Segundo indicador de desempeño cuarto periodo

Karen Medina Tatiana Martínez

INTERESES RELACIONADOS CON LOS PROBLEMAS,

Y SOLUCION TECNOLOGICAS Diversos puntos de vista para la solución de problemas es una estrategia para el desarrollo del proyecto, permite la solución de problemas tecnológicos o resuelve necesidades de orden tecnológicoLos pasos que se siguen en el método son los siguientes:a. Identificar el problemaReunir la información necesaria para hacer la formulación- Causas - Agentes -Recursos- Implicaciones: Económicas, sociales, culturales y educativasb. Formular soluciones. - Implicaciones: Económicas, social, cultural- Valoración - Viabilidad: Costo, tiempo, recursos

c. Selección de la soluciónd. Información necesaria- Búsqueda, clasificación, organización: Esto ayudará a determinar el rumbo que tomará las decisionese. Representación gráfica en vistasf. Prototipo – Características -Estructura – Ventajas - Desventajasg. Presupuesto - Costo de materiales - Mano de obra - herramientash. Construcción y montaje: Decidir sobre: -Herramientas – Tiempos – Materiales – Responsabilidades - Imprevistos i. Modeloj. Promoción, comercialización, venta del productoLa cadena productiva tiene unos productos y a su vez esos productos tiene unos elementos como el tipo de papel, empaque, embalaje, una distribución, mercadeo, publicidad. Este tema se aplica mucho en el área de tecnología e informática ya que es una fuerte herramienta didáctica para formar al estudiante con visión de empresa, que el estudiante vea que la tecnología se estudia y se aplica para su vida.

El método de solución de problemas desarrolla el pensamiento tecnológico porque es una manera de pensar sistemáticamente la tecnología, lleva unos pasos en orden que al seguirlos nos lleva a el fin de la tecnología que es la solución de problemas tecnológicos o a la satisfacción de necesidades.Con esta herramienta se debe buscar que el estudiante piense en microempresa y al lograr esto, estaremos creando mentes empresarias que formaran mundo empresariales.

Teniendo en cuenta la formación laboral como eje transversal que transita por todo el currículo de la secundaria básica y determinando como nodo cognitivo la actividad laboral, este trabajo muestra como los programas de Educación Laboral para la enseñanza Secundaria Básica posibilitan incursionar en diferentes variantes de problemas técnicos que estimulen en los estudiantes durante las clases.

El desarrollo de la creatividad y el interés por la búsqueda de soluciones a problemas técnicos (constructivos y tecnológicos) relacionados con el artículo que se está trabajando, de modo que posteriormente puedan ser transferidos a situaciones similares que se les puedan presentar en su vida futura, permitiendo desarrollar en los estudiantes la conciencia de la necesidad de ser productores y no meros consumidores de los bienes y servicios que les brinda la sociedad.