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ANÁLISIS
Esta guía de lectura de un afiche implementada durante el Proyecto de Aula,
tuvo un buen nivel de desempeño, logrando el puntaje máximo, la alumna reconoció el
tema central del texto que se le presentó y no tuvo mayores dificultades, cumplió con
los pasos de los momentos de la lectura y respondió las preguntas de nivel literal,
inferencial y crítico, lo único con lo que no cumplió fue en argumentar la pregunta B
del Ítem después de la lectura. Ello da a entender que a esta estudiante le falta
desarrollar más su nivel crítico donde exprese sus ideas y opiniones, esto podría ser
fomentado a través de la escritura de textos argumentativos, donde los estudiantes
deban escribir un texto con una serie de argumentos para convencer al lector acerca
de lo que dice. Lady (niña que resolvió esta guía) es una estudiante que se destaca por
ser una buena estudiante, tranquila, disciplinada y responsable, esta no tuvo mayores
complicaciones pues se le dieron las indicaciones paso a paso de cómo debía ser
respondida la guía. El buen desempeño se debe también a que ellos trabajaban con un
tema que les gustó “Los Angry Birds”, por tanto en general los estudiantes se
mostraron más motivados por responder aquello que se les preguntó durante la
actividad.
ANÁLISIS
Esta guía de lectura de un afiche implementada durante el Proyecto de Aula,
tuvo un nivel de desempeño medio, en este caso, el estudiante no tuvo respuesta
incorrectas, pero si omitió bastantes preguntas, lo que le hizo bajar su puntaje.
Roberto es un estudiante esforzado, sin embargo en ocasiones no comprende
correctamente lo que se le pide, por lo que este podría ser uno de los factores del por
qué este dejó sin responder algunas preguntas, otro factor implicado fue que
posiblemente no se pudo estar pendiente de todos los estudiantes al mismo tiempo y
no le brindamos el apoyo necesario a Roberto, sin embargo, él pudo responder de
manera correcta aquellas preguntas que si respondió. Se ha concluido que a muchos
estudiantes les cuesta la comprensión lectora, el estudiante aquí no pudo responder
una pregunta de nivel implícito, pues se sabe que esta es la que más cuesta a la
mayoría de los estudiantes. La guía que se ha presentado demuestra ser una guía que
está en proceso de seguir siendo resuelta. Si se hubiese apoyado en un mayor grado el
trabajo del estudiante, este posiblemente hubiera terminado de manera correcta su
ficha.
ANÁLISIS
Esta guía de lectura de un afiche implementada durante el Proyecto de Aula
demuestra un nivel de desempeño bajo, alcanzando solo 6 puntos de un total de 12
puntos, en este caso el estudiante tuvo algunas respuestas incorrectas y otras que dejo
sin responder. Vicente, que es el alumno que respondió la ficha, se caracteriza por ser
un estudiante que muchas veces se comporta de manera indisciplinada y le cuesta un
poco más a diferencia de algunos compañeros, sin embargo cuando nos acercamos a
apoyar su trabajo este se muestra interesado y atento a las retroalimentaciones que se
realizan. En cuanto a las preguntas omitidas, probablemente él no sabía cómo
responderlas pues en estas, debía escribir respuestas de nivel inferencial y de nivel
crítico, aspectos que representan las mayores dificultades para los niños. El afiche que
intentó hacer no contaba con la estructura completa, sólo con el dibujo por tal motivo,
se consideró incorrecto. Consideramos que faltó mayor apoyo a este estudiante para
que pudiera resolver la guía, no dando las respuestas correctas sino que ayudando a
llegar a las respuestas.
ANÁLISIS
La evaluación final implementada durante el Proyecto de Aula que se presenta,
tuvo un buen nivel de desempeño, la alumna pudo responder preguntas relacionados
con conocimientos del Sistema Solar y Universo y también contenidos abordados del
afiche. En este caso también debió leer un pequeño texto del cual se le hicieron
preguntas de comprensión lectora, logrando en esto un buen desempeño, por otro
lado, en las preguntas del afiche existieron una pregunta omitida y una incorrecta, sin
embargo el resto de las respuestas estaban correctas. Esta alumna se caracteriza por
ser buena estudiante, por hacer preguntas cuando tiene dudas, aportar en clase
cuando se pide la opinión lo que ayuda a ir evaluando constantemente su proceso,
para ir regulando su aprendizaje. Más allá la estudiante no tuvo mayores
complicaciones, pero si fue necesario explicar nuevamente algunas preguntas en las
que tuvo dudas.
ANÁLISIS
La evaluación final implementada durante el Proyecto de Aula que se presenta,
tuvo un nivel de desempeño medio, en la primera de esta que correspondía a la parte
de conocimientos del área de ciencias, la estudiante logra un puntaje de 9 puntos de
12, sin embargo en el área de lenguaje, no logra un desempeño adecuado. Esta alumna
se caracteriza por ser una niña extremadamente tímida por lo que muchas veces le
cuesta pedir ayuda a sus profesoras porque no se atreve a hablarles. Es posible
señalar que lo que más le costó a esta alumna era reconocer los conocimientos
específicos que debía manejar del afiche. Otra de las explicaciones que pudiera tener
estos resultados es que los estudiantes no estaban avisados de tal evaluación y los
contenidos abordados se habían visto la semana anterior, por lo que ellos no rindieron
en su cien por ciento. Probablemente si se hubiera hecho una clase previa de repaso y
traer a la luz los conocimientos previos, la gran mayoría de los estudiantes hubieran
tenido un mejor desempeño. Sin embargo estos errores sirven para aprender y para
posteriormente actuar de manera más acorde a las necesidades de los estudiantes.
ANÁLISIS
La evaluación final implementada durante el Proyecto de Aula que se presenta,
tuvo un nivel de desempeño medio, en la primera de esta que correspondía a la parte
de conocimientos del área de ciencias, la estudiante logra un puntaje de 9 puntos de
12, sin embargo en el área de lenguaje, no logra un desempeño adecuado. Esta alumna
se caracteriza por ser una niña extremadamente tímida por lo que muchas veces le
cuesta pedir ayuda a sus profesoras porque no se atreve a hablarles. Es posible
señalar que lo que más le costó a esta alumna era reconocer los conocimientos
específicos que debía manejar del afiche. Otra de las explicaciones que pudiera tener
estos resultados es que los estudiantes no estaban avisados de tal evaluación y los
contenidos abordados se habían visto la semana anterior, por lo que ellos no rindieron
en su cien por ciento. Probablemente si se hubiera hecho una clase previa de repaso y
traer a la luz los conocimientos previos, la gran mayoría de los estudiantes hubieran
tenido un mejor desempeño. Sin embargo estos errores sirven para aprender y para
que posteriormente se actúe de manera más acorde a las necesidades de los
estudiantes.
ANÁLISIS
La elaboración de un mini libro por parte de los estudiantes tuvo una gran
recepción, pues fue bastante llamativa y logró captar la atención de los estudiantes.
Esta muestra de buen desempeño (la imagen) corresponde solo a la portada del libro,
al interior de ella aparecían las imágenes junto a sus respectivas descripciones. Aquí
el estudiante pintó sus imágenes y escribió una determinada extensión de
características que presentaba el texto, los indicadores de evaluación, fueron
presentación, portada, actitud de trabajo, descripción de los tipos de movimiento de la
tierra, origen del Universo y características del Sistema Solar. Este alumno logró el
puntaje máximo asignado al libro por lo que tuvo nota 7.0, la cual sería promediada
con el afiche para obtener una nota. El compromiso que se demostró en la clase por
hacer el Mini libro fue algo gatillador para el proceso en que debían construir
aprendizajes en conjunto con la docente y sus padres en el caso de los estudiantes que
concluyeron su trabajo en casa.
ANÁLISIS
Aquí nos encontramos frente al nivel de desempeño medio, sin embargo no sé
si podríamos considerarlo en esta categoría porque en general los productos de los
Mini libros obtenidos por los estudiantes fueron bastante buenos en contenido y
presentación, aquí el estudiante únicamente falló en algunos conceptos asociados al
sistema solar, pues describió de manera simple y breve, le faltó profundizar para
explicar con mayor certeza cada imagen que se le pedía. El estudiante puso todo el
esfuerzo y se fue retroalimentando por puestos cada trabajo de los estudiantes. En
general lo que tuvo mayor dificultad fue en asociar la imagen al concepto, sin embargo
gracias a las explicaciones realizadas los estudiantes pudieron ir describiendo de
forma adecuada.
ANÁLISIS
Este trabajo corresponde una estudiante, en la portada se puede analizar que
faltó una mayor preocupación por parte de ella por conseguir un trabajo limpio y
ordenado. Al interior le faltó mayor profundidad en la descripción de los conceptos
que se le pedían, describió de forma simple y breve, sin embargo se esforzó por
obtener su producto final. Consideramos que faltó apoyar más el trabajo de esta
estudiante para que llegara a un mejor nivel, se debió ir retroalimentando y
corroborando el aprendizaje de esta estudiante, sin embargo nos encontramos
bastante conformes con el desempeño de todos los estudiantes en general, pues como
en este caso a algunos únicamente les faltó profundizar lo que sabían. Reconocemos
que las expectativas de la realización de esta actividad no fueron tan altas al principio,
sin embargo cuando vimos el interés de los estudiantes, nos motivamos a seguir
adelante y a avanzar en el desarrollo del proyecto.