PLAN de la UnidadAsignatura: Lengua y LiteraturaUnidad: Inventa cuentosObjetivo de la unidad: Promover en los niños el disfrute del lenguaje literario en su género narrativo a través de la escucha y la invención de sus propios cuentos.

Fundamentación

¿Por qué inventar? ¿Por qué leer? Cada vez que un niño escucha, recrea e inventa un cuento, se vuelve protagonista y esto le permite exteriorizar las imágenes, estados de ánimo, identificaciones y sentimientos que fueron creándose en la imaginación infantil por la fantasía del relato. El propósito de este proyecto es revalorizar la palabra, las historias con palabras. Para darle un lugar a todos, porque las palabras nos ayudan a conocer sobre las cosas y sobre nosotros mismos.

“Las palabras sirven para emprender viajes, para salir del aquí y del ahora y aventurarse por lugares y por tiempos lejanos, que pueden visitarse con la imaginación. Gracias a las historias y a las palabras se puede dar nombre a la fantasía y dar forma a las angustias, para sacarlas de nosotros, para expresarlas, compartirlas, y quizá sentirnos menos solos”

Yolanda Reyes en “El Sentido de la lectura”. Revista Cuatro Gatos. Colombia. 1999

Objetivos Contenidos. Recursos Estrategias, actividades Evaluación

Que el niño:

-Disfrute del arte literario en su género épico (narrativo).

-Despierte su emotividad y exprese distintos sentimientos.

-Invente, haciéndose protagonista de sus propios cuentos.

-Participe en actividades compartidas, integrándose a su grupo.

-Exploración lúdica, creativa, vital de textos literarios: cuentos.-Deleite por los diferentes estilos y mundos creados en textos literarios de tradición oral y escrita.-Aproximación a las características de los textos y los hechos literarios:Cuentos y relatos:. Los elementos básicos del relato:/ El protagonista y sus acciones. (quién es el personaje principal, qué hace) / Personajes centrales, trama, conflicto y resolución ( quiénes lo acompañan, qué sucede, qué desafío debe resolver, cómo termina la historia)-Aproximación a los espacios de circulación de textos literarios:. La biblioteca del Jardín, de la sala.-Aproximación a la identificación de la secuencia lógica y/o cronológica de uncuento,

1-Power point,

2-Webquest,

3-Blog.

4-libros de cuentos

5-objetos intermediarios

Lectura y narración de cuentos.cuento con objeto intermediariocuento a partir de un a imagencuento a partir de una fraseCuentos de había una vezCuentos para leer.Lectura y elección de un cuento para la recreación de a través del lenguaje plástico Propuesta construcción de los personajes principales de la historia en grupos con material de desecho.Propuesta de re- narración del cuento con los personajes plásticos.Invención de cuentos Propuesta de invención de cuentos en familia utilizando como recurso un Webquest,

Se realizará periódica y sistemáticamente, contemplando el proceso realizado por los niños como por los docentes y demás adultos intervinientesCada modulo tendrá sus evaluaciones parciales. Que consistirán en la escucha atenta.La participación en las conversaciones grupales y en la invención.El uso del lenguajeEl placer y el como se involucre en las ilustraciones y composiciones tridimensionales.La cooperación en el trabajo grupal.En el caso del Webquest la evaluación para esta tarea será a partir de las preguntas que allí se plantean.

Por último, los cuentos publicados en el blog darán cuenta de la participación y trabajo de las familias

Cronograma de trabajo de la unidad:

Seman Módulo Actividades para los alumnos Entrega de trabajos

a1 Lectura y narración de cuentos. Se informará a los padres de la realización del proyecto y del

blog creado para participar en él.Actividades con los niños, en la sala en forma diaria:cuento con objeto intermediariocuento a partir de un a imagencuento a partir de una fraseCuentos de había una vezCuentos para leer.

Como modo de iniciar el blog algunos de los cuentos serán publicados en él

2 Lectura y elección de un cuento para la recreación de a través del lenguaje plástico.

Lectura y elección de un cuento Identificación de personajes principales, trama conflicto y resolución.Propuesta construcción de los personajes principales de la historia en grupos con material de desecho.

Propuesta de re- narración del cuento con los personajes plásticos.Las imágenes de la re-narración del cuento con los personajes serán publicadas en el blog

3 Invención de cuentos grupal con guía en Power Point

En la sala en una instancia de trabajo grupalPresentación de un power point para la invención de un cuento.Esta actividad se desarrollara por pasos de acuerdo al grupo y a los tiempos que se dispongan.

El cuento inventado será publicado en el blog los inventa cuentos.Como modo de compartir con las familias la presentación en power point de los pasos para la invención esta publicada en el blog con el enlace al Webquest que realizaran en la próxima semana como tarea familiar

4 Propuesta de invención de cuentos en familia utilizando como recurso un Webquest

Propuesta de invención de cuentos en familia utilizando como recurso un Webquest, el enlace se encuentra en la presentación del power point Se puede hacer en los hogares o para aquellos que no cuenten con el recurso en el jardín en una instancia de taller.

Al finalizar la 4ta semana las familias entregaran los cuentos al docente los cuales serán publicados en el blog Losinventacuentos.blogspot.com