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8/13/2019 Musica - Bombo Leguero.pdf

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El bombo

En esta publicacin se explican, en la forma ms elemental posible, cmo acompaarcon el bombo los ritmos principales de nuestra msica criolla, que son: la Chacarera,con sus repiques, la Zamba y la Cueca, el Carnavalito, la Vidala y la Baguala, con losejemplos musicales correspondientes.

Antes de iniciar la prctica en s de cada ritmo, hay que interpretar correctamente lalectura de la partitura y su fraseo, aunque el odo y un buen sentido del ritmo tambinayudan mucho. Conviene escuchar grabaciones donde se escuche claramente elacompaamiento del bombo mientras se mira el pentagrama del ritmo correspondiente.

Ni siquiera es necesario utilizar un bombo para las primeras experiencias, ya quecualquier elemento de similares dimensiones y forma, y que se pueda golpear con un

par de palillos puede servir para sincronizar ambas manos, y hasta se puede practicargolpeando con las manos sobre una mesa o un cajn. Mirar la partitura y ejecutar cadagolpe lentamente para no equivocarse, ya habr tiempo para hacerlo a la velocidadcorrecta.

Cuando esto se logre, se iniciar la ejecucin con el instrumento. Cuando comience asentirse seguro de lo que realiza, practique acompaando a sus conjuntos preferidosmientras los escucha en grabaciones o en la radio. Cuando realice con seguridad elacompaamiento bsico puede comenzar a practicar los repiques, que sirven paraadornar o reforzar ciertas partes del tema musical. Una vez que se domine elinstrumento no hay que caer en la tentacin de exagerar con adornos, repiques, etc., sinoque deben utilizarse con buen gusto, y nuevamente podemos tomar como modelo a los

buenos intrpretes a travs de sus grabaciones.

Por ltimo hay que tener en cuenta que no toda la msica folclrica argentina se presta para ser acompaada con el bombo. Habra que utilizarlo nicamente para la msicanortea. Las cuecas cuyanas, la huella (que es danza del folclore surero), los chamamsy polcas del Litoral, etc. no deben acompaarse con bombo.


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Clasificacin del bombo

Por la forma en que se obtiene su sonido, el bombo es un instrumento de percusin,golpeado por lo general por dos palillos, dos mazas, o una maza y un palillo (esta formaes la ms usual).

La materia que vibra al ser golpeada es el parche o cuero. La condicin que requierenlos parches para emitir una sonoridad clara y musical, es que estn bien estirados ytemplados.

Hay quien considera obligadamente a los membranfonos como de percusin yviceversa. La palabra percusin indica la forma o mecanismo de obtencin del sonido,

no la materia que vibra. (El xilofn es de percusin pero su cuerpo est constituido demadera).

En resumen, situamos al bombo como un membranfono de percusin.

Descripcin del bombo


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El cuerpo del bombo est constituido de madera de ceibo, de sauce, de cardn, o derboles locales que una vez trabajados resultan difciles de catalogar. Los de ceibo secaracterizan por su liviandad y los de cardn por esas aberturas tan ornamentales de sufibra.

La fabricacin del cuerpo del bombo es tarea laboriosa y muy difcil de realizar fueradel ambiente campesino, no slo por la falta de materia prima, sino por el tiempo y

paciencia de que hay que hacer gala.

Socavar un tronco de rbol hasta ahuecarlo totalmente, dando a sus paredes el espesoraproximado de un centmero, demanda una inversin de horas que en las ciudades esimposible realizar.

Uno de los procedimientos para socavar el tronco, es ir quemando la madera, luego delo cual se retiran los restos carbonizados. Repitiendo la operacin hasta lograr elcilindro totalmente ahuecado.

Las medidas son muy variables, ya que dependen del dimetro original del tronco.Trmino medio encontramos las siguientes: tamao mediano en cm., 35 x 50; para losgrandes 45 x 60 y los pequeos 30 x 40.

Actualmente, debido a la demanda de estos instrumentos se realizan con maderaterciada, que abarata el precio y asegura la provisin en el mercado, siendo su sonido notan Ileno como los campesinos. Sin embargo hay casas especializadas que distribuyen

bombos hechos por verdaderos artesanos a un precio bastante accesible.

Otro de los componentes del bombo son sus membranas o parches. Realizadas concueros de ovejas, cabras, vizcachas, guanacos, etc., se extienden sobre un marco enforma de aro al que van enrollados y cosidos. La condicin necesaria para que el parcheemita buen sonido, es que est bien tenso (de la misma manera que las cuerdas de unaguitarra).


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Afinacin del bombo

Se usan los trminos afinar, templar, a la accin de estirar los parches. El templado delos parches se puede realizar por medio directo o indirecto. Los parches estn sujetos alcuerpo del bombo por medio de correas, sogas o tiros cuyo nombre ms apropiado es elde tensores o tientos de tensin. Estos pueden sostener al parche de dos manerasdistintas. De aqu surge la diferencia en cuanto al mtodo de afinacin.

El marco redondo que sostiene el parche se denomina "aro oculto" , ya que el parche loenvuelve al estar enrollado sobre l. Los tensores pueden atravesar directamente al

parche por perforaciones practicadas a tal fin. Este sera el mtodo de sostenimiento mssimple y se llama de Afinacin directa (parte superior de la figura). El inconvenienteque presenta es que en sucesivas presiones, los tensores tienden a desgarrar el parchecon el resultado de que quedan inutilizados.

La forma de resguardar la integridad del parche, es colocando sobre el aro oculto, otrollamado aro externo y es el que por medios tales como perforaciones o anillos de cueroclavados reciben la presin de los tensores (parte inferior de la figura). Estostensores adems de sostener al aro y al parche contra el cuerpo del bombo, lo mantienenen lo que podramos llamar primer grado de estiramiento. El templado final se completacon la accin de los anillos de tensin (presillas, templaderas, afinadores, etc.). Este elllamado mtodo de Afinacin indirecta

Los tensores al ser ajustados por los anillos de tensin adoptan una disposicin muytradicional en los bombos criollos y que es la de la letra "y" griega. El material de lamaza puede ser cuero o lona, con rellenos de algodn, trapos o lana. Su funcin es

brindar una calidad de sonido ms grave, condicin sta siempre bien recibida en un bombo.
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El bombo y la caja

Sobre la relacin del tamao entre el bombo y la caja diremos que: el cuerpo del bombo

(a la izquierda), es considerado como cilindro profundo (el alto del bombo es mayor queel dimetro del aro), y utiliza Tensores en "Y" . En cambio la caja (arriba a la derecha),es chata (el dimetro del aro es mayor que el alto del cilindro), y utiliza Tensores en"W" .

La caja, dado el poco recorrido de los tensores, carece por lo general de anillos detensin; lo que hace innecesario el uso de aros externos. Por lo general los parches de lacaja estn sujetos en forma directa y estn constantemente templados. Cuando esto nosucede y se desea estirar los parches, se somete la caja a la accin del calor, lo que

produce a los pocos minutos el estiramiento deseado.

Ejecucin del bombo

Las primeras prcticas conviene hacerlas de pie, con el bombo colocado en una silla, para poder ejecutar sin ninguna dificultad. Cuando ya tenga cierta prctica puede"colocarse" el bombo, esto es, colgarlo del hombro, o apoyarlo en una de sus rodillas.Antes de dar las primeras indicaciones, debe tenerse en cuenta que no hay una tcnicaque se pueda considerar como la nica valedera. El bombo obedece al gusto personal decada intrprete y casi puede afirmarse que hay un estilo en cada bombista. No obstante,hay una serie de consideraciones que no se pueden pasar por alto, ya que aun en esavariedad de estilos existe un criterio comn.
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La maza se toma con la mano izquierda, y golpear, por ahora, exclusivamente elparche . Con la derecha se toma el palillo , que golpear el parche y el aro , segn seindique. En la foto de la izquierda vemos que Mercedes Sosa hace exactamente locontrario, lo que confirma lo que decamos antes: que hay un estilo para cada bombista.Ambos elementos se tomarn flojamente, para que los ritmos ejecutados tengan lamayor liviandad posible.

El bombo emite un sonido indeterminado, pero se pueden lograr con l calidadesdistintas, las que resultan de los golpes en parche o aro. Analizando el timbre de estas

dos calidades veremos que el parche brinda una sonoridad grave y un tanto sorda,mientras que el aro, al ser golpeado produce un sonido ms agudo. Vamos a valernos dela notacin musical corriente para el estudio de los distintos ritmos. Representamos estode la siguiente manera:

o sea: que adems de asignar a la nota ms grave (sol) la representacin del sonido del parche y a la nota ms aguda (do) la representacin del sonido del aro, a esta ltima larodearemos de un arito, para visualizar ms rpidamente el lugar de ejecucin de cadatiempo.

Adems, debemos indicar debajo de cada una de las notas, la inicial I y D , segn sea lamano con que se realicen los golpes. I es la inicial de izquierda y D la inicial dederecha.
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El ejemplo indica: un golpe con la mano izquierda (de paso repetiremos que es la manoque sostiene la maza); otro con la derecha en el aro; luego un golpe con la izquierda enel parche y por ltimo otro con la derecha tambin en el parche. (Esto es slo unejemplo y no corresponde a ningn ritmo).

Acompaamiento de la zamba

Dentro de los ritmos folclricos argentinos el de la zamba es uno de los ms fciles derealizar con el bombo, y el nmero de sus tiempos corresponden al orden en que vancolocados en el comps; ejemplo:

1 2 3 1 2 3

Musicalmente, el comps de zamba se compone seis corcheas, de las cuales la primeratiene un puntillo, lo que hace que la segunda se transforme en semicorchea, por lo que elsegundo y tercer tiempo se hacen bastante unidos. Su ejecucin en el bombo es lasiguiente (utilice el reproductor al lado de la imagen para escuchar cmo suena):

Recordemos que la nota Do encerrada dentro del crculo simboliza el aro del bombo, yla nota Sol el parche; D es la mano derecha (el palillo), I la mano izquierda (la maza).Entonces el diagrama le dice que debe dar un golpe en el aro con el palillo (manoderecha), dos bastante seguidos en el parche, (uno con la maza y otro con el palillo),luego de nuevo en el aro con el palillo, y dos con el mismo intervalo en el parche, con lamaza y el palillo.

Luego que haya practicado este ritmo y nombrado los tiempos en voz alta, es muyimportante que trate de sincronizar sus golpes mientras canta una zamba que conozca

bien. Como se trata de un ejercicio, hgala muy lenta al principio, para coordinar biensus manos. Hay un momento en que se produce una fusin entre el canto y elacompaamiento y sentir que las manos se mueven solas, siguiendo el ritmo de la

cancin. Esto le facilitar el aprendizaje de otros ritmos, pero mientras tanto siga practicando con todas las zambas que conozca. En la prxima leccin veremos otrosritmos de zamba, que son variantes de este.

Acompaamientos de zamba

Hay diferentes variantes en el acompaamiento de la Zamba que se logranagregando o quitando golpes.

Una es haciendo el primer tiempo como corchea y el segundo subdividido en dossemicorcheas, como se puede ver en el siguiente ejemplo:


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Otra variante en el acompaamiento de la Zamba es eliminando el ltimo golpe. Laltima corchea se transforma en negra:

1 2 3 1 2 _

Damos un cuadro completo de los ritmos de zamba aqu enseados, partiendo del mssimple, al ms complejo.

Todos los ritmos de zamba se pueden emplear para acompaar la Cueca , siendo elnico requisito el de acelerar su ejecucin.

Todos los que han aprendido danzas folklricas, saben muy bien que al realizar las prcticas de zapateo, el profesor se ha valido de un elemento compuesto por unacombinacin de palabras cuyo nmero de slabas y lugar de los acentos, coincide con la

percusin del zapateo. Esto, que musicalmente Ilamaremos pie rtmico, corresponde endanzas al "zapateo bsico" y est representado por los nmeros:

un ds tres un ds


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Hemos utilizado en esta representacin del pie rtmico, las letras y no los nmeros, parahacer notar claramente la acentuacin de las slabas nmero ds: 12312. Muchas vecesy especialmente cuando se trata de ensear a los nios, estos nmeros se suplantan porotras combinaciones como ser: canasta de pan, papito, pap, talega de pan, etc.

ca-nas-ta-de-pan

ta-le-ga-de -pan

pa-pi-to-pa-p

1 - 2 - 3 - 1 - 2

Valindonos de la teora que considera a la slaba acentuada, no slo ms potente encuanto al volumen de voz, sino como ms aguda, con respecto a una sutil entonacin delidioma hablado, veremos que el pie rtmico 1 2 3 1 2, se puede representarmusicalmente as:

Si a esto le colocamos las manos que se utilizan en cada percusin, tendremos:

A medida que reproduzca el ritmo, pronuncie en voz alta sincronizadamente losnmeros correspondientes a cada tiempo, respetando el silencio que existe luego decada pie rtmico y que es igual a cada uno de los tiempos que se ejecutan (corcheas).

Notacin musical de la Chacarera

Hemos adoptado el sistema de los nmeros 1 2 3 1 2, por su coincidencia con elzapateo, lo que puede hacerlo ms accesible a quien ya tenga nociones sobre danzasfolklricas. Pero hay que destacar que este pie rtmico no corresponde a un comps

musical, ya que su iniciacin se produce en el tercer trmino del comps y sufinalizacin en el primer tiempo del comps siguiente.


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De lo que se deduce que para iniciar la ejecucin a principio de comps, tendremos quehacerlo as.

Para lograr esto conviene seguir el siguiente mtodo. Analizando que el ltimo tiempodel pie rtmico es el primero del comps siguiente, el alumno nombrar en voz alta un

bsico (1-2'-3-1-2'), pero solamente comenzar a tocar al nombrar el ltimo dos (en elaro), luego de lo cual, y cuidando de respetar el silencio, proseguir con el ritmohabitual.

Antes de proseguir, dejaremos establecido que el ritmo que aqu se denomina de

chacarera, se utiliza para gato, escondido, chacarera doble, bailecito, remedio, etc. Engeneral y para que se comprenda definitivamente los alcances de su empleo, diremosque sirve para todos los bailes en los que el desplazamiento se realice mediante el paso

bsico de danza.

Bsico de 6 tiempos

Segn se ha visto en las dos ltimas lecciones, hay un ritmo bsico de cinco tiempos para la Chacarera, en el que al ser transcripto a un pentagrama aparece un silencio


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equivalente a una corchea, o sea que es de igual duracin que cualquiera de los tiemposejecutados.

Este silencio se puede reemplazar por un golpe con la mano derecha, tanto en el arocomo en el parche, con lo cual se obtiene una variacin de lo anterior, que es el bsico

de seis tiempos.

Si bien este nuevo golpe le aade dinamismo al bsico comn, debe hacerse con lamayor suavidad posible, porque de lo contrario puede confundir el sentido de iniciacindel comps.

Ejemplo sonoro:

Ejemplo sonoro:

Los ejemplos sonoros se han realizado a un ritmo bastante lento para que se puedan

apreciar mejor los golpes, pero la chacarera suele ser bastante ms rpida.

El repique en la Chacarera

En el comienzo hemos visto el bsico comn en esta forma: 1 2 3 1 2 . Con respecto alcomps musical.

Si a los dos primeros tiempos (la primer corchea y el silencio) los transformamos en untresillo de corcheas (en lugar de dos corcheas, tres) y luego continuamos con el bsicocomn obtendremos:


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Ejemplo sonoro:

En el ejemplo sonoro los golpes se han ejecutado ms lentamente para que se puedanapreciar los tiempos con claridad, pero una vez que se ejecuten sin dificultad debernhacerse sin perder el ritmo, que suele ser ms rpido (ver el ejemplo de unin de bsicoy repique, en la siguiente leccin).

Los tres primeros tiempos los haremos todos en el parche, el primero con la izquierdaun poco fuerte, y el segundo y tercero con la derecha, y a continuacin seguiremos conel bsico comn. Los acentos son: el primer tiempo del tresillo (que es el primero delrepique) y los que ya acenturamos al hacer el bsico elemental:

En la prxima leccin veremos cmo se une el Bsico con el Repique.

Chacarera: bsico y repique

La unin del bsico y repique se har de la siguiente manera:

Si consideramos que el ltimo dos del ritmo bsico, corresponde al primer tiempo delcomps siguiente: Ejemplo: 1 2 3 1 - 2; y que el repique se inicia a principios decomps; ejemplo: - 1 2 3 1 2 3 1 - 2, si hiciramos un bsico completo y a continuacinun repique, resultara un tiempo dems, ya que:


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El ltimo dos del bsico, y el primer un del repique estn ubicados en el mismo tiempo.En consecuencia, tenemos que eliminar el ltimo dos en el aro del bsico y acontinuacin iniciar inmediatamente el repique; ejemplo:

Ejemplo sonoro :

De esta manera se une el Bsico de la Chacarera con el Repique. En la prxima leccinveremos cmo se pueden unir varios repiques.

Unin de repiques

Con el ejercicio anterior, se ha establecido la forma de unin del bsico con el repique.

Del repique al bsico no existen complicaciones, ya que el ltimo tiempo del repique esel primer tiempo del comps siguiente.

Para unir varios repiques, consideramos que la segunda parte de ste es exactamenceigual al bsico.

Entonces procedemos a unir un repique con el siguiente, eliminando el ltimo tiempodel primer repique (igual que si fuera el ltimo tiempo de un bsico).


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Ejemplo sonoro :

Este es un ejemplo de tres repiques seguidos, de los cuales slo el ltimo se hizo enforma completa.

Comps de 2/4 realizado de la siguiente manera:

Ejemplo sonoro :

Sin sincronizacin con el canto es bastante sencilla, y se acomoda fcilmente a la letra.

Ejemplo con el carnavalito "Hasta otro da", de los Hermanos Abalos.

Ejemplo sonoro :

Acompaar una Vidala

Aqu corresponden algunas explicaciones, antes del estudio de su acompaamiento. Lavidala es un gnero musical de caractersticas bastante estticas y si la comparamos conel gato, la zamba, el carnavalito, etctera, su ejecucin es ms comn realizarla en lacaja y no en el bombo. En algunos casos, se sostiene la caja con una mano y con la otrase golpea el parche. El ritmo es:


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Ejemplo sonoro :

o sea: en el comps de 3/4, se percute el primer y tercer tiempo.

Otra forma, en la que tambin se golpea solamente en el parche pero utilizando las dosmanos, es:

Ejemplo sonoro :

Una forma combinada que se utiliza mucho en introducciones de vidala.

Ejemplo sonoro :

En el ritmo de vidala, se acostumbra a golpear con maza y palillo a la vez, ya seasosteniendo uno con cada mano o ambos (maza y palillo) en una sola mano. Estosgolpes no se hacen exactamente a la vez, sino que se le da un carcter tal, como si unofuera apoyatura del otro.

Ejemplo sonoro :

Ritmo de baguala


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Se hace solamente en el parche siguiendo el impulso de los tiempos acentuados. Lamano izquierda sostiene la caja y la derecha golpea el parche. Tambin puede sostenersela caja con la izquierda a la vez que se golpea el parche con la misma mano, mientras laderecha toca el pinkullo.

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