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Nataly Yáñez Ramírez
HISTORIA
Paul BrocaPaul Broca
Gustav Fechner
Desarrolló medidas de la sensación a partir de diversos métodos psicofísicos. Medición repetida de una respuesta a diferentes intensidades o diferentes localizaciones en un mismo sujeto.
Estudió la ‘experiencia consciente’ examinando su ‘estructura’ (sensaciones y sentimientos) usando la introspección con individuos entrenados.
Wilhelm Wundt
Mediante el uso de sílabas sin sentido y utilizándose a sí mismo como sujeto, investigó los efectos de diferentes variables sobre la memoria. Curva de retención: Proceso de olvido con el paso del tiempo.
Hermann Ebbinghaus
Los descubrimientos básicos de Pavlov fueron obtenidos a partir de organismos únicos y corroborados a base de replicaciones en otros organismos. (Barlow, 1988).
Ivan Pavlov
Estrategias Nomotéticas vs Estrategias Ideográficas
Determinación de promedios grupales .
Estudio intensivo a largo plazo de un individuo.
Determinación de promedios grupales .
Estudio intensivo a largo plazo de un individuo.
Estudios transversales. Estudios longitudinales.
CONFIABILIDAD
•¿ Vamos a obtener los mismos resultados al repetir el experimento?
•Azar : Efectos combinados de variables no controladas.
•Si podemos controlar estas variables: Excusa de experimentos deficientes. (Sidman, 1960)
•Si no conocemos las variables : Sinónimo de ignorancia. (Sidman, 1960)
•Sidman propone una evaluación de los datos por medio de control experimental, lo que permitirá identificar y por ende disminuir los factores incontrolados.
•¿ Vamos a obtener los mismos resultados al repetir el experimento?
•Azar : Efectos combinados de variables no controladas.
•Si podemos controlar estas variables: Excusa de experimentos deficientes. (Sidman, 1960)
•Si no conocemos las variables : Sinónimo de ignorancia. (Sidman, 1960)
•Sidman propone una evaluación de los datos por medio de control experimental, lo que permitirá identificar y por ende disminuir los factores incontrolados.
Skinner propuso la medición objetiva y repetida en un sujeto único a lo largo de un extenso periodo de tiempo y bajo condiciones altamente controladas (Barlow, 1988).
“…en vez de estudiar mil ratas, una hora cada una, o cien ratas durante diez horas cada una, el investigador es probable que estudie una rata durante mil horas” (Skinner, 1966).
Tasa de Respuesta: FrecuenciaTiempo
Registro Acumulativo : Frecuencia total de una operante y el momento preciso en que ocurrió (McGuigan, 1996).
Análisis Gráfico.
Skinner propuso la medición objetiva y repetida en un sujeto único a lo largo de un extenso periodo de tiempo y bajo condiciones altamente controladas (Barlow, 1988).
“…en vez de estudiar mil ratas, una hora cada una, o cien ratas durante diez horas cada una, el investigador es probable que estudie una rata durante mil horas” (Skinner, 1966).
Tasa de Respuesta: FrecuenciaTiempo
Registro Acumulativo : Frecuencia total de una operante y el momento preciso en que ocurrió (McGuigan, 1996).
Análisis Gráfico.Burrhus Frederic Skinner
Cambio promedio de la circunferencia del pene ante la visión de diapositivas de hombres y mujeres, expresado como el porcentaje de una erección completa y número total de deseos y fantasías heterosexuales recogidos en periodos de 4 días (Tomado de Barlow, 1988)
Cambio promedio de la circunferencia del pene ante la visión de diapositivas de hombres y mujeres, expresado como el porcentaje de una erección completa y número total de deseos y fantasías heterosexuales recogidos en periodos de 4 días (Tomado de Barlow, 1988)
GENERALIDAD DE LOS DATOS
• Si se ha obtenido el resultado con un solo sujeto ¿hasta qué punto esto es representativo de otros de la misma especie? (Sidman, 1960 )
•Cambios de actitud en el tratamiento se generalizan a otros aspectos de la vida. (Barlow, 1988)
•Psicología Educativa: Cambios logrados en el aula, se generalizan al hogar.
•Generalización entre sujetos.
•Generalización entre agentes de cambio.
• Si se ha obtenido el resultado con un solo sujeto ¿hasta qué punto esto es representativo de otros de la misma especie? (Sidman, 1960 )
•Cambios de actitud en el tratamiento se generalizan a otros aspectos de la vida. (Barlow, 1988)
•Psicología Educativa: Cambios logrados en el aula, se generalizan al hogar.
•Generalización entre sujetos.
•Generalización entre agentes de cambio.
RESPUESTAS AL PROBLEMA DE GENERALIDAD DE LOS DATOS
• Muestras más aleatorias, esto haría que se representaran todas las características de la población.
•Mientras más heterogénea sea la muestra, su respuesta promedio tendrá pocas posibilidades de representar al individuo.
•Una serie de diseños de caso único, con clientes similares, en los cuales el experimento es directamente replicado 3 o 4 veces.
• Muestras más aleatorias, esto haría que se representaran todas las características de la población.
•Mientras más heterogénea sea la muestra, su respuesta promedio tendrá pocas posibilidades de representar al individuo.
•Una serie de diseños de caso único, con clientes similares, en los cuales el experimento es directamente replicado 3 o 4 veces.
RESPUESTAS AL PROBLEMA DE GENERALIDAD DE LOS DATOS
•Las diferencias entre sujetos suelen derivarse de diferencias en los parámetros entre la conducta y las condiciones que la controlan.
•La dispersión alrededor de un valor medio proporciona escasa información sobre las relaciones funcionales.
•La conducta del sujeto experimental está sujeta a leyes en relación con las variables que la controlan y el fracaso al intentar replicar un hallazgo determinado dentro de una especie o varias es el resultado de una comprensión incompleta de las variables que rigen el proceso. (Sidman, 1960)
•Las diferencias entre sujetos suelen derivarse de diferencias en los parámetros entre la conducta y las condiciones que la controlan.
•La dispersión alrededor de un valor medio proporciona escasa información sobre las relaciones funcionales.
•La conducta del sujeto experimental está sujeta a leyes en relación con las variables que la controlan y el fracaso al intentar replicar un hallazgo determinado dentro de una especie o varias es el resultado de una comprensión incompleta de las variables que rigen el proceso. (Sidman, 1960)
DISEÑOS DE CASO ÚNICO
•Diseño de retirada ( A- B)
•Diseño A-B-A
A B A
• Diseño de tratamientos alternados:
A
B
• Diseño de inversión
• Diseños de cambio de criterio