máster universitario en sistemas aéreos pilotados de forma ... · con la agencia de innovación y...

1

Maacutester Universitario en Sistemas AeacutereosPilotados de forma Remota (RPAS)

Maacutester Universitario en Sistemas Aeacutereos Pilotados de forma Remota (RPAS)

2

Iacutendice

1 Bienvenidos 3

2 Por queacute este maacutester 4

3 Objetivos 5

4 Para quieacuten 6

5 Coacutemo y doacutende 7

6 Maacutes informacioacuten 8

7 Equipo directivo 9

8 Profesores 10

9 Plan de estudios 11

10 Testimonios 12

11 Entrevista 13

11 En los medios 14


3

BienvenidosBienvenido al Maacutester Universitario en Sistemas Aeacute-reos Pilotados de forma Remota (RPAS) de la Uni-versidad de Huelva uacutenico maacutester especializado en RPAS de medio y gran tamantildeo de Espantildea y Europa continental el cual tiene como una de sus priorida-des el desarrollo profesional de sus alumnos en la in-dustria de los RPASUAV y pretende ser un puente entre la Universidad y la Empresa Su profesorado de la maacutexima cualificacioacuten acadeacutemica y profesional procede de las Universidades de Huelva y Sevilla del Instituto Nacional de Teacutecnica Aeroespacial (INTA) y de las Empresas Internacionales maacutes pujantes del sector A traveacutes de una atencioacuten personalizada nues-tro Maacutester incide en lo que un profesional debe saber antes de incorporarse a una empresa o a crear la suya propia emprendimiento labor de equipo creativi-dad actitud Te ayudaremos a que puedas descubrir tu sello personal



4

Por queacute este maacutesterLa creacioacuten disentildeo y puesta en marcha de este Maacutester no es solo fruto de las expectativas gene-rales de demanda de profesionales cualificados en el sector de los RPAS sino que responde a necesidades concretas y locales en el entorno de imparticioacuten del Maacutester Asiacute el Instituto Nacional de Teacutecnica Aeroespacial (INTA) en colaboracioacuten con la Agencia de Innovacioacuten y Desarrollo de Andaluciacutea (IDEA) y el Ministerio de Economiacutea y Competitividad (MINECO) apoyados por fondos FEDER de la Unioacuten Europea estaacute cons-truyendo en Huelva el Centro de Excelencia de Sistemas Aeacutereos no Tripulados (CEUS) de medio y gran tamantildeo Este Centro estaacute pensado en su disentildeo y desarrollo para ser uno de los maacutes avan-zados del mundo y referente a nivel europeo lo cual presenta un enorme potencial en campos de formacioacuten investigacioacuten captacioacuten de proyectos y oportunidades de negocio con adminis traciones y empresas CEUS viene a integrarse en un sector en auge en Andaluciacutea occidental como es el aero-naacuteutico (es ya una referencia a nivel internacio-nal) y generaraacute una necesidad a muy corto plazo de profesionales universitarios especializados en el sector de los RPAS lo cual pretende ser satis-fecho por el Maacutester en Sistemas Aeacutereos Pilotados de forma Remota (RPAS) que te ofrecemos Por otro lado CEUS constituye el mejor campo posi-ble de experimentacioacuten investigacioacuten normali-zacioacuten homologacioacuten certificacioacuten calificacioacuten

y puesta en valor de RPAS en entornos reales lo cual dota al Maacutester de unas instalaciones de praacutec-ticas de campo sin igual a nivel internacionalLos RPAS estaacuten ocupando cada vez maacutes sectores de aplicacioacuten ofreciendo servicios y prestaciones que hasta hace muy poco tiempo eran impensa-bles sistemas satelitales suborbitales sistemas de radiocomunicacioacuten y largo alcance inspeccioacuten de infraestructuras investigacioacuten atmosfeacuterica topografiacutea gestioacuten de riesgos y desastres natu-rales deteccioacuten y ayuda en incendios control medioambiental investigacioacuten de la vida salvaje localizacioacuten de bancos de pesca monitoriza-cioacuten de redes de transporte de energiacutea eleacutectrica cultivos de precisioacuten seguridad y defensa etc Sin olvidar que se estaacuten convirtiendo en herramien-tas indispensables en sectores ligados al ocio el entretenimiento y la cultura reconocimiento de monumentos histoacutericos filmacioacuten de peliacuteculas fotografiacutea deportiva control de caza etcAdemaacutes de lo anterior los RPAS estaacuten fomentan-do el desarrollo de tecnologiacuteas complementarias no necesariamente propias del campo aeronaacuteu-tico convirtieacutendose en fundamentales para su desarrollo comunicaciones propulsioacuten energiacutea sensores telemetriacutea etc Un ejemplo concreto es el de las pilas de combustible cuyo desarrollo y aplicacioacuten a los RPAS estaacuten permitiendo aumen-tar de forma considerable sus expectativas de autonomiacutea de vuelo

Centro Avanzado de Tecnologiacuteas Aeroespaciales - CATEC


5

Los objetivos especiacuteficos alcanzados por los estudiantes que cursen el Maacutester son flexibles en el sentido de que durante la etapa de formacioacuten en EmpresasOrganismos colaboradores asiacute como en la realizacioacuten del proyecto Fin de Maacutester en esos centros pueden adquirir intensificaciones formativas dentro del amplio abanico de tecnologiacuteas involucradas en el mundo de los RPAS No obstante y con caraacutecter general se establecen los objetivos especiacuteficos siguientes

bull Tener conocimientos baacutesicos de atmoacutesfera y meteorologiacutea

bull Adquirir conocimientos de meteorologiacutea aplicada a la aviacioacuten

bull Conocer fuentes de informacioacuten que muestren predicciones del comportamiento del medio atmosfeacuterico asiacute como la interpretacioacuten de las mismas

bull Conocer el origen y desarrollo de los RPASbull Conocer el concepto y componentes de los RPASbull Conocer las misiones maacutes comunes de los RPASbull Conocer y saber clasificar los RPAS por categoriacuteasbull Conocer la industria y mercado de los RPASbull Entender los fundamentos de la generacioacuten de la fuerza

propulsiva en las aeronavesbull Entender coacutemo vuela un RPAS en todas las fases del

vuelobull Analizar las actuaciones del RPAS (performances)bull Entender los fundamentos de los sistemas fotovoltaicos

y de pila de combustiblebull Entender los fundamentos de las bateriacuteas y suacuteper

condensadoresbull Ser capaz de disentildear sistemas hiacutebridos de energiacutea

renovablebull Conocer los sistemas de propulsioacuten para RPASbull Conocer las particularidades de las plantas de potencia

para los RPASbull Entender coacutemo se controla un RPASbull Conocer las teacutecnicas y sistemas de control de aplicacioacuten

a los RPAS

bull Analizar la estabilidad del RPASbull Entender coacutemo responde el RPAS al accionamiento de

las superficies de controlbull Analizar las trayectorias de vuelobull Analizar las operaciones de vuelobull Conocer los procesos y procedimientos de disentildeo

desarrollo y construccioacuten de RPASbull Conocer las teacutecnicas de modelado y simulacioacuten de

aplicacioacuten a los RPASbull Entender los fundamentos del vuelo de RPAS de ala

rotatoria y sus particularidadesbull Conocer las teacutecnicas procedimientos y sistemas de

navegacioacuten aeacutereabull Entender coacutemo funcionan los distintos sistemas de

navegacioacutenbull Realizar la planificacioacuten de una rutabull Conocer los fundamentos baacutesicos de los sistemas

eleacutectricos y electroacutenicos embarcados en un RPASbull Conocer y saber embarcar las cargas uacutetiles de

aplicacioacuten a los RPASbull Conocer los sistemas de comunicacioacuten y redes de

aplicacioacuten a los RPAS y sus normativasbull Conocer las normativas y reglamentos para la

integracioacuten de los RPAS en el espacio aeacutereobull Conocer los sistemas para la integracioacuten de los RPAS

en el espacio aeacutereobull Conocer las normativas y procesos para la calificacioacuten

y certificacioacuten de RPASbull Conocer las teacutecnicas y procesos de mantenimiento de

RPASbull Conocer las aplicaciones avanzadas de los RPAS y sus

tendencias a futurobull Conocer las teacutecnicas de compresioacuten y fusioacuten de datos

de aplicacioacuten a los RPASbull Conocer y saber maniobrar simuladores para RPASbull Conocer la distribucioacuten equipamiento usos y

funcionalidades de las estaciones de tierra para RPASbull Saber realizar un proyecto de ingenieriacutea en el aacutembito de

los RPAS

Objetivos

INTA - Centro de Experimentacioacuten de El Arenosillo


6

El perfil recomendado para el ingreso al Maacutester es estar en posesioacuten de un tiacutetulo universitario de Ingenieriacutea ciencias o su equivalente Sin embargo la Comisioacuten Acadeacutemica del Maacutester podraacute considerar otras titulaciones acadeacutemicas de acceso previo anaacutelisis curricular del estudiantePara estudiantes que no hayan culminado auacuten sus estudios universitarios pero que esteacuten proacuteximos a culminarlos la Comisioacuten Acadeacutemica del Maacutester podraacute autorizar la matriculacioacuten Sin embargo una vez superado el Maacutester no podraacuten solicitar la titulacioacuten del mismo hasta que no cons-te documentacioacuten oficial acreditativa de haber finalizado la titulacioacuten universitaria de ingreso

Para quieacuten

bull Ingenieriacutea Aeronaacuteuticabull Ingenieriacutea Teacutecnica Industrialbull Ingenieriacutea Teacutecnica Telecomunicacionesbull Ingenieriacutea Teacutecnica Informaacutetica de Sistemasbull Matemaacuteticasbull Ingenieriacutea Teacutecnica Forestalbull Arquitecto Teacutecnicobull Ingenieriacutea civilbull Fiacutesicosbull Ingenieriacutea Caminos canales y Puertosbull Ingenieriacutea Teacutecnica Electroacutenica Industrialbull Ingenieriacutea Mecaacutenicabull Grado Ingenieriacutea Mecaacutenicabull Graduado en Arquitectura Teacutecnicabull ITI Quiacutemica Industrial bull Grado en Geomaacutetica y Topografiacutea

Especialidades


7

CoacutemoEn la primera etapa formativa del Maacutester (480 horas oacute 48 creacuteditos ECTS) compuesta por 5 moacutedulos teoacuterico-praacutecticos de aula y laboratorios se cubre la formacioacuten en materia de fundamentos de los RPAS como normati-vas propulsioacuten dinaacutemica control sistemas y operaciones Las actividades de estos moacutedu-los se desarrollan entre las instalaciones de la Escuela Teacutecnica Superior de Ingenieriacutea de la Universidad de Huelva y el Centro de Expe-rimentacioacuten de El Arenosillo (CEDEA) sede del Instituto Nacional de Teacutecnica Aeroespa-cial a 15 minutos del Campus

La formacioacuten en contacto con las empresas supone maacutes de la mitad de los creacuteditos del Maacutester por lo que se trata de unos estudios eminentemente praacutecticos y orientados al mundo profesional El Maacutester proporciona mil horas de formacioacuten (100 creacuteditos ECTS) 520 de ellas en contacto directo con las empresas maacutes importantes del sector 400 de estancia en nuestras empresas colaboradoras como ingenieros en formacioacuten en sus liacuteneas de proyectos y desarrollos 60 dedicadas a tu proyecto fin de maacutester el cual llevaraacutes a cabo dentro de la liacutenea o proyecto en la que esteacutes formaacutendote en la empresa y otras 60 horas de

formacioacuten en base a Seminarios de Empresa especiacuteficos como complemento y puesta al diacutea en un mundo tan competitivo y que estaacute en constante desarrollo cientiacutefico-tecnoloacutegi-co-empresarial

El Maacutester cuenta con una unidad de orien-tacioacuten profesional que nos hace uacutenicos en el sector con un deseo preferente ser de utili-dad a tus objetivos para facilitar tu acceso al sector de empleo aeroespacial y maacutes especiacutefi-camente en el aacutembito de los RPAS

DoacutendeEl 48 de las actividades formativas son im-partidas presencialmente en la nueva Escuela Teacutecnica Superior de Ingenieriacutea de la Univer-sidad de Huelva ubicada en el Campus de El Carmen en Huelva capital (Espantildea) y en el Centro de Experimentacioacuten de El Arenosillo del Instituto Nacional de Teacutecnica Aeroespa-cial (INTA) en Mazagoacuten Huelva Espantildea El 52 restante de las actividades acadeacutemicas se desarrollan en las empresas especializa-das que tienen convenio de praacutecticas con el Maacutester


8

iquestCuaacutento dura el maacutester

El Maacutester tiene una duracioacuten de un antildeo en el que se contabilizan la formacioacuten en la Universidad y el Instituto Nacional de Teacutecnica Aeroespacial (INTA) las visitas profesionales a empresas del sector y el periodo formativo en las empresas colaboradoras del Maacutester

iquestQueacute precio tiene

El Maacutester tiene un coste de 8000euro que puede ser abonado en tres plazos Este coste cubre todos los gastos del estudiante durante el curso incluido los viajes de praacutecticas

iquestCuaacutentos estudiantes se adminten por curso

Por cada edicioacuten del Maacutester se admite un maacuteximo de 30 estudiantes con objeto de garantizar la calidad formativa el seguimiento individualizado la formacioacuten en el mundo empresarial de los RPAS y la ubicacioacuten de cada estudiante en las empresas colaboradoras

iquestCuaacutendo comienza y acaba el curso

Las actividades acadeacutemicas en la Universidad comienzan en el mes de octubre y terminan en el mes de mayo del antildeo siguiente A partir de ahiacute y hasta diciembre de ese antildeo los estudiantes estaacuten llevando a cabo su fase formativa en empresas y el Proyecto Fin de Maacutester

Maacutes informacioacuten


9

Prof Dr Joseacute Manuel Anduacutejar Maacuterquez Director del MasterCategoriacutea Profesional Catedraacutetico de UniversidadDepartamento Ingenieriacutea Electroacutenica de Sistemas Informaacuteticos y AutomaacuteticaUniversidad Huelva Email andujaruhues

Prof Dr Damiaacuten Rivas Rivas Subdirector AcadeacutemicoCategoriacutea Profesional Catedraacutetico de UniversidadDepartamento Ingenieriacutea Aeroespacial y Mecaacutenica de FluidosUniversidad Sevilla Email drivasuses

Dr Benito A de la Morena CarreteroSubdirector de Coordinacioacuten y Empresas Categoriacutea Profesional Dr en Ciencias FiacutesicasEx jefe de laboratorio Estacioacuten Sondeos Atmosfeacutericos laquoEl Arenosilloraquo (INTA) Email delamorenabenitogmailcom

Prof Dr Andreacutes Mejiacuteas BorreroSecretarioCategoriacutea Profesional Profesor Titular de UniversidadDepartamento Ingenieriacutea Electroacutenica de Sistemas Informaacuteticos y AutomaacuteticaUniversidad Huelva Email mjiasuhues

Dordf Noelia Goacutemez Aacutelvarez Administracioacuten y contactoCategoriacutea profesional AdministrativaTeleacutefono 686111611

Equipo Directivo


10

Apellidos Nombre EmpresaInstitucioacuten

Adame Carnero Joseacute Antonio INTAAnduacutejar Maacuterquez Joseacute Manuel Universidad de HuelvaAacutengel Martiacutenez Francisco Javier INTABarrado Costa Alfonso INTABarragaacuten Pintildea Antonio Javier Universidad de HuelvaBernal Meacutendez Joaquiacuten Universidad de SevillaBordons Alba Carlos Universidad de SevillaBorobia Moreno Ricardo INTACarbonell Alaniacutes Manuel INTACarpio Cantildeada Joseacute Universidad de HuelvaCarrasco Soliacutes Juan Manuel Universidad de SevillaCentenera Pecharromaacuten Aacutengel Luis INTACondeacutes Oboacuten Ignacio Airbus Defence and SpaceDaacutevila Ponce de Leoacuten Loacutepez Luis INTADe Diego Custodio Eduardo INTAde la Morena Carretero Benito A INTAde las Heras Domiacutenguez Juan Manuel INTADorado Gutieacuterrez Ricardo INTADuraacuten Aranda Eladio Universidad de HuelvaEnrique Goacutemez Juan Manuel Universidad de Huelva Esteban Roncero Sergio Universidad de SevillaFernaacutendez Aguilar Viacutector Joseacute INTAFernaacutendez Camacho Eduardo Universidad de SevillaFranco Espiacuten Antonio Universidad de SevillaGavilaacuten Jimeacutenez Francisco Universidad de SevillaGiles Carnero Rosa Mariacutea Universidad de HuelvaGoacutemez Villegas Aacutelvaro INTAGonzaacutelez Armengod Rafael INTAGonzaacutelez Espasandiacuten Oacutescar INTAHernansanz de la Fuente Carlos INTAIbaacutentildeez Colaacutes Francisco Joseacute INTAIsorna Llerena Fernando INTA


Larrantildeaga Sudupe Juan Ramoacuten INTALarumbe Herranz Tomaacutes INTALoacutepez Gonzaacutelez Eduardo Manuel INTAMartiacuten Prats Mordf Aacutengeles Universidad de SevillaMartinavarro Armengol Edgar INTAMartiacutenez Bohoacuterquez Miguel Aacutengel Universidad de HuelvaMateo Sanguino Tomaacutes de Jesuacutes Universidad de HuelvaMejiacuteas Borrero Andreacutes Universidad de HuelvaMesa Fortuacuten Antonio Javier INTAMillaacuten Martiacutenez Enrique INTAMillet Coll Vicente INTAMoltoacute Saacutenchez Eva INTAMora Ruiz Manuela Universidad de HuelvaMorales de la Rica Mariacutea Jesuacutes INTAOrtega Linares Manuel Gil Universidad de SevillaRidao Carlini Miguel Aacutengel Universidad de SevillaRivas Rivas Damiaacuten Universidad de SevillaRodriacuteguez Rubio Francisco Universidad de SevillaRodriacuteguez Vaacutezquez Antonio Leopoldo Universidad de Sevilla Rubio Garciacutea Luis Airbus Defense amp SpaceSaacutenchez Pintildeeiro Antonio ISDEFE del INTASaacutenchez Rubio Manuel INTASanchiz Garrote Eduardo INTASegura Manzano Francisca Universidad de HuelvaSuaacuterez Aranda Sara INTATerroba Ramiacuterez Feacutelix INTATorres Garciacutea Miguel Universidad de SevillaUgarte Vintildeuela Marta INTAValenzuela Romero Alfonso Universidad de SevillaVaacutezquez Valenzuela Rafael Universidad de SevillaZafra Cabeza Ascensioacuten Universidad de Sevilla

Profesores


11

Moacutedulo 1 ndash Fundamentos de los RPAS 72 1 Fundamentos de Atmoacutesfera y Meteorologiacutea 1 2 Fundamentos de Electroacutenica 1rsquo5 3 Fundamentos de modelado y simulacioacuten 1rsquo5 4 El sistema RPAS civil y militar 3

Evaluacioacuten del moacutedulo 02 Moacutedulo 2 ndash Energiacutea para RPAS 52

5 Fuentes de potencia de alta autonomiacutea basadas en energiacuteas renovables 3 6 Energiacutea y propulsioacuten 2

Evaluacioacuten del moacutedulo 02

Moacutedulo 3 ndash Dinaacutemica y control de RPAS 132

7 Dinaacutemica del vuelo 35 8 Estimacioacuten y navegacioacuten de RPAS 2 9 Sistemas de control de vuelo 3 10 Disentildeo de RPAS 2 11 RPAS de ala rotatoria 2rsquo5 Evaluacioacuten del moacutedulo 02

Moacutedulo 4 ndash Sistemas de RPAS 127

12 Avioacutenica y navegacioacuten de RPAS 3 13 Sistemas de comunicaciones y redes 2 14 Cargas de pago civiles y militares 35 15 Teacutecnicas de fusioacuten y compresioacuten de datos 2 16 Estaciones de tierra y simuladores 2 Evaluacioacuten del moacutedulo 02 Moacutedulo 5 ndash Operacioacuten de RPAS 97

17 Integracioacuten de RPAS en el espacio aeacutereo 15 18 Operaciones de RPAS civiles y militares 1 19 Mantenimiento de RPAS 1 20 Normativa calificacioacuten y certificacioacuten de RPAS 6

Evaluacioacuten del moacutedulo 02 Moacutedulo 6 ndash Empresas especializadas en RPAS 52

Seminarios de Empresas Organismos 5 Orientacioacuten profesional personalizada 1 Proyecto Fin de Maacutester 6 Formacioacuten en Empresas y Organismos 40

Total creacuteditos 100

Plan de Estudios


12

Testimonios de AlumnosJoseacute Augusto Montero Vizarreta

ldquoMe siento muy afortunado No soacutelo por los compantildeeros y amigos con los que he vivido el diacutea a diacutea del Maacutester sino tambieacuten por el apoyo incondicional de la directiva y la calidad del personal docen-te Ademaacutes pude realizar mis praacutecticas en una de las empresas colaboradoras del Maacutester que yo mismo pude elegir como alternativa para ello Alter Technology Culmineacute mis praacutecticas hace un par de semanas Fueron 3 meses en los cuales pude aprender mucho y a su vez di todo de miacute como profesionalrdquo

Luis Javier Amor Urbano

ldquoPara miacute el maacutester ha significado un punto de inflexioacuten en mi carrera que me ha permitido introducirme en un mundo al que es muy difiacutecil acceder El mundo de los RPAS es algo que suele formar parte del ldquocorerdquo de las empresas del sector y como es loacutegico no distribuyen libremente la informacioacuten por lo que encontrar material para formarte de ma-nera autodidacta es una tarea muy difiacutecil Por lo tanto considero un privilegio la oportunidad que este maacutester nos ofrecioacute de tener acceso directo a conocimientos y experiencias a modo de clases y praacutec-ticas en empresa que de ninguna otra forma podriacuteamos haber conseguido por nuestra cuentardquo

Jaime Ortuntildeo Conde

ldquoLa realizacioacuten del Maacutester en Remotely Piloted Aircraft Sistems (RPAS) de la Universidad de Huelva junto con INTA ha sido sin duda una de las mejores decisiones que he tomadoEl caraacutecter multidisciplinar de su plan de estudios combinado con las clases praacutecticas facilitadas por INTA en el CEDEA me han dado las herramientas y la forma-cioacuten necesarias para adentrarme en este novedoso sector

Z ahie Mahmoud Saacutenchez

ldquoMe matriculeacute en este Maacutester porque creo que es una gran oportunidad para entrar en este apasionante mundo en mi caso tomar la decisioacuten de hacerlo me resultoacute difiacutecil los kiloacutemetros entre mi tierra (El Bierzo) y Huelva son bastan-tes y el traslado de mi familia tambieacuten suponiacutea un gran esfuerzo en todos los aspectos (cole nuevo alquiler de piso) pero estaacute claro que en esta vida hay que arriesgar y fue lo que hice Mi objetivo principal era desempentildear las praacutecticas en Rozas (Lugo) para el INTA y lo uacutenico que puedo decir es que lo he conseguidordquo


13

La Universidad de Huelva (UHU) cuenta con el uacutenico maacutes-ter universitario especializado en exclusiva en sistemas aeacute-reos remotamente tripulados en Espantildea Su profesorado procedente de la institucioacuten acadeacutemica onubense la Escue-la de Ingenieros Aeronaacuteuticos de la Universidad de Sevi-lla el INTA y diversas entidades internacionales del sector mantiene como una de sus prioridades el desarrollo pro-fesional de sus alumnos en la industria de los UAVRPAS Benito A de la Morena responsable cientiacutefico del Centro de Experimentacioacuten lsquoEl Arenosillorsquo del INTA durante casi 40 antildeos es actualmente subdirector del maacutester A pesar de su apretada agenda ha accedido a comentar con Infodrones algunos detalles y aspectos importantes de este progra-ma formativo tan interesante para el sector

iquestCoacutemo surge la idea de poner en marcha el Maacutester en RPASDesde 1966 el INTA ha desarrollado en la provincia de Huelva muacuteltiples actuaciones de intereacutes cientiacutefico industrial y para la defensa en el Centro de experimentacioacuten lsquoEl Arenosillorsquo antes conocido como Campo de lanzamiento de cohetes meteoro-loacutegicos Recientemente se solicitoacute a INTA la puesta en marcha de un proyecto para la certificacioacuten de sistemas aeacutereos contro-lados remotamente y es ahiacute donde comienza la iniciativa de la Universidad de Huelva Tras consultarlo con los directivos del INTA y el rector de la UHU un reducido equipo de profesio-nales nos pusimos en marcha junto con un selecto grupo de colaboradores para trabajar en el maacutester

iquestCon queacute sistemas se trabaja durante su desarrolloEl Maacutester ha disentildeado una estrategia formativa que nos per-mite enfocar la ensentildeanza con un alto contenido praacutectico Maacutes de un 50 por ciento del programa tiene un enfoque pro-fesional Durante el proceso formativo distinguimos dos esce-narios de aplicacioacuten inmediata y futura uno relacionado con RPAS ligeros para el que la UHU dispone de varias platafor-mas ligeras para uso docente y la gran oportunidad que nos brinda El Arenosillo donde podemos hacer uso formativo de RPAS de tamantildeo medio y pesado habitualmente utilizados para las operaciones del INTA

iquestQueacute posibilidades de cara al futuro ofrece la realizacioacuten del MaacutesterQueremos ser un puente entre la universidad y la empresa del sector ser ese eslaboacuten que falta a veces y que genera un vaciacuteo difiacutecil de sortear para el estudiante que pretende asomarse por primera vez al mercado laboral Nuestro maacutester es de mo-mento el uacutenico especiacutefico de RPAS en Europa continental y debo destacar que de la primera promocioacuten un 75 por ciento estaacute trabajando tras su fase formativa en empresas del sector Tambieacuten hemos recibido felicitaciones de las entidades cola-boradoras a cerca de la ensentildeanza impartida y la estrategia disentildeada lo cual nos anima de cara al futuro

iquestEn queacute empresas suelen llevar a cabo las praacutecticas los alumnosTodas las entidades colaboradoras son empresas del sector entidades punteras de renombre internacional en su especiali-zacioacuten Algunas de ellas tan conocidas como Airbus Boeing Indra o Aertec por mencionar algunas de las 17 que en estos momentos respaldan al maacutester

Bajo su punto de vista iquesten queacute punto se encuentra la for-macioacuten respecto a RPAS en EspantildeaMi impresioacuten personal es que estamos en los inicios y ello pro-voca la loacutegica reserva de las universidades a la hora de generar nuevos maacutesteres Tengo la confianza de que en breve esa situa-cioacuten variaraacute y podremos ofrecer una oferta maacutes variada a las entidades y estudiantes Prefiero no hablar de alumnos sino de joacutevenes profesionales en fase formativa para la buacutesqueda de empleo Nuestro maacutester pretende incidir mucho en lo que un joven profesional debe saber previamente a incorporarse a una empresa

iquestExiste alguna colaboracioacuten de la Universidad de Huelva con otras instituciones acadeacutemicas en materia de RPASSiacute solo no se va a ninguna parte y nosotros necesitamos el apoyo institucional y personal de muacuteltiples colaboradores ilu-sionados con este proyecto Sin el profesorado de la Escuela de Ingenieros Aeronaacuteuticos de la Universidad de Sevilla no hubieacuteramos podido complementar la docencia que imparten nuestros acadeacutemicos de la UHU Pero nuestro panel docente se nutre tambieacuten de la empresa ya que casi un 20 por ciento viene del INTA y praacutecticamente el mismo porcentaje de otras empresas colaboradoras

iquestCoacutemo valora la participacioacuten del INTA en el MaacutesterEl INTA sigue siendo mi casa no es faacutecil desengancharse tras casi cuarenta antildeos de servicio y menos auacuten cuando sabes que puedes ser uacutetil desde fuera Puedo asegurar que sin el respaldo del INTA este maacutester no habriacutea sido el primero en aparecer en el mercado nacional Una de las inquietudes de lsquomi institu-torsquo siempre ha sido dar su apoyo a la zona donde se ubican sus instalaciones tanto en la faceta acadeacutemica como empresarial

ldquoQueremos ser un puente entrela Universidad y las empresas del sectorrdquo Entrevista a Benito A de la Morena (UHU)Fuente infodrones


14

La oferta de empleo en el maacutester de drones excede al nuacutemero de estudiantes(Saber Universidad)

Nueve empresas aeronaacuteuticas buscan talentosen el maacutester de drones(Huelva Informacioacuten)

La Universidad de Huelva imparteun maacutester con la mayor tasa de empleabilidad(Huelva Costa)

Empresas del sector aeroespacial buscan talentoentre universitarios de Huelva(Huelva Ya)

Nace un Maacutester de Aviones no Tripuladosuacutenico a nivel nacional(Huelva Buenas Noticias)

En los medios

15www masterdroneseu

ORGANIZA

EMPRESAS COLABORADORAS


2

Iacutendice

1 Bienvenidos 3

2 Por queacute este maacutester 4

3 Objetivos 5

4 Para quieacuten 6

5 Coacutemo y doacutende 7

6 Maacutes informacioacuten 8

7 Equipo directivo 9

8 Profesores 10

9 Plan de estudios 11

10 Testimonios 12

11 Entrevista 13

11 En los medios 14


3




4





5












a los RPAS


















los RPAS

Objetivos



6


Para quieacuten


Especialidades


7







8











9






Equipo Directivo


10





Profesores


11













Plan de Estudios


12










13











14






En los medios


ORGANIZA



3




4





5












a los RPAS


















los RPAS

Objetivos



6


Para quieacuten


Especialidades


7







8











9






Equipo Directivo


10





Profesores


11













Plan de Estudios


12










13











14






En los medios


ORGANIZA



4





5












a los RPAS


















los RPAS

Objetivos



6


Para quieacuten


Especialidades


7







8











9






Equipo Directivo


10





Profesores


11













Plan de Estudios


12










13











14






En los medios


ORGANIZA



5












a los RPAS


















los RPAS

Objetivos



6


Para quieacuten


Especialidades


7







8











9






Equipo Directivo


10





Profesores


11













Plan de Estudios


12










13











14






En los medios


ORGANIZA



6


Para quieacuten


Especialidades


7







8











9






Equipo Directivo


10





Profesores


11













Plan de Estudios


12










13











14






En los medios


ORGANIZA



7







8











9






Equipo Directivo


10





Profesores


11













Plan de Estudios


12










13











14






En los medios


ORGANIZA



8











9






Equipo Directivo


10





Profesores


11













Plan de Estudios


12










13











14






En los medios


ORGANIZA



9






Equipo Directivo


10





Profesores


11













Plan de Estudios


12










13











14






En los medios


ORGANIZA



10





Profesores


11













Plan de Estudios


12










13











14






En los medios


ORGANIZA



11













Plan de Estudios


12










13











14






En los medios


ORGANIZA



12










13











14






En los medios


ORGANIZA



13











14






En los medios


ORGANIZA



14






En los medios


ORGANIZA



ORGANIZA


máster universitario en sistemas aéreos pilotados de forma ... · con la agencia de innovación y...

Documents