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CompetenciasMetodologíasactivas

Somos diferentes: color de pelo, ojos y piel. Las partes del cuerpo: cabeza, tronco y extremidades. Cuidado del cuerpo y prevención de accidentes. Expreso mis emociones.

Rutina: Veo-Pienso-Me pregunto.

Matemática. Ciencia y tecnología. Comunicación lingüística. Conciencia y expresiones culturales. Sociales y cívicas. Aprender a aprender.

Los sentidos nos informan: vista, tacto, olfato, oído y gus-to. Los órganos de los senti-dos. Cuidado de los sentidos. Nos movemos: huesos, mús-culos y articulaciones.

Aprendizaje cooperativo: Estructura 1-2-4.

Matemática. Ciencia y tecnología. Comunicación lingüística. Conciencia y expresiones culturales. Sociales y cívicas. Aprender a aprender.

Origen de los alimentos: ve-getal y animal. La aporta-ción de los alimentos para el buen funcionamiento del cuerpo humano. Grupos de alimentos: energía, pro-teínas, vitaminas. La ali-mentación equilibrada y hábitos para comer bien. Alimentos naturales y ali-mentos elaborados.

Iniciativa personal: preven-ción de enfermedades.

Matemática. Ciencia y tecnología. Comunicación lingüística. Conciencia y expresiones culturales. Sociales y cívicas. Aprender a aprender. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.

El ciclo vital de los seres vi-vos: animales y plantas. Ele-mentos del ecosistema: sol, aire, agua, animales y plan-tas.

Relaciones entre los seres vivos: cadenas alimentarias. Instrumentos para el estudio de los seres vivos. Cuidado de plantas y animales.

El mundo que nos rodea: há-bitats, ani males en extinción y su adaptación al medio.

Rutina: Preguntas creati-vas.

Matemática. Ciencia y tecnología. Comunicación lingüística. Conciencia y expresiones culturales. Sociales y cívicas. Aprender a aprender. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.

ÍndiceContenidos

1.

2.

3.

4.

Conozco micuerpo

Uso los sentidosy me muevo

¡Nos alimentamos bien!

Somos seresvivos

págs. 6 - 15

págs. 16 - 25

págs. 26 - 35

págs. 36 - 45

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CompetenciasMetodologíasactivas

Animales vertebrados e in-vertebrados. Los peces, las aves y los mamíferos. Ali-mentación y desplazamiento de los animales. Pautas de clasificación. Taller: Aprendo a observar animales.

Aprendizaje cooperativo: Folio giratorio.

Rutina: Titulares.

Matemática. Ciencia y tecnología. Comunicación lingüística. Digital. Conciencia y expresiones culturales. Aprender a aprender. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.

Partes de la planta y sus fun-ciones. Plantas de hoja ca-duca y hoja perenne. Tipos de tallos y raíces. Plantas cultivadas y silvestres. Pau-tas de clasificación. Taller: Aprendo a observar la germi-nación.

Aprendizaje cooperativo: Lápices al centro.

Matemática. Ciencia y tecnología. Comunicación lingüística. Conciencia y expresiones culturales. Sociales y cívicas. Aprender a aprender. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.

Productos y materiales del entorno. Origen de los ma-teriales. Propiedades: elas-ticidad, flexibilidad y dureza. Cambios en los materiales. Estados del agua. Reducir, reutilizar y reciclar. Taller: Aprendo a compro-bar propiedades de los ma-teriales.

Aprendizaje cooperativo: Estructura 1-2-4.

Iniciativa personal: el ahorro energético.

Matemática. Ciencia y tecnología. Comunicación lingüística. Conciencia y expresiones culturales. Sociales y cívicas. Aprender a aprender. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.

Las máquinas de nuestro entorno y su función. El ordenador. Partes de las máquinas. Máquinas de profesiones. Seguridad en el manejo de máquinas. Energías renovables y no renovables. El mundo que nos rodea: Evolución de las máquinas.

Aprendizaje cooperativo: Folio giratorio.

Rutina: Diez veces dos.

Iniciativa personal: opción el uso de energías renovables.

Matemática. Ciencia y tecnología. Comunicación lingüística. Digital. Conciencia y expresiones culturales. Sociales y cívicas. Aprender a aprender. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.

Contenidos

5

PROYECTO Mi álbum de animales

págs. 87 - 98

Identifico animales y elaboro un álbum fotográfico.Uso diversas fuentes de información para realizar clasificaciones.Uso guiones de observación sistemática de animales.

Vamos a conocer animales

Vamos a conocer plantas

Utilizamosmateriales

Las máquinasnos ayudan

5.

6.

7.

8.

págs. 46 - 55

págs. 56 - 65

págs. 66 - 75

págs. 76 - 85

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