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Historia, Geografía y Cs. SocialesSemana 11: 08 al 12 de junio de 2020.
Material de apoyo al estudiante.Profesora: Maritza Oyarce
Curso: 5° año básico.OA N° 1
Habilidades: Análisis y trabajo con fuentes. Pensamiento crítico.
“No imprimir”
¡Bienvenidos!
Queridos Estudiantes: Espero estén muy bien en sus casas junto a sus
seres queridos.
He seleccionado las actividades de ésta
clase con mucha dedicación para que
puedan aprender en sus hogares.
Clase Número 11
Para observar y realizar las
actividades de ésta clase
necesitas un teléfono, tablet o
computadora. Además, debes
tener tu cuaderno de
asignatura, tu texto escolar,
lápiz mina y goma.
¡Iniciemos la clase!Para comenzar Observaremos la siguiente imagen
¿Quiénes son?
Objetivo de la clase:
Comprender el contexto europeo,
para describir las motivaciones de los
viajes de exploración y
descubrimiento de nuevos territorios,
a través de trabajo individual.
Escribe en cuaderno de la asignatura.
Factores que incidieron en los viajes de exploración
Hacia mediados del siglo XV (1450) comenzaron grandes cambios
que llevarán a que el hombre europeo (en especial los reinos de
Portugal y España) se lance a explorar el mundo y que traerá como
hecho más significativo el encuentro entre América y Europa.
Durante muchos siglos los europeos limitaron sus
conocimientos geográficos a su propio continente y al
mar Mediterráneo, los que se constituyeron en el centro
del comercio y relaciones entre lo que se llamaba el Viejo
Mundo (norte de África, Europa y parte de Asia). Pero
circunstancias como las cruzadas y los escritos del viaje
de Marco Polo a China, llevará a iniciar los contactos con
las regiones de China e India.
Desarrollo comercial:
Hacia finales de la edad media las ciudades (burgos)
comienzan a crecer, convirtiéndose en centros de
intercambio comercial a través de las ferias.
Comienzan a intensificarse las rutas de comercio tanto
terrestre como marítimo, las que se encontraban bajo
el monopolio que mantenían las ciudades italianas
(Génova, Milán, Venecia y Florencia) las que se
transformaron en grandes ejes del comercio europeo,
a través de la ruta del Mediterráneo permitiendo a los
europeos acceder a mercancías como las especias
(pimienta, clavo de olor, canela, etc.), cobre, oro y seda
y que eran adquiridos por los grupos ricos de Europa.
Búsqueda de nuevas rutas comerciales:
Por siglos, el camino entre Europa y el extremo oriente se
realizaba básicamente por dos rutas una la “Ruta de la seda” y la
“Ruta de las especies”
El camino tradicional por Turquía y el Medio Oriente, que se
había utilizado por siglos para comerciar con Asia, fue
interrumpido. El Imperio turco, que llegó a ocupar lo que se
llamaba el Medio Oriente, cerró las vías de comunicación con el
Extremo Oriente. Así fue como se comenzó a buscar otras rutas
marítimas y se intensificó la navegación en el océano Atlántico
iniciándose los viajes de exploración.
Cambio de Mentalidad:Se hizo posible encontrar a personas con una
nueva mentalidad abierto a nuevos conocimientos,
aventureros (se arriesgaron a ir más allá de la
visibilidad de la costa, y sin miedo a enfrentarse al
fin del mundo o grandes monstruos marinos),
deseosos obviamente de obtener riquezas y
dispuestos a explorar nuevos mundos.
Página 66Texto
Escolar
Observa y analiza la
Fuente A
Página 67 Texto
Escolar
Observa, lee y
analiza la línea de
tiempo.
Observa y
analiza la
Fuente B
1) ¿Qué entiendes porexpansión y porexploración?
2) ¿Qué elementos de losmapamundis que aparecenen tu texto (páginas 66 y67) te llama laatención?¿Por qué?
3)¿Qué diferencias ysemejanzas tienen los
Después de leer la información, responda lassiguientes preguntas en tu cuaderno deasignatura. No olvides copiar las preguntas enel cuaderno y responderlas correctamente.Puedes ayudarte de tu texto escolar.
¡Cerremos la clase!Para terminar observaremos el
siguiente video :
URL:https://www.youtube.com/watch?v=nqaQikbY0nU