PERIÓDICO PROFESIONAL ESCuELA ESPAñOLA • FuNDADO EN 1941 www.periodicoescuela.es NúmERO 4.074 • 29 DE OCtubRE DE 2015 • PRECIO 6,10 EuROS

ESCUELA

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España  •  PÁG. 638 millones para resucitar los Programas de Cooperación territorial

El Ministerio de Educación quiere resucitar, con las Cortes ya disueltas, los Programas de Cooperación Territorial finiquitados por su antecesor. Para ello ha puesto sobre la mesa 38 millones de euros.

Andalucía  •  PÁG. 132.000 plazas para Secundaria en 2016

Después de 5 años de parón, esta será la primera oposición que cubra el 100% de la tasa de reposición, reducida progre-sivamente en las dos últimas legislaturas del Gobierno central.

Es uno de los anuncios que hizo la presidenta andaluza, Susana Díaz, en el Parlamento regional, donde también anunció su intención de comenzar a dar los primeros pasos para alcanzar un pacto por la educación.

Castilla-La Mancha  •  PÁG. 16La mochila digital pierde seguidores

Hasta 11 centros de la región decidie-ron dar marcha atrás el pasado junio en cuanto a la continuidad de su actividad en el Plan Escuela Extendida: Mochila Digi-tal. Continúan, eso sí, 37 centros.

A estas bajas, anunciadas por la con-sejera Reyes Estévez en una intervención parlamentaria pedida por el grupo popu-lar, se añade el hecho de que, según la responsable de Educación, el Ministerio no habilitará “punto neutro, actualizan-do la oferta de libros de la Lomce”. De este punto neutro depende la mochila digital.

España 729 de octubre de 2015ESCUELA  Núm. 4.074 (1.023)

S. M.

El 17 de junio de 2010 el Consejo Euro-peo cuantificaba las metas para mejorar los niveles de educación en toda la UE en 2020. Las fundamentales, reducir el índice de abandono escolar temprano (AET) a menos del 10% e incrementar, al menos al 40%, el porcentaje de población de 30 a 34 que finaliza los estudios de enseñanza superior o equivalente. España, que ya en 2013 había superado este último porcen-taje, con un 40,7% de personas con esa titulación, no lograba, sin embargo, atajar de raíz el AET.

Tanto es así que en los retos por país de cara a 2020 para España se fijó un 15%, el porcentaje más alto, junto con el de Italia (16%), mientras que para otras naciones como Finlandia o Polonia se aspiraba al 8% o al 4,5%. No en vano, como se recuerda desde la Comisión Europea, España osten-taba “la tasa más alta de abandono escolar”. Sin embargo, reconoce esta al tiempo, “ha progresado considerablemente desde 2004

y la tasa sigue bajando hoy en día”. Del 29,1% de 2000 se elevó al 32,2% en 2004 y cayó al 21,9% en 2014. Los últimos datos de la Encuesta de Población Activa (EPA), del tercer trimestre de 2015, lo sitúan en el 20,3%.

Carrera de fondo

Entre 2006 y 2014, España pasó de un 30,3% a un 21,9% de AET, 8,4 pun-tos menos, mientras que la UE 27 tan solo avanzó 4 puntos, del 15,4% al 11,3%. Cla-ro que la situación es muy dispar por auto-nomías, con el País Vasco y Cantabria ya superando incluso el objetivo para la UE en 2020, con un 9,4% y un 9,6% de AET, respectivamente, según los últimos datos de la EPA, y con Baleares todavía muy lejos del 15% para España, con un 27,7%.

Esta disparidad, que también lo es por sexo (un 24,3% en varones frente a un 16,1% en mujeres en el tercer trimestre de 2015) no puede ocultar sin embargo

El horizonte 2020, no tan utópicoLograr reducir el AET a un 15% en cinco años, como nos comprometimos, ya no se antoja inalcanzable; según los últimos datos, los desertores del sistema de 18 a 24 años han caído al 20,3%

“Gracias a la FP” El ministro Méndez de Vigo no quiso desaprovechar la ocasión para atribuirle al

aumento de la matriculación en la FP el descenso del AET. Al tiempo, hacía balance de la legislatura, aludiendo al descenso del 26,3% de AET desde 2011 al 20,3% en el tercer trimestre de 2015, sin mencionar que la tendencia descendente venía de antes. En cuanto a la FP, para Méndez de Vigo, las cifras sirven de aval para “la reforma emprendida” con el nuevo currículo de FPB y convirtiéndola en “una alternativa real, no de segunda categoría, para conseguir un puesto de trabajo y satisfacciones para la vida”. En su afán por ensalzar los cambios desde 2011, su predecesor, José Ignacio Wert, solía hablar de un 30% más de alumnos en FP durante su etapa. Sin embargo, este porcentaje estaba algo hinchado (en realidad, era un 20%). De 610.000 alumnos en 2011-2012 se había pasado a 730.000 el curso pasado, y no a 793.000. Esta última cifra resultaba de sumar a los de Grado Medio y Superior los 60.000 alumnos previstos de FPB, cuando antes, los de PCPI, no computaban en el cálculo. Según los últimos datos del Ministerio, se erró al alza al cuantificar en 60.000 los alumnos en 1º de FPB. En realidad fueron 40.468. De ellos, la mitad ha promocionado a 2º. Para este año, se han mostrado más cautos, al prever que serán 48.069 los nuevos alumnos en FPB.

lo que subrayaba el comisario europeo de Educación, Tibor Navracsics, durante su visita la semana pasada, cuando aseguró que España se mueve “en la dirección ade-cuada” y “es seguro que logrará reducir el AET al 15% en 2020”. “Soy muy optimista [con respecto a la trayectoria de España]”, prosiguió Navracsics, quien auguró “muy buenos resultados en los próximos cuatro

años como ejemplo para otros países de la UE”.

Además, tras conocer el trabajo del Centro de Recursos Educativos de la ONCE y descubrir tan solo el 9,6% de los 7.500 estudiantes ciegos en España abandonan al finalizar la ESO, se mostró “impresionado” y aplaudió el “progreso enorme” en inclusión social llevado a cabo desde España. •

Evolución del abandono educativo temprano según el trimestre. Medias Móviles Anuales

Total HOMBRES MUJERESAño 2011 26,3 31,0 21,51º T 2012 25,8 30,5 21,02º T 2012 25,3 29,8 20,73º T 2012 24,9 29,2 20,4Año 2012 24,7 28,9 20,51º T 2013 24,6 28,6 20,52º T 2013 24,5 28,4 20,43º T 2013 24,1 27,9 20,2Año 2013 23,6 27,2 19,81º T 2014 23,3 26,9 19,42º T 2014 22,7 26,4 18,93º T 2014 22,3 26,0 18,5Año 2014 21,9 25,6 18,11º T 2015 21,2 25,0 17,32º T 2015 20,8 24,7 16,93º T 2015 20,3 24,3 16,1

S. M.

El proyecto promovido por el novelis-ta y articulista Miguel Aranguren para descubrir “jóvenes escritores”, Excelencia Literaria, ha dado a conocer los ganado-res de su XI edición. El trabajo con más de una veintena de centros se ha com-pletado con el desarrollado en uno de Guadalajara (México). En la modalidad de Artículo de opinión, ha sido recono-cida con el primer premio Marina Rodrí-guez, del colegio Ayalde (Bilbao); con el segundo, Sofía Daley, del colegio IALE (Valencia), mientras que los dos accésit han sido para Andrés Arteaga (colegio Tabladilla, de Sevilla) y Eduardo Sanz (colegio Mulhacén de Granada). En la modalidad de Relato Corto, el primer pre-mio es por primera vez ex aequo, en este caso para Sebastián Iñaki Lizárraga, del Liceo del Valle de Guadalajara, México y

para Patricia Rus, del colegio Entreolivos de Sevilla. Además, Irene Cánovas, del colegio IALE, Beatriz Jiménez, del colegio Senara de Madrid y Diego Minakata, del Liceo del Valle han recibido tres accésit. Los premiados han nacido entre 1996 y 2000.

Desde hace 12 años, Miguel Aran-guren acude a centros a lo largo del curso para encontrar a adolescentes que, como a él le ocurrió, quieran convertir “el jue-go con las palabras” en “la aventura de la profesión más bonita”. El reconocimiento lo es a toda la trayectoria y no a un relato concreto. El jurado –formado por la direc-tora de ESCUELA, Carmen Navarro; la diseñadora y escritora, Berta Ferrer; la agente literaria, Marta Moreno; los profe-sores de la Universidad de Navarra, Javier de Navascués (Literatura Hispánica) y Alberto Fijo (Narrativa Audiovisual), y el periodista Gonzalo Altozano. •

S. M.

Tras 15 años en la presidencia de la FAD, José Ángel Sánchez Asiaín abandonaba el cargo la semana pasada por motivos de salud. Le sucederá en el cargo, Ignacio Bayón Mariné, tal y como ha decidido el patronato.

Se trata del quinto presidente de la FAD, fundada en 1986 por el general Manuel Gutiérrez Mellado, que fue su presidente hasta 1995, cuando tomó el testigo Eduardo Serra Rexach, que osten-

tó el mandato tan solo por un año, al ser nombrado ministro de Defensa en 1996. Tras él, Jaime García Añoveros presidió la institución entre 1996 y 2000, cuando llegó Sánchez Asiaín. Este ha reconocido que no ha resultado “nada fácil” abando-nar un “maravilloso proyecto”, pero ha depositado toda su confianza en Bayón Mariné. Doctor en Derecho por la Uni-versidad Complutense de Madrid y letra-do del Consejo de Estado y de las Cortes Generales, Bayón Mariné fue ministro de Industria y Energía entre 1980 y 1982. •Excelencia Literaria da a conocer

a sus ganadores

Ignacio Bayón Mariné releva a José Ángel Sánchez Asiaín en la FADEspañaMás cerca del objetivo 2020

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7ReportajeLa escuela rural se recupera

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24Hecho en la escuelaTu instituto vive en ti

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España  •  PÁG. 5Alcanzar el pacto

Ciudadanos ha dado el campanazo en los últimos meses. Ha dejado atrás a Podemos y acaricia la posibilidad de entrar en el gobierno.

Xavier Pericay, el responsable de Educación, habla de la intención de negociar un pacto educativo y no ideológico con PP y PSOE, así como

de otros elementos para la mejora del sistema

Entrevista  •  PÁG. 8“No acertamos con la formación

inicial del profesorado”Alfredo Pérez Rubalcaba ha ocupado multitud de cargos en gobiernos

socialistas. Desde hace un año ha vuelto a las aulas. En esta entrevista hacemos repaso de su trayectoria al frente de la educación

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