“mujeres jóvenes con discapacidad: situación e intereses a presente y futuro”

“Mujeres Jóvenes con Discapacidad: Situación e intereses a presente y

futuro”.

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MARCO DE DESARROLLOEste proyecto se desarrolla en el marco del Programa Operativo de “Lucha contra la Discriminación 2007-2013”, dentro de uno de sus objetivos : “proponer oportunidades de integración social y laboral a las personas con discapacidad” , cofinanciado por el Fondo Social Europeo.

LÍNEAS DE TRABAJO

La meta principal de este proyecto ha sido la investigación de las necesidades específicas de las mujeres jóvenes con discapacidad desde un punto de vista integral, que contemplo el empleo, la educación, la formación y otros aspectos que posibilitan su participación y autonomía como mujeres y como personas con discapacidad.

A ella se sumó la contribución a la eliminación de los estereotipos provenientes de la sociedad y la contribución a la ampliación de la seguridad de las mujeres jóvenes discapacitadas, motivándolas hacia la consecución de su autonomía e independencia personal y profesional.

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1. Objetivos2. Principales conclusiones3. Propuestas y líneas de trabajo4. Caracterización socio-demográfica

de las mujeres jóvenes entrevistadas5. Formación6. Formación para el empleo7. Empleo

ÍNDICE

8. Búsqueda activa de empleo9. Emprendimiento10. Uso de las nuevas tecnologías11. Barreras ante el reto de la formación y el empleo12. Percepción personal13. Expectativas de futuro14. Metodología

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OBJETIVO GENERAL:Conocer las necesidades específicas del colectivo de mujeres jóvenes con discapacidad de entre 16 y 24 años, y de entre 25 y 29 años, analizando la realidad desde un punto de vista integral.OBJETIVOS ESPECÍFICOS:Análisis de las necesidades del colectivo de mujeres jóvenes discapacitadas en las siguientes áreas: • Formación reglada y no reglada.• Empleo y autoempleo.• Posición subjetiva:

o Autopercepción y aspiraciones sobre su dimensión formativa-laboral. Motivaciones profesionales y personales.

o Indagar sobre los recursos que conocen y de los que hacen uso.o Evaluar su nivel de conocimiento tanto del mercado laboral, como de las medidas

específicas para el colectivo de personas con discapacidad.o Dificultades, relaciones, accesibilidad. Experiencias.

1. OBJETIVOS

5

2. PRINCIPALES CONCLUSIONES

Principales conclusiones del estudio en cuanto a las necesidades de presente y futuro de las mujeres jóvenes con discapacidad:Las conclusiones que se reflejan a continuación se extraen de un análisis en profundidad realizado por el equipo de investigación a lo largo de todo el proceso de forma homogénea. Éstas, se realizan para los diferentes ámbitos, con conclusiones específicas para cada uno de ellos, en la línea de la estructura seguida a lo largo de todo el estudio.

Expectativas

Auto-percepción

Autoempleo

Nuevas Tecnología

s

Búsqueda Activa de Empleo

EmpleoFormación

6

CONCLUSIONES. FORMACIÓNLa formación parece constituir la base para la inclusión social de las personas con discapacidad, la igualdad de oportunidades y el aumento de su empleabilidad.Las barreras de acceso por parte del colectivo con discapacidad a la formación son:

falta de medios técnicos y recursos, barreras físicas / arquitectónicas, falta de integración total en el sistema educativo, falta de preparación del profesorado y equipo de orientación, falta de oportunidades laborales claras vinculadas a su itinerario formativo, falta de departamentos de apoyo, problemas para los desplazamientos.

La mayoría de las mujeres jóvenes con discapacidad de 16 a 29 años no alcanzan niveles formativos altos, los niveles más bajos de formación se encuentran en las mujeres jóvenes con discapacidad intelectual. La Formación Profesional Reglada facilita las mayores oportunidades de empleo para las mujeres con discapacidad, atendiendo a las cifras de inserción laboral obtenidas.

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CONCLUSIONES. FORMACIÓN

El perfil de las mujeres con discapacidad que acceden a estudios universitarios se caracteriza por presentar discapacidad física, leve o moderada, residencia en núcleos urbanos, orientación hacia estudios preferentemente del área de las ciencias sociales y humanidades, así como al área sanitaria, optando generalmente por la Universidad a Distancia (UNED). Se aprecia un alto índice de Itinerarios formativos prolongados de las mujeres jóvenes con discapacidad, dado por el recelo o miedo a afrontar el tránsito a la vida laboral.El impacto del apoyo o rechazo familiar al proceso formativo de las mujeres jóvenes con discapacidad resulta decisivo.Un alto porcentaje de mujeres con discapacidad eligen cursos de formación profesional para el empleo, prioritariamente presenciales, y de las áreas profesionales de administración, limpieza, sanidad, hostelería, etc... orientadas al desempeño de puestos de trabajo de baja cualificación. En el entorno rural las dificultades de acceso y desarrollo de un itinerario formativo se multiplican para las mujeres con discapacidad.

8

CONCLUSIONES. EMPLEOEl colectivo de mujeres con discapacidad presenta un mayor índice de desempleo en relación al colectivo de mujeres sin discapacidad.

Se aprecia una reacción en el colectivo tendente a la autoexclusión del mercado laboral, como respuesta a la falta de ofertas de trabajo, prejuicios existentes en el mercado laboral, falta de adaptación y flexibilidad en los puestos de trabajo.

La experiencia profesional en las mujeres con discapacidad es escasa y generalmente no ligada a su itinerario formativo.

Los bajos salarios asociados a las ofertas de trabajo a las que acceden, menores en muchas ocasiones a las ayudas públicas percibidas, condiciona su motivación por el acceso a un puesto de trabajo.

La familia juega un papel fundamental para las mujeres jóvenes con discapacidad, resultando ser un gran apoyo o un freno a su integración principalmente a causa de un exceso de protección.

Las mujeres con discapacidad que viven en el entorno rural sufren de forma mucho más acentuada todas estas barreras y dificultades.

9

CONCLUSIONES. BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO

Las mujeres jóvenes con discapacidad utilizan en gran medida, como recursos para la búsqueda activa de empleo, las nuevas tecnologías y los programas de apoyo a la inserción laboral promovidos por entidades pertenecientes al 3º sector (asociaciones y fundaciones principalmente).

Encuentran como principales dificultades en su búsqueda activa de empleo: la falta de formación en las herramientas, técnicas y habilidades, la especiales limitaciones en la accesibilidad para algunas discapacidades (como la discapacidad visual o la auditiva) y la falta de recursos e información para realizar una búsqueda eficaz a través de la Red.

Los itinerarios de inserción socio – laborales se presentan como la mejor herramienta que tienen al alcance las mujeres jóvenes con discapacidad.

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CONCLUSIONES. BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO

Su búsqueda activa se centra en sectores que ofertan puestos de trabajo con baja cualificación y precarias condiciones laborales, lo que perpetúa el ciclo en la percepción errónea en la sociedad sobre las capacidades de estas mujeres, incluyendo su autopercepción, ya que tras sucesivas experiencias laborales insatisfactorias, disminuyen su autoestima.

Se debe profundizar en programas dirigidos al fortalecimiento de sus capacidades y empoderamiento, la autonomía económica y la autoestima, así como en programas de superación de los prejuicios por causa de género y discapacidad en su entorno.

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CONCLUSIONES. NUEVAS TECNOLOGÍAS

La gran mayoría del colectivo usa las nuevas tecnologías para la búsqueda de empleo, formación, ocio y acceso a redes sociales.

Las causas que explican la falta de uso son la falta de formación y/o la falta de recursos para el acceso a equipos informáticos y acceso a la Red. En el ámbito rural se incrementa de forma muy notable esta falta de acceso a los recursos necesarios para aprovechar las nuevas tecnologías de la información y comunicación.

Según la opinión recogida en el colectivo, el teletrabajo constituye una opción de acceso al mercado laboral poco valorada por cuanto limita las posibilidades de interacción con el entorno de forma directa.

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CONCLUSIONES. EMPRENDIMIENTO

El emprendimiento no se encuentra entre las principales opciones de integración laboral entre las mujeres jóvenes con discapacidad.

Las principales dificultades para emprender:o Acceso a fuentes de financiación.o Falta de información sobre el proceso.o Inseguridad y prejuicios derivados de su discapacidad.

Las iniciativas emprendidas por mujeres con discapacidad se orientan a sectores que requieren baja cualificación, tales como Comercio, Hostelería, Peluquería, etc.

En el entorno rural, nuevamente, se presenta una mayor dificultad para realizar actividades de emprendimiento.

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CONCLUSIONES. AUTOPERCEPCIÓN Y EXPECTATIVAS

Se aprecia una menor autoestima e influencia mayor de los estereotipos sociales en las mujeres jóvenes con discapacidad.Según su percepción, los estereotipos y cánones de belleza impuestos, principalmente a través de los medios de comunicación, contribuyen a su exclusión.Las barreras que tienen que superar en todos los ámbitos personales y sociales en comparación con las mujeres que no presentan discapacidad provoca un sentimiento de desmotivación que puede provocar el abandono de sus objetivos formativos, profesionales y personales.Los prejuicios sociales, familiares y del mercado de trabajo a los que se tienen que enfrentar de manera habitual, provocan, según su opinión, aislamiento, frustración y desconfianza en su entorno, impidiendo el desarrollo de todas las capacidades y habilidades sociales que podrían alcanzar y limitando su autonomía económica y personal.Muchas de las mujeres jóvenes encuestadas expresan mejores expectativas de futuro, percibiendo este de manera más positiva que su presente.

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3. PROPUESTAS Y LINEAS DE TRABAJO

Analizando todos los datos obtenidos de las experiencias y opiniones de los/as expertos/as participantes en la fase cualitativa, así como todas las voces de las mujeres jóvenes con discapacidad recogidas en este estudio a través de diferentes técnicas, proponemos las siguientes actuaciones para ser incorporadas a los servicios y programas que promuevan la inserción laboral y formativa de las mujeres jóvenes con discapacidad, desde una perspectiva integral y con un claro enfoque de género.

Formación

Diseñar acciones de formación que hagan posible la diversidad educativa.

Formar y reciclar al profesorado, personal de orientación, y aquellos profesionales del ámbito educativo en materia de discapacidad.Adaptar contenidos y materiales formativos a las diferentes discapacidades.

Ampliar las oportunidades y alcance de la formación para el colectivo de mujeres con discapacidad intelectual.Incrementar la presencia de capacitación en nuevas tecnologías de la información y comunicación en el diseño de los planes de formación dirigidos al colectivo.Potenciar el desarrollo de programas mixtos de formación y empleo especialmente dirigidos al colectivo.Potenciar la presencia de las mujeres con discapacidad en las plazas de formación profesional para el empleo promovidas por las administraciones competentes.Desarrollar programas de fortalecimiento y empoderamiento personal, a través de talleres emocionales en habilidades intrapersonales, para mejorar la autoestima y la eliminación de estereotipos.

15

PROPUESTAS Y LINEAS DE TRABAJO

Búsqueda de

empleo

Fomentar la motivación e impulso en los procesos de búsqueda activa de empleo .Diseñar cápsulas formativas que contemplen desde las habilidades sociales básicas hasta la búsqueda de empleo por Internet.Propiciar recursos de búsqueda más accesibles a los diferentes tipos de discapacidad en los servicios públicos, ayuntamientos y entidades sin ánimo de lucro.Incrementar el desarrollo de itinerarios de inserción socio-laboral dirigidos a mujeres con discapacidad.

Nuevas Tecnología

s

Fomentar el uso de las nuevas tecnologías a las mujeres jóvenes con discapacidad a través de charlas y talleres .Diseñar programas de formación en el uso de las nuevas tecnologías.

Facilitar el acceso a los equipos y ayudas técnicas para un uso tecnológico sin barreras, a través de convenios con instituciones, administraciones regionales y locales, y entidades sin animo de lucro.Potenciar el trabajo de las redes digitales de mujeres con discapacidad como fomento de la empleabilidad, trabajando proyectos de teletrabajo combinados con otras fórmulas que eviten el aislamiento y fomenten la socialización.

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Autoempleo

Profundizar en las diferencias encontradas entre el entorno urbano y rural para las mujeres jóvenes con discapacidad.Analizar las diferentes fórmulas creadas a nivel estatal y europeo para la mejora de la accesibilidad en diferentes ámbitos de la vida: ocio, cultura, transporte, alimentación, comercio, etc.Estudiar la situación de las mujeres con discapacidad en la publicidad, los medios de comunicación y su impacto.Investigar los nichos de mercado, los nuevos puestos de trabajo que potencien las capacidades de las mujeres con discapacidad.Evaluar las políticas de empleo para observar fórmulas que beneficien la mejora de la empleabilidad e inserción laboral del colectivo.

Estudios/ Investigaci

ón

Fomentar entre las mujeres con discapacidad, fórmulas de emprendimiento social, informando, orientando y apoyando a aquellas que deseen emprender en todas las fases del proceso y, sobre todo, en la puesta en marcha, con programas de ayuda de fomento de estas iniciativas.Desde las entidades públicas, privadas y sin ánimo de lucro, se deben desarrollar programas de motivación y formación en el emprendimiento femenino, con el objetivo de darles la oportunidad de ampliar sus opciones de trabajo, y conseguir una mayor presencia de las mujeres con discapacidad dentro del mundo del empresariado.

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Autopercepción

/Expectativas

Sensibilización

Continuar el trabajo de promoción de políticas públicas relacionadas con el transporte, infraestructuras y equipamientos que se adecuen a la realidad y necesidades de las mujeres con discapacidad. Reforzar la puesta en valor ante la sociedad de la discapacidad a través de jornadas y charlas con personas relevantes, con casos de éxito, que conlleven mensajes positivos que aporten valor sobre las capacidades de las personas con discapacidad.Potenciar el trabajo con los estereotipos y las imágenes distorsionadas que la sociedad en general tiene de la discapacidad, promoviendo la utilización de lenguajes inclusivos.Intensificar las campañas de sensibilización que intenten paliar los efectos de la doble y triple discriminación que pueden sufrir las mujeres jóvenes con discapacidad.Reforzar el desarrollo de planes sensibilización en el entorno empresarial, trabajando el voluntariado corporativo para que se normalice la convivencia, y se pueda empatizar con ella.Continuar contribuyendo a una efectiva implantación de la responsabilidad social empresarial, especialmente en el ámbito de las pymes, sensibilizando y visibilizando los beneficios de la contratación en sus organizaciones de mujeres con discapacidad.Potenciar en el entorno de las empresas el desarrollo de programas de prácticas no laborales y experiencias de inserción laboral y mejora profesional.Impulsar el asociacionismo entre las mujeres jóvenes con discapacidad, para aumentar su presencia activa en la sociedad.

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4. Caracterización socio-demográfica de las mujeres jóvenes entrevistadas

Comunidad Autónoma de pertenencia

En este estudio han participado un total de 203 mujeres jóvenes con discapacidad de entre 16 a 24 años y 169 mujeres jóvenes sin discapacidad en el mismo segmento de edad.

Andalu

cíaAra

gón

Asturi

as

Balea

res

Cana

rias

Castil

la La M

anch

a

Castil

la León

Catal

uña

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madura

Galicia

La Rio

jaMad

rid

País V

asco

C.Vale

ncian

a0.00%5.00%

10.00%15.00%20.00%25.00%30.00%

Comparativa sobre CCAA de pertenencia. Grupo de edad de 16 a 24 años

Mujeres sin discapacidad Mujeres con discapacidad

19

Caracterización socio-demográfica de las mujeres jóvenes entrevistadas

Comunidad Autónoma de pertenencia

En estudio han participado un total de 191 mujeres jóvenes con discapacidad de entre 25 a 29 años y de 207 mujeres jóvenes sin discapacidad en el mismo segmento de edad.

Andal

ucía

Aragó

n

Asturi

as

Balea

res

Canar

ias

Castil

la La

Mancha

Casti

lla Le

ón

Catal

uña

Extrem

adura

Galicia

La Rioja

Madrid

País V

asco

C.Vale

ncian

a

Navarr

a

LasPa

lmas

0.00%

5.00%

10.00%

15.00%

20.00%

25.00%

Comparativa sobre CCAA de pertenencia. Grupo de edad de 25 a 29 años


20


Tipo de discapacidad de las encuestadas de 16 a 24 años:

FÍSICA Solamente aquellas con discapacidad física.

MIXTA FÍSICAAquellas que presentan más de una discapacidad, siempre incluyendo la física.

PSÍQUICA INTELECTUAL

Solamente aquellas con discapacidad intelectual.

PSÍQUICA MENTAL Solamente aquellas con discapacidad mental.

SENSORIAL AUDITIVASolamente aquellas con discapacidad sensorial auditiva.

SENSORIAL VISUAL Solamente aquellas con discapacidad sensorial visual.

41%

7%18%

5%

14%

14%

Porcentajes de participación por tipo de discapa-cidad. Grupo de edad de 16 a 24 años

FÍSICA

MIXTA FÍSICA

PSÍQUICA INT-ELECTUAL

PSÍQUICA MENTAL

SENSORIAL AUDITIVA

SENSORIAL VISUAL

21


Tipo de discapacidad de las encuestadas de 25 a 29 años:

FÍSICA Solamente aquellas con discapacidad física.

MIXTA FÍSICAAquellas que presentan más de una discapacidad, siempre incluyendo la física.

PSÍQUICA INTELECTUAL

Solamente aquellas con discapacidad intelectual.

PSÍQUICA MENTAL Solamente aquellas con discapacidad mental.

SENSORIAL AUDITIVASolamente aquellas con discapacidad sensorial auditiva.

SENSORIAL VISUAL Solamente aquellas con discapacidad sensorial visual.

57%

12%

11%

3% 10%

8%

Porcentaje de participación por tipo de discapa-cidad. Grupo de 25 a 29 años

FÍSICA

MIXTA FÍSICA

PSÍQUICA INT-ELECTUAL

PSÍQUICA MENTAL

SENSORIAL AU-DITIVA

SENSORIAL VISUAL

22


Tabla 1. Mujeres con discapacidad (entre 16 y 24 años)

Tipo de discapacidad física Nº %Miembros inferiores 25 25,77%Miembros superiores 23 23,71%Orgánica 23 23,71%Varios 24 24,74%Ns/Nc 2 2,06%TOTAL 97 100,00%

La participación ha sido un poco desigual dependiendo de la tipología de discapacidad de las mujeres jóvenes encuestadas de 16 a 24 años. El mayor porcentaje de participación corresponde a las mujeres con discapacidad física un 41%, le siguen las discapacidades intelectuales con un 18,25% y con un 14% las discapacidades sensoriales visuales y auditivas respectivamente.A las mujeres con discapacidades físicas se les preguntaba si ésta afectaba a miembros inferiores o superiores, o bien era orgánica, o incluso de varios tipos.

En el caso de las mujeres jóvenes con discapacidad de 25 a 29 años, el mayor porcentaje de participación corresponde a las mujeres con discapacidad física, un 57,07%, le siguen las mujeres que presentan varias discapacidades siendo una de ellas física con un 10,99% y con el mismo porcentaje las mujeres con discapacidad intelectual. A las mujeres con discapacidades físicas se les preguntaba si ésta afectaba a miembros inferiores o superiores, o bien era orgánica, o incluso de varios tipos.

Tabla 2. Mujeres con discapacidad (entre 25 y 29 años)

Tipo de discapacidad física Nº %Miembros inferiores 24 18,46%Miembros superiores 28 21,54%Orgánica 28 21,54%Varios 45 34,62%Ns/Nc 5 3,85%TOTAL 130 100,00%

23


Procedencia de la discapacidad: de origen o adquirida

Actividades básicas de la vida diaria (ABVD)

Gráfico 6. Mujeres jóvenes con discapacidad

25-29

Necesidad de ayuda técnica, personal y/o de supervisión para las Actividades Básicas de la Vida Diaria

71%

29%

Mujeres jóvenes con discapa-cidad. Grupo de edad 16-24

De origenAdquirida 40%

60%

Mujeres jóvenes con dis-capacidad.

Grupo de edad 25-29

De origenAdquirida

71%

13%

16%

Ayudas recibidas para las ABVD mujeres jóvenes con discapacidad encuestadas. Grupo de edad

de16 a 29 años

Ayuda personal

Ayuda técnica

Supervisión

24


Con respecto al número de personas que viven con ellas en el hogar las respuestas se han agrupado en tres categorías: menos de 3, de 3 a 5, y más de 5.

Con respecto a la su situación familiar:

De 3 a 5 Más de 5 Menos de 3 Ns/Nc0.00%

10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%60.00%70.00%80.00%90.00%

Comparativa nº personas que viven en el hogar. Grupo de edad de (16-24)

Mujeres sin discapacidad Mujeres con discapacidadDe 3 a 5 Más de 5 Menos de 3 Ns/Nc

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

70.00%

80.00%

Comparativa nº personas que viven en el hogar. Grupo de edad de (25-29)


25


Con respecto al lugar que ocupan en la familia: cabeza de familia, hija, madre, pareja/cónyuge, otros

• Un 7,10% de las mujeres con discapacidad de 16-24.

• 14,66% las mujeres con discapacidad de 25-29.

• El 28,50% de las mujeres sin discapacidad de 25-29.

• 2,46% de las mujeres con discapacidad de 16-24, y el 1,18% de las mujeres sin discapacidad de 16-24

• 1,57% de las mujeres con discapacidad de 25-29.

• 4,35% de las mujeres sin discapacidad de 25-29

• Otros: la mayoría compañeras (piso, residencias…) 6,40% las mujeres con discapacidad de 16-24.

• 4,19% de las mujeres con discapacidad de 25-29 años.

• El 80% de las encuestadas de 16 a 24 son hijas.

• El 76,96% de las mujeres con discapacidad de 25-29, y

• El 57,97% de las mujeres sin discapacidad de 25-29 años

Pareja Madre

OtroHija

26


En el caso de estar las encuestadas percibiendo alguna aportación económica se las invitó a indicar cuál entre las siguientes: ayuda extraordinaria (plan prepara, renta activa de inserción), pensión por discapacidad, prestación por desempleo, subsidio o ayuda familiar.

Con respecto a su situación económica:

0153045

Comparativa por tipo de aportación eco-nómica recibida. Grupo de edades de 16-

24


0204060

Comparativa por tipo de aportación eco-nómica recibida. Grupo de edades de 25-

29


27


A las mujeres con discapacidad que indicaron percibir una pensión por discapacidad, se les preguntó además si ésta era contributiva o no contributiva. La Pensión No Contributiva de Invalidez asegura a toda la ciudadanía en situación de invalidez y en estado de necesidad una prestación económica, asistencia médico-farmacéutica gratuita y servicios sociales complementarios, aunque no se haya cotizado o se haya hecho de forma insuficiente para tener derecho a una Pensión Contributiva. En este caso fueron 21,18% de mujeres con discapacidad de 16 a 24 años y 28,27% de mujeres de 25 a 29 años.

Con respecto a su situación económica:

30%

9%

12%12%

14%

23%

Porcentaje de mujeres que declaran recibir PNC por discapacidad. Grupo de edad de 16 a

24 años.

FísicaMixta (física)Psíq. Intelec-tualPsíq. mentalS. auditivaS. visual

61%13%

11%

6% 9%

Porcentaje de mujeres que declaran recibir PNC por discapacidad. Grupo de edad de 25

a 29 años.

Física

Mixta (física)

Psíq. Intelec-tual

Psíq. mental

S. auditiva

S. visual

28

5. FORMACIÓN

En el caso de las mujeres jóvenes encuestadas de 16 a 24 estas declaran tener los siguientes niveles de formación alcanzados, o estudios reglados finalizados:.Casi la mitad de las mujeres jóvenes con discapacidad encuestadas declaran tener formación básica y secundaria (49,75%), seguidas de aquellas que están formadas con grados medios y superiores de Formación Profesional (35,9%), y sólo apenas un 6,8% las que declaran haber cursado estudios universitarios. Sin embargo un 26,59% de las mujeres jóvenes sin discapacidad encuestadas están estudiando estudios universitarios.11,5%.

Estudios terminados y/o niveles de formación reglada alcanzados:

Bach

illera

to o

equ

ivalen

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ESO

con

titul

ación

ESO

sin ti

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ión

Estu

dios

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Unive

rsita

rios E

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(Bolo

nia)

Unive

rsita

rios s

egun

do

ciclo

0.00%10.00%20.00%30.00%

Comparativa entre niveles de estudios alcanzados. Grupo de edad de 16 a 24 años


29

FORMACIÓN

Los niveles formativos de las mujeres jóvenes con discapacidad de 16 a 24 años alcanzados según el tipo de discapacidad los vemos en el siguiente gráfico, que refleja la representatividad de todos los tipos de discapacidad en las titulaciones más básicas como son los estudios primarios y la ESO, y como cuando se va aumentando el nivel formativo van desapareciendo algunas discapacidades, como es el caso de las discapacidades psíquicas intelectuales, y mentales.


Bachil

lerato

o eq

uivale

nte

ESO co

n titu

lación

ESO sin

titula

ción

Estud

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os

Grado m

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Grado s

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Univers

itario

s ciclo

med

io

Univers

itario

s EEE

S (Bolo

nia)

Univers

itario

s seg

undo

ciclo

05

1015202530

Niveles formativos por tipo de discapacidad. Grupo de edad de 16-24

Fisica y Mixta física Psíq.mental Psíq. intelectual S.auditiva S.visual

30

FORMACIÓN

En el caso de las mujeres jóvenes encuestadas de 25 a 29 años estas declaran tener lo siguientes niveles de formación alcanzados, o estudio reglados finalizados: El 38,21% de las mujeres jóvenes con discapacidad encuestadas declaran tener estudios primarios y de la ESO (con y sin titulación), seguidas de aquellas que están formadas con grados medios y superiores de Formación Profesional (32,469%), y con un 16,76% las que declaran haber cursado estudios universitarios. Sin embargo, un 73,44% de las mujeres jóvenes sin discapacidad encuestadas declaran haber estudiado estudios universitarios.


Bach

illera

to o

equ

iva-

lente

ESO

con

titul

ación

ESO

sin ti

tulac

ión

Estu

dios

prim

arios

Grad

o m

edio

FP

Grad

o su

perio

r FP

Otra

s titu

lacion

es

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dios

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rsita

rios c

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Unive

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EES

(Bolo

nia)

Unive

rsita

rios s

egun

do

ciclo

050

100150

Comparativa entre niveles de estudios alcanzados. Grupos de edad de 25-29 años


31

FORMACIÓN

Las mujeres encuestadas con discapacidad física declaran haber estudiado Grado medio y superior de FP un 23,36%, estudios universitarios un 19,27%. Las mujeres con discapacidad psíquica intelectual declaran haber cursado la ESO con titulación un 38,10%, seguidas de un 23,81% que no han terminado la ESO, y ninguna de ellas ha estudiado en la universidad. Con respecto a la discapacidad sensorial auditiva un 43% declaran haber estudiado FP grado medio y superior, y aquellas con discapacidad sensorial visual más del 43% han realizado Formación Profesional grado medio y superior, y un 20% estudios universitarios.


Bach

illerat

o o eq

uivale

nte

ESO co

n titu

lación

ESO sin

titula

ción

Estudio

s prim

arios

Grado m

edio F

P

Grado s

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r FP

Univers

itario

s ciclo

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io

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arios

EEES (B

olonia)

Univers

itario

s seg

undo

ciclo

0.00%40.00%80.00%

120.00%Niveles formativos por tipo de discapacidad. Grupo de edad de 25-29 años

Física Mixta Mixta(física) Psíq. Intelectual Psíq. Mental S. Auditiva S. Visual

32

FORMACIÓN

Del análisis cualitativo del discurso global, que comprende los grupos de discusión y las entrevistas en profundidad, se extrae que: Hay un porcentaje más alto de mujeres jóvenes con discapacidad respecto a

mujeres jóvenes sin discapacidad en ambos tramos de edad, que no alcanzan un nivel formativo alto o superior. Sin embargo, hay una mayor tendencia por parte de las primeras, ha cursar grados medios y superiores de Formación Profesional.

La discapacidad física, sensorial auditiva y visual, moderadas o leves, son las más frecuentes en todos los niveles de estudio, desapareciendo el resto, a mayor nivel formativo.

Las mujeres con discapacidad intelectual representan el colectivo más afectado por niveles bajos o nulos de formación.

Entre las razones por los que esta situación se produce cabe apuntar a los motivos de género y familiares, de integración por parte de la sociedad, acceso a los medios de transporte y reducción de los importes recibidos en concepto de ayudas públicas.

Tanto la familia como el sistema educativo requieren una intervención que los potencie como recursos válidos para el desarrollo de las mujeres con discapacidad.

33

FORMACIÓN

En la fase de análisis cuantitativa, se les preguntó a las encuestadas si alguna vez habían pensado en abandonar los estudios o incluso lo habían hecho, y qué motivos les llevó a hacerlo.En cuanto al segmento de mujeres jóvenes encuestadas de 16 a 24 años, el porcentaje de respuestas a esta cuestión de las mujeres jóvenes con discapacidad suponen un 47,78% del total de las 203 mujeres encuestadas, bastante superior al 16,56% del total de las encuestadas que no tienen discapacidad.

Niveles de abandono de los estudios:

Motivos económicos Motivos familiares Motivos personales Por enfermedad Otros0.00%5.00%

10.00%15.00%20.00%25.00%30.00%35.00%40.00%45.00%

Comparativa del grupo de edad de 16 a 24 años sobre los motivos de abandono de los estudios


34

FORMACIÓN

Al ser una cifra tan elevada, un 47,78% las mujeres con discapacidad de 16 a 24 años que han respondido que han pensado en abandonar los estudios o los han abandonado, reflejamos en el siguiente gráfico que tipología de discapacidad tienen:


32%

7%

23%

6%

14%

18%

Porcentaje de mujeres por tipo de discapa-cidad que abandonaron o abandonarían

estudios. Grupo de edad de (16-24)

Física

Mixta Física

Psíq. Intelectual

Psíq. Mental

Sensorial Auditiva

Sensorial Visual

El 27,84% de las mujeres con discapacidad contestaron como “Otros” los motivos siguientes: Para “trabajar”, seguidas de “dificultad para estudios”, y que “no les gustaba estudiar”.

35

FORMACIÓN

En cuanto al segmento de mujeres jóvenes encuestadas de 25 a 29 años el número de respuestas a esta cuestión de las mujeres jóvenes con discapacidad suponen un 42,93% del total de las encuestadas (191), bastante superior al de las mujeres sin discapacidad que supone un 11,59% del total de las encuestadas (207).


Motivos económicos Motivos familiares Motivos personales Por enfermedad Otros0.00%5.00%

10.00%15.00%20.00%25.00%30.00%35.00%40.00%45.00%50.00%

Comparativa del grupo de edad de 25 a 29 años sobre los motivos de abandono de los estudios


36

FORMACIÓN

Al ser una cifra tan elevada, un 42,93% las mujeres con discapacidad de 25 a 29 años, en el gráfico a continuación, se reflejan estos datos teniendo en cuenta su discapacidad:


Un 31,58% de los motivos por los que han abandonado o pensado abandonar los estudios las mujeres jóvenes con discapacidad es para “trabajar”, seguidas de “dificultad”, y por el hecho de que “no les gustaba estudiar”.

Física50%

Mixta (física)15%

Psíquica intelectual16%

Psíquica mental5%

Sensorial Auditiva4%

Sensorial visual11%

Mujeres que abandonaron o abandonarían los estudios por tipo de discapacidad. Grupo

de edad de 25-29.

37

FORMACIÓN

De los casi 3,9 millones de personas con discapacidad, 198.600 tienen estudios universitarios o equivalente finalizados, esto es, sólo un 5,16% de la población con discapacidad alcanza el nivel educativo superior. Estos datos ponen de manifiesto la dificultad de la población con discapacidad para alcanzar el nivel de formación superior y la inversión del tiempo que necesitan para finalizar sus estudios. Recordemos los datos en cuanto a niveles de estudios universitarios de las encuestadas:

Estudios Universitarios:

Mujeres con discapacidad de 16 a

24 años

Mujeres con discapacidad de 25 a

29 años

6,8% 16,76%

Mujeres sin discapacidad de 16 a 24

años

Mujeres sin discapacidad de 25 a 29

años

26,59% 73,44%

38

FORMACIÓN

Del análisis cualitativo del discurso global, que comprende los grupos de discusión y las entrevistas en profundidad, se extrae que: Hay un porcentaje más alto de mujeres jóvenes con discapacidad respecto a

mujeres jóvenes sin discapacidad en ambos tramos de edad que han pensado en abandonar los estudios o lo han hecho, principalmente por motivos personales - en el tramo de edad de 16 a 24 años -, por enfermedad – en el tramo de edad de 25 – 29 años -y por otros, que contemplan “trabajar”, “dificultad para estudios”, y que “no les gustaba estudiar” en ambos tramos de edad.

Sin embargo, el bajo porcentaje de mujeres sin discapacidad que ha pensado en dejar los estudios o lo ha hecho, ha sido en su gran mayoría por motivos económicos.

La discapacidad física y la sensorial visual, moderadas, son las más frecuentes en ambos tramos de edad, entre las mujeres con discapacidad que han contestado afirmativamente a este aspecto del cuestionario.

Existe una minoría de mujeres jóvenes con discapacidad respecto a mujeres jóvenes sin discapacidad en ambos tramos de edad que han cursado o lo están haciendo estudios universitarios.

Las titulaciones más elegidas se encuentran en el ámbito de la sociología, psicología, y humanidades y en el ámbito sanitario, hecho que se puede deber a distintos factores como el género, la propia discapacidad y la búsqueda de soluciones y respuestas a sus necesidades.

39

FORMACIÓN

A todas las encuestadas que querían seguir estudiando se les preguntó que formación les gustaría realizar y por qué motivo.En cuanto al segmento de mujeres jóvenes encuestadas de 16 a 24 años si comparamos los resultados de ambos colectivos vemos, en el siguiente gráfico, como las mujeres con discapacidad tienen entre sus prioridades la Formación Profesional, mientras que las mujeres jóvenes sin discapacidad la Formación Universitaria, y Máster.

Estudios en Proyección:

Form

ación profes

ional

Form

ación profes

ional para

el em

pleo

Form

ación Unive

rsitar

ia

Master

Otros

0306090

Comparativa sobre la formación a la que les gus-taría acceder. Grupo de edad de 16 a 24 años.


Analizando qué otro tipo de formación las mujeres con discapacidad indican fundamentalmente estudios primarios y secundarios, seguidos de otros cursos sin especificar el tipo.Con respecto a los motivos que aluden las mujeres jóvenes encuestadas para continuar con sus estudios, la mayoría coinciden en la misma respuesta “para realizar un trabajo o profesión”.

40

FORMACIÓN

A todas las encuestadas que querían seguir estudiando se les preguntó que formación les gustaría realizar y por qué motivo.En cuanto al segmento de mujeres jóvenes encuestadas de 25 a 29 si comparamos los resultados de ambos colectivos vemos, en el siguiente gráfico, como las mujeres con discapacidad tienen entre sus prioridades la Formación Profesional, mientras que las mujeres jóvenes sin discapacidad la Formación Universitaria, y Máster.

Estudios en Proyección:

Con respecto a los motivos que aluden para continuar con sus estudios, nos indican las mujeres jóvenes con discapacidad en un 76,74% de los casos que “para realizar un trabajo o profesión”, mientras que las no discapacitadas indican este motivo en menor medida, en el 57,14% de los casos. Además, éstas últimas, indican como segundo motivo para seguir formándose “progresar académicamente”.

0.00%15.00%30.00%45.00%

Comparativa sobre la formación a la que les gustaría acceder. Grupo de edad de 25-29 años

Mujeres con discapacidad Mujeres sin discapacidad

41

FORMACIÓN

En la fase de análisis cuantitativa, se les preguntó a las mujeres con discapacidad acerca de las dificultades que se han encontrado o creen que pudieran encontrarse en su proceso formativo, con el fin de conocer los obstáculos que deben superar ante el reto de la formación.

Dificultades en la formación: obstáculos ante el reto de la formación

9%

15%

12%

9%7%

15%

23%

9%

Dificultades para estudiar mujeres con discapacidad. Grupo de edad de 16-24

Económicas

Personales (falta de motivación)

Desplazamientos

Falta de opciones en mi localidad

Barreras arquitectónicas

Falta de departamento de apoyo

Falta de salidas al mercado laboral

Miedo a las relaciones con compañeros/as

14%

17%

16%

7%8%

19%

12%

8%

Dificultades para estudiar mujeres con discapacidad. Grupo de edad de 25-29

Económicas

Personales (falta de motivación)

Desplazamientos

Falta de opciones en mi localidad

Barreras arquitectónicas

Falta de departamento de apoyo

Falta de salidas al mercado laboral

Miedo a las relaciones con compañeros/as

42

FORMACIÓN

En la fase de análisis cuantitativa, se les preguntó a las encuestadas, para conocer las expectativas de empleo si creían poder trabajar en un empleo relacionado con sus estudios. En cuanto al segmento de mujeres jóvenes encuestadas de 16 a 24 años la mayoría “Sí” creen que podrán encontrar trabajo o empleo relacionado con sus estudios, si bien, las mujeres jóvenes con discapacidad se ven con menos posibilidades de encontrar un trabajo relacionado con los estudios realizados que las que no tienen discapacidad. De entre las mujeres jóvenes con discapacidad según sus niveles de estudio, cabe destacar que aquellas que han cursado Formación Profesional se ven con más posibilidades de encontrar un empleo relacionado con su formación.

Expectativas de empleo según su formación

Mujeres con discapacidad que SI creen tener posibilidad de trabajar en un empleo relacionado con sus estudios. 16-2474,88%Mujeres sin discapacidad que SI creen tener posibilidad de trabajar en un empleo relacionado con sus estudios. 16-2482,25%

Mujeres con discapacidad que NO creen tener posibilidad de trabajar en un empleo relacionado con sus estudios. 16-2425,2%Mujeres sin discapacidad queNO creen tener posibilidad de trabajar en un empleo relacionado con sus estudios. 16-2417,75%

A aquellas que contestaron que “No”, en su mayor parte contestaron que “por la situación actual de crisis en el

país”, sin embargo las mujeres jóvenes con discapacidad contestan en su mayoría que “por falta de

formación”, aunque algunas también aludieron a la situación actual de crisis.

43

FORMACIÓN

En cuanto al segmento de mujeres jóvenes encuestadas de 25 a 29 años la mayoría “sí” creen que podrán encontrar trabajo o empleo relacionado con sus estudios, no obstante, las mujeres jóvenes con discapacidad se ven con menos posibilidades, ya que son un 32,46% las que responden que “no” a esta cuestión, en comparación con las mujeres jóvenes sin discapacidad que responden que no creen tener la posibilidad de trabajar en un empleo relacionado con sus estudios solamente en un 15,46%. Entre las mujeres jóvenes con discapacidad, teniendo en este caso en cuenta los niveles de estudio, se ven con más posibilidades de encontrar un empleo relacionado con su formación aquellas que han estudiado Formación Profesional, seguidas de las universitarias.

Expectativas de empleo según su formación

A aquellas que contestaron que “No”, en su mayor parte contestaron que “por la situación actual de crisis en el

país”, sin embargo las mujeres jóvenes con discapacidad contestan en su mayoría que “por falta de

formación”, aunque muchas también aludieron a la situación actual de crisis.

44

FORMACIÓN

Del análisis cualitativo del discurso global, que comprende los grupos de discusión y las entrevistas en profundidad, se extrae que: Se mantiene la tendencia ya observada en el apartado de estudios terminados y/o

niveles de formación reglada alcanzados, donde veíamos, que las mujeres con discapacidad de ambos tramos de edad se dirigen a la Formación Profesional en su mayoría, mientras que las mujeres sin discapacidad, lo hacen hacia la Formación Universitaria y de postgrado.

En todos los casos se justifican las expectativas por seguir el proceso formativo tomando como principal argumento el de la integración laboral, procurándose para ello una mejor preparación. Esta motivación se ve matizada en algunos casos en los que el propio miedo a la integración provoca la continuación de la etapa formativa, y no tanto una mayor preparación.

Es más alto el porcentaje de mujeres con discapacidad que el de mujeres sin discapacidad, que consideran no tendrán una oportunidad de encontrar un empleo relacionado con su formación, si bien es cierto, que aquellas que sí lo creen, son las que han cursado una Formación Profesional.

El motivo de esta desconfianza puede deberse a varios factores, destacando las barreras sociales con las que se encuentran o han encontrado mujeres que conocen, y la escasez de ofertas de trabajo relacionados con sus estudios.

45

6. FORMACIÓN PARA EL EMPLEO

En la fase de análisis cuantitativa, se les preguntó a las encuestadas, dentro de la formación no reglada, si alguna vez habían realizado un curso de formación profesional para el empleo, y en caso afirmativo nos indicaran qué tipo de curso y en qué modalidad.Vemos en la siguiente figura cuántas mujeres declararon haber realizado formación para el empleo, qué tipo de cursos eligieron y preferentemente en qué modalidad:

Formación profesional para el empleo / formación no reglada.34 mujeres de 16 a 24 años eligieron cursos de cocina, limpieza, peluqueria, auxiliar de limpieza, tele-marketing..Preferentemente presencial

35 mujeres de 25 a 29 años eligieron cursos de diseño, informática, peluquería, secretariado, auxiliar administrativa...

Mujeres con

discapacid

ad

54 mujeres de 16 a 24 años eligieron cursos de contabilidad, alemán, manipulación de alimentos, primeros auxilios, calidad, administración, y comercio internacional...

Preferentemente teleformación

128 mujeres de 25 a 29 años eligieron cursos de calidad, informática, inglés, PRL, marketing, y administración...

Mujeres sin

discapacia

d

46

FORMACIÓN PARA EL EMPLEODel análisis cualitativo del discurso global, que comprende los grupos de discusión y las entrevistas en profundidad, se extrae que:

Es más alta la tendencia a realizar cursos de formación profesional para el empleo por parte de mujeres sin discapacidad que con discapacidad. Las modalidades de formación preferidas según el tipo de impartición, son la teleformación entre las mujeres sin discapacidad y la formación presencial entre aquellas con discapacidad.

El sector al que se dirigen también presenta una notoria diferencia, primando la limpieza, hostelería y telemarketing en las mujeres con discapacidad, y los idiomas, calidad y administración en las mujeres sin discapacidad.

La oferta formativa en estos programas no es diversa, por lo que el motivo de esta elección puede ser debido a las escasas opciones con las que cuentan, observando la insatisfacción de las mujeres con discapacidad a no poder realizar cursos que estén en la línea con lo que les gustaría realizar.

Por último, las barreras en este campo se duplican al añadir el factor del mercado laboral, donde no solo aparecen las ya observadas en la formación reglada – referentes a la falta de transporte adaptado en el medio rural y de personal de apoyo; la necesidad de formación al profesorado y adaptación de contenidos -, sino que también encontramos los prejuicios por parte del empresariado, más predispuesto a la contratación de personas con discapacidades leves, y en donde no es usual la realización de prácticas no laborales que permitan el contacto de ambos ámbitos para ampliar las posibilidades de contratación.

47

7. EMPLEONiveles de empleo y desempleo:En la fase de análisis cuantitativa, se les preguntó a las encuestadas, para conocer sus niveles de empleo y desempleo, nos dijeran cuál era su situación en el momento de la encuesta, si desempleada y buscando trabajo, desempleada y no buscando trabajo, estudiando, trabajando, otros… En cuanto al segmento de mujeres jóvenes encuestadas de 16 a 24 años vemos los resultados en el siguiente gráfico comparativo :

0.2485

0 0

0.5503

0.2012

45.32%

6.40% 0.49%

27.59% 20.20%

Comparativa con respecto a la situación actual de empleo. Grupo de edad de 16-24 años.

Mujer sin discapacidad Mujer con discapacidad

Un 20% más de mujeres jóvenes con discapacidad que están desempleadas y buscando trabajo

Las mujeres jóvenes con discapacidad que están desempleadas y buscando trabajo tienen una formación o cualificación en su mayor parte bien de FP Grado medio y de la ESO

Más del 40% de las que están desempleadas y buscando trabajo son físicas (incluidas mixtas físicas), seguidas de un 25% de mujeres con discapacidad intelectual

Ninguna mujer joven sin discapacidad está desempleada y sin buscar trabajo, ninguna, frente a un 6,40% de mujeres jóvenes con discapacidad que declaran estar en desempleo y no buscar trabajo

48

EMPLEONiveles de empleo y desempleo:En la fase de análisis cuantitativa, se les preguntó a las encuestadas, para conocer sus niveles de empleo y desempleo, nos dijeran cual era su situación en el momento de la encuesta, si desempleada y buscando trabajo, desempleada y no buscando trabajo, estudiando, trabajando, otros… En cuanto al segmento de mujeres jóvenes encuestadas de 25 a 29 años vemos los resultados en el siguiente gráfico comparativo :El porcentaje de mujeres con discapacidad que

indican estar trabajando es notablemente inferior al de mujeres sin discapacidad, un 29,32% en el primer caso frente a un 49,76% en el segundo.

Según tipología de discapacidad, más del 70% de las que están desempleadas y buscando trabajo son físicas (incluidas mixtas físicas), y un 10,63% mujeres con discapacidad intelectual.

El porcentaje de mujeres que declaran estar estudiando, un 15,18% de mujeres con discapacidad frente a un 4,35% de mujeres sin discapacidad.

El porcentaje de mujeres con discapacidad que declaran estar desempleadas y no buscar trabajo, es de un 5,76%.

45.41%

0.48% 4.35%

49.76%49.21%

5.76% 0.52%15.18%

29.32%

Comparativa con respecto a la situación actual de empleo.

Grupo de edad de 25-29 años.


49

EMPLEOExperiencia profesional:En la fase de análisis cuantitativa, se les preguntó a aquellas mujeres que no indicaron estar trabajando en el momento de participar en el estudio (desempleadas que buscaban o no trabajo, estudiantes y personas en alguna otra situación), si tenían experiencia laboral y si ésta tenía o no relación con sus estudios y/o formación.

Las mujeres jóvenes con discapacidad que en el momento de ser encuestadas no se encontraban trabajando, declaran en mayor medida que las mujeres que no tienen discapacidad, tener experiencia laboral, ya sea relacionada o no con su formación.Las mujeres con discapacidad que declaran que su experiencia “Sí” estaba relacionada con su formación en su mayoría declaran tener finalizados estudios de Formación Profesional.

Las que indican tener un nivel de estudios correspondiente a Bachillerato o equivalente, ESO ya se trate con o sin titulación, son las que en mayor medida indican tener experiencia no relacionada con su formación (probablemente este tipo de experiencia corresponda a trabajos que requieren una baja cualificación).

Entre las mujeres con discapacidad es más frecuente la experiencia laboral no relacionada con la formación.

0.00%

20.00%

40.00%

60.00%

Comparativa sobre la experiencia laboral. Grupo de edad de 16-24 años.

m.sin discapacidad m.con discapacidad

50

EMPLEOExperiencia profesional:En la fase de análisis cuantitativa, se les preguntó a aquellas mujeres que no indicaron estar trabajando en el momento de participar en el estudio (desempleadas que buscaban o no trabajo, estudiantes y personas en alguna otra situación), si tenían experiencia laboral y si ésta tenía o no relación con sus estudios y/o formación.

Las mujeres jóvenes con discapacidad declaran tener menos experiencia laboral (32,59%) en comparación con las mujeres sin discapacidad (14,42%).

La mayoría de las mujeres con discapacidad que declaran tener experiencia laboral relacionada con la formación, es de FP Grado Medio.

Las mujeres sin discapacidad declaran tener más experiencia relacionada con su formación (61,54%) en comparación con las mujeres jóvenes con discapacidad encuestadas (34,81%).

Las mujeres jóvenes sin discapacidad un 61,54% tiene experiencia con su formación, siendo ésta principalmente universitaria.

0.00%

20.00%

40.00%

60.00%

Comparativa sobre la experiencia laboral. Grupo de edad de 25-29 años


51

EMPLEO

Perfiles laborales: (16-24 años) A aquellas mujeres jóvenes encuestadas que contestaron que “Sí” tenían experiencia laboral, tanto relacionada o no con su formación, se les preguntó indicaran el tipo de empresa donde trabajaron, categoría profesional, puesto, nivel de ingresos, tipología de contrato de trabajo, jornada laboral, entre otros.Perfiles Mujeres con discapacidad

(16-24)

Mujeres sin discapacidad

(16-24)Sector Empresa Comercio/ Servicios / Asociaciones

Limpieza /RestaurantesServicio /Comercio

Categoría profesional Ayudante no titulada /Auxiliar

Oficial /

Ayudante no titulada/Auxiliar/ Licenciadas

Puesto de trabajo Dependienta /Limpiadora /Administrativa Camarera/Administrativa /Azafata

Niveles de ingresos De 0 a 600 €/mes (63,53%)

De 700 a 1200€/mes (28,24%)

De 0 a 600€/mes (33,33%)

De 700 a 1200€/mes (28,89%)

1300€/mes (13,33%)Tipo de contratos Temporal 55,29% /Sin contrato 17,65% /

Indefinido 11,76%Temporal 62,22% /Prácticas 17,78%

Indefinido 6,69%Jornada laboral Horas sueltas 40% /Completa 36,47%

/Media jornada 21,18%Completa 53,33% /Media jornada 40%

/Horas sueltas 2,22%Tipo de empresa Empresa privada 72,44% /Empleo protegido

8% /Asociaciones y Ong´s 7,87%Empresa privada 83,95% /Empresa Pública

7,41%

52

EMPLEO

Perfiles laborales : (25-29 años) A aquellas mujeres jóvenes encuestadas que contestaron que “Sí” tenían experiencia laboral, tanto relacionada o no con su formación, se les preguntó indicaran el tipo de empresa donde trabajaron, categoría profesional, puesto, nivel de ingresos, tipología de contrato de trabajo, jornada laboral, entre otros.Perfiles Mujeres con discapacidad

(25-29)

Mujeres sin discapacidad

(25-29)Sector Empresa Comercio/Administración Pública

/Asociaciones y Fundaciones/Limpieza /Servicios

Servicio/Comercio /Administración Pública /Formación

Categoría profesional Ayudante no titulada /Auxiliar Ayudante no titulada /Licenciadas /Ayudante titulada

Puesto de trabajo Limpiadora /Administrativa

Auxiliar/Dependienta

Administrativa /Becaria /Docente/Mando intermedio

Niveles de ingresos De 0 a 600 €/mes (34,44%)

De 700 a 1200€/mes (36,67%)

De 0 a 600€/mes (39,33%)

De 700 a 1200€/mes (34,83%)

>1300 €/mes (12,36%)Tipo de contratos Temporal 64,44% /Indefinido 16,67% /Sin

contrato 3,33%Temporal 53,93%/ Indefinido 21,35%

/Prácticas 15,73%

Jornada laboral Completa 45,56%/Horas sueltas 25,56%/ Media jornada 18,89%

Completa 52,81%/ Media jornada 34,83%/ Horas sueltas 7,87%

Tipo de empresa Empresa privada 61,90%/ Empleo protegido 12,24% / Asociaciones y Ong´s

10,20%

Empresa privada 88,54% / Empresa Pública 11,98%

53

EMPLEOTipo de trabajo y sectores que buscan:En la fase de análisis cuantitativa, a aquellas mujeres que nos indicaron estar en desempleo y en situación de búsqueda activa de empleo, se les pidió que describieran las características del empleo que buscaban y el sector: en cuanto al segmento de mujeres jóvenes encuestadas de 16 a 24 años

Las mujeres jóvenes con discapacidad también preferiblemente cerca de casa y/o de la familia y en su localidad

La mayoría de ellas lo que más valoran es que el trabajo fuera estable y bien remunerado.

03060

Comparativa sobre las características del empleo buscado. Grupo de edad de 16-24 años


Sectores que buscan: La mayoría en cualquier sector, y las mujeres con discapacidad, el

sector administración aparece en segundo lugar en la lista de preferencias, con un 16,30% de respuestas, y el sector del

cuidado de personas en tercer lugar con un 10,87%.

54

EMPLEOTipo de trabajo y sectores que buscan:En la fase de análisis cuantitativa, a aquellas mujeres que nos indicaron estar en desempleo y en situación de búsqueda activa de empleo, se les pidió que describieran las características del empleo que buscaban y el sector: en cuanto al segmento de mujeres jóvenes encuestadas de 25 a 29 años

Las mujeres jóvenes con discapacidad también preferiblemente en su localidad.

La mayoría de ellas lo que más valoran es que el trabajo fuera estable, bien remunerado y relacionado con su formación.

Sectores que buscan: mayoritariamente indican que buscan trabajo “en cualquier sector”. En el caso de las mujeres jóvenes encuestadas con discapacidad,

el sector administración aparece en segundo lugar en la lista de preferencias, con un 18,09% de respuestas, seguidas del sector del cuidado de

personas y del sector limpieza con un 8,51% de respuestas en ambos casos.

0.00%30.00%60.00%90.00%

Comparativa sobre las características del empleo buscado. Grupo de edad de 25-29 años


55

EMPLEOCausas de extinción de la relación laboral:En la fase de análisis cuantitativa, a todas las encuestadas, salvo a aquellas que habían indicado no haber trabajo nunca, se les preguntó también con respecto a su relación laboral, si en alguna ocasión habían dejado un trabajo antes de que finalizara su contrato, y en ese caso se les pidió que indicasen por qué razón había sido: por despido, enfermedad, de forma voluntaria, y otros. Segmento de 16 a 24 años:

Despido

De form

a volu

ntaria

Por en

fermeda

d

Motivos

familia

res

Materni

dad

Para e

studia

r

Probl.

compa

ñeros

/as0

4

8

12

16

Comparativa sobre las razones de dejar un trabajo (16-24)


Se les ofrecía la posibilidad de indicar en “Otros”, otras razones diferentes para haber dejado un trabajo, y destacamos algunas respuestas como por ejemplo: “por cierre de la empresa”, “por otro trabajo mejor”, “porque no me daban de alta”, “porque no tenía contrato”, “por las condiciones laborales”, etc.

56

EMPLEOCausas de extinción de la relación laboral:En la fase de análisis cuantitativa, a todas las encuestadas, salvo a aquellas que habían indicado no haber trabajo nunca, se les preguntó también con respecto a su relación laboral, si en alguna ocasión habían dejado un trabajo antes de que finalizara su contrato, y en ese caso se les pidió que indicasen porqué razón había sido: por despido, enfermedad, de forma voluntaria, y otros. Segmento de 25 a 29 años:

La mayoría de forma voluntaria, sin embargo, en las mujeres jóvenes con discapacidad les sigue en porcentaje los siguientes motivos: por enfermedad (19,23%), por despido (17,95%), y para estudiar (8,97%). Si comparamos los datos con las mujeres jóvenes sin discapacidad, observamos que en porcentaje de respuestas en segundo lugar indicaron haber dejado de trabajar para estudiar 20,51%, y sólo un 6,19% declaran que el motivo fue el despido.

Despido

De form

a volu

ntaria

Por en

fermeda

d

Motivos

familia

res

Materni

dad

Para e

studia

r

Probl.

compa

ñeros

/as0

10

20

30

40

50

Comparativa sobre las razones de dejar un trabajo (25-29)


57

EMPLEODel análisis cualitativo del discurso global, que comprende los grupos de discusión y las entrevistas en profundidad, se extrae que:

Es más alto el porcentaje de mujeres con discapacidad que se encuentran en situación de desempleo y buscando trabajo que el de mujeres sin discapacidad.

Son diversos los factores que hay detrás de la actual cifra de desempleo del sector, como es el caso del actual contexto económico y de los niveles formativos del colectivo entre otros, se añaden ahora la omisión de procesos de búsqueda de empleo, el conflicto “inserción Vs percepción de una ayuda económica”, los prejuicios del mercado laboral en general sobre las capacidades reales del colectivo, la necesidad de adaptaciones en los puestos de trabajo, y la necesidad de mejora de la red de transporte público

Es más alto el porcentaje de mujeres con discapacidad que tiene experiencia laboral no relacionada con su formación que de mujeres sin discapacidad. En muchos casos en los que las mujeres con discapacidad han tenido un contacto con el mercado laboral en una actividad relacionada con su formación, ha sido desarrollando prácticas en empresa

Las diferencias más notables se pueden observar en el sector de actividad de la empresa a través de la que se insertan, apareciendo el de limpieza, restauración y asociaciones / fundaciones en las mujeres con discapacidad y no en las mujeres sin discapacidad. La categoría profesional también es más baja en mujeres con discapacidad que en mujeres sin discapacidad, así como el puesto de trabajo y nivel de ingresos.

La estabilidad y el nivel de ingresos es lo más importantes en ambos casos, sea cual sea el sector en el que encuentren trabajo, si bien es cierto que la cercanía del puesto de trabajo a la casa y localidad en la que residen con su familia, también es importarte para las mujeres con discapacidad.

El sector administración, limpieza y cuidado de personas, aparecen como preferentes entre las mujeres con discapacidad.

58

8. BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEOMedios de búsqueda activa de empleo:

A aquellas encuestadas que declararon estar en desempleo y en situación de búsqueda activa de empleo, se les preguntó sobre los recursos utilizados en su proceso de búsqueda de empleo. Segmento de edad de 16 a 24 años:

Uno de los recursos más utilizados en la búsqueda activa de empleo por ambas es Internet, coincidiendo además en el uso de las Redes Sociales.

0.00%20.00%40.00%60.00%80.00%

100.00%120.00%

55.43% 45.65% 45.65%19.57% 27.17%

72.83%

9.78%

Comparativa sobre recursos utilizados en la búsqueda de empleo 16-24

Mujeres sin discapacidadMujeres con discapacidad

Casi en exclusiva, las mujeres jóvenes con discapacidad encuestadas, utilizan los programas de orientación laboral de las asociaciones, fundaciones y ong´s, en concreto un 55,43% de los casos.

59

BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEOMedios de búsqueda activa de empleo:

0.00%

40.00%

80.00%

120.00%

Comparativa sobre recursos utilizados en la búsqueda de empleo. Grupo de edad de 25-29 años

Mujeres sin discapacidadMujeres con discapacidad

A aquellas mujeres jóvenes con discapacidad y sin ella que declaran utilizar las asociaciones, fundaciones y Ong´s como herramientas de búsqueda, se les pidió que indicaran cuáles en concreto habían utilizado,

y entre otras estas fueron las más nombradas y /o destacadas:

FSC Inserta, Cocemfe, Fundación Adecco, Fundación Manpower, Fundación Mapfre, Fundación la Caixa y Cruz Roja.

60

BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEOLos Itinerarios de inserción socio-laborales:En la fase de análisis cuantitativa, a todas las encuestadas en búsqueda de empleo, se les preguntó sobre la participación en itinerarios individualizados de inserción socio-laborales y el grado de satisfacción sobre la información y orientación recibida.En cuanto al segmento de mujeres jóvenes encuestadas de 16 a 24 años respondieron muy pocas, en concreto 25 mujeres jóvenes con discapacidad, y 17 sin discapacidad. En ambos casos los niveles de satisfacción con respecto a su experiencia en itinerarios de inserción son altos en más de un 50% de respuestas.En cuanto al segmento de mujeres jóvenes encuestadas de 25 a 29 años respondieron muy pocas, en concreto 31 mujeres jóvenes con discapacidad, y 24 sin discapacidad. También en este caso los niveles de satisfacción fueron altos.A la pregunta ¿Qué necesitarías durante este proceso de orientación para ayudarte a encontrar un empleo? La mayoría de las encuestadas no han sabido contestar. Entre las que sí han contestado destacan las siguientes necesidades por ser las más destacadas:

Orientación más directa y adaptada a las necesidades individuales. Información más completa sobre ofertas de trabajo. Una formación más dirigida a la búsqueda de empleo. Más recursos y más accesibles.

61

9. EMPRENDIMIENTO

En el estudio se valoraba las posibilidades de autoempleo entre las mujeres jóvenes con discapacidad, y en caso afirmativo, conocer los sectores de actividad de preferencia, así como analizar qué necesidades pudieran contemplar para llevar a cabo esta fórmula de trabajo.En la fase de análisis cuantitativa, a todas las encuestadas se les preguntó si se habían planteado en alguna ocasión ser empresarias o trabajar por cuenta propiaEn cuanto al segmento de mujeres jóvenes encuestadas de 16 a 24 años: en ambos colectivos más del 60% “No” se han planteado la opción del autoempleo o empleo por cuenta propia.

El autoempleo:

Las mujeres jóvenes con discapacidad que “Sí” se han planteado en alguna ocasión ser empresarias en su mayor parte tienen titulación de Formación Profesional, sin distinguir si poseen el título de Grado medio o de Grado superior. Considerando las tipologías de discapacidad más del 50% de las encuestadas que sí se han planteado en algún momento el autoempleo, presentan una discapacidad físicas (incluidas mixtas), y sensoriales, tanto visuales como auditivas.

Haberse planteado ser empresaria, trabajar por cuenta propia

Mujeres con discapacidad 16-24 Mujeres sin discapacidad 25-29

SI 37,93% SI 36,69%

NO 62,07% NO 63,31%

62

EMPRENDIMIENTO

En cuanto al segmento de mujeres jóvenes encuestadas de 16 a 24 años: las encuestadas que “Sí” se han planteado en alguna ocasión ser empresarias, el 37,93% de las mujeres jóvenes con discapacidad, y el 36,69% de las mujeres jóvenes sin discapacidad, han sugerido las siguientes actividades como vemos en siguientes gráficos :

El autoempleo:

41%

36%

13%

10%

Actividades de autoempleo según las mujeres jóvenes con discapacidad.

Grupo de edad (16-24)

Comercio

Ns/Nc

Hosteleria y Restauración

Peluqueria/estética

14%

51%

11%

11%

11%

Actividades de autoempleo según las mujeres jóvenes sin discpacidad.

Grupo de edad (16-24)

Comercio

Ns/Nc

Servicios dependientes

Publicidad/marketing

Formación

Si bien muchas de ellas no saben definir qué actividad les gustaría emprender, podemos ver que las mujeres jóvenes con discapacidad de 16 a 24 años se orientan preferentemente hacia el sector comercio en un 41% de los casos.

63

EMPRENDIMIENTO

En cuanto al segmento de mujeres jóvenes encuestadas de 25 a 29 años: en el caso de las mujeres con discapacidad el 62,83% “no” se han planteado la opción del autoempleo o empleo por cuenta propia, en comparación con el 47,34% de las mujeres jóvenes sin discapacidad que tampoco se lo han planteado.

El autoempleo:

Respecto a las mujeres con discapacidad que sí se han planteado ser empresarias y teniendo en cuenta su nivel de estudios, se observa que el espíritu emprendedor parece más frecuente entre aquellas que indican tener ESO con titulación y Grado superior de Formación Profesional.Considerando el tipo de discapacidad que presentan, las mujeres con discapacidad psíquica intelectual y psíquica mental presentan menor inclinación hacia el emprendimiento, mientras que aquellas con discapacidad física suelen manifestarse más abiertas a ello.

Haberse planteado ser empresaria, trabajar por cuenta propia

Mujeres con discapacidad 25-29 Mujeres sin discapacidad 25-29

SI 37,17% SI 52,66%

NO 62,83% NO 47,34%

64

EMPRENDIMIENTO

En cuanto al segmento de mujeres jóvenes encuestadas de 25 a 29 años: las encuestadas que se han planteado en alguna ocasión ser empresarias, el 37,17% de las mujeres jóvenes con discapacidad, y el 52,66% de las mujeres jóvenes sin discapacidad, han sugerido preferentemente las siguientes actividades como vemos en los siguientes gráficos:

El autoempleo:

Si bien muchas de ellas no saben definir qué actividad les gustaría emprender, podemos ver que las mujeres jóvenes con discapacidad destacan como preferencia el sector comercio en un 32% de los casos, y los servicios de dependencia (ancianos/as, menores, discapacidades) en un 19%.

32%

34%

8%

8%

19%

Actividades de autoempleo según las mujeres jóvenes con discapacidad. Grupo de edad de

(25-29 años)

Comercio

Ns/Nc

Hosteleria y Restauración


Servicios dependencia

27%

31%

15%

9%

9%

9%

Actividades de autoempleo según las mujeres jóvenes sin discapacidad. Grupo de edad de

(25-29 años)

Comercio

Ns/Nc

Formación/educación

Publicidad/marketing


Hostelería/restauración

65

EMPRENDIMIENTO

Respecto a los motivos indicados de las mujeres con y sin discapacidad de entre 16 a 24 años que nos han contestado que “No” se habían planteado ser empresarias o trabajar por cuenta propia (más del 60% en ambos casos), destacan principalmente en ambos colectivos los motivos económicos.Y los motivos y /o razones indicados por las mujeres con y sin discapacidad de entre 25 a 29 años que han contestado que “No” se habían planteado ser empresarias (62,83% de las primeras y un 47,34 de las segundas) los vemos en las siguientes gráficas:

El autoempleo:

Form

ativa

s

Econ

ómica

s

Falta

de

inte

rés,

de-

scon

ocim

iento

o m

o-tiv

ación

Falta

de

info

rmac

ión

sobr

e es

ta p

osib

ilidad

Fam

iliare

s0.00%20.00%40.00%60.00%80.00%

Comparativa sobre las razones para no traba-jar por cuenta propia. Grupo de edad de 16-

24 años.


Form

ativa

s

Econ

ómica

s

Falta

de

inte

rés,

de-

scon

ocim

ient

o o

mo-

tivac

ión

Falta

de

info

rmac

ión

sobr

e es

ta p

osib

ilida

d

Fam

iliar

es

0.00%20.00%40.00%60.00%80.00%

Comparativa sobre las razones para no traba-jar por cuenta propia. Grupo de edad de 25-29

años.


66

BÚSQUEDA DE EMPLEO Y EMPRENDIMIENTODel análisis cualitativo del discurso global, que comprende los grupos de discusión y las entrevistas en profundidad, se extrae que:

Tanto las mujeres con discapacidad como las que no la tienen, que se encuentran desempleadas, en los diferentes tramos de edad contemplados, utilizan preferentemente Internet y las redes sociales como herramienta de búsqueda de empleo. Sin embargo, además, las mujeres con discapacidad recurren a las asociaciones, fundaciones y Ong’s y sus programas de orientación laboral, a través de los cuales se realizan una orientación individualizada, trabajando en paralelo la intermediación y concienciación del empresariado para un mayor éxito.

Aunque son más altos los niveles de satisfacción en el grupo de edad de 25 a 29 años, que en el de 16 a 24, en todo caso y en general las destinatarias de estos recursos se muestran satisfechas. Aún así, indican la existencia de determinadas carencias como orientación, información sobre ofertas de trabajo, formación en la búsqueda de empleo y accesibilidad de los recursos, pilares básicos en los itinerarios de inserción socio – laboral.

Los programas de orientación socio-laboral necesitan que fomenten la autoestima, empoderamiento, el trabajo individualizado con las empresas y un análisis de la zona donde se pretende la inserción, así como de otros posibles nichos de mercado adaptados a sus necesidades.

En su gran mayoría, en ambos grupos de edad y colectivos, el emprendimiento no se presenta como una opción laboral y, aunque hay un alto porcentaje que no sabría a que sector dirigirse en caso de habérselo planteado, prima el sector comercio. El principal obstáculo para concretar una idea de emprendedora son los motivos económicos.

Esta opción, de la que generalmente no hay cultura en España, resulta más complicada en el ámbito de la discapacidad, sobre todo en discapacidades intelectuales o severas, y en perfiles con un nivel educativo bajo – medio, que no estén apoyadas por sus familias, por lo que aunque se plantea como una opción laboral, está limitada a éstas características.

67

10. El USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

En la fase de análisis cuantitativa, a todas las encuestadas se les preguntó:1.- Si utilizaban o no las nuevas tecnologías de manera habitual, y en caso afirmativo, los principales usos.2.- Si creían que el uso de las nuevas tecnologías ayudarían a su búsqueda activa de empleo.3.- Las necesidades formativas en materia de nuevas tecnologías.4.- Si se habían planteado el teletrabajo, en caso negativo, nos comentaran el por qué no.

En cuanto al segmento de mujeres jóvenes encuestadas de 16 a 24 años: según se observa, la mayoría de las mujeres encuestadas utilizan de manera habitual Internet, un 93,60% para las mujeres jóvenes con discapacidad, y un 96,45% para las mujeres jóvenes sin discapacidad. Uso habitual de Internet

Mujeres con discapacidad 16-24 Mujeres sin discapacidad 16-24SI 93,60% SI 96,45%NO 6,40% NO 3,55%

En cuanto al segmento de mujeres jóvenes encuestadas de 25 a 29 años: la mayoría de las mujeres con discapacidad encuestadas afirman utilizar de manera habitual Internet en un 90,57% de los casos. Sin embargo el resultado más significativo, si analizamos los datos de ambos colectivos de manera comparada, es que un 9,42% de ellas declaran no usar de forma habitual Internet, mientras que las mujeres jóvenes sin discapacidad, en un 100% de los casos indican hacerlo.

Uso habitual de InternetMujeres con discapacidad 25-29 Mujeres sin discapacidad 25-29

SI 90,57% SI 100%NO 9,42% NO 0,00%

68

El USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

Con respecto a los principales usos de Internet, vemos que coinciden ambos colectivos en un uso masivo de las redes sociales, y webs de ocio, y existe alguna diferencia en cuanto al uso de Internet para canales de televisión y radio, y webs de empleo, que son porcentualmente más utilizados por las mujeres jóvenes con discapacidad. (segmento de edad de 16 a 24 años).Con respecto a los principales usos de Internet vemos que ambos colectivos coinciden en un uso masivo de las redes sociales y webs de empleo y ocio, no obstante existe alguna diferencia en cuanto al uso de Internet para canales de televisión y radio, que porcentualmente son más utilizados por las mujeres jóvenes sin discapacidad. Respecto a otros usos habituales de Internet, la mayoría de las encuestadas hace referencia a la búsqueda de información en términos generales, sin especificar su tipología.(segmento de edad de 25 a 24 años)

0.00%30.00%60.00%90.00%

Comparativa sobre los principales usos de Internet 16-24


0.00%30.00%60.00%90.00%

Comparativa sobre los principales usos de Internet 25-29


69


Con respecto a los motivos de no utilización de Internet, en las mujeres jóvenes de 16 a 24 años recordemos que declaran no utilizar Internet un 6,40% las mujeres jóvenes con discapacidad, y un 3,55% sin discapacidad, y las mujeres jóvenes de 25 a 29 años solo en el caso de las que tienen discapacidad:

Falta de formación

y/o conocimien

tos

Falta de acceso a equipos, Internet

Falta de motivación

Carencia de necesidad

Otros0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

Comparativa sobre las razones de no utili-zación de las nuevas tecnologías. Grupo de

edad 16-24


21%

14%

14%

31%

21%

Razones de no utilización de las nuevas tecnologías de las mujeres con dis-capacidad. Grupo de edad 25-29

Falta de formación y/o conocimientos

Falta de acceso a equipos, Internet

Falta de motivación

Carencia de necesidad

Otros

70


Además de ello, se les preguntó a las encuestadas, si creían que el uso de las nuevas tecnologías podría ayudarles a su gestión de la búsqueda de empleo y/o formación. La mayoría contestaron que “Sí”, concretamente el 86,21% de las mujeres jóvenes con discapacidad, y el 94,67% de las mujeres jóvenes sin discapacidad también contestaron afirmativamente. (segmento de 16 a 24 años) Hay por tanto casi un 13,79% de las mujeres jóvenes con discapacidad encuestadas que cree que no les seria útil para la búsqueda de su empleo (aunque incluso alguna de estas últimas declara utilizar habitualmente Internet).

Del segmento de 25 a 29 años, la mayoría contestaron que “Sí”, concretamente el 85,34% de las mujeres jóvenes con discapacidad, y el 98,07% de las mujeres jóvenes sin discapacidad. Entre las mujeres jóvenes con discapacidad que no consideran útil el uso de las nuevas tecnologías para la búsqueda de empleo hay encuestadas que declaran utilizar habitualmente Internet.En relación con las necesidades formativas que las encuestadas podían

presentar en relación con las TIC: ambos colectivos y en los dos segmentos de edad coinciden en indicar necesitar formación sobre informática a nivel de usuario y diseño de páginas web.

71


Acerca del teletrabajo el estudio ha indagado sobre si las encestadas se habían planteado en alguna ocasión el teletrabajo, y en el caso de no habérselo hecho planteado, en función de qué motivos lo justificaban.

Posibilidad de TeletrabajoMujeres con discapacidad 16-24 Mujeres sin discapacidad 16-24

SI 20,20% SI 33,73%NO 79,80% NO 66,27%

Ns/NcPorque no me lo he planteado nunca

Prefiero trabajar fuera de casaPor desconocimiento

Porque ahora no estoy buscando trabajoPor mi discapacidad

Por desconfianzaPor incompatibilidad con mi profesiónPor falta de ofertas en esta modalidad

No es compatible con mi formaciónPorque no le gusta

0.00% 5.00% 10.00% 15.00% 20.00% 25.00% 30.00%

Comparativa motivos de no optar al teletrabajo. Grupo de edad de 16-24 años


72


Acerca del teletrabajo el estudio ha indagado sobre si las encestadas se habían planteado en alguna ocasión el teletrabajo, y en el caso de no habérselo hecho planteado, en función de qué motivos lo justificaban.

Posibilidad de TeletrabajoMujeres con discapacidad 25-29 Mujeres sin discapacidad 25-29

SI 26,70% SI 44,44%NO 73,30% NO 55,56%

Ns/NcPorque no me lo he planteado nunca

Prefiero trabajar fuera de casaPor desconocimiento

Porque ahora no estoy buscando trabajoPor mi discapacidad

Por desconfianzaPor incompatibilidad con mi profesiónPor falta de ofertas en esta modalidad

Porque no le gusta

0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 60.00%

Comparativa sobre los motivos de no optar al teletrabajo. Grupo de edad de 25-29 años


73

11. BARRERAS ANTE EL RETO DE LA FORMACIÓN Y EL EMPLEO

En la fase de análisis cuantitativa, se les pidió a todas las encuestadas que declararon estar en desempleo y en situación de búsqueda activa de empleo, que valorasen en qué medida para una mujer encontrar trabajo pudiera ser más difícil, bien por el hecho de ser mujer, bien por estar discapacitada, bien por falta de formación y /o información sobre empleo, bien por baja autoestima o desmotivación, por conciliación, e incluso por ser demasiado joven. Según las mujeres jóvenes con discapacidad de 16 a 29 años, por orden de importancia, las principales barreras para una mujer joven con discapacidad ante el reto de su formación y empleo son las siguientes:

Mucho/Bbastant

ePoco/Nada

Además indicaron que: “mucho” en la mayor parte de los casos por “falta de experiencia”, y por “la actual crisis”, y que “bastante” por “la falta de información del empresariado " “el sexismo” y el hecho de “tener hijos(as)”.

74

BARRERAS ANTE EL RETO DE LA FORMACIÓN Y EL EMPLEO

En la fase de análisis cuantitativa, se les pidió a todas las encuestadas que declararon estar en desempleo y en situación de búsqueda activa de empleo, que valorasen en qué medida para una mujer encontrar trabajo pudiera ser más difícil, bien por el hecho de ser mujer, bien por estar discapacitada, bien por falta de formación y /o información sobre empleo, bien por baja autoestima o desmotivación, por conciliación, e incluso por ser demasiado joven. Según las mujeres jóvenes sin discapacidad de 16 a 29 años, por orden de importancia, las principales barreras para una mujer joven ante el reto de su formación y empleo son las siguientes:

Mucho/Bastante

Poco/Nada

Ser joven

La falta de información

Ser mujer

Compatibilidad vida laborla y personal

Falta de ofertas

Baja autoestima

Además indicaron que: “mucho” en la mayor parte de los casos por “falta de experiencia”, y por “la actual crisis”, y que “bastante” por “la falta de información del empresariado " “el sexismo” y el hecho de “tener hijos(as)”.

75

12. PERCEPCIÓN PERSONAL

En la fase cuantitativa se les preguntó a las encuestadas , en relación a la autopercepción personal, qué aspectos de ellas mismas les hacían sentir bien, con el objetivo de conocer su autopercepción personal, y qué aspectos de sí mismas creían que potenciarían su capacidad de ser contratadas. Para ambos segmentos de edad y colectivos, los aspectos de su personalidad que les hacen sentirse bien, y aquellos que creen que potencian su capacidad de ser contratadas, son:

Constancia

Responsabilidad

Alegría

Sociabilidad

Simpatía

Capacidad de trabajo

Afán de superación

Responsabilidad

Capacidad de trabajo

Competitividad

Capacidad de trabajo en equipo,

Capacidad de adaptación

Constancia

76

PERCEPCIÓN PERSONAL

Además se les pidió que valoraran su vida social, de ocio y tiempo libre. Del segmento de mujeres jóvenes de 16 a 24 años: analizando los resultados de forma comparada podemos observar que los niveles de satisfacción son por lo general altos en ambos colectivos, si bien los niveles menos elevados corresponden a las mujeres jóvenes con discapacidad. Vemos los resultados en los siguientes gráficos:

Muy sa

tisfact

oria

Basta

nte sat

isfacto

ria

Satisf

actori

a

Nada s

atisfa

ctoria

0.00%

20.00%

40.00%

60.00%

80.00%

Comparativa sobre la satisfacción de la vida social, de ocio y tiempo libre.

Grupo de edad de 16-24 años

Mujeres sin discapaciad Mujeres con discapacidad

8%

25%

22%

25%

16%

3%

Motivos de la no satisfacción de la vida social, de ocio y tiempo libre de las mujeres con discapacidad. 16-24

Motivos de salud

Soledad

Miedo al rechazo

Desconfianza en las relaciones de grupo

Dependencia familiar para desplazamien-tosAislamiento rural

Motivos de la no satisfacción de la vida social, de ocio y tiempo libre de las mu-

jeres sin discapacidad.16-24

Motivos de salud

SoledadMiedo al rechazo

Desconfianza en las relaciones de grupoDependencia familiar para desplazamien-tosAislamiento rural

100%

77


Además se les pidió que valoraran su vida social, de ocio y tiempo libre. Del segmento de mujeres jóvenes de 25 a 29 años: analizando los resultados de forma comparada podemos observar que los niveles de satisfacción son por lo general altos en ambos colectivos, si bien los niveles menos elevados corresponden a las mujeres jóvenes con discapacidad. Vemos los resultados en los siguientes gráficos:

Muy sa

tisfact

oria

Basta

nte sat

isfacto

ria

Satisf

actori

a

Nada s

atisfa

ctoria

0.00%10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%

Comparativa sobre la satisfacción de la vida social, de ocio y tiempo libre . Grupo de edad

de 25-29 años.

Mujeres sin discapaciad Mujeres con discapacidad

21%

21%

21%

21%

9%9%

Motivos de la no satisfacción de la vida social, de ocio y tiempo libre de las mujeres con discapacidad

25-29 Motivos de saludSoledadMiedo al rechazoDesconfianza en las relaciones de grupoDependencia familiar para desplazamien-tosAislamiento rural

25%

25%25%

25%

Motivos de la no satisfacción de la vida social, de ocio y tiempo libre de las mujeres sin disca-

pacidad 25-29Motivos de salud

Soledad

Miedo al rechazo

Desconfianza en las relaciones de grupo

Dependencia familiar para desplazamien-tosAislamiento rural

78


A la pregunta ¿Qué necesitarías para lograr una mayor participación social, de ocio y tiempo libre y una vida más independiente? La mayoría no saben contestar, o dicen incluso que nada. Del resto de respuestas destacamos:

Entre las mujeres jóvenes con discapacidad: Independencia. Encontrar un trabajo o mejorar las condiciones laborales del actual. Menos rechazo de la sociedad. Algún tipo de apoyo (emocional, social, formativo, personal…).

Entre las mujeres jóvenes sin discapacidad: Encontrar un trabajo o mejorar las condiciones laborales del actual.

Independencia económica. Más tiempo.

Algún tipo de apoyo (emocional, social, formativo, personal…). Cursos para ampliar formación y/o desarrollar habilidades sociales.

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PERCEPCIÓN PERSONALDel análisis cualitativo del discurso global, que comprende los grupos de discusión y las entrevistas en profundidad, se extrae que:

La familia juega un papel muy importante en el crecimiento de manera autónoma y en el desarrollo de la capacidad de decisión en las mujeres con discapacidad, por el fuerte impacto que sobre ellas produce. En ocasiones la familia es el principal aliado y motor del desarrollo personal, compartiendo la responsabilidad por los logros que estas mujeres van alcanzando. Pero de la misma forma pueden desempeñar un papel muy diferente, discriminado, en algunos casos en función del género o del tipo de discapacidad. Por ello, es fundamental trabajar con la familia, focalizándola.

Los gastos de apoyo personal que tienen muchas jóvenes que quieren seguir estudiando son muy altos, por eso, otro aspecto a considerar es el perfil de la familia y sus posibilidades económicas, junto con la desorientación que viven en muchas ocasiones.

En relación con los estereotipos e imagen de la mujer joven con discapacidad que la sociedad tiene de ellas (tanto desde las entidades sociales, empresariado, familias, etc.), las opiniones recogidas ponen sobre la mesa la existencia de una gran desconocimiento sobre esta realidad, partiendo del propio concepto de discapacidad y de los diferentes tipos de discapacidades. Esta situación demanda la promoción de acciones de concienciación a todos los niveles: familia, entorno educativo y empresas:

• Difundir el marco legislativo actual.• Comunicar las capacidades reales de las mujeres con discapacidad.• Normalizar la discapacidad desde la escuela y en el mundo empresarial.

Trabajar el lenguaje.• Fomentar el asociacionismo.

80

13. EXPECTATIVAS DE FUTURO

En la fase cuantitativa, por último, y para valorar las expectativas de futuro se les preguntó a las encuestadas cómo se verían en un horizonte temporal de 10 años, si más independientes o no, con trabajo, mejor o peor que ahora, y sí con más formación.

Después de analizar los resultados de este ejercicio de visualización, cabe destacar que las cifras son altamente positivas ya que la mayoría de la mujeres jóvenes encuestadas de 16 a 29 años

tanto con discapacidad como sin ella, se ven a sí mismas mejor que ahora dentro de 10 años, con trabajo, con familia propia y más formadas. Opinión sostenida en cada caso por más del

70% de las mujeres

81

14. METODOLOGÍADiseño y planificación

Investigación documental

Análisis de la información recogida

Elaboración y validación de los diferentes informes

Elaboración de los diferentes soportes

Recogida de Información

Metodología cuantitativa 770 encuestas a mujeres jóvenes con y sin discapacidad

Segmento 16 a 24 años

Segmento 25 a 29 años

Metodología cualitativa

Charlas de sensibilización IES

Grupos de Discusión (8)

(4) Tipo A.- mujeres jóvenes con discapacidad de 18 a 29

años

(4) Tipo B.- expertos/as en discapacidad

Entrevistas en profundidad (2)Personas expertas en discapacidad y género.

Fase 1

Fase 3

Fase 4

Fase 2

82

METODOLOGÍA

Fase 2. Recogida de información . Metodología cuantitativa: la encuesta.

Mediante la información obtenida a través de las fuentes documentales, y su posterior análisis, se elaboraron los ítems que han sido utilizados en los cuestionarios semi-estructurados que han formado parte en el desarrollo de la técnica cuantitativa.

El colectivo a encuestar ha estado formado tanto por 770 mujeres jóvenes con discapacidad como sin discapacidad con una segmentación en dos tramos: uno de 16 a 24 años, y otro de 25 a 29 años.

Fase 1. Diseño y planificación. En la primera fase de investigación documental se llevó a cabo el proceso de Investigación a través de las fuentes secundarias. Se han analizado con profundidad la información recogida en estudios previos, informes, documentación y manuales, estadísticas y fuentes diversas que han concretado y conducido el ámbito posterior del estudio, optimizando los recursos de investigación propuestos y recogiendo conclusiones de trabajos precedentes en relación al objeto de la investigación.Para llevar a cabo la actividad de prospección a través de fuentes secundarias y/o institucionales se diferenciaron estas cuatro etapas principalmente:Identific

ación y localizac

ión fuentes

Análisis

formal

Análisis de contenido

Informe Investigación Documental

83

METODOLOGÍA

Los medios técnicos utilizados para la recogida de información han sido: a) Telefónico preferentemente.b) On line.c) En papel: encuestas en papel para su auto-cumplimentación (de forma más ocasional).

Para abordar el análisis de las áreas objeto de estudio, se elaboró en el diseño del modelo de cuestionario, un esquema con las variables críticas a contemplar o áreas temáticas, que han servido de estructura al cuestionario semi-estructurado diseñado para la realización de la encuesta.

Nº Mujeres jóvenes con discapacidad Edad

203 Mujeres jóvenes con discapacidad 16-24

191 Mujeres jóvenes con discapacidad 25-29Nº Mujeres jóvenes sin discapacidad Edad

169 Mujeres jóvenes sin discapacidad 16-24

207 Mujeres jóvenes sin discapacidad 25-29

Los perfiles de las mujeres jóvenes encuestadas fueron:

84

METODOLOGÍA

Descripción de las áreas temáticas recogidas en el cuestionario de la Encuesta:

Datos de identificación Datos personales, familia, rentas, etc.

Formación Estudios reglados y formación para el empleo.

Situación laboral Empleo, desempleo, búsqueda de empleo…

Uso de las nuevas tecnologías Uso de Internet, necesidades de formación, teletrabajo.

Expectativas De futuro a 10 años vista.

Percepción personal Autopercepción y motivos personales. Vida social, de ocio y tiempo libre.

85

METODOLOGÍAMetodología cualitativa: Charlas de sensibilización

Con el objetivo de promover la participación del colectivo de jóvenes de entre 16 a 24 años, especialmente mujeres y sin discapacidad, se diseñaron y ejecutaron tres charlas de sensibilización en Institutos de Enseñanza Secundaria, de tres CCAA (Madrid, Andalucía y Castilla la Mancha) para acercar el mundo de la discapacidad a la población en general, informar y sensibilizar de la realidad que viven las personas jóvenes desde la discapacidad, y construir un camino hacia la integración y la inclusión en la vida cotidiana, y en este caso específico en el contexto de la formación.

Los objetivos alcanzados fueron: Acercamiento al concepto de la discapacidad. Ponerse en la piel del otro/a través de los ejercicios y dinámicas para trabajar la empatía. Realización de encuestas a las participantes mujeres de entre 16 a 24 años presentes en

las charlas.El Grado de ejecución en cuanto a asistencia y encuestas realizadas fue de una media de 19 alumnos/as por curso y la realización de 44 cuestionarios a mujeres jóvenes sin discapacidad entre 16-24 años.

86

METODOLOGÍAMetodología cualitativa: Grupos de Discusión

Se han desarrollado un total de 8 Grupos de Discusión (Andalucía, CLM, Madrid y Barcelona) divididos en dos diferentes tipologías:

• Tipología Grupo de Discusión A.- 4 Grupos de Discusión con mujeres jóvenes con discapacidad. Las participantes de este grupo de discusión fueron mujeres jóvenes con discapacidad (de diferentes tipologías de discapacidad) con edades comprendidas entre los 18 a 29 años, residentes en las localidades donde se desarrollaron los 4 grupos de discusión.

Se delimitó esta franja de edad para obtener mayores posibilidades en la búsqueda de información sobre su situación ante la búsqueda activa de empleo.

• Tipología Grupo de Discusión B.- 4 Grupos de Discusión con población experta en el colectivo objeto del estudio. Los participantes de este grupo de discusión han sido seleccionados en función de su conocimiento sobre el objeto de estudio, siendo expertos/as en el colectivo (mujeres con discapacidad) y trabajadores/as y/o colaboradores/as con entidades publicas y/o privadas que apoyen, acompañen, orienten, formen, etc. a las personas con discapacidad, especialmente al colectivo de mujeres jóvenes.

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METODOLOGÍAMetodología cualitativa: Entrevista en profundidad

Se realizaron dos entrevistas en profundidad a personas expertas en el colectivo objeto del estudio y pertenecientes a entidades Asociaciones, Federaciones y/o Confederaciones que trabajan con y/o para las personas con discapacidad, y especialistas en género, que por su representatividad en el sector, son informantes clave y de calidad por su experiencia y altos conocimientos en todas las variables objeto de estudio.

Las Áreas temáticas abordadas tanto en los Grupos de Discusión como en las Entrevistas en profundidad fueron:Formación Académica, Formación para el empleo y complementaria

Empleo Acciones y recursos de búsqueda activa de empleo. Estrategias de búsqueda y experiencias.

Ayudas técnicas para el trabajo De transporte, accesibilidad, personales, otras…

Autoempleo Opciones de autoempleo.

Expectativas De empleo y de formación.De futuro.

Percepción personal Autopercepción y motivos personales.

“mujeres jóvenes con discapacidad: situación e intereses a presente y futuro”

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