myra patricia díaz gutiérrez manual para el uso adecuado de...
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Myra Patricia Díaz Gutiérrez
Manual para el uso adecuado de las letrinas y lavado correcto de manos,
dirigido a docentes y estudiantes de primero, segundo y tercero básico del
Instituto Nacional de Educación Básica de TELESECUNDARIA, aldea San Pedro,
municipio de Conguaco, departamento de Jutiapa.
Asesor: Lic. Rudy Mauricio Chapeta García
Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Guatemala, julio de 2014.
Este informe fue presentado por la autora
como trabajo de Ejercicio Profesional
Supervisado previo a optar el grado de
Licenciada en Pedagogía y Administración
Educativa.
Guatemala, julio de 2014
INDICE
INTRODUCCION I
CAPITULO I 1
DIAGNOSTICO 1
1 Datos Generales de la Institución Patrocinante 1
1.1.1 Nombre de la Institución 1
1.1.2 Tipo de Institución 1
1.1.3 Ubicación Geográfica 1
1.1.4 Visión 1
1.1.5 Misión 1
1.1.6 Políticas 2
1.1.7 Objetivos 6
1.1.8 Programa, sub programa y servicios 7
1.1.9 Metas 7
1.1.10 Estructura organizacional 8
1.1.11 Recursos 9
1.2 Informe del Diagnóstico de la institución
1.2.1 Técnicas Utilizadas para Realizar el Diagnostico 11
1.3 Lista de Carencias 11
1.4 Cuadro de Análisis y Priorización de Problemas 12
1.5 Institución Beneficiada 13
1.5.1 Nombre de la Institución 13
1.5.2 Tipo de Institución 13
1.5.3 Ubicación Geográfica 13
1.5.4 Visión 13
1.5.5 Misión 13
1.5.6 Políticas 13
1.5.7 Objetivos 13
1.5.8 Metas 14
1.5.9 Estructura Organizacional 14
1.5.10 Recursos 15
1.6 Lista de Carencias 16
1.7 Cuadro de Análisis y Priorización de Problemas 16
1.8 Análisis de Viabilidad y Factibilidad 18
1.9 Problema Seleccionado 19
1.10 Solución Propuesta como Viable y Factible 19
CAPITULO II 21
PERFIL DEL PROYECTO 21
2.1 Aspectos Generales 21
2.1.1 Nombre del Proyecto 21
2.1.2 Problema 21
2.1.3 Localización 21
2.1.4 Unidad Ejecutora 21
2.1.5 Tipo de Proyecto 21
2.2 Descripción del Proyecto 22
2.3 Justificación 22
2.4 Objetivos 23
2.4.1 Objetivo General 23
2.4.2 Objetivos Específicos 23
2.5 Metas 24
2.6 Beneficiarios 24
2.7 Fuentes de Financiamiento 24
2.8 Cronograma 25
2.9 Recursos 26
CAPITULO III 27
PROCESO DE EJECUCION DEL PROYECTO 27
3.1 Actividades y Resultados 27
3.2 PRODUCTOS Y LOGROS 29
3.2.1 Producto del Proyecto 29
3.2.2 Logros del Proyecto 29
CAPITULO IV 52
4 PROCESO DE EVALUACION 52
4.1 Evaluación del diagnóstico 52
4.2 Evaluación del Perfil 52
4.3 Resultados de la Fase de la Evaluación Final del
Proyecto
53
Conclusiones 54
Recomendaciones 54
Bibliografía 55
E grafía 55
Apéndice
Anexo
I
Introducción
El informe del Ejercicio Profesional Supervisado –EPS- de la Carrera de Licenciatura
en Pedagogía y Administración Educativa, de la Facultad de Humanidades, Sede
Central, de la Universidad de San Carlos de Guatemala, contiene información del
Proyecto del manual para el uso adecuado de las letrinas y lavado correcto de
manos, dirigido a docentes y estudiantes de primero, segundo y tercero básico del
Instituto Nacional de Educación Básica de TELESECUNDARIA, aldea San Pedro,
municipio de Conguaco, departamento de Jutiapa. El informe final consta de cuatro
capítulos, los que contienen información de los resultados obtenidos en cada una de
las etapas del proyecto.
El capítulo I contiene el diagnóstico, en el cual se describe datos generales de la
Institución Patrocinante y patrocinada, nombre de la institución, tipo de Institución
ubicación geográfica, visión, misión, políticas, objetivos, Metas, estructura
organizacional, recursos, Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico, lista de
carencias cuadro de análisis y priorización de problemas y análisis de Factibilidad y
Viabilidad.
El capítulo II describe el Perfil del Proyecto, el cual comprende aspectos generales,
Nombre del Proyecto, Problema, localización, Unidad Ejecutora, Tipo de Proyecto,
Descripción del Proyecto, Justificación, Objetivos del Proyecto, Metas, Beneficiarios ,
Fuentes de Financiamiento y presupuesto Cronograma de actividades de Ejecución
del Proyecto y recursos.
El capítulo III Presenta el proceso de la ejecución del proyecto, las actividades y
resultados, productos y logros. Aporte Pedagógico, manual para el uso adecuado de
las letrinas y lavado correcto de manos, dirigido a docentes y estudiantes de primero,
segundo y tercero básico del Instituto Nacional de Educación Básica de
TELESECUNDARIA, aldea San Pedro, municipio de Conguaco, departamento de
Jutiapa.
El capítulo IV contiene el proceso de evaluación del Proyecto, Evaluación del
Diagnóstico, Evaluación del Perfil, Evaluación de la Ejecución y la fase de la
Evaluación Final. Así mismo se encuentran conclusiones, recomendaciones,
bibliografía, apéndice y anexos.
1
CAPITULO I
DIAGNOSTICO
1 Datos Generales de la Institución Patrocinante
1.1.1 Nombre de la Institución
Centro de Atención Permanente (CAP) Ministerio de Salud Pública y Asistencia
Social
1.1.2 Tipo de Institución
Gubernamental totalmente dependiente del Estado
1.1.3 Ubicación Geográfica
Barrió El Cielito, cabecera municipal del municipio de Conguaco, departamento de
Jutiapa
1.1.4 Visión
En Guatemala, en el año 2020 las guatemaltecas y los guatemaltecos, en las
diferentes etapas del ciclo de vida, tienen:
Acceso equitativo a servicios de salud integrales e integrados con un enfoque
humano de calidad y pertinencia cultural.
A través de una efectiva coordinación intra e Inter institucional y multisectorial.
Es importante resaltar que todos los trabajadores del Ministerio de Salud Pública y
Asistencia Social deberán tener presente que en cualquiera de sus acciones se
comprometen a desarrollar las mismas con enfoque humano, con calidad y
considerando la pertinencia cultural.
1.1.5 Misión
Asistencia Social:
Garantizar el ejercicio del derecho a la salud de las y los habitantes del país,
ejerciendo la rectoría del Sector Salud a través de la: Conducción, Coordinación y
Regulación de la prestación de servicios de salud; asimismo, el control del
financiamiento y administración de los recursos, orientados al trato humano para la:
Promoción de la salud,
Prevención de la enfermedad,
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2
Recuperación y rehabilitación de las personas,
Con calidad, pertinencia cultural y en condiciones de equidad.
Como complemento a la Visión y Misión Institucional el Ministerio de Salud para
desarrollar sus actividades adecuadamente ha establecido los siguientes valores que
deberán de aplicarse en cada una de las acciones de la Institución.
Ética y calidad institucional
Transparencia y responsabilidad
Honradez
Integridad
Eficiencia
Calidades en las acciones
Compromisos con el desempeño
Mística de servicios
1.1.6 Políticas
Políticas
Fortalecimiento de la rectoría del Ministerio de Salud Pública, para fortalecer el
Estado de Guatemala:
Propiciar la coordinación interinstitucional e intersectorial, para ser más
eficiente y eficaz en las acciones de salud.
Garantizar la gestión territorial de la salud, el presupuesto por resultados, el
desempeño institucional y la mejora de la calidad, fomentando la
descentralización y desconcentración financiera y funciones del nivel central
al nivel ejecutor.
Fomentar la transparencia institucional, a través de implementación de
mecanismos de rendición de cuentas y auditoria social.
Generar capacidades locales para el ejercicio de la rectoría.
Integrar las políticas transversales del Estado de Guatemala con las del
Ministerio de Salud Pública.
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3
Mejorar y ampliar la cobertura de atención y prestación de los servicios de
salud integrales e integrados:
Implementar un modelo de atención y gestión integral, que garantice la
continuidad de la atención, equitativa, descentralizada, con pertinencia cultural.
Implementar y desarrollar la gestión de los servicios de salud, orientados a
garantizar su calidad.
Fortalecer acciones de promoción de la salud, y prevención de enfermedades.
Implementar un sistema de referencia y contra referencia, efectivo para
mejorar la coordinación intra e interinstitucional.
Fortalecer la infraestructura, equipamiento, dotación de insumos y sistemas de
información para la red de establecimientos públicos de salud.
Fortalecer la vigilancia de la salud, promoviendo el desarrollo de las
estructuras actuales.
Promover y fortalecer acciones que garanticen la accesibilidad a
medicamentos. Reconocimiento al uso y práctica de la medicina alternativa y
tradicional.
Promover y aplicar el marco normativo para la utilización de medicina genérica
para garantizar el acceso
Promover y normar la utilización de fitoterapia y garantizar su uso.
Fomentar el desarrollo de la medicina alternativa y tradicional así como su
institucionalización.
Apoyar la implementación de consultorios y farmacias municipales, ventas
sociales de medicamentos y botiquines rurales abastecidas por el Programa
de accesibilidad de Medicamentos? PROAM.
Garantizar la gratuidad de los medicamentos en los servicios públicos.
Promover la investigación, y desarrollo tecnológico en salud.
Identificar áreas de investigación.
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4
Incorporar la tecnología en el sistema de salud.
Establecer alianzas estratégicas con organizaciones que realizan y financian
investigación
Promover el análisis y uso de los resultados de la investigación
Promover la creación de inteligencia en salud
Fortalecimiento de la investigación, desarrollo y administración de la fuerza
laboral en salud.
Formar y capacitar al personal en el ejercicio de la autoridad sanitaria, la
gestión pública y la administración financiera.
Fortalecer las alianzas entre el Ministerio y las instituciones de formación de
RRHH.
Crear y fortalecer las unidades de investigación y desarrollo del potencial
humano del personal en salud.
Desconcentrar y descentralizar la gestión y procesos de administración del
personal en salud.
Cumplir con el proceso de reclasificación de puestos y salarios del personal en
salud.
Impulsar el proceso de institucional de gestión del potencial humano del
personal en salud.
Desarrollo de la atención primaria ambiental por medio de la regulación,
vigilancia y control de la aplicación de la normativa vigente en materia de agua
potable, saneamiento e higiene, para mejorar la calidad de vida de la población.
Realizar las intervenciones preventivas, de asistencia técnica y de control, con
el sector privado, las autoridades municipales y comunitarias, en materia de
agua potable y saneamiento.
Propiciar la coordinación entre los actores del subsector agua potable,
saneamiento e higiene.
Formar y capacitar al personal del Ministerio de Salud Pública y Asistencia
Social en salud ambiental.
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5
Implementar el Plan Nacional de los Servicios públicos de Agua Potable y
Saneamiento para el desarrollo humano aprobado por el gobierno de la
república.
Suscribir convenios con la comunidad organizada, ONG y las municipalidades
responsables del cumplimiento de normativas de agua potable y saneamiento
ambiental.
Responder a la demanda de servicios de salud, generada por la
implementación de los programas de solidaridad y equidad social.
Mejorar la infraestructura sanitaria del país, focalizada en el incremento de la
demanda de los programas de solidaridad social
Mejorar la capacidad institucional y sectorial para atender las nuevas
demandas de la población.
Garantizar la sostenibilidad de las acciones de salud, contenidas en los
programas solidarios con equidad social.
Mejoramiento del financiamiento y de la calidad del gasto en salud.
Desarrollar e implementar un Plan de inversiones con enfoque sectorial y
multianual.
Garantizar la gestión y abogacía para más inversión en el sector salud
Asegurar e incrementar el financiamiento para el sistema de salud y mejorar la
asignación presupuestaria del MSPAS en el presupuesto general de ingresos
y gastos de la nación.
Garantizar la utilización del POA como herramienta de gestión y de control de
la calidad de gasto. Incidir en los Consejos de Desarrollo para la coordinación
de la inversión en salud.
Establecer una coordinación eficaz entre los cooperantes y el MSPAS, para
fortalecer la autoridad sanitaria nacional y optimizar el uso de los recursos.
Conducir la cooperación en salud orientado sus actividades y financiamiento al
desarrollo de un enfoque sectorial y a las políticas y lineamientos estratégicos
del Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social (MSPAS).
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Garantizar la armonización de la cooperación con las políticas, normas,
procedimientos y prácticas institucionales.
1.1.7 Objetivos
Objetivos Estratégicos
Desarrollar un sistema de Investigación, información y vigilancia en salud con ámbito
sectorial, para el ejercicio efectivo de la rectoría y conducción de las políticas
nacionales de salud, la gestión de investigación e intervenciones sanitarias en todos
los niveles de atención que incluya el análisis, publicación y socialización de sus
resultados.
Objetivos Específicos
Fortalecer institucionalmente al Ministerio de Salud Pública para que ejerza la
conducción del Sistema Nacional de Salud mediante Políticas y acciones en salud
que generen respuesta social a los problemas prioritarios de salud.
Fortalecer al Consejo Nacional de Salud como instancia de apoyo a la construcción
de un sistema de salud basado en la atención primaria de salud renovada.
Coordinar acciones con instituciones públicas, privadas y de cooperación
internacional para la alineación y complementariedad de sus acciones de manera
coherente con las prioridades nacionales de salud.
Fortalecer el Marco Regulatorio
Crear el Sistema Único de Información Gerencial en Salud Institucional y Sectorial.
Fortalecer la investigación en temas prioritarios de Salud Pública.
Monitorear el comportamiento de los factores de protección, riesgos y danos a la
salud, identificando oportunamente los cambios en su magnitud y tendencia para
plantear acciones institucionales, sectoriales e intersectoriales oportunas que incidan
en el bienestar del individuo, la familia y la comunidad.
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7
1.1.8 Programa, sub programa y servicios
Consultas a población infante, juvenil, adulta, tercera edad.
Atención preventiva y curativa
Planificación familiar
Programa de inmunización (Vacunación)
Tratamiento de Tuberculosis
Saneamiento ambiental
Nutrición (Pacto hambre cero, ventana de los 1,000 días)
Servicios de laboratorio
Vectores
Malaria
ITS enfermedades de transmisión sexual
1.1.9 Meta
Bajar a un 10% los niveles de desnutrición, a nivel nacional.
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portal.msps.com
8
1.1.10 Estructura organizacional
Tipo de organización es lineal (ver organigrama)
Fuente Archivo del Centro de Atención Permanente (CAP Ministerio de Salud Pública y Asistencia
Social) del municipio de Conguaco, departamento de Jutiapa
__________________________
archivo del Centro de Atención Permanente CAP
AUXILIAR
ENFERMERIA DIA
PROMOTORES
COMADRONA
AUXILIAR
ENFERMERIA
TURNO
MEDICO
DIA
ENFERMERA
PROFESIONAL
SECRETARIA
EDUCADORES
ISA
ESTADISTICA
ENCARGADO
LOGISTICA
CONSERJES
PILOTOS
LABORATORISTA
EXTENSION
COBERTURA
MEDICO DE
TURNO
MEDICO DIRECTOR
9
1.1.11 Recursos
Humanos
3 Médicos
1 Técnico
19 Enfermería
5 Operativo
9 Administrativo
4 Servicio
1 Epesista
Materiales
5 Equipos médicos
10 Equipos de enfermería
1 Equipo de laboratorio
1 Vehículos de uso general
1 Ambulancia
20 Equipos de servicio
5 Equipos Administrativo
15 Escritorios
20 Sillas
5 Computadoras
2 Impresoras
1 Fax
1 Radio de transmisión
1 Teléfono
Papel
Lapiceros
Edificio propio con un área construida de 29 mts. de ancho por 33 mts.
de largo, estado aceptable y de uso permanente, cuenta con:
2 clínicas médicas
3 oficinas distribuidas de la manera siguiente:
10
1 oficina de secretaria
1 oficina destinada a estadística
1 oficina destinada a logística
8 servicios sanitarios en buen estado distribuidos de la manera siguiente:
1 destinado al personal masculino del CAP
2 destinados al personal femenino del CAP
1 destinado al uso del laboratorista
2 para uso de los pacientes
1 laboratorio clínico
4 bodegas
1 espacio amigable
2 clínicas de enfermería distribuidas de la manera siguiente:
1 clínica de enfermería de pre consulta
1 clínica de enfermería de pos consulta,
2 área de lavandería
1 área deportiva (cancha de basquetbol)
Financiero
Los sueldos del personal médico, enfermería, servicio, operativo, laboratorio, tanto
presupuestado 011 y de contrato 021 son cancelados por el Ministerio de Salud
Pública y Asistencia Social provenientes del Presupuesto general de la Nación, de la
manera siguiente:
Personal operativo.
2 Presupuestados 011
2 Contratos 021
Personal Medico
3 Contratos 021
Personal Técnico
1 Contratos 021
Personal administrativo
2 Contratos permanentes por planilla
2 Contratos 182
11
5 Contratos 189
Personal de enfermería graduadas
2 Presupuestados
2 Contratos 021
Personal de enfermería auxiliar
4 Presupuestados
11 Contratos 021
Personal de servicio
2 Presupuestados
3 Contratos 021
Los materiales y suministros depende totalmente del área de Salud
Departamental de Jutiapa.
1.2 Informe del Diagnóstico de la Institución
1.2.1 Técnicas Utilizadas para realizar el diagnostico
Las técnicas utilizadas para la realización del diagnóstico, fueron previamente
estudiadas y analizadas para comprobar que se adaptaban al proceso que ha de
llevarse a cabo, así como al tipo de institución que ha de ser objeto de observación,
habiéndose determinado que las apropiadas a utilizarse eran: la observación, para lo
que se utilizó una guía de observación, la entrevista para lo que se elaboró un
cuestionario apropiado, y la guía contextual e institucional para determinar las
ventajas y desventajas con la que se establecieron, por medio de la clasificación de
las carencias y recursos, los aspectos que hacen fuerte a la institución y los que lo
debilitan, tanto internos como externos.
1.3 Lista de Carencias
Falta de información a los Comités Comunitarios de Desarrollo sobre los beneficios
en el uso adecuado de las letrinas y el lavado correcto de manos por parte del Centro
de Atención Permanente CAP en beneficio de la población.
Falta de compromiso de las autoridades municipales para la compra de insumos para
instalación de letrinas.
12
No existen jornadas constantes de capacitadores en todo el territorio geográfico de
Conguaco, con el objeto de preparar a la población en los proyectos auto sostenibles
para la prevención de enfermedades.
1.4 Cuadro de Análisis y Priorización de Problemas
PRINCIPALES PROBLEMAS
FACTORES QUE ORIGINANA LOS PROBLEMAS
SOLUCION QUE LOS PROBLEMAS REQUIEREN
Desconocimiento de los
beneficios en el uso
adecuado de las letrinas
y el lavado correcto de
manos en las áreas
rurales
Agravamiento de las
enfermedades
intestinales comunes en
áreas rurales por no
contar con letrinas.
Talleres sobre los
beneficios en el uso
adecuado de las letrinas
y lavado correcto de
manos para combatir
enfermedades
intestinales comunes.
Elaborar manual para el
uso adecuado de las
letrinas y lavado correcto
de manos.
Desconocimiento de la
elaboración y colocación
de letrina.
Uso inadecuado de los
espacios de la casa para
realizar sus necesidades
fisiológicas.
Capacitaciones y talleres
sobre la elaboración y
colocación de letrinas en
las comunidades, donde
se encuentra acentuado
el problema.
Pocos capacitadores
debidamente preparados
para multiplicar la idea de
promover los programas
auto sostenibles que
posee el CAP
Desinterés por parte de la
población de participar en
las capacitaciones por no
obtener ningún beneficio
económico inmediato.
Crear un programa de
incentivos en especie o
monetarios a las
comunidades que se
involucren en el proceso.
13
1.5 Institución Beneficiada
1.5.1 Nombre de la Institución
Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria, Aldea San Pedro,
municipio de Conguaco, departamento de Jutiapa
1.5.2 Tipo de Institución
Gubernamental
1.5.3 Ubicación Geográfica
Aldea San Pedro, municipio de Conguaco, departamento deJutiapa
1.5.4 Visión
Promover la de identidad los jóvenes, dándoles amplias expectativas de vida,
competente formación académica y articulados a la preparación productiva y técnico
laboral.
1.5.5 Misión
Busca formar personas con principios valores étnicos y culturales, sentido de
pertenencia, liderazgo y herramientas apropiadas de aprendizaje para mejorar la
calidad de vida, la de su entorno y su comunidad.
1.5.6 Políticas
Ser un proceso interactivo, formativo y democrático entre la comunidad y la
institución educativa para promover el desarrollo en todos los aspectos de la vida del
individuo en su entorno.
1.5.7 Objetivos
Objetivo General
Proporcionar educación secundaria a los jóvenes de la comunidad que
no cuentan con el servicio.
__________________________
Archivo Instituto de Telesecundaria, aldea San Pedro
14
Objetivos Específicos
Atender la demanda de educación básica en las zonas rurales en las
que por razones geográficas y económicas no es posible el
establecimiento de institutos regulares y técnicos.
Ofrecer recursos educativos modernos a profesores y estudiantes para
desarrollar un proceso interactivo múltiple.
Tener siempre una continua ampliación de cobertura en todo el país
1.5.8 Meta
Atender la demanda educativa de secundaria en las áreas rurales y mejorar la
calidad de la educación en estas áreas a través de propuestas innovadoras que
involucren el ambiente y sociedad en la que se desarrollan.
1.5.9 Estructura Organizacional
Tipo de organización es lineal (ver organigrama)
Fuente Archivo del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria. Aldea San Pedro,
municipio de Conguaco, departamento de Jutiapa
__________________________
Archivo Instituto de Telesecundaria, aldea San Pedro
DIRECTOR
PERSONAL
DOCENTE
ALUMNOS
15
1.5.10 Recursos
Humanos
1 Director con Grado
3 Docentes
1 Comité de apoyo
1 Gobierno escolar
Materiales
005 pizarrones
004cátedras
150 pupitres
001Libros de actas y de conocimientos
001Libros contables
001Libros de asistencia
180 Guías de Aprendizaje de los tres grados
180 Conceptos básicos de los tres grados
003 televisores
001 DVD
002 videocaseteras
004 Discos duros con sesiones de aprendizaje
003 computadoras para impartir sesiones de clase
Financieros
1 sueldo de Director con grado pagado por el presupuesto del
Ministerio de Educación Renglón Presupuestario 022
2 sueldos de los docentes pagados por el presupuesto del Ministerio
de Educación Renglón Presupuestario 022
1 sueldo de docente pagado por el presupuesto del Ministerio de
Educación Renglón Presupuestario 021
__________________________
Archivo Instituto de Telesecundaria, aldea San Pedro
16
Fondo de gratuidad de Q. 100.00 por cada alumno aportado por el
Ministerio de Educación a un total de 276 alumnos, haciendo un total
de Q. 27,600.00.
1.6 Lista de Carencias
No se cuenta con material bibliográfico sobre el uso adecuado de las letrinas y el
lavado correcto de manos.
No se cuenta con malla perimetral del predio.
No se cuenta con suficientes medicinas destinadas a la curación de
enfermedades intestinales.
1.7 Cuadro de Análisis y Priorización de Problemas
PRINCIPALES
PROBLEMAS
FACTORES QUE
ORIGINAN EL
PROBLEMA
SOLUCION QUE LOS
PROBLEMAS
REQUIEREN
Desconocimiento del uso
adecuado de las letrinas
y el lavado correcto de
manos.
Falta de importancia al
uso adecuado de las
letrinas y el lavado
correcto de manos
prefiriendo realizar sus
necesidades fisiológicas
en lugares inadecuados.
Talleres y capacitaciones
sobre hábitos higiénicos y
Elaboración de manual
para el uso adecuado de
las letrinas y lavado
correcto de manos.
No cuenta con circulación
del predio.
Falta de apoyo por parte
de MINEDUC
Realizar gestiones para
lograr la construcción de
la malla perimetral del
predio.
Inasistencia de los
alumnos a clases debido
al agravamiento de
enfermedades
intestinales comunes por
falta de recursos
económicos para acceder
Desconocimiento de la
propiedades curativas de
las plantas medicinales
silvestres y
desaprovechamiento de
las mismas
Elaboración de un
manual para la correcta
utilización de plantas
medicinales.
17
a medicinas
farmacéuticas
Incumplimiento de las
tareas o sesiones
asignadas por parte de
los alumnos
Falta de apoyo del
MINEDUC y
municipalidad
Gestiones ante las
autoridades educativas y
municipales para la
construcción de nuevas
aulas.
18
1.8 Análisis de Viabilidad y Factibilidad
Opción 1: Elaboración de un Manual para el uso adecuado de las letrinas y lavado
correcto de manos.
Opción 2: realizar las gestiones correspondientes para colocar la malla del predio.
INDICADORES OPCION 1
OPCION 2
SI NO SI NO
Financiero
1 ¿El proyecto se ejecuta con recursos propios? X X
2 ¿Se cuenta con financiamiento externo? X X
3 ¿Se cuenta con suficientes recursos económicos? X X
Administrativo Legal
4 ¿Se tiene la autorización legal para realizar el proyecto? X X
5 ¿Se tiene estudio de impacto ambiental? X X
Técnico
6 ¿Se tienen las instalaciones adecuadas para el proyecto? X X
7 ¿Se tienen los insumos necesarios para el proyecto? X X
8 ¿Es suficiente el tiempo programado para ejecutar el proyecto? X X
9 ¿Se tiene la opinión multidisciplinaria para la ejecución del proyecto? X X
10 ¿Se tiene definida la cobertura del proyecto? X X
Político
11 ¿El proyecto es de vital importancia para la institución? X X
12 ¿La institución se hará responsable del proyecto? X X
Cultural
13 ¿El proyecto está diseñado de acorde a la ubicación geográfica de la institución? X X
14 ¿El proyecto promueve buenos hábitos a los estudiantes? X X
Religioso
15 ¿El proyecto respeta los distintos credos de la sociedad? X X
16 ¿El proyecto afectara las prácticas religiosas de algún grupo específico? X X
17 ¿El proyecto incluye a todo el alumnado? X X
Social
18 ¿El proyecto beneficia a la mayoría de la población? X X
19 ¿El proyecto genera conflictos entre los grupos sociales? X X
20 ¿El proyecto afectara las prácticas religiosas de algún grupo específico? X X
Totales
OPCION OPCION 2 1
15 5 7 13
20
1.9. Problema Seleccionado
Con las técnicas utilizadas para el diagnóstico y la información recabada sobre el
desconocimiento del uso adecuado de las letrinas y el lavado correcto de manos, es de
suma importancia y se considera urgente solucionar este problema.
1.10. Solución propuesta como Viable y Factible
Una solución viable y factible según el anterior análisis es la elaboración del
manual para el uso adecuado de las letrinas y lavado correcto de manos.
Sostenibilidad
Para garantizar la sostenibilidad del proyecto, se hizo un acuerdo con docentes
del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria de Aldea San
Pedro, municipio de Conguaco, departamento de Jutiapa, en donde se
entregaran 100 manual para el uso adecuado de las letrinas y lavado correcto
de manos, la cual se incluirá en las materias de Biología de Primero y Segundo
básico y en la materia de Asignatura Opcional de Tercero básico.
21
CAPITULO II
PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos Generales
Elaboración de un manual para el uso adecuado de las letrinas y lavado correcto de
manos, dirigido a los docentes y estudiantes de Primero, Segundo y Tercero básico
del Instituto Nacional de educación Básica de Telesecundaria Aldea San Pedro,
municipio de Conguaco, departamento de Jutiapa.
2.1.1 Nombre del Proyecto
Manual para el uso adecuado de las letrinas y lavado correcto de manos, dirigido
a los docentes y estudiantes de Primero, Segundo y Tercero básico del Instituto
Nacional de educación Básica de Telesecundaria Aldea San Pedro, municipio de
Conguaco, departamento de Jutiapa.
2.1.2 Problema
Desconocimiento del uso adecuado de las letrinas y el lavado correcto de manos.
2.1.3 Localización
Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria, Aldea San Pedro,
municipio de Conguaco, departamento de Jutiapa.
2.1.4 Unidad Ejecutora
Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala
Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social.
2.1.5 Tipo de Proyecto
Por ser un proyecto dirigido a formar a los docentes y estudiantes sobre el uso
adecuado de las letrinas y el lavado correcto de manos para evitar el
agravamiento de las enfermedades comunes de infecciones intestinales y
epidémicas, se considera como un Proyecto Educativo.
22
2.2 Descripción del Proyecto
En el municipio de Conguaco, departamento de Jutiapa se realiza una actividad
intelectual y experimental, de modo sistemático con el propósito de aumentar los
conocimientos sobre las necesidades o carencias de los pobladores, con la ayuda
de técnicas de investigación científica, de la observación y el análisis, se constata
que en la Aldea San Pedro, municipio de Conguaco, departamento de Jutiapa, la
falta de recursos económicos provoca el agravamiento de las enfermedades
comunes por el uso inadecuado de las letrinas y el lavado correcto de manos. Por lo
que es necesario realizar proyectos de capacitación sobre el tema de higiene.
El proyecto consiste en la capacitación sobre el uso adecuado de las letrinas y
lavado correcto de manos, dirigido a los docentes y estudiantes de Primero, Segundo
y Tercero básico del Instituto Nacional de educación Básica de Telesecundaria
Aldea San Pedro, municipio de Conguaco, departamento de Jutiapa, y sus
consecuencias de salubridad.
2.3 Justificación
Es de suma importancia al observar en el municipio de Conguaco, las consecuencias
que a la salud trae el uso inadecuado de las letrinas y el lavado correcto de manos.
De igual manera la forma cómo influyen en la seguridad alimentaria y nutricional de
la población. Es necesario que el Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social en
conjunto con el Ministerio de Educación ejecuten proyectos educativos que permitan
a los jóvenes estudiantes participar en actividades de prevención a la salud y calidad
de vida de los pobladores del municipio.
Se lleva a cabo la investigación científica para detectar las necesidades y los
causantes de los problemas del municipio, determinando que la mayor necesidad es
la formación sobre hábitos higiénicos, dándoles a conocer los beneficios en el uso
adecuado de las letrinas y el lavado correcto de manos, debido a la inaccesibilidad a
un centro asistencial o escases de recursos económicos, lo que permite que las
enfermedades comunes se agraven. Se considera de urgencia realizar actividades
que tengan como fin promover entre los establecimientos educativos rurales, el uso
adecuado de las letrinas y el lavado correcto de manos.
23
2.4 Objetivos
2.4.1 Objetivo General
Contribuir a mejorar el uso adecuado de las letrinas y lavado correcto de manos,
dirigido a los estudiantes de Primero, Segundo y Tercero básico del Instituto
Nacional de educación Básica de Telesecundaria Aldea San Pedro, municipio de
Conguaco, departamento de Jutiapa, con el objeto de formarlos y evitar el
agravamiento de enfermedades intestinales y epidémicas, entre los pobladores.
2.4.2 Objetivos Específicos
Diseñar un manual para el uso adecuado de las letrinas y lavado correcto
de manos, dirigido a los docentes y estudiantes de Primero, Segundo y
Tercero básico del Instituto Nacional de educación Básica de
Telesecundaria Aldea San Pedro, municipio de Conguaco, departamento
de Jutiapa. Validar el módulo por los educadores del Centro de Atención
Permanente CAP municipio de Conguaco, departamento de Jutiapa.
Socializar el manual para el uso adecuado de las letrinas y lavado correcto
de manos con alumnos, catedráticos, director del Establecimiento del
Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria aldea San
Pedro, municipio de Conguaco, departamento de Jutiapa.
Dotar con el manual para el uso adecuado de las letrinas y lavado correcto
de manos a las autoridades educativas municipales, CODESAN del
municipio de Conguaco, departamento de Jutiapa, COMUSAN del
municipio de Conguaco, departamento de Jutiapa, CAP del municipio de
Conguaco, del departamento de Jutiapa, Oficina Municipal de la Mujer del
municipio de Conguaco, alumnos, catedráticos, director del Instituto
Nacional de Educación Básica de Telesecundaria aldea San Pedro,
municipio de Conguaco, departamento de Jutiapa y población sobre la
importancia del uso adecuado de las letrinas y el lavado correcto de
manos.
24
2.5 Meta
Entregar los cien manual para el uso adecuado de las letrinas y lavado correcto
de manos, dirigido a los docentes y estudiantes de Primero, Segundo y Tercero
básico del Instituto Nacional de educación Básica de Telesecundaria Aldea San
Pedro, municipio de Conguaco, departamento de Jutiapa..
Tres reuniones con Director y docentes del Instituto Nacional de Educación
Básica de Telesecundaria aldea San Pedro, municipio de Conguaco,
departamento de Jutiapa, autoridades educativas y de salud locales, con el fin de
coordinar las capacitaciones.
2.6 Beneficiarios
Directos
Cien estudiantes del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria
Aldea San Pedro, municipio de Conguaco, departamento de Jutiapa
Indirectos
Pobladores de Aldea San Pedro, municipio de Conguaco, departamento de Jutiapa.
2.7 Fuentes de Financiamiento
Instituciones Rubro Descripción Costo Unitario Costo Total
Curiosidades Maritza Artículos de Oficina
5 resmas de papel bond tamaño carta
Q. 45.00 Q. 225.00
INEB TELESECUNDARIA Epesista
Refacción
100 panes con pollo
Q 5.00 Q 500.00
100 galletas Q 2.00 Q 500.00
Bebidas 100 bolsas de agua
Q 0.50 Q 50.00
TECNOLOGIA DIAZ Artículos de Oficina
2 paquetes de tinta para impresora
Q 90.00 Q 180.00
Servicios impresión y empastado de 100 módulos
Q 17.00 Q 1,700.00
Total Q. 3,155.00
25
2.8 Cronograma
AÑ0 2014
No. ACTIVIDADES
PROGRAMADO MARZO ABRIL MAYO
EJECUTADO 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Gestión ante la unidad ejecutora
P
E
2 Localización del proyecto
P
E
3 Reunión con personal de CAP, para autorización del proyecto
P
E
4 Consulta bibliográfica sobre la importancia del uso adecuado de las letrinas y el lavado correcto de manos.
P
E
5 Elaboración del manual para el uso adecuado de las letrinas y lavado correcto de manos.
P
E
6 Presentación del manual al asesor para la autorización del taller de capacitación.
P
E
7 Reunión con educadores de salud y directora del CAP para solicitar el taller de capacitación.
P
E
8 Visita al centro educativo para coordinar la realización del taller de capacitación.
P
E
10 Ejecución del taller con alumnos del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria de aldea San Pedro, municipio de Conguaco
P
E
11 Entrega del manual a la directora del CAP y director del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria de aldea San Pedro.
P
E
12
Culminación del proyecto.
P
E
26
2.9 Recursos
Recursos Humanos
Personal del Centro de Atención Permanente CAP, municipio de Conguaco siendo
los siguientes:
001 Directora
002 médicos
019 enfermeras y enfermeros
005 operativos
009 administrativos
004 de servicios
001 Asesor
001 Director del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria, aldea
San Pedro, municipio de Conguaco, departamento de Jutiapa
003 Docentes del INEB de Telesecundaria, aldea San Pedro.
100 Alumnos del INEB de Telesecundaria, aldea San Pedro.
001Epesista
Recursos Físicos
1 Edificio de Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria.
Recursos Materiales
2,500 hojas de papel bond
3 cartuchos de tinta para impresora canon
1 Memorias USB
1 Computadora Laptop
1 Impresora
Recursos Financieros
Artículos de Oficina Q 225.00
Refacción Q 1,000.00
Bebida Q 50.00
Artículos de Oficina Q 180.00
Servicios Q 1,700.00
Total Q 3,155.00
27
CAPITULO III
PROCESO DE EJECUCION DEL PROYECTO
3.1 Actividades y Resultados
No. Actividades Resultados
3.1.1. Gestión ante la unidad ejecutora Se obtuvo el apoyo de la autoridad del
CAP para realizar un proyecto
enfocado a mejorar la salud de los
habitantes del área rural.
3.1.2 Localización del proyecto Se determinó que es necesario dar a
conocer el uso adecuado de las
letrinas y lavado correcto de manos,
en el área rural.
3.1.3 Reunión con personal de CAP,
para autorización del proyecto
Autorización del proyecto.
3.1.4 Consulta de Fuentes de
Información sobre el uso
adecuado de las letrinas y lavado
correcto de manos.
Obtención de información para la
elaboración del manual para el uso
adecuado de las letrinas y lavado
correcto de manos.
3.1.5 Elaboración del manual para el
uso adecuado de las letrinas y
lavado correcto de manos
Obtención del manual para el uso
adecuado de las letrinas y lavado
correcto de manos
3.1.6 Reunión con educadores de salud
y directora del CAP para solicitar
el taller.
Aporte del CAP para impartir el taller
por parte de los Educadores de salud.
3.1.7 Visita al centro educativo para
coordinar la realización del taller.
Determinación de la fecha y horario
para impartir el taller.
3.1.8 Ejecución del taller con alumnos
del Instituto Nacional de
Educación Básica de
Telesecundaria de aldea San
Conocimiento del uso adecuado de las
letrinas y lavado correcto de manos.
28
Pedro, Conguaco.
3.1.9 Entrega del manual para el uso
adecuado de las letrinas y lavado
correcto de manos a:
Directora del CAP del Ministerio
de Salud Pública y Asistencia
Social del municipio de
Conguaco, departamento de
Jutiapa
Director del Instituto Nacional
de Educación Básica de
Telesecundaria de aldea San
Pedro.
Autoridades educativas
municipales.
CODESAN del municipio de
Conguaco, departamento de
Jutiapa.
COMUSAN del municipio de
Conguaco, departamento de
Jutiapa.
CAP del municipio de
Conguaco, del departamento de
Jutiapa.
Oficina Municipal de la Mujer
del municipio de Conguaco,
departamento de Jutiapa .
Entrega del manual para el uso
adecuado de las letrinas y lavado
correcto de manos guía al director del
CAP y director del Instituto Nacional
de Educación Básica de
Telesecundaria.
3.1.10 Culminación del proyecto. Entrega formal del proyecto a la
Directora del Centro de Atención
Permanente (CAP)
29
3.2 PRODUCTOS Y LOGROS
PRODUCTO LOGROS
1. Manual para el uso adecuado de las
letrinas y lavado correcto de manos
1. Con las capacitaciones se hizo
conciencia a cien estudiantes del
Instituto Nacional de Educación Básica
de Telesecundaria Aldea San Pedro,
municipio de Conguaco, departamento
de Jutiapa, sobre el uso adecuado de las
letrinas y el lavado correcto de manos,
incentivándoles a aplicarlas dentro de
su vida diaria.
2. Entrega de 25 manuales sobre el uso
adecuado de las letrinas y lavado
correcto de manos a la biblioteca del
Instituto Nacional de Educación Básica
de Telesecundaria Aldea San Pedro,
municipio de Conguaco, departamento
de Jutiapa y formar parte de ella como
fuete bibliográfica de consulta.
3. Socialización y entrega de manuales
sobre el uso adecuado de las letrinas y
lavado correcto de manos a personeros
de COMUSAN del municipio de
Conguaco, departamento de Jutiapa,
SESAN del municipio de Conguaco,
departamento de Jutiapa, Oficina
Municipal de la Mujer municipalidad del
municipio de Conguaco, departamento
de Jutiapa.
30
4. El compromiso de las autoridades
educativas a realizar actividades
orientadas a la retroalimentación cada
seis meses del contenido del módulo
para el uso adecuado de las letrinas y
lavado correcta de manos.
5. Retro alimentación de padres a hijos
sobre el uso adecuado de las letrinas y
las normas higiénicas en el lavado
correcto de manos, para combatir las
enfermedades intestinales.
31
UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
MANUAL PARA EL USO ADECUADO DE LAS LETRINAS Y LAVADO
CORRECTO DE MANOS DIRIGIDO A DOCENTES Y ALUMNOS DEL PRIMERO,
SEGUNDO Y TERCERO BASICO, DEL INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACION
BASICA DE TELESECUNDARIA ALDEA SAN PEDRO,
MUNICIPIO DE CONGUACO, DEPARTAMENTO DE JUTIAPA
MANOS LIMPIAS, MANOS FELICES
Epesista: Myra Patricia Díaz Gutiérrez
Carné No. 8413006
De la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Guatemala Mayo de 2014
32
INDICE
INTRODUCCION I
1 Objetivo II
1.1 Objetivo General
1.2 Objetivo Especifico
2 Contenido Temático uso adecuado de las letrinas y las normas higiénicas
en el lavado correcto de manos.
1
2.1 ¿Qué es una letrina? 1
2.2 ¿Cómo son nuestras prácticas de higiene y saneamiento y cuáles
son los efectos en la salud y en del medio ambiente?
1
2.3 ¿Qué debemos considerar antes de construir nuestra letrina o
baño?
2
2.4 ¿Dónde ubicar nuestra letrina o baño? 2
2.5 Tipos de letrinas sanitarias
Tipos de letrinas no sanitarias
2
2.6 Importancias de las letrinas 3
2.7 ¿Qué sucede cuando no se hace el uso adecuado de las letrinas y
las normas higiénicas en el lavado correcto de manos?
3
2.8 Uso adecuado de las letrinas 6
2.9 Mantenimiento de la letrina 8
2.10 ¿En qué momento dejar de utilizar la letrina 10
3 LAVADO CORRECTO DE MANOS 11
3.1 Pasos que debes seguir para que tus manos queden limpias. 12
3.2 ¿Porqué lavarse las manos? 13
Conclusiones 15
Recomendaciones 16
Bibliografía
E grafía
17
17
33
I
INTRODUCCION
Los seres humanos por naturaleza necesitan de satisfacer ciertas
necesidades, para poder vivir sanamente y plenamente entre las que podemos
mencionar alimentarse, cuidarse, curarse al momento de enfermarse, aplicar hábitos
higiénicos, los que afectan en forma positiva o negativa en su vida diaria.
El municipio de Conguaco, ubicado en el departamento de Jutiapa, la mayoría
de sus comunidades pertenecen al área rural, en todo el municipio solo existen
sistemas de drenajes en el casco urbano, en el resto de comunidades se utilizan
para satisfacer las necesidades fisiológicas las letrinas, siendo una alternativa
práctica para mantener un ambiente agradable, sano, sin riesgo de contaminación y
que proporcione el bienestar a todas las personas.
El disponer de este servicio, junto a las adecuadas prácticas de higiene,
contribuye a la disminución de los riesgos de enfermedad de la población, así como,
la contaminación del agua, suelo, y aire, favoreciendo mejores condiciones para la
salud.
Es necesario que las familias desarrollen capacidades para adoptar prácticas
higiénicas adecuadas y valoren la importancia que presentan las mismas, para su
vida.
El presente manual para el uso adecuado de las letrinas y lavado correcto
de manos, dirigido a los docentes y estudiantes de Primero, Segundo y Tercero
básico del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria Aldea San
Pedro, municipio de Conguaco, departamento de Jutiapa, con el propósito que sirva
de guía para la reflexión conjunta con los miembros de sus familias, sobre este
importante tema y que permita el compromiso para las prácticas higiénicas
adecuadas, cuyos aprendizajes permitirán mejorar las condiciones de salud y calidad
de vida de la población.
34
II
Objetivos
1.1 Objetivo General
Crear una cultura basada en la práctica diaria de hábitos higiénicos, aprovechando
los recursos que el entorno provee y que son de beneficio a la economía y salud por
medio del conocimiento de su correcta aplicación.
1.2 Objetivos específicos
Aprovechar al máximo las letrinas y el lavado correcto de manos.
Mejorar la salud física haciendo uso adecuado de las letrinas y el lavado
correcto de manos.
Socializar sobre las enfermedades se puede evitar con el uso adecuado de
las letrinas y el lavado correcto de manos.
35
1
2. Contenido Temático uso adecuado de las letrinas y las normas higiénicas en
el lavado correcto de manos.
2.1 ¿Qué es una letrina?
La letrina es un espacio destinado a defecar.
Según John Harrington “Es un sistema apropiado e higiénico, donde se
depositan los excrementos humanos que contribuye a evitar la contaminación
del ambiente y a preservar la salud de la población. La letrina, es el lugar
adecuado donde se hacen las necesidades fisiológicas, con una duración
temporal; así mismo, es un método simple de disposición de excretas,
reducen la posibilidad de contaminación de fuentes de agua, suelo y riesgo de
transmitir enfermedades gastrointestinales causadas por parásitos y
microorganismos patógenos a la población. estabiliza la materia orgánica
proveniente de las excretas, haciéndolas inofensivas para la salud humana”
2.2 ¿Cómo son nuestras prácticas de higiene y saneamiento y cuáles son los
efectos en la salud y en del medio ambiente?
Las comunidades que no cuentan con letrinas orinan y defecan al aire
libre.
Este hábito o práctica inadecuada es muy peligrosa:
Contamina el medio ambiente.
Atrae la presencia de moscas, insectos y otros roedores.
Provocan enfermedades en las personas, especialmente en los niños
menores como diarrea, parasitosis, enfermedades intestinales y
enfermedades de la piel.
36
2
2.3 ¿Qué debemos considerar antes de construir nuestra letrina o baño?
Evaluar las condiciones del terreno, si es seco, húmedo, arcilloso o permeable.
2.4 ¿Dónde ubicar nuestra letrina o baño?
Para ubicar la letrina o baño, se debe tener presente los siguientes aspectos:
Ubicarla en un lugar estable.
A no menos de 20 metros de una fuente de agua.
Cuidar de no ubicarla por encima de fuentes de agua, porque podrían
contaminar esta fuente.
La puerta debe estar en lo posible en la misma dirección del viento para
mejorar la ventilación.
Ubicarla a no más de 5 mts. De la vivienda.
2.5 TIPOS DE LETRINAS SANITARIAS
Sin arrastre hidráulico:
Fosa seca
Fosa estancada
Fosa de fermentación química
Con arrastre hidráulico:
Con agua y descarga hacia tanque séptico y pozos de percolación.
Con agua y descarga hacia red de alcantarillado
TIPO DE LETRINAS NO SANITARIAS
Con receptáculo móvil
Fosa negra
Construida sobre curso de agua
Sin fosa
Silos sanitarios
37
3
2.6 IMPORTANCIA DE LAS LETRINAS
La correcta disposición de las excretas es fundamental para preservar la salud de las
comunidades rurales y urbanas.
En las ciudades la solución ideal es la recolección de las aguas negras o servidas
por medio de una red de alcantarillado en las áreas rurales, la solución técnica y
económicamente más viable es la letrina.
BENEFICIOS DE TENER UNA LETRINA EN NUESTRAS CASAS
Tenemos un servicio para hacer nuestras necesidades de orinar o defecar.
Nuestras casas están limpias.
Cuidamos nuestra salud y evitamos las enfermedades.
Así nuestra casa estará siempre bonita y saludable.
2.7 ¿Qué sucede cuando no se hace el uso adecuado de las letrinas y las normas
higiénicas en el lavado correcto de manos?
Las heces fecales contienen microbios que pueden
causar infecciones Intestinales
En el municipio de Conguaco las enfermedades diarreicas y parasitarias constituyen
una de las causas principales de enfermedades y desnutrición de los niños y niñas.
La diarrea es causada por una infección debida a microbios dañinos (virus, parásitos
y bacterias) que atacan el intestino. Los microbios pueden entrar al cuerpo humano,
alimentarse del mismo y causar graves enfermedades como el cólera y la disentería,
incluso la muerte. Estos microbios son expulsados por medio de las heces fecales
más conocidas como popo de las personas infectadas al medio ambiente.
38
4
Las personas pueden enfermarse cuando ingieren los microbios de las heces
fecales (popo)
Las infecciones parasitarias y diarreicas se adquieren cuando las personas se
comen los microbios que se encuentran en las heces fecales (popo) de manera de
transmisión de las heces fecales (popo) a la boca, aunque los microbios sean en
pequeñas cantidades pueden causar infecciones, por multiplicarse rápidamente y en
muy poco tiempo la persona infectada se enferma.
El uso adecuado de letrina previene infecciones intestinales
Para ayudar a prevenir las enfermedades infecciosas intestinales, es
importante evitar que los microbios y bacterias de las heces fecales lleguen al medio
ambiente donde se pueden contaminar a las demás personas, lo cual se puede
reducir en gran parte por la disposición higiénica de las heces fecales (popo) y el
mejor lugar es una letrina, la idea de la letrina es proteger al medio ambiente,
aislando y eliminando los microbios y bacterias dañinos.
Con el uso adecuado de las letrinas se rompen las vías de transmisión de
modo que los microbios no pueden llegar directamente al agua, al suelo (cultivos), a
los vectores o alimentos.
La transmisión de enfermedades por medio de las manos continua siendo la
vía más importante de transmisión, es necesario mejorar el saneamiento que incluye
el uso y mantenimiento adecuado de la letrina, como hábitos de higiene apropiados,
especialmente el lavado de manos después de hacer sus necesidades fisiológicas.
El uso exclusivo de la letrina es el medio más efectivo que se conoce para
prevenir las infecciones intestinales causadas por contaminación fecal, dentro de la
fosa de la letrina los microbios de las heces fecales quedan asilados, se mueren y no
pueden enfermar a otras personas.
39
5
Todos los miembros de la familia deben usar la letrina
Algunas veces las personas infectadas no tienen síntomas de la enfermedad,
siendo personas portadoras de los microbios, los microbios al ser expulsados a
través de las heces fecales, pueden infectar a otras personas, por lo que es
conveniente que todos los miembros de la familia usen las letrinas adecuadamente.
Las heces fecales de los niños y niñas son tan peligrosas como las de los
adultos y pueden también causar enfermedades, por lo que también los niños y niñas
tienen que usar las letrinas con la supervisión de un adulto, para que los niños y
niñas se sientan con confianza en la taza, se puede colocar un block, ladrillo, adobe
o algún objeto que sostengan los pies, en el caso de los niños y niñas muy pequeños
o personas con alguna discapacidad, se recomienda que hagan sus necesidades
fisiológicas sobre un papel o una bacinica para luego depositarlas en la letrina.
Toda la familia debe compartir la responsabilidad del trabajo sanitario
Es necesario que una familia tenga buenos hábitos higiénicos y hagan un
buen uso de las letrinas, logrando tener una familia limpia, con menos probabilidades
de enfermarse, y trabajo a la familia, especialmente a las mujeres, se tienen la
creencia que solo las mujeres son responsables de hacer el trabajo de la casa y
atender a los enfermos, el uso y mantenimiento de la letrina requiere que toda la
familia participe y asuma las actividades del trabajo sanitario, los adultos, tienen que
compartir la responsabilidad de enseñar a los niños y niñas como usar bien la letrina,
lográndose con ello un ambiente limpio y saludable para que todos vivan mejor.
40
6
2.8 USO ADECUADO DE LAS LETRINAS
El uso adecuado de la letrina permite el ahorro de dinero. Con el uso y
mantenimiento adecuado de la letrina se evitan las enfermedades que se
transmiten por las heces fecales (popo) y hacer incurrir a las familias en gastos
médicos, medicinas, transporte alimentación, pérdida de tiempo para el trabajo y
hasta la muerte.
Antes de iniciar el uso de la letrina se cubre el fondo de la fosa con una
capa de unos 5 cm de grosor de material secante que será la base para
absorber la humedad dentro de la fosa y ayudar a la transformación del
popo en material orgánico, matando los microbios dañinos.
Después de hacer sus necesidades fisiológicas las personas deberán de
limpiarse con papel limpio, el papel o material utilizado debe ser
depositado inmediatamente dentro de la fosa, para no contaminar el medio
ambiente con los microbios del popo que quedan en el papel, no es
recomendable quemar el papel utilizado para limpiarse ya que contamina el
medio ambiente.
Al terminar de usar la letrina se debe tapar la taza para evitar el ingreso de
insectos, si los insectos entran y salen de la letrina, pueden transmitir
microbios dañinos a otras personas por medio de los alimentos, con esto
se evitará que la letrina se convierta en criadero de moscas, cucarachas o
zancudos y asegurarse que la puerta este siempre cerrada.
Existen varias formas de contaminarse con los microbios del popo, de
manera directa después de limpiarse el popo o cuando los niños y niñas
juegan en el suelo que ha sido contaminado por el popo de alguien, para
evitar que los microbios pases de una persona a otra es necesario lavarse
las manos antes y después de hacer popo o haber limpiado el popo de los
niños y niñas, antes de manipular el agua o preparar los alimentos, antes
de comer.
41
7
Para el uso de la letrina se tiene que tener cuidado de hacer las
deposiciones fecales directamente en el hueco central, cuidando de no
ensuciar los bordes de la loza, de lo contrario la caseta se convertirá en un
ambiente sucio, repugnante y con la posibilidad que se estén asentando
las moscas.
Letrinas de la comunidad de aldea San Pedro, Municipio de Conguaco, departamento de Jutiapa
42
8
2.9 MANTENIMIENTO DE LA LETRINA
Servicio adecuado de letrina o baño.
Que no tenga malos olores
Que sirva para el bienestar de la familia.
Toda la familia debe asear diariamente la letrina y sus alrededores.
Una letrina sucia aumenta el riesgo de infecciones parasitarias y diarreicas en vez de
reducirlo, los microbios pueden pasar a otras personas por medio de la basura., por
lo que se debe de mantener la caseta de la letrina siempre limpia, barriendo el suelo
y sus alrededores diariamente, la plancha de concreto es fácil de limpiar con agua y
jabón. Si se encuentra popo fuera de la letrina se deposita en la fosa, echar
solamente papel en la fosa de la letrina, no latas, botellas, tela u otro tipo de basura,
porque la misma se llenara rápidamente, la letrina debe permanecer siempre cerrada
para evitar que los animales domésticos entren en la letrina.
Lavar semanalmente la taza de la letrina.
Si la letrina está sucia no solo es un riesgo para la salud, sino que las personas
tampoco les gustara usarla, prefiriendo las persona hacer popo en otro lugar, por lo
tanto es importante lavar la taza de la letrina semanalmente, utilizando jabón, un
trapo húmedo.
Echar ceniza caliente en la fosa cuando tenga mal olor o insectos.
Si hay presencia de insectos o mal olor en la letrina es conveniente echar suficiente
ceniza caliente en la fosa para eliminarlos, no es recomendable aplicar gasolina, gas
u otro producto químico ya que pueden causar una explosión dentro de la fosa.
La limpieza de la letrina es importante, alumna
realizando la limpieza de la letrina.
43
9
Proteger la fosa de filtraciones de agua.
Si hay exceso de agua en la fosa existe riesgo de contaminación del agua
subterránea, que es la que va generalmente a los pozos y sirve para consumo
personal. Una letrina inundada también da problemas de mal olor y presencia de
insectos, para evitar las filtraciones de agua en las letrinas es necesario construir una
canaleta de desagüe a su alrededor, con una excavación de 15 cm de profundidad y
15 cm de ancho, la canaleta debe de ir en un desnivel del inicio al final,
suficientemente larga para llevar el agua a un lugar seguro donde no se acumule y
convierta en un criadero de insectos, la canaleta se debe de mantener limpia,
evitando que la basura impida la eliminación del agua.
LA LETRINA DEBE MANTENERSE LIMPIA
ALUMNA REALIZANDO LA LIMPIEZA DE LA LETRINA
44
10
2.10 ¿EN QUÉ MOMENTO DEJAR DE UTILIZAR LA LETRINA?
Cuando la letrina ya esté por llenarse es decir ½ metro faltando, clausurarlo
echándole cal y tierra.
La duración de una letrina no debe ser mayor de 5 años.
LAS LETRINAS DEBEN DE ESTAR CIRCULADAS Y LIMPIAS
45
11
MANOS LIMPIAS
MANOS FELICES
3 LAVADO CORRECTO DE MANOS
El lavado correcto y frecuente de las manos es una de las medidas más
eficaces para prevenir el contagio de muchas enfermedades como: la influenza
estacional, la gripe por A(H1N1), los catarros, las diarreas, la hepatitis, la fiebre
tifoidea, el cólera y otros tipos de infecciones bacterianas y virales.
En Guatemala, las infecciones respiratorias agudas (IRAS) siendo la principal
causa de muerte de los niños y niñas entre 0 y 5 años de edad, y las diarreas son la
segunda causa. Ambas podrían prevenirse con la puesta en práctica del lavado
correcto y frecuente de las manos, un comportamiento sencillo y de muy bajo costo,
que los niños y niñas deben aprender desde la familia.
46
12
3.1 Pasos que debes seguir para que tus manos queden limpias:
1. Humedecer o mojar las dos manos con agua.
2. Poner en la mano la cantidad de jabón o ceniza necesaria para cubrir la
superficie de las dos manos.
3. Juntar las dos manos y frotar las dos palmas, una contra la otra.
4. Frotar la palma de la mano derecha contra el dorso de la mano izquierda,
abriendo los dedos. Luego frotar la palma de la mano izquierda contra el dorso
de la mano derecha, abriendo también los dedos.
5. Frotar las palmas de las manos entre sí, abriendo los dedos.
6. Unir los dedos de las dos manos con las palmas y mover las manos de
izquierda a derecha, limpiando las uñas.
7. Frotar el pulgar izquierdo con un movimiento de izquierda a derecha,
atrapándolo con la palma de la mano derecha. Hacer lo mismo con la otra
mano.
8. Enjuagar las manos con agua para que queden libres de jabón y secarlas con
un trapo seco o al aire libre.
9. No se recomienda enjuagar las manos dentro del recipiente, ya que los
microbios se mantienen en el agua estancada.
10. Para que el lavado de manos sea efectivo debe de lavarse hasta los codos.
Lava tus Manos con
Agua y jabón
Y tendrás buena salud
47
13
3.2 ¿PORQUE LAVARSE LAS MANOS?
Las actividades que los niños, niñas y personas realizan al aire libre los
exponen a los microbios porque ellos están presentes en la tierra, la arena, el suelo,
el polvo, en el popó de los animales y de los seres humanos, en la basura y en las
manos de las personas, sobre todo cuando no se las han lavado después de ir al
baño o letrina o de tirar la basura, o cuando se han cubierto con ellas la boca y la
nariz después de toser o estornudar o cuando no se las han lavado durante el día.
Por ejemplo, cuando las personas enfermas de catarro, influenza o de gripe
por A(H1N1) se cubren la boca y la nariz con sus manos al toser o estornudar, el
microbio que las ha enfermado se queda en la piel y de allí pasa a todas las
superficies con las que las manos tienen contacto: mesas, cuadernos, juguetes… Y
por supuesto, también pasa a las manos de las otras personas cuando las tocan.
No lavarse las manos correctamente puede ser una buena fuente de infección
y de contaminación de otras enfermedades como la hepatitis, la fiebre tifoidea, el
cólera y otros tipos de infecciones.
En casa siempre hay un jabón o hay ceniza, cualquiera sirve, así que no hay
excusa para lavarse las manos inmediatamente después de hacer popo, antes de
comer, antes cocinar.
Los estudios de lavado de manos muestran que si bien existe el jabón en las
casas (llámese jabón de tocador, jabón de ropa o detergente de ropa) no
necesariamente se encuentra en los lugares donde es posible utilizarlo, es
recomendable e importante que haya un lugar de fácil acceso al agua, jabón, ceniza
o arena fina cerca de la letrina o cerca de donde existe el riesgo de contaminación.
48
14
Por lo tanto, el problema de no lavarse las manos no solo tiene relación directa
con el acceso al agua y jabón, sino también con el uso que se da a los mismos y los
lugares donde los recursos están colocados, una buena estrategia para los hogares
de recursos limitados es cortar un trozo de jabón de lavar ropa o de cualquier otro
jabón para no tener que gastar más dinero. Además si el jabón se corta en trozos
rinde mucho más. El jabón tiene unas partículas muy especiales, que remueven la
grasa y a todos los microbios que están pegados a la superficie de las manos y los
envía hacia el agua. Por ello es muy importante lavarnos las manos con agua y con
jabón, porque si lo hacemos solo con agua, la grasa, mugre y parásitos se quedarán
en la superficie de nuestras manos por siempre.
Es mejor si nos enjuagamos las manos con agua corrida porque la mugre, la
grasa y los microbios se quedan en el agua. Así que el agua que usamos para lavar
no puede ser usada nuevamente porque está sucia.
Es necesario que todos nos convirtamos en agentes de cambio a favor de la
salud y poder contribuir a la prevención de la diarrea, de la influenza, de la gripe por
A (H1N1) y de muchas otras enfermedades que hoy le cuestan la vida a muchos
guatemaltecos, logrando que en unos años tendremos comunidades más saludables
y con más progreso y desarrollo humano.
Gracias por ser parte de este esfuerzo.
49
15
Conclusiones
Se contribuyó con la comunidad Educativa del Instituto Nacional de
Educación Básica de TELESECUNDARIA, aldea San Pedro, municipio de
Conguaco, departamento de Jutiapa a través de la elaboración de un Manual
para el uso adecuado de las letrinas y el lavado correcto de manos. Con
carátula, índice, introducción, objetivos, contenido se diseñaron 200
ejemplares de manuales, de los cuales se entregaron 100 a los alumnos, y el
resto a la biblioteca del Instituto Nacional de Educación Básica de
TELESECUNDARIA, aldea San Pedro, municipio de Conguaco,
departamento de Jutiapa, personal docente y dirección del Instituto Básico de
TELESECUNDARIA, aldea San Pedro, municipio de Conguaco,
departamento de Jutiapa, al personal médico y educadores del Centro de
Atención Permanente CAP municipio de Conguaco, departamento de Jutiapa,
COMUSAN del municipio de Conguaco, departamento de Jutiapa, SESAN del
municipio de Conguaco, departamento de Jutiapa, Oficina Municipal de la
mujer del municipio de Conguaco, departamento de Jutiapa.
Se socializo el manual para el uso adecuado de las letrinas y las normas
higiénicas en el lavado correcto de manos, a los estudiantes de primero,
segundo y tercero básico, personal docente y director del Instituto Básico de
TELESECUNDARIA, aldea San Pedro, municipio de Conguaco,
departamento de Jutiapa.
Se socializo el manual para el uso adecuado de las letrinas y las normas
higiénicas en el lavado correcto de manos, con personal de: Centro de
Atención Permanente CAP municipio de Conguaco, departamento de Jutiapa,
COMUSAN del municipio de Conguaco, departamento de Jutiapa, SESAN del
municipio de Conguaco, departamento de Jutiapa, Oficina Municipal de la
mujer del municipio de Conguaco, departamento de Jutiapa.
50
16
Recomendaciones a:
A los alumnos de primero, segundo y tercero básico, personal docente y Director del
Instituto Básico de TELESECUNDARIA, aldea San Pedro, municipio de Conguaco,
departamento de Jutiapa, personal médico y educadores del Centro de Atención
Permanente CAP municipio de Conguaco, departamento de Jutiapa, miembros de:
COMUSAN del municipio de Conguaco, departamento de Jutiapa, SESAN del
municipio de Conguaco, departamento de Jutiapa, Oficina Municipal de la mujer del
municipio de Conguaco, departamento de Jutiapa.
El servicio sanitario debe mantenerse limpio, tanto las paredes como el piso,
el asiento debe permanecer tapado, para que no penetren moscas o animales
y evitar que los niños introduzcan las manos y se contaminen.
Incentivar en las comunidades del área rural la construcción de letrinas.
Se pongan en práctica las capacitaciones sobre los conocimientos adquiridos
sobre el manual para el uso adecuado de las letrinas y lavado correcto de
manos.
51
17
Bibliografía
Zapata Colindres de Rodas, Rosalbina
Guía para la construcción, instalación y uso adecuado de letrinas sanitarias, dirigido
a los comisionados de campo de las comunidades indígenas del municipio de San
Carlos Alzatate departamento de Jalapa.
León Farías, Ediltrudis
Pacheco De La Jara, Herberth
Manual de capacitaciones a Familias Cuidado, uso y mantenimiento de
Nuestras de letrinas o Baños.
Manual Comunitario Trabajando por la Seguridad Alimentaria y Nutricional de
Nuestras Comunidades. Plan Internacional. 2005
Egrafia
www.wikipedia.com
http://www.ecoosfera.com
www.monografias.com
www.mspas.com
www.escuelassaludablesmspas.com
52
CAPITULO IV
4 PROCESO DE EVALUACION
4.1 Evaluación del Diagnóstico
En la evaluación del diagnóstico se utilizó la guía de análisis Contextual e
institucional, donde clasificamos la información recolectada y de esta manera obtener
las carencias de la institución, utilizando una escala de apreciación, en la cual se
seleccionaron algunos indicadores que se busca observar, juntamente se utilizó una
ficha de observación para corroborar el estado físico de la institución.
Las técnicas utilizadas se aplicaron en un 95%, Este proceso nos proporcionó
una vista generalizada de la institución, así como de los problemas de la
institución educativa, permitiendo colocar y seleccionar la priorización de los
problemas.
Los problemas encontrados fueron clasificados y priorizados para encontrar una
solución viable y factible, lo cual arrojo claramente la solución a tomar.
4.2 Evaluación del Perfil
En la evaluación de esta fase se aplicó la lista de cotejo, la que por medio de
preguntas y respuesta positivas o negativas permitió observar el grado de realización
o limitación en la elaboración o diseño del proyecto. Los resultados fueron los
siguientes:
Participación del 100% de los involucrados de la Aldea San Pedro, del Municipio
de Conguaco, departamento de Jutiapa.
La realización del trabajo en el tiempo adecuado llego a un 99% tomando en
cuenta como base del cronograma de actividades.
Por medio del proyecto de la elaboración del manual para el uso adecuado de
las letrinas y el lavado correcto de manos, se concientizo sobre la importancia de
ser utilizadas, para evitar el agravamiento de las enfermedades comunes.
Catedráticos, padres de familia y alumnos de la aldea San Pedro, municipio de
Conguaco, departamento de Jutiapa contribuyeron en un 45% y el otro 55% el
53
Epesista para lograr en el tiempo planificado la ejecución del proyecto: Manual
para el uso adecuado de las letrinas y el lavado correcto de manos.
4.3 Resultados de la Fase de la Evaluación Final del Proyecto.
Los Resultados fueron los siguientes
El diagnóstico de la comunidad de Conguaco, departamento de Jutiapa se
logró gracias a la correcta utilización de las herramientas de evaluación y a la
realización de las actividades plasmadas en el plan de la evaluación y
actividades definidas en el plan Diagnostico, dando como resultado el
problema seleccionado. El desconocimiento del uso adecuado de las letrinas y
el lavado correcto de manos, causa de inasistencia de alumnos a clases
debido al agravamiento de las enfermedades intestinales comunes por falta de
recursos económicos para acceder a medicinas con ingredientes químicos de
casa farmacéuticas.
Los estudiantes del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria
Aldea San Pedro, Conguaco, participaron al 100% en la formulación y nombre
del proyecto manual para el uso adecuado de las letrinas y el lavado
correcto de manos, permitiendo que las metas estuvieran acorde al
planteamiento del problema, los cuales dieron como respuesta la capacitación
de los alumnos y padres de familia sobre el uso adecuado de las letrinas y el
lavado correcto de manos.
El administrar correctamente los recursos económicos, materiales y tiempo, en
la ejecución del proyecto, permitió que las actividades del cronograma
respondieran al plan de ejecución y a la propuesta de los objetivos generales y
específicos.
54
Conclusiones
1. Se ejecutó el proyecto capacitando y entregando los manuales para el uso
adecuado de las letrinas y el lavado correcto de manos, logrando así la
participación comunitaria y socialización.
2. Al poner en práctica los conocimientos obtenidos con los talleres y el manual para
el uso adecuado de las letrinas y el lavado correcto de manos, se disminuyó la
inasistencia de los alumnos al establecimiento educativo.
3. Con la capacitación y la elaboración del manual para el uso adecuado de las
letrinas y el lavado correcto de manos, se disminuyó el problema de agravamiento
de enfermedades intestinales comunes, mejorándose la salud de los habitantes
de la aldea San Pedro, municipio de Conguaco, departamento de Jutiapa.
Recomendaciones
1. Se siga utilizando por tiempo indefinido el manual para el uso adecuado de las
letrinas y el lavado correcto de manos, proporcionado por la Epesista en la aldea
San Pedro, municipio de Conguaco, departamento de Jutiapa, y poder evitar
problemas graves de salud en el futuro.
2. Poner en práctica todas las actividades propuestas en el manual proporcionado.
3. Los catedráticos deben priorizar en el proceso de enseñanza – aprendizaje el
uso del manual sobre el uso adecuado de las letrinas y el lavado correcto de
manos en las materias relacionadas al tema.
Bibliografía
Zapata Colindres de Rodas, Rosalbina
Guía para la construcción, instalación y uso adecuado de letrinas sanitarias, dirigido
a los comisionados de campo de las comunidades indígenas del municipio de San
Carlos Alzatate departamento de Jalapa.
León Farías, Ediltrudis
Pacheco De La Jara, Herberth
Manual de capacitaciones a Familias Cuidado, uso y mantenimiento de
Nuestras de letrinas o Baños.
Manual Comunitario Trabajando por la Seguridad Alimentaria y Nutricional de
Nuestras Comunidades. Plan Internacional. 2005
Egrafia
www.wikipedia.com
http://www.ecoosfera.com
www.monografias.com
www.mspas.com
www.escuelassaludablesmspas.com
55
APENDICE
ANALISIS CONTEXTUAL E INSTITUCIONAL
I SECTOR COMUNIDAD
1. Geográfica
1.1 Localización:
El Municipio Conguaco, se sitúa en la parte central-sur del departamento de Jutiapa,
colinda al norte con el municipio de Jalpatagua (Jutiapa); al sur con la república de El
Salvador; al este con Jalpatagua (Jutiapa) y la república de El Salvador y al oeste
con el municipio de Moyuta (Jutiapa). Se encuentra a 112 kilómetros de distancia de
la ciudad capital sobre la ruta CA-1 y CA-8 hacia El Salvador, vía Jalpatagua, Valle
Nuevo, por el desvío que lleva al municipio de Moyuta, del mismo Departamento.
1.2Extensión:
Extensión territorial de 128 kilómetros cuadrados, se encuentra a una altura de 1,233
metros sobre el nivel del mar y está ubicado a 14º02.53. Latitud norte y 90º02.00,
longitud oeste del meridiano de Greenwich
1.3Clima, suelo, principales accidentes:
El clima es templado en la parte alta del municipio, cálido, en la parte baja. El suelo
es árido, algunos accidentes geográficos son, cerros Del Jute, El Bonete, El Pericón,
Gigante, Lomas del Conacaste, San Pedro, Tecolotelos.
1.4 Recursos Naturales:
Ríos, Lagos, Montañas, Suelos.
2. Histórica
2.1 Primeros Pobladores
Don Manuel J. Urrutia, quien fuera uno de los precursores de los estudios
etnológicos en el país, en sus. Apuntamientos Estadísticos del departamento de
Jutiapa., publicados por la .Gaceta de Guatemala. En 1866, sostiene que los
habitantes de Conguaco descienden de los Pipiles y Pocomames, quienes también
habitaron las tierras de Pasaco y Jalpatagua. Debido a que la presencia de los
españoles originó el proceso de mestizaje étnico y cultural que llegó a cobrar mayor
preponderancia que el elemento nativo, ello explica porque en Conguaco
antiguamente se hablaba entre los indígenas de esa región el Poluca, en la
actualidad no se habla ningún dialecto, lo mismo ha ocurrido con otras
manifestaciones culturales de los antiguos habitantes, las cuales paulatinamente han
desaparecido, y queda únicamente la etnia ladina.
2.2 Sucesos históricos importantes
La fecha exacta de fundación del pueblo de Conguaco, no es conocida, sin embargo,
puede indicarse que la misma se remonta a la época Colonial, ello se demuestra
sobre la base del testimonio de diversos documentos de ese período en que se hace
mención a dicha población, la cual fue conocida con el nombre de San Pedro
Conguaco..
La importancia que tuvo durante la época colonial, se puede evidenciar al señalar
que contaba con cinco iglesias identificadas como San Pedro, San Juan Bautista,
Santa Cruz, Nuestra Señora y Jesús Nazareno, las que fueron fundadas en el año de
1705, el párroco era Manuel Escobar, había 2,850 feligreses y 10 cofradías. Existen
unos apuntes escritos hacia el año de 1700 por el Arzobispo Don Pedro Cortés y
Larras, en los que se detalla como era la parroquia de Conguaco. La jurisdicción de
Mita fue dividida en tres distritos por decreto emitido en febrero de 1848 y Conguaco
pasó a formar parte del departamento de Jutiapa. Por último al constituirse Jutiapa
en jurisdicción, por Decreto Gubernativo del 8 de mayo de 1852, quedó integrado
como perteneciente a él.
2.3 Personalidades presentes y pasadas
GertrudesCorado, Mauricio León Corado, AmilcarCoradoOrrellana, Raúl Galicia,
Miguel Lemus Galicia, Mario Recinos Ventura, Berta Lidia Recinos Ventura, Ines
León de Corado, Leonel Valenzuela Ventura, Marina Corado Galicia, Carlos Javier
Sarceño Ventura, Sandra América Hernández Ventura, Edgar Valenzuela Ventura,
Antonia Corado Marroquín, Pedro Corado
2.4 Lugares de orgullo local
El Torre, La mestiza, Bonete.
3. Política
3.1 Gobierno local Democrático.
3.2 Organización Administrativa Democrática partidista, según la política del
gobierno en turno.
3.3 Organizaciones políticas GANA, PAN, PP, UNE, UCN, LIDER. COMITÉS
CÍVICOS.
3.4 Organizaciones civiles apolíticas Asociación de mujeres campesinas y no
campesinas, Organizaciones religiosas, Bancos, Cooperativas, etc.
4. Social
4.1 Ocupación de los habitantes
Campesinos, ganaderos, comerciantes, agricultores, profesionales.
4.2 Producción, distribución de productos
Maíz, fríjol, maicillo, café, ganado vacuno, porcino y sus derivados.
4.3 Agencias educacionales
Escuelas Primarias Oficiales, privadas de Autogestión, Institutos Tele secundarias,
Colegios, Institutos de básicos y diversificados, Universidades.
4.5 Viviendas
Tipo Campestre, Chozas, Colonial, Residencial, Edificios.
4.6 Centros de recreación
Campos de futbol, rio de Paz, cerro del Bonete.
4.7 Transporte
Extraurbano y urbano.
4.8 Comunicaciones
Radial, Televisivo, Redes Sociales, Internet y Escrito.
4.9 Grupos religiosos
Variados, porque existe libertad de culto.
4.10 Clubes o asociaciones sociales
Club: de leones, deportivos. Asociaciones: Conjuve, de mujeres de la UMA,
religiosas, etc.
4.11 Composición étnica
Ladina, maya, xinca
GUIA DE ANALISIS
CONTEXTUAL E INSTITUCIONAL
II SECTOR INSTITUCION
1. Localización Geográfica
1.1 Ubicación
Barrio El Cielito, Cabecera municipal del municipio de Conguaco,
departamento de Jutiapa
1.2 Vías de acceso
Calle empedrada
2. Edificio
2.1 Área construida
29 mts de ancho por 33 mts. de largo
2.2 Estado de conservación
Aceptable
2.3 Condiciones y usos
Aceptable y de uso permanente
3. Ambientes y equipamiento (incluye mobiliario, equipo y materiales)
3.1 Salones específicos
SI _________
NO ____X____
3.2 Oficinas cantidad3
Secretaria
Estadística
Logística
3.3 Servicios Sanitarios cantidad 6
Estado Bueno
Personal del CAP 4
Hombres1
Mujeres2
Laboratorista 1
Pacientes 2
3.4 Bodegas (s) cantidad4
3.5 Centro de producciones o reproducciones
SI _________
NO ____X____
3.6 Laboratorio
SI ____X___
NO ________
3.7 Clínicas cantidad 2
SI ____X___
NO ________
3.8 Área de enfermería cantidad 2
SI ____X___
NO ________
Pre consulta 1
Post consulta 1
3.9 Rincón saludable
SI ____X___
NO ________
3.10 Ambulancia cantidad 1
SI ____X___
NO ________
3.11 Área de lavandería
SI ____X___
NO ________
3.13 Área deportiva cantidad 1
SI ____X___
NO ________
Cancha de basquetbol
III SECTOR FINANZAS
1. Fuentes de financiamiento
Presupuesto General de la Nación
2. Costos
2.1 Salarios
Presupuesto General de la Nación
2.2 Materiales y suministros
Área de Salud Departamental
2.3 Servicios profesionales:
Presupuestados 011
Por contrato 021
2.4 Servicios generales:
Presupuestados 011
Por contrato 021
IV SECTOR RECURSOS HUMANOS
1. Personal operativo
1.1 Total de laborantes: 5
Presupuestados: 2
Contratos: 3
1.2 Porcentaje de personal que se incorpora o retira anualmente 0%
1.3 Antigüedad del personal 17 anos
1.4 Asistencia del personal
Diaria 2
Turnos 3
1.5 Residencia del personal
3 cabecera municipal
2 otro municipio
1.6 Horarios:
Diario8:00 a 4:30
Turnos 8:00am a 8:00 am 24 horas
2. Personal Medico
2.1 Total de laborantes: 3
Presupuestados 0
Contratos 3
2.2 Porcentaje de personal que se incorpora o retira anualmente 0%
2.3 Antigüedad del personal 6 anos
2.4 Asistencia del personal
Diario 1
Turnos 2
2.5 Residencia del personal: otros municipios
2.6 Horarios:
Diária 8:00 a 4:30
Turnos 8:00am a 8:00 am 24 horas
3. Personal Técnico
3.1 Total de laborantes: 1
Presupuestados 0
Contratos 1
3.2 Porcentaje de personal que se incorpora o retira anualmente 0%
3.3 Antigüedad del personal 3 anos
3.4 Asistencia del personal
Diaria 1
Turnos 0
3.5 Residencia del personal: cabecera municipal de Conguaco
3.6 Horarios:
Diária8:00 a 4:30
Turnos -------------
4. Personal administrativo
4.1 Total de laborantes: 9
Presupuestados No. 0
Contratos
No. Contratos permanentes por planilla2
No. Contratos 1822
No. Contratos 1895
4.2 Porcentaje de personal que se incorpora o retira anualmente 0%
4.3 Antigüedaddelpersonal9 anos
4.4 Asistencia del personal
Diaria 9
Turnos 0
4.5 Residencia del personal
Cabecera municipal
Otros municipios
4.6 Horarios:
Diaria de 8:00 a 4:30
Turno ninguno
5. Personal de enfermería
5.1 Total de laborantes:
Enfermeras Graduadas: 4
Presupuestados 2
Contratos 2
Enfermeras Auxiliares: 15
Presupuestados 4
Contratos 11
5.2 Porcentaje de personal que se incorpora o retira anualmente 0%
5.3 Antigüedad del personal 17 anos
5.4 Asistencia del personal
Enfermeras Graduadas
Diaria4
Turnos 0
Enfermeras Graduadas
Diaria8
Turnos 7
5.5 Residencia del personal cabecera municipal y otros municipios
5.6 Horarios:
Diária8:00 a 4:30
Turnos 8:00am a 8:00 am 24 horas por 48 horas
6. Personal de servicio
6.1 Total de laborantes: 4
Presupuestados 1
Contratos 3
6.2 Porcentaje de personal que se incorpora o retira anualmente 0%
6.3 Antigüedad del personal 6 años
6.4 Asistencia del personal
Diaria 1
Turnos 3
6.5 Residencia del personal cabecera municipal y otros municipios
6.6 Horarios:
Diaria8:00 a 4:30
Turnos 8:00 a 8:00 24 horas por 48 horas
7. Usuarios
7.1 Cantidad de usuarios 20,000 consultas al ano
7.2 Comportamiento anual de usuarios 20,000 consultas al año
7.3 Clasificación de usuarios por procedencia
% AREA RURAL 85%
% AREA URBANA 14%
% OTROS MUNICIPIOS 1%
OTROS DEPARTAMENTOS solo emergencias
7.4 Situación socioeconómica
Extrema pobreza 55%
Pobres 25%
Media 20%
V SECTOR ADMINISTRATIVO
1. Organización
1.1 Niveles jerárquicos de organización
1.2 Existencia de manual de funciones:
SI ___x_____ NO __________
En qué consisten. Especifica cuáles son las funciones de cada uno de los
trabajadores del CAP
1.3 Existencia de manual de procedimientos
SI ___X_____NO __________
En qué consisten cada una de sus funciones, especialmente cuando se trabaja en
equipo, o se trabaja en otras áreas siempre y cuando no corra riesgo el paciente.
2. Control
2.1 Normas de control
SI ____X____NO __________
En qué consisten.
Manual de atención a la salud del paciente del Ministerio de Salud Pública y
Asistencia Social, departamento de regulación de atención de las personas.
2.2 Registros de asistencia
SI ____X____NO __________
En qué consisten.
Libro de asistencia, permisos los permisos deben de ser solicitados con anticipación,
a excepción las emergencias o por enfermedad los cuales no son descontados, otro
motivo se acumula para descuento a cuenta de vacaciones.
2.3 Evaluación del personal:
SI ____X____NO __________
En qué consisten.
Evaluaciones de desempeño anual
2.4 Inventario de actividades realizadas
SI ____X____NO __________
En qué consisten.
Memoria de labores, la cual consiste en un detalle de actividades realizadas en el
distrito de Conguaco.
2.5 Actualización de inventarios físicos de la institución:
SI ___X_____NO __________
En qué consisten.
Revisión de tarjetas de responsabilidad y libro de inventarios, llevando el estricto
control de que todo el equipo para el funcionamiento de la institución.
Periodicidad anual.
2.6 Elaboración de expedientes administrativos:
SI ___X_____NO __________
En qué consisten.
Se revisan y actualiza la información y datos periódicamente.
3. Supervisión
3.1 Mecanismos de supervisión:
SI ____X____NO __________
En qué consisten.
Por parte del Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social Nivel Central, Área
Departamental de Salud, Contraloría General de Cuentas, y a nivel interno hay una
persona encargada de realizar la supervisión en los puestos de salud de las
comunidades rurales.
3.2 Periodicidad de supervisiones:
SI ___X_____NO __________
En qué consisten.
Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social Nivel Central, cada 2 anos
Área Departamental de Salud, cada 5 años
Contraloría General de Cuentas anual
3.3 Personal encargado de la supervisión:
SI ___X_____NO __________
En qué consisten.
Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social Nivel Central
Área Departamental de Salud
Contraloría General de Cuentas
3.4 Tipo de supervisión:
SI ___X_____NO __________
En qué consisten.
Administrativa
Logística de Medicamentos
Enfermería, las cuales se encargan de verificar que todos los procesos y controles
estén correctos y que se cumpla con los procesos establecidos.
3.5 Instrumentos de supervisión:
SI ___X_____NO __________
En qué consisten.
Cada institución encargada de realizar las supervisiones, trae consigo sus propios
formularios.
VI SECTOR DE RELACIONES
1. INTITUCION-USUARIOS
1.1Intercambios deportivos:
SI ___X_____NO __________
En qué consisten.
Actividades deportivas, campeonatos de futbol y basquetbol, inter distritos
1.2 Actividades Sociales (fiestas, ferias):
SI ____X____NO __________
En qué consisten.
Orientación de las medidas higiénicas de cómo elaborar los alimentos, sobre normas
higiénicas y el depositar en los lugares adecuados la basura.
Revisando que los negocios de ventas de comidas y bebidas cumplan con los
parámetros higiénicos, a través del inspector sanitario de salud.
Primeros auxilios.
Campanas de salubridad.
1.3 Actividades Culturales:
SI ____X___NO __________
En qué consisten.
Participar en los momentos cívicos en los establecimientos educativos.
1.4 Actividades académicas:
SI ____X____NO __________
En qué consisten.
Impartir charlas, talleres y seminarios formativos sobre temas de salud, higiene,
prevención de enfermedades.
2. Institución con otras instituciones
2.1 Cooperación:
SI ___X____NO __________
En qué consisten.
Coordinar actividades que prevengan enfermedades, inculcar valores, protección a la
familia, niños, adolescente, adultos, y personas de la tercera edad con Ministerios del
Estado, Municipalidad, Organismo Judicial, RENAP, SESAN, ONGs
2.2 Culturales:
SI ___X___NO __________
En qué consisten.
Intercambios culturales.
2.3 Sociales:
En qué consisten.
Feria de la salud, feria del consumidor, ferias patronales.
3. Institución con la comunidad
3.1 Con agencias locales y nacionales:
SI ___X_____NO __________
En qué consisten.
Relaciones institucionales en pro de la salud en todos sus campos.
3.2 Asociaciones locales:
SI ____X____NO __________
En qué consisten.
Apoyo a Cooperativas, COMUSAN, SESAN, MAGA, ONGs, en campañas de
salubridad.
3.3 Proyección: SI ___X_____NO __________
En qué consisten.
3.4 Extensión: Esta es a nivel municipal
SI ___X_____NO __________
En qué consisten.
VII SECTOR FILOSOFICO, POLITICO, LEGAL
1. FILOSOFIA DE LA INSTITUCION
1.1Principios filosóficos de la institución
La salud es un bien social primario por excelencia, porque permite a los individuos y
a las familias el logro de otros bienes sociales como educación, recreación, trabajo e
integración a la comunidad, por lo tanto la inequidad en los resultados de salud
conduce a la inequidad social.
El planteamiento de la construcción o fortalecimiento de un sistema de protección
social en salud, parte de tres resultados que se deben alcanzar: mejor salud para la
población, atender las necesidades de la población (incluye trato adecuado y oferta
de servicios variada y diferenciada) y garantizar la distribución financiera en salud
(equidad en el financiamiento a través de la protección financiera del riesgo de
enfermar) evitando los daños catastróficos de la población por enfermar.
- Transparencia y responsabilidad
-Honradez
-Integridad
- Eficiencia
- Calidad en las acciones
- Compromiso con el desempeño
- Mística de servicio
1.2 Visión:
En Guatemala, en el año 2020 las guatemaltecas y los guatemaltecos, en las
diferentes etapas del ciclo de vida, tienen:
Acceso equitativo a servicios de salud integrales e integrados con un enfoque
humano de calidad y pertinencia cultural.
A través de una efectiva coordinación intra e Inter institucional y multisectorial.
Es importante resaltar que todos los trabajadores del Ministerio de Salud Pública y
Asistencia Social deberán tener presente que en cualquiera de sus acciones se
comprometen a desarrollar las mismas con enfoque humano, con calidad y
considerando la pertinencia cultural.
1.3 Misión:
ASISTENCIA SOCIAL:
Garantizar el ejercicio del derecho a la salud de las y los habitantes del país,
ejerciendo la rectoría del Sector Salud a través de la: Conducción, Coordinación y
Regulación de la prestación de servicios de salud; asimismo, el control del
financiamiento y administración de los recursos, orientados al trato humano para la:
Promoción de la salud,
Prevención de la enfermedad,
Recuperación y rehabilitación de las personas,
Con calidad, pertinencia cultural y en condiciones de equidad.
Como complemento a la Visión y Misión Institucional el Ministerio de Salud para
desarrollar sus actividades adecuadamente ha establecido los siguientes valores que
deberán de aplicarse en cada una de las acciones de la Institución.
• ÉTICA Y CALIDAD INSTITUCIONAL
• TRANSPARENCIA Y RESPONSABILIDAD
• HONRADEZ
• INTEGRIDAD
• EFICIENCIA
• CALIDAD EN LAS ACCIONES
• COMPROMISOS CON EL DESEMPEÑO
2. Políticas de la institución
Políticas
Fortalecimiento de la rectoría del Ministerio de Salud Pública, para fortalecer el
Estado de Guatemala:
Propiciar la coordinación interinstitucional e intersectorial, para ser más
eficiente y eficaz en las acciones de salud.
Garantizar la gestión territorial de la salud, el presupuesto por resultados,
el desempeño institucional y la mejora de la calidad, fomentando la
descentralización y desconcentración financiera y funciones del nivel
central al nivel ejecutor.
Fomentar la transparencia institucional, a través de implementación de
mecanismos de rendición de cuentas y auditoria social.
Generar capacidades locales para el ejercicio de la rectoría.
Integrar las políticas transversales del Estado de Guatemala con las del
Ministerio de Salud Pública.
Mejorar y ampliar la cobertura de atención y prestación de los servicios de
salud integrales e integrados:
Implementar un modelo de atención y gestión integral, que garantice la
continuidad de la atención, equitativa, descentralizada, con pertinencia
cultural.
Implementar y desarrollar la gestión de los servicios de salud, orientados a
garantizar su calidad.
Fortalecer acciones de promoción de la salud, y prevención de
enfermedades.
Implementar un sistema de referencia y contra referencia, efectivo para
mejorar la coordinación intra e interinstitucional.
Fortalecer la infraestructura, equipamiento, dotación de insumos y
sistemas de información para la red de establecimientos públicos de salud.
Fortalecer la vigilancia de la salud, promoviendo el desarrollo de las
estructuras actuales.
Promover y fortalecer acciones que garanticen la accesibilidad a
medicamentos. Reconocimiento al uso y práctica de la medicina alternativa y
tradicional.
Promover y aplicar el marco normativo para la utilización de medicina
genérica para garantizar el acceso
Promover y normar la utilización de fitoterapia y garantizar su uso.
Fomentar el desarrollo de la medicina alternativa y tradicional así como su
institucionalización.
Apoyar la implementación de consultorios y farmacias municipales, ventas
sociales de medicamentos y botiquines rurales abastecidas por el
Programa de accesibilidad de Medicamentos?PROAM.
Garantizar la gratuidad de los medicamentos en los servicios públicos.
Promover la investigación, y desarrollo tecnológico en salud.
Identificar areas de investigación.
Incorporar la tecnología en el sistema de salud
Establecer alianzas estratégicas con organizaciones que realizan y financian
investigación
Promover el análisis y uso de los resultados de la investigación
Promover la creación de inteligencia en salud
Promover que las investigaciones sean multidisciplinarias e intersectoriales
Fortalecimiento de la investigación, desarrollo y administración de la fuerza
laboral en salud.
Formar y capacitar al personal en el ejercicio de la autoridad sanitaria, la
gestión pública y la administración financiera.
Fortalecer las alianzas entre el Ministerio y las instituciones de formación
de RRHH.
Crear y fortalecer las unidades de investigación y desarrollo del potencial
humano del personal en salud.
Desconcentrar y descentralizar la gestión y procesos de administración del
personal en salud.
Cumplir con el proceso de reclasificación de puestos y salarios del
personal en salud.
Impulsar el proceso de institucional de gestión del potencial humano del
personal en salud.
Desarrollo de la atención primaria ambiental por medio de la regulación,
vigilancia y control de la aplicación de la normativa vigente en materia de agua
potable, saneamiento e higiene, para mejorar la calidad de vida de la población.
Realizar las intervenciones preventivas, de asistencia técnica y de control,
con el sector privado, las autoridades municipales y comunitarias, en
materia de agua potable y saneamiento.
Propiciar la coordinación entre los actores del subsector agua potable,
saneamiento e higiene.
Formar y capacitar al personal del Ministerio de Salud Pública y Asistencia
Social en salud ambiental.
Implementar el Plan Nacional de los Servicios públicos de Agua Potable y
Saneamiento para el desarrollo humano aprobado por el gobierno de la
república.
Suscribir convenios con la comunidad organizada, ONG y las
municipalidades responsables del cumplimiento de normativas de agua
potable y saneamiento ambiental.
Responder a la demanda de servicios de salud, generada por la
implementación de los programas de solidaridad y equidad social.
Mejorar la infraestructura sanitaria del país, focalizada en el incremento de
la demanda de los programas de solidaridad social
Mejorar la capacidad institucional y sectorial para atender las nuevas
demandas de la población.
Garantizar la sostenibilidad de las acciones de salud, contenidas en los
programas solidarios con equidad social.
Mejoramiento del financiamiento y de la calidad del gasto en salud.
Desarrollar e implementar un Plan de inversiones con enfoque sectorial y
multianual.
Garantizar la gestión y abogacía para más inversión en el sector salud
Asegurar e incrementar el financiamiento para el sistema de salud y mejorar la
asignación presupuestaria del MSPAS en el presupuesto general de ingresos
y gastos de la nación.
Garantizar la utilización del POA como herramienta de gestión y de control de
la calidad de gasto. Incidir en los Consejos de Desarrollo para la coordinación
de la inversión en salud.
Armonización y alineamiento de la cooperación internacional a los intereses
nacionales y prioridades sectoriales.
Establecer una coordinación eficaz entre los cooperantes y el MSPAS, para
fortalecer la autoridad sanitaria nacional y optimizar el uso de los recursos.
Conducir la cooperación en salud orientado sus actividades y financiamiento al
desarrollo de un enfoque sectorial y a las políticas y lineamientos estratégicos
del MSPAS.
Garantizar la armonización de la cooperación con las políticas, normas,
procedimientos y prácticas institucionales.
2.2 Objetivos:
2.2.1 Objetivos Estratégicos
Desarrollar un sistema de Investigación, información y vigilancia en salud con ámbito
sectorial, para el ejercicio efectivo de la rectoría y conducción de las políticas
nacionales de salud, la gestión de investigación e intervenciones sanitarias en todos
los niveles de atención que incluya el análisis, publicación y socialización de sus
resultados.
2.2.2 Objetivos específicos
Fortalecer institucionalmente al Ministerio de Salud Pública para que ejerza la
conducción del Sistema Nacional de Salud mediante Políticas y acciones en salud
que generen respuesta social a los problemas prioritarios de salud.
Fortalecer al Consejo Nacional de Salud como instancia de apoyo a la construcción
de un sistema de salud basado en la atención primaria de salud renovada.
Coordinar acciones con instituciones públicas, privadas y de cooperación
internacional para la alineación y complementariedad de sus acciones de manera
coherente con las prioridades nacionales de salud.
Fortalecer el Marco Regulatorio
Crear el Sistema Único de Información Gerencial en Salud Institucional y Sectorial.
Fortalecer la investigación en temas prioritarios de Salud Pública.
Monitorear el comportamiento de los factores de protección, riesgos y danos a la
salud, identificando oportunamente los cambios en su magnitud y tendencia para
plantear acciones institucionales, sectoriales e intersectoriales oportunas que incidan
en el bienestar del individuo, la familia y la comunidad.
Análisis de Viabilidad y Factibilidad
INDICADORES OPCION 1
OPCION 2
SI NO SI NO
Financiero
1 ¿El proyecto se ejecuta con recursos propios? X X
2 ¿Se cuenta con financiamiento externo? X X
3 ¿Se cuenta con suficientes recursos económicos? X X
Administrativo Legal
4 ¿Se tiene la autorización legal para realizar el proyecto? X X
5 ¿Se tiene estudio de impacto ambiental? X X
Técnico
6 ¿Se tienen las instalaciones adecuadas para el proyecto? X X
7 ¿Se tienen los insumos necesarios para el proyecto? X X
8 ¿Es suficiente el tiempo programado para ejecutar el proyecto? X X
9 ¿Se tiene la opinión multidisciplinaria para la ejecución del proyecto? X X
10 ¿Se tiene definida la cobertura del proyecto? X X
Político
11 ¿El proyecto es de vital importancia para la institución? X X
12 ¿La institución se hará responsable del proyecto? X X
Cultural
13 ¿El proyecto está diseñado de acorde a la ubicación geográfica de la institución? X X
14 ¿El proyecto promueve buenos hábitos a los estudiantes? X X
Religioso
15 ¿El proyecto respeta los distintos credos de la sociedad? X X
16 ¿El proyecto afectara las prácticas religiosas de algún grupo específico? X X
17 ¿El proyecto incluye a todo el alumnado? X X
Social
18 ¿El proyecto beneficia a la mayoría de la población? X X
19 ¿El proyecto genera conflictos entre los grupos sociales? X X
20 ¿El proyecto afectara las prácticas religiosas de algún grupo específico? X X
Totales
OPCION OPCION 2 1
15 5 7 13
PLAN DE DIAGNOSTICO
1. Identificación:
Nombre de la institución: Centro de Atención Permanente CAP Ministerio de Salud
Pública y Asistencia Social
Dirección: Barrio El Cielito, Conguaco, Jutiapa
Ejecutor del Diagnóstico: Myra Patricia Díaz Gutiérrez
No. De Carné: 8413006
Asesor: Lic. Rudy Mauricio Chapeta García
2. Objetivo General:
Identificar el estado actual de la institución Patrocinante, con el fin de promover
propuestas para el mejoramiento de la misma.
3. Objetivos Específicos:
3.1 Adquirir toda la información necesaria
3.1.1Actividades
Redactar instrumentos
Utilizar los instrumentos seleccionados
Modificar instrumentos
Emplear los instrumentos
Examinar y comprender los instrumentos
3.1.2 Recursos
3.1.2.1Humanos:
Epesista
Personal del Centro de Atención Permanente CAP
3.1.2.2Físicos
Edificio del Centro de Atención Permanente CAP
3.1.2.3 Materiales
Hojas bond
Libretas de notas
Lapiceros
Computadora
Impresora
Cámara fotográfica y de video
Tinta
Teléfono
Engrapadora
Libros de monografía
3.1.2.4Financieros
Q.150.00
3.1.3 Metodología
3.1.3.1 Escrita
Análisis
Entrevista
Guía de Preguntas
3.1.3.2 Observación
Ficha de observación
3.2 Asimilar las problemáticas detectadas
3.2.1 Actividades
Realizar el cuadro de análisis
Listar las carencias
Asignar un nombre a cada problema
Plantear Soluciones
3.2.2 Recursos
3.2.2.1 Humanos
Epesista
Asesor
3.2.2.2 Físicos
Centro de Atención Permanente CAP
3.2.2.3 Materiales
Libreta de notas
Lapiceros
Hojas bond
Computadora
Impresora
Computadora
Tinta
Teléfono
3.2.2.4 Financieros
Q. 30.00
Metodología
Análisis Cuadro de Análisis de problemas
3.3 promover soluciones a los problemas detectados ante las autoridades
correspondientes
3.3.1 Actividades
Enunciar las carencias
Agrupar por naturaleza
Descubrir el grupo de mayor necesidad
3.3.2Recursos
3.3.2.1 Humanos
Epesista
Personal del Centro de Atención Permanente CAP
3.3.2.2 Físico
Centro de Atención Permanente CAP
3.3.2.3 Materiales
Libreta de notas,
Lapiceros
Hojas de papel bond
Computadora
Tinta
Teléfono
Cañonera
3.3.3 Metodología
Expositiva
3.4Realizar estudio de viabilidad y factibilidad a los problemas priorizados en la
institución patrocinada
3.4.1 Actividades
Preparar lista de cotejo
Elegir la opción viable y factible
3.4.2 Recursos
3.4.2.1 Humanos
Epesista
Asesor
3.4.2.2 Físicos
Edificio del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria de Aldea San
Pedro, municipio de Conguaco, departamento de Jutiapa
3.4.2.3 Materiales
Libreta de notas
Lapiceros
Hojas bond
Computadora
Impresora
Cámara fotográfica
Tinta
Teléfono
3.4.2.4 Financiero
Q.30.00
3.4.3 Metodología
Expositiva
Observación
UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACION EDUCATIVA
FICHA DE OBSERVACION A LA INSTITUCION EDUCATIVA
No. INDICADORES SI NO OBSERVACIONES
1 Edificio Propio
2 Servicios Sanitarios
3 Asistencia Regular de los Alumnos
4 Mobiliario Adecuado
5 Agua Potable
6 Tienda Escolar
7 Laboratorio de Computación
8 Energía Eléctrica
9 Drenajes
10 Área Deportiva
11 Accesibilidad
UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACION EDUCATIVA
EVALUACION DEL PERFIL
INDICACIONES: Escribe SI o NO en el espacio correspondiente para dar respuesta a
lo plateado.
LISTA DE COTEJO
1 Cuenta el Perfil del proyecto con los objetivos
establecidos.
SI_______ NO _____
2 Las metas que persiguen son alcanzables. SI_______ NO _____
3 Contempla el cronograma fechas establecidas para
cada actividad a realizar.
SI_______ NO _____
4 La unidad ejecutora cumplió con el aporte
económico.
SI_______ NO _____
5 El proyecto beneficiara a la mayor parte de la
población.
SI_______ NO _____
6 Fueron establecidos los recursos económicos para la
elaboración del proyecto realizado.
SI_______ NO _____
7 Se contempló dentro del cronograma de actividades
la entrega del producto a la comunidad patrocinada.
SI_______ NO _____
8 Fueron cuantificadas las metas, establecidas en el
perfil de proyecto.
SI_______ NO _____
9 Desaparee el problema con la ejecución del proyecto SI_______ NO _____
10 Se recibió el apoyo de la comunidad para
recaudación de información.
SI_______ NO _____
UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACION EDUCATIVA EVALUACION DE LA EJECUCION
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACION EDUCATIVA
LISTA DE COTEJO
INDICACIONES: Escribe SI o NO en el espacio correspondiente para dar respuesta a
lo plateado.
1 El proyecto se realizó de acuerdo con lo planificado. SI_______ NO _____
2 Las metas propuestas han sido alcanzadas. SI_______ NO _____
3 Se realizaron las actividades en el tiempo estipulado
en el cronograma.
SI_______ NO _____
4 La institución cumplió con lo prometido. SI_______ NO _____
5 El proyecto suple las necesidades de los
beneficiarios.
SI_______ NO _____
6 Alcanzaron los recursos económicos para la
realización del proyecto.
SI_______ NO _____
7 Se contempló un presupuesto adicional para
cualquier imprevisto.
SI_______ NO _____
8 Fueron concretadas las metas, establecidas en la
realización del proyecto.
SI_______ NO _____
9 Desapareció el problema con la ejecución del
proyecto.
SI_______ NO _____
10 El proyecto ejecutado lleno las expectativas de la
institución.
SI_______ NO _____
UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACION EDUCATIVA
EVALUACION FINAL
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRCION EDUCATIVA
LISTA DE COTEJO
INDICACIONES: Escribe SI o NO en el espacio correspondiente para dar respuesta a
lo plateado.
1 El proyecto fue realizado con el apoyo de la
comunidad.
SI_______ NO _____
2 Se alcanzaron las metas propuestas. SI_______ NO _____
3 Fue efectivo el cronograma de actividades para la
realización del proyecto ejecutado.
SI_______ NO _____
4 La institución aporto los recursos necesarios. SI_______ NO _____
5 Se logró la distribución del material impreso. SI_______ NO _____
6 Se utilizó el apoyo de instituciones públicas y
privadas para la realización del proyecto.
SI_______ NO _____
7 Se alcanzaron los objetivos propuestos en la
panificación.
SI_______ NO _____
8 Desapareció el problema con la ejecución del
proyecto.
SI_______ NO _____
9 El proyecto suple las necesidades de los
beneficiarios.
SI_______ NO _____
10 El proyecto ejecutado lleno las expectativas de la
institución.
SI_______ NO _____
UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACION EDUCATIVA
Cuestionario pasado al personal del
Centro de Atención Permanente CAP
del municipio de Conguaco, departamento de Jutiapa
INDICACIONES: Marque con una X SI o NO para dar respuesta a cada interrogante.
1 ¿Cuenta la institución con infraestructura propia? SI_______ NO _____
2 ¿Cuenta la institución con políticas, objetivos y
propósitos definidos?
SI_______ NO _____
3 ¿Cuenta la institución con Visión y Misión como
propósito de Servicio?
SI_______ NO _____
4 ¿Cuenta la institución con ambientes adecuados para
los Servicios que presta?
SI_______ NO _____
5 ¿Cuenta la institución con soporte tecnológico
adecuado?
SI_______ NO _____
6 ¿El trabajo de la institución, es de equipo? SI_______ NO _____
7 ¿Se atienden los problemas de mayor seriedad en la
institución?
SI_______ NO _____
8 ¿Muestra el personal actitudes positivas para atender
al usuario?
SI_______ NO _____
9 ¿Cuenta la institución con programas y proyectos
definidos?
SI_______ NO _____
10 ¿Cuenta la institución con unidades de planificación y
capacitación a los trabajadores en sus diferentes
áreas y funciones?
SI_______ NO _____
ANEXOS
EVIDENCIA FOTOGRAFICA DEL MANUAL PARA EL USO ADECUADO DE LAS
LETRINAS Y LAVADO CORRECTO DE MANOS
Capacitación sobre el manual para el uso adecuado de las letrinas y lavado correcto de manos a los alumnos de primero, segundo y tercero básico del Instituto Nacional de
Educación Básica de TELESECUNDARIA, aldea San Pedro, municipio de Conguaco, departamento de Jutiapa.
Entrega del manual para el uso adecuado de las letrinas y lavado correcto de manos a los alumnos de primero, segundo y tercero básico del Instituto Nacional de Educación
Básica de TELESECUNDARIA, aldea San Pedro, municipio de Conguaco, departamento de Jutiapa.
Entrega del manual para el uso adecuado de las letrinas y lavado
ENTREGA DEL MANUAL PARA EL USO ADECUADO DE LAS LETRINAS Y LAVADO CORRECTO DE MANOS A LA DIRECTORA Y PERSONAL DEL CENTRO DE
CAPACITACION PERMANENTE (CAP) MINISTERIO DE SALUD PÚBLICA Y ASISTENCIA SOCIAL,
MUNICIPIO DE CONGUACO, DEPARTAMENTO DE JUTIAPA
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