NIVEL FONOLÓGICODEFINICIÓN Y EVALUACIÓN

DESCRIPCIÓN

Fonología Estudio de los sonidos de la lengua

Fonética

Código para las unidades semánticas

APARATO FONATORIO

CLASES DE SONIDO

Vocales

Sin obstrucción en el tracto vocal

Vibración de pliegues

Son las primeras en aprenderse

Consonantes

Tracto vocal cerrado

Articulaciones inferiores y superiores

Modo y Sonoridad

CARACTERÍSTICAS FONOLÓGICAS

Sonido

Ondas sonoras vibración de las cuerdas bucales

Fuente proveniente de los pliegues vocales Sonido sonoro

Fonética articuladora

Clases de sonido

Vocales

Consonantes

FONEMAS EN EL ESPAÑOL

EL LUGAR DE LA ARTICULACIÓN

POSICIONES DEL LUGAR DE ARTICULACIÓN

[J] [R]

Palatal

[K] [G]

Velar

[H]

Glotal

[F] [V]

Labiodental

[Thigh] [Thy]

Interdental

[T] [D] [N] [L]

Alveolar

CLASIFICACIÓN PATOLÓGICA DEL LENGUAJE

(Monfort & Monfort, 2012)

PRUEBAS QUE EVALÚAN LA FONOLOGÍAPED Y EQUIPO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE CREENA.

PED

Sub-apartados Integración fonémica

Articulación de sílabas

Articulación

PED

PED

PED

EQUIPO CREENA- HABILIDADES FONOLÓGICAS

Ejercicios Juegos

SecuenciasFormación

de palabras

Prueba de evaluación fonológica

CREENA

Jugar con rimas.

Contar sílabas o fonemas

Separar y aislar sílabas o fonemas.

Saber la posición de los fonemas

Distinguir cuales son iguales y cuales no.

Añadir sílabas o fonemas.

Omitir sílabas y fonemas

Invertir sílabas y fonemas.

Cambiar el orden.

CREENA- APARTADO ESPECÍFICO PARA LOS FONEMAS

CREENA

CONCLUSIONES

Importancia/relevancia en el proceso

psicolingüístico

Diferencias en la etiología de la patología

en cuestiones específicas (Dislalia-Disartría)

REFERENCIAS

Berko, J & Bernstein, N. (2010). Desarrollo del lenguaje. México: Pearson

Lopez, A. (2004). Lenguaje, pensaminto y cerebro. Mexico. Mc gawhill

Monfort, I & Monfort, M. (2012). Utilidad clínica de las clasificaciones de los trastornos del

desarrollo del lenguaje. Revneurol. 54 (1), 147-154