JARDÍN 2009 -2010JARDÍN 2011 - 2012

Estética

Afectiva

Social

Ética

Motor

AutoreguladoraSexual

Lúdica

Comunicativa

Cognitiva

•Proyecto

•Plan del día

•Círculo

•Centros de

aprendizaje

JARDÍNPREJARDÍN

• Se debate entre la independencia

y el comportamiento de bebé.

• Tiene sentimientos

contradictorios entre el querer y el

deber

• Razona sobre sus acciones

(comprende y analiza).

• Muestra curiosidad por todo lo

que los rodea, y pregunta ¿por

qué?, ¿cómo?, ¿cuándo?, ¿para

qué?

• Madura habilidades

adquiridas en la

primera infancia.

•Prevalece el querer

sobre el deber.

PARALELO

PREJARDÍN JARDÍN

• Hace los primeros acercamientos a la lengua escrita y la matemática:

• Identifica sonidos de las vocales.

• Inicia la representación gráfica del esquema corporal.

• Empieza el manejo de espacios pequeños.

• Se mantiene en actividades de mesa.

• Inicia el uso de lápiz .

• Cuenta haciendo relación uno a uno.

• Desarrolla de la lengua escrita y

la matemática:

• Reconoce su nombre y otras

palabras.

• Identifica sonidos de las vocales

y de algunas consonantes.

• Dibuja el esquema corporal

• Maneja espacios pequeños en

la hoja.

• Inicia y termina una actividad

• Usa el lápiz con un agarre

funcional.

• Cuenta y memoriza el símbolo

MI RUTINA

DIMENSIONES AFECTIVA Y SOCIAL

Respeta el turno y se organiza manteniendo una postura adecuada

Narra con claridad experiencias y acontecimientos de su casa y el bam bam.

Escucha a sus compañeros y reconoce la importancia de sus relatos.

DIMENSIONES AUTOREULADORA, COMUNICATIVA,

SOCIAL Y COGNITVA

DIMENSIONES AUTOREGULADORA,

COMUNICATIVA, SOCIAL Y COGNITVA

Realiza el plan del día, teniendo en cuenta cada una

de sus partes.

Se ubica en el espacio y en el tiempo

Identifica la direccionalidad de los trazos en el plan del

día.

Reconoce su rutina a partir de la organización de los símbolos que

representa cada actividad.

PLAN DEL DÍA

DIMENSIONES AUTORREGULADORA, LINGÜÍSTICA Y

COGNITIVA

DIMENSIONES AUTOREGULADORA COGNITIVA LÚDICA

COMUNICATIVA LINGÜÍSTICA

DIMENSIONES LÚDICA, COGNITIVA, SOCIAL,

LINGÜÍSTICA Y CORPORAL

Hace renarración e inferencias a partir de la

lectura

Investiga en diferentes clases de

texto según las

necesidades

Cumple con las normas para estar

en la

biblioteca.

Reconoce las partes del

cuento

Disfruta la actividad de

lectura.

BIBLIOTECA

DIMENSIONES LINGÜÍSTICA, COGNITIVA Y AUTORREGULADORA

DIMENSIONES AUTORREGULADORA, SOCIAL Y

CORPORAL

CENTROS DE

APRENDIZAJE

Enriquece el conocimiento científico

Favorece el desarrollo de

todas las dimensiones

Fortalece el trabajo en equipo

Resuelve de

conflictos cognitivos y

sociales

DIMENSIONES AUTORREGULADORA, SOCIAL Y

COGNITIVA

DIMENSIÓN: ESTÉTICA, LÚDICA,

AUTORREGULADORA

Experimenta estímulos visuales,

auditivos y kinestésicos.

Hace un adecuado uso de los diferentes

materiales y asimila las diversas texturas.

Enriquece la representación de forma mediante el

dibujo.

Controla los límites en el coloreado y lo

hace de manera uniforme.

ARTE

DIMENSIÓN: ESTÉTICA, LÚDICA, LINGÜÍSTICA,COGNITIVA

Lleva el ritmo con su cuerpo y el

canto simultáneo

Explora con instrumentos

musicales llevando un ritmo determinado.

Asocia figuras rítmicas con la

duración del sonido

Inicia la lectura de las figuras rítmicas.

MÚSICA

DIMENSIÓN: ESTÉTICA, LÚDICA, LINGÜÍSTICA,COGNITIVA

DIMENSIONES: SOCIAL, AUTORREGULADORA