nocturnos enjambres, festines de letras y jengibres mutantes. un acercamiento al ambiente desbordado...

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2011, ao 2 no. 3

Massarella, Matas

El Toldo de Astier

Massarella, M (2011) Nocturnos enjambres, festines de letras y jengibres mutantes: un acercamiento al ambiente desbordado de las voces literarias. El Toldo de Astier, 2 (3). En Memoria Acadmica. Disponible en: http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.4889/pr.4889.pdf

Nocturnos enjambres, festines de letras y jengibres mutantes: un acercamiento al ambiente desbordado de las voces literarias

Seccin

Lalenguadesbordada

EltoldodeAstier.Propuestasyestudiossobreenseanzadelalenguaylaliteratura.CtedradeDidcticadelalenguaylaliteraturaI.DepartamentodeLetras.FacultaddeHumanidadesyCienciasdelaEducacin.UniversidadNacionaldeLa

Plata.ISSN18533124.Ao2,Nro.3,octubrede2011.p.5161.http://www.eltoldodeastier.fahce.unlp.edu.ar/numeros/numero3/lldmassarellanro3

Nocturnosenjambres,festinesdeletrasyjengibresmutantes:unacercamientoalambientedesbordadodelasvocesliterarias

MatasMassarella*

Enesteartculo intentardescribirelfuncionamientodetresgruposdeescritores independientesde

laciudaddeLaPlataysusciclosde lecturas,paraobservaralgunascaractersticasdesutrabajoque

nos pueden servir para pensar y hacernos algunas preguntas acerca de la relacin entre la

conformacin de circuitos literarios no formales, o alternativos, y el mbito de la enseanza de la

LenguaylaLiteratura,ascomotambineneldelaformacinAcadmicaenLetras.Paraestotomar

encuentaunaseriedeobservacionesquerealiceneltranscursodeesteaotantoen recitalesde

poesay lecturasabiertas,FLIAS (FeriadelLibro IndependienteyAlternativa)yvariets,comoen las

reunionesde loscolectivosdeartistasdondeseorganizanypromuevenestoseventosen losque la

literaturaylalenguaocupanunlugarcentral.

Acercamos,desdeunaperspectivaetnogrfica,a lacocinaendondeestoscolectivosdeescritoresy

artistas se organizan y gestionan estos eventos nos permitir observar que la indagacin sobre la

lenguaylaliteratura,suenseanzaysudidcticaespecfica,comocampodeestudio,tomancaucesno

previstos para la formacin profesional del docenteinvestigador en Letras y se diversifican en los

espaciosalternativos (ya seancentrosculturales,plazas, ferias)dedistintosmodos.En resumen, las

diferentesprcticasquesesucedentantoenlasreunionesdelosgruposcomoenloseventosliterarios

quetratardeexponerpodransugerirnosciertaspautasparapensarunadidcticade la lenguay la

literaturaquetengaencuentanosoloelconocimientoformalescolary/oacadmico,sinotambinel

*MatasMassarellaesestudiantedelProfesoradoy laLicenciaturaenLetrasde laUniversidadNacionaldeLaPlata.AlumnoadscriptoalactedradeDidcticadelalenguaylaliteraturaI.IntegrantedelcomiteditorialdeEl toldo de Astier. Coordinador del Taller Literario Trama de Adoquines. Editor independiente de EditorialMorosophos, participante del grupo de poetas Enjambrede Jengibre y profesorde Lengua y Literatura [email protected]


MatasMassarella

EltoldodeAstier. ISSN18533124.Ao2,Nro.3,octubrede201152

delasprcticasefectivasydesbordadasdeescritura,lectura,investigacinyexperimentacinquese

sucedenporfueradelasinstitucionesdeenseanza.

FestnMutante:elreydelascriaturasyelpantanodelosfuegosfatuos[1]

FestnMutantecomenzenelao2010,nocomoungrupoocolectivodeescritoressinocomoun

ciclodeeventosdeconvocatoriaabiertaorganizadoporalgunosestudiantesdeLetrasde laUNLPy

artistas independientes reunidos en la ciudad de La Plata. Segn sus participantes el objetivo era

generarunespacioparalalecturaylacirculacindetextosyvoces.Desdeunaconvocatoriaabiertase

invitaparticiparatodotipodeartistas(cantautores,gentedeteatro,artistasplsticos,poetas,etc.)

paraconformarencadaeventounactodecreacin,uncolectivoabierto,artsticoymutante,quevaya

cambiandoytomandodiferentesidentidadessegnlaspersonasqueloconcurranyloconformen.Los

encuentros tienen lugar peridicamente en Espacio Ksmico, una casa cultural autogestionada por

graffiterosymuralistasen laque funcionanexposiciones, talleres, recitales,ubicadaencalle12casi

avenida72delaciudaddeLaPlata.Estebarrioesreconocidoporsuvalorhistricoysecaracterizapor

suefervescenciacultural.Enunaspocascuadrasa la redondavarioscentrosculturales realizanuna

ampliavariedaddeactividadesrelacionadasalarteyladifusindelacultura.Aunospocosmetrosde

Ksmico,en la ramblade laavenida72,estubicadoelCentroCulturalCircunvalacin,otrocentro

cultural gestionadoporun grupode jvenes artistas y vecinosdel lugar. Aunaspocas cuadras se

encuentraelCentroCulturalEstacinProvincial,ubicadoenlaantiguaestacindeferrocarrilesde17y

71 (http://www.estacionprovincial.com.ar) gestionado por los vecinos, donde tambin funcionan

talleres literarios, adems de diferentes actividades y eventos relacionados con la enseanza y la

difusindelalenguaylaliteratura.

LapropuestadeFestnintentaromperconciertasolemnidadheredadadelaslecturasdesalnenlas

que losartistasyelpblicoestn limitadospor labarreradelespectculo,endondeunosrecibenel

arteyotros,losconsagrados,loproducen.Enlosfestinesmutantes,encambio,cualquieraquellegaal

evento tiene laposibilidadde tomar lapalabrapara leer/deciralgo, leerun textopropioohacersu

pequea perfomance y, as, devenir ya no en pblico pasivo sino en artista que forma parte y

constituye el evento. Si bien FestnMutante no se presenta como un grupo de escritores, en las

reuniones organizativas de sus integrantes, tambin se da lugar a prcticas de escritura segn

consignascharladasenelmomento.Seescribe,alguienhaceunamsicaconunteclado,despusde

un rato se lee, se charla sobre lo ledo, se piensan posibles invitados para los eventos o juegos

literariosarealizarenvivo,sevuelveadiscutir,aleer,ylasideasvansurgiendoytomandoforma.


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En los eventos, para propiciar el micrfono abierto y que cualquiera se anime a leer, sin pnico

escnico,nohayenel lugarescenariootarima.Elmicrfonovagirandoentre lasmanosde lagente

queseamontonaenelpiso,sentadacuerpocontracuerpo.Laslinternasuobjetosluminosostambin

pasandemanoenmanoylaslecturassevansucediendoenlasemioscuridad,organizadasenbloques

paranogenerartedio.Amediadosde junioserealizunFestnMutanteenEspacioKsmico.Llegu

cuandolaslecturasyahabancomenzado.Todaslasparedesestnpintadasporartistascallejerosque

utilizan losespacioscomosalasdeexposiciones.En lasemioscuridad,enunode loscuartos,Martn

Goyeneche,unpoetaynarradordeLaPlata,estabacontandounahistoriadeLaEscueladeNadie[2].

No lea lo que deca de ningn papel. Su narracin pormomentos se transformaba en charla, en

preguntashacialospresentes.Porotros,lamaneraenlaquenarrabaparecaunarecitacin.Movalas

manos,semoval,loescuchbamosamontonadosebamosimaginandoyfigurandoloquenosdeca.

Cuandotermin,aplaudimos.En losintervalossehacanpresenteslascanciones,lasidasalbao,los

comentariosy lascharlassobre loque leyeronunasyotros.Sepodaveraalguienqueescribaen la

oscuridad,quizsalgoparaleerenlaprximaronda.Nopasmuchotiempoyalguiencomenzaleer

de nuevo.Otra voz se present, dijo su nombre,mostr su librito autoeditado. La gente presente

escuchaba.Losqueno,sealejabanparanointerrumpirlalectura.

Laslucesseguanbajas.Juan,unodelosorganizadoresdelciclo,sepusounapequeaviseraconluze

hizodeanfitrin invitandoaquienquisiera leeraparticiparen larondaabierta.Pararomperelhielo

presentunapequeapublicacinquearmconalgunostextospropiosdemaneracaserayprocedi

aleervarios.Cuandoterminsuturno,alguienpidicontinuarconotraslecturas,lepasaronlaluzyel

micrfono, se sigui leyendo. Leyeron Julia, Anita, Daniel, Santi, entre otros y otras. Muchos nos

conocemosde lacarreradeLetrasde laUNLP,pero tambinde losdiferentesespaciosde lecturas

abiertas,centrosculturalesyFLIAS[3].Enelintervalounacantautoranoscantasuscancionesdelante

deunapareden laquealgnartistahamontadounaexposicincompuestaporramasquesalendel

cemento.Variaspersonasbuscarontomasydispararonconsuscmaras,registrando loquesuceda.

Seabreotrarondadelecturas,lospresentessevuelvenaamontonarparaescucharoleer.Cuandonos

fuimosdelFestntenamosennuestrascabezasunmontndevoces,algunasimgenesoversosque

nosllamaronlaatencin,algunahistoria,fragmentos,unascaras,perosobretodopreguntaseideas

paraseguirproduciendoymaquinando.

EnjambredeJengibres,poesaquepica

Enjambrede Jengibres [4],grupodelcual formoparte,nacealrededordel2007,est integradopor

jvenes poetas tanto de la ciudad de La Plata como del interior, en sumayora estudiantes de la


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carreradeLetrasdelaUNLP,perotambinartistasindependientesyestudiantesdeotrascarreras.La

idea surgi de la necesidad de un grupo de amigos y compaeros de leernos y conocernos como

escritores.Buscbamosinfluirnos,escribirdemodocolectivoeircreciendoenconjunto,atravsdela

organizacinderecitalesdepoesayvarietsenlosquepredominaralalecturaylaescrituradetextos

literarios,ascomotambin larealizacindeatentadosartsticos(intervenciones literariaspblicas

comolecturasenlacalle,pintadasdeversosenparedones,bombitasconversosinvitandoaunevento

conmicrfonoabierto,etc.). Enunprincipio fuimosrotandoporcasas, luegoporcentrosculturales

como la Casa por los Derechos Humanos Hermanos Zaragoza y el Centro Social y Cultural Olga

Vzquez. Actualmentenos reunimos todos los jueves a las seisde la tarde en LaBicicletera,una

pequeacasaculturalabierta,encalle117yesquina40.Enellugarfuncionan,adems,unespaciode

narracinparaadultosmayores,uncolectivodeartistasplsticos,estudiantesdeLetrasyPsicologa

realizanuna revistade artesplsticas y literatura, yunpequeo restauranteque todas lasnoches

presentadiferentesplatos(sincartafija).Estebarrio,aligualqueelanterior,tambinformapartedel

amplioentramadodecentrosculturalesdeLaPlata.EnfrentedeLaBicicleteraseencuentraelCentro

CulturalDanielOmar Favero, gestionado por los familiares del poeta platense desaparecido por la

ltima dictadura, en el que tambin se ofrecen talleres y cursos variados, adems de poseer un

auditorioconunaagendasiemprecolmadadediferentesespectculosmusicalesyteatrales.

Unjueves,amediadosdejunio,ansiosoyconalgodenerviosporobservarestasprcticasenlasque

estoy inmerso, llegu a La Bicicletera. Era temprano y todava no haba llegado nadie del grupo.

Saludalagentedelacocinaqueestabaempezandoaprepararelmendelanoche.Fer,unodelos

encargadosdel lugarmeabrazaymepreguntacmova lapoesa.Lecontestoquevaapleno,que

hoyvamosahacerunpocode ruidoporqueestamosarmandouna JamSession.Lasemanapasada

habamos organizado que hoy venga Julia Porto, poeta ymsica de la ciudad, para que probemos

juntos montar una minisesin de improvisacin con batera, guitarras, percusin y lecturas.

Queramos ensayar algunas cosas y poner algunas pautas de improvisacin ya que estbamos

convocandoauneventoparadentrodeunospocosdas,enelquesepropondraunasesinabierta

paraqueelpblicoparticiparatantodesde las lecturascomodesde lomusical.Acomodomiscosas,

sacomi libretitaconpoemasyempiezoapensarenqu leermstarde,encmoleerlo,practico.En

esoempezarona llegar lospoetas.Juliavinoenbicicletaconlabateraenversinreducida.Llegaron

Facundo,Marcos,Pato,Nico,Nuri,Fede.Acomodaronsuscosas,sacaroncuadernos,papeles,armaron

unmate.Mientrasunoscharlanorevisabanquleer,otrosempezaronaarmarelsonido,aprobarel

micrfono,etc.Laprevianosediferenciabaennadaa ladelensayodeunabandademsica, Julia

empezahacerritmo.Cuandoyaestabatodoarmadoysonando,empezamosaimprovisar.Fede


MatasMassarella


tratadeleerunpoemaentrandoentiempoalritmoquemarcaJulia,pormomentoslalecturaparece

iracomps,pormomentossepierde. Intentadenuevo,yasnosvamossumando.Probamoshacer

algnambientesonoroquepropicielaescucha,queaporteotrossentidos.Marcostrajopara leerun

cuentoalque,antesde leerlo,calificacomoescabroso.Nosponemosunapautade improvisacin

queesseguirelclimadelcuentoyde la lecturaparagenerarambientessonorosqueacompaen los

momentosde tensin.Marcos comienzaa leer,escuchamos losprimerosprrafospara imaginar lo

quenossugieremusicalmente.Laimprovisacincomenzacorrer,elcuentoavanzaba.Haypartesen

lasquelamsicaylalecturasefunden,enotraslamsicainterfiereconlavozyalgunascosasnose

entiendenporelruido.Detodosmodosestbamosconformes.Sabemosquehaymuybuenosmsicos

en la ciudad yquemsdeuno se ibaa animar a subir a improvisar,por esononospreocupaban

nuestras falenciasmusicales.Despus deun rato, cuando ya todos/as lemoso jugamos con algn

instrumentomientrasotro/alea,nossentamosenlamesayconversamossobrelaminisesin,sobre

lascosasqueserviranparaquenosepierda laatencinen las lecturas,sobresi leertaltextootal

otro,sobresi leermspausadoomsrpido,sobresimemorizar lostextososolosusestructurase

improvisarsobreellas,sobrelaimportanciadelossilencios,sobreelvolumendelaamplificacin,etc.

Cuandoempezamosareunirnosnuestrosencuentroseranespordicos,casicasuales.Peroapartirdel

2010vimos lanecesidaddevolverlossemanales.Estasreunionesfuerontomandoconeltiempouna

dinmicaquesibienpuedeserequiparablealadeuntallerliterarioenalgnpunto,sobretodoporlas

actividadesrelacionadasconconsignasdelecturayescrituraqueserealizan,porotrapartetambin

se llevana caboactividades comoel comentario, la sugerencia, la crticay ladiscusinentrepares

escritoresqueexcedenalaslgicasdeltallerdeescritura.

Durante losencuentrossemanalesnohayunformatoprefijadodequseharenelda.Aveces las

lecturaso laescriturafluyenyotrassoloseconversa informalmenteysetratandeapuntar lascosas

quesehanvenidotrabajandodesdehaceuntiempoenrelacinconciertosusosdelalengua.Muchas

veces, ms que escribir, aprovechamos para charlar sobre nuestras escrituras, para maquinar

cuestiones tericas que como estudiantes de Letras no podemos resolver desde los discursos

aprendidossobre lo literario,paraproblematizarnuestraspoticas,hacerejerciciosdevocalizaciny

proyeccinde lavozparapoderdecirmejor lostextosopensaraspectosde lacomposicincomo la

mtricaydemsactividadesytemasquevayansurgiendoyquecreamosnecesariascomogrupo,pero

tambincomoescritoresconhistoriaseinteresesparticularesdeescritura.Adems,enlasreuniones

vamosorganizandoeimaginamosqusernloseventos.


MatasMassarella


Finalmente la improvisacinabiertaserealizel24dejunioenelPasillode lasArtes.Lasesintuvo

lugar porms de dos horas en las quemuchos de los presentes se sumaron a la propuesta y se

animaronapararseenfrentedelmicrfonoya leerodecirsus textoscon losmsicos tocando.Las

lecturas, como otras veces, fueron de lo ms diversas y hubo combinaciones extraas de varias

personas leyendoalmismo tiempounmismo texto,odegente recitandoypersonasentonandode

fondo con susvoces, siguiendo lamsica.Paraalentar la lecturaabierta searmelmicrfonoy la

bandadebajodeescenarioconelfinamortiguarelpnicoescnicode losconcurrentes.Siguiendo la

idea de los festines mutantes se ley con linternas u objetos luminosos en la semioscuridad. Se

realizaronvarias rondasyundode folclore latinoamericanoyunaartista circenseamenizaron los

intervalos.Enunrincndosproyectoseditoriales independientesmostraronyofrecieronsus librosy

publicaciones durante toda la noche. Adems anduvo girando entre las manos de la gente un

susurradordepoesa[4]yvariaspersonasseanimaronasusurrarpoemasenlosodosdeotras.

NocturnasLetrasPolutas:triangulandopalabras

Nocturnas Letras Polutas, nace en 2010 en torno al Centro Cultural TringuloMamichula, cuando

SantiagoAbel,escritoryestudiantedeLetras,yAgustinaAmar,actrizyestudiantedediseo,ambos

de laUNLP, fueron convocadosparaorganizarun ciclode lecturas. La idea desdeun principio fue

generar algo que dialogue con la literatura y que permita abrir un espacio de expresin para que

cualquieraqueescribaoquetengaganasdeescucharpuedahacerloencompaadeotros/as.Otrade

lasmotivaciones fuegenerarunespacioenelquesecuestione la figuradelescritorartistacomoel

portador de una inspiracin, un genio o un conocimiento superior que transmite a un auditorio

pasivo.

Entreoctubreydiciembrede2010serealizarontresencuentrosyotrostresentremarzoymayode

2011.Desde laconvocatoria se invitaparticiparabiertamenteaquienquieracon sus textosysus

voces. Enunprincipio,Agustina y Santiago invitaron a leer a amigos escritores ypoetas, as como

tambinaartistasplsticosymsicosparadarleintervalosalaslecturasyquenogenerentedio,pero

conelpasarde loseventos laspersonasque concurrieron se fueronapropiandodelespacio.Enel

ltimoencuentro,enmayodeesteao,laslecturassesucedieronpormsdetreshoras.Participaron

escritores, escritoras y poetas de diferentes edades y de diferentes circuitos leyendo todo tipo de

producciones:Poemasconfesionalesescritosenplancatrtico,poemaserticos,cuentosescabrosos,

relatosautobiogrficos,reflexionesmorales,textoshumorsticos,etc.


MatasMassarella


Aprincipiosdemayo,siguiendomirecorridocuriosoporlosdiferentesgruposociclosdelecturasfuial

Tringulo con algunos amigos poetas. bamos desde la reunin de Enjambre de Jengibres en La

Bicicleterayhaca tiempoquetenamosganasdeconoceryparticiparenNocturnasLetrasPolutas,

por loque llegamospreparadosconnuestrospoemasy relatosparaparticiparde la lecturaabierta.

EsteCentroculturalestubicadoenunacasa,enfrentedeunapequeaplazaenformadetringulo

(deallsunombre)en119y63.ApocascuadrasestelBosquey laFacultaddeCienciasAgrariasy

Forestalesde laUNLP.Elbarrioesmuyarboladoy lanocheestababastantecalurosa.Lasventanas

estabanabiertasdeparenparydesdeafuerapodamosveralagente,alrededorde40personasque

empezabanaacomodarseenelpisoyenlaspocasmesas.Porlasveredaspasabanvecinos,algunose

par un momento, pregunt por el evento. Es un ciclo de lecturas le explic alguien. Parece

interesarseysequedaunbuenratoobservando,luegoseva.

Entramosalespacio.Laentradaes libreygratuita.Haydossalaspequeas, laprimeradecoradacon

uncielode lonacelesteyunasesponjosasnubesdealgodn,todoarmadocontanzas.Pedimosuna

cervezaymientraslaestbamosterminandocomenzaronlasprimeraslecturas.Enunprincipio,Santi

hizodeanfitrinymediadorentrelaslecturas,perodespuslascosasempezaronafluirsolas.Cuando

alguienterminabadeleerpreguntabasialguienqueraseguiryasseibaarmandolaronda.Lagente

quequeraleer,solaprepararseparahacerlocuandoelqueestabaleyendoannohabaterminado,

algunos incluso(re)leansustextosensilenciomientrashabaotro leyendoenvozalta.Enelespacio

estaveznocirculanmicrfonos,digamosqueseleealaire.Lacomposicindelgrupodegentereunida

esbiendiversa,hayalrededorde50personasdetodaslasedadesydediferentespalos.

Enunapequeamesa,unseorabriunanetbook.Esunhombredeunos60aos,tieneunsombrero

marrnconunaplumarosa.Sepresenta,haceunabreveintroduccindeloquevaaleer:unrelato

con reflexionesqueesperopueda servirlespara transitarel caminode lapoesa.Comienza a leer

desdelapantalla.Elrelatotenauntonorealista,lasfraseseranlargas,conextensasdescripciones,en

primerapersona.Durantelalectura,elautorlevantabalamiradadelapantallaybuscabaelcontacto

visualparacondensarenloqueleaalgunaemocinconun/aotro/a.Despusdeuntiempo,elrelato

comienzaaextendersedemasiado,algunaspersonasparecenponerseincmodasporsuduracinyse

alejan.Elescritordesombrero terminenalgnmomento su lectura.Sedioundescanso.Sepone

msica.Vuelventodaslasvocesaescucharsemezcladas,comentandoloescuchadoololedo.Entreel

bullicioescuchunavozquenoconozcoquesequejabadelagentequenopiensaenlosdemsytrae

paraleercosasrelargas.


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No pasa mucho tiempo, como mximo unos 15 minutos de descanso y comienza otra ronda de

lecturas.Unachicasepresenta,cuentaquetieneunaeditorialartesanal,nosmuestraalgunosde los

librosquesonredondoscontapasartesanales.Luegointrodujoloqueibaaleer,unaseriedepoemas

cortos.Sehizosilencio,laescuchamos.Depronto,inesperadamente,unadelastanzasquesostenael

decoradodelcieloconnubes secorta,elcielodeplsticocae sobre lamitadde lospresentes,con

nubesytodo.Risasysorpresacolectiva.Lachicaqueestabaleyendoseinmutaporunmomentopero

luego continu la lectura debajo de la lona, el escritor con sombrero sali de abajo del cielo sin

sombrero,conunanubeenlamano.Pasadoelinconvenienteconelcieloseprosiguieronlaslecturas

porunbuenrato.Eleventonotenaunhorariofijodefinalizacin,dependadelasganasquetuvieran

lospresentesdeseguirleyendo/escuchando.

Didcticadelopotico?

Comohemosvisto, la indagacin tericayprcticaacercadeaspectosespecficosde la lenguay la

literatura,ademsdeserelobjetoprincipaldelascarrerasdeLetras,ocupaunlugarfundamentalen

estoscircuitosalternativosdeproduccindeconocimientosobre la lenguay lo literario.En los tres

gruposvemoslapreocupacinporgenerarlosambientespropiciostantoparalalecturacomoparala

escuchaypordosificarlaslecturaseneltiempoparaque loseventosnosevuelvanmontonos.Hay

ungrannfasistantoenlasconvocatoriasmediantewebyafichesenquelagentellevealoseventos

sus textos, como en hacer de estos encuentros un espacio productivo de formacin artstica pero

tambin de difusin oral de escrituras, de circulacin de libros y publicaciones independientes, de

dilogoentreautores,lectores,editoresyartistas.Elpblicodelosdiferenteseventosesamplioyno

pertenecehomogneamentealmbitode laproduccin literaria.Enalgunosde losencuentroshubo

msde200personas,delascualesparticiparonalrededorde30enelmicrfonoabierto.Elhechode

compartirescenarioconartistasdeotras ramasampla laconvocatoriay tratadedessacralizarel

hecholiterariocomoalgoparaentendidos.As,elpblicodeunabandaderock,defolcloreodeuna

compaadeimprovisadoresteatralespasaaserpartetambindelpblico(oautor,segn lodesee)

deliteratura.Entrelagentequeparticipahaymuchosautoresyartistas,comodijimos,perotambin

muchaspersonasque tan solo seacercanparaescuchar loqueotrosescribeno leeralgodealgn

autorquelegusteycompartirloconlosdems.

Conestepanorama,cabepreguntarse.Estoscircuitosen losqueungrannmerodeestudiantesde

Letrasparticipancomoartistasnonosestarnhablandodeunaausenciaenlaformacinquecadavez

sehacemsvisible?Escomn,comoestudiantedeLetras,escuchar laopininquecirculaacercade

que lacarreradeLetrasespara formar lectores,crticos, investigadores, lingistasoprofesores,no


MatasMassarella


escritoresdeficcinopoetas.Laformacinartsticaliteraria,desdeestepuntodevistatandifundido,

debera correr por parte de cada estudiante, que debe encontrar la manera de formarse en las

prcticas literarias sin ningn tipo de mediacin acadmica. La escritura, como acto de

creacin/composicin,porende,suelequedar,desdelaformacindegrado,encasilladaalosgneros

acadmicos(artculos,ponencias,monografas,etc.)ysesueleconocerlaexperienciadecompaeros

ycompaerasestudiantesqueingresaronalacarreraconunintersporlaescrituradeliteraturapero

queconeltiempofuerondejndolodelado.

Facundo Saxe,escritor y ayudantediplomadode la ctedrade Literatura alemanade la carrerade

LetrasdelaUNLP,ensuartculosobreeltallerliterariodeUtopa,[3]sepregunta:

Cmopuedeserqueunacarreraquetienecomoobjetoprincipallalenguaylaliteraturadescuidelaescrituradetextosnoacadmicos?(osea,monografas,ponencias,etc.).Nocreoquelaescrituraseala solucina losproblemasde lahumanidad.Pero laescritura,yunagranpartede losdocentesyalumnosdelacarreraescribimos,esunapartemuyimportanteparanuestraformacin.Enlopersonalyologrsuperaresepudorymedediquaescribir.Nopuedodejardeescribir.Escribotodoeltiempo()(Saxe,2010:2).

Creo que este interrogante abre el juego para que empecemos a preguntarnos y a preguntarle a

nuestra formacin en Letras por estas prcticas desbordadas de lectura, de escritura, de

experimentacin y de indagacin terica y prctica que muchas veces llevamos a cabo nosotros

mismos,estudiantesyprofesores,atravesadosporelconocimientoacadmico,perotambinpor los

mltiplessaberestericosyprcticosquesevanconstruyendodesdelosespaciosnoformales.

Como estudiantesescritores, profesoresescritores y artistasescritores producimos conocimiento

especfico sobre la lenguay la literatura, incluso fuerade laacademia, como sin freno,pasadosde

rosca.Hacemos a la vezdepoetas,de plomos,dedivulgadores,pero tambindeprofesores,de

alumnos, de editores de nuestros pares escritores, escuchadores y artistas. La vida cultural de la

actualidad, con sus foros, sus blogs, susmicrfonos abiertos, sus programas de radio, sus lecturas

pblicas, sus editoriales independientes y sus ferias multicolores parecen estar pidiendo que los

conceptosdeloliterarioserenueven,almenosenlasinstitucionesencargadasdelaenseanzaydela

investigacinsobrelalenguayaliteraturaentodossusniveles.Enestesentido,permitirquefluya,e

incluso,propiciareldilogoentreelconocimientoacadmicoyelconocimientoartsticoliterarioque

llevanacaboloscolectivosdeartistas, quizsnospermitapensarunaperspectivadesde ladidctica

delalenguaylaliteraturaquetengaencuentaesteaspectodelaformacinartsticoliteraria,eldela

vidaliterariacotidianaconsumultiplicidaddeprcticasentornoalalenguaylaliteraturaquenoson


MatasMassarella


abarcadas por la enseanza superior y que quizs sean la motivacin principal de muchos de los

ingresantesalacarreradeLetras.


MatasMassarella


Notas

[1]Paramsinformacinsobreelcicloenhttp://elreydelascriaturas.blogspot.com[2]LaescueladeNadieesunprogramaradialqueestgirandoendistintaslocalidades,tantodeLaPlatacomodelrestodelPas.Martn,desdeelaire,cuentalasexperienciasdeunalumnadoydelasenseanzasdeNadie,unmisteriosoprofesor.Losprogramassepuedenescucharonlinedesdehttp://laescueladenadie.wordpress.com[3]LaFeriadelLibroIndependienteyAlternativa(Autogestiva,amiga,anrquica,etc.)esuneventoSocialCulturalenelquelosartistas,escritores,poetas,editoresindependientes,performers,diseadoresydiferentesproductoresculturalesyartsticosdetodaslasramasquetrabajandesdelaautogestin,confluyenparamostrarsustrabajos,susobras,hacersusnmeros.Paramsinformacin,historiaylinks,ver:http://feriadellibroindependiente.blogspot.com[4]Elgrupoposeeunblogenelquelosparticipantespublicansustextosydifundeneventosculturalesyliterarios.Sepuedeaccederdesde:http://nudosjengibreanos.blogspot.com[5]Elsusurradordepoesaesunaparatoartesanal,compuestoporuntubodecartnocualquierotromaterial.Seutilizaparaleerenvozmuybaja,casisusurrada,unpoemaaotrapersona.Elsusurradoramplificalavozdequiendiceaclarandolosmaticesyeltimbreyproponeunacomunicacinpoticantima.ElinventosurgeenFrancia,perorpidamentesedifundeportodoelmundo.EnCrdobaexisteuncolectivodesusurradoresdepoesa,paramsinformacin:http://www.colorsusurro.blogspot.com

Bibliografa

AA.VV.(2010/2011).ElToldodeAstier.Propuestasyestudiossobreenseanzadelalenguaylaliteratura.Revistadedivulgacinvirtual.DepartamentodeLetras.FAHCEUNLP:http://www.eltoldodeastier.fahce.unlp.edu.arSaxe,Facundo(2010):LaEscrituraylavida.ReflexionesdesbordadassobreeltallerdeescrituracreativadeUtopa.EltoldodeAstier.Propuestasyestudiossobreenseanzadelalenguaylaliteratura.Revistadedivulgacinvirtual.DepartamentodeLetras.FAHCEUNLP.Ao1,N1,octubre,LaPlata,(http://www.eltoldodeastier.fahce.unlp.edu.ar/numeros/numero1/lgd.saxe)Larrinaga,Toms(director).(2010).LosSubterraneosVisionesehistoriassobrelaF.L.l.(A)Documental.BuenosAires.Accesoabiertodesde:http://www.youtube.com/watch?v=GTYwK9eZ3Uk

nocturnos enjambres, festines de letras y jengibres mutantes. un acercamiento al ambiente desbordado...

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