museo abierto: tres programas y un compromiso

Fátima Braña Rey - Universidad de VigoMª Pilar Iglesias Armada – Museo Etnolóxico RibadaviaRosa M. Lamas Casado – Museo Etnolóxico RibadaviaXosé Carlos Sierra Rodríguez – Director Museo Etnológico en Ribadavia

Martes 26 de Noviembre, 2013. 17:00hABIERTOS A TODOS: MUSEOS SOCIALMENTE COMPROMETIDOS, REFLEXIONES Y EXPERIENCIASMuseo Nacional del Romanticismo, Madrid.

La APERTURA del MUSEO: Ideas y Precedentes Del MUSEO REPLEGADO SOBRE SI MISMO a la MUSEOLOGÍA

SOCIAL y COMUNITARIA DESARROLLO de la CONCIENCIA SOCIAL SOBRE el MUSEO y

su IMPLICACIÓN con los COLECTIVOS DESFAVORECIDOS o DESATENDIDOS

DESARROLLO de la NOCIÓN de ACCESIBILIDAD De la ACCESIBILIDAD FÍSICA a la ACCESIBILIDAD

COGNITIVA El proyecto MUSEO ABERTO y sus PROGRAMAS La patología de la Memoria y los museos como espacios de

la Memoria: Lembrar no Museo (Recordar en el Museo) La cárcel y los reclusos. Migración del museo al centro

penitenciario: Museo no Cárcere (El Museo en la Cárcel) Otra discapacidad eminentemente cognitiva: Vémonos no

Espello (Nos vemos en el Espejo)

PROGRAMAS Museo Abierto: tres programas y un compromiso.

Museo Etnolóxico-Ribadadavia

BASES CONTEXTUALES

Ampliación públicos

Colaboración institucional

Trascender núcleo local

Accesibilidad arquitectónica

y de contenidos

PROFUNDIZAR EN NUEVOS SIGNIFICADOS DE LOS OBXECTOS

► Tipología de los fondos► Vinculación con la comunidad► Producción de significados según la perspectiva del visitante

PROGRAMAS



CRITERIOS SELECCIÓN

Patrimonio y salud

Colaboraciones técnicas

Vinculación local /Provincial

● Equipo técnico● personal de vigilancia● presos y presas





■ TALLERES DE CESTERIA, TEXTIL, MÚSICA, FIESTA■ COLABORACION INSTITUCIONAL ENTRE MUSEOS:

-Museo da Escola e da Infancia (Trives)

-Museo do Xoguete (Allariz)-Museo Etnolóxico (Ribadavia)

■ APLICACIÓN DE TÉCNICAS DE REMINISCENCIA■ TEMPORALIZACION (entre 1 y 3 meses)■ ESPACIOS DE TRABAJO: Museo /Afaor■ FUENTES DE ESTÍMULO: selección de fondos /fichas de interés

Lembrar no Museo- Lembrar no Museo- Recordar en el MuseoRecordar en el Museo



■ OBJETIVOS: -Estimulación de las capacidades cognitivas, afectivas y funcionales-Potenciar la socialización y la comunicación-Potenciar el recuerdo a través de técnicas de reminiscencia y en base a estímulos visuales, olfativos, auditivos y sensoriales-Refuerzo de la autoestima personal-Sensibilización social hacia la importancia de mantener espacios de socialización y ocio para las personas afectadas de la EA-Procurar un respiro familiar a sus cuidadores




■ PARTICIPANTES

-Personas afectadas por la EA entre 3 y 5 GDS (escala de deterioro global de Reisberg)-Selección por parte dos /as técnicos/as de AFAOR-Motivación



PROGRAMAS Museo Abierto: tres

programas y un compromiso.Museo Etnolóxico-

Ribadadavia


Museo Etnolóxico-RibadadaviaVémonos no espello- Nos Vémonos no espello- Nos vemos en el espejovemos en el espejo

■ TALLERES DE TEXTIL, MÚSICA, FIESTA■ OBJETIVOS:-Desarrollo de la capacidad de observación-Introducción de conocimientos sobre la Villa y su entorno-Socialización y visibilidad del colectivo-Cada taller en particular tiene sus objetivos específicos:

Valoración del poder de las imágenesPotenciación de la memoria visualDesarrollar capacidad de análisis…

■ TEMPORALIZACION (entre 1 y 1 mes y medio)■ ESPACIOS DE TRABAJO: Museo, sala multiusos, salas de exposición.■ VINCULACIÓN DIRECTA CON LAS EXPOSICIONES■ COLABORADORES EXTERNOS



■ PARTICIPANTES

-Grupo mixto de máximo 10 participantes-Edades comprendidas entre los 31 y 58 participantes-Discapacitados psíquicos con distintos grados de discapacidad: entre 91% en discapacidad psíquica y a nivel de lenguaje y expresión, hasta retrasos mentales leves y síndrome de Down

Vémonos no espello- Nos Vémonos no espello- Nos vemos en el espejovemos en el espejo



Vémonos no espello- Nos Vémonos no espello- Nos vemos en el espejovemos en el espejo


Museo Etnolóxico-RibadadaviaO Museo no Cárcere- El O Museo no Cárcere- El Museo en la CárcelMuseo en la Cárcel

■ TALLERES DE: OFICIOS, TATUAJE, MÚSICA■ OBJETIVOS:-Visibilidad del museo entre la población reclusa y el propio funcionariado-Que el preso/presa se sienta responsable de la experiencia-Mostrar el trabajo interno de un museo-Desarrollar experiencias a partir de las cuales se pueda adquirir conocimiento-Potenciar la socialización y comunicación del colectivo-Potenciación del trabajo en equipo-Sensibilización social ■ TEMPORALIZACION (entre 3 y 4 meses)■ ESPACIOS DE TRABAJO: Aulas Centro Penitenciario■ COLABORADORES EXTERNOS

O Museo no Cárcere- El O Museo no Cárcere- El Museo en la CárcelMuseo en la Cárcel




Museo Etnolóxico-RibadadaviaO Museo no Cárcere- El O Museo no Cárcere- El Museo en la CárcelMuseo en la Cárcel

■ FASES:-Presentación general de la actividad-Fase previa de contacto-Fase de documentación /colaboradores externos-Fase de análisis-Elaboración discurso museográfico-Diseño museográfico-Materialización de la exposición-Inauguración de la exposición-Explicación a la comunidad carcelaria-Traslado de la exposición al museo -Visita al museo

FOTO PANEL DE TATUAJE TALEGUERO




Colectivo

destinatario

Nombre

proyect

o

Objetivos Subtema Duración

Enfermos de

Alzheimer –

Asociación AFAOR

Recorda

r en el

museo

Provocar recuerdos

positivos para la

estimulación de la

memoria a corto

plazo

Vestido y aseo 8 sesiones

– Dos

meses

Disminuidos

psíquicos- Cruz Roja

en Ribadavia

Nos

vemos

en el

espejo

Adquisición de

conocimientos y

rutinas.

Vestuario en función del

calendario.

Aseo en relación con las

fases del día.

6 sesiones

– Un mes y

medio

Internos del Centro

penitenciario de

Pereiro de Aguilar

El

museo

en la

cárcel

Diseño y montaje de

una exposición

El tatuaje 15 sesiones

– Tres

meses y

medio

ADECUACIONES INSTITUCIONALES

■ Horarios de funcionariado■ Desplazamientos: de los técnicos/ de los usuarios■ Disponibilidades





Metodología y Metodología y técnicastécnicas

Etnografía

Método biográfico

Pedagogía humanista y constructivista

Grupos reducidos Grabación de sesiones: permisos y

autorización Diseño en secuencia alrededor de

un tema. No hay logro, ni competencia. Solo

un proyecto cooperativo. Planificación de actividades con

elementos en relación con los temas propuestos estimulando los sentidos

Participación de colaboradoras/os expertos en el tema tratado

Valoración de la visión personal de cada participante



Organización de los Organización de los tallerestalleres

Diseñoo Tema general: Orientación a cada público/ usuarioso Diseño de sesiones y actividades para cada tallero Revisión de los diseños y previsiones con cada

organización/institución colaboradora Sesiones

o Presentacioneso Desarrollo: actividades e invitadoso Visita al museoo Evaluación o sesión de convivio



La Biblioteca dentro de La Biblioteca dentro de “Museo Abierto”“Museo Abierto”

Visibilidad de la Biblioteca del Museo- Participación activa en actividades - del Museo- Sinergias entre todo el personal Biblioteca Pública + Biblioteca especializada=

Biblioteca del Museo- Especializada por el tipo de fondos- Manifiesto directrices IFLA/UNESCO para el desarrollo

del servicio de Bibliotecas Públicas- Finalidad de la Biblioteca pública: educación e

instrucción, información, perfeccionamiento personal- Biblioteca sin muros, biblioteca social




Colaboración en los proyectos: “Vémonos No Espello” y “Lembrar no Museo”- Apoyando la actividad: buscando y facilitan- do documentación bibliográfica Participación en el proyecto “Museo no Cárcere”:- Desarrollo y asistencia a las sesiones en la cárcel- Orientación en la búsqueda de documentación

bibliográfica- Préstamo interbibliotecario: facilitar el acceso al

documento




Coordinación proyecto “Museo no Cárcere 2008”- Basado en la documentación:► Objetiva: búsqueda de información en internet: catálogos bibliotecas y museos, selección páginas web, bibliotecas digitales► subjetiva: sus reflexiones como elementos de

documentación, grabaciones de audio de las sesiones► Resultados:

- la biblioteca “invade” una actividad del Museo- participación social de una biblioteca especializada



EvaluaciónEvaluación

Revisión de los proyectos:o Diseñoo Práctica

Fase de cada proyecto.

Evolución de los instrumentos de control y evidencia:o Evaluación técnica: técnicas, voluntariado.o Evaluación de destinatarias: usuarias, familiares,

cuidadoras.



Proceso de Proceso de evaluación del evaluación del MuseoMuseo

Reuniones de evaluacióno Al final de cada sesión y durante la realización del

proyecto o Intercambio de experiencia y visión de las distintas

profesionaleso Permite introducir los cambios y mejoras que se

proponen en las reuniones posteriores a las sesiones Durante la realización del proyecto Al final del proyecto



Obtención de Obtención de informacióninformación

Sesiones de convivioo Reuniones informaleso De carácter lúdico y relacionalo Repaso del tiempo y trabajo realizadoo Entrega de material que resume la participación

Técnicas para la obtención de datos y evidencias:o Entrevistas informaleso Entrevistas estructuradaso Encuestas



Resultados «Lembrar Resultados «Lembrar no Museo»no Museo»

El 63% de familiares y cuidadores considera que la información para familiares fue excelente.

La satisfacción de las personas asistentes fue valorada por el 82% con la máxima puntuación.

El 100% dieron la máxima puntuación a los temas escogidos y al desarrollo de las sesiones.

El 82% valoran como muy positivo el taller frente al 18% que estiman que es bastante positivo para las personas que lo realizan.

Sólo el 36% detectaron poco o ningún cambio en las personas asistentes una vez comenzado el taller.



Evidencias «Lembrar Evidencias «Lembrar no Museo»no Museo»

Las personas voluntarias estimaron que el taller era muy positivo para las participantes pues estaban motivadas y alegres.

Valoraron especialmente positivo que se tratara el tema de la música y que se lleve este tema al tiempo en el que las personas participantes eran jóvenes.

Tanto técnicas como voluntarias valoraron con la máxima puntuación:o la información dada a los familiares, o la satisfacción de las personas asistentes, o la coordinación entre técnicos y ambas instituciones,o los materiales empleados y la grabación en video.

Con menor puntuación o la visita al museoo los temas escogidos y el desarrollo de las sesiones.



Resultados Resultados «Vémonos no «Vémonos no Espello»Espello»

Para familia y voluntarios:

o cambios positivos en los asistentes y también para ellas mismas

o los temas escogidos alcanzaron o fueron un acierto al 99%.

o “mejora relación social” o “tiene muchas ganas de venir” o implica “relacionarse, expresarse e informarse de algo

nuevo”.

El grupo unánimemente declaró que quería volver a realizar un taller en el Museo.

Cada año se solicita desde la propia institución Cruz Roja



Razones para la Razones para la realización del taller: realización del taller: «Vémonos no «Vémonos no Espello»Espello»



Resultados «Museo Resultados «Museo no Cárcere»no Cárcere»

El 100% volverían a realizar el taller. Valorado como “interesante, oportunidad de

aprendizaje, una forma de aprovechar el tiempo, educativo, gratificante”.

Lo peor de los talleres se relaciona con la atención o rendimiento de compañeros, con la dificultad de comenzar la fase de documentación, la corta duración o el deseo de querer profundizar más en los temas tratados.



Valoración de las Valoración de las diferentes etapas de diferentes etapas de «Museo no Cárcere»«Museo no Cárcere»

El tatuaje

La música



Percepción de Percepción de aprendizaje y aprendizaje y conocimiento del conocimiento del Museo y su trabajoMuseo y su trabajo



Valoración sobre la Valoración sobre la influencia del tallerinfluencia del taller

El tatuaje

La música



Lo mejor de «Museo Lo mejor de «Museo no Cárcere»no Cárcere»

MUCHAS GRACIASMUCHAS GRACIAS

Museo Abierto: tres programas y un compromiso.


Museo Etnolóxico-RibadaviaAsociación de Amigos do Museo Etnolóxico e do

Conxunto Histórico de RibadaviaUniversidad de Vigo. Campus de Ourense

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