nofc.5

Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut de l’Arboç Carrer Pompeu Fabra, s/n 43720 L’Arboç Tel. 977 67 10 65 - Fax 977 18 63 68 [email protected] http://www.xtec.cat/centres/e3007580

NORMES

D’ORGANITZACIÓ

I

FUNCIONAMENT

DE CENTRE

BLOC 5 . CONVIVÈNCIA I MEDIACIÓ, RÈGIM DISCIPLINARI, GESTIÓ

DEL PERSONAL, PROTECCIÓ DE DADES, SEGURETAT I SALUT, ÚS

SOCIAL DEL CENTRE

______


1

Índex

CAPÍTOL 1. NORMES DE CONVIVÈNCIA. QÜESTIONS GENERALS Article 1. Marc normatiu...4 Article 2. Principis generals...5 Article 3. Garanties...5 Article 4. Competències...5 Article 5. Àmbit d’aplicació...5 Secció primera. Drets i deures de l’alumnat Article 6. Drets bàsics de l’alumnat...6 Article 7. Deures de l’alumnat...6 Secció segona. De les normes de convivència i del r ègim disciplinari Article 8. Correcció de faltes...7 Article 9. Gradació de les mesures correctores i de les sancions...7 Article 10. Circumstàncies que disminueixen la gravetat de l’actuació de l’alumne...7 Article 11. Circumstàncies que poden intensificar la gravetat de l’actuació de l’alumne...8 Secció tercera. Mediació escolar Article 12. Definició, àmbit i principis bàsics...8 Article 13. Principis de la mediació escolar...8 Article 14. Àmbit d’aplicació...9 Article 15. Inici de la mediació...9 Article 16. Desenvolupament de la mediació...9 Article 17. Finalització de la mediació..10 CAPÍTOL 2. DE L'ASSISTÈNCIA I PUNTUALITAT A LES CLASSES Article 18. L’assistència a les classes...10 Article 19.Còmput de faltes d’assistència a les classes...11 Article 20. La puntualitat a les classes...11 Article 21. Faltes justificades...11 Article 22. Quantificació de les faltes d’assistència injustificada...12 Article 23. Mesures correctores per acumulació de faltes...12 Article 24. Baixa dels alumnes que deixen d’assistir a les classes...12 Article 25. L’anul·lació total de la matrícula...13 Article 26. Informació al consell escolar...13 CAPÍTOL 3. RÈGIM DISCIPLINARI DE L 'ALUMNAT . CONDUCTES PERJUDICIALS PER A LA CONVIVÈNCIA EN EL CENTRE Article 27. Conductes irregulars i contràries a les normes de convivència (Faltes)...13 Article 28. Mesures correctores...14 Article 29. Competència per aplicar les mesures correctores...15 Article 30. Constància escrita...15 Article 31. Reclamació contra les mesures correctores...15 Article 32. Prescripció de les conductes contràries a les normes de convivència del centre i de les mesures correctores...15 CAPÍTOL 4. RÈGIM DISCIPLINARI DE L 'ALUMNAT . CONDUCTES GREUMENT PERJUDICIALS PER A LA CONVIVÈNCIA EN EL CENTRE Article 33. Conductes greument perjudicials per a la convivència del centre, qualificades com a falta...15


2

Article 34.Sancions per la comissió de faltes...16 Article 35. Responsabilitat penal...16 Article 36. Presumpta comissió, per part d’alumnes, d’algun tipus de delicte o falta penal dins les dependències del centre...17 Article 37. Expedient disciplinari...17 Article 38. Procediment sancionador...17 Article 39. Procediment sancionador abreujat...18 Article 40. Recusació de l’instructor...18 Article 41. Informació als interessats...18 Article 42. Dret a la presumpció de no culpa...18 Article 43. Mesures provisionals...18 Article 44. Instrucció de l’expedient...19 Article 45. Resolució de l’expedient...19 Article 46. Responsabilització solidària per danys...20 Article 47. Prescripció de faltes i sancions...20 Article 48. Rectificacions d'errors..20 CAPÍTOL 5. PERSONAL DOCENT Article 49. Assistència del personal docent...20 Article 50. Llicències i permisos...20 Article 51. Vacances...21 Article 52. Encàrrecs de servei...21 Article 53. Registre d’absències...22 Article 54. Justificació d’absències informades a l’aplicació informàtica...22 Article 55. Justificació d’absències per motius de salut de durada superior a un dia (baixa per malaltia o incapacitat temporal)...23 Article 56. Supòsits d’absència i d’impuntualitat del professorat. Aplicació de la deducció proporcional de retribucions...23 Article 57. Aplicació de la via disciplinària...24 Article 58. Exercici del dret de vaga...25 Article 59. Actuacions en cas de queixes sobre la prestació del servei que qüestionin l’exercici professional de personal del centre...25 CAPÍTOL 6. GESTIÓ DEL PERSONAL D ’ADMINISTRACIÓ I SERVEIS I DELS PROFESSIONALS D’ATENCIÓ EDUCATIVA Article 60. Assistència...25 Article 61. Llicències i permisos...26 Article 62. Vacances...26 Article 63. Absències, faltes de puntualitat o de permanència en el lloc de treball per motius de salut...26 Article 64. Justificació d’absències per motius de salut de durada màxima d’un dia...27 Article 65. Justificació d’absències per motius de salut de durada superior a un dia...27 Article 66. Justificació d’absències per assistència a consulta mèdica...27 Article 67. Procediment per a l’aplicació de la deducció proporcional de retribucions...28 Article 68. Aplicació de la via disciplinària...28 Article 69. Exercici del dret de vaga...29 Article 70. Participació del personal en el centre...29


3

CAPÍTOL 7. PROTECCIÓ DE DADES, D’IMATGES, DE LA PROPIETAT INTEL ·LECTUAL I DE L ’ÚS D’INTERNET Article 71. Imatges...30 Article 72. Dades personals..30 Article 73. Edició de materials en blogs i espais web del centre...30 CAPÍTOL 8. SEGURETAT I SALUT Article 74. Farmaciola...31 Article 75. Administració de medicaments als alumnes...31 Article 76. Vacunacions...31 Article 77. Protocols d’actuació davant determinades malalties cròniques...32 Article 78. Prevenció del tabaquisme i de l’alcoholisme...32 Article 79. Programa salut i escola...32 Article 80. Pla d’emergència. Simulacre...33 Article 81. Seguretat als laboratoris i tallers...34 Article 82. Control de plagues...34 Article 83. Informació de riscos laborals i mesures preventives...34 Article 84. Accidents durant les activitats escolars i/o extraescolars...35 Article 85. Situacions d’emergència vinculades a l’àmbit escolar...36 CAPÍTOL 9. ÚS SOCIAL DEL CENTRE Article 86. Horari...36 Article 87. Propietat demanial...36 Article 88. Assegurança...37 Article 89. Compensació econòmica...37

_____


4

CAPÍTOL 1. NORMES DE CONVIVÈNCIA. QÜESTIONS GENERALS . Article 1. Marc normatiu El bloc 5 de les Normes d’Organització i Funcionament de Centre (NOFC) de l’Institut de l’Arboç correspon a la convivència i la mediació escolar, la gestió del personal, la protecció de dades, la seguretat i la salut i l’ús social del centre. Recull propostes compatibles i coherents amb la normativa vigent de rang superior i adaptades a l’especificitat del centre; s’ha elaborat d’acord amb la Declaració de Drets Humans, la Constitució espanyola, l’Estatut d’Autonomia de Catalunya, la Llei 12/2009, de 10 de juliol, d’educació, el Decret 102/2010, de 3 d’agost, d’autonomia dels centres educatius, el Decret 155/2010, de 2 de novembre, de la direcció dels centres educatius públics i del personal directiu professional docent, el Decret 279/2006, de 4 de juliol, sobre drets i deures de l’alumnat i regulació de la convivència en els centres educatius no universitaris de Catalunya, la Llei orgànica d’educació 2/2006, de 3 de maig, que modifica la Llei orgànica 8/1985, de 3 de juliol, reguladora del dret a l’educació, i la Llei orgànica 1/2004, de 28 de desembre, de mesures de protecció integral contra la violència de gènere, el Decret legislatiu1/1997, de 31 d'octubre, pel qual es refonen en un Text únic els preceptes de determinats textos legals vigents a Catalunya en matèria de funció pública, la Llei 8/2006, de 5 de juliol, de mesures de conciliació de la vida personal, familiar i laboral del personal al servei de les administracions públiques de Catalunya, modificada per la Llei 5/2012, del 20 de març, de mesures fiscals, financeres i administratives i de creació de l'impost sobre les estades en establiments turístics, la Llei 7/2007, de 12 d'abril, de l'Estatut bàsic de l'empleat públic, modificada per la Llei 39/2010, de 22 de desembre, dels pressupostos generals de l'Estat per a l'any 2011, el Reial decret llei 20/2012, de 13 de juliol, de mesures per garantir l'estabilitat pressupostària i de foment a la competitivitat, el VI Conveni col·lectiu únic, l'Ordre EDU/521/2010, de 2 de novembre, d'adaptació del procediment disciplinari sumari a les característiques específiques dels centres educatius públics, la Resolució de 24 de maig de 2004 de la Secretaria General del Departament d'Ensenyament, per la qual es dicten instruccions sobre els procediments a seguir en el cas de queixes presentades per l'alumnat, pares, professorat o altra persona interessada que qüestionin la prestació del servei en un centre docent públic del Departament d'Ensenyament, el Decret 56/2012, de 29 de maig, sobre jornada i horaris de treball del personal funcionari al servei de l'Administració de la Generalitat, la Instrucció 5/2012, de 15 d'octubre, de la Secretaria d'Administració i Funció Pública, modificada per la Instrucció 6/2012, de 5 de novembre, la Instrucció 1/2013 de la Secretaria d'Administració i Funció Pública, el Decret Llei 2/2013, de 19 de març, i regulat per la Llei orgànica 1/1982, de 5 de maig, sobre el dret a l'honor, a la intimitat personal i familiar i a la pròpia imatge, el Reglament de desplegament de la Llei orgànica 15/1999, de protecció de dades de caràcter personal, contingut en el Reial decret 1720/2007, de 21 de desembre, el Decret 155/1993, d'1 de juny, d'actualització del Programa de salut escolar, la Llei 20/1985, de 25 de juliol, modificada per la Llei 10/1991, de 10 de maig, i per la Llei 8/1998, de 10 de juliol, la Llei 42/2010, de 30 de desembre, que modifica la Llei 28/2005, de 26 de desembre, de mesures sanitàries per fer front al tabaquisme i reguladora de la venda, el subministrament, el consum i la publicitat dels productes


5

de tabac, l'Ordre de 13 de novembre de 1989, per la qual s'aproven les instruccions que regulen les actuacions, els tràmits i les gestions a realitzar pels centres docents públics de nivell no universitari de Catalunya en determinats casos d'accidents o incidents, modificada per l'Ordre de 16 d'octubre de 1991, el Reial decret 429/1993, de 26 de març, pel qual s'aprova el Reglament dels procediments de les administracions públiques en matèria de responsabilitat patrimonial, i la Llei 30/1992, de 26 de novembre, de règim jurídic de les administracions públiques i del procediment administratiu comú. Article 2. Principis generals 1. Tot l’alumnat té els mateixos drets, sense més distincions que aquelles que es derivin de la seva edat i dels nivells d’ensenyament que cursi. 2. L’exercici dels seus drets per part de l’alumnat implica el deure correlatiu de coneixement i de respecte dels drets de tots els membres de la comunitat educativa. 3. D’acord amb el que estableix el paràgraf segon de l’article 26 de la Declaració de Drets Humans, proclamada per l’Assemblea General de l’ONU el 10 de desembre de 1948, l’Institut de l’Arboç considera com a objectiu prioritari de l’educació aconseguir el ple desenvolupament de la personalitat humana i l’enfortiment del respecte als drets humans i a les llibertats fonamentals; afavorir la comprensió, la tolerància i l’amistat entre totes les nacions i els grups ètnics i religiosos; i promoure el desenvolupament d’activitats per a l’educació per a la pau. 4. Les normes de convivència tenen com a finalitat ser una eina per a regular la vida interna en el centre, establir de manera clara i coherent les relacions entre els diferents sectors que formen part de la comunitat educativa, contenir la reglamentació que obligui tots els i totes les integrants de la comunitat educativa i garantir els drets que la legislació vigent els atorgui. 5. Tothom que formi part de la comunitat educativa de l’Institut de l’Arboç ha de ser informat de l’existència d’aquestes normes de convivència i del seu contingut.

Article 3. Garanties Correspon als òrgans de govern del centre garantir, en el seu àmbit d’actuació, el correcte exercici i l’estricta observança dels drets i deures de l’alumnat, així com la seva adequació a les finalitats de l’activitat educativa establertes a la legislació vigent. Article 4. Competències Correspon al director exercir la potestat disciplinària de l'administració educativa en el centre. Al consell escolar li correspon conèixer la resolució de conflictes disciplinaris i de convivència i vetllar perquè s'ajusti a la normativa vigent. Article 5. Àmbit d’aplicació L’aplicació de les normes que seguidament es descriuen afecten tots els membres de la comunitat educativa de l’Institut de l’Arboç. – L’alumnat matriculat al centre.


6

– El professorat del centre en qualsevol de les modalitats de contractació o de condició laboral. – Les mares, els pares i els i les representants legals de l’alumnat. – El personal d’administració i serveis. – El personal del servei de cantina escolar. – El personal auxiliar pertanyent a empreses externes: vetlladors/es. – Els professionals que presten serveis al centre: psicopedagogs i psicopedagogues de l’EAP, personal de conversa, assistents socials, logopedes, etc. L’àmbit d’aplicació d’aquestes normes serà el mateix recinte escolar i qualsevol lloc on es desplaci la comunitat educativa. Així, es podran corregir els actes contraris a les normes de convivència realitzats per l’alumnat al recinte escolar, al transport escolar i durant la realització d’activitats complementàries i extraescolars. També podran corregir-se les actuacions de l’alumnat que, tot i tenir lloc fora del recinte escolar, estiguin motivades o relacionades amb la vida escolar i afectin qualsevol membre de la comunitat educativa. Secció primera. Drets i deures de l’alumnat Article 6. Drets bàsics de l’alumnat 1. L’alumnat, com a protagonista del procés educatiu, té dret a rebre una educació integral i de qualitat. 2. L’alumnat, a més dels drets reconeguts per la Constitució i l’Estatut i segons especifica la Llei Orgànica d'Educació, té dret a: a) Accedir a l’educació en condicions d’equitat i gaudir d’igualtat d’oportunitats. b) Accedir a la formació permanent. c) Rebre una educació que estimuli les seves capacitats, tingui en compte el seu ritme d’aprenentatge i incentivi i valori l’esforç i el seu rendiment. d) Rebre una valoració objectiva de llur rendiment escolar i de llur progrés personal. e) Ésser informats dels criteris i els procediments d’avaluació. f) Ésser educats en la responsabilitat. g) Gaudir d’una convivència respectuosa i pacífica, amb l’estímul permanent d’hàbits de diàleg i de cooperació. h) Ésser educats en el discurs audiovisual. i) Ésser atesos amb pràctiques educatives inclusives i, si escau, de compensació. j) Rebre una atenció especial, si es troben en una situació de risc que eventualment pugui donar lloc a situacions de desemparament. k) Participar individualment i col·lectivament en la vida del centre. l) Reunir-se i, si escau, associar-se, en el marc de la legislació vigent. m) Rebre orientació, particularment en els àmbits educatiu i professional. n) Gaudir de condicions saludables i d’accessibilitat en l’àmbit educatiu. o) Gaudir de protecció social, en l’àmbit educatiu, en els casos d’infortuni familiar o accident. Article 7. Deures de l’alumnat L’alumnat ha de respectar les normes de convivència del centre i l’exercici dels drets i les llibertats dels altres membres de la comunitat educativa.


7

1. Estudiar per aprendre i aprofitar el lloc que la societat posa a la seva disposició és el deure principal dels alumnes i comporta les obligacions següents: a) Assistir a classe. b) Participar en les activitats educatives del centre. c) Esforçar-se en l’aprenentatge i en el desenvolupament de les capacitats personals. d) Respectar els altres alumnes i l’autoritat del professorat. Els alumnes, a més dels deures que especifica l’apartat 1, i sens perjudici de les obligacions que els imposa la normativa vigent, tenen els deures següents: a) Respectar i no discriminar els membres de la comunitat educativa. b) Complir les normes de convivència del centre. c) Contribuir al desenvolupament correcte de les activitats del centre. d) Respectar el projecte educatiu i, si escau, el caràcter propi del centre. e) Fer un bon ús de les instal·lacions i el material didàctic del centre. Secció segona. De les normes de convivència i del r ègim disciplinari Article 8. Correcció de faltes Es poden corregir, d’acord amb el que es disposa en aquestes normes, els actes contraris a les normes de convivència del centre, així com les conductes greument perjudicials realitzades pels alumnes dins del recinte escolar, al transport escolar o durant la realització d’activitats complementàries i extraescolars. Igualment, poden corregir-se les actuacions de l’alumne/a que, encara que dutes a terme fora del recinte escolar, siguin motivades o directament relacionades amb la vida escolar i afectin els seus companys o altres membres de la comunitat educativa. Article 9. Gradació de les mesures correctores i de les sancions 1. A l’efecte de graduar les mesures correctores i les sancions, es tindran en compte les circumstàncies que poden disminuir o intensificar la gravetat de l’actuació de l’alumne/a. 2. La imposició a l’alumnat de mesures correctores i de les sancions que preveuen aquestes normes, ha de ser proporcionada a la conducta i ha de tenir en compte el nivell escolar en què es troba i les seves circumstàncies personals, familiars i socials, i contribuir, en la mesura que això sigui possible, al manteniment i la millora del seu procés educatiu. 3. En cap cas, no podran imposar-se mesures correctores ni sancions contra la integritat física i la dignitat personal de l’alumne/a. Article 10. Circumstàncies que disminueixen la grav etat de l’actuació de l’alumne Són considerades circumstàncies que poden disminuir la gravetat de l’actuació de l’alumne/a. a) El reconeixement espontani per part de l’alumne/a de la seva conducta incorrecta. b) No haver comès amb anterioritat faltes ni haver tingut conductes contràries a la convivència en el centre. c) La presentació d’excuses en els casos d’injúries, ofenses i alteració del desenvolupament de les activitats del centre.


8

d) L’oferiment d’actuacions compensadores del dany causat. e) La falta d’intencionalitat. Article 11. Circumstàncies que poden intensificar l a gravetat de l’actuació de l’alumne Són considerades circumstàncies que poden intensificar la gravetat de l’actuació de l’alumne/a. a) Que l’acte comès atempti contra el deure a no discriminar cap membre de la comunitat educativa per raó de naixement, raça, sexe o per qualsevol altre circumstància personal o social. b) Que l’acte comès comporti danys, injúries o ofenses als companys d’edat inferior o als incorporats recentment al centre. c) La premeditació i la reiteració. d) Col·lectivitat i/o publicitat manifesta. e) L’absència col·lectiva i premeditada d’una part o de tot el grup d’alumnes. f) La falta d’assistència per raons generals, vaga d’alumnes, per exemple, que no hagi estat convocada ni comunicada prèviament per part del consell de delegats al director/a del centre, dintre dels terminis reglamentaris, és a dir amb 48 hores d’antelació. Secció tercera. Mediació escolar Article 12. Definició, àmbit i principis bàsics La mediació escolar és un mètode de resolució de conflictes mitjançant la intervenció d’una tercera persona, amb formació específica i imparcial, amb l’objecte d’ajudar les parts a obtenir per elles mateixes un acord satisfactori. Article 13. Principis de la mediació escolar La mediació escolar es basa en els principis següents: a) La voluntarietat, segons la qual les persones implicades en el conflicte són lliures d'acollir-se o no a la mediació, i també de desistir-ne en qualsevol moment del procés. b) La imparcialitat de la persona mediadora que ha d’ajudar els participants a assolir l’acord pertinent sense imposar cap solució ni mesura concreta ni prendre-hi part. La persona mediadora no pot tenir cap relació directa amb els fets que han originat el conflicte. c) La confidencialitat, que obliga els participants en el procés a no revelar a persones alienes la informació confidencial que obtinguin, llevat dels casos previstos a la normativa vigent. d) El caràcter personalíssim, que suposa que les persones que prenen part en el procés de mediació han d’assistir personalment a les reunions de mediació, sense que es puguin valer de representants o intermediaris. Article 14. Àmbit d’aplicació


9

1.El procés de mediació pot utilitzar-se com a estratègia preventiva en la gestió de conflictes entre membres de la comunitat escolar, encara que no estiguin tipificats com a conductes contràries o greument perjudicials per a la convivència en el centre. 2. Es pot oferir la mediació en la resolució de conflictes generats per conductes de l’alumnat contràries a les normes de convivència o greument perjudicials per a la convivència del centre, llevat que es doni alguna de les circumstàncies següents: a) Que la conducta sigui una de les descrites en l’article 33 d'aquesta normativa i sigui qualificada com a molt greu. b) Que ja s’hagi utilitzat el procés de mediació en la gestió de dos conflictes amb el mateix alumne o alumna, durant el mateix curs escolar, qualsevol que hagi estat el resultat d’aquests processos. 3.Es pot oferir la mediació com a estratègia de reparació o de reconciliació, un cop aplicada una mesura correctora o una sanció, per tal de restablir la confiança entre les persones i proporcionar nous elements de resposta en situacions semblants que es puguin produir. Article 15. Inici de la mediació El procés de mediació es pot iniciar a instància de qualsevol alumne o alumna, per tal d’aclarir la situació i evitar la possible intensificació del conflicte, o per oferiment del centre, un cop detectada una conducta contrària o greument perjudicial per a la convivència. Article 16. Desenvolupament de la mediació 1.El procés de mediació serà gestionat per persones de la comunitat educativa prèviament acreditades pel centre com a mediadors o mediadores. Si això no fos possible, el director o la directora proposarà, en el termini màxim de dos dies hàbils, una persona mediadora, d’entre els pares, mares, personal docent i personal d’administració i serveis del centre, que disposin de formació adequada per conduir el procés de mediació. El director o la directora també pot designar un alumne o una alumna perquè col·labori amb la persona mediadora en les funcions de mediació si ho considera convenient per facilitar l’acord entre els implicats. En tot cas, l’acceptació de l’alumne o de l’alumna és voluntària. 2.La persona mediadora, després d’entrevistar-se amb l’alumne o l’alumna, s’ha de posar en contacte amb la persona perjudicada per exposar-li la manifestació favorable de l’alumne o de l’alumna de resoldre el conflicte per la via de la mediació i per escoltar la seva opinió pel que fa al cas. Quan s’hagin produït danys a les instal·lacions o al material dels centres educatius o s’hagi sostret aquest material, el director o la directora del centre o la persona en qui delegui ha d’actuar en el procés de mediació en representació del centre. 3.Si la persona perjudicada accepta participar en el procés de mediació, la persona mediadora ha de convocar una trobada de les persones implicades en el conflicte per concretar l’acord de mediació amb els pactes de conciliació i/o de reparació a què vulguin arribar. Article 17. Finalització de la mediació 1.Els acords presos en un procés de mediació s’han de recollir per escrit.


10

2.Si la solució acordada inclou pactes de conciliació, aquesta s’ha de dur a terme en el mateix acte. Només s’entén produïda la conciliació quan l’alumnat reconegui la seva conducta, es disculpi davant la persona perjudicada i aquesta accepti les disculpes. Si la solució acordada inclou pactes de reparació, s’ha d’especificar a quines accions reparadores, en benefici de la persona perjudicada, es compromet l’alumnat i, si és menor, els seus pares i, en quin termini s’han de dur a terme. Només s’entén produïda la reparació quan es duguin a terme, de forma efectiva, les accions reparadores acordades. Aquestes accions poden ser la restitució de la cosa, la reparació econòmica del dany o la realització de prestacions voluntàries, en horari no lectiu, en benefici de la comunitat del centre. 3.Si el procés de mediació es duu a terme un cop iniciat un procediment sancionador, produïda la conciliació i, si n’hi haguessin, complerts els pactes de reparació, la persona mediadora ho comunicarà per escrit al director o a la directora del centre i l’instructor o instructora de l’expedient formularà la proposta de resolució de tancament de l’expedient disciplinari. 4.Si el procés de mediació finalitza sense acord, o si s’incompleixen els pactes de reparació per causes imputables a l’alumne o l’alumna o als seus pares, la persona mediadora ho ha de comunicar al director o directora del centre per tal d’iniciar l’aplicació de mesures correctores o el procediment sancionador corresponent. 5.Quan no es pugui arribar a un acord de mediació perquè la persona perjudicada no accepti la mediació, les disculpes de l’alumne o l’alumna o el compromís de reparació ofert, o quan el compromís de reparació acordat no es pugui dur a terme per causes alienes a la voluntat de l’alumne o l’alumna, aquesta actitud ha de ser considerada com a circumstància que pot aminorar la gravetat de la seva actuació, d’acord amb el que disposa l’article 10 d’aquestes normes. 6.La persona mediadora pot donar per acabada la mediació en el moment que apreciï manca de col·laboració en un dels participants o l’existència de qualsevol circumstància que faci incompatible la continuació del procés de mediació d’acord amb els principis establerts en aquest títol. 7.El procés de mediació s’ha de resoldre en el termini màxim de quinze dies des de la designació de la persona mediadora. Les vacances escolars de Nadal i de Setmana Santa interrompen el còmput del termini.

Capítol 2. De l'assistència i puntualitat a les cla sses Article 18. L’assistència a les classes 1.Els ensenyaments que s’imparteixen a l’Institut de l’Arboç són presencials i, per tant, l’assistència a classe i la puntualitat a les activitats escolars són primordials. 2.Si la inassistència a classe d’un alumne/a es preveu que hagi de ser prolongada, l’alumne/a o la seva família estan obligats a informar d’aquest fet al professor/a tutor/a. 3.Els alumnes o, quan aquests siguin menors d’edat, els seus pares o representants legals, tant aviat com es reintegrin a les classes després d’un període de temps d’absència, hauran de notificar al tutor/a i als altres professors els motius pels quals han incomplert les obligacions assenyalades a l’apartat anterior.


11

4.En qualsevol cas, respecte dels justificants de faltes presentats per les famílies dels alumnes, el tutor/a podrà demanar la informació complementària que consideri adient. Article 19.Còmput de faltes d’assistència a les cla sses A efectes d’aplicació de les mesures correctores adients derivades de la inassistència a les classes dels alumnes es tindrà en compte, per computar el nombre de faltes, les que constin en la base de dades del programa de control de faltes i de control d’altres incidències a l’aula (SAGA), de què disposa el centre. La prefectura d’estudis o, en el seu lloc, els tutors/es facilitaran la informació escaient respecte de l’assistència a classe i de possibles incidències, quan sigui sol·licitada per les famílies, els alumnes o els seus representants legals. Article 20. La puntualitat a les classes 1.Per al bon funcionament de les activitats del centre, cal que la puntualitat sigui respectada rigorosament per tothom. 2.Es considerarà falta de puntualitat quan un alumne/a, injustificadament, s’incorpori a classe una vegada l’activitat docent s’hagi iniciat. 3.Si un alumne/a arriba tard, aquesta circumstància quedarà recollida en els fulls de control d’assistència de l’alumnat. Es procurarà, a criteri del professor/a, de facilitar-li l’assistència classe. Si el retard es produeix a primera hora, el fet també quedarà recollit en el registre “Retards d’alumnes” que hi ha a la sala de professorat. 4.Passats 5 minuts de l’hora d’inici d’una activitat docent a l’aula, taller o laboratori, l’alumne pot perdre el dret a participar-hi, si així ho considera el professor/a. 5.Si els retards es produeixen de manera sistemàtica o amb el mateix professor/a, aquest mirarà de resoldre la situació parlant amb l’alumne/a i escriurà la incidència en el document de notificació de comportament contrari a les normes de convivència del centre. 6.Els alumnes que no han pogut entrar a classe per retard, hauran de restar a les taules del pati interior, tot comunicant el retard al professorat de guàrdia, el qual l’anotarà en el registre “Retards d’alumnes”, si és la primera hora, o en el full d’incidències annex al full de guàrdies, si es produeix en una altra hora. El professorat de guàrdia romandrà en el pati interior per tal que el comportament de l’alumnat sigui correcte. 7.En el supòsit que s’arribi tard per una causa justificada, abans d’entrar a una aula on s’està fent classe cal trucar a la porta i, en entrar, dirigir-se al professor/a i demanar permís per entrar. 8.Aquells alumnes que per raons justificades hagin d’entrar més tard a classe o sortir-ne abans, hauran d’avisar al professor/a. Article 21. Faltes justificades 1.Tindrà la consideració de falta justificada: a) La malaltia de l’alumne/a, sempre que es presenti justificant mèdic o justificant signat pels pares o tutors legals de l’alumne/a, si aquest/a és menor d'edat, o pel mateix alumne/a, si és major d’edat. b) La realització de proves o exàmens fora del centre. L’alumne haurà de presentar justificant de l’organisme competent, especificant el dia, l’hora i la seva durada. c) Les citacions d’institucions oficials que puguin exigir compareixença.


12

d) Per causes familiars i personals que justifiquin, a criteri del tutor/a, la no assistència de l’alumne/a a classe. e) Assistència a actes oficials o de l’administració on l’alumne/a sigui part interessada. 2.Les absències a classe derivades d'activitats laborals de l'alumnat no podran tenir la consideració de falta justificada. Article 22. Quantificació de les faltes d’assistènc ia injustificada La inassistència a una classe d’una hora es comptabilitzarà com una falta d'assistència. Si un alumne/a falta un dia sencer i la jornada escolar és de sis mòduls de classe d’una hora, es comptabilitzarà com a sis faltes, i així correlativament. Si l’alumne/a també acumula retards, faltes de disciplina i expulsions de classe, aquestes es sumaran a les faltes d’assistència injustificades per establir la seva situació disciplinària. Article 23. Mesures correctores per acumulació de f altes 1.Definicions: • Falta : acció, omissió o expressió sancionable, contrària a les normes de convivència; no es qualifica com a greu. • Falta greu : acció, omissió o expressió sancionable, qualificada com a conducta greument perjudicial per a la convivència en el centre. • Falta disciplinària : conducta incorrecta que pertorba el procés educatiu o el dret d'aprenentatge dels companys. • Falta d'assistència injustificada : inassistència a una hora de classe sense l'adient justificació. • Falta d'assistència justificada : inassistència a una hora de classe que s'ha justificat correctament a criteri del tutor/a. • Retard : retard superior a cinc minuts en l'inici d'una activitat programada. • Expulsió: l’expulsió d'un alumne/a, d'una activitat docent, es produirà quan la seva presència impossibiliti el normal funcionament de l'activitat i ja s’hagin esgotat altres vies possibles per solucionar el problema. Un cop expulsat/da, l’alumne/a ha d’anar a la sala de professorat i informar del fet. El professorat de guàrdia l’acompanyarà al pati interior on romandrà amb ell/ella fins a la propera activitat. 2. Tindrà la consideració de falta l'acumulació d’expulsions, retards i aquells comportaments que a criteri del professor/a alterin el normal desenvolupament de l’activitat docent dins o fora de l’aula. 3. Les mesures correctores previstes per a situacions disciplinàries derivades de l’acumulació de faltes, faltes greus, faltes d’assistència injustificades, retards, faltes de disciplina i/o expulsions de classe seran proposades per la comissió de convivència, un cop escoltada la proposta del tutor/a o del professorat implicat. 4. La comissió de convivència vetllarà especialment pels retards que es produeixen a primera hora i en farà un seguiment estricte. 5. Al batxillerat, 3 retards, és a dir 3 faltes, comportaran una amonestació oral; 5 retards, la privació del dret d’assistència al centre durant un període de 3 dies. Article 24. Baixa dels alumnes que deixen d’assisti r a les classes 1.L’alumne/a que deixi definitivament d’assistir a classe haurà de procedir a complimentar la baixa a la Secretaria del centre.


13

2.Quan un alumne/a, sense previ avís, no s’incorpori al centre o falti ininterrompudament durant el termini de dos mesos sense una causa justificada, des de la direcció del centre es farà un requeriment per escrit a l'alumne/a, o als seus pares si aquest és menor d’edat, per tal que comparegui i indiqui les causes de la inassistència. En cas de no presentar-s’hi, se li tramitarà d’ofici la baixa del centre. 3.La no compareixença, en el termini establert, de l’alumne/a o la dels seus pares o tutors legal, si aquest és menor d’edat, implicarà la iniciació d’un procediment administratiu de baixa del centre, com a alumne/a matriculat. 4.La secretaria del centre comunicarà a la prefectura d’estudis i als respectius professors tutors el nombre dels alumnes que causin baixes, amb indicació del curs on estaven matriculats, als efectes oportuns. 5.Una vegada tramitada la baixa de l’alumne/a, d’acord amb el termini en què es faci i amb la normativa vigent que ho regula, les seves qualificacions no tindran efectes acadèmics i l'alumne/a no apareixerà en actes ni en llistes. Article 25. L’anul·lació total de la matrícula 1.D’acord amb la normativa educativa vigent, es permet l’anul·lació total de la matrícula (baixa d’ofici) quan es produeixi alguna de les circumstàncies següents: no incorporar-se al centre o deixar d’assistir a les classes durant 2 mesos sense una causa justificada. Tanmateix, cal exhaurir les vies de comunicació amb l’interessat/da o amb la família, sense perjudici, si s’escau, d’haver comunicat als serveis socials de l’ajuntament corresponent el possible incompliment de l’escolarització obligatòria i de garantir l’escolarització si l’alumne/a torna a presentar-se. Article 26. Informació al Consell Escolar 1.La direcció del centre informarà periòdicament al consell escolar dels expedients que s'hagin resolt, sense perjudici que a instàncies dels progenitors o tutors legals, o de l'alumnat afectat si és major d'edat, el consell escolar revisi la sanció aplicada. Capítol 3. Règim disciplinari de l'alumnat. Conduct es perjudicials per a la convivència en el centre Article 27. Conductes irregulars i contràries a les normes de convivència del centre Es consideren conductes contràries a les normes de convivència del centre les següents: a) Les faltes injustificades de puntualitat o d’assistència a classe. b) No portar, de manera reiterada, el material imprescindible indicat pel professor/a per seguir la classe (llibre, quaderns, estris, bolígraf, etc.). c) No atendre les indicacions del professorat i del personal d’administració i serveis que treballen dins de les dependències del centre. d) Sortir de l’aula sense comptar amb l’aprovació del professor/a o no voler sortir de l’aula quan l’alumne/a sigui expulsat/da de la classe. e) Els actes d’incorrecció o desconsideració amb els altres membres de la comunitat educativa.


14

f) Els actes injustificats que alterin el desenvolupament normal de les activitats del centre. g) Utilitzar aparells electrònics: mòbil, walkman, MP3, làser i d’altres que destorbin el desenvolupament normal de l’activitat lectiva. h) Els actes d’indisciplina i les injúries o les ofenses contra membres de la comunitat educativa. i) El deteriorament, causat intencionadament, de les dependències del centre, dels arbres, de les plantes i del material d’aquest o de la comunitat educativa: pintar o posar adhesius en les taules o cadires, o dibuixar grafits a les parets i als bancs del pati, fer malbé les branques de les plantes i/o dels arbres, etc. j) Realitzar les activitats acadèmiques no complint les normes de seguretat i higiene establertes. k) Captació d'imatges o sons dins de l'espai de l’institut. l) No seguir les indicacions o fer mal ús de les eines o equipaments didàctics que el centre posa a disposició dels alumnes. m) Portar una indumentària que manqui al decòrum o exhibir-la amb afectació. n) No fer ús dels contenidors de recollida selectiva o fer-ne un mal ús. o) Utilitzar paper d’alumini per embolicar l’entrepà. p) Menjar a les dependències del centre durant les activitats lectives. p) Qualsevol altra incorrecció que alteri el normal desenvolupament de l’activitat escolar. Article 28. Mesures correctores Qualsevol conducta contrària a les normes de convivència en el centre observada per un professor/a, pel personal del PAS o pels subalterns serà notificada a la comissió de convivència mitjançant el document “Notificació de conductes contràries a les normes de convivència en el centre”. Les mesures correctores previstes per a les conductes contràries a les normes de convivència del centre són les següents: a) Amonestació oral. b) Expulsió de classe. c) Compareixença immediata davant del cap d’estudis o del director/a del centre. d) Realització de tasques educadores per a l’alumne/a durant la ½ hora de l’esbarjo. e) Realització de tasques educadores per a l’alumne/a en horari no lectiu. f) Reparació econòmica dels danys causats al material del centre o bé al d’altres membres de la comunitat educativa. La realització d’aquestes tasques no es podrà perllongar per un període superior a un mes. g) Suspensió del dret a participar en activitats extraescolars o complementàries del centre. h) Suspensió del dret d’assistència a determinades classes per un període no superior a cinc dies lectius. Durant el temps que duri la suspensió, l’alumne/a haurà de romandre al centre efectuant els treballs acadèmics que se li encomanin. La imposició de les mesures correctores previstes als apartats lletres b), e), f), g) i h), hauran de ser comunicades als pares o representants legals de l’alumne/a en el cas que aquest sigui menor d’edat, de manera que en quedi constància. Article 29. Competència per aplicar les mesures cor rectores


15

L’aplicació de les mesures correctores detallades a l’article anterior corresponen a: a) Qualsevol professor/a del centre, escoltat l’alumne/a, en el supòsit de les mesures correctores previstes als apartats a) b) i c). b) Qualsevol professor/a del centre, però especialment el professorat de la comissió de convivència, amb el vist i plau del cap d’estudis o el director del centre i previament escoltat l’alumne/a, en el supòsit de la mesura correctora prevista a la lletra d). c) Qualsevol professor/a del centre, escoltat l’alumne/a, en el supòsit de les mesures correctores previstes a l’apartat e). d) El director del centre, o per delegació d’aquest el cap d’estudis, en el supòsit de les mesures correctores previstes als apartats g) i h), o el secretari, en el supòsit de les mesures correctores previstes a l’apartat f). Article 30. Constància escrita 1.De qualsevol mesura correctora que s’apliqui n’ha de quedar constància escrita, amb excepció de les previstes als apartats a) i c) de l’article 28, amb explicació de quina és la conducta de l’alumne/a que l’ha motivat. El model que s’ha d’utilitzar és “Notificació de comportament contrari a les normes de convivència en el centre”. Un cop omplert el document, s’ha de contactar amb la família i proposar una mesura correctora. Cal deixar l’imprès a la safata corresponent de la sala de professorat. 2.El director/a, el/la cap d’estudis o el professor/a que aplica la mesura correctora és el responsable del document i qui en deixa constància escrita. 3.La nota de constància escrita es registrarà a l’arxiu personal de l’alumne/a. Article 31. Reclamació contra les mesures corrector es L’alumne/a, o els seus pares o tutors en el cas que sigui menor d’edat, podran reclamar davant el director/a, en un termini no superior a 3 dies, contra les mesures correctores que se li hagin imposat. Article 32. Prescripció de les conductes contràries a les normes de convivència del centre i de les mesures correctores Les conductes contràries a les normes de convivència del centre prescriuran en el termini de tres mesos comptat a partir de la seva comissió. Les mesures correctores prescriuran en el termini de tres mesos des de la seva imposició. Capítol 4. Règim disciplinari de l'alumnat. Conduct es greument perjudicials per a la convivència en el centre Article 33. Conductes greument perjudicials per a l a convivència del centre, qualificades com a falta 1. Es consideren faltes les següents conductes greument perjudicials per a la convivència en el centre: a) Les injúries, ofenses, agressions físiques, amenaces, vexacions o humiliacions a altres membres de la comunitat educativa, el deteriorament intencionat de llurs pertinences i els actes que atemptin greument contra llur intimitat o llur integritat personal.


16

b) L’alteració injustificada i greu del desenvolupament normal de les activitats del centre, el deteriorament greu de les dependències o els equipaments del centre, la falsificació o la sostracció de documents i materials acadèmics i la suplantació de personalitat en actes de la vida escolar. c) Els actes o la possessió de mitjans o substàncies que puguin ésser perjudicials per a la salut, i la incitació a aquests actes. d) La comissió reiterada d’actes contraris a les normes de convivència del centre. 2. Els actes o les conductes a què fa referència l’apartat 1 que impliquin discriminació per raó de gènere, sexe, raça, naixença o qualsevol altra condició personal o social dels afectats s’han de considerar especialment greus. Quan les conductes esmentades, per les seves circumstancies atenuants o altres consideracions no siguin qualificades com de caràcter greu, seran considerades faltes de disciplina. Article 34. Sancions per la comissió de faltes Les sancions que podran imposar-se per la comissió de les faltes previstes a l’article anterior són les següents: a) Suspensió del dret de participar en activitats extraescolars o complementàries per un període màxim de tres mesos, o el que resti per a la finalització del corresponent curs acadèmic si són menys de tres mesos. b) Suspensió del dret d'assistir al centre o a determinades classes per un període màxim de tres mesos, o el que resti per a la finalització del corresponent curs acadèmic si són menys de tres mesos. c) Inhabilitació definitiva per cursar estudis al centre. Article 35. Presumpta comissió, per part d'alumnes, d'algun tipus de delicte o falta penal dins les dependències del centre En el supòsit que es tinguin indicis racionals clars i suficients que algun alumne/a ha comès algun acte presumiblement delictiu (p. ex. tràfic d'estupefaents) o constitutiu de falta penal (p. ex. agressió), hom procedirà de la manera següent: Incoar des de la direcció l'expedient corresponent a l'alumne/a per escatir les seves responsabilitats, d'acord amb l'article 37 de la Llei d'educació, sens perjudici de les mesures cautelars que es puguin adoptar. Denunciar el cas davant la policia. En el supòsit que els indicis de la presumpta comissió d'un delicte o d'una falta penal es desprenguin de la tramitació d'un expedient incoat per la direcció, cal actuar d'acord amb la normativa aplicable (actualment el Decret 102/2010, de 3 d'agost, d'autonomia dels centres educatius) i, en aquest sentit: Un cop determinats els fets a l'expedient, cal que l'instructor/a n'elabori un informe i que la direcció el trameti al ministeri fiscal. El mateix informe s'ha de trametre als serveis territorials. En el cas d'aldarulls de control difícil o impossible, produïts per alumnes o terceres persones dins el centre, la direcció ha d'avisar la policia a fi de restablir l'ordre públic. En el cas de conflictes greus, el centre seguirà els protocols fixats pel Departament d'Ensenyament, que contenen eines i instruments de detecció, valoració i intervenció:

- Protocol de detecció i intervenció en cas de conflicte greu amb l'alumnat. - Protocol de prevenció, detecció i intervenció enfront de l'assetjament.


17

- Protocol de prevenció, detecció i intervenció enfront del ciberassetjament. Article 36. Responsabilitat penal La direcció del centre comunicarà al ministeri fiscal i a la direcció dels serveis territorials del Departament d’Ensenyament qualsevol fet que pugui ser constitutiu de delicte o falta susceptible d’ésser perseguida penalment. Això no serà obstacle per a la continuació de la instrucció de l’expedient fins a la seva resolució i aplicació de la sanció que correspongui. Article 37. Expedient disciplinari i reconeixement de falta greument perjudicial per a la convivència en el centre 1.Les conductes greument perjudicials per a la convivència en el centre, qualificades de falta, només poden ser objecte de sanció mitjançant la instrucció d’un expedient disciplinari o el procediment sancionador abreujat. 2.La direcció del centre és la persona competent per incoar l’expedient a l’alumnat, per pròpia iniciativa o a proposta de qualsevol membre de la comunitat educativa, resoldre els expedients, i imposar les sancions que corresponguin; així mateix, és la persona competent per incoar un procediment sancionador abreujat. Article 38. Procediment sancionador 1.La iniciació de l’expedient s’haurà d’acordar en el termini més breu possible des del coneixement dels fets. 2.L’escrit en el qual la direcció del centre inicia l’expedient haurà de contenir: a) El nom i els cognoms de l’alumne/a afectat. Una resolució per alumne/a, en el cas d’incoació expedients per fets o omissions presumptament comesos per més d’un alumne/a. b) Els fets imputats, és a dir, els fets o les omissions que ha comès i pels quals se li incoa expedient. c) La data en la qual es van realitzar els fets. d) El nomenament de la persona instructora, que només podrà recaure sobre el personal docent del centre o pares membres del Consell Escolar; si escau per la complexitat de l’expedient, es podrà nomenar també un secretari/a, que haurà de ser un professor/a del centre. 3.De l'inici de l'expedient s'informarà a: a) L’alumne/a, (en totes les edats). L’alumnat de menys de 18 anys mai no podrà actuar, en la instrucció dels expedients, en substitució dels seus pares o tutors, llevat que estigui legalment emancipat. b) Els seus pares o representants legals, quan aquest/a sigui menor d’edat. Els pares o tutors legals dels alumnes de 18 o més anys, si es compta amb la conformitat de l’alumne/a, també s’hauran de considerar interessats. c) La persona instructora. 4.Es considera que hi ha constància suficient de la notificació als interessats en qualsevol de les circumstàncies següents: a) Amb la signatura de la persona notificada (sempre que sigui identificable) en una còpia de la resolució, amb indicació de la data en què s’ha signat. b) Amb qualsevol manifestació escrita de la persona afectada en què signi que ha rebut la notificació.


18

c) Amb constància formal de recepció de la notificació tramesa pels serveis de correus pel sistema de certificació amb acusament de recepció. d) Amb la declaració formal de dos testimonis majors d’edat conforme s’ha lliurat la notificació a l’interessat/da i aquest/a no ha volgut signar el justificant de recepció. e) Amb la declaració formal de dos testimonis majors d’edat conforme s’ha intentat lliurar la notificació a l’interessat/da i aquest/a l’ha rebutjada. f) Amb qualsevol actuació formal, amb constància escrita, de la persona afectada, posterior a la data d’emissió de la resolució, que mostri de manera clara que coneix la resolució d’incoació de l’expedient en tots els seus termes rellevants, tal com podria ser, la formulació espontània d’un escrit de descàrrec, o les manifestacions escrites de protesta o disconformitat contra la incoació de l’expedient. Aquests exemples constitueixen una base suficient per donar per feta la notificació. Article 39. Procediment sancionador abreujat Quan, en ocasió de la presumpta comissió de faltes greument perjudicials per a la convivència, l'alumne/a, i la seva família en els i les menors d'edat, reconeixen de manera immediata la comissió dels fets i accepten la sanció corresponent, la direcció imposa i aplica directament la sanció. Tanmateix, ha de quedar constància escrita del reconeixement de la falta comesa i de l'acceptació de la sanció per part de l'alumne/a i, en els i les menors d'edat, del seu pare, mare o tutor o tutora legal mitjançant el model “Reconeixement de falta greument perjudicial per a la convivència en el centre”. Article 40. Recusació de l’instructor/a L’alumne/a, i els seus pares o representants legals si és menor d’edat, pot plantejar davant la direcció la recusació de l’instructor/a nomenat, quan pugui inferir-se falta d’objectivitat en la instrucció de l’expedient, en el termini de tres dies des de la notificació de l’inici de l’expedient. La direcció resoldrà l’incident de recusació en un termini màxim de cinc dies. Contra aquesta resolució no es pot interposar cap altre recurs. Article 41. Informació als Interessats Només els que tenen la condició legal d’interessats en l’expedient tenen dret a conèixer el seu contingut i documents en qualsevol moment de la seva tramitació. Article 42. Dret a la presumpció de no culpa Durant la instrucció de l’expedient, l’instructor/a ha de confirmar raonablement la comissió dels fets o de les omissions que s’imputen a l’alumne/a expedientat, tenint en compte proves materials o documentals o els testimonis personals que resultin suficients segons el seu criteri. Altrament, no hi hauria base suficient per atribuir a l’alumne/a la comissió de cap falta. Article 43. Mesures provisionals Per tal d'evitar perjudicis majors a l'educació de l'alumnat afectat o a la de la resta d'alumnat del centre, en incoar un expedient, la direcció del centre pot aplicar, de manera excepcional, una suspensió provisional d'assistència a classe per un mínim de tres dies lectius prorrogables fins a un màxim de vint dies lectius, que ha de constar en la resolució de la direcció que incoa l'expedient. Aquesta suspensió pot


19

comportar la no-assistència al centre. Altrament, l'alumne/a haurà d'assistir al centre, però no podrà participar en les activitats lectives amb el seu grup mentre duri la suspensió provisional d'assistència a classe. En tot cas, en la suspensió provisional d'assistència a classe, que s'ha de considerar a compte de la sanció, s'han de determinar les activitats i mesures educatives a dur a terme durant aquest període. Article 44. Instrucció de l’expedient 1.L’instructor/a, un cop rebuda la notificació de nomenament, ha de practicar les actuacions que estimi pertinents per a l’esclariment dels fets esdevinguts així com la determinació de les persones responsables. 2..Sense perjudici de les altres actuacions d'instrucció que es considerin oportunes, abans de formular la proposta definitiva de resolució, l'instructor/a de l'expedient ha d'escoltar l'alumnat afectat, i també els progenitors o tutors legals, i els ha de donar vista de l'expedient completat fins a la proposta de resolució provisional per tal que puguin manifestar la seva conformitat amb allò que es proposa a l'expedient o hi puguin formular les al·legacions oportunes. El termini per realitzar el tràmit de vista de l'expedient, de la realització del qual n'ha de quedar constància escrita, és de cinc dies lectius i el termini per formular-hi al·legacions és de cinc dies lectius més. 3.Tot seguit l’instructor/a formularà una proposta de resolució, la qual haurà de contenir: a) Els fets imputats a l’expedient. b) Les infraccions que s’hi puguin apreciar. c) La valoració de la responsabilitat de l’alumne/a amb especificació, si escau, de les circumstàncies que poden intensificar o disminuir la gravetat de l’actuació. d) La proposta de sanció aplicable partirà de les previstes a l’article 34 d’aquesta normativa. 4.La proposta de resolució preparada per l’instructor/a de l’expedient ha de ser lliurada a la direcció del centre, que és l’òrgan que ha de resoldre. Article 45. Resolució de l’expedient 1.La direcció del centre dictarà resolució motivada la qual haurà de contenir: a) Els fets que s’imputen a l’alumne/a, la seva tipificació en relació amb les conductes enumerades a l'article 33 d’aquesta normativa i la sanció que s’imposa segons l'article 34, respectivament. b) L’òrgan davant el qual es pot interposar recurs i el termini d’interposició. 2.En cas que no s’apreciés la comissió de falta, o que aquesta hagués prescrit, la direcció també emetrà resolució de l’expedient, en què establirà allò que, segons el cas, sigui pertinent. 3.Contra les resolucions de la direcció del centre, es pot interposar recurs d’alçada, en el termini màxim d’un mes a comptar de l’endemà de la seva notificació, davant el director o la directora dels Serveis Territorials corresponents, segons el que disposen els articles 114 i 115 de la Llei 30/1992, de 26 de novembre, de règim jurídic de les administracions públiques i del procediment administratiu comú, modificada per la Llei 4/1999, de 13 de gener. 4.Les sancions acordades no es podran fer efectives fins que s’hagi resolt el corresponent recurs o hagi transcorregut el termini per a la seva interposició.


20

Article 46. Responsabilització solidària per danys 1.Els alumnes que intencionadament o per negligència causin dany a les instal·lacions del centre o al seu material o el sostreguin, estan obligats a reparar el dany o a restituir el que hagin sostret. En tot cas, la responsabilitat civil correspon als pares o representants legals dels alumnes en els termes previstos a la legislació vigent. 2.En els casos que l’autoria del dany sigui individual, però hi hagi empara o encobriment per part del grup, aquest serà considerat responsable a tots els efectes. En el supòsit que per encobriment o empara no es descobreixi l’alumne/a o alumnes responsables, quan hi hagi evidència que els fets s'han produït en el grup classe, el grup d’alumnes assumirà el cost dels desperfectes o robatori ocorregut a la seva aula o instal·lacions. Article 47. Prescripció de faltes i sancions Les conductes greument perjudicials per a la convivència en el centre, qualificades de falta, prescriuen transcorregut un termini de tres mesos comptats a partir de la seva comissió. Les sancions prescriuen transcorregut el termini de tres mesos des de la seva imposició. Article 48. Rectificació d'errors En cas d’error demostrat en la imposició de mesures correctores o de sancions, el centre farà pública la rectificació oportuna. Capítol 5. Personal docent Article 49. Assistència del personal docent El centre disposa d’un sistema de control d'assistència i de puntualitat del personal docent. Aquest sistema inclou tant les activitats d'horari setmanal fix com les reunions d'horari no fix. Diàriament, a la sala de professorat hi ha un full, anomenat full de guàrdies, on figura el professorat que està de guàrdia en cada hora. Aquests docents s’encarreguen d’anotar qualsevol incidència que es produeixi tant pel que fa a l’alumnat com al professorat. A més a més, en aquest full apareixen els noms dels professors/es que aquell dia estan malalts o participen en alguna activitat. El personal docent està obligat a complir l'horari establert en el seu full de declaració horària i el calendari d'activitats que figura en la programació general anual del centre. També està obligat a assistir als claustres, a les reunions dels àmbits de coordinació que correspongui i a les altres reunions extraordinàries no previstes en la programació general anual del centre que siguin degudament convocades per la direcció. Les faltes d'assistència són justificades quan hi ha llicència o permís concedits. Article 50. Llicències i permisos Les llicències estan regulades en l'article 95 del Decret legislatiu 1/1997, de 31 d'octubre, pel qual es refonen en un Text únic els preceptes de determinats textos legals vigents a Catalunya en matèria de funció pública. Els permisos estan regulats al Decret legislatiu1/1997, de 31 d'octubre, pel qual es refonen en un Text únic els preceptes de determinats textos legals vigents a Catalunya en matèria de funció pública, a la Llei 8/2006, de 5 de juliol, de mesures de conciliació de la vida personal, familiar i laboral del personal al servei de les


21

administracions públiques de Catalunya, modificada per la Llei 5/2012, del 20 de març, de mesures fiscals, financeres i administratives i de creació de l'impost sobre les estades en establiments turístics, a la Llei 7/2007, de 12 d'abril, de l'Estatut bàsic de l'empleat públic, modificada per la Llei 39/2010, de 22 de desembre, dels pressupostos generals de l'Estat per a l'any 2011 i al Reial decret llei 20/2012, de 13 de juliol, de mesures per garantir l'estabilitat pressupostària i de foment a la competitivitat. Respecte del personal laboral, cal tenir en compte també el que s'estableix en el VI Conveni col·lectiu únic. En el Portal de centre de la intranet del Departament d'Ensenyament s'especifiquen els continguts rellevants en matèria de llicències i permisos i de les normes que els regulen, així com els aspectes de procediment que són associats a la seva petició i concessió i els models de sol·licitud. Els dies d'assumptes particulars establerts a la Llei 7/2007, de 12 d'abril, de l'Estatut bàsic de l'empleat públic, modificat pel Reial decret llei 20/2012, de 13 de juliol, de mesures per garantir l'estabilitat pressupostària i de foment a la competitivitat dels funcionaris docents, es consideren inclosos en els períodes de vacances escolars intercalats en el curs en els quals no s'exigeix la seva presència al centre, ja que durant el període lectiu no es pot garantir que "la mateixa unitat orgànica on es presten els serveis assumirà sense dany per a terceres persones o per a la mateixa organització les tasques del funcionari o funcionària al qual es concedeix el permís", condició a la qual la Llei subordina la concessió del permís. Article 51. Vacances Les vacances anuals retribuïdes per cada any complet de servei són de 22 dies hàbils de durada, o la part proporcional que correspongui quan el temps realment treballat sigui inferior a l'any. En el còmput dels dies de vacances, els dissabtes no tenen la consideració de dies hàbils. Les vacances anuals es fan durant el mes d'agost. No obstant això, si el permís de maternitat, paternitat o d'atenció a fills prematurs coincideix amb el període de vacances, la persona afectada les pot gaudir un cop acabat el permís. També, en cas de baixa per incapacitat temporal que impedeixi el gaudi de les vacances durant el mes d'agost, es podran fer en el moment de la reincorporació de la baixa sempre que no hagin transcorregut més de 18 mesos a partir del 31 d'agost de l'any en què s'hagin originat. Article 52. Encàrrecs de serveis En interès del centre, la direcció pot assignar un encàrrec de serveis a qualsevol docent, sempre que es compleixin les condicions següents: 1r. Que hi hagi l'acord per escrit del docent afectat. 2n. Que s'organitzi el sistema adequat d'atenció als alumnes durant el període que duri aquest encàrrec de serveis. Els encàrrecs de serveis s'han de comunicar al claustre i han de quedar registrats a l'aplicació informàtica, a disposició de la Inspecció d'Educació. En cap cas no poden superar els cinc dies lectius a l'any per docent, llevat que es refereixin a activitats de formació incloses en el Pla de formació permanent que no afectin l'horari lectiu dels alumnes. Article 53. Registre d'absències


22

La direcció ha de registrar les absències justificades i injustificades del personal adscrit al centre mitjançant l'aplicació informàtica de l'expedient d'absències disponible al portal ATRI (Gestió del temps / Expedients docents). S'ha d'explicitar el motiu de l'absència justificada segons la classificació següent: a) Absència per motius de salut de durada màxima d'un dia. b) Absència per assistència a consulta mèdica. c) Absència justificada per concessió de llicència o permís. d) Encàrrec de serveis. e) Formació. La direcció ha d'arxivar i tenir a disposició de les persones afectades, de la Inspecció d'Educació i del consell escolar la documentació interna emprada per fer el control d'absències i els justificants presentats. Tanmateix, en cap cas no podran conservar-se els justificants documentals que continguin dades sobre la salut de les persones (dades sobre diagnòstic, proves mèdiques realitzades...), els quals s'hauran de retornar als interessats. En cas de retorn de la documentació justificativa caldrà deixar constància a l'apartat Observacions que l'absència ha estat correctament justificada mitjançant documentació adequada i suficient. Dins dels deu primers dies del mes en curs s'hauran de trametre als serveis territorials mitjançant l'aplicació informàtica abans esmentada les absències justificades i injustificades. En cas d'absència injustificada es seguirà el procediment especificat a l'article Supòsits d'absència i d'impuntualitat dels professors. Aplicació de la deducció proporcional de retribucions. En aquests casos, caldrà que el director/a segueixi les instruccions específiques que es detallen en els articles 54, 55 i 56. Article 54. Justificació d'absències informades a l 'aplicació informàtica Absències per motius de salut de durada màxima d'un dia Les absències produïdes per motius de salut durant la jornada de treball o abans del seu inici amb una durada màxima d'un dia s'acreditaran documentalment mitjançant justificació de presència o document acreditatiu d'atenció mèdica, en el qual han de constar el nom i cognoms del pacient, la data d'atenció mèdica i les dades identificatives del centre o consulta mèdica. Aquestes absències també es podran acreditar mitjançant declaració responsable de l'interessat, de conformitat amb el model "Declaració responsable justificativa d'absència per motius de salut o d'assistència a consulta mèdica", que es troba al Portal de centre de la intranet del Departament d'Ensenyament i també està disponible al despatx de direcció. Els justificants o la declaració responsable es faran arribar a la direcció el mateix dia de la reincorporació al lloc de treball. Absències per assistència a consulta mèdica L'assistència a consulta mèdica ha de concertar-se fora de l'horari de treball; els casos en què aquesta circumstància no sigui possible han de quedar degudament acreditats mitjançant declaració responsable de l''interessat, de conformitat amb el model "Declaració responsable justificativa d'absència per motius de salut o d'assistència a consulta mèdica", que es troba al Portal de centre de la intranet del Departament d'Ensenyament i també està disponible al despatx de direcció.


23

L'assistència a consulta mèdica es concedeix pel temps indispensable per acudir i retornar al lloc de treball i s'ha d'acreditar documentalment mitjançant justificant del centre o consulta mèdica, en el qual han de constar expressament el nom i cognoms del pacient i l'hora d'entrada i sortida del centre o consulta mèdica. El justificant, juntament amb la declaració responsable, es farà arribar a la direcció el mateix dia en que retorna al lloc de treball. Absències justificades per concessió de llicència o permís Com a absència justificada la direcció registrarà tots els permisos que són competència del director/a i que estan detallats al document "Llicències i permisos del personal docent", que es troba al Portal de centre de la intranet del Departament d'Ensenyament. Per a la seva justificació se seguiran els criteris que s'especifiquen en el document esmentat. Es podran registrar també com a justificades les absències provocades per causes de força major, que hauran de correspondre a fets o situacions que per la seva naturalesa no s'hagin pogut preveure ni evitar. Correspon a la direcció apreciar si l'absència té caràcter o naturalesa de força major, tenint en consideració si el motiu de l'absència es pot resoldre en un horari compatible amb la seva jornada de treball. Absències per encàrrec de serveis Les absències per encàrrec de serveis estan justificades quan en la seva concessió s'hagi seguit el procediment establert a l’article 52. Absències per motius de formació S'inclouen en aquest supòsit les absències per motius de participació en cursos de formació i altres activitats formatives dins el Pla de formació permanent del professorat justificades amb la conformitat de l'admissió de la persona inscrita. Article 55. Justificació d'absències per motius de salut de durada superior a un dia (Baixa per malaltia o incapacitat temporal) Les baixes per malaltia o incapacitat temporal (absència per motius de salut de durada superior a un dia) no es registraran a l'aplicació informàtica, ja que el control i el seguiment d'aquestes llicències corresponen als serveis territorials. Les absències produïdes per motius de salut de durada superior a un dia es justificaran necessàriament mitjançant el corresponent comunicat mèdic de baixa i seguiran la tramitació corresponent a la situació d'incapacitat temporal. Tan bon punt el treballador tingui coneixement de la seva situació de baixa, ho ha de comunicar a la direcció del centre i li farà arribar el comunicat de baixa com a molt tard l'endemà de la seva expedició. La data de l'alta mèdica queda inclosa en la durada de la incapacitat temporal, per la qual cosa els comunicats mèdics d'alta s'han de presentar el dia laborable següent, és a dir, el mateix dia de reincorporació al lloc de treball. La direcció farà arribar amb la màxima urgència els comunicats mèdics de baixa, confirmació i alta a la unitat de gestió de personal dels serveis territorials. Quan els comunicats o incidències es produeixin en períodes d'inactivitat del centre el personal haurà de tramitar-les directament als serveis territorials. Article 56. Supòsits d'absència i d'impuntualitat d el professorat. Aplicació de la deducció proporcional de retribucions Quan es produeixi una absència o una impuntualitat de personal docent, el director/a ho anotarà a l'aplicació informàtica disponible amb aquests efectes (s'especificaran


24

les hores en el cas que l'absència sigui inferior a tota la jornada, i s'especificaran els dies si l'absència és de tota la jornada) i, si no hi havia permís concedit, ho notificarà immediatament a l'interessat/da mitjançant el model corresponent, que es pot obtenir en la mateixa aplicació, amb acusament de recepció, i li donarà 5 dies hàbils per tal que justifiqui la falta d'assistència o de puntualitat o presenti al director/a qualsevol altra al·legació que consideri convenient. Transcorregut el termini de 5 dies, la direcció modificarà a "justificada" la qualificació de l'absència o en confirmarà el caràcter d'"injustificada", segons correspongui, a l'aplicació informàtica. En aquest segon cas, obtindrà de la mateixa aplicació la resolució, que com a director/a haurà de signar i notificar a la persona afectada, sobre la deducció de retribucions que se li aplicarà. Aquesta deducció proporcional de retribucions no té caràcter sancionador (art. 30.1 de la Llei 7/2007, de 12 d'abril, de l'Estatut bàsic de l'empleat públic). Dins dels 10 primers dies del mes en curs, la direcció ha de trametre als serveis territorials la relació del personal docent sobre el qual ha emès resolució de deducció proporcional d'havers per absències o impuntualitats injustificades del mes anterior amb els efectes d'aplicar la corresponent deducció a la nòmina. Aquesta tramesa es fa mitjançant l'aplicació informàtica abans esmentada. En tot cas, el director/a ha de conservar, degudament arxivats, els comunicats i les resolucions lliurats a les persones afectades amb els acusaments de recepció, així com les al·legacions i altra documentació que aquelles hagin pogut presentar. Una vegada efectuada la tramitació de la deducció proporcional de retribucions sense caràcter sancionador, si el director/a constata que es donen, al mateix temps, circumstàncies que són objecte de la via disciplinària, se seguirà el procediment per a faltes lleus, greus o molt greus establert a l’article 57. Article 57 Aplicació de la via disciplinària Quan la direcció consideri que és procedent l'aplicació de la via disciplinària, s'ha de distingir entre les dues situacions següents: A. Personal amb vinculació administrativa Per als fets que podrien ser qualificats de presumptes faltes lleus, serà d'aplicació el procediment sumari que el Departament ha adaptat al context dels centres educatius públics per l'Ordre EDU/521/2010, de 2 de novembre. Per als fets que podrien ser qualificats de presumptes faltes greus o molt greus, el director/a ha de fer la pertinent proposta d'incoació d'expedient disciplinari i la tramitarà als serveis territorials. B. Professors de religió i altres docents amb vincu lació laboral En aquest cas s'aplicarà el que es preveu per al personal laboral en el capítol 6 "Gestió del personal d'administració i serveis i dels professionals d'atenció educativa". D'altra banda, cal tenir en compte, respecte als supòsits d'absència, retards i impuntualitats no justificades del professorat amb vinculació administrativa, que una vegada efectuada la tramitació de la retenció proporcional d'havers sense caràcter sancionador, si el director/a del centre constata que es donen, al mateix temps, circumstàncies que són objecte de la via disciplinària, se seguirà el procediment per a faltes lleus, greus o molt greus establert anteriorment. Tanmateix, cal recordar que la sanció de descompte d'havers prevista a l'article 9, apartat h, i a l'article 13 del Reglament de règim disciplinari de la funció pública de


25

l'Administració de la Generalitat, aprovat pel Decret 243/1995, de 27 de juny, ha estat derogada per la Llei 5/2012, de 20 de març, de mesures fiscals, financeres i administratives i de creació de l'impost sobre les estades en establiments turístics. Article 58. Exercici del dret de vaga En cas de vaga, una vegada aquesta hagi finalitzat, la direcció ha de fer servir l'aplicació telemàtica d'introducció de dades i de gestió de la vaga. Amb aquesta aplicació ha de confeccionar la llista del personal del centre que ha exercit el dret de vaga, donar-la a conèixer als interessats mitjançant el lliurament dels comunicats corresponents, amb acusament de recepció, i donar-los un termini de cinc dies hàbils per presentar al·legacions, d'acord amb el procediment que s'estableix a les instruccions que, en cas de vaga, es trameten a les direccions dels centres. Transcorregut aquest termini, s'han d'arxivar al centre els comunicats lliurats i les al·legacions rebudes. Article 59. Actuacions en cas de queixes sobre la p restació del servei que qüestionin l'exercici professional de personal del centre D’acord amb el que estableix la Resolució de 24 de maig de 2004 (FDAADE 1006, de maig de 2004), els escrits de queixa sobre l'exercici professional d'una persona que presta serveis en el centre han d'adreçar-se a la direcció i han de contenir la identificació de la persona o persones que el presenten, el contingut de la queixa, la data i la signatura, i, sempre que sigui possible, les dades, documents o altres elements acreditatius dels fets, actuacions o omissions a què es fa referència. El model de queixa estarà disponible a secretaria. La direcció traslladarà còpia de la queixa al professor/a o treballador/a afectat/da i, directament o per mitjà d'altres membres de l'equip directiu, obtindrà informació sobre els fets exposats. Obtinguda la informació i escoltat l'interessat/da, el director/a prendrà les decisions que consideri pertinents i comunicarà per escrit a la persona o persones que han presentat la queixa la solució adoptada o, si escau, la desestimació motivada, fent constar en l'escrit l'òrgan al qual poden recórrer si no queden satisfets per la resolució adoptada. La documentació generada quedarà arxivada a la secretaria del centre.

Capítol 6. Gestió del personal d'administració i se rveis i dels professionals d'atenció educativa Article 60. Assistència del personal d'administraci ó i serveis i dels professionals d'atenció educativa La jornada i l’horari de treball dels diferents col·lectius de personal d'administració i serveis i professionals d'atenció educativa adscrit als centres educatius són els que consten en el bloc 1 "Estructura organitzativa de govern i de coordinació”. La responsabilitat del control de la jornada i de l'horari d'aquest personal correspon al director/a, el qual controla l'assistència i la puntualitat mitjançant un full de signatura mensual on consta l’hora d’entrada i sortida. Aquests fulls s’arxiven a secretaria i es troben a disposició del consell escolar i dels òrgans que correspongui del departament, i també els justificants presentats, llevat que aquests continguin


26

dades sobre la salut de les persones. En el supòsit que les persones interessades hagin lliurat justificants amb dades mèdiques, se’ls retornen i se’n deixa constància a l'expedient, mitjançant diligència, que l'absència ha estat correctament justificada mitjançant document adequat i suficient. La direcció farà arribar als serveis territorials les propostes d'horari del personal per a tot el curs escolar, d'acord amb les sol·licituds presentades i les necessitats del servei, als efectes que s'emeti la corresponent resolució d'autorització. Aquesta resolució es notificarà a la persona interessada, la qual signarà una còpia en justificació de la seva recepció, que serà retornada als serveis territorials per al seu arxiu a l'expedient personal. Article 61. Llicències i permisos Als efectes del gaudi de les llicències i permisos, el personal ha d'atenir-se al que preveu el Decret legislatiu 1/1997, de 31 d'octubre, pel qual s'aprova la refosa en un Text únic dels preceptes de determinats textos legals vigents a Catalunya en matèria de funció pública; la Llei 8/2006, de 5 de juliol, de mesures de conciliació de la vida personal, familiar i laboral del personal al servei de les administracions públiques de Catalunya; el Decret 56/2012, de 29 de maig, sobre jornada i horaris de treball del personal funcionari al servei de l'Administració de la Generalitat, i la Llei 7/2007, de 12 d'abril, de l'Estatut bàsic de l'empleat públic, en allò que sigui d'aplicació. Respecte al personal laboral, cal tenir en compte també el que s'estableix en el VI Conveni col·lectiu únic. Les sol·licituds de les llicències i permisos s'han de tramitar als serveis territorials amb una antelació mínima al seu gaudi de set dies. En tots els casos, el gaudi de la llicència o del permís requereix el coneixement previ del director/a, o el seu vistiplau quan la seva concessió està subjecta a les necessitats del servei. Article 62. Vacances Les vacances anuals retribuïdes són d'un mes de durada per cada any complet de servei, garantint en tot cas 22 dies hàbils o els que corresponguin proporcionalment si el temps de servei és inferior a l'any. A aquests efectes, no es consideren com a dies hàbils els dissabtes. El període de gaudi està subjecte a les necessitats del servei, i amb caràcter general es farà coincidir amb el període d'inactivitat del centre. Les vacances s'han de gaudir durant l'any natural. No obstant això, si el permís de maternitat, paternitat o d'atenció de fills prematurs coincideix amb el període de vacances, la persona afectada les pot gaudir un cop acabat el permís, fins i tot si s'ha acabat l'any natural; en aquest cas es podran gaudir durant l'any següent en el moment que es reincorpori del permís. També en cas de baixa per incapacitat temporal que impedeixi el gaudi de les vacances durant l'any natural es podran gaudir en el moment de la reincorporació de la baixa, sempre que no hagin transcorregut més de 18 mesos a partir del final de l'any en què s'hagin originat. Article 63. Absències, faltes de puntualitat o de p ermanència en el lloc de treball per motius de salut La justificació de les absències, les faltes de puntualitat o la permanència en el lloc de treball per motius de salut, així com les absències del lloc de treball per assistir a consulta mèdica, es portarà a terme d'acord amb el que preveu la Instrucció 5/2012,


27

de 15 d'octubre, de la Secretaria d'Administració i Funció Pública, modificada per la Instrucció 6/2012, de 5 de novembre. Article 64. Justificació d'absències per motius de salut de durada màxima d'un dia Les absències produïdes per motius de salut durant la jornada de treball o abans del seu inici amb una durada màxima d'un dia s'acreditaran mitjançant justificació de presència o document acreditatiu d'atenció mèdica, en la qual ha de constar expressament el nom i cognoms del pacient, la data d'atenció mèdica i les dades identificatives del centre o consulta mèdica o del metge dels serveis de prevenció corresponents. Aquestes absències també es podran acreditar mitjançant declaració responsable de la persona interessada (model "Declaració responsable justificativa d'absència per motius de salut / assistència a consulta mèdica"). El justificant es farà arribar al director/a el mateix dia de la reincorporació al lloc de treball. Article 65. Justificació d'absències per motius de salut de durada superior a un dia Les absències produïdes per motius de salut de durada superior a un dia es justificaran mitjançant el corresponent comunicat mèdic de baixa. El personal afectat ha d'adreçar, en el termini màxim de tres dies des de la seva expedició, els comunicats mèdics de baixa o, si escau, els de confirmació, al centre, el qual els tramitarà de manera immediata als serveis territorials. La data de l'alta mèdica queda inclosa en la durada de la incapacitat temporal; per tant, els comunicats d'alta mèdica es presentaran, pel mateix procediment, el dia laborable següent de la seva expedició, és a dir, el mateix dia de la incorporació. En cas que afectin personal substitut, caldrà comunicar-ho telefònicament o per correu electrònic als serveis territorials, sens perjudici de la seva tramitació immediatament posterior. Quan els comunicats o incidències es produeixin en períodes d'inactivitat del centre, el personal ha de tramitar-les directament, en els terminis indicats, als serveis territorials. Per a l'aplicació de les millores de la prestació econòmica d'incapacitat temporal previstes al Decret Llei 2/2013, de 19 de març, se seguirà el que preveu la Instrucció 1/2013 de la Secretaria d'Administració i Funció Pública. En aquest sentit, les persones afectades tramitaran davant els serveis territorials la seva sol·licitud (model "Sol·licitud de millora del complement per incapacitat temporal per circumstàncies excepcionals"). Article 66. Justificació d'absències per assistènci a a consulta mèdica L'assistència a consulta mèdica ha de concertar-se fora de l'horari de treball i, en els casos en què aquesta circumstància no sigui possible, ha de quedar degudament acreditada mitjançant la declaració responsable de la persona interessada (model "Declaració responsable justificativa d'absència per motius de salut / assistència a consulta mèdica"). L'assistència a consulta mèdica es concedeix pel temps indispensable per acudir i retornar al lloc de treball i s'ha d'acreditar documentalment mitjançant justificant del centre o consulta mèdica, en el qual ha de constar expressament el nom i cognoms del pacient i l'hora d'entrada i sortida del centre o consulta mèdica.


28

El justificant, juntament amb la declaració responsable, s'ha de fer arribar al director/a el mateix dia de la consulta si es retorna al lloc de treball abans de finalitzar la jornada o, si no és així, el mateix dia de la reincorporació al lloc de treball. Article 67. Procediment per a l'aplicació de la ded ucció proporcional de retribucions Quan es produeixi una absència o una falta de puntualitat del personal no justificada, el director/a ho comunicarà immediatament a la persona interessada (model "Notificació individual de faltes d'assistència i de puntualitat no justificades del personal"), la qual disposarà d'un termini de cinc dies hàbils des de la seva recepció per justificar-la documentalment o per presentar davant el director/a les al·legacions que consideri convenient. En el cas que no sigui possible la notificació en el lloc de treball per absència perllongada, s'ha de comunicar en el domicili de la persona interessada. Transcorregut el termini de cinc dies des de la notificació o del seu intent, si l'absència o la falta de puntualitat no ha resultat justificada el director/a formalitzarà la resolució de deducció proporcional de retribucions i ho notificarà a la persona afectada pel procediment anteriorment indicat (model "Resolució de la direcció del centre per la qual es dedueixen les retribucions per absències o impuntualitats no justificades (personal funcionari)" o model "Resolució de la direcció del centre per la qual es dedueixen les retribucions per absències o impuntualitats no justificades (personal laboral)"). Dins dels deu primers dies del mes en curs el director ha de trametre als serveis territorials la relació del personal amb absències o impuntualitats del mes anterior que no hagin resultat justificades (model "Comunicació d'absències i impuntualitats no justificades als serveis territorials als efectes d'aplicar la deducció proporcional de retribucions amb caràcter no sancionador"), acompanyada de còpia de les resolucions emeses i notificades, als efectes d'aplicar la corresponent deducció de retribucions a la nòmina. En tot cas, el director/a ha de conservar, degudament arxivats, els comunicats i resolucions lliurats a les persones afectades, amb els avisos de recepció, així com les al·legacions i altra documentació que aquelles hagin pogut presentar. Article 68. Aplicació de la via disciplinària Quan la direcció consideri que, segons el que preveuen els articles 115 a 117 del Decret legislatiu 1/1997, de 31 d'octubre, pel qual s'aprova la refosa en un Text únic dels preceptes de determinats textos legals vigents a Catalunya en matèria de funció pública, el personal ha incorregut en una falta disciplinària, ha d'actuar d'acord amb el que segueix: Personal amb vinculació administrativa (funcionari i interí) Correspon al director/a, d'acord amb el procediment sumari que el Departament ha adaptat al context dels centres educatius públics per l'Ordre EDU/521/2010, de 2 de novembre, la resolució dels expedients disciplinaris pels fets del personal que podrien ser qualificats de presumptes faltes lleus. En aquest sentit, tenen la consideració de faltes lleus, d'acord amb el que preveu l'article 117 del Decret legislatiu 1/1997, de 31 d'octubre, pel qual s'aprova la refosa en un Text únic dels preceptes de determinats textos legals vigents a Catalunya en matèria de funció pública:


29

a- el retard, la negligència o el descuit en el compliment de les funcions, b- la lleugera incorrecció envers el públic o el personal al servei de l'Administració, c- la manca d'assistència al treball injustificada d'un dia, d- l'incompliment de la jornada i l'horari sense causa justificada, si no constitueix falta greu, e- les faltes repetides de puntualitat dins un mateix mes sense causa justificada, f- la negligència en la conservació dels locals, del material i dels documents del servei, si no causa perjudicis greus, g- l'incompliment de les normes relatives a incompatibilitats, si no comporta l'execució de tasques incompatibles o que requereixen la compatibilització prèvia, h- l'incompliment dels deures i les obligacions del funcionari, sempre que no constitueixi falta molt greu o greu. Per als fets que podrien ser qualificats de presumptes faltes greus o molt greus, el director/a ha de fer la proposta pertinent d'incoació d'expedient disciplinari i l'ha de tramitar als serveis territorials d'Ensenyament. Personal amb vinculació laboral Per als fets que podrien ser qualificats de presumptes faltes lleus, greus o molt greus, el director/a ha de fer la proposta pertinent d'incoació d'expedient disciplinari i l'ha de tramitar als serveis territorials. Article 69. Exercici del dret de vaga En cas de vaga, una vegada aquesta hagi finalitzat, el director/a ha de fer servir l'aplicació telemàtica d'introducció de dades i de gestió de la vaga. Amb aquesta aplicació ha de confeccionar la llista del personal del centre que ha exercit el dret de vaga, donar-la a conèixer a les persones interessades mitjançant el lliurament dels comunicats corresponents, amb acusament de recepció, i donar-los un termini de cinc dies hàbils per presentar al·legacions, d'acord amb el procediment que s'estableix a les instruccions que, en cas de vaga, es trameten a les direccions dels centres. Transcorregut aquest termini, s'han d'arxivar al centre els comunicats lliurats i les al·legacions rebudes. Article 70. Participació dels professionals d’atenc ió educativa i dels personal d’administració i serveis Els professionals d'atenció educativa i el personal d'administració i serveis del centre formen part de la comunitat escolar, tenen el dret i el deure de participar en la vida del centre i han de respectar el projecte educatiu i el caràcter propi del centre. Aquest personal està representat en el consell escolar en els termes establerts a l'article 45 del Decret 102/2010, de 3 d'agost, d'autonomia dels centres educatius, i el director/a pot convocar a les sessions del claustre els professionals d'atenció educativa destinats al centre perquè informin amb relació a l'exercici de les funcions establertes a l'article 146 de la Llei 12/2009, del 10 de juliol, d'educació.

Capítol 7. Protecció de dades, d'imatges, de la pro pietat intel·lectual i de l'ús d'Internet Article 71. Imatges


30

El dret a la pròpia imatge està reconegut en l'article 18.1 de la Constitució i regulat per la Llei orgànica 1/1982, de 5 de maig, sobre el dret a l'honor, a la intimitat personal i familiar i a la pròpia imatge. L'article 3 d'aquesta Llei admet la validesa del consentiment atorgat pels menors i incapaços si les seves condicions de maduresa ho permeten, d'acord amb la legislació civil. En conseqüència, es fa necessari que, abans de publicar a la pàgina web del centre o en revistes o publicacions editades pel centre, imatges d'alumnes on aquests siguin clarament identificables, s'hagi obtingut el consentiment pertinent. Aquest consentiment no inclou l'autorització d'imatges clarament identificables, que s'obtenen per qualsevol altre sistema de captació d'imatge (filmacions, fotografies, etc.) i que està destinat a ser reproduït en televisió, revistes no elaborades pel centre, publicacions publicitàries, llibres o qualsevol altre mitjà de difusió pública. D'acord amb la Llei orgànica 1/1982, el dret a la pròpia imatge no impedeix la informació gràfica sobre un esdeveniment públic quan la imatge d'una persona determinada aparegui com a merament accessòria dintre de l'esdeveniment o quan les persones que hi apareguin no es puguin identificar. En aquests casos no cal el consentiment. La direcció és responsable únicament d'allò que es capti dins del recinte del centre. Qualsevol captació d'imatge efectuada dins del recinte del centre requereix l'autorització prèvia del director/a, autorització que ha de quedar acreditada degudament. Si les imatges identifiquen persones, és necessari obtenir el consentiment exprés de les persones afectades o dels representants legals, en què cal explicitar la finalitat concreta de la captació. El director/a no és responsable de les captacions d'imatges efectuades en espais públics externs al centre. Per a l'obtenció del consentiment quan aquest sigui necessari, el centre informà de la possibilitat de publicar al web del centre o en revistes editades pel centre, imatges o dades personals de l'alumne/a en activitats lectives, complementàries o extraescolars. Article 72. Dades personals Pel que fa a la protecció de dades de caràcter personal, cal tenir en compte que l'article 13 del Reglament de desplegament de la Llei orgànica 15/1999, de protecció de dades de caràcter personal, contingut en el Reial decret 1720/2007, de 21 de desembre, admet la validesa del consentiment del tractament de les dades de caràcter personal atorgat pels majors de 14 anys, mentre que per als menors d'aquesta edat cal el consentiment de les persones que n'exerceixen la pàtria potestat o tutoria legal. Correspon al director/a adoptar les mesures adients per garantir la seguretat de les dades de caràcter personal que conté la documentació del centre i evitar-ne l'alteració, la pèrdua i el tractament o l'accés no autoritzats. Article 73. Edició de materials en blogs i espais w eb del centre Per a l'edició, amb finalitat de desenvolupar l'activitat educativa, de materials elaborats per l'alumne/a en blogs, altres espais web i altres espais de comunicació del centre, cal la cessió corresponent del dret de comunicació pública. Aquesta cessió s'ha d'efectuar encara que l'autor/a en qüestió no aparegui clarament identificat, i s'estén a realitzacions com ara els treballs i projectes de recerca i altres de similars.


31

Per tant, cal informar de les activitats que es prevegi publicar en línia i obtenir-ne la corresponent autorització signada. La Llei de propietat intel·lectual no admet cap mena de modulació d'aquest requisit segons l'edat de l'alumne/a.

Capítol 8. Seguretat i salut Article 74 Farmaciola Al centre hi ha una farmaciola que es troba a consergeria, tancada –però no amb clau–, no accessible als alumnes i pròxima a una font d’aigua exterior. També n’hi ha una altra, a la sala de professorat. A la porta de la farmaciola, en un lloc visible, hi ha la fitxa de situacions d'emergència i les instruccions bàsiques de primers auxilis. També hi ha la relació del contingut de la farmaciola. El contingut de les farmacioles es revisa periòdicament per tal de reposar el material i controlar-ne les dates de caducitat. Article 75 Administració de medicaments als alumnes El Departament de Salut i la Societat Catalana de Pediatria han recomanat introduir el paracetamol en la farmaciola dels centres educatius de Catalunya amb unes recomanacions d'ús del medicament. Per poder administrar aquest medicament en els casos exposats en les recomanacions, el centre demanarà l'autorització dels pares o tutors legals en el moment de fer la inscripció de l'alumne/a. Per poder administrar medicaments als alumnes cal que els pares o tutors legals aportin una recepta o informe mèdic on consti el nom de l'alumne/a, la pauta d'administració i el nom del medicament que ha de prendre. Així mateix, els pares o tutors legals han d'aportar un escrit on es demani i s'autoritzi el personal del centre a administrar al fill/a el medicament prescrit, sempre que sigui imprescindible la seva administració en horari lectiu d'acord amb la pauta esmentada. El centre mantindrà en un únic arxiu les receptes o informes mèdics i els escrits d'autorització i preveurà qui ha d'administrar el medicament i, en absència d'aquesta persona, a qui correspon de fer-ho. El personal del centre podrà administrar un medicament només en els casos en què ho pogués fer el pare, la mare o el tutor legal sense una formació especial; en cas contrari, si el medicament l'ha d'administrar personal amb una formació determinada, el centre es posarà en contacte amb l’Àrea Bàsica de Salut de l’Arboç. Article 76. Vacunacions i revisions mèdiques L'administració de les vacunes que es fa en el centre està regulada pel Decret 155/1993 d'1 de juny d'actualització del Programa de salut escolar. A l'article 5 s'especifica que l'execució del Programa de salut escolar als centres educatius (entre altres l'administració de les vacunes) correspon als ajuntaments. A l'article 10 s'especifica quines són les vacunes que en cada cas s'han d'administrar. Les vacunes que s'administren en el centre i les revisions que es duen a terme, d’acord amb el calendari de vacunacions sistemàtiques del Departament de Salut, són les següents:

- 1r i 3r d’ESO: revisió bucodental. - 2n d’ESO: revisió optotipus i vacunació TD.


32

Article 77. Protocol d'actuació en cas de malalties cròniques Per tal de donar suport al professorat davant determinades malalties cròniques que poden patir els nois i les noies, i que poden comportar determinades actuacions puntuals al llarg de l'estada al centre, la direcció seguirà els protocols d'actuació que han elaborat conjuntament el Departament de Salut de la Generalitat i la Societat Catalana de Pediatria, i que afecten sobretot qüestions com ara: polls, sida, malaltia inflamatòria intestinal, diabetis i al·lèrgies. Article 78. Prevenció del tabaquisme i de l'alcohol isme Les mesures i accions per a la prevenció i l’assistència en matèria de substàncies que poden generar dependència estan regulades per la Llei 20/1985, de 25 de juliol, modificada per la Llei 10/1991, de 10 de maig, i per la Llei 8/1998, de 10 de juliol. La Llei 42/2010, de 30 de desembre, modifica la Llei 28/2005, de 26 de desembre, de mesures sanitàries per fer front al tabaquisme i reguladora de la venda, el subministrament, el consum i la publicitat dels productes de tabac, que va implantar mesures adreçades a la prevenció de les patologies derivades del consum de tabac. Aquestes mesures fan referència al consum i la venda de tabac, a l'augment dels espais sense fum i a la limitació de la disponibilitat i accessibilitat als productes de tabac. Aquesta Llei insisteix especialment en el paper modèlic dels professionals docents i sanitaris, en la seva tasca educativa, de sensibilització, conscienciació i prevenció mitjançant el foment d'estils de vida sense tabac. D'acord amb tota la normativa esmentada, és prohibida la venda i el subministrament de productes derivats del tabac, i també fumar en totes les dependències del centre. La prohibició de fumar és absoluta i afecta totes les persones que estiguin a l'interior i als accessos del recinte escolar. La normativa no permet que el centre tingui àrees habilitades per a fumadors. Tampoc no és permesa la venda ni el consum de begudes alcohòliques. Es recorda que són alcohòliques totes les begudes amb més de 0,5 graus d'alcohol. La cervesa es considera beguda alcohòlica. En el marc de les seves funcions, el director/a vetllarà pel compliment de les mesures previstes en la normativa i per la creació i el manteniment d'una cultura organitzativa que promogui un ambient saludable lliure de fum. Així mateix, correspon al consell escolar l'avaluació del compliment d'aquestes mesures en el marc de les seves funcions d'avaluació del desenvolupament de l'activitat del centre. L'incompliment de la normativa ha de ser advertit degudament i, si escau, sancionat, d'acord amb l'ordenament. Article 79. Programa salut i escola (educació secun dària) L'educació per a la salut té un paper fonamental en el desenvolupament de la infància i l'adolescència. Els infants i els joves necessiten eines per poder afrontar situacions de risc vinculades amb la salut i per desenvolupar conductes saludables. El Programa salut i escola (PSiE), que impulsen conjuntament el Departament de Salut i el d'Ensenyament, té per objectius millorar la salut dels adolescents mitjançant la realització d'accions d'educació i promoció de la salut, atendre de manera precoç problemes relacionats amb la salut i prevenir situacions de risc, potenciant la col·laboració entre els centres i els serveis de salut comunitària presents al territori. El Programa salut i escola preveu dues línies bàsiques d'actuació:


33

a) Potenciar el desenvolupament d'activitats d'educació i promoció de la salut en els àmbits prioritaris d'intervenció del Programa: salut alimentària, salut emocional, salut afectiva i sexual, consum de drogues, i tabac i alcohol. b) Facilitar l'accés dels joves a informació i assessorament en temes relacionats amb la salut mitjançant la consulta oberta. El Departament de Salut assigna a l’Institut de l’Arboç un professional de referència de l'equip d'atenció primària de la zona i facilita el suport dels serveis sanitaris especialitzats: centres de salut mental infantil i juvenil (CSMIJ), programa d'atenció a la salut sexual i reproductora (PASSIR) i centres d'atenció de drogodependències (CAS). Per facilitar el desenvolupament del Programa salut i escola (PSiE) el centre disposarà d’un professor/a referent. La consulta oberta es farà en un espai que reuneix condicions de funcionalitat i de confidencialitat. L'horari de la consulta oberta, que no interferirà en l'horari de les classes, s’inclourà en la programació general anual del centre. A començament de curs el centre informarà els alumnes i les famílies del servei de consulta oberta, facilitarà el model d'autorització de la família per a la utilització del servei i presentarà als alumnes la persona que durà a terme el servei. Totes les actuacions que s'han esmentat en aquest article es tindran en compten en la programació anual del centre, i la valoració que se'n faci a final de curs, en la memòria anual del centre, es referirà, com a mínim, al desenvolupament de les activitats de promoció de la salut i al funcionament, si escau, de la consulta oberta. Hom intentarà que la consulta oberta funcioni durant la ½ hora de l’esbarjo, si més no, un dia a la setmana. A l’inici de cada curs escolar, l’equip directiu, d’acord amb la disponibilitat del professional de referència, establirà el dia concret en què es durà a terme la consulta oberta. Article 80. Plans d'emergència. Simulacres La normativa vigent sobre prevenció de riscos laborals estableix l'obligació d'adoptar les mesures de prevenció contra incendis i d'evacuació dels treballadors i dels alumnes, així com de les persones alienes presents en el centre de treball. Aquestes mesures s'han de comprovar periòdicament. Per aquest motiu, l’Institut de l’Arboç elaborarà, revisarà i actualitzarà periòdicament el pla d'emergència. A l'inici de curs, el centre comprovarà que el pla d'emergència està actualitzat i garantirà que, com a mínim, es farà un simulacre (d'evacuació o de confinament) durant el primer trimestre del curs escolar. Aquest simulacre es planificarà tenint en compte totes les activitats que es porten a terme en el centre. Una vegada fet el simulacre, el director/a farà arribar a la direcció dels serveis territorials un informe amb les fitxes 1, 26, 27, 28 i 29 del manual "Pla d'emergència del centre docent", degudament emplenades, i una còpia dels plànols del centre, si aquests s'han actualitzat durant el darrer any. Article 81. Seguretat als laboratoris i tallers Pel que fa a la seguretat als laboratoris i tallers, el centre seguirà els procediments, les instruccions i les notes de prevenció de diferents àmbits de la seguretat laboral, elaborats pel Servei de Prevenció de Riscos Laborals del Departament


34

d’Ensenyament i que es poden trobar a la intranet del Departament d'Ensenyament: Intranet d'Ensenyament > Portal de centre > Seguretat. En els laboratoris del centre no s’hi podran fer servir ni productes químics carcinògens, ni mutàgens ni tòxics per a la reproducció. Article 82. Control de plagues en els centres En el centre no es poden fer servir els insecticides d'ús domèstic. Quan s'hagin de dur a terme mesures de control, caldrà seguir les indicacions del Servei de Prevenció de Riscos Laborals, que es poden trobar a la intranet del Departament d'Ensenyament (Intranet d'Ensenyament > Serveis al personal > Prevenció de riscos laborals > Control de plagues). Per al control de plagues, el centre seguirà els mètodes que dicti el Departament de Salut. Article 83. Informació de riscos laborals i mesures preventives A fi de complir el deure de protecció i d'informació, consulta i participació establert a l'article 18 de la Llei 31/1995, de prevenció de riscos laborals, la direcció facilitarà als treballadors adscrits al centre la informació següent: Informació Es localitza

Riscos laborals

del centre

A les avaluacions de riscos fetes per les seccions de PRL

Mesures preventives

del centre

A la planificació de l'activitat preventiva derivada de les avaluacions de riscos

Mesures en cas d'emergència

del centre

Al Pla d'emergència del centre

Riscos i mesures preventives del lloc

de treball

Serveis al personal > Prevenció de riscos laborals > Llocs de treball: riscos i prevenció

El director/a emplenarà el registre d'activitats informatives, degudament signat per les persones que han de rebre la informació, i el posarà a disposició del Servei o de la Secció de Prevenció de Riscos Laborals, en la forma que es determini, per a la seva gestió posterior. Article 84. Accidents durant les activitats escolar i/o extraescolars D'acord amb el que disposa l'Ordre de 13 de novembre de 1989, per la qual s'aproven les instruccions que regulen les actuacions, els tràmits i les gestions a realitzar pels centres docents públics de nivell no universitari de Catalunya en determinats casos d'accidents o incidents, modificada per l'Ordre de 16 d'octubre de 1991, el professorat o altres professionals d'atenció educativa que es trobin dirigint o


35

vigilant una activitat escolar, extraescolar o complementària en la qual tingui lloc un accident, hauran d'atendre la situació produïda amb els mitjans de què puguin disposar, actuant en tot moment amb diligència i de conformitat amb el que estableix la normativa vigent. El director/a comunicarà els fets, al més aviat possible, a la direcció dels serveis territorials a fi que l'òrgan competent pugui prendre les mesures adients de protecció de l'alumne/a accidentat/da, si escau, i assabenti els seus pares o tutors legals, o les persones perjudicades (tercers), dels fets ocorreguts i del procediment establert per reclamar en via administrativa. És un dret dels ciutadans la possibilitat de presentar, davant el Departament d'Ensenyament una reclamació de responsabilitat patrimonial, per les lesions en els béns o drets de terceres persones amb els requisits legalment previstos, i tenint en compte que el dret a reclamar prescriu al cap d'un any d'haver-se produït el fet o l'acte que motiva la indemnització o d'haver-se manifestat el seu efecte lesiu. En cas de danys de caràcter físic o psíquic a les persones, el termini s'ha de començar a computar des de la curació o la determinació de l'abast de les seqüeles. La resolució de la reclamació correspon al Departament d'Ensenyament, segons l'article 6.2. dels seus estatuts. Els tràmits a fer en el cas que un particular presenti una reclamació patrimonial són: a) Per iniciar el procediment de reclamació de responsabilitat patrimonial en via administrativa, l'interessat/da, o els pares o els tutors legals de l'alumne/a o el tercer perjudicat, han de presentar un escrit de reclamació davant la direcció dels serveis territorials. En el cas d'accidents soferts per alumnes, els interessats presentaran una fotocòpia del llibre de família o del document judicial que acredita la representació legal del menor. b) D'acord amb l'article 6.1 del Reial decret 429/1993, de 26 de març, pel qual s'aprova el Reglament dels procediments de les administracions públiques en matèria de responsabilitat patrimonial, quan el procediment s'iniciï a instància de l'interessat la reclamació s'adreçarà a l'òrgan competent i s'haurà d'ajustar al que preveu l'article 70 de la Llei 30/1992, de 26 de novembre, de règim jurídic de les administracions públiques i del procediment administratiu comú. En la reclamació s'hauran d'especificar les lesions produïdes, la presumpta relació de causalitat entre aquestes i el funcionament del servei públic, l'avaluació econòmica de la responsabilitat patrimonial, si fos possible, i el moment en què la lesió efectivament es va produir, i s'acompanyarà de les al·legacions, documents i informacions que s'estimin oportunes i de la proposició de prova, concretant els mitjans de què pretenia valer-se el reclamant, així com el certificat mèdic de lesions, la justificació i avaluació de les despeses originades, o que es puguin originar, en ocasió de l'accident, i qualsevol altra documentació que considerin pertinent. El director/a emetrà un informe descriptiu en què es tingui en compte la versió dels fets donada (i ratificada posteriorment per escrit) pel professor/a o de la persona que tenia encarregada la direcció, la vigilància o la custòdia de l'alumne/a en el moment de produir-se l'accident, i les informacions verbals o documentals de què pugui disposar. Aquest informe l'haurà de traslladar per via urgent a la direcció dels serveis territorials. El termini per resoldre el procediment de responsabilitat patrimonial és de 6 mesos, d'acord amb l'article 13.3 del Reial decret 429/1993.


36

D'acord amb l'article 142.7 de la Llei 30/1992, de 26 de novembre, de règim jurídic de les administracions públiques i del procediment administratiu comú, si no es dicta resolució expressa es pot entendre desestimada la sol·licitud d'indemnització. Article 85. Situacions d'emergència vinculades a l' àmbit escolar Quan en el centre o en qualsevol activitat que es faci fora (excursions, colònies, viatges…) es produeixi una situació d'emergència (mort, accident greu…) cal trucar al 112 per tal que el Servei d'Emergències Mèdiques (SEM) activi els recursos necessaris per atendre la situació. El director/a és l'interlocutor del SEM durant la situació d'emergència. La intervenció dels professionals del Departament d'Ensenyament (EAP i professors d'orientació educativa) dóna suport a l'equip del SEM que gestiona la intervenció psicològica. Finalitzat el període d'emergència, l'EAP col·laborarà amb la direcció del centre en la normalització de la vida escolar. En cas que calgui prosseguir alguna intervenció amb el personal del centre, el director/a ho haurà de sol·licitar a la direcció dels serveis territorials.

Capítol 9. Ús social del centre Article 86. Horari Les activitats escolars ordinàries i extraescolars, aprovades pel consell escolar i previstes en la programació general anual, tenen sempre caràcter prioritari i el seu desenvolupament no es pot veure alterat per activitats que es facin en el marc de l'ús social del centre. Es podrà autoritzar l’ús social en un horari diferent de l'horari escolar, que inclou l'horari en què es desenvolupen les activitats lectives i extraescolars: laborables fora de l'horari escolar, caps de setmana, festius, vacances, etc. En condicions excepcionals es podrà fer dins de l'horari escolar, sempre que no impedeixi o dificulti les activitats del centre dins la seva jornada escolar. Article 87. Propietat demanial l’Institut de l’Arboç és un centre públic de propietat demanial de la Generalitat de Catalunya. El procediment a seguir per a l'autorització del seu ús social és el següent: Les persones físiques o jurídiques que pretenguin fer un ús social de les instal·lacions del centre presentaran la seva sol·licitud, de manera argumentada, davant el director/a. Els ens locals gaudiran de preferència a l'hora de sol·licitar l'ús social de les instal·lacions. Correspon al director/a, d'acord amb els criteris aprovats pel consell escolar, resoldre motivadament sobre l'ús social de les instal·lacions, ja sigui dins o fora de l'horari escolar, i també li correspon el dret de revocació de l'autorització quan no es respectin les condicions en què va ser atorgada o no se n'apreciï l'ús social. Les activitats puntuals podran ser autoritzades per resolució del director/a. En el cas d'activitats de caràcter continuat, el director/a podrà subscriure convenis amb persones físiques o jurídiques sense afany de lucre. En tot cas, s'hauran d'especificar les condicions en què s'autoritza l'ús (accés, vigilància, manteniment, seguretat, neteja, etc.). En els convenis, que s’adaptaran al model “Conveni per a l'ús social dels centres de propietat demanial de la Generalitat de Catalunya”, es farà constar explícitament que la signatura no comporta cap


37

relació de caràcter laboral de les persones físiques o jurídiques signants amb el centre. Si l'activitat requereix, a més, l'ús d'equipaments o material del centre, serà necessària la prèvia conformitat expressa del director/a. El director/a serà qui vetllarà per l'ús social de les instal·lacions i també podrà fixar l'import de la compensació econòmica derivada de l'activitat a desenvolupar, la qual ha de respondre a la finalitat de donar cobertura a tota la despesa generada, tant corrent com de reposició de material i de reparació d'instal·lacions i equipaments eventualment malmesos, d'acord amb els criteris que, de manera específica per a cada cas, aprovi el consell escolar. L'ús del centre per a activitats distintes a les pròpies del funcionament escolar i de les que es corresponen amb l'ús social requerirà l'aprovació del consell escolar.

Article 88. Assegurança Les persones físiques o jurídiques autoritzades per a l'ús d'edificis, instal·lacions o serveis del centre han de contractar, en tots els casos, una pòlissa d'assegurances que cobreixi la seva responsabilitat civil i la del personal al seu servei, derivada de l'ús i de l'activitat i pels danys i perjudicis que es puguin ocasionar durant la seva realització, per unes sumes assegurades mínimes de 150.000 euros per víctima individual i d'1.200.000 euros per sinistre, quantitats que el Govern pot actualitzar periòdicament. Article 89. Compensació econòmica L’Institut de l’Arboç en l'exercici de l'autonomia de centre, i més concretament en matèria de gestió econòmica, segons l'article 103 de la Llei 12/2009 i l'article 122 de la Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d'educació, així com l'article 51 del Decret 102/2010, contempla la possibilitat de poder obtenir recursos complementaris i ingressos derivats de l'ús de les seves instal·lacions, els immobles i el material, amb l'aprovació prèvia del consell escolar, en els termes que estableixin les administracions educatives, dins els límits que la normativa vigent fixa.

_____

nofc.5

Education