautas de cotejo, encuestas, exposiciones, trabajos de investigación, trabajos y/o representaciones artísticas, etc., entre otros).

Indicadores Medios de Verificación Lectura y comentario

de “Maira” Recopilación de

información. Investigaciones

menores Glosario Técnico. Entrevistas Grabación de videos

salidas a terrenos Creación de blog

Cerrado o Bitácora, y Blog Revista Virtual

Coevaluación y cuestionario,

Lista cotejo

Lista cotejo

Lista cotejo

Lista cotejo, observación directa

Lista cotejo , observación directa

Réplicas de utensilios Cultura Chinchorro

Replicas de momias. Construcción

maquetas Creación de textos

literarios e informativos

Escriben reportajes relacionados con los temas

Traducen al inglés sus textos

Seleccionan Trabajos para su exposición y publicación

Escala de apreciación, lista cotejo

Escala de apreciación , lista de cotejo

Escala de apreciación , lista cotejo

Lista cotejo, coevaluación

Lista de cotejo , evaluación de pares

Lista de cotejo

Coevaluación y autoevaluación

Crónicas para Revista Edición de videos Edición de fotografías

y audio Publicación de

reportajes, videos. Exposición de obras

creativas individuales y colectivas

Exhibición de Revista Virtual

Coevalaución, lista cotejo Coevaluación y lista cotejo Coeavluación y lista de cotejo

Escala de apreciación

Escala de apreciación, coevaluación y autoevaluación, encuesta

Escala de apreciación, coevaluación y autoevaluación, encuesta



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13Información Adicional: Señalé aquí cualquier información o comentarios que no haya podido incluir en otros puntos y que puedan agregar elementos para la correcta comprensión o evaluación de su proyecto.

Queremos inserta este proyecto en el contexto de la implementación de la nueva

Región Arica-Parinacota, donde nosotros como ariqueños queremos aportar desde nuestro

ámbito educativo con un grano de arena a difundir los aspectos culturales y valóricos de

nuestra región.

PRESUPUESTO

ITEM DETALLE MONTO $

SOLICITADO AL

PROGRAMA $

APORTE DEL ESTABLECIMIENT

O$

APORTE TERCEROS

$

TOTAL PRESUPUEST

O$

IncentivosHonorarios Profesoras Guías 100000 100000 0 100000

Horas profesores colaboradores 64000 0 64000 0 64000

Subtotal item 164000 100000 64000 0 164000Costos de

ProducciónSalidas a terreno ( 3) 35000 25000 0 10000 35000Colaciones alumnos 35000 25000 0 10000 35000

Entradas museo y otros 30000 30000 0 0 30000Subtotal item 100000 80000 0 20000 100000

Material, Herramienta

s y Equipo Menor

Pilas, cd, cintas videos 6000 6000 0 0 6000Materiales escritorio(papeles) y para

maquetas y otras obras19000 8000 0 11000 19000

Tintas e insumos pC 6000 6000 0 0 6000Subtotal item 31000 20000 0 11000 31000

Total Proyecto

295000 200000 64000 31000 295000

Recuerde que el Programa aportará con un monto de $ 200.000 líquidos por proyecto, de los cuales el 50% deberá destinarse exclusivamente a incentivo para los profesores responsables de la propuesta, y el 50% restante para gastos operacionales y compra de insumos necesarios para la ejecución del proyecto. El monto anteriormente señalado puede complementarse con aportes de la propia institución educacional o de terceros que se obtienen por gestión de los propios involucrados.



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nombre de la propuesta€¦ · web viewnombre susana siles antezana rut 6.985.090-7 area de...

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