NATURAL SCIENCES ESTÁNDARES: -Identifica los cambios en algunos hábitat, por alteraciones en nuestro planeta y las fases lunares. -Reflexiona sobre el daño causado a los ecosistemas por el calentamiento global y busca estrategias para mitigar el daño. COMPETENCIAS A DESARROLLAR: - Conoce las relaciones que se establecen entre los seres vivos en un ecosistema. - Conoce la importancia del sol y su beneficio como fuente de energía para mejorar sus condiciones de vida y el medio ambiente. - Identifica la importancia de los satélites naturales y artificiales, dando respuesta a fenómenos de su cotidianidad. - Conoce la importancia de tomar conciencia ambiental valorando los recursos que tiene a su alrededor. REFERENTES TEÓRICOS: - Nicho. - Población. - Individuo. - Ecosistemas. - Alteración de los ecosistemas. - La energía hace mover los cuerpos. - Sistema solar. - Planetas. - Astros. - Estrellas. - Cometas. - Asteroides. - Satélites: Naturales y artificiales. - La ecocolumna. Elaborar un ecosistema y describir los efectos que el planeta y las fases lunares causan en él, observando las interacciones con los seres vivos.

ENTORNO VIVO

1. Escribe 5 características de un nicho: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ES EL PAPEL QUE DESEMPEÑA UNA ESPECIE DENTRO DE UN ECOSISTEMA.

2. Responde: ¿Es importante conservar un NICHO, porque?

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

3. Consulta qué clases de poblaciones más existen a tu alrededor. ______________________________________________ _______________________________________________ ______________________________________________ _______________________________________________ ______________________________________________ _______________________________________________

4. ¿Que aportes le hacen los individuos a los ecosistemas que se encuentran? ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________

5. Colorea las imágenes que creas que son ecosistemas:

6. Observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=srInR8WHjRY y escribecuales son las principales alteraciones que el hombre le ha ocasionado a los ecosistemas.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Según lo leído ¿Como el organismo transforma la energía química de los alimentos en energía mecánica?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ENTORNO FÍSICO

2. Observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=ZykXgSqet6A y responde:

¿Cuantos planetas tiene el sistema solar? ______________________________________________________________

¿Cómo están divididos los planetas del sistema solar? _____________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

¿Qué planeta del sistema solar te gusta más y porque?______________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

3. Colorea y escribe los nombres del sistema solar.

4. Escribe una característica de cada planeta.

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

5. Dibuja una astro.

6. Dibuja un astro, estrella, estrella y asteroides dando una característica de cada uno.

1.Consulta otros tipos de satélites, tanto naturales como artificiales y la utilidad que representa un satélite artificial para el hombre en la tierra.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ciencia-Tecnología-Sociedad

ECO-COLUMNA 1. Con ayuda de tus papitos observa el siguiente video y realiza el paso a paso de la eco-columna y escribe con tus propias palabras qué fue lo que mas te gusto de la actividad y si crees que es importante realizar este tipo de proyectos.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

REFERENTE BIBLIOGRÁFICO:

● http://es.slideshare.net/PAULAANDREAANDREA/prueba-de-ciencias-naturales-

clasificacion-de-animales

● Colombia aprende básica primaria.

● http://es.slideshare.net/cristika/gua-de-trabajo-adaptaciones-i-ciencias-naturales-2-

bsico-8507876

● Imágenes para colorear ciencias naturales grado segundo

PARA REFORZAR

1. Busca las palabras en la sopa de letras.

Desarrollo Compromisos Personales y Sociales

2. Completa el crucigrama del sistema solar.

3.Busca los nombres de los planetas y ubicarlos.

PARA PROFUNDIZAR!

1. Une cada palabra con su concepto.

2. Marca con una X la

respuesta correcta.

3. Responde:

¿Cual es el astro que rodea la tierra?________________________________________________________________

¿Que es un satélite natural?_______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

¿Que es un satélite artificial?_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

4.Completa el crucigrama siguiendo las instrucciones:

AUTOEVALUACIÓN

ASPECTOS A EVALUAR VALOR

-Participó activamente en el desarrollo de la clase.

-Mi comportamiento y actitudes facilitan el aprendizaje.

-Cumplo con mis compromisos en los tiempos establecidos.

-Porto los implementos escolares para un óptimo desempeño.

-Me esmero por mejorar continuamente mis procesos.

TOTAL

Asignar en la casilla el valor de 1.0 a 5.0 siendo 1.0 el valor mínimo y 5.0 el valor máximo

MATH

ESTÁNDARES: -LLeva a cabo las operaciones básicas (con o sin desagrupación), utilizando números de 4 dígitos. - Representa datos relativos al entorno usando objetos concretos como pictogramas. COMPETENCIAS A DESARROLLAR: - Reconoce la multiplicación como la operación exacta para encontrar el número total de elementos. - Identifica el ángulo y las congruencias teniendo en cuenta sus componentes. - Establece relaciones de los eventos con los días y meses del año. - Lee e interpreta datos tomados de gráficas, tablas y diagramas. - Reconoce las equivalencias numéricas y refiere cómo cambian los símbolos aunque el valor siga igual. REFERENTES TEÓRICOS: - Adición con sumandos iguales. - Términos de la multiplicación. - Propiedades de la multiplicación. - Ángulos. - Congruencia. - El calendario: Dias - Meses. - Pictogramas. - Relaciones de equivalencia numéricas.

Adiciones de Sumandos Iguales Las adiciones de sumandos iguales representan grupos de igual número de Cosas.

Example:

Pensamiento Numérico y Sistema Numérico

1.Observa el ejemplo y contesta usando los números de los globos:

2. Observa las imágenes y luego completa, según la cantidad de elementos:

LA MULTIPLICACIÓN

Los multiplicación es una suma de números iguales. Los

términos de la multiplicación son los factores, y el

resultado se llama producto.

3. Realiza las multiplicaciones,

MANOS A LA OBRA

4. Resuelve los siguientes problemas:

● Sebastian compro 4 entradas para el cine. Si cada entrada cuesta $ 1.589 pesos. ¿Cuánto dinero gastó en total?

● María Luisa ha recibido 4 bolsas con 450 libros cada una. ¿Cuántos libros ha recibido en total?

● 12 amigos arman castillos de arena en la playa, si cada uno arma 5 castillos. ¿cuántos castillos armaron en total

los amigos?

● Si en un paquete hay 6 galletas. ¿Cuántas galletas hay en 67 paquetes?

● Si en un paquete hay 369 dulces. ¿Cuántos dulces hay en 6 paquetes?

● Juan duerme 8 horas diarias. ¿Cuántas horas duerme en 450 días?

5. Une con una flecha según corresponda:

a. 7 x 3 = 63

b. 7 x 8 = 72

c. 7 x 9 = 36

d. 9 x 2 = 21

e. 9 x 8 = 18

f. 6 X 6 = 56

6. Resuelve las multiplicaciones y colorea según indica la vaquerita.

7. Resuelve:

8. Realiza las multiplicaciones para ayudarle a Payasin a encontrar los colores en su vestido.

Pensamiento Espacial y Sistema Geométrico

1. Busca en la sopa de letras el nombre de los ángulos vistos en clase.

2. Mide con el transportador los siguientes ángulos y colorea el rey cada que encuentres la medida perfecta de cada uno.

3.Encierra el elemento que es diferente a los demás.

1.Responde: ¿Cuántos días tiene un año?____________________________________________________________________ ¿Cuántos meses tiene un año? __________________________________________________________________ ¿Cuántas semanas tiene un mes? _______________________________________________________________ ¿Cuántos días tiene un mes? ____________________________________________________________________ ¿Cuanto dura un dia? ___________________________________________________________________________ ¿Cual es tu dia favorito de la semana?___________________________________________________________ ¿Cual es tu mes favorito del año? ________________________________________________________________ 2. Dibuja una actividad que te guste y realices en el día; y otra que también te guste y la hagas en la noche.

1.Lee y responde.

Pensamiento Aleatorio y Sistema de Datos

2.Relaciona las equivalencias con el número y colorea

3. Suma y completa la equivalencia de números:

REFERENTE BIBLIOGRÁFICO: http://www.santillanaenred.cl/hipertextos/2009/matematica5/

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/contenidoseducativos.

Imágenes y actividades matemáticas para colorear.

PARA REFORZAR 1.Completa:

2. Multiplica:

3. Marca con una X la casilla con el número que corresponde al resultado de estas multiplicaciones:

4. Marca con una X la casilla donde está el reloj correcto:

PARA PROFUNDIZAR! 1. Resuelve las multiplicaciones:

2. Resuelve y completa:

3. Resuelve:

AUTOEVALUACIÓN

ASPECTOS A EVALUAR VALOR

-Participó activamente en el desarrollo de la clase.

-Mi comportamiento y actitudes facilitan el aprendizaje.

-Cumplo con mis compromisos en los tiempos establecidos.

-Porto los implementos escolares para un óptimo desempeño.

-Me esmero por mejorar continuamente mis procesos.

TOTAL

Asignar en la casilla el valor de 1.0 a 5.0 siendo 1.0 el valor mínimo y 5.0 el valor máximo

SOCIALS SCIENCES

ESTÁNDARES: - Me identifico como un ser único miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y desarrollo personal y comunitario. -Identifico algunas características sociales, culturales que se hace parte de mi entorno y que han evolucionado en el transcurso del tiempo. COMPETENCIAS A DESARROLLAR: - Describo algunas características socioculturales de comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a las mías. - Identifico y describo las características de un paisaje natural y de un paisaje cultural. - Identifico situaciones cotidianas que indican cumplimiento o incumplimiento en las funciones de algunas organizaciones sociales y políticas de mi entorno. - Identificar aportes culturales que mi comunidad y otras diferentes a la mía han hecho a lo que somos hoy. REFERENTES TEÓRICOS: -Las migraciones de nuestros antepasados: - ¿Qué es migración? ¿Por qué la migración? ¿Conoces las regiones naturales de nuestro país? - Regiones naturales: Andina - Amazónica - Caribe - Orinoquía - Pacífica - Insular. -Aspecto económico y cultural de las regiones naturales de Colombia. - ¿Cuáles son las funciones que realizan los entes municipales? -Organización social y económica de mi municipio. - Autoridades municipales: Alcalde - Consejo - Policia - Bomberos. -Elabora un friso donde describa las costumbres de nuestros antepasados.

MIGRACIONES DE NUESTROS ANTEPASADOS

MIGRACIÓN

Es el traslado o desplazamiento de la población de una región a otra o de un país a otro, cambiando de lugar de

residencia; dicho movimiento constituye un fenómeno geográfico de relevante importancia en el mundo.

La migración puede ser interna, cuando se realiza dentro de un mismo país; por ejemplo, del campo a la ciudad; y

también puede ser externa, cuando se da de un país a otro.

INMIGRACIÓN

La inmigración es aquella población que ingresa a un país o territorio en el cual no ha nacido; supone la entrada de

población. Y la emigración está representada por la población que abandona una región o país y se residencia en otra;

representa salida de población.

Los migrantes son llamados inmigrantes por los ciudadanos residentes del país o región que los acoge, y emigrantes por

los naturales del país que se abandona; todo migrante es inmigrante y emigrante a la vez.

¿POR QUÉ SUCEDE LA MIGRACIÓN?

Relaciones con la Historia y Culturas

En el pasado los movimientos migratorios tuvieron distintas causas: -motivos políticos, persecuciones religiosas,

guerras y escasez.

En épocas actuales las migraciones son muchas y obedecen sobretodo por causas: laborales, políticas, guerrilla,

economía, catástrofes naturales, guerra, forzado y voluntaria.

1. Teniendo en cuenta la lectura anterior ¿Escribe qué es MIGRACIÓN? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. 2. ¿Cuáles son las dos clases de migración?

__________________________________________________________________________________________________.

3. Escribe lo que entiendes por INMIGRACIÓN._____________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 4. Con ayuda de los padres. Escribe alguna noticia reciente; donde se haya sucedido MIGRACIÓN O INMIGRACIÓN.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

REGIONES NATURALES DE NUESTRO PAÍS COLOMBIA

Relaciones Espaciales y Ambientales

Se designa Región Natural a cada zona geográfica de un país o continente que cuenta con las mismas características en

cuanto a relieve, clima, vegetación, y clases de suelo.

En Colombia estas diferencias regionales se definen por una serie de factores muy claros tales como las características

del relieve (ya sea montañoso o llano), la distancia al mar, el promedio de lluvias y las condiciones del suelo.

De acuerdo a estas condiciones se pueden diferenciar en Colombia seis regiones naturales denominadas:

● Andina

● Amazonía

● Caribe

● Insular

● Pacífica

● Orinoquía

ASPECTO ECONÓMICO Y CULTURAL DE LAS REGIONES NATURALES DE COLOMBIA

5. Según la información anterior. Escribe cada Región de Colombia y al frente de cada una escribe algo importante de ella.

Región_________________:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Región_________________:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Región________________:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Región________________:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Región________________:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Región_______________:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. 6. Ubica en el mapa de Colombia cada región, escribe cada una y colorea.

MUNICIPIO

Es la agrupación humana, natural y permanente, formada por familias vecinas en una región geográfica determinada,

que se organizan para satisfacer necesidades de diversa índole.

ORGANIZACIÓN SOCIAL Y ECONÓMICA DE MI MUNICIPIO

Cada municipio tiene su propia organización: poder ejecutivo, órgano coadministrador y poder judicial.

● El poder ejecutivo está a cargo de un Alcalde, el cual es elegido por voto popular y que ejerce su función por un

período de 4 años. El Alcalde nombra un gabinete compuesto por sus secretarios.

● El poder coadministrador está a cargo de un Concejo Municipal elegido por voto popular para el mismo período

que el Alcalde. Los Concejos cuentan entre 6 y 45 concejales de acuerdo a la población del municipio.

● El poder judicial es autónomo del ejecutivo y está representado por los juzgados municipales.

AUTORIDADES MUNICIPALES

FUNCIONES:

ALCALDE

● Administrar los recursos del municipio.

● Velar por el bienestar y los intereses de los ciudadanos.

CONCEJO

● Autoriza al alcalde para celebrar contratos en el municipio.

● Colaborar con el alcalde para el buen desempeño de este.

● Realizar reuniones o sesiones extraordinarios para tratar un tema específico.

POLICÍA

● Conservar la tranquilidad pública en el municipio.

● Se divide en vigilancia, seguridad y policía judicial.

7. Escribe. ¿Qué entendemos por MUNICIPIO?

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________.

Relaciones Ético Políticas

8. Investiga con tus padres la biografía del alcalde de tu Municipio y recorta y pega una imagen de el alcalde.

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________.

1. Observa el siguiente video en donde puedes aprender cosas maravillosas acerca de las costumbres de nuestros antepasados. https://www.youtube.com/watch?v=dqmWM4P5ZGs Al observar el video educativo ahora manos a la obra y realiza un friso donde describas las cosas importantes de las civilizaciones precolombinas. ¡Pega tú friso aquí!

Desarrollo Compromisos Personales y Sociales

PARA REFORZAR 1. Escribe lo que es migración.

__________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________.

2. Describe ¿Por qué las personas en nuestro país deben migrar a otras partes?

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

3. Escribe. ¿Por qué crees que las personas de otras partes inmigran a nuestra ciudad o país?

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

4. ¿Cuántas regiones naturales existen en Colombia?

______________________

5. Escribe las Regiones Naturales de Colombia.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

PARA PROFUNDIZAR:

1. Escribe por qué crees que es importante el Alcalde en tu municipio? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. 2. Marca con una X ¿Cuáles de las siguientes acciones puede realizar un Alcalde? A. Administrar los recursos del municipio B. Visitar a los presos en las cárceles y llevarles ropa y comida. C. Velar por el bienestar y los intereses de los ciudadanos. D. Realizar conciertos de música. 3. Escribe el nombre del alcalde de tu municipio y el nombre de tu municipio. _________________________________________________________________________________________________. _________________________________________________________________________________________________. 4. Según la organización social y económica del municipio. Responde. ¿En cuál poder se encuentra el alcalde? _______________________________________________________________________________________________.

5. Escribe las funciones de la policía __________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

AUTOEVALUACIÓN

ASPECTOS A EVALUAR VALOR

-Participó activamente en el desarrollo de la clase.

-Mi comportamiento y actitudes facilitan el aprendizaje.

-Cumplo con mis compromisos en los tiempos establecidos.

-Porto los implementos escolares para un óptimo desempeño.

-Me esmero por mejorar continuamente mis procesos.

TOTAL

Asignar en la casilla el valor de 1.0 a 5.0 siendo 1.0 el valor mínimo y 5.0 el valor máximo

Producción Textual

SPANISH

ESTÁNDARES: Comprende que es un texto informativo y lo crea teniendo en cuenta su forma y su fondo con la información de su entorno. COMPETENCIAS A DESARROLLAR: -Reconoce palabras que le permiten ampliar su vocabulario dando coherencia a sus escritos. -Identifica la estructura de los textos que lee, desarrollando posturas reflexivas frente a las noticias que lee. - Lee textos teniendo en cuenta las pautas para narrar. (Preparación del tma, hablar despacio, vocalizar, manejo de tono de voz adecuado). - Disfruta de la lectura de portadores de texto como historietas, jeroglíficos, tarjetas y los utiliza como medio de expresión. -Reconoce la función comunicativa de las diferentes clases de textos, teniendo en cuenta la intención comunicativa. REFERENTES TEÓRICOS: -Sinónimos y antónimos. -Diminutivos y aumentativos. -La noticia. -Pautas para narrar oralmente. -La historieta. -los jeroglíficos. -Tarjetas. -Las notas.

SINÓNIMOS

Son palabras que significan lo mismo. Se utilizan para evitar la repetición de palabras y adornar o embellecer un escrito.

ANTÓNIMO

Son palabras que significan lo contrario, NO significan lo mismo. Se utilizan para escribir lo contrario a lo que se quiere

decir.

Ejemplos:

AUMENTATIVO DIMINUTIVO

Se utiliza para nombrar un objeto en MAYOR tamaño. Se utiliza para nombrar un objeto en MENOR tamaño.

1. Une con una flecha el antónimo de cada palabra:

2. Une con una flecha el Sinónimo de cada palabra

3. Escribe frente a cada uno el aumentativo y diminutivo de cada palabra. AUMENTATIVO DIMINUTIVO ______________________ CASA ________________________ ______________________ MALETA ________________________ ______________________ CUADERNO ________________________ ______________________ OLLA ________________________ ______________________ BALÓN ________________________

DBA 2;1

Comprensión e Interpretación Textual

4. Con ayuda de los padres. Elabora una noticia, del tema de tu interés, siguiendo los pasos explicados anteriormente. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

DBA 2;4

PAUTAS PARA NARRAR ORALMENTE

Literatura

5. Gracias a los ingredientes que te enseña la cocinera, ahora vas a escoger el cuento que más te gusta y harás todos los pasos para contar un cuento rico, rico a tus padres y a tus compañeros. Escribe aquí: nombre del cuento, nombre de los personajes, donde sucede la historia, que te gustó del cuento y realiza un lindo dibujo de tu cuento. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

DBA 2;2

Medios de Comunicación y Otros Sistemas

SIMBÓLICOS

6. ¿Viste la información donde te explican lo que es una historieta y sus elementos? Pues ahora es tu turno; realiza una historieta inventada por ti, muy colorida ¡Manos a la obra!

7. Resuelve los jeroglíficos con ayuda del siguiente alfabeto:

a) b)

c)

TARJETAS

Una tarjeta es una pieza rectangular de cartón o plástico, entre otros materiales posibles.

Existen tarjetas de para bancos, tarjetas de

Navidad, postal, de invitación, y para otros

eventos.

8. Con ayuda de esta tarjeta de invitación. Realiza una tarjeta de invitación para tu cumpleaños

DBA 2;8

Ética de la Comunicación

A continuación puedes observar una nota informativa sobre una campaña antirrábica. 9. Y ahora es tu turno de realizar tu propia nota informativa de algún tema de tu interés y lo más importante con ayuda de tus padres . Realizarla en tu computadora e imprímela y pégala aquí!

REFERENTE BIBLIOGRÁFICO:

https://es.pinterest.com/pin/347058715007880631/

http://recursosinteractivosenflash.blogspot.com.co/2010/08/playcomic-programa-para-crear-comics.html

http://aprende.colombiaaprende.edu.co

PARA REFORZAR 1.

2. Escribe las palabras en DIMINUTIVO y AUMENTATIVO según la lista de palabras a continuación.

DIMINUTIVO PALABRA AUMENTATIVO

NIÑO

TELÉFONO

BARCO

AVIÓN

SILLA

ZAPATO

3. Imagina que están diciendo estos personajes y escríbelo en los globos de conversaciones. Colorea.

4. Escribe. ¿Como se llama este medio de comunicación? _______________________________

5. Inventale un título __________________________________

PARA PROFUNDIZAR:

1. Escribe lo que es una noticia:

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________.

2. Lee el siguiente cuento:

a) Escribe los personajes del cuento:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

__.

b) ¿En qué lugar se realiza la historia?

___________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________.

c) Escribe de una manera muy corta lo que entendiste del cuento

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________.

AUTOEVALUACIÓN

ASPECTOS A EVALUAR VALOR

-Participo activamente en el desarrollo de la clase.

-Mi comportamiento y actitudes facilitan el aprendizaje.

-Cumplo con mis compromisos en los tiempos establecidos.

-Porto los implementos escolares para un óptimo desempeño.

-Me esmero por mejorar continuamente mis procesos.

TOTAL

Asignar en la casilla el valor de 1.0 a 5.0 siendo 1.0 el valor mínimo y 5.0 el valor máximo

ENGLISH ESTANDARES: Comprende el lenguaje sobre su familia, su colegio, sus amigos, sus pasatiempos y su cuerpo.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

-Sigue la secuencia de un cuento corto en un lenguaje sencillo apoyado en imágenes.

-Entiende la idea general de una historia contada por su profesor en un lenguaje sencillo y apoyándose en movimientos,

gestos y cambios de voz.

-Puede predecir una historia a partir del título, las ilustraciones y las palabras clave.

-Sigue la secuencia de una historia corta y sencilla.

-Responde brevemente a las preguntas qué, quién, cuándo y dónde, si se refieren a su familia, sus amigos o su colegio.

-Nombra algunas cosas que puede hacer y que no puede hacer.

-Describe lo que hacen algunos miembros de su comunidad.

-Expresa e indica necesidades personales básicas relacionadas con el aula.

-Responde en un lenguaje sencillo y con frases cortas a preguntas sobre personas, objetos y lugares de su entorno.

REFERENTES TEÓRICOS: Stories of listening, related to age with expressions, WH-questions, I can - I can't, answer and short questions.

https://www.youtube.com/watch?v=6NrZ-3YiqGs

1. Create a cartoon of six bullets with you liked of the story.

1. Answer the following sentences:

What is your name? _____________________________________________________.

Where are you from? ____________________________________________________.

When do you go to your grandparents? ______________________________________.

How old are you? ________________________________________________________.

Listening

Writing

1. Read the following story and then answer the questions

THE ENCHANTED FOREST

Once upon a time, there was a beautiful forest, with a lot of trees and flowers of all the colours which gladden the sight

to all the people who went there. Every afternoon, the animals of the forest meet there to play.

The rabbits had a race to see who was the first to arrive to the finishing line. The ants made a long line to go to their nest.

The colourful birds and bright butterflies land among the bushes.

Everything was peace and tranquility. Until that… One day, the animals heard noises, strange steps and they got very

frightened because the land started to shake.

Suddenly, a very ugly and bad warlock appeared in the forest. He was lived in an abandoned house and was very solitary,

that is why he did not have any family nor friends. He was old and crooked; his face was sad and anguished. He did not

want anyone to be happy so when he heard the children’s laughter he got so angry that he cried very loud and went

running to look for them. Quickly he touched the tree with his wand and after a few minutes all its leaves fell and it lost

its colour. He did the same with the flowers, the grass, the animals and the children.

After doing this great and terrible evil deed, he went on laughing and repeating

-Nobody will have life while I am alive!

Many years weny by since nobody treaded that dark and horrible place, until a dove arrived flying and singing cheerfully,

but she was very astonished to see that forest that had been beautiful once, full of children, turned into an horrifying

forest.

What happened here? All of them lost their colour and movement… It is so gloomy. As if it was night! I have to do

something for this forest be what it was before with its colour, bright and life… Let’s see, what can I do?”

And after thinking for a while she said.

-“I got it!

The dove landed in the dried branch of a tree that, as if by magic, started to recover its natural colour and moving slowly.

Then she posed in the back of the rabbit and his soft ears started to stand up and little by little, his bright grey colour

could be noticed.

And that was how she got all the inhabitants of the forest back to life. The children played and laughed again. They, with

the animals, thanked the dove because thanks to her they had gone back to life. The dove was very happy and she went

singing.

And the wind came and took the warlock and the tale!

Reading

1. Prepare an exposition about the things you can and cannot do.

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________.

https://www.youtube.com/watch?v=m_UZIKA7_eY

1. Watch and listen to the video and do with a partner the conversation that is presented.

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

PARA REFORZAR!

1. Create a short story about animals with it respective drawing:

START:

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__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________

Monologue

Conversation

KNOT:

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

___________________________________________

END:

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

___________________________________________

1. Draw the following actions:

A. My sister can cook.

B. He can climb a tree.

C. I can ride bicycle.

D. I can’t sing at school.

E. She can’t drive a car.

F. They can’t dance “Tango” .

PARA PROFUNDIZAR!

1. Join the question with its answer:

A. Can he swim in the river?

B. Can you ride a horse?

C. Does she cook fish?

D. Do they play soccer?

E. Can she jump high?

F. Can we speak English?

a. Yes, she can

b. Yes, I can

c. No, he can’t

d. Yes, they do

e. No, she can’t

f. Yes, she does

2. Answer the following questions:

A. How old are you? ___________________________________________________

B. What is your last name? ______________________________________________

C. What is your favorite color? ___________________________________________

D. Who is your best friend? _____________________________________________

E. Where are you from? ________________________________________________

1. Solve points of deepest.

AUTOEVALUACIÓN

Asignar en la casilla el valor de 1.0 a 5.0 siendo 1.0 el valor mínimo y 5.0 el valor máximo