neuroeducació
TRANSCRIPT
![Page 1: NeuroEducació](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062503/589ee6c51a28abe97f8b4b5d/html5/thumbnails/1.jpg)
Des de les bases biològiques de les emocions fins a la socialització integral de la persona.
Educar, emocions i apoderament social.
Félix Eroles
NeuroEducació
Ciència i emocions
Novembre - Desembre de 2015
![Page 2: NeuroEducació](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062503/589ee6c51a28abe97f8b4b5d/html5/thumbnails/2.jpg)
Índex
1
1. Com aprenem? Què hem descobert?2. Educar amb les emocions: Autoestima + motivació3. NeuroEducació: Bases biològiques.4. NeuroEducació: Aprenentatge amb la perspectiva emocional.5. Construcció de la personalitat.
![Page 3: NeuroEducació](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062503/589ee6c51a28abe97f8b4b5d/html5/thumbnails/3.jpg)
1. Com aprenem?
![Page 4: NeuroEducació](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062503/589ee6c51a28abe97f8b4b5d/html5/thumbnails/4.jpg)
Què hem descobert?
Bases fonamentals i obvies que
qualsevol bon/a docent
ja ha experimentat i sap
![Page 5: NeuroEducació](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062503/589ee6c51a28abe97f8b4b5d/html5/thumbnails/5.jpg)
1. Atenció
1
Sense Atenció
no hi ha
Aprenentatge
![Page 6: NeuroEducació](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062503/589ee6c51a28abe97f8b4b5d/html5/thumbnails/6.jpg)
2. Estat d’ànim
No hi ha treball a fer sense l’actitud adequada:
Estat d’ànim receptiu
![Page 7: NeuroEducació](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062503/589ee6c51a28abe97f8b4b5d/html5/thumbnails/7.jpg)
3. Memòria de treball
Només la podem mantenir entre 30 i 45 segons
![Page 8: NeuroEducació](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062503/589ee6c51a28abe97f8b4b5d/html5/thumbnails/8.jpg)
4. Curiositat
• Capacitat de meravellar-se per les coses, per les històries d’altres.
• Fets que acaben de succeir. • Estats d’ànims emocionals.• Eixos d’interès .• Gamificació.
![Page 9: NeuroEducació](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062503/589ee6c51a28abe97f8b4b5d/html5/thumbnails/9.jpg)
5. Memòria a llarg termini
• Associada a moments memorables• Circuïts neuronals nous• Noves estructures cerebrals• Impressió de l’objecte
d’aprenentatge per emoció
![Page 10: NeuroEducació](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062503/589ee6c51a28abe97f8b4b5d/html5/thumbnails/10.jpg)
5. Memòria a llarg termini
![Page 11: NeuroEducació](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062503/589ee6c51a28abe97f8b4b5d/html5/thumbnails/11.jpg)
6. Lúdic
• Ens agrada divertir-nos.• Ens agraden els reptes.• El cervell vol guanyar.• Sabem que la incertesa estimula la
creació de dopamina.
![Page 12: NeuroEducació](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062503/589ee6c51a28abe97f8b4b5d/html5/thumbnails/12.jpg)
6. Lúdic
En aquest 2015, es preveu que més del 70% de les grans companyies a nivell mundial faran servir la gamificació.
També hi ha previsions de que el 25% dels processos o polítiques de management inclouran estratègies vinculades a la gamificació (Font: Gartner Group).
![Page 13: NeuroEducació](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062503/589ee6c51a28abe97f8b4b5d/html5/thumbnails/13.jpg)
7. Socials
• Ens agrada viure en societat.• Som molt gregaris.• La comunitat estimula el
pensament i les emocions
![Page 14: NeuroEducació](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062503/589ee6c51a28abe97f8b4b5d/html5/thumbnails/14.jpg)
8. Significatiu
• Aprenem allò més important mitjançant rituals.
• Les emocions marquen quins aprenentatges són més perdurables.
![Page 15: NeuroEducació](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062503/589ee6c51a28abe97f8b4b5d/html5/thumbnails/15.jpg)
InteressantNou Divertit Útil CompartitEmoció
INDUCE
![Page 16: NeuroEducació](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062503/589ee6c51a28abe97f8b4b5d/html5/thumbnails/16.jpg)
La paraula
• Té poder, descriu i crea realitats. • Amb la paraula podem crear estructures
neuronals noves.• Penses en impossible, desconectes. • Penses en difícil, es més fàcil.• He de... escriure un blog.• Escolleixo fer el blog.
![Page 17: NeuroEducació](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062503/589ee6c51a28abe97f8b4b5d/html5/thumbnails/17.jpg)
Paraules màgiques
Gratuït governamentalinnovacióextraordinariperquèaraperò
![Page 18: NeuroEducació](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062503/589ee6c51a28abe97f8b4b5d/html5/thumbnails/18.jpg)
La negació
No mires a baix. Mira endavant.
No et deixis les claus. Agafa les claus
![Page 19: NeuroEducació](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062503/589ee6c51a28abe97f8b4b5d/html5/thumbnails/19.jpg)
PREGUNTA PODEROSES.
Per què has fet això? Et tanques.
En canvi.
Quina és la raó per la que fas això?Que passaria si?I Si...?Parla’m de...
![Page 20: NeuroEducació](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062503/589ee6c51a28abe97f8b4b5d/html5/thumbnails/20.jpg)
Les emocions de l’altre i les paraules
Millor fomentar la reflexió d un mateix.Obliguen a pensar.Fem un Feed-back paral·lel amb ell.
Això és un desastre!!!! L’enfonsa.
Tu vals molt però… Tu vals molt i has de continuar millorant en...
![Page 21: NeuroEducació](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062503/589ee6c51a28abe97f8b4b5d/html5/thumbnails/21.jpg)
Frases poderoses
Què opines tu del que has fet?
Que milloraràs del que has fet?
No li estàs ensenyant però l’apoderes.
![Page 22: NeuroEducació](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062503/589ee6c51a28abe97f8b4b5d/html5/thumbnails/22.jpg)
Escolta empàtica i pensament.
Entendre, veure que deu sentir, preguntat sobre el que explica.
Gestió interior del nostre pensament.
Potencial del silenci.
Quan algú explica si fas un silenci en espera, és possible que l’altre expliqui el més interessant.
![Page 23: NeuroEducació](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062503/589ee6c51a28abe97f8b4b5d/html5/thumbnails/23.jpg)
Autoconeixement.
Punts febles i forts.
L’objecte d’estudi és un mateix.
Autoconciencia. Canviar el pensament.
![Page 24: NeuroEducació](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062503/589ee6c51a28abe97f8b4b5d/html5/thumbnails/24.jpg)
Les Creences
Limiten les capacitats.
Millor desmuntar-les: Exemple: sempre em diuen que acabo fora de temps.
Que vol dir Sempre? Tots, qui són tots?
![Page 25: NeuroEducació](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062503/589ee6c51a28abe97f8b4b5d/html5/thumbnails/25.jpg)