NIVELES DEL LENGUAJE

 

Nivel Fonológico: Tiene relación con la percepción y la producción de los sonidos de la

lengua como significantes. La función del significante de los fonemas es la de evocar un

significado y diferenciarlo de otros significantes.

Nivel Morfosintáctico: Tiene relación, con la forma que vamos a estructurar

lingüísticamente los significados. (Plurales, tiempos verbales, artículos etc.)

Nivel Semántico: Corresponde a la representación lingüística de lo que la persona sabe.

(Manejo del vocabulario).

Nivel pragmático: Estudia el uso del lenguaje en contextos reales, por expositores y

auditores reales en situaciones reales.

DESARROLLO DEL LENGUAJE

Prelinguìstica (0-9) . Del juego vocálico,

Componentes afectivo emocional, satisfacción

De sus necesidades, sin comprensión del habla.

Comprensión – expresión del habla (9 – 18)

Mejor comprensión ,ejecuta ordenes simples,

Amplio significado a palabras, ecololalia y

Jerga, vocabulario muy limitado.

<!–[if !supportLists]–><!–[endif]–>Pensamiento concreto (18 – 36 ) . Gran

Desarrollo de la comprensión , aumento

Súbito de léxico, desaparece la jerga y

Aparece el soliloquio.

<!–[if !supportLists]–><!–[endif]–>Lenguaje interior ( 36 – 72 9 . Equilibrio

Entre expresión y comprensión ,uso de

Oraciones bien construidas.

<!–[if !supportLists]–><!–[endif]–>Pensamiento formal ( 72 – 144)

Generalización, categorización

y conceptualizaciòn , diferencia lofantástico de lo real.

DESARROLLO FONOLOGICO

• 0 – 6 : vocalizaciones no lingüísticas.

• 0-9 : vocalizaciones con rango de entonación, ritmo y tono de voz..

• 9 – 12 : primera palabra.

• 12 -84 : aprendizaje de los fonemas.

 

 

Según Jacobson el desarrollo normal a nivel fonológico seria:

Adquisición normal de fonemas

2 años – 2 años 6 meses

Fonemas /p/ , /t/ , /K/, /b/, / m/ ,

Adquiridas todas las vocales.

2 años 6 meses – 3 años

Fonemas /q/, /n/, /j/, /ñ/.

3 años – 3 años 6 meses

Fonemas /f/, /y/, /ch/.

( 3 años 6 meses , comienza una buena aproximación de los dífonos vocálicos )

3años 6 meses – 4 años

Fonemas /l/, / d/.

( 4 años adquisición total de los dífonos vocálicos )

4 años – 4 años 6 meses

Dífonos consonánticos con /l/.- /pl/, /bl/, /fl/, /cl/, /gl/, /tl/.

Fonema /s/, si es distorsionada se trabaja.

4 años 6 meses – 5 años

Fonema /r/ vibrante simple

4 años 6 meses – 4 años 9 meses

Dífonos consonánticos con /r/ – /dr/ última.

4años 9 meses – 5 años

Fonema /r/ vibrante múltiple

Fonema /s/ se comienza e3l trabajo si es seseo (si esta muy distorsionada se inicia trabajo

antes, como esta estipulado en los cuatro años)

Nota: a los 5 años el niño no debería presentar dificultades comunicativas

(expresivas, comprensivas)

 

DESARROLLO MORFOSINTACTICO

9 – 18 : frases de un elemento 18 – 24 : frases de 2 elementos 24 – 30 : 3 elementos con partículas 30 - 36 : estructura oracional de 4 elementos 36 – 42 : oraciones complejas 42 – 48 : creatividad en su lengua 4 años : gramática básica

DESARROLLO MORFOSINTÂCTICO

Pautas evolutivas

PRELENGUAJE: de 0 a 12 meses PRIMER DESARROLLO SINTACTICO: de 12 a 30 meses EXPANCIÔN GRAMATICAL: de 30 a 54 meses.

ULTIMAS ADQUISICIONES: de 4 a 5 años en adelante

DESARROLLO SEMÂNTICO

12 MESES: 2 a 3 palabras 18 MESES: 10 a 20 palabras 24 MESES: 50 a 250 palabras 30 MESES: 400 a 500 palabras 36 MESES: 800 a 900 palabras 48 MESES: aumento lento del vocabulario

ESTUDIO DE LA PRAGMATICA

Se centra en dos aspectos:

FUNCIONES COMUNICATIVAS: Que son unidades que reflejan

Intencionalidad, motivación, metas y fines que espera conseguir.

CONVERSACIÔN: Secuencia interactiva de habla entre dos o mas interlocutores en un contexto social, ejecutando la competencia comunicativa