Índice · 2019. 11. 13. · 1. automatizaciÓn y ordenaciÓn de la biblioteca 1.1. responsable de...

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

1. AUTOMATIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA COLECCIÓN.

1.1. Responsable de la biblioteca 1.2. Equipo de apoyo. 1.3. Organización de la BE. 1.4. Espacios

2. SERVICIOS BIBLIOTECARIOS.

2.1. Usuarios 2.2. Préstamos 2.3. Use y disfrute 2.4. Consulta e información.

3. APOYOS A LOS PROGRAMAS EN LOS QUE ESTÁ INMERSO EL CENTRO.

4. ACCIONES RELACIONADAS CON EL FOMENTO DE LA LECTURA.

5. EL USO DE LA INFORMACIÓN Programa de formación básica de usuarios de la biblioteca y acceso a la

información y otros recursos documentales.

6. LA PROVISIÓN DE LIBROS.

7. MECANISMOS PARA LA CIRCULACIÓN Y DIFUSIÓN DE LA INFORMACIÓN.

8. ACTUACIONES PARA LA FAMILIA Y SU IMPLICACIÓN EN ACTIVIDADES DE LA BIBLIOTECA.

9. PROCEDIMIENTOS DE AUTOEVALUACIÓN.

INTRODUCCIÓN

Nuestra Biblioteca Escolar (BE) funciona ya desde hace ocho años. Aunque cada tutoría tiene su propia Biblioteca de Aula

(BA).

Las dos son “un conjunto de bienes comunes” aunque la BA es de uso exclusivo del aula en la que se encuentra ubicada y

la BE es de uso colectivo de la comunidad escolar. Al ser mayor el número de usuarios y libros se hace necesario un horario de

visitas y de préstamos así como un reglamento que asegure el buen estado y uso del material.

Durante los primeros años, disponíamos de maestras y maestros que en su horario de 55 años atendían a los diferentes cursos

para la organización del grupo y los préstamos a realizar. Esto, facilitó que los diferentes tutores fueran a la biblioteca dada la

comodidad del uso de la misma. Desde hace ya dos años, cada curso dispone de un módulo completo para uso y disfrute de la

biblioteca pero no disponemos de suficientes maestros colaboradores. Esto supone que la tutora o tutor, sea la persona

responsable de tramitar las devoluciones y préstamos en ABIES. Los únicos cursos que reciben apoyo son los de Infantil.

Este curso nos lo planteamos de otra manera. Vamos a dotar de libros a las bibliotecas de aula (BA), con su responsable para

los préstamos. Es más fácil desde las tutorías, el intercambio de libros de lectura. A parte cada tutoría ha adquirido a través de la

editorial de los libros de texto varias colecciones para el alumnado. Es decir, la lectura está asegurada en el aula, tanto la

obligatoria, como la voluntaria.

Entonces, ¿qué vamos hacer en la biblioteca? Cada tutoría de infantil y primaria tendrá su hora disponible para poder usarla,

para lectura, trabajo sobre lecturas, charlas, cuentacuentos, búsqueda de información, uso de ordenadores, proyección en

pantalla, etc. Se trata de facilitar a los/las tutoras el aprovechamiento de esa hora, del trabajo en grupo, lecturas, tipos de libros,

etc.

PLAN DE TRABAJO DE LA BE 3

1. AUTOMATIZACIÓN Y ORDENACIÓN DE LA BIBLIOTECA

1. 1. Responsable de la biblioteca

La coordinadora de la BE es Mª José Casín Rincón, maestra definitiva por Educación Primaria, Educación Física.

1.2. Equipo de apoyo

El Equipo de apoyo está integrado por todo el profesorado del centro, en general, y un coordinador por ciclo.

1.3. Organización de la BE

Nuestra BE, está ordenada bajo los criterios de la margarita CDU de color. Esto facilitará que el alumnado se familiarice

con la catalogación realizada en cualquier biblioteca pública.

A parte, este curso, hemos señalado varios apartados por temáticas: estantería sobre emociones, biografías, poesía,

ciencias, matemáticas, plástica, educación física y música ( adquiridos para este curso).


PLANO DE UBICACIÓN DE ESTANTERÍA PRINCIPAL


8.2. LITERATURA 3.7. EDUCACIÓN 3.7. EDUCACIÓN

Colección Cuadernillos Cuadernillos

Mujeres celebres Mujeres celebres

8.2. LITERATURA 8.2. LITERATURA 8.2. LITERATURA 3.7. EDUCACIÓN 3.7. EDUCACIÓN PT Novelas adultos Novelas adultos Don Quijote de la Profesorado 2. RELIGIONES,

Mancha MITOLO. 2.2. La Biblia

2.9. Otras religiones

8.2. LITERATURA 8.2. LITERATURA 8.2. LITERATURA 0.DICCIONARIOS

Lectores Avanzados Lectores Avanzados Don Quijote de la Escolar CONVIVENCIA

Mancha

8.2. LITERATURA 8.2. LITERATURA 8.2. LITERATURA 9. HISTORÍA 5. CC EXACTAS Lectores Avanzados Lectores Avanzados Clásicos literatura GEOGRAFÍA NATUR.

9.3. Historia. Biografías 5.9. Zoología (Animales)

8.2. LITERATURA 8.2. LITERATURA 8.2. LITERATURA 9. HISTORÍA 5. CC EXACTAS Álbum Ilustrado Lectores Avanzados Autores específicos GEOGRAFÍA NATUR.

Cuento Ilustrado 9.1. Geografía. Atlas 5.9. Zoología (Animales)

8.2. LITERATURA 8.2. LITERATURA 8.2. LITERATURA 5. CC EXACTAS 5. CC EXACTAS Lectores iniciados Lectores iniciados Poesía NATUR. NATUR.

5.1. Matemáticas 5.6.Paleontología 5.2. Astronomía (Dinosaurios)

5.9. Zoología (Animales)

8.2. LITERATURA 8.2 LITERATURA 8.2. LITERATURA 5. CC EXACTAS 7. ARTE

Primeros lectores Primeros lectores BIBLIOTECA DE LAS NATUR. 7.0. General

EMOCIONES 5.0. Ecología 7.4. Manualidades 5.7. EL cuerpo humano

8.2. LITERATURA 8.2. LITERATURA 8.2. LITERATURA 6.CIENCIAS 7. ARTE

Educación Infantil Disney BIBLIOTECA DE LAS APLICADAS6.0. Inventos 7.7. Fotografía. Cine EMOCIONES 6.2.Experimentos, 7.8. Música

máquinas6.4. Cocina 7.9. juegos. Deportes


Para conservar el buen orden de la colección, en la contraportada hemos colocado un tejuelo específico de esta BE que en

el que encontrarás:

Una margarita de color en función de la CDU

La columna y fila a la que pertenece el libro

Nivel aproximado de lectura.

Estos tejuelos también los encontrarás en los cantos de cada estantería para facilitar su posterior colocación.


8.2. Literatura 1. FILOSOFÍA- 1. FILOSOFÍA-

C3F1 PSICOLOGÍA PSICOLOGÍA

C5F1 COLECCIÓN C4F1 COEDUCACIÓN COEDUCACIÓN

8.2. Literatura 8.2. Literatura 8.2. Literatura 3. Educación 2. Religiones- C2F2 C1F2 C3F2 C4F2 mitología

NOVELAS NOVELAS NOVELAS C5F2 ADULTOS ADULTOS ADULTOS PROFESORADO 22. La Biblia

2.9 Otras religiones

8.2. Literatura 8.2. Literatura

1. FILOSOFÍA-

C1F3 8.2. Literatura 0. Diccionarios PSICOLOGÍA

C2F3 C3F3 C4F3 C5F3

LECTORES LECTORES

Don Quijote de ESCOLAR CONVIVENCIA AVANZADOS la Mancha

AVANZADOS

8.2. Literatura 8.2. Literatura 8.2. Literatura 9. Historia – 5. CIENCIAS C2F4 C3F4 Geografía NATURALES C1F4

EXACTAS-

LECTORES LECTORES CLÁSICOS C4F4

C5F4 AVANZADOS LITERATURA 9.3. Historia. AVANZADOS Biografías 5.9.Animales

8.2. Literatura 8.2. Literatura 8.2. Literatura 9. Historia – 5. CIENCIAS

EXACTAS- C1F5 C2F5 C3F5 Geografía NATURALES

Álbum LECTORES AUTORES C4F5 C5F5 ilustrado AVANZADOS ESPECÍFICOS 9.1. 5.9.Animales Cuento

GEOGRAFÍA-

Ilustrado ATLAS


8.2. Literatura

8.2. Literatura 8.2. Literatura 5. CIENCIAS 5. CIENCIAS

EXACTAS- EXACTAS-

C3F6 C1F6

C2F6 NATURALES NATURALES

LECTORES

LECTORES POESÍA C4F6 C5F6

5.1. Matemáticas 5.6. Dinosaurios INICIADOS

INICIADOS

5.2. Astronomía (Paleontología)

8.2. Literatura

5. CIENCIAS

8.2. Literatura

C2F7 7. ARTE,

8.2. Literatura EXACTAS- C1F7

DEPORTE, MÚSICA

C3F7 NATURALES

PRIMEROS C4F7 C5F7

PRIMEROS POESÍA LECTORES 5.0. Ecología 7.0. GENERAL

LECTORES

5.7. humano

7.4. MANUALIDAD

8.2. Literatura

8.2. Literatura 6. CIENCIAS 7. ARTE,

APLICADAS

C1F8

8.2. Literatura DEPORTE,

C3F8

C4F8 C2F8 MÚSICA

EDUCACIÓN

ADIVINANZAS… 6.0 Inventos C5F8

DISNEY 6.2. Exp. Maqui.

INFANTIL

7.7. Fotografía

TEATRO

6.4. cocina

7.8. Música

Otros rincones:

ANDALUCÍA TEATRO, COMICS


PLAN DE TRABAJO DE LA BE

2019-20

PRODUCCIONES PROPIAS POP-UP No prestable

1.4. Espacios

Nuestra BE es una sala amplia, bien iluminada, situada en la planta baja del edificio principal. Las zonas en las que

está dividida son:

A. Producción propia: Libros elaborados por el alumnado. B. Estantería principal: Con la colección de libros. C. Colecciones para prestamos de lectura en grupo D. Pop-up: Colección libros pop-up no prestable. E. Zona de lectura en suelo de corcho, pufs y sillón. F. Estantería Familias Lectoras.; Libros donados por las familias para la BIBLIOPATIO G. Sillón cuentacuentos. H. Video/ cañón, y dos ordenadores. I. Andalucía: Libros relacionados con nuestra comunidad autónoma y sus provincias. J. Zona de lectura y/o trabajo en mesa. K. Ordenador bibliotecaria/o: El ordenador del bibliotecario es de su USO EXCLUSIVO. Dado que toda la catalogación está

realizada en dicho ordenador y para preservar los contenidos almacenados.


2. SERVICIOS BIBLIOTECARIOS

2.1. Usuarios

Los usuarios de la BE pueden ser:

ALUMNADO: Todo el alumnado del centro recibirá su carnet acreditativo.

PROFESORADO: Todo el profesorado que ejerza su función en este centro recibirá su carnet acreditativo.

2.2. Préstamos

HORARIO DE PRÉSTAMOS (Los préstamos serán semanales)


LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

1º 3ºB

5ºB

6ºB

2ºB

1ºA

2ª

5ºA 4ºB 5ºC 4ºC 4ºA

3ª 6ºA

2ºA 3ºA

4ª

COORDINADORA

COORDINADORA

COORDINADORA

5ª

COORDINADORA

1ºB

6ºC

6ª COORDINADORA

COORDINADORA

1ºB

6ºC

Como en todos los recintos donde hay un conjunto de personas reunidas, debemos compartir una serie de normas que

garanticen el buen servicio y funcionamiento de dicho lugar. Nuestra BE también establece unas NORMAS que se han de seguir si

queremos que se mantenga su buen uso y funcionamiento. Si nuestro comportamiento no es el adecuado, todo el esfuerzo

realizado no serviría para nada y tendríamos que cerrar este servicio. Debemos recordar que la BE nos beneficia y que la

debemos cuidar para poder disfrutar de ella.


NORMAS DEL USUARIO:

1º. Acudiremos en silencio y orden desde la clase.

2º. El maestro o maestra encargados de cada grupo son los responsables del mismo siendo su deber el uso correcto de

la Biblioteca por parte del alumnado.

3º. En todas las Bibliotecas, se ha de guardar silencio para crear el ambiente adecuado para la actividad a desarrollar.

4º: La maestra o maestro responsable de los préstamos, ha de anotarlos en el ABIES o en el libro correspondiente a este fin.

5º Los libros se prestaran por espacio de una semana. Desde este momento, las familias se hacen responsables del buen uso y

cuidado del mismo ya que entendemos que la lectura ha de ser una tarea compartida con la familia y que es deber de ésta

educar a sus hijos en el buen uso y cuidado de un bien común a la comunidad que pertenece.

Si no se entrega el libro en el plazo establecido se sancionará de la siguiente manera: 1ª vez: Penalizado con una semana sin poder coger libros. 2ª vez: Si el alumno/a reincide, perderá el carnet de usuario de la BE el tiempo que la comisión bibliotecaria estime

oportuno.

6º. Debemos cuidar los libros y evitar desperfectos. Si no fuera así y la alumna/o lo entregara con desperfectos o deterioro

deberá pagarlo para que con este dinero se compre un libro igual o de las mismas características o reponerlo.

2.3. Use y disfrute

Con el fin de facilitar visitas a la BE para poder realizar actividades relacionadas con la animación en lectoescritura o

similares, las horas libres de préstamos, están expuestas en la puerta de la BE para que podamos pedir su uso con antelación.


Intentamos fomentar en el alumnado la idea de que la BE no es de uso exclusivo de su grupo, es un espacio compartido

por toda la comunidad escolar y otros seres fantásticos embrujados por la lectura y escritura. Por eso deben cuidarla al máximo

cuando estemos en ella.

2.4. Consulta de información

Los préstamos se realizan a través del programa ABIES donde están registrado todo el alumnado, profesorado, los libros y

se va realizando el registro de las nuevas adquisiciones. Estamos trabajando para instalar Biblioweb en el blog pero parece que el servicio es incompatible con el ordenador.


3. APOYO A LOS PROGRAMAS EN LOS QUE ESTÁ INMERSO EL CENTRO

Nuestra BE cuenta con una adecuada colección de libros de información. Entendemos que son básicos para facilitar el

trabajo por proyectos que se realiza en Educación Infantil e igualmente en trabajos de investigación realizados en Educación

Primaria. También trata de dar respuesta a temáticas por las que sienten gran predilección el alumnado de un centro de

educación infantil y primaria (animales, dinosaurios, naturaleza, manualidades, cocina…)

Desde hace varios años, la Semana Cultural se dedica a un tema sobre el que trabajamos todo el centro a través de

proyectos. Para ello se hace necesario libros de información y por ello cada año se dedicará un apartado económico, dentro

del presupuesto de biblioteca, para compras de libros relacionados con el tema a investigar. Estos libros se presentarán en la

SEMANA DEL LIBRO que será la que comprenda el 2 día de abril de cada año (Día Internacional del Libro Infantil y Juvenil).

La biblioteca tiene un apartado específico de Convivencia e Igualdad de Género para poder trabajar ambos aspectos ya

que son objetivos básicos dentro de nuestro Proyecto de Centro. Se trata de libros específicos, documentos editados por la Junta

de Andalucía y narraciones o cuentos que invitan a la reflexión posterior.

Este curso, además, tienen estrecha relación los programas de biblioteca con el plan comunica. Haciendo actividades

conjuntas.


4. ACCIONES RELACIONADAS CON EL FOMENTO DE LA LECTURA-ESCRITURA:

A. TEMÁTICAS DEL AÑO:

Un apartado del dinero para compras de libros se destina cada año a la adquisición de libros referentes a la temática de

la Semana Cultural para poder trabajar los aspectos que nos interesan.

Otro apartado se destinará a la compra de libros con temáticas que creamos necesaria trabajar en el centro. Este curso

lo centraremos en la COEDUCACIÓN.

Así como los hábitos de vida saludables.

ACTIVIDADES DE ESTE CURSO: A. RETOS LECTORES. Cada mes, se propone un tema para leer un libro, hay un carnet donde se controla quién cumple los retos. Ya los empezamos el curso pasado, y los seguimos.

B. “CUENTAN QUE CUENTAN QUE ME CONTARON”

En la entrada de la biblioteca se ha dispuesto de un espacio dedicado a las ilustraciones que realicen el alumnado.


C. “AQUEL QUE LO VIÓ, LLEGÓ Y ME CONTÓ QUE…”

Hemos instalado un espejo y junto a él guardamos varios artilugios para

poder disfrazarse de diferentes personajes o motivos relacionados con la literatura.

D. “CUENTAN LOS QUE LO VIERON, YO NO ESTABA PERO ME LO DIJERON”

Una de nuestras columnas se ha convertido en un muro donde poder dejar t recomendaciones de lectura. El objetivo

es animar a la elección de lectura a otros compañeros/as.

E. “ALMA EN PENA”

Cada semana guardaremos un libro en una caja. A lo largo de la semana iremos dando pistas para averiguar cual es.

F. “D2EN2”


Hemos hermanado algunos libros de la biblioteca. Son distintos pero tienen algo en común Los dos libros juntos a un libro

viajero donde escribir las diferentes impresiones sobre ambos libros, se llevarán en una bolsa especial.

G. “ARQUÍMEDES Y ATENEA”

Son nuestros búhos sabios. En sus bolsillos encontrarás información sobre escritores, ilustradores y libros que

han destacado en el tiempo.


H. BIBLIOPATIO

Libros donados por familias que serán destinados a una biblioteca de patio. Se realizará una vez en semana en cada uno

de los patios: LUNES: Patio de Infantil. Lecturas y cuentacuentos de segundo ciclo y hermanas y hermanos. MARTES: Patio de 1er Ciclo. Préstamos llevados por alumnado del mismo ciclo. MIÉRCOLES: Patio 2do Ciclo. Préstamos llevados por alumnado del mismo ciclo. JUEVES: Patio 3er Ciclo. Préstamos y juegos llevados por alumnado del mismo ciclo.


5. EL USO DE LA INFORMACIÓN Programa de formación básica de usuarios de la biblioteca y acceso a la información y otros recursos documentales.

Nuestro centro cuenta con una guía de usuarios http://issuu.com/mjoseigle/docs/gu_a_usuario/1

donde el alumnado puede conocer los aspectos relativos al uso de la biblioteca, temáticas, orden, normas, etc. Dicha guía se trabajó en las aulas hace tres años, cuando inauguramos la biblioteca y se sigue trabajando ya que se encuentra en formato papel en todas las aulas y en formato digital en el blog de la bibliotecaria. Al tener todas las clases pizarra digital o cañón, el acceso a la misma está garantizado.

Trimestralmente, la maestra coordinadora realiza un folleto informativo para las familias donde hace recomendaciones

de lectura y otros aspectos relacionados con la lectoescritura.

En breve contaremos con un blog de biblioteca que intenta dar a conocer las actividades que realizamos y tratar

aspectos relacionados con el fomento de la lectoescritura en la familia.

La BE también dispone de un ordenador conectado a un cañón para poder hacer uso del mismo en diferentes actividades.

6. LA PROVISIÓN DE LIBROS.

Cada año, se destina un apartado específico en el presupuesto anual del centro, para compra de libros de la BE. Suele ser 600€

7. MECANISMOS PARA LA CIRCULACIÓN Y DIFUSIÓN DE LA INFORMACIÓN.

Folletos trimestrales de información a las familias. Ejemplos: http://issuu.com/mjoseigle/docs/folleto_1_1415/1 http://issuu.com/mjoseigle/docs/tripticofm2/1 http://issuu.com/mjoseigle/docs/_triptica_leer_famili2/1


8. ACTUACIONES PARA LA FAMILIA Y SU IMPLICACIÓN EN ACTIVIDADES DE LA BIBLIOTECA.

Se ha creado un grupo de madres, padres, abuelas, abuelos, que quieren colaborar en la biblioteca. En nuestra primera

reunión ya se han concretado varias actividades:

Decoración de la biblioteca para una animación sobre un cuento de Halloween..

Decoración para otros eventos.

Cuentacuentos y lectura de cuentos.

9. PROCEDIMIENTOS DE AUTOEVALUACIÓN

La evaluación del trabajo realizado, colección, etc, se realizará anualmente bajo los siguientes indicadores:


A. INDICADORES DE USO:

A.1. Aportados por las estadísticas e informes generados por ABIES.

A.2. Encuestas sobre preferencias de lecturas que hay en la biblioteca.

B. INDICADORES DE RECURSOS:

B.1. MATERIAL: Evaluación de los libros (estado, interés..)

B.2. HUMANO: Evaluación del número de maestras y maestros que conforman el equipo de biblioteca.

C. INDICADORES CUALITATIVOS:

Serán evaluadas todas las actividades realizadas desde las BE.

MEMORIA ANUAL:

La memoria final de la BE realizada por el equipo de apoyo y la coordinadora, será el punto de partida para la elaboración

del plan de trabajo a realizar el curso siguiente.


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