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Problemas del habla
Ahumada Villapudua Diana GriseldaBonillas Felix Jessica JudithFlores Moreno GonzaloMadariaga Martínez AmrafelRamirez Bañales Karen DanitzaZavala Erinquez David
Equipo #4 “LOS P L Á T AN O S”
Aunque a veces nos pueda parecer gracioso tenemos que prestar atención a que nuestros alumnos, empiecen a hablar bien desde el primer momento. Enseguida vamos a comentar sobre los posibles problemas de articulación que podrían aparecer en nuestros salones de primaria, como además además algunas pautas de actuación para mejorar o identificar el verdadero problema.
INTRODUCCIÓN
LABIO LEPORINO Y PALADAR HENDIDO.
Malformación congénita producida por un defecto embriológico en la formación de la cara cuyo origen es multifactorial.
CAUSAS FÍSICAS
AFASIA
Es una pérdida o deterioro del lenguaje ya adquirido o en desarrollo por una lesión cerebral.
HIPOACUSIA – SORDERA
Se refieren a la pérdida auditiva. El primero se aplica a las sorderas leves y moderadas.
Sistema de símbolos Bliss
DE CHARLES K. BLISS
Elementos presentes en el sistema de comunicación
Persona
que emite
el mensaje no
verbal
• Capacidades cognoscitivas.• Capacidad física.• Nivel educativo.• Motivación.
El sistema de
transmisión
• Se debe de tomar en cuenta el equipo de transmisión o el sistema.
El receptor del
mensaje
• El receptor puede ser de lo mas diverso.• Debe tener cierta capacidad memorística
Papel del profesor del aula frente al niño que no habla
Lógicamente, no corresponde al profesor del aula ensenar al niño a utilizar medios alternativos de comunicación, pero el será quien ayude a integrar al aula estos recursos.
El maestro no debe detenerse y decir que no puede, o no tiene los conocimientos.
Es importante que se consulte con un especialista, pues este va a llevar al niño por un camino clínico si es necesario, pero el maestro del aula será quien tenga contacto mas frecuente con el alumno y quien le muestre todos los conocimientos.
Proloquo2GO
Prototipo de la NASA
Tobii AT C 12
Tobii AT C 8
Tobii AT Eye Tracking