PLANIFICACION CLASE A CLASE 2014

PLANIFICACION CLASE A CLASE 2014Nombre del profesor/a: CLAUDIA SOTO DELGADOAsignatura: MATEMATICANivel: SEGUNDO MEDIO

Nombre de la Unidad: NUMEROS, seccin: NUMEROS REALESFecha de inicio: Semana 02 marzoFecha de trmino: Semana

CLASEOBJETIVOS DE LA CLASEACTIVIDADRECURSOSINDICADORES DE EVALUACIN

0Evaluar los contenidos de primero de enseanza mediaINICIO:Conversacin grupal respecto de contenidos vistos en 1 medio.DESARROLLO:Alumnos resuelven Evaluacin Diagnostica.CIERRE:Conclusiones respecto de evaluacin diagnostica.LpicesEv. Diagnostica

El alumno: Identifica y realiza operaciones con nmeros racionales. Aproxima, ordena y ubica nmeros racionales en la recta numrica.

1Aprendizajes previos: Identificar y realizar operaciones con nmeros racionales.INICIO: Resumen de contenidos de Nmeros Racionales.DESARROLLO:Resuelven ejercicios relacionados con:Identificacin de n racionales, transformacin de decimal a fraccin (y vise versa), operaciones bsicas con nmeros racionales. (correccin grupal)CIERRE:Autoevaluacin.LpicesCuadernoTexto del Estudiante

El alumno: Identifica de nmeros racionales Transforma de decimal a fraccin (y vise versa) Opera con nmeros racionales

2Aprendizajes previos: Aproximar, ordenar y ubicar nmeros racionales en la recta numrica.INICIO: Resumen de contenidos de Nmeros Racionales.DESARROLLO:Resuelven ejercicios relacionados con:Aproximacin por redondeo y truncamiento, ordenar nmeros racionales, ubicar nmeros racionales en la recta numrica. (correccin grupal)CIERRE:Autoevaluacin.LpicesCuadernoTexto del Estudiante

El alumno: Aproxima por redondeo y truncamiento Ordena nmeros racionales Ubica nmeros racionales en la recta numrica

3Comprender que los nmeros irracionales permiten resolver problemas que no tienen solucin en los nmeros racionales.INICIOIntroduccin a la unidad, seccin Nmeros reales.DESARROLLOAnlisis y debate pag 10.Taller en parejas pag 11 y 12CIERREResumen de la clase (Qu aprend hoy?)Retroalimentacin de dudas que surjan.LpicesCuadernoTexto del Estudiante

El alumno: Identifica nmeros irracionales y sus propiedades, y opera con ellos en problemas geomtricos.

4INICIORecordar grupalmente la clase anteriorDESARROLLODesarrollan ejercicios pag 13.Correccin en la pizarra.CIERREResumen de la clase (Qu aprend hoy?)Retroalimentacin de dudas que surjan.LpicesCuadernoTexto del Estudiante

5Aproximacin del numero irracional por defecto, exceso y por redondeo.INICIOIntroduccin a las aproximaciones y el error. DESARROLLODesarrollan ejercicios pag. 16 Correccin en la pizarra.CIERREResumen de la clase (Qu aprend hoy?)Retroalimentacin de dudas que surjan.LpicesCuadernoTexto del Estudiante

El alumno: Aproxima nmeros irracionales por defecto, exceso y redondeo.

6INICIORecuerdan clase anterior, sobre aproximaciones y error.DESARROLLODesarrollan ejercicios pag 17Correccin en la pizarra.CIERREResumen de la clase (Qu aprend hoy?)Retroalimentacin de dudas que surjan.LpicesCuadernoTexto del Estudiante

7Ubicacin de algunas races en la recta numrica; exploracin de situaciones geomtricas en que ellas estn presentes; y anlisis de la demostracin de la irracionalidad de algunas races cuadradas.INICIOIntroduccin al orden de nmeros (por comparacin).DESARROLLOConstruccin del espiral de Teodoro y marcar en recta numrica races de nmeros primos, utilizando regla y comps. Comparacin de nmeros racionales e irracionales. (pasos en pag 18 y 19)Realizan ejercicios pag. 20CIERREResumen de la clase (Qu aprend hoy?)Retroalimentacin de dudas que surjan.LpicesCuadernoTexto del EstudianteREGLA Y COMPASEl alumno: Ubica races de nmeros primos en la recta numrica.

8INICIOResumen de conclusiones respecto al orden de nmeros irracionales.DESARROLLORealizan ejercicios pag.21CIERREResumen de la clase (Qu aprend hoy?)Retroalimentacin de dudas que surjan.LpicesCuadernoTexto del Estudiante

9Comprender que los nmeros reales corresponden a la unin de los nmeros racionales e irracionales.Demostrar algunas propiedades de los nmeros reales.Resolver problemas en contextos diversos relativos a nmeros reales.INICIORecordatorio de construccin de recta numrica, con nfasis en el segmento unidad.DESARROLLORealizan en parejas taller de pag. 22 y 23CIERREResumen de la clase (Qu aprend hoy?)Retroalimentacin de dudas que surjan.LpicesCuadernoTexto del Estudiante

El alumno: Identifica y caracteriza el conjunto de los nmeros reales.

10INICIOResumen de conclusiones respecto a los resultados de la operatoria con nmeros racionales e irracionales.DESARROLLOResuelven ejercicios pag. 24 y 25CIERREResumen de la clase (Qu aprend hoy?)Retroalimentacin de dudas que surjan.

LpicesCuadernoTexto del Estudiante

11Evaluar de manera formativa el aprendizaje de los alumno en torno a la seccin: Nmeros RealesINICIOIntegrando lo aprendido. Resumen seccin Nmeros Reales.DESARROLLODesarrollan gua de pag. 28 y 29 a modo de trabajo prctico evaluado, en grupos.CIERREResumen de la clase (Qu aprend hoy?)Retroalimentacin de dudas que surjan.LpicesCuadernoTexto del Estudiante

El alumno: Identifica nmeros irracionales y sus propiedades, y opera con ellos en problemas geomtricos. Aproxima nmeros irracionales por defecto, exceso y redondeo. Ubica races de nmeros primos en la recta numrica Identifica y caracteriza el conjunto de los nmeros reales.

12INICIOSe entregan instrucciones de evaluacin.DESARROLLORealizan Evaluacin Sumativa N1CIERRERecomendaciones finales.Lapices