Números hasta el 9999

Objetivo de las páginas

•Conductas numéricas hasta el 1000.

•Adición y sustracción.

•Multiplicación.

Instrucciones

Estimados apoderados, empezamos la

nueva unidad, números hasta el 9999.

Actividad 1:

Activo lo que sé: página 10 y 11.

Actividad 2:

Guía para desarrollo en cuaderno.

Actividad 1 Guía para desarrollar en casa

Números hasta el 9999

Recordamos con números más grandes.

1. Completa contando según se indique. (6 puntos)

a. De 10 en 10 hacia adelante.

b. De 20 en 20 hacia adelante.

c. De 100 en 100 hacia atrás.

Actividad 2

Actividad 3.

Actividad 4

Actividad 5

5.-Resuelve los siguientes problemas (12

puntos)

Martina compró en un supermercado tres

kilos de pan en $1 850 pesos, un litro de

leche en $1 110 pesos y un frasco de

mermelada en $2 500 pesos. ¿Cuánto

dinero gastó Martina en total? (2 puntos)

Contar por agrupaciones.

Objetivo

Contar de 10 en 10, de 100 en 100, de 1000 en 1000, números hasta el 10.000.

Para esta actividad les sugiero que puedan trabajar con las monedas que les envío y las puedan imprimir.

Considerando que en matemática, se presenta a los estudiantes el sistema monetario, el que aparece frecuentemente como foco en diferentes problemas.

Importancia de contar.

Se considera importante, enseñarles con nuestramoneda, para además enseñar a nuestros niños, elcomo gestionar el dinero, desde sus propiasexperiencias.

En el problema se hace la relación entre conteo y eldinero. Como los estudiantes están incorporando losmiles en el conteo, ya no es posible trabajar siemprecon representaciones concretas, pero el dinero lespermite aplicar este aprendizaje en accionescotidianas. Practique con sus estudiantes contarcantidades de dinero, enseñándoles a reunir monedasy billetes por tipo y, luego, a contarlos. Cuestione conlos estudiantes si es más sencillo contar desde lasmonedas de menor valor o desde el billete de másvalor.

Diversas formas de Conteo.

Para representar diferentes conteos, puede utilizar la tabla de 100.

Por ejemplo, trabaje el conteo de 3 en 3 y de 4 en 4, de modo que los estudiantes lo relacionen posteriormente con las combinaciones multiplicativas básicas (tablas de multiplicar). Puede marcar los números del conteo en la tabla de 100.

Además, puede incluir conteos para trabajar todas las combinaciones multiplicativas básicas, como por ejemplo, de 6 en 6 o de 8 en 8.

Tabla numérica hasta el 100.

Video para contar

El siguiente video, nos ayuda a contar con

nuestra moneda, que esta directamente

relacionado con el valor posicional

Unidades, decenas y centenas.

https://www.youtube.com/watch?v=Mk67

18M7Xhw

Tabla numérica hasta el 1000

Actividad 1: Activo lo que sé.

Luego leemos el ppt.

Actividad 2: Desarrollo de la guía.

Van tabla de 100 y 1000, además de

monedas y billetes para recortar.

Ahora manos a la obra!!

Un abrazo de oso para ustedes