Estudio Descriptivo del Uso de Verbos. Ibarra y Naves , 2006

REFERENCIAS

Alcázar C. L. (1980). Un estudio descriptivo sobre el desarrollo del lenguaje en una

muestra de niños mexicanos. Tesis de Licenciatura, UNAM, México.

Alva, E. A. (2003). Manual de estrategias para promover el desarrollo de lenguaje de

niños de tres a seis años. UNAM, México.

Alva, E. A. (2004). Modelos de desarrollo del lenguaje espontáneo en infantes y

escolares: análisis de muestras masivas. Tesis de Doctorado, UNAM,

México.

Alva, E. A. YCastro, B. L. (1996b ). Differential effects of parental level of education

on verbal interactions among schooJ children. Trabajo presentado en el

XXVI Congreso Internacional de Psicología. Montreal, Canadá.

Alva , E. A. Y Hernández-Padilla, E. (2001). La producción del lenguaje de niños

mexicanos. Un estudio transversal de niños de 5 a 12 años. UNAM,

México.

Alva , E. A., Camón, R., Hern ández -Padilla, E. y Castro, B. L. (2000). Influencia de

factores generacionales en el vocabulario emitido por escolares

mexicanos. Revista Mexicana de Psicología, 17 (1), 19-27 .

Ardouin, J., Bustos, C. y Jarpa, M. (1998). "La adquisición del lenguaje en los

niños". www.udec.cJ/~ivalfaro/apsique/apre/lenguaje.html-23k -.

Bassano, D. (2000) . Early development of nouns and verbs in French: exploring the

interface between lexicon and grammar. Journal 01 Child Language, 27,

521-559.

48

Neevia docConverter 5.1

Estudio Descriptivo del Uso de Verbos. Ibarra y Naves. 2006

Beléndez-Soltero, P. (1980) "Las repeticiones y la adquisición del sistema verbal en

español", en La adquisición del español como lengua materna P. 30. O.

Rodríguez y M. P. Berruecos (1993). México: El Colegio de México.

Camaioni, L. Y Longobardi, E. (2001). Noun versus verb emphasis in Italian mother­

to child speech. Journal ofChild Language, 28, 773-785.

Cazden, C. B. (1991). El discurso en el aula. El lenguaje de la enseñanza y del

aprendizaje . España: Piados. Cap. 7 y 8.

Clahsen, H., Aveledo, F. y Roca, 1. (2002) . The development ofregular and irregular

verb inflection in Spanish child language. Journal ofChild Language, 29,

591-622.

Cohen, S. W. (1980) . "Orden secuencial en la adquisición de los Tiempos Verbales

en español en niños hispanohablantes entre los tres y siete años", en La

adquisición del español como lengua materna. P. 30. O. Rodríguez y M.

P. Berruecos (1993). México: El Colegio de México.

Contreras, N. S. (2004). Análisis de la adquisición de lenguaje en infantes

Mexicanos : Un estudio longitudinal. Tesis de licenciatura, UNAM,

México.

Contreras, N. S., Torres , A., Villanueva , A. y Alva, E. A. (2004). Edad, Gesta,

Institución y Género en adquisición de sustantivos : un estudio

longitudinal en infantes mexicanos. Trabajo presentado en el XII

Congreso Mexicano de Psicología, Guanajuato, Gto.

49

Craig, J. (2001). Desarrollo Psicológico (8Y3 ed.). México: Pearson Educación. PP.

154. 'TE S ÑOB DI.IOTE

Neevia docConverter 5.1

Estudio Descriptivo del Uso de Verbos, [barra y Naves, 2006

Choi, S. (2000). Caregiver input in English and Korean: use of nouns and verbs in

book-reading and toy-play contexts. Journal 01 Child Language, 27, 69­

96.

Dale, P. S. (1992) . Desarrollo del lenguaje . Un enfoque psicolingüístico. México :

Trillas. Cap. I.

Farrar, M. J., Friend M., J. Y Forbes, J. N. (1993). Event knowledge and earIy

language acquisition . Journal 01Child Language, 20, 591-606 .

Femández, A. (1994). "El aprendizaje de los morfemas verbales . Datos de un estudio

longitudinal", en La adquisición de la lengua española. Pp. 29 - 46. S.

L ópez-Ornat (Ed.) Madrid : Siglo XXI.

Galván, A. L. (en prensa). Desarrollo de la producción del lenguaje en infantes :

explosión del vocabulario y patrones de crecimiento lexical en niños de 19

a 30 meses de edad, un estudio longitudinal. Tesis de licenciatura,

UNAM, México.

Gallo, V. P. (1994). "Adquisiciones gramaticales en tomo al imperativo : lo que se

aprende dando órdenes .". En La adquisición de la lengua española. Pp.

47-58. S. L ópez-Omat. Madrid: Siglo XXI.

Goldfield, B. A. (2000). Nouns before verbs in comprehension vs. production: the

view from pragmatics. Journal ofChild Language, 27, 501-520.

Golinkof, R. M. Y Hirsh-Pasek, K. (2001). "Cómo hablan los bebés". México:

Oxford. Pp. 110-113.

Greene, J. (1980). Psicolongüística. Chomsky y la Psicología . México: Trillas .

50

Neevia docConverter 5.1

Estudio Descriptivo del Uso de Verbos, Ibarra y Naves, 2006

Heredia, B. Y Huerta, J. (2002). Temas básicos de Psicología. Una aproximación

constructivista . México: Trillas. Pp. 56-57.

Hernández-Padilla, E. (2005) . Adquisición del lenguaje en infantes mexicanos:

Análisis de la explosión del vocabulario . Tesis de Maestría, UNAM ,

México.

Hernández, S. R., Fernández, C. C. y Baptista, L. P. (2000). Metodología de la

investigación . México: McGraw-Hill.

Hohenstein, Naigles y Eisenberg. (2004). "Keeping verb acquisition in motion: A

comparison of English and Spanish". En Weaving a lexicon. Pp. 568­

600. G. Hall y S. Waxman. Cambridge, Massachusetts : MIT Press.

Imai, Haryu y Okada. (2005). Mapping novel nouns and verbs onto dynamic action

events: Are verb meanings easier to Iearn than noun meaning for

Japanese children? Chi/d Development, 76 (2),340-355.

Jackson-Maldonado, D. (1992) . El lenguaje en el segundo año de vida: diferencias

individuales. Revista Latina de Pensamiento y Lenguaje, 1(1),33-49.

Jackson-Maldonado, D. Y Maldonado, R. (2001). "Determinaciones semánticas de la

flexión verbal en la adquisición temprana del español", en La adquisición

de la lengua materna, español, lenguas mayas y euskera. Pp. 165-195. N.

C. Rojas, y L. De León (coord) . México: Ciesas.

Karmiloff, K. Y Karmiloff-Smith , A. (2001) . Pathways to Language . From fetus to

adolescent. Masachusetts: Harvard University.

Kuhl, P. (2004). Erly language acquisition: cracking the speech codeoNeuroscience,

5, 831-845.

51

Neevia docConverter 5.1

Estudio Descriptivo del Uso de Verbos. [barra y Naves. 2006

Lara, L. F. (1996). Diccionario del español usual en México. México: El Colegio de

México.

López-Ornat, S. (1992). Sobre la grarnaticalización . Prototipos para la adquisición de

la concordancia Verbo-sujeto: datos de la lengua española en niños de 1,6

a 3,6. Cognitiva . 4 (1),49-74.

Mateo, F. YRojo-Sastre, A. J. (1994). El arte de conjugar en español. París: Hatier.

Ortega-Pierres, S. y Alva, E.A. (2002). Cómo usan los niños los verbos: Un estudio

descriptivo en infantes mexicanos. Trabajo presentado en el X Congreso

Mexicano de Psicología, Acapulco, Gro.

Ortega-Pierres, S. y Alva, E.A. (2004). Producción de Verbos vs. Sustantivos en el

léxico inicial de infantes mexicanos. Trabajo presentado en el XlI

Congreso Mexicano de Psicología, Guanajuato, Gto.

Ortega-Pierres, S. y Alva, E.A. (2005) . Contenido aspectual y marcas de tiempo y

modo en la adquisición léxica de infantes mexicanos . Trabajo presentado

en el XIII Congreso Mexicano de Psicología, Acapulco, Gro.

Peronard, T. M. (1987). "La expresión temporal en las primeras etapas de la

adquisición de la lengua materna", en La adquisición del español como

lengua materna. P. 108. O. Rodríguez y M. P. Berruecos (1993). El

Colegio de México .

Rivera, G. M. (1994) . Influencia del habla materna en los inicios de la adquisición

del lenguaje : primeras palabras y primeros enunciados de más de una

palabra. Revista de Logopedia, Fonología y Audiología, XI V (3), 148­

155.

52

Neevia docConverter 5.1

Estudio Descriptivo de' Uso de Verbos. Ibarra y Naves , 2006

Sandhofer, M.C., Smith B.L. y Luo, J. (2000). Counting nouns and verbs in the input:

differential frequencies , different kinds of leaming? Journal of child

language, 27, 561-585.

Snow, C. E., Bums, M. S. y Griffin, P. (2002) . "Ambientes de lenguaje y

alfabetización en programas preescolares". ERIC/EECE Publications­

Digests. http://www.ericdigests.org/2003-4/preescolares.html.

Torres, A. (en prensa) . Efectos del sexo de infantes en los estilos de comunicación

verbal de educadoras . Tesis de Licenciatura, UNAM, México.

Yont, K., Snow, C. y Vemon-Feagans, L. (2002). The role of context in mother-child

interactions : an analysis of communicative intents expressed during toy

play and book reading with 12-month-olds. Journal of pragmatics, 35,

435-454 . http://www.elsevier.com/locate/pragma.

53

Neevia docConverter 5.1