GUÍA DE ESTUDIO

ÁREA: Ciencias Naturales y Educación Ambiental ASIGNATURA: Ciencias Naturales GRADO: 2 I PERIODO

EJE TEMÁTICO INDICADORES DE DESEMPEÑO

LOS SERES VIVOS Reconoce los seres de la naturaleza.Clasifica los seres de la naturaleza en vivos e inanimados.Explica los cambios que les suceden a los seres vivos durante su ciclo de vida.

Tiempo estimado:

DESARROLLO DE LA GUÍA

Construyo conocimiento

Realizo la lectura que aparece a continuación:

El oro de mi abuela

En el río, todo es muy tranquilo. No conozco nada mejor que ir los domingos y dejarme llevar por la corriente tibia, siento que algo se me sube a la garganta igual que cuando me acarician.

Mamá dice que mi abuela podía pasar una tarde entera metida en el río mazamorreando, es decir,

sacudiendo una batea y separando la arena y las piedras de las pepitas de oro que la corriente arrastra.

Mientras ella hacía esta labor, mi abuelo y sus amigos lanzaban una y otra vez la atarraya y devolvían al río los peces más pequeños para que siguieran creciendo y reproduciéndose en él.

Creo que ahora debe ser muy difícil encontrar oro aquí porque, como cuenta mi mamá, el río ya no es tan caudaloso como en épocas anteriores. Pero todavía se ven peces, árboles, zancudos y piedras grandísimas que mis papás prefieren para sentarse mientras miran cómo Príncipe y yo buscamos alguna pepita de oro, aunque sea del tamaño de un suspiro.

Ayer, por primera vez, mi mamá me mostró las fotografías amarillentas de mis abuelos y pude descubrir que, en medio de un gran bosque, las fuertes manos de mi abuelo tomaban el cuerpo frágil de mi abuela y ella, con la palma extendida, hacía brillar innumerables pepitas de oro. Sin embargo, en la fotografía había algo que brillaba muchísimo más que el oro: la sonrisa enamorada de mis abuelos.

Gloria Liliana Garzón Molineros

Aplico mi conocimiento:

Practiquemos

1. Con mis compañeros y el profesor conversamos sobre la lectura El oro de mi abuela. Luego, respondemos las siguientes preguntas:

a . ¿Cómo es el río del cuento?

b . ¿Qué seres inanimados hay en el río?

c . ¿Qué seres vivos hay en el río?

d . ¿Cómo son los ríos o quebradas de mi vereda?

2 . Dibujo en mi cuaderno el río o la quebrada de mi vereda, teniendo en cuenta los seres vivos y los seres inanimados que hay en él.

3 . Escribo en dos pedazos de cartulina mensajes para el cuidado de:

a . Los seres vivos.

b . Los seres inanimados.

Pegamos nuestros carteles en una pared del salón.

4. Salgo del salón y me paro debajo de un árbol. Desde allí, observo con detalle todo lo que hay cerca de él: animales, plantas, seres inanimados.

5. De acuerdo con las observaciones que realizo, contesto las siguientes

preguntas:

a. ¿Qué hace diferentes unas plantas de otras?

b . ¿En qué se diferencia una planta de una roca?

c . ¿En qué se parecen los animales que observé?

d . ¿En qué se diferencian los minerales de los objetos elaborados por el hombre?

Leo y copio en mi cuaderno de ciencias el siguiente texto:

Los seres de la naturaleza son de dos clases:

Vivos e inanimados. A su vez, los seres vivos agrupan a las plantas y los animales; en el grupo de los seres inanimados se incluyen los minerales, el agua, el Sol, el aire, la Tierra y los objetos creados por el hombre

Dibujo en mi cuaderno ocho seres vivos que tengan diferentes características y ocho seres

Inanimados.

L o s s e r e s q u e n o s r o d e a n

En la naturaleza encontramos seres humanos, plantas y animales, que son seres vivos porque nacen, crecen, se reproducen y mueren.

Además son seres que se alimentan. A diferencia de ellos, los minerales como las piedras, el agua, la arena, la arcilla, la sal, y los metales como el oro, el hierro y el platino, son seres inanimados porque no nacen, ni crecen, ni se reproducen, ni mueren; tampoco necesitan alimentarse.

Los seres naturales se diferencian de aquellos que han sido construidos por el hombre. Éstos

No tienen origen natural, aunque algunas veces son elaborados con productos u objetos

naturales.

Copio el diagrama anterior en mi cuaderno de ciencias naturales.

¿Cuál es el animal que más te gusta?

seres de la naturaleza

seres no vivos(inanimados)

aireagua

luz solar

vegetalesanimales

seres vivos

Las plantas tienen raíz, tallos, hojas, flores y frutos. Los animales tienen un cuerpo formado por cabeza, tronco y extremidades. Las plantas y los animales se parecen en que nacen, crecen, se reproducen y mueren.

Comparen las siguientes ilustraciones:

¿A qué ambiente se asemejan las ilustraciones anteriores?

- ¿Cómo es la situación del bosque en ambas ilustraciones? Expresen lo que sienten.

- ¿Cuál de las dos ilustraciones presenta mejores características para poder vivir?

- ¿Cómo ha influido el ser humano para que estos ambientes se encuentren de esa manera?

- ¿Qué acciones es necesario realizar para evitar la situación que presenta la primera ilustración?

- ¿Cuáles son las causas de la muerte de plantas y animales?

Copio en mi cuaderno el siguiente ejercicio:

Completo las siguientes oraciones:

a . La tiza sirve para escribir en ___________________________

NECESIDADES DE LOS SERES VIVOS

Los seres vivos necesitan alimento. Algunos comen hierba, otros comen carne y otros comen de todo.Los seres vivos necesitan agua, la toman del suelo, de los ríos, de las quebradas o del mar.Los seres vivos necesitan el aire para respirar.También necesitan un refugio para vivir y protegerse.

b . Los ________________ alegran la mañana con su canto.

c . El techo de mi casa está hecho con ___________________________.

d . En los lagos y los ríos hay muchos_________________________________.

e .___________________________ me ayuda a hacer las líneas rectas-

f . En mi región el mejor amigo del hombre es ___________________________________.

g . En la noche _________________________________ nos ayudan para ver mejor.

h . Me gusta mucho jugar con ________________________________________.

Todos los seres vivos nacen de otros seres vivos semejantes a ellos; algunos animales salen de

un huevo que puso la mamá, y otros salen del cuerpo de la mamá. Las plantas nacen de las semillas que se forman en las flores de esas mismas plantas.

CAMBIOS EN LOS SERES VIVOS

CAMBIOS EN LAS PLANTAS

Como ya sabemos, todos los seres vivos son aquellos que nacen, crecen, pueden reproducirse y en un momento mueren. La repetición de este proceso en todo ser vivo se llama ciclo vital. Durante este ciclo vital, los seres vivos presentan características que nunca cambian.

Las plantas durante su crecimiento cambian algunas características como la altura y el grosor del tallo, el color y el tamaño de las hojas o el tamaño de las flores y los frutos.

Hay características en las plantas que no cambian durante su vida, tales como: la forma de las hojas, de las flores y de los frutos y la dirección del crecimiento del tallo y de la raíz.

Cambios en los animales:

Durante su crecimiento, los animales cambian algunas de sus características como el tamaño, el peso, la dentadura y la forma de alimentación.

Otras características no cambian:

La forma del cuerpo, de las extremidades, del pico o de la boca de la cabeza y de los ojos.

Aunque la mayoría de los animales tienen crían parecidas a los adultos.

Existen animales como las ranas y las mariposas, que sufren varios cambios durante su ciclo vital.

Cambios en los seres Humanos:

Los seres humanos sufrimos cambios diferentes durante nuestro ciclo de vida, así: durante la niñez, la adolescencia, la madurez y vejez.

Cambian tamaño y peso del cuerpo, la dentadura, el cabello, el tono de voz.

Hay características en los seres humanos que no cambian como la forma y el color de los ojos, el color de la piel, la forma de las extremidades.

LA DIVERSIDAD EN LA FAUNA Y LA FLORA:

El planeta tierra tiene las condiciones ideales para que pueda vivir una gran cantidad

De especies animales y vegetales.

La diversidad animal se refiere al número de especies distintas de animales que habitan la Tierra. La fauna es el conjunto de animales que viven en un lugar y que comparten un mismo ambiente.

Practico en casa

AUTOEVALUACION

SIEMPRE CASI SIEMPRE NUNCA

Me intereso por el tema

Participé en la clase

Desarrollé la guía en mi cuaderno.

Llevé a la práctica algunos temas.

RECURSOS

. Audiovisuales

• Carteleras

• Lámina

• Lecturas

• Material real

• Libros y Revistas

• Mi primera Encarta

• COLEGIO PABLO NERUDA SEDE LA GRUTA• EVALUACION

• NOMBRE __________________________________ •• Coloree los círculos donde se encuentran los seres vivos••

•••••••••••

••

Gallina

Pájaro Elefante

Tablero

Señorita

Pez Libro

Pupitre

Árbol

Cepillo

Cuadro