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MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE MODIFICACIÓN DEL TÍTULO DE
MÁSTER UNIVERSITARIO EN
PLANEAMIENTO URBANO Y TERRITORIAL
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE
ARQUITECTURA DE MADRID
DEPARTAMENTO DE URBANÍSTICA Y
ORDENACIÓN DEL TERRITORIO
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ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
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Listado de solicitudes
Índice
• 1 Descripción del título
• 2. Justificación
• 3. Competencias
o 3.1. Comp. Básicas y Generales
o 3.2. Comp. Transversales
o 3.3. Comp. Específicas
• 4. Acceso y admisión de estudiantes
• 5. Planificación de las enseñanzas
• 6. Personal académico
• 7. Recursos materiales y servicios
• 8. Resultados previstos
• 9. Sistema de garantía de calidad
• 10. Calendario de implantación
• 11. Personas asociadas a la solicitud
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0. INTRODUCCIÓN
El Master Universitario en Planeamiento Urbano y Territorial lleva desde 2009 en activo hasta la
actualidad. Con el propósito de adecuar la oferta formativa a las nuevas directivas europeas y
españolas sobre estudios de postgrado y a las nuevas demandas del mercado laboral, la Escuela
Técnica Superior de Arquitectura de Madrid (ETSAM) ha decidido renovar su título de Máster
Universitario en Planeamiento Urbano y Territorial (en adelante, MUPUT), coordinado por el
Departamento de Urbanística y Ordenación del Territorio (DUyOT) y expedido por la Universidad
Politécnica de Madrid, de acuerdo con lo establecido en el REAL DECRETO 1393/2007, de 29
de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales.
Desde hace más de treinta años, el Departamento de Urbanística y Ordenación del Territorio
(DUyOT), integrado en la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid (ETSAM) de la
Universidad Politécnica de Madrid (UPM), ha venido impartiendo cursos de postgrado en el área
de Urbanismo y Ordenación del Territorio. Su Programa de Doctorado en Sostenibilidad y
Regeneración Urbana tiene un amplio reconocimiento internacional por su preocupación por
introducir la visión de la sostenibilidad desde la práctica del planeamiento urbano y regional.
Asimismo, el master que aquí se pretende renovar (y que sustituye al tradicional Máster Oficial
en Planeamiento Urbano y Territorial de la Escuela de Arquitectura de Madrid) cuenta con una
amplia experiencia y ha disfrutado desde su implantación en el curso 2009/2010 de una buena
acogida tanto a nivel nacional como internacional.
El actual Máster se centra en la comprensión, análisis, diagnóstico y solución de los problemas
y la identificación de las dinámicas urbanas y territoriales en curso, atendiendo a las dos
dimensiones fundamentales del fenómeno urbano actual: por un lado, dentro de un proceso de
globalización y por otro, las exigencias que impone la sostenibilidad territorial, económica y
social.
Estos objetivos obligan a insistir en aspectos relacionados con las nuevas actividades
económicas, el medio físico y natural, el compromiso con la producción de un espacio social
caracterizado por la vida cívica y la relación entre ecología y ciudad, sin olvidar los problemas
recurrentes del suelo, la vivienda, el transporte y la calidad de vida, todo ello con el fin de construir
un espacio social y económico eficiente y equilibrado. En ese sentido la viabilidad económica de
los grandes despliegues urbanos y su metabolismo se confrontan con modelos más maduros,
de forma que al estudio de herramientas de planificación y gestión se añaden otras nuevas
orientaciones que tratan de responder a las demandas de complejidad, resiliencia, igualdad y
sostenibilidad en el ámbito urbano, incorporando en los procedimientos de análisis, planificación
y diseño las nuevas tecnologías y el BigData.
El actual plan de estudios del MUPUT se articula en torno a dos especialidades (las cuales
se mantendrán tras la renovación del mismo):
- Especialidad en Planeamiento Urbanístico, de orientación profesional, que busca
dotar de habilidades específicas en el campo del ejercicio práctico de la planificación
urbana, cubriendo las necesidades profesionales tanto de organismos públicos como de
empresas privadas en materia de planeamiento urbano.
- Especialidad en Estudios Urbanos, de orientación académica e investigadora,
cuyo objetivo es dotar al alumno del conocimiento que le permita alcanzar un nivel
avanzado en la comprensión y análisis del “hecho urbano”. Este itinerario tiene como
objetivo alcanzar los requisitos necesarios para poder ser considerado como periodo de
formación de un programa de doctorado.
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En cuanto a las asignaturas del actual programa lectivo, éstas se agrupan en tres módulos:
- Módulo A - Fundamentos del Urbanismo.- Intensifica los conocimientos que los
alumnos han adquirido en los estudios de Grado, favoreciendo la comprensión crítica y
emisión de juicios sobre el hecho urbano y territorial y sirve de preparación para el
aprendizaje específico en las siguientes fases formativas.
- Módulo B - Estudios Urbanos e Investigación.- Intensifica y amplía los
conocimientos del Módulo A, especializándolos y profundizándolos a través de
metodologías y líneas de investigación específicas, y habilita para la organización y
elaboración de proyectos de investigación y su comunicación.
- Módulo C - Planeamiento Urbanístico.- Intensifica y amplía los conocimientos del
Módulo A, especializándolos y profundizándolos para su aplicación al campo del
planeamiento urbano y territorial, habilitando para la organización y elaboración de
trabajos profesionales, su desarrollo, gestión, ejecución y comunicación.
No obstante, a pesar de la aceptación y éxito de este programa de Máster (alta demanda,
prestigio internacional, alta empleabilidad de los egresados, Mención de Calidad AESOP,
Acreditación de Calidad Fundación Madri+D renovada en 2015, etc.), reunidos en 2018 la
Comisión Académica de Máster (órgano supremo del Programa de Máster, competente en todas
las cuestiones relativas a docencia, evaluación final y gestión) y su Consejo Asesor (órgano de
carácter consultivo que asesora a la Comisión del Máster sobre la filosofía y el contenido del
Programa de Postgrado), se detectaron tanto una serie de dificultades (tales como la rigidez
de la estructura de módulos y materias así como la dificultad en el cumplimiento de créditos
mínimos por módulo y materia en el itinerario de Estudios Urbanos) como de potenciales
nuevas mejoras (actualización del nombre y contenido de las asignaturas ofertadas en el máster
y de su obligatoriedad/optatividad), lo que derivó en la necesidad de renovación del MUPUT.
Consideradas ambas, debilidades y oportunidades, la propuesta de modificación del MUPUT que
aquí se propone se centra en:
1. Dotar al Máster de una estructura más flexible y coherente
✓ Eliminando la existencia de materias y limitando la estructura del programa a
módulos (Nivel 1) y asignaturas (Nivel 2)
✓ Concentrando las asignaturas obligatorias en el cuatrimestre de otoño para
ambos especialidades
✓ Organizando la estructura de cada especialidad en torno a un Taller de 7.5 ECTS
para la especialidad de Planeamiento Urbano y dos asignaturas instrumentales
y metodológicas coordinadas y con un peso total de 7.5 ECTS para la
especialidad de Estudios Urbanos. El resto del programa se organiza en torno
estas asignaturas y otorgan al alumnado las conferencias específicas de su
especialidad (profesionales para la de Planeamiento, e investigadoras para la de
Estudios Urbanos)
✓ Fusionando asignaturas de 3 ECTS del itinerario Planeamiento en asignaturas
de 4,5 ECTS
✓ Proponiendo como optativa la realización de las prácticas profesionales (9
ECTS) para los alumnos de Planeamiento Urbano, al quedar cubiertas las
competencias prácticas y profesionalizantes del título con el Taller arriba
mencionado y la realización del TFM (7,5 ECTS Y 12 ECTS, respectivamente)
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2. Agilizar la gestión operativa del Máster
✓ Mejorando la conexión entre ambas especialidades
✓ Ofertando asignaturas obligatorias de la especialidad de planeamiento como
optativas para la especialidad de Estudios Urbanos
✓ Ampliando la oferta de asignaturas optativas en ambos itinerarios
✓ Adaptando la oferta de asignaturas optativas al contexto actual y a las demandas
del mercado y de la sociedad
✓ Eliminando la obligatoriedad de cursar prácticas profesionales en la especialidad
de Planeamiento, al quedar cubiertas las competencias prácticas y
profesionalizantes del título con el Taller arriba mencionado y la realización del
TFM (7,5 ECTS Y 12 ECTS, respectivamente)
Adicionalmente, es importante mencionar que, al no tratarse de un máster de nueva implantación,
sino de una actualización, la propuesta de renovación parte de la experiencia del máster oficial
al que sustituye, lo que le permite contar con los convenios de colaboración existentes y en
desarrollo con distintas entidades públicas y privadas, que formarán parte de la Comisión
Académica del MUPUT y de las comisiones de seguimiento y evaluación de la calidad del mismo.
Igualmente, parte de la experiencia de colaboración (en materia de formación en urbanismo) con
otras entidades universitarias europeas (actualmente existen convenios Erasmus+ con la
Amsterdam University – Social Sciences Faculty, la Zagreb Architecture Faculty, la École
nationale des travaux publics de l’État, y se encuentran en trámite convenios con las
Universidades de Venecia y Nápoles), lo que hace prever un significativo número de intercambios
internacionales.
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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO
1.1 Datos básicos
Descripción General
- Nivel académico: Máster – Máster –RD 1393/2007 (1)
- Denominación corta: Planeamiento Urbano y Territorial
- Denominación específica: Master Universitario en Planeamiento Urbano y
Territorial por la UPM
- Título Conjunto: No
- Rama: Ingeniería y Arquitectura
- ISCED: 581 – Arquitectura y urbanismo
- ISCED secundario: 580 – Arquitectura y contrucción
- Habilita para profesión regulada: No
- Condición de acceso para título profesional: No
- Agencia evaluadora: Fundación para el Conocimiento Madri+d
- ¿Es obligatorio cursar una especialidad de las existentes para la obtención del
título? Sí
Especialidades:
- Especialidad en Estudios Urbanos
- Especialidad en Planeamiento Urbano
-
1.2 Distribución de créditos
Tipo Nº Créditos
Obligatorios 9
Optativos 39
Prácticas externas 0
Trabajo fin de máster 12
Complementos de formación 0
Total 60
1.3 Universidades y centros de impartición
Solicitante: (025) Universidad Politécnica de Madrid
Centros de impartición: (28026870) Escuela Técnica Superior de Arquitectura
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2. JUSTIFICACIÓN
2.1. Justificación del título propuesto.
Se propone la renovación del actual MUPUT, implantado en el DUyOT (ETSAM) en el curso
académico 2009/2010. Dicho máster sustituía al inicial Máster Oficial en Planeamiento Urbano y
Territorial que formaba parte del Programa Oficial de Postgrado en Arquitectura del DUyOT de
la ETSAM y el cuál sustituyó a su vez al Máster de Título Propio en Planeamiento Urbano,
impartido durante los cursos académicos 2005/2006 y 2006/2007. Por tanto, se trata de una línea
de formación con trayectoria acreditada y un volumen creciente de aceptación en el mundo
académico y profesional, como demuestra la evolución de la demanda de matrícula y la creciente
implicación de organismos públicos y empresas de carácter público y privado en el programa.
Asimismo, el título propuesto para renovación en su especialidad de Estudios Urbanos e
investigación, fija un itinerario específico de acceso al período de investigación organizado de
doctorado. En su condición de equivalente al período de formación de tercer ciclo, el título
propuesto para renovación cuenta asimismo con una fuerte demanda y un amplio reconocimiento
internacional.
El MUPUT basa su actual prestigio en tres pilares:
▪ Garantiza una elevada calidad de la docencia, gracias a la pertenencia a una gran
universidad como la UPM; a una trayectoria considerable, pues se imparte desde el curso
2009/2010 como Master Oficial UPM y desde 1997 con otras formalizaciones; a la
implantación de un sistema de calidad; y a la adscripción o el apoyo de asociaciones
docentes y profesionales de primer orden (Association of European Schools of Planning-
AESOP, Federación Iberoamericana de Urbanistas - FIU, Asociación Española de
Urbanistas - AETU)
▪ Ofrece el contacto con un profesorado de alto nivel, que desarrolla su trabajo e
investigación en diseño y planificación urbana, pero también en los aspectos
económicos, ambientales, de vulnerabilidad urbana, movilidad urbana, complejidad,
prospectiva, paisaje, etc. de la ciudad y del territorio y cuenta con publicaciones en
revistas de alto impacto y libros de reconocido prestigio.
▪ Su dimensión internacional, a través de convenios de intercambio ERASMUS+ de
postgrado; de talleres de trabajo en colaboración con otros Master Universitarios
norteamericanos y europeos; o de facilidades para la movilidad del profesorado con
numerosas conferencias impartidas por profesores visitantes de otras universidades.
Además, el MUPUT cuenta con el apoyo de entidades y empresas colaboradoras que colaboran
en la realización de prácticas profesionales que pueden incorporarse al currículo de los
alumnos. Asimismo, ofrece la posibilidad de publicar en las revistas del propio DUyOT,
particularmente en Territorios en Formación (incluida en el Avery Index to Architectural
Periodicals), para los trabajos de los estudiantes de Estudios Urbanos o en Cuadernos de
Investigación Urbanística, indexada en LATINDEX.
El motivo de esta renovación tiene su origen en una serie de dificultades (tales como la rigidez
de la estructura de módulos y materias así como la dificultad en el cumplimiento de créditos
mínimos por módulo y materia en el itinerario de Estudios Urbanos) como de potenciales nuevas
mejoras (actualización del nombre y contenido de las asignaturas ofertadas en el máster a las
nuevas demandas de la sociedad y del mercado laboral y de su obligatoriedad/optatividad),
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identificadas por la Comisión Académica de Máster y su consejo Asesor así como por la Comisión
de Calidad del Programa (órgano responsable del seguimiento y garantía de la calidad con
representantes del profesorado, los alumnos y la Comisión de Calidad de la ETSAM, nombrados
por la Comisión Académica del Máster, cuya función primordial es la de realizar un seguimiento
del funcionamiento general del programa y, en particular, de las actividades de los profesores y
alumnos, siguiendo los criterios establecidos en las convocatorias oficiales para la obtención de
la mención de calidad) e incorporando la opinión del alumnado.
La justificación de la renovación propuesta se aborda desde los siguientes aspectos: 1)
adecuación del título a las disposiciones de rango superior, 2) interés y relevancia académica-
científica-profesional, 3) situación de la I+D+i del sector científico profesional, 4) equivalencia en
el contexto internacional, 4) coherencia con otros títulos existentes, 5) previsión de la demanda
2.1.1. Adecuación del título a las disposiciones de rango superior
El Real Decreto 1393/2007 señala en su artículo 10.1. que “las enseñanzas de Máster tienen
como finalidad la adquisición por el estudiante de una formación avanzada, de carácter
especializado o multidisciplinar, orientada a la especialización académica o profesional, o bien a
promover la iniciación en tareas investigadoras”. Tal y como se detalla en los apartados
siguientes, la renovación propuesta mantiene sus ya consolidadas especialidades: la de
Planeamiento, dirigida a formar profesionales en planeamiento urbanístico y territorial, y la de
Estudios Urbanos, que forma investigadores en ciudad y territorio y propicia la iniciación en tareas
investigadoras.
Por otro lado, en la evaluación de los títulos de grado y postgrado en el Espacio Europeo de
Educación Superior se emplea un conjunto de parámetros generales denominados Descriptores
De Dublín. En términos generales, las competencias definidas por dichos descriptores se
estructuran en torno a cinco líneas: a) Conocimiento y comprensión; b) Aplicación del
conocimiento y comprensión; c) Formulación de juicios; d) Comunicación; e) Aprendizaje de
habilidades. Los citados descriptores indican que al finalizar los estudios de segundo ciclo (nivel
Máster) los alumnos deberían:
− Haber adquirido conocimientos avanzados y demostrado, en un contexto de
investigación científica y tecnológica o altamente especializado, una compresión
detallada y fundamentada de los aspectos teóricos y prácticos de la metodología de
trabajo en uno o más campos de estudio;
− Saber aplicar e integrar sus conocimientos, la comprensión de estos, su
fundamentación científica y sus capacidades de resolución de problemas en entornos
nuevos y definidos de forma imprecisa, incluyendo contextos de carácter
multidisciplinar tanto investigadores como profesionales altamente especializados;
− Saber evaluar y seleccionar la teoría científica adecuada y la metodología precisa de
sus campos de estudio para formular juicios a partir de información incompleta o
limitada incluyendo, cuando sea preciso y pertinente, una reflexión sobre la
responsabilidad social o ética ligada a la solución que se proponga en cada caso.
− Ser capaces de predecir y controlar la evolución de situaciones complejas mediante el
desarrollo de nuevas e innovadoras metodologías de trabajo adaptadas al ámbito
científico/investigador, tecnológico o profesional concreto, en general multidisciplinar,
en el que se desarrolle su actividad.;
− Saber transmitir de un modo claro y sin ambigüedades a un público especializado o
no, resultados procedentes de la investigación científica y tecnológica o del ámbito de
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la innovación más avanzada, así como los fundamentos más relevantes sobre los que
se sustentan
− Haber desarrollado la autonomía suficiente para participar en proyectos de
investigación y colaboraciones científicas o tecnológicas dentro de su ámbito temático,
en contextos interdisciplinares y, en su caso, con una alta componente de
transferencia del conocimiento;
− Ser capaces de asumir la responsabilidad de su propio desarrollo profesional y de su
especialización en uno o más campos de estudio.
Tal y como se detalla más adelante en el apartado de Competencias y Objetivos, la renovación
propuesta del MUPUT se adecúa a las cualificaciones exigidas por los Descriptores de Dublín.
2.1.2. Interés y relevancia académica-científica-profesional. Justificación de la orientación
académica, investigadora y profesional del Máster
El borrador del libro blanco del Título de grado en Arquitectura
(http://www.aneca.es/var/media/326200/libroblanco_arquitectura_def.pdf) elaborado por la
ANECA, las escuelas de arquitectura españolas y el Consejo Superior de Colegios de Arquitectos
de España, recoge en su propuesta (pag 24):
“… se ha considerado recomendable que la refundación del título de arquitecto quede
asociada a la aparición de estos otros:
- Uno de máster dedicado al planeamiento urbanístico y su gestión y a la
ordenación territorial, con directrices propias acceso limitado a los titulados
relacionados con el urbanismo y estudios de entre 60 y 120 créditos europeos,
según la formación previa de estos.”
Tras completar los estudios de grado, el Máster ofrece al alumno la posibilidad de alcanzar un
título de postgrado con dos especialidades en el campo del planeamiento urbano y territorial y
los estudios urbanos, así como, en su caso, de prepararse para la incorporación al período de
investigación organizado de tercer ciclo en el Programa de Postgrado ofertado por el DUyOT de
la ETSAM u otros.
En términos generales, el Máster se dirige principalmente a titulados de grado con formación
específica en las técnicas y procesos de producción del espacio construido y el territorio –tales
como los arquitectos y los ingenieros de caminos, canales y puertos–, que pretendan adquirir
destrezas relacionadas con la comprensión, crítica y aplicación de las técnicas de intervención
física en la ciudad y el territorio, dotándoles de los conocimientos y habilidades necesarios para
trabajar en equipos multidisciplinares (y, en su caso, coordinarlos) de tipo profesional o
investigador. Aunque en menor medida, el programa se dirige asimismo a otros colectivos
relacionados con la planificación urbana y territorial –como pueden ser los ingenieros agrónomos,
forestales y de medio ambiente, geógrafos u otros profesionales– que hayan adquirido una
intensificación en la formación de ordenación y análisis espacial a través de itinerarios
específicos de grado o por desarrollo de cursos de postgrado de la intensidad y calidad
necesarias.
Dicho programa proporciona, refuerza y desarrolla la cultura gnoseológica, epistemológica y
técnica construida históricamente en torno al proyecto de ciudad y la ordenación del territorio,
desplegando una amplia panorámica de los problemas del proyecto y construcción de la ciudad
en el momento actual. Se pretende asimismo que los alumnos desarrollen una visión crítica de
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las ciudades en el territorio, incorporando en su comprensión y concepción las dimensiones de
la sostenibilidad ambiental, los fenómenos socioeconómicos y la justicia social, adquiriendo la
conciencia y criterios necesarios para el desarrollo de un urbanismo respetuoso con el medio
natural y el patrimonio cultural, que racionalice y minimice el crecimiento de las ciudades,
obteniendo el máximo partido de los asentamientos existentes. Por último, se dota al alumno de
la capacidad para comprender las distintas dimensiones implicadas en el gobierno y gobernanza
de la ciudad y el territorio, entendidos como soportes físicos y espaciotemporales de los procesos
sociales, económicos y ambientales desplegados en los asentamientos humanos.
En la especialidad de Planeamiento Urbanístico, con orientación profesional, el Máster
Universitario va dirigido preferentemente a la formación de expertos destinados a equipos
técnicos municipales y regionales de carácter pluridisciplinar, de profesionales integrados en
empresas privadas que operan en el ámbito del urbanismo y de profesionales independientes
que colaboran con las Administraciones Públicas. En suma, este Máster pretende cubrir las
necesidades profesionales tanto de organismos públicos como de empresas privadas en materia
de planeamiento urbano. Para ello se forma a los alumnos en la capacidad de manejar las
principales fuentes de información e instrumentos de análisis urbano y territorial, diagnosticar los
problemas de la ciudad y el territorio contemporáneos y ser capaces de emitir juicios acerca de
ellos, formulando alternativas viables y modelos territoriales y urbanos a escala municipal e
intermedia. Asimismo, se proporciona a los alumnos la capacidad para comprender, manejar y
redactar los planes urbanísticos que han de materializar dichos modelos y alternativas en las
distintas escalas, proporcionando los criterios y conocimientos básicos para la gestión, puesta
en práctica y ejecución de las distintas figuras de planeamiento.
En la especialidad de Estudios Urbanos, con orientación académica e investigadora, el Máster
Universitario se dirige a aquellos egresados y profesionales interesados en iniciarse en el
conocimiento de las distintas dimensiones de los estudios urbanos (social, económica, formal,
política, ambiental, histórica…) así como aquéllas derivadas de su condición transversal y
multidisciplinar. Para ello se dota a los alumnos de las herramientas básicas para desarrollar un
conocimiento específico, innovador y riguroso sobre los fenómenos urbanos y territoriales,
mediante la realización de estudios y proyectos de investigación de corto plazo. Dicha orientación
puede preparar asimismo a los alumnos para su incorporación a los períodos de investigación
organizada de tercer ciclo mediante la adquisición de una autonomía en la elección, organización
y desarrollo de una investigación de largo plazo, siempre según los criterios y requisitos indicados
por la Universidad Politécnica de Madrid.
2.1.3. Situación de la I+D+i del sector científico-profesional
El Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica 2013-2016 supuso un importante paso en la
definición de las políticas estatales de I+D+i que, desde entonces, han priorizado la financiación
de actividades de investigación aplicada hacia la búsqueda de soluciones orientadas hacia los
grandes retos de la sociedad. Esta orientación ha permitido, en estos años, alinear
progresivamente las agendas de I+D+i estatales y regionales, tal y como reflejan las Estrategias
Regionales de Investigación para la Especialización Inteligente (RIS3) que, en su práctica
totalidad, han priorizado como ámbitos de especialización inteligente a nivel regional los incluidos
en los retos de la sociedad recogidos en la Estrategia Española de Ciencia y Tecnología y de
Innovación 2013-2020. Otro aspecto a destacar en estos años, ha sido la alineación entre el Plan
Estatal y la agenda europea de investigación e innovación a través de las Acciones de
Dinamización de Programación Conjunta Internacional implementadas en el período 2013-2017.
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Figura 1 – Retos del Programa Estatal de I+D+i orientada a los retos de la sociedad 2017-2020
La renovación propuesta del MUPUT contribuye a varios de los retos de la sociedad 2017 – 2020
identificados en el Plan Estatal I+D+I:
• Salud, Cambio Demográfico y Bienestar (Reto 1). El cambio demográfico representa
un reto para la investigación orientada a analizar su impacto en la planificación y prestación
de servicios sociales, los modelos de articulación territorial, la distribución y concentración de
las actividades económicas y del empleo, o la preservación y conservación de los entornos
rurales y el patrimonio cultural y natural, incluyendo la adaptación del entorno construido y,
en especial, las ciudades, edificios y las infraestructuras de transporte.
• Transporte Sostenible, Inteligente, Conectado e Integrado (Reto 4). Las
actividades de I+D+i incluidas en este reto están alineadas con los objetivos del Plan de
Innovación para el Transporte y las Infraestructuras (Ministerio de Fomento) y que se pretende
desarrollar durante el período 2017-2020 en cuatro ejes prioritarios: (i) Movilidad y experiencia
del usuario; (ii) Desarrollo de plataformas inteligentes; (iii) Despliegue de rutas inteligentes; y
(iv) Sostenibilidad energética basada en la sostenibilidad de los servicios e infraestructuras
de transporte. De forma específica son actividades prioritarias en materia de I+D+i las
siguientes:
− El desarrollo de sistemas y rutas de transporte inteligente que mejoren la
gestión y operación de redes de transporte incluidas sus infraestructuras y la
accesibilidad de territorios y ciudadanos que favorezcan la generación de empleo y
actividades económicas, así como el reequilibrio en la distribución territorial de las
mismas y de la población como parte esencial de uno de los problemas más
importantes de nuestra sociedad. La mejora de la conectividad y movilidad de
pasajeros -que faciliten los servicios orientados al usuario-, mercancías y residuos,
incluyendo el desarrollo de plataformas inteligentes resultado de la interconexión de
múltiples y heterogéneas aplicaciones y tecnologías, y la optimización del análisis de
los datos para la búsqueda de soluciones de conectividad.
− La interoperabilidad de los sistemas de transporte y la seguridad de los mismos
para soportar un crecimiento económico equilibrado y mejorar la competitividad,
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reforzando la cohesión territorial y la accesibilidad e incidiendo en la integración
funcional mediante un enfoque intermodal.
• Cambio Climático y Utilización de Recursos Naturales y Materias Primas (Reto 5).
Éste es un reto de carácter transversal que afecta a actividades de investigación aplicadas a
otros ámbitos o retos como es el caso de la salud pública e impacto del cambio climático, la
transformación de nuestros ecosistemas naturales terrestres, aéreos y marinos, la
conservación del patrimonio cultural, el desarrollo de aplicaciones digitales, o el despliegue
de redes inteligentes.
Las actividades de I+D+i orientadas a cambio climático han de permitir dar cumplimiento
a los compromisos derivados del Acuerdo de París y del Marco 2030 de la UE sobre energía
y clima, así como dar respuesta a las cuestiones planteadas en el Plan Nacional de
Adaptación al Cambio Climático (PNACC), en la Estrategia Europea de Adaptación al Cambio
Climático y en la Hoja de ruta 2020 en los Sectores difusos. Así, las actividades de I+D+i junto
con las políticas sectoriales comparten el objetivo final de favorecer la transición a una
economía, baja en emisiones de carbono y resiliente al cambio climático, que permita avanzar
hacia un desarrollo sostenible. Asimismo, se incluyen dentro de dicho reto las actividades de
I+D+i orientadas a promover la sostenibilidad de las actividades que afectan a los recursos
naturales desde planteamientos asociados al desarrollo de la Economía Circular. Para ello,
es necesario promover la generación de conocimiento científico sobre las causas y efectos
del cambio climático y la mitigación de los mismos.
• Sociedad, Economía y Cultura Digitales (Reto 7). El desarrollo e integración de
nuevas tecnologías digitales en las múltiples aplicaciones industriales y sectoriales juega un
papel decisivo en el crecimiento de la productividad y mejora de la competitividad de la
economía, la generación de empleo y para el desarrollo y bienestar de la sociedad española
en su conjunto dado su carácter transversal y el impacto que tienen en la práctica totalidad
de las actividades, desde la educación a la salud pasando por el turismo. En este reto se
incluyen entre otros, como prioridades estratégicas, la investigación, el desarrollo tecnológico
y la innovación en:
− Diseño y puesta en marcha de la próxima generación de infraestructuras
digitales y redes 5G incluyendo especialmente el desarrollo de tecnologías, servicios
y productos basados en la movilidad para responder a la creciente demanda de
nuestra sociedad y de las actividades económicas.
− Desarrollo, innovación y adopción de soluciones y tecnologías ligadas a
tecnologías de procesamiento masivo de datos e información (Open/ Linked/Big
Data). Estas tecnologías tienen un doble objetivo ya que, por una parte, han de
permitir la difusión de las mismas y de los servicios asociados a las empresas y, por
otra parte, facilitar la reutilización de información del sector público generando valor y
conocimiento.”
No hay que olvidar la importante transformación asociada a la digitalización de la ciencia, sus
métodos, procesos, tratamiento de datos e imágenes, así como la incorporación de
tecnologías y métodos tradicionalmente asociados a investigaciones de carácter
experimental, como sucede, por ejemplo, en los estudios de conservación del patrimonio
cultural o los de movilidad. Esta interdisciplinariedad proporciona a las actividades de I+D+i
una riqueza cuyo reconocimiento es incuestionable hoy en día.
Por último, y aunque en menor medida, la renovación propuesta del MUPUT, también contribuye
en temas de seguridad ciudadana (Reto 8), una de las condiciones necesarias para garantizar
el bienestar de los ciudadanos, así como el desarrollo económico y la generación de empleo y
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riqueza, y eficiencia energética (Reto 3), ambos aspectos clave y transversales en los proyectos
de urbanismo. La generación de energía sostenible medioambiental y económicamente
constituye un objetivo prioritario para poder asegurar un suministro competitivo y seguro que
posibilite un adecuado crecimiento económico y bienestar social. A nivel europeo, la «Unión por
la Energía» aspira a alcanzar un mercado energético integrado a escala continental, con una
creciente interconexión energética, que promueva la competencia y el uso eficiente de los
recursos, incluyendo medidas de estímulo en el uso de fuentes de energía renovables que
contribuyan a descarbonizar el sistema energético en el marco de los acuerdos internacionales
de cambio climático. Para la consecución de estos objetivos en el horizonte 2030 será necesario
disponer de soluciones tecnológicamente factibles e innovaciones no sólo en materia de
eficiencia energética, sino en los patrones de consumo, ecodiseño, gobernanza, financiación,
transporte, etc. Igualmente destaca la contribución de las actividades de I+D+i y tecnologías
energéticas a la lucha contra el cambio climático como un aspecto prioritario que requiere de la
generación de energías limpias y de un suministro seguro y competitivo. Entre las prioridades en
materia de I+D+i se incluye el diseño y desarrollo de sistemas energéticos eficientes,
especialmente en materia de edificación -incorporación de nuevas tecnologías, materiales y
técnicas- y consumos industriales –sistemas avanzados de producción y optimización
energética-, con objeto de reducir la dependencia energética y contribuir a la lucha contra el
cambio climático, incluyendo, además, la búsqueda de tecnologías y soluciones innovadoras que
promuevan la eficiencia energética de infraestructuras, sistemas y vehículos de transporte. No
hay que olvidar que las actividades de I+D+i orientadas a resolver los problemas relacionados
con las energías seguras, eficientes y limpias (Reto 3), tienen un carácter transversal, incluyendo
aplicaciones derivadas de nuevos materiales a las vinculadas a la supercomputación, Bigdata o
la digitalización y despliegue de redes inteligentes, aplicaciones para el desarrollo de sistemas
de transporte inteligentes y sostenibles entre las que destaca la necesidad de introducir mejoras
tecnológicas en el desarrollo de baterías para la movilidad o de biocombustibles. Además, el
impulso y promoción de ciudades inteligentes/destinos inteligentes (eficientes y sostenibles
desde el punto de vista energético y capaces de resolver los problemas de movilidad y
conectividad del transporte) constituye un elemento vertebrador para nuevos desarrollos
tecnológicos asociados a las tecnologías energéticas y el impulso de la economía circular
mediante la adopción de sistemas avanzados de construcción, entre otros.
En definitiva, como ya se ha señalado y se especificará más adelante, el perfil de la renovación
propuesta para el MUPUT, específicamente orientado a la comprensión, análisis, diagnóstico y
solución de los problemas y la identificación de las dinámicas urbanas y territoriales en curso,
atendiendo a las dos dimensiones fundamentales del fenómeno urbano actual (por un lado, el
proceso de globalización y por otro, las exigencias que impone la sostenibilidad territorial,
económica y social), coincide en toda su amplitud con los intereses perseguidos por la
mencionada línea de actuación del gobierno español.
Además de la orientación del propio plan de estudios del MUPUT con los retos de la sociedad
2017 – 2020 identificados en el Plan Estatal I+D+I, es importante mencionar la intensa actividad
investigadora que el profesorado participante en el MUPUT y los grupos de investigación
asociados al mismo vienen desarrollando durante los últimos años, a menudo en el marco de
programas específicos de I+D+i convenidos con diversas entidades y organismos,
mayoritariamente públicos. En este sentido, se han desarrollado programas de investigación
relacionados con todas las escalas de planeamiento, en una línea tanto teórica como práctica y
con agentes de todos los niveles: dirección y participación en grupos de trabajo de la Unión
Europea, en programas convenidos con el gobierno español a través de diversos ministerios,
15
MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE MODIFICACIÓN DEL TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN PLANEAMIENTO URBANO Y TERRITORIAL POR LA UPM
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
con comunidades autónomas (fundamentalmente la Comunidad Autónoma de Madrid), y
ayuntamientos (fundamentalmente Ayto. de Madrid y otros del área metropolitana madrileña), así
como con la Universidad Politécnica de Madrid y otros órganos académicos y empresariales.
Dichas actividades han sido incorporadas en sucesivos Planes Nacionales de Investigación
Científica / Planes Estatales de Investigación Científica y Técnica y de Innovación. Asimismo, el
DUyOT y sus distintos grupos de investigación desarrollan entre sus proyectos programas de
iniciativa propia con una larga trayectoria temporal, que en ocasiones se remonta a más de una
década. Entre los mismos cabe destacar:
− La Biblioteca "Ciudades para un futuro más sostenible" (http://habitat.aq.upm.es),
fundada en 1996 con el apoyo del Ministerio de Fomento (y actualmente del Ministerio
de Vivienda) para la divulgación y promoción de las iniciativas de la ONU en materia de
Buenas Prácticas.
− La “Cátedra UNESCO de Políticas de Género y de Igualdad de Derechos entre Mujeres”
(https://www.gendersteunescochair.com )
− La “Iniciativa para una Arquitectura y un Urbanismo más Sostenibles (IAU+S)”
(http://habitat.aq.upm.es/iau+s/), que aglutina transversalmente varios grupos de
investigación con años de actividad y presencia internacional en el campo de la
sostenibilidad en el marco de las actividades de investigación y difusión del
conocimiento de la Universidad Politécnica de Madrid.
− “Urbanred” (http://www.urbanred.aq.upm.es), la web de Urbanismo y de los Urbanistas
en la red, iniciativa promovida por un grupo de profesores del DUyOT de la ETSAM y
apoyada por profesores de distintos países y la Dirección General de Urbanismo de la
Comunidad de Madrid. Su objetivo es crear una red disciplinar internacional y facilitar
el acceso e intercambio de información sobre urbanismo, diseño urbano y ordenación
del territorio.
2.1.3.a. Líneas de investigación asociadas
El profesorado del Máster en Planeamiento Urbano y Territorial está constituido
fundamentalmente por profesores del DUyOT que actualmente imparten docencia en los cursos
de grado y postgrado, y que dirigen investigaciones dentro del Programa de Doctorado en
Sostenibilidad y Regeneración Urbana bajo una línea de investigación definida.
Asimismo, la mayoría de los profesores de la renovación propuesta del MUPUT forman parte en
la actualidad de seis Grupos de Investigación reconocidos oficialmente por la UPM. A
continuación se indica sintéticamente las líneas de investigación que comprenden:
1. Grupo de Investigación sobre Arquitectura Bioclimática en un entorno sostenible-
ABIO (consolidado). Líneas de investigación:
a. Arquitectura bioclimática
b. Construcción sostenible
c. Urbanismo sostenible
2. Grupo de Investigación sobre Arquitectura, Urbanismo y Sostenibilidad – giau+s
(consolidado). Líneas de investigación:
a. Arquitectura y urbanismo bioclimáticos
b. Diseño ambiental en arquitectura y urbanismo
c. Diseño de elementos y sistemas de aprovechamiento
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d. Ecología de la ciudad y el espacio social
e. Forma, tamaño y eficiencia de diseños
f. Planificación, gestión y gobernabilidad sostenible
g. Rehabilitación urbano-ecológica
h. Territorios y ciudades menos insostenibles
3. Paisaje Cultural. Intervenciones contemporáneas en la ciudad y el territorio –
GIPC (consolidado). Líneas de investigación:
a. Teoría del monumento
b. Laboratorio de paisaje
c. Ciudad: complejidad, experiencia y conocimiento
d. Proceso histórico del paisaje
e. Acciones conceptuales en el paisaje
f. Paisaje y patrimonio de la ingeniería civil
4. Regulación y análisis económico del proceso edificatorio- INPUT (consolidado).
Líneas de investigación:
a. Patrimonio y rehabilitación. Análisis y tecnología
b. Estrategia, prospectiva y gobernanza urbanas y ciudades inteligentes
c. Regulación y gestión del proceso de edificación
d. Construcción tecnológica y eficiente
5. Nuevas Técnicas de Arquitectura Ciudad – NuTAC (consolidado). Líneas de
investigación:
a. Nuevas herramientas para el proyecto arquitectónico
b. Nuevos modos de proyectar la ciudad y su tejido residencial
c. Sistemas constructivos. Nuevas técnicas y Nuevos Materiales
6. Planificación del Transporte (TRANSyT) (consolidado). Líneas de investigación:
a. Análisis y evaluación de la movilidad y sus efectos
b. Modelización y optimización de las redes de transporte
c. Infraestructuras y Servicios del Transporte
d. Planificación integrada de transporte y territorio
2.1.4. Equivalencia en el contexto internacional
Desde la década de los años 50 del pasado siglo, la enseñanza del Urbanismo se ha consolidado
en las universidades más prestigiosas de los países desarrollados, tanto como una titulación de
postgrado como una especialización de determinados estudios de grado. Hoy en día, los estudios
universitarios referidos al planeamiento urbano y territorial constituyen un requisito obligado para
todos aquellos profesionales que se desenvuelven en la práctica del urbanismo y la ordenación
territorial.
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ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
El marco de la práctica profesional e investigadora relacionado con la planificación urbana y, en
consecuencia, las actividades educativas y de formación asociadas a ella, distan de ser
homogéneos o de permitir equivalencias simples, debido a la condición histórica de su aparición
y evolución en cada estado-nación, determinada por condicionantes locales y regionales.
Precisamente por ello desde la génesis de la estrategia de unificación europea de las
enseñanzas han surgido diversos organismos y asociaciones destinados al seguimiento y apoyo
en el proceso de adaptación de las distintas realidades nacionales al marco común del EEES, tal
y como se señala más adelante en el apartado de ‘Referentes externos’ (indicaciones de la
Association of European Schools of Planning – AESOP- y criterios del Royal Town Planning
Institute).
El presente Programa de Postgrado pretende converger con ese esfuerzo de unificación y con
los programas existentes en las principales universidades de la Unión Europea que imparten
cursos máster sobre planeamiento urbano y territorial, propiciando la movilidad de profesores y
estudiantes entre centros y, consecuentemente, la transmisión y difusión del conocimiento en el
nuevo marco transnacional de enseñanza superior. Al mismo tiempo el plan de estudios conserva
una línea específica y diferenciadora, capaz de recoger las demandas propiamente locales,
regionales y nacionales, tanto en su perfil curricular como en la colaboración con agentes y
organismos españoles y madrileños, como se señala más adelante.
2.1.5. Coherencia con otros títulos existentes
El título Máster propuesto constituye la renovación del actual MUPUT, impartido por el DUyOT
de la UPM. Tal y como se ha mencionado anteriormente, la renovación parte de la trayectoria
considerable del MUPUT (pues se imparte desde el curso 2009/2010 como Master Oficial UPM
y desde 1997 con otras formalizaciones) y de su actual prestigio fundamentado por una elevada
calidad de la docencia y un profesorado de alto nivel (que desarrolla su trabajo e investigación
en diseño y planificación urbana pero también en los aspectos económicos, ambientales, de
vulnerabilidad urbana, movilidad urbana y ciudades más habitables, complejidad, prospectiva,
paisaje, etc. de la ciudad y del territorio y cuenta con publicaciones en revistas de alto impacto y
libros de reconocido prestigio), a la implantación de un sistema de calidad así como por la
adscripción y el apoyo de asociaciones docentes y profesionales de primer orden (AESOP, FIU,
AETU). Su seña de identidad frente a otros títulos similares es su oferta de una formación de
60 E.C.T.S. durante un año escolar en dos especialidades: la de Planeamiento, dirigida a formar
profesionales en planeamiento urbanístico y territorial, y la de Estudios Urbanos, que forma
investigadores en ciudad y territorio.
2.1.6. Previsión de la demanda
El Máster en Planeamiento Urbano y Territorial se orienta preferentemente a la formación de
expertos destinados a trabajar en equipos técnicos municipales y regionales de carácter
multidisciplinar, de profesionales integrados en empresas privadas que operan en el ámbito del
urbanismo y de profesionales independientes que colaboran con las Administraciones Públicas.
Concretamente, este Máster va dirigido a cinco colectivos:
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1) Graduados recientes de las distintas ramas de conocimiento asociadas al planeamiento
–especialmente aquéllas con adquisición de competencias específicas en las técnicas de
análisis e intervención en la producción del espacio, como las de arquitecto o ingeniero de
caminos, canales y puertos– que desean ampliar su formación en relación con los fenómenos
urbanos y territoriales.
2) Graduados en Ciencias Ambientales, Geografía, Sociología, Derecho, Economía y
Ciencias Políticas, que desean adquirir una especialización profesional en materia de
planeamiento físico-espacial
3) Profesionales del sector público que trabajan en temas de planeamiento urbano y
territorial y que desean ampliar o actualizar su formación.
4) Profesionales del sector privado, independientes y asalariados, que necesiten adquirir
nuevas competencias en materia de planeamiento urbano y territorial.
5) Graduados y profesionales que desean iniciarse en la elaboración de estudios urbanos
y la investigación, con vistas al acceso al período de investigación organizada de tercer ciclo
y/o al desarrollo de una carrera académica.
En definitiva, el programa se orienta a titulados universitarios en diferentes áreas de
conocimiento: a) Graduados con formación específica en las técnicas y procesos de producción
del espacio y el territorio, tales como los arquitectos e ingenieros de caminos, canales y puertos
y b ) Otros colectivos de graduados relacionados con la planificación urbana y territorial, como
pueden ser los ingenieros agrónomos, forestales y de medio ambiente, geógrafos u otros
expertos que hayan adquirido una intensificación en la formación de competencias de ordenación
y análisis espacial a través de itinerarios específicos de grado o por desarrollo de cursos de
postgrado de la intensidad y calidad necesarias. Esta oferta a diferentes áreas de conocimiento
responde asimismo a lo señalado en el Libro Blanco del Grado en Arquitectura elaborado por la
ANECA:
“Casi un 20 por ciento de los arquitectos se dedican en España al planeamiento urbanístico
y la ordenación territorial y un 12 por ciento, a la gestión urbanística […]. Las actividades
de planeamiento, ordenación y gestión se enmarcan dentro del urbanismo, pero no lo
agotan y, además, no son privativas de los arquitectos. En el que en este proyecto hemos
llamado perfil de actividad profesional de urbanismo se ocupa casi exactamente un 40 por
ciento de los titulados.
En los trabajos de carácter urbanístico, cuyas atribuciones legales facultativas no están, ni
mucho menos, tan delimitadas como las concernientes a la edificación, intervienen junto a
los arquitectos otros titulados, especialmente ingenieros de caminos, canales y puertos,
geógrafos, sociólogos y licenciados en derecho, cada uno de acuerdo con su formación
particular”.
Asimismo, dicho documento destaca el interés por “crear un título orientado a perfeccionar la
formación de grado adquirida por los arquitectos en el campo del urbanismo con enseñanzas
dirigidas a profundizar en la plena capacitación para el ejercicio del planeamiento, de la gestión
urbanística y de la ordenación del territorio. Por su naturaleza especializada, es recomendable
que si este título llega a implantarse sea de postgrado, y por su potencial habilitador para el
desempeño profesional, que sea de máster”. En esta línea, según la encuesta realizada por la
fundación Arquia en 2017, un aspecto crucial en la profesión de la arquitectura “es la necesidad
de una estrategia de formación tras la titulación, a lo largo de toda la vida activa”. Según dicha
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ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
encuesta, “es notable que por encima del 30 por ciento de los encuestados hayan realizado
cursos en el área del urbanismo y/o paisajismo”.
En cuanto a las oportunidades del mercado laboral, se estima una necesidad de profesionales
formados en planeamiento urbano y territorial en los siguientes ámbitos:
− Servicios urbanísticos de las Administraciones Locales (Ayuntamientos, Diputaciones
Provinciales, Cabildos y Mancomunidades de Municipios).
− Servicios urbanísticos y territoriales de las Administraciones Regionales.
− Servicios urbanísticos y territoriales de la Administración del Estado.
− Organismos Autónomos o Sociedades Públicas dependientes de las Administraciones
Públicas que operan directa o indirectamente en el ámbito del desarrollo urbanístico
(SEPES, ARPEGIO, AENA, etc.).
− Empresas públicas y privadas relacionadas con el desarrollo urbanístico y la edificación.
− Consultorías e ingenierías especializadas en planeamiento urbano y territorial frente a
los nuevos retos ambientales, sociales y económicos.
Aunque las necesidades reales del mercado resultan difíciles de estimar con precisión, a partir
de la experiencia acumulada por el DUyOT en sus programas de postgrado se puede afirmar
que los organismos públicos y las empresas de la región madrileña y de su área de influencia
próxima podrían absorber una media anual de 25 titulados egresados del Máster cuya
modificación se propone en esta memoria.
Según el informe Arquitectos 2003. Encuesta sobre el estado de la profesión, llevado a cabo por
la empresa Metra Seis para el Consejo Superior de Colegios de Arquitectos y la Fundación Caja
de Arquitectos, respecto al total de titulados en activo, cerca de un 25% intervino en el ámbito
del urbanismo: 18.3% lo hizo en planeamiento, el 11.4% en gestión urbanística, el 13.9% en
proyecto urbano y el 8.4% en infraestructuras y equipamientos, además del 5.5% en planes
parciales y el 4.8% en parcelaciones.
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Figura 2 - Áreas de actividad de los profesionales liberales referidas al 100% de los arquitectos
en ejercicio (año 2003). Fuente: Libro Blanco del Grado en Arquitectura elaborado por la ANECA
(http://www.aneca.es/var/media/326200/libroblanco_arquitectura_def.pdf)
Respecto a las áreas de actividad de los arquitectos asalariados o colaboradores, en 2003 un
6,8% trabajaba como asalariado o colaborador en el área de urbanismo (a añadir al anterior
24,8%).
Figura 3 - Áreas de actividad de los asalariados y colaboradores referidas al 100% de los
arquitectos en ejercicio (año 2003). Fuente: Libro Blanco del Grado en Arquitectura elaborado
por la ANECA (http://www.aneca.es/var/media/326200/libroblanco_arquitectura_def.pdf)
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Teniendo en cuenta el modesto 8,3% que funcionarios y colaboradores de la administración
pública representaban de la totalidad de los colegiados en ejercicio en 2003, cerca de un 3% de
los colegiados en activo se dedicaban a temas urbanísticos.
Figura 4 - Áreas de actividad de los arquitectos funcionarios referidas al 100% de los arquitectos
en ejercicio (año 2003). Fuente: Libro Blanco del Grado en Arquitectura elaborado por la ANECA
(http://www.aneca.es/var/media/326200/libroblanco_arquitectura_def.pdf)
Estas cifras, muestran una demanda potencial amplia en aspectos urbanísticos por parte de
egresados en el área de arquitectura. A estas cifras hay que añadir la demanda potencial de
otras titulaciones (como la de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos, Geografía, Ciencias
Ambientales, Sociología o Derecho) que junto a la de arquitectura tienen atribuciones en el
ámbito del urbanismo. Así lo demuestran las estadísticas de matriculación en el máster que aquí
se propone renovar durante los últimos años desde su implantación en el curso académico
2009/2010.
Año
Académico
Nº
matriculados
2009/2010 30
2010/2011 31
2011/2012 32
2012/2013 26
2013/2014 26
2014/2015 32
2015/2016 24
2016/2017 38
2017/2018 29
Tabla 1 - Matriculados en el MUPUT desde su implantación en el curso 2009/2010. Fuente:
UPM2018.
Con todo esto se prevé que habrá suficiente demanda para continuar el Programa renovado, la
cual incluso se estima pueda aumentar tras la propia renovación al adaptar el antiguo programa
a las demandas profesionales y sociales actuales. En este sentido, una de las preguntas más
importantes de la anteriormente citada Encuesta de la Fundación Arquia (2017) es la que pide a
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los participantes que definan el debate actual en torno a la arquitectura. A través de sus
respuestas se podría trazar un mapa muy aproximado de las temáticas que preocupan a los
arquitectos en la actualidad. Es enormemente difícil sintetizar la riqueza de este debate, plural e
intenso como siempre en el marco de esta profesión. Pero sí se pueden apuntar algunas de sus
dimensiones más importantes (ni mucho menos todas). El contexto social (p.ej. temas de
desigualdad y exclusión, asociado muchas veces a la vivienda), la sostenibilidad, la ciudad en el
territorio y su ordenación urbanística (incluyendo la valoración del patrimonio) o los cambios
tecnológicos son algunas de las claves señaladas y que tienen cabida en el programa renovado
del MUPUT.
Para concluir esta sección, no hay que olvidar el análisis de los potenciales competidores con el
MUPUT. En España existe una oferta bastante amplia de programas Máster en las áreas de
urbanismo y territorio y de planeamiento (una quincena de programas de los cuales solo la mitad
se encuentran renovados). Existen a su vez varios programas de postgrado que bien no tienen
el rango de máster o no gozan de reconocido prestigio, no siendo por ello incluidos en esta
memoria.
Código Título Universidad Nivel académico
Estado Detalle
4310010 Máster Universitario en Urbanismo: Planes y Proyectos. Del Territorio a la Ciudad
Universidad de A Coruña
Máster - RD1393/2007
Publicado en B.O.E.
Titulación a extinguir
4310288 Máster Universitario en Transporte, Territorio y Urbanismo por la Universitat Politècnica de València
Universitat Politècnica de València
Máster - RD1393/2007
Publicado en B.O.E.
Titulación renovada
4310504 Máster Universitario en Territorio, Infraestructura y Medio Ambiente
Universidad de Castilla-La Mancha
Máster - RD 1393/2007 (1)
Publicado en B.O.E.
4310623 Máster Universitario en Desarrollo Económico Regional y Local y Gestión del Territorio por la Universidad de Valladolid
Universidad de Valladolid
Máster - RD1393/2007
Publicado en B.O.E.
Titulación renovada
4310800 Máster Universitario en Urbanismo Universidad Politécnica de Catalunya
Máster - RD1393/2007
Publicado en B.O.E.
Titulación a extinguir
4310903 Máster Universitario en Urbanismo, Planeamiento y Diseño Urbano por la Universidad de Sevilla
Universidad de Sevilla
Máster - RD1393/2007
Publicado en B.O.E.
Titulación renovada
4310963 Máster Universitario en Arquitectura Avanzada, Paisaje, Urbanismo y Diseño por la Universitat Politècnica de València
Universitat Politècnica de València
Máster - RD1393/2007
Publicado en B.O.E.
Titulación renovada
4311458 Máster Universitario en Planeamiento Urbano y Territorial por la Universidad Politécnica de Madrid
Universidad Politécnica de Madrid
Máster - RD1393/2007
Publicado en B.O.E.
Titulación renovada
4311656 Máster Universitario en Investigación en Eficiencia Energética y Sostenibilidad en Industria, Transporte, Edificación y Urbanismo por la Universidad del País Vasco
Universidad del País Vasco
Máster - RD1393/2007
Publicado en B.O.E.
Titulación renovada
4311946 Máster Universitario en Urbanismo y Ordenación del Territorio
Universidad San Pablo-CEU
Máster - RD1393/2007
Publicado en B.O.E.
Titulación a extinguir
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4312237 Máster Universitario en Urbanismo Universidad Católica San Antonio
Máster - RD1393/2007
Publicado en B.O.E.
Titulación a extinguir
4312966 Máster Universitario en Urbanismo por la Universidad de Granada
Universidad de Granada
Máster - RD1393/2007
Publicado en B.O.E.
Titulación a extinguir
4313431 Máster Universitario en Gestión del Planeamiento Territorial y Urbanístico por la Universidad Alfonso X El Sabio
Universidad Alfonso X El Sabio
Máster - RD1393/2007
Publicado en B.O.E.
Titulación a extinguir
4313891 Máster Universitario en Diseño Urbano: Arte, Ciudad, Sociedad por la Universidad de Barcelona
Universidad de Barcelona
Máster - RD1393/2007
Publicado en B.O.E.
Titulación renovada
4314710 Máster Universitario en Estudios Superiores de Arquitectura y Urbanismo por la Universidad Politécnica de Madrid
Universidad Politécnica de Madrid
Máster - RD1393/2007
Publicado en B.O.E.
Titulación a extinguir
4315001 Máster Universitario Erasmus Mundus en Estudios Urbanos "4 Ciudades" por la Universidad Autónoma de Madrid; la Universidad Complutense de Madrid; Københavns Universitet -Copenhagen University(Dinamarca); Universität Wien(Austria); Université Libre de Bruxelles(Bélgica) y Vrije Universiteit Brussel (Bélgica)
(Conjunto Internacional)
Máster - RD 1393/2007 (1)
Publicado en B.O.E.
4315276 Máster Universitario en Gestión del Paisaje. Patrimonio, Territorio y Ciudad por la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
Máster - RD 1393/2007 (1)
Publicado en B.O.E.
4315347 Máster Universitario en Urbanismo y Estudios Territoriales por la Universidad Internacional Menéndez Pelayo
Universidad Internacional Menéndez Pelayo
Máster - RD 1393/2007 (1)
Publicado en B.O.E.
4315505 Máster Universitario en Análisis y Gestión del Territorio: Planificación, Gobernanza y Liderazgo Territorial por la Universidad de Granada y la Universidad Rovira i Virgili
(Conjunto) Máster - RD 1393/2007 (1)
Publicado en B.O.E.
4315635 Máster Universitario en Gestión del Territorio. Instrumentos y Técnicas de Intervención por la Universidad de Sevilla
Universidad de Sevilla
Máster - RD 1393/2007 (1)
Publicado en B.O.E.
4316333 Máster Universitario en Ciudad y Urbanismo por la Universitat Oberta de Catalunya
Universitat Oberta de Catalunya
Máster - RD 1393/2007 (1)
Publicado en B.O.E.
4316818 Máster Universitario Erasmus Mundus en Clima y Sostenibilidad Urbanos por la Universidad de Huelva; Glasglow Caledonian University(Reino Unido) y Lahden Ammattikorkeakoulu(Finlandia)
(Conjunto Internacional)
Máster - RD 1393/2007 (1)
Publicado en B.O.E.
4312700 Máster Universitario Erasmus Mundus en Estudios Urbanos en Regiones Mediterráneas por la Universidad de Sevilla; Universidade Técnica de Lisboa(Portugal); Università degli Studi di Genova(Italia) y Université Paul Cézanne Aix-Marseille III(Francia)
(Conjunto Internacional)
Máster - RD1393/2007
Publicado en B.O.E.
Titulación a extinguir
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Tabla 2 - Programas Máster ofertados en España en las áreas de urbanismo, territorio y de
planeamiento. Fuente: Registro de Universidades, Centros y Títulos (RUCT) (consultado el
21/11/2018)
No obstante, a pesar de la fuerte competencia existente, la principal seña de identidad del
programa de Máster que aquí se pretende renovar es la oferta de una doble especialidad en
Planeamiento Urbano y Estudios Urbanos. La experiencia desde su implantación en 2009,
demuestra que el MUPUT ha alcanzado un posicionamiento destacado tanto a nivel nacional
como internacional debido al reconocido prestigio de la Escuela de Arquitectura de Madrid y de
la propia UPM, así como al prolongado bagaje y aceptación internacional de los programas de
postgrado del DUyOT y en particular del máster universitario en planeamiento urbano y territorial
que aquí se pretende renovar. Esta fortaleza fue destacada en la renovación del MUPUT del año
2014 por Madrid+d
Frente a los competidores anteriormente mencionados y de cara a la demanda, a medio-largo
plazo el MUPUT se ha posicionado como referente en la formación en planeamiento urbano y
territorial y estudios urbanos a nivel nacional e internacional. La renovación del programa de
máster aquí propuesta, consolidará dicha trayectoria. Para conseguir esta ambiciosa meta, el
programa presenta varios rasgos que lo diferencian positivamente dentro de la oferta educativa
de postgrado existente en España en esta materia:
− Carácter holístico. Su estructura de enseñanza, definición curricular y panel de
itinerarios le permiten ser el único programa de postgrado con carácter transversal y
holístico (vinculado al conocimiento de los aspectos asociados a los grandes retos y
problemas de la sostenibilidad, perspectiva de género, calidad de vida y salud urbana,
movilidad urbana y territorial, nuevas tecnologías, etc., a los que se enfrentan las ciudades
contemporáneas), integrando tanto dimensiones teóricas como analíticas y técnicas. Esta
diversidad queda asegurada por la prolongada presencia de su equipo docente en distintos
niveles formativos, tanto específicamente académicos como profesionales y de
investigación.
− Compromiso con el desarrollo sostenible. La concurrencia de líneas y grupos de
investigación específicamente centrados en la relación entre el urbanismo, el cambio
climático y la sostenibilidad, así como la incorporación de las materias y asignaturas
relacionadas con este punto de vista actualmente impartidas en el MUPUT y el Programa
de Doctorado aseguran una posición líder en la oferta de enseñanzas que integrarán la
perspectiva del desarrollo sostenible en el planeamiento y los estudios urbanos.
− Énfasis en los estudios urbanos y la investigación. El programa se beneficiará de la
extensa experiencia acumulada por el DUyOT en la dirección de tesis doctorales y en la
realización de proyectos de investigación dentro de los Programas de I+D públicos, que
desarrolla. En el momento presente, en el DUyOT un nutrido grupo de alumnos españoles,
europeos y latinoamericanos están desarrollando sus tesis doctorales sobre temas de gran
actualidad e interés investigador.
− Compromiso con el sector público. El programa tiene un claro compromiso con los
principios básicos que rigen la actividad pública en el campo del urbanismo: “Defender los
intereses de la comunidad frente a actuaciones individuales que pongan en peligro la
sostenibilidad de la ciudad y del territorio, todo ello sin perjudicar los legítimos derechos
privados”, en un marco de eficiencia ambiental y responsabilidad social.
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− Involucración de las Administraciones Públicas madrileñas. El programa tiene la
intención de colaborar estrechamente con la Comunidad Autónoma de Madrid y los diversos
ayuntamientos de la región a la hora de elegir los casos de estudio, objeto de sus Talleres.
De esta forma, el programa estrechará las relaciones entre la universidad y los organismos
públicos madrileños relacionados con la práctica del urbanismo y la ordenación territorial.
− Amplia proyección internacional. Al prestigio exterior de la Escuela Técnica Superior
de Arquitectura de Madrid hay que añadir el gran número de convenios de intercambio de
estudiantes y de colaboración académica e investigadora que mantiene el DUyOT con otros
centros universitarios europeos y americanos, así como la dinámica de convenios de
postgrado Erasmus+ que se han firmado recientemente.
2.2. Referentes externos a la universidad proponente que avalen la
adecuación de la propuesta a criterios nacionales o internacionales.
2.2.1. Criterios nacionales:
• Libro Blanco de la ANECA
La Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) ha elaborado el
Libro Blanco del Título de Grado en Arquitectura. En el mismo, y al tratar la adaptación de los
estudios tradicionales de arquitectura y urbanismo al nuevo marco del Espacio Europeo de
Educación Superior (EEES), se recomienda que la refundación del título de arquitecto quede
asociada a la aparición de un máster específicamente dedicado al planeamiento urbanístico y su
gestión y a la ordenación territorial, con directrices generales propias, acceso limitado a los
titulados relacionados con el urbanismo y estudios de entre 60 y 120 créditos europeos, según
la formación previa de estos:
“Por consiguiente, sería de interés crear un título orientado a perfeccionar la
formación de grado adquirida por los arquitectos en el campo del urbanismo con
enseñanzas dirigidas a profundizar en la plena capacitación para el ejercicio del
planeamiento, de la gestión urbanística y de la ordenación del territorio. Por su
naturaleza especializada, es recomendable que si este título llega a implantarse sea
de postgrado, y por su potencial habilitador para el desempeño profesional, que sea
de máster. “
En el citado documento se fijan los objetivos y competencias a adquirir en las titulaciones
de grado, aunque no así las de Máster, que se supone han de definirse con respecto a aquéllos
en un sentido de ampliación e intensificación. A la vista de las distintas competencias asociadas
a la formación en Urbanística y Ordenación del Territorio y teniendo en cuenta la previsión del
Libro Blanco para la carga docente troncal del área de Urbanística y Ordenación del Territorio
(20 ECTS), se hace evidente la necesidad de una intensificación de las mismas, puesto que es
dudoso que el conjunto de saberes a adquirir presenten la profundidad necesaria para el
desempeño de un trabajo profesional con una carga tan escasa y dedicada a ámbitos del
conocimiento tan amplios como la cultura e historia, ecología, derecho, técnicas de
planeamiento, etc. Además de estas acciones de intensificación del ‘conocimiento y
comprensión’ (nivel 1 de los Descriptores de Dublín), el presente Máster Universitario incorpora,
gracias a la interacción en torno a talleres de trabajo (Especialidad en Planeamiento Urbanístico)
y líneas de investigación (Especialidad en Estudios Urbanos), una forma de ampliación del
´conocimiento´ y de ‘aplicación del conocimiento’ (niveles 1 y 2 de los Descriptores de Dublín)
específica y superior a la adquirida en el grado –manejo de métodos de investigación,
coordinación de tareas y equipos en un entorno multidisciplinar, gestión de proyectos de
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investigación y trabajos de planeamiento, etc.–, que permite la articulación racional de los
distintos campos de conocimiento, destinada a la ‘formulación de juicios’ (nivel 3 de los
Descriptores) y la proposición y socialización/comunicación de modelos alternativos (niveles 2 y
4 de los Descriptores).
• AETU (Asociación Española de Técnicos Urbanistas)
Asimismo, el MUPUT colabora desde hace años con la Asociación Española de Técnicos
Urbanistas (AETU), una entidad de reconocido prestigio cuyos objetivos fundamentales son
servir de foro de debate de los problemas de actualidad relacionados con los estudios
urbanísticos, potenciar los análisis relacionados con el urbanismo, así como servir de cauce
Informativo para los socios de todas las actividades que dentro del ámbito nacional o
internacional estén relacionados con las cuestiones urbanísticas.
2.2.2. Criterios internacionales:
Antes de pasar a describir los referentes empleados y su articulación con la definición del
Máster que se propone es preciso advertir sobre la falta de un perfil común para la profesión de
planificador urbanístico, que en la mayor parte de los países europeos ni siquiera existe como
tal, con un marco de atribuciones profesionales reglado. Quizás el mejor indicador de ello es la
ausencia de una definición de parámetros estandarizados de enseñanza a nivel europeo, lo que
puede comprobarse en bases como la del "Subject Benchmark Statements" de la Agencia de
calidad universitaria británica - en
http://www.qaa.ac.uk/academicinfrastructure/benchmark/default.asp). Se trata de un fenómeno
lógico, dada la heterogeneidad de las prácticas de planificación urbanística en los distintos
países, tanto a nivel técnico como legal, económico, social, etc., fruto de la paulatina
consolidación histórica de la disciplina en cada país, condicionada a las prácticas locales. La
ETSAM, a través del DUyOT, pretende contribuir a la formación paulatina de un modelo común,
por lo cual ha seguido para la elaboración del título que se propone los trabajos de las dos
referencias de mayor importancia a nivel europeo en la actualidad. En primer lugar, se han
seguido las indicaciones de la Association of European Schools of Planning, de la cual forma
parte la ETSAM y que viene desarrollando trabajos encaminados, precisamente, a la formación
de un estándar paneuropeo del tipo indicado, si bien al margen de la regulación oficial de la
enseñanza universitaria europea dado su carácter de institución voluntaria. Por otra parte, se ha
tomado como referencia los criterios del Royal Town Planning Institute, órgano que se encarga
de regular la profesión en Gran Bretaña donde, a diferencia de España, existen atribuciones
profesionales y figuras definidas y específicas para la planificación urbanística.
• Association of European Schools of Planning (AESOP)
La AESOP es un organismo de representación de escuelas y universidades que imparten
formación en planeamiento –la afiliación es voluntaria y la ETSAM forma parte de ella–, así como
la primera y más importante agencia de ámbito europeo específicamente dedicada a la
investigación, divulgación y promoción del conocimiento y actividad institucional en materia de
planificación urbana y territorial, contando entre sus miembros con más de 150 universidades
europeas (http://www.aesop-planning.com/). Desde el comienzo del proceso de convergencia de
la enseñanza universitaria europea ha puesto en marcha, a través de su Working Group on
Planning Education diversas acciones para la coordinación internacional de los procesos de
adaptación de las enseñanzas universitarias relacionadas con el planeamiento en los distintos
países de la UE. Se trata, en todo caso, de acciones orientativas y de divulgación que no han
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sido trasladadas por la asociación a la condición de directrices comunes para todos los países.
En todo caso si en algún momento se elaboraran, éstas seguirían jugando un papel meramente
indicativo dada la amplia diversidad de perfiles y distribuciones competenciales que la
planificación urbana presenta en los distintos países europeos, en la mayoría de los cuales, por
otra parte, no existe habilitación profesional específica ni cualificación específica a nivel
académico, o bien se comparte con otras formaciones tradicionales como la de ingeniero o
arquitecto.
En junio de 2006 la AESOP publicó el informe “Implications of the Bologna Process for
Planning Education in Europe” que incorpora un análisis de las estructuras de cualificación de
las enseñanzas de planeamiento en los distintos países, indicando los criterios y resultados de
la definición de competencias y objetivos de la enseñanza para primer y segundo ciclo del EEES.
Asimismo, en abril de 2007 se desarrolló en Bélgica el segundo encuentro de miembros de la
AESOP, bajo el lema ‘Towards a European recognition for the Planning profession’, en el que se
amplió el tratamiento e información ofrecido por el anterior informe, dando cuenta de las
experiencias en marcha en países como Gran Bretaña, Francia o Italia. Los resultados de estos
estudios destacan la amplia dispersión de prácticas y perfiles profesionales y académicos en los
distintos países, que hace irreducible la formación a un estándar europeo único, más allá de las
obvias finalidades de definición y regulación de los procesos urbanos. Al igual que el caso del
Royal Town Planning Institute, uno de los principales aspectos comunes a las distintas
formaciones es el carácter multidisciplinar –con acceso de alumnos procedentes de enseñanzas
muy diversas y sin formación específica en planeamiento–, en un marco de atención específica
a los procesos de configuración y control del espacio construido, una línea central en la definición
del programa de Máster que se propone.
A la hora de elaborar la propuesta de Máster Universitario se tomaron como referencia las
indicaciones presentes en los mencionados documentos de la AESOP (https://www.aesop-
planning.eu/en_GB/other-publications).
En particular, a continuación se incorpora la tabla resumen de objetivos y competencias
empleados por los centros universitario consultados en el informe Bologna Survey 2006,
estableciendo una comparación con los objetivos y competencias definidos en el Máster. Es de
destacar la amplitud de la mayoría de objetivos/competencias empleados por otros centros
europeos, que llegan a definirse en algunos casos con un simple “reflexión, saber por qué”.
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Tabla 3 - Resumen de objetivos y competencias empleados por los centros universitario consultados en el
informe Bologna Survey 2006. Fuente: Bologna Survey 2006
• The Royal Town Planning Institute
El Royal Town Planning Institute (RTPI) es el órgano responsable de la acreditación de las
escuelas de planeamiento en Gran Bretaña y de la certificación y control de la aptitud de los
egresados para el ejercicio profesional. Se trata de un marco muy distinto al español, en el que:
a) no existe proceso específico de habilitación profesional por parte de colegios profesionales (la
habilitación la confiere el título universitario), y b) no existe una atribución competencial
específica e independiente para la planificación urbana, sino que su ejercicio profesional se
asocia a títulos universitarios (hasta ahora, Arquitecto e Ingeniero de Caminos, Canales y
Puertos). Por tanto las indicaciones del RTPI son, de nuevo, tomadas a título meramente
indicativo, con el fin de cotejar los criterios adoptados con otras experiencias europeas.
En ejercicio de sus competencias el RTPI ha desarrollado diversos documentos para la
evaluación de las competencias necesarias para la práctica del planeamiento, que pueden
consultarse en su página web. Para la elaboración de la presente propuesta, se han tenido en
cuenta las siguientes fuentes ofrecidas por el RTPI:
− Policy Statement on Initial Planning Education.- Reúne los requisitos que las
universidades han de cumplir en sus planes de estudios para la aprobación e impartición
de los mismos: https://www.rtpi.org.uk/media/8479/microsoft_word_-
_policy_statement_on_initial_planning_education_2012.pdf
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− Guide to the Assessment of Professional Competence (APC).- Reúne los requisitos
competenciales exigidos a los egresados para su certificación y ejercicio profesional:
https://www.rtpi.org.uk/media/1283765/apc_guidance_2015.pdf
En concreto, las directrices para la definición de criterios de ‘Initial Planning Education’ son
las siguientes:
Campo Concepto
Concepción
de la
disciplina
In its New Vision for Planning, the RTPI defined its basic discipline as spatial planning,
which it has sought to encapsulate in the corporate identity of ‘making of place and
mediation of space’. Reflecting this new confidence in the disciplinary field, the RTPI
Education Commission proposed that, as an essential organising idea, planning
education should seek to promote critical thinking about space and place as the basis
for action or intervention.
Criterios
generales
Critical thinking: planning is both an art and a science, but also more than the sum of
those; it is about achieving outcomes, not just operating a set of procedures; and
achieving those outcomes involves processes which are qualitative as well as
quantitative, and informal as well as formal.
Space: planning deals with spatial relationships, and competing claims to spaces; and
it deals with how sectorial and spatial relationships affect each other. In so doing it has
real effects on how economies and their infrastructures function; on how communities
achieve cohesion and social inclusion; on environmental capacity and ecological
impact; and on cultural identity.
Place: planning focuses on the outcomes that determine the quality, form and identity
of places which people experience, whether they stay there or are just passing through.
Action or intervention: so planning is a process of deliberation that focuses on what
could and should be done, and thus a process concerned with ethics and values as
well as facts. It is an active process (although it recognises that sometimes the best
course is no action), which requires management skills appropriate to securing results.
And it requires sensitivity to the time dimension of decisions – how time affects
decision-making, how it affects differentially the interests of the parties involved, and
how decisions inevitably trade off present and future. Planners themselves need to be
able to make good quality decisions, often based on imperfect information, and to help
shape decision-making processes in contexts where others will make the ultimate
decision.
Competencias
1. Generate visionary and imaginative responses to spatial planning challenges that
are realistic and derive from substantial investigation and analysis of relevant data and
other evidence.
2. Articulate such responses through coherent and integrated strategies, plans or
programmes that take account of relevant institutional frameworks and combine
creative direction for the future with credible means of implementation.
3. Demonstrate the ability to reach decisions or to make recommendations in which the
significance of such strategies, plans or programmes is balanced with other relevant
factors that ought to be taken into account.
4. Demonstrate effective research and appraisal skills, evident in data sourcing,
collection, investigation, quantitative and qualitative analysis, weighing evidence and
reaching sound conclusions.
5. Recognise the role in the planning process of such skills as negotiation, mediation,
and advocacy and the importance of team-working, often with other professionals, in
an inter-disciplinary context.
6. Appreciate the importance of resource issues (especially human and financial
resources) and organisational management processes and initiatives in helping to
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deliver effective spatial planning, together with the need for personal management skills
and development, and knowing how and when to seek input from others.
7. Recognise the political nature of decision-making in planning, and understand the
need for all planners to develop the ability to work effectively within democratic
decision-making structures, including the capacity to explain such ‘process’ matters
clearly to a wide range of stakeholders.
8. Appreciate the importance of time in the planning process, realising how the short-
term and longer-term consequences of planning decisions may impact differentially on
those affected.
9. Appreciate the importance and process of design in creating high quality places and
enhancing the public realm for the benefit of all in society, and evaluate the
effectiveness of alternative design approaches in achieving this.
10. Evaluate the case for and against spatial planning and particular forms of spatial
planning and assess what can be learnt from past experiences of spatial planning in
different socio-economic, cultural and political contexts.
11. Demonstrate understanding of the natural environment, its values to society, and
its underpinning of economic development.
12. Debate the relationships between environmental processes and social, economic
and political events, and appreciate the potential of planning to exert a positive
influence on the changes that arise from these interactions.
13. Understand the relationship between market processes, built form, different
development models and patterns of movement, evaluate the economic and financial
implications of alternative development strategies and consider how best to generate
and capture added value for both particular interests and the wider community.
14. Acknowledge that development decisions have differing impacts on different
people, and develop the capacity to identify and explain these impacts so that they can
be properly taken into account in planning decision-making.
15. Appreciate and respect diversity of cultures, views and ideologies, and understand
how that respect can be applied in planning systems through the pursuit of equal
opportunity, social inclusion and non-discrimination (on the grounds of wealth, gender,
age, race, disability, religion and culture).
16. Acknowledge the values underlying interpretations of sustainability, and explore
what sustainability implies about the role of planning in promoting social and economic
development, while conserving environmental, social and cultural heritages for
transmission to future generations.
17. Understand the concept of rights, including the balance between individual and
collective rights, and the legal and practical implications of representing rights in
planning decision frameworks.
18. Recognise the importance of stakeholder involvement and public participation in
the planning process and of engaging and communicating with (by appropriate and
varied means) a diverse range of interests, including local residents and community
groups, business people, commercial developers, politicians and protest groups.
19. Appreciate the meaning of professionalism, including probity and adherence to
independent informed judgement; the identification of clients and the duties owed to
them; the concept of conflict of interests; and the importance of a commitment to lifelong
learning to maintain and expand professional competence.
Tabla 4 - Directrices para la definición de criterios de ‘Initial Planning Education’. Fuente: RTPI
2012, 2015
Como puede apreciarse el RTPI potencia una aproximación orientada a la intervención en el
medio construido a través de la “creación del lugar y la mediación del espacio”, una perspectiva
acorde a la postura planteada en el Máster que se propone, dada su contextualización en un
departamento de la Escuela de Arquitectura y el predominio de docentes-arquitectos entre la
plantilla.
• FIU (Federación Iberoamericana de Urbanistas)
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Asimismo, el MUPUT colabora desde hace años con la Federación Iberoamericana de
Urbanistas (FIU), una entidad sin ánimo de lucro, basada en trabajo voluntario de sus socios y
que está conformada por asociaciones nacionales legalmente constituidas de urbanistas y
planificadores, miembros de FIU pleno derecho, organizados en régimen de federación.
La Federación Iberoamericana de Urbanistas (FIU) se constituyó el 14 de octubre de 2010
durante la celebración del XIV Congreso Iberoamericano de Urbanismo en Santa Cruz de
Tenerife, sobre la base del Protocolo de Rio de Janeiro suscrito en abril de 2010 por urbanistas
de 21 países, Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Cuba, Costa Rica, Ecuador, El
Salvador, España, Guatemala, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, Portugal, Puerto
Rico, Uruguay, República Dominicana y Venezuela.
La FIU surgió bajo el impulso de la Asociación Española de Técnicos Urbanistas (AETU)
y responde a una concepción del urbanismo y de los urbanistas, pluridisciplinar. Forman parte
de FIU planificadores urbanos y territoriales provenientes de la administración, la academia y del
libre ejercicio de la profesión, de todas las disciplinas relacionadas con la ciudad y los
asentamientos humanos, geógrafos, arquitectos, ingenieros, sociólogos, economistas, juristas,
etc. con interés y experiencia en el tema.
La FIU acoge también agrupaciones y comisiones gestoras de asociaciones nacionales
de urbanistas en proceso de consolidación y en los países donde no existe una asociación formal
de urbanistas, la posibilidad de socios individuales.
2.3. Descripción de los procesos de consulta internos y externos utilizados
para la elaboración del plan de estudios.
Con motivo de la renovación del programa del MUPUT, el DUYOT creó una Comisión Específica
de Seguimiento (de la que forman parte el director del departamento y el coordinador del
programa de postgrado) encargada de revisar los programas actuales y sus alternativas. Esta
comisión recogió en primer lugar los comentarios y sugerencias recibidos por el Consejo Asesor
del Máster. Como se indicará más adelante en esta memoria, el Consejo Asesor (presidido por
un profesional de reconocido prestigio en el ámbito del urbanismo) es un órgano de carácter
consultivo que asesora a la Comisión del Máster sobre la filosofía y el contenido del Programa
de Postgrado. Las funciones del Consejo varían desde la adecuación del Programa a las
necesidades socioeconómicas europeas y, en particular, de la región madrileña o la revisión
externa (periódica) del programa académico del Máster, así como a la identificación de áreas
con potencial para el desarrollo profesional de los alumnos, hasta el patrocinio y apoyo del
Programa. Una vez recogidas las sugerencias del Consejo Asesor (reunido el 16 de mayo de
2018 y compuesto por Dª Ángela de la Cruz, Subdirectora General de Urbanismo – Ministerio de
Fomento, D. Pablo Altozano, Viceconsejero de Medio Ambiente y Ordenación del Territorio –
Comunidad de Madrid, D. José Manuel Calvo, Concejal de Desarrollo Urbano Sostenible –
Ayuntamiento de Madrid, D. José María Ezquiaga, Presidente del Colegio Oficial de Arquitectos
de Madrid, Dª Rosario Alonso, Catedrática de Derecho Administrativo – Universidad de Oviedo
y D. José Miguel Atienza, Vicerrector de Estrategia Académica e Internacionalización – UPM),
se reunió la Comisión Específica del máster y se estudió la viabilidad de las mismas, elaborando
una serie de alternativas y propuestas para la revisión del programa del MUPUT.
Periódicamente, estas propuestas (y sus sucesivas modificaciones) se debatieron ante el
profesorado del DUyOT y se consultaron con la comisión sectorial correspondiente de la UPM
(Unidad de Ordenación Académica del Vicerrectorado de Estrategia Académica e
Internacionalización). Con las propuestas recibidas la Comisión Específica se reunía con el fin
de dar satisfacción a las directrices recibidas. En resumen, se trata de un proceso de renovación,
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no de nueva implantación, que ha tenido lugar a lo largo de todo 2018 y que ha contado con la
participación de todos los estamentos presentes en el DUyOT y el conocimiento de la dirección
de la ETSAM. Tras la aprobación definitiva en Comisión de Master y Consejo de Departamento
(celebradas ambas el 3 de diciembre de 2018) de las modificaciones propuestas al programa de
máster MUPUT, se llevó a cabo la aprobación de la propuesta por la Comisión de Gobierno de
Centro (celebrada el 5 de diciembre de 2018) y por la Junta de Escuela (celebrada el 17 de
diciembre de 2018).
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3. COMPETENCIAS
3.1. Objetivos
Los objetivos son el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes, expresados en términos
de aprendizaje, que el estudiante tiene que alcanzar en el transcurso de un determinado proceso
formativo. La consecución de los objetivos de aprendizaje de cada una de las asignaturas
contribuye a la adquisición de las competencias del programa, que se verán en el siguiente
apartado.
Concretamente, el Máster se centra en la comprensión, análisis, diagnóstico y solución de los
problemas y la identificación de las dinámicas urbanas y territoriales en curso, atendiendo a las
dos dimensiones fundamentales del fenómeno urbano y territorial actual: por un lado, el proceso
de globalización y, por otro lado, las exigencias que impone la sostenibilidad territorial, económica
y social. Estos objetivos obligan a insistir en aspectos relacionados con las nuevas actividades
económicas, el medio físico y natural, el compromiso con la producción de un espacio social
caracterizado por la vida cívica y la relación entre ecología y ciudad, sin olvidar los problemas
recurrentes del suelo, la vivienda, el transporte y la calidad de vida; estos fines se resumen en la
construcción de un espacio social y económico eficiente, equilibrado y sostenible. En ese sentido
la viabilidad económica de los grandes despliegues urbanos y su metabolismo se confrontan con
modelos más maduros, de forma que al estudio de las técnicas habituales de planificación y
gestión se añaden otras nuevas orientaciones que tratan de responder a las demandas de
complejidad y sostenibilidad en el ámbito urbano.
El Máster Universitario en Planeamiento Urbano y Territorial persigue los siguientes objetivos:
− De forma común a ambas especialidades, y desde un punto de vista generalista:
o Ampliar la formación de los egresados de las distintas áreas de conocimiento y
profesiones relacionadas con el planeamiento y la producción del espacio,
orientándolos en la comprensión de los fenómenos urbanos y territoriales.
o Adquirir, reforzar y desarrollar la cultura gnoseológica, epistemológica y técnica
construida históricamente en torno al proyecto de ciudad y la ordenación del
territorio.
o Desplegar una amplia panorámica de los problemas del proyecto y construcción
de la ciudad en el momento actual y en relación con su incardinación territorial.
o Desarrollar una visión crítica del hecho urbano actual, incorporando en su
comprensión y concepción las dimensiones de la sostenibilidad ambiental, la
resiliencia urbana, la planificación estratégica y la justicia social.
o Adquirir la conciencia y criterios necesarios para el desarrollo de un urbanismo
respetuoso con el medio natural y el patrimonio cultural, que racionalice y
minimice el crecimiento de las ciudades, obteniendo el máximo partido de los
asentamientos existentes.
o Comprender las distintas dimensiones implicadas en la producción del espacio
y el gobierno y gobernanza de la ciudad y el territorio.
o Conocer las oportunidades que las TIC y nuevas tecnologías ofrecen en el
análisis y la gestión de ciudades y territorios para mejorar sostenibilidad, calidad
de vida y gobernanza.
− En su orientación profesional (especialidad en Planeamiento):
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o Ser capaces de manejar las principales fuentes de información e instrumentos
de análisis urbano.
o Diagnosticar los problemas de la ciudad contemporánea y ser capaces de
formular alternativas viables.
o Formular y desarrollar modelos urbanos a escala municipal e intermedia.
o Adquirir los conocimientos necesarios para la comprensión y manejo de los
instrumentos y técnicas de planificación urbana.
o Aprender a redactar planes urbanísticos, tanto en el ámbito urbano y territorial
como en el de desarrollo, detalle y del proyecto de urbanización.
o Adquirir los criterios y conocimientos básicos para la gestión, puesta en práctica
y ejecución de las distintas figuras de planeamiento.
− En su orientación académica e investigadora (especialidad en Estudios Urbanos):
o Iniciarse en el conocimiento de las distintas dimensiones de los estudios
urbanos: social, económica, formal, política, ambiental, histórica… así como
aquéllas derivadas de su condición transversal y multidisciplinar.
o Ser capaces de formular un conocimiento específico, innovador y riguroso sobre
los fenómenos urbanos y territoriales, mediante la realización de estudios y
proyectos de investigación de corto plazo.
o Prepararse, en su caso, para la incorporación al período de investigación
organizado de tercer ciclo mediante la adquisición de una autonomía en la
elección, organización y desarrollo de una investigación de largo plazo.
3.2. Competencias
Una competencia es un conjunto de capacidades que una persona pone en práctica en contextos
de aplicación diferenciados (académicos o profesionales) de manera eficiente, autónoma y
flexible con el objetivo de obtener un resultado concreto satisfactorio. En el marco del EEES, las
titulaciones están orientadas a la adquisición de las competencias correspondientes a los perfiles
profesionales y académicos en que se inspiran.
Atendiendo a la clasificación utilizada por el Ministerio de Educación en el Registro de
Universidades, Centros y Títulos (RUCT), las competencias (diferenciadas según su nivel de
concreción) pueden ser:
• Competencias básicas o generales, que son comunes a la mayoría de los Títulos pero
están adaptadas al contexto específico de cada uno de los Títulos, en este caso a los de
Máster. Estas competencias se desarrollan con mayor o menor intensidad en función de
las características del Título en cuestión. Dentro de este bloque se pueden encontrar
competencias personales, competencias interpersonales, etc.
• Competencias específicas, que son propias de un ámbito o Título y están orientadas a la
consecución de un perfil específico de egresado. Estas competencias deben
circunscribirse a aspectos formativos y ámbitos de conocimiento muy próximos al Título.
En general, acostumbran a tener una proyección longitudinal en el Título.
• Competencias transversales, que son comunes a todos los estudiantes de una misma
Universidad o centro universitario, independientemente del Título que cursen.
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3.2.1. Competencias Básicas y Generales
Las competencias básicas mínimas garantizadas, en el caso del Máster, serán las previstas en
el Real Decreto 861/2010, de 2 de julio, por el que se modifica el Real Decreto 1393/2007, de 29
de octubre, y por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales:
CB 6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser
originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, en un contexto de investigación.
CB 7. Aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en
entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares)
relacionados con su área de estudio.
CB 8. Integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de
una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las
responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y
juicios.
CB 9. Comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las
sustentan– a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades.
CB 10. Poseer las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de
un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
Las competencias básicas se obtienen cursando los diferentes módulos del título, reforzándose
algunas de ellas en los módulos de formación básica en urbanismo, el teórico/metodológico, en
los módulos de especialización temática (profesional o investigador) o en el desarrollo del Trabajo
de Fin de Máster.
Asimismo, se considera que los alumnos del Máster adquirirán las siguientes competencias
generales:
CG 1. Dirigir y coordinar personas para que trabajen con entusiasmo en la consecución
de objetivos en pro del bien común
CG 2. Fijar objetivos, con la planificación y programación de actividades (tiempo y fases)
y con la organización y gestión de los recursos necesarios para alcanzarlos.
CG 3. Generar y proponer nuevas ideas que respondan satisfactoriamente a las
necesidades y demandas de realidades concretas
CG 4. Resolver de forma nueva, original y aportando valor, situaciones o problemas
CG 5. Pensar y razonar de manera analítica y crítica
CG 6. Comprender el lenguaje y propuestas de otras especialidades o culturas
CG 7. Utilizar las posibilidades que confieren las nuevas tecnologías de la información, las
redes sociales y las herramientas de representación, información geográfica y fotografía
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3.2.2. Competencias Específicas
Las competencias específicas de que debe dotar el presente Máster a sus egresados tienen que
ver, fundamentalmente, con el área temática que desarrolla: el Planeamiento Urbano y Territorial.
Cada uno de los distintos módulos en que se estructura el plan del MUPUT (ver figura 6)
permitirán otorgar diferentes competencias específicas al alumnado.
3.2.2.1. Competencias específicas generales:
Se consideran como competencias específicas generales aquellas que debe proporcionar el
Máster a todos los alumnos que lo cursan (y por tanto a través de las asignaturas troncales, es
decir, las del módulo formación básica en urbanismo) y que, en el caso concreto del MUPUT, se
refieren básicamente a:
CE 1. – Conocer y comprender los fenómenos urbanos y territoriales, la cultura disciplinar
del urbanismo y el planeamiento y la problemática de la producción y gobierno del espacio
social, desde la sostenibilidad ambiental, la protección del patrimonio y la justicia social.
CE 2. - Integrar y aplicar los conocimientos adquiridos, articulándolos en la organización y
elaboración de estudios urbanos originales, capaces de responder y aportar soluciones en
contextos novedosos caracterizados por la complejidad y la incertidumbre.
CE 3. - Desarrollar las mejores prácticas para interactuar con el entorno, de forma ética,
responsable y sostenible, en orden a evitar o disminuir los efectos negativos que ocasiona
la actividad humana, así como promover los beneficios que pueda generar la actividad
profesional en el ámbito medioambiental, teniendo en cuenta sus implicaciones
económicas y sociales
3.2.2.2. Competencias específicas del módulo profesional e investigador
En función de la especialidad (Planeamiento o Estudios Urbanos), se consideran las siguientes
competencias específicas:
a. Módulo Profesional
CE 4. - Elaborar, redactar y ejecutar planes urbanísticos en aplicación de los juicios y
conclusiones deducidos de los análisis y estudios urbanos, controlando las distintas fases,
técnicas y herramientas de gestión.
CE 5. - Transmitir y divulgar los resultados de los estudios e investigaciones desarrollados,
dirigiéndose a interlocutores de todo tipo, tanto específicamente disciplinares como
multidisciplinares o ajenos a la disciplina, especialmente aquellos relacionados con el
gobierno y los procesos urbanos (agentes políticos, movimientos sociales, operadores
económicos, etc.)
b. Módulo Investigador
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CE 6. Establecer el estado del conocimiento en el área del urbanismo (para conocer y
comprender la realidad y los problemas de la ciudad y su territorio y para analizar
críticamente estudios y reflexiones escritas), plantear preguntas y diseñar procedimientos
metodológicos para avanzar hacia una respuesta a las mismas.
CE 7. Seleccionar las fuentes más adecuadas, diseñar protocolos para la recogida de
información y distinguir e identificar la bibliografía pertinente en el campo de la arquitectura
y el urbanismo.
CE 8. Integrar y aplicar los conocimientos adquiridos, articulándolos en la organización y
elaboración de estudios urbanos originales, capaces de responder y aportar soluciones en
contextos novedosos caracterizados por la complejidad y la incertidumbre.
3.2.2.3. Competencias del módulo de intensificación temática
Debe subrayarse que el alumno escogerá una serie de asignaturas de este módulo por lo que
las competencias anteriores deberán matizarse en función de la elección concreta de cada
alumno. Se consideran competencias específicas del módulo de intensificación temática, las
siguientes:
CE 9. - Capacitar en el conocimiento de los distintos tejidos urbanos, los elementos que
los componen y las variables que influyen en su funcionalidad y combinatoria de los
mismos en la optimización del diseño de la ciudad
CE 10. – Dotar del conocimiento avanzado de los aspectos asociados a los grandes retos
y problemas de la sostenibilidad, perspectiva de género, calidad de vida, movilidad urbana
y justicia social a los que se enfrentan las ciudades contemporáneas y afrontarlos mediante
un enfoque de planificación innovador y holístico, con el fin de establecer directrices de
planeamiento y ordenación para reducir los efectos negativos.
CE 11. - Conocer los procedimientos y técnicas contemporáneos para entender el modelo
de ciudad actual de forma integrada, contemplando las dimensiones sociales, económicas,
ambientales, espaciales y de gobernanza
CE 12. – Conocer y manejar los diversos instrumentos de análisis estratégico
CE 13. - Aprender diferentes métodos de análisis de la realidad urbana, así como la
relación de la ciudad con el territorio, orientados a la redacción de un plan urbanístico
CE 14. – Conocimiento básico sobre las herramientas con las que se ordena un territorio
y el espacio urbano así como el marco jurídico del planeamiento urbanístico en España y
su comparación con la planificación física urbana y territorial en otros países
3.2.2.4. Competencias correspondientes al módulo de Trabajo de Fin de Máster
Como competencia específica del módulo de Trabajo de Fin de Máster se considera:
CE 15. Elaborar, presentar y defender un ejercicio original (de carácter práctico o
investigador, en función de la especialidad de Planeamiento o Estudios Urbanos
respectivamente) realizado individualmente, ante un tribunal universitario, y formalizarlo
como un documento profesional (memoria y planos) o como un artículo publicable, según
sea el itinerario.
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3.2.3. Competencias Transversales
En cumplimiento de los Requisitos y recomendaciones para la implantación de Planes de Estudio
en la Universidad politécnica de Madrid (texto refundido de los acuerdos del Consejo de Gobierno
de la UPM aprobados en sus reuniones de 26 de junio, 10 y 24 de julio de 2008), se establece
como objetivo que los estudiantes de los títulos universitarios oficiales de Máster adquieran las
siguientes competencias:
CT 1.- Dinamizar y liderar equipos de trabajo multidisciplinares.
CT 2.- Adoptar soluciones creativas que satisfagan adecuadamente las diferentes
necesidades planteadas.
CT 3.- Trabajar de forma efectiva como individuo, organizando y planificando su propio
trabajo, de forma independiente o como miembro de un equipo.
CT 4.- Gestionar la información, identificando las fuentes necesarias, los principales tipos
de documentos técnicos y científicos, de una manera adecuada y eficiente.
CT 5.- Emitir juicios sobre implicaciones económicas, administrativas, sociales, éticas y
medioambientales ligadas a la aplicación de sus conocimientos.
CT 6.- Trabajar en contextos internacionales.
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4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES
4.0. Organización y gestión del programa
La organización de las distintas comisiones académicas se sujetará o lo que establezcan los sucesivos
reglamentos de la Universidad Politécnica de Madrid. Los órganos específicos del Programa de Máster
Universitario son los siguientes:
Figura 5 - Estructura organizativa del Máster en Planeamiento Urbano y Territorial
a) Comisión del Máster. Es el órgano supremo del Programa de Máster, competente en todas
las cuestiones relativas a docencia, evaluación final y gestión. Esta Comisión estará presidida
por la Dirección del Programa.
Funciones:
• Aprobación de los objetivos docentes, los programas y los ejercicios del Taller.
• Aprobación de las acciones de marketing del Máster.
• Aprobación del presupuesto, calendario y manual de funciones.
• Revisión periódica del programa académico.
• Selección de alumnos para cursar el Máster.
• Aprobación de convalidaciones.
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• Evaluación final de alumnos y otorgamiento del certificado final.
• Resolución de cualquier incidencia en materia de disciplina académica.
• Elección de cargos directivos y de coordinación académica.
Composición:
Profesores de la ETSAM que imparten clases en el MUPUT en cualquiera de las dos
especialidades del Programa.
b) Consejo Asesor. Es un órgano de carácter consultivo que asesora a la Comisión del Máster
sobre la filosofía y el contenido del Programa de Postgrado. Este Consejo estará presidido por
un profesional de reconocido prestigio en el ámbito del urbanismo.
Funciones:
• Adecuación del Programa a las necesidades socioeconómicas europeas y, en particular,
de la región madrileña.
• Revisión externa periódica del programa académico del Máster.
• Identificación de áreas con potencial para el desarrollo profesional de los alumnos.
• Patrocinio y apoyo del Programa.
Composición: Se compone de dos grupos:
a. Representantes de entidades colaboradoras con el MUPUT (Comunidad de Madrid,
Ayuntamiento de Madrid, Federación Española de Municipios y Provincias, Colegio
Oficial de Arquitectos de Madrid) y aquellos otros organismos públicos o privados que la
Comisión del Máster considere oportunos.
b. Profesores de la ETSAM y la UPM de áreas académicas afines. Profesores del área
de otras universidades españolas, o profesores de universidades extranjeras con
convenios de colaboración con el DUyOT.
c) Dirección del Máster.
c.1.) Director del Máster. Su responsabilidad básica es la fijación de los objetivos académicos
y la coordinación general del Máster. El cargo podrá ser ejercido por cualquier Catedrático o
Profesor Titular de la ETSAM, previa designación por la Comisión del Máster.
Funciones:
• Fijación de los objetivos docentes del Programa.
• Coordinación general de los contenidos del Programa.
• Formulación de la estrategia de marketing para el Programa.
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• Establecimiento y gestión de relaciones institucionales.
• Presidencia de la Comisión del Máster.
• Establecimiento de acuerdos con universidades extranjeras.
• Evaluación interna del Programa.
• Expedición y comunicación de las evaluaciones parciales y finales a los alumnos.
• Atención a alumnos y profesores.
c.2) Subdirector del Máster. Su responsabilidad básica es asumir las competencias y
actividad del Director en ausencia de éste. El cargo podrá ser ejercido por cualquier Catedrático
o Profesor Titular de la ETSAM, previa designación por la Comisión del Máster.
d) Secretaría del Máster. Su cometido básico es la planificación y gestión operativa del Máster.
Este cargo será designado por el Director del Máster con el conocimiento de la Comisión del
Máster.
Funciones:
• Planificación temporal del curso académico.
• Análisis de la evolución del mercado y competidores.
• Elaboración e implantación de acciones de marketing.
• Captación de nuevos alumnos.
• Revisión de candidatos al Programa.
• Atención a alumnos y profesores.
• Organización de prácticas y bolsa de empleo.
• Coordinación del sistema de evaluación de los módulos.
• Obtención de becas y subvenciones públicas.
• Dirección del equipo de apoyo a la gestión.
• Elaboración de informes de gestión para la Universidad.
• Elaboración del presupuesto anual.
f) Equipo de Apoyo. Su cometido se centra en prestar apoyo a la gestión administrativa y
docente del Programa. Estará formado por personal administrativo de la UPM y becarios.
Funciones:
• Actualización y desarrollo de la Página electrónica.
• Realización de acciones promocionales (folletos, carteles, envíos, etc.).
• Atención a las peticiones de información de personas interesadas en el Programa.
• Recepción y tramitación de solicitudes de admisión.
• Expedición de certificados.
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• Gestión de prácticas y bolsa de empleo.
• Supervisión de la logística de salas y equipos (audio, vídeo, proyección, etc.).
• Reprografía y distribución del material docente.
• Atención a alumnos.
e) Coordinación de Especialidades. La responsabilidad de los coordinadores de cada una
de las dos especialidades se centra en la coordinación de contenidos y profesores de cada una
de ellas y sus diferentes módulos.
Funciones:
• Fijación de los objetivos docentes de la especialidad.
• Coordinación general del contenido de la especialidad
• Coordinación de los profesores de la especialidad.
• Evaluación la especialidad (contenidos y docentes).
• Evaluación de la evolución general de los alumnos.
• Atención a alumnos.
Además de las competencias específicas señaladas en cada uno de los órganos del programa, para la
articulación y desarrollo ordenado del programa se llevarán a cabo las siguientes revisiones periódicas:
− Anualmente, la Comisión del Máster elaborará, junto a los Coordinadores de Módulo, un
informe destinado al Consejo Asesor, en el que se pormenorizarán los resultados, progresos
y, en su caso, defectos del programa, adelantando propuestas de revisión de los objetivos y/o
funcionamiento de las distintas materias y asignaturas. Una vez oído el juicio del Consejo
Asesor, se procederá a incorporar aquellos ajustes a este nivel sub-modular que se consideren
oportunos.
− Quinquenalmente, la Comisión del Máster elaborará, junto al resto de órganos, incluyendo el
Consejo Asesor, una revisión general del programa en su articulación transversal entre los
distintos módulos, procediendo, en su caso, a la incorporación de los ajustes necesarios a nivel
de contenidos, objetivos y competencias globales del programa.
4.1. Sistemas de información previa a la matriculación
Los distintos sistemas de información implementados con carácter previo a la matriculación, tanto con
carácter general para la UPM como con carácter específico para el DUyOT son:
1. Sistemas de información generales (Equipo de Gobierno de la UPM)
• Información sobre "Estudios y titulaciones" en el servidor web de la UPM (Apartado
“Másteres Universitarios de la Universidad Politécnica de Madrid”)
• Información sobre "Matrícula" en “Estudios Oficiales de Máster” en el servidor web de
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la UPM
• Información impresa sobre las titulaciones ofertadas en la UPM, difundida a través de
asociaciones, ferias, salones de estudiantes, etc.
• Conferencias sobre las titulaciones ofertadas en la UPM, difundida a través de
asociaciones, ferias, salones de estudiantes, etc.
2. Sistemas de información específicos para el MUPUT (DUyOT)
• Información general sobre el Título de Máster en la página web del DUyOT
• Información sobre proceso de inscripción y matrícula en la página web del DUyOT
• Información impresa sobre el Título de Máster, difundida a través de asociaciones,
ferias, salones de estudiantes, etc.
• Folleto electrónico divulgativo con las características y detalle de la matriculación
El Plan de información previa a la matriculación de la UPM potencia la vía telemática para el suministro
de datos y el intercambio previo a la inscripción de los alumnos. La Universidad Politécnica de Madrid,
permite la realización de los trámites de matrícula por vía telemática, así como la consulta de la
reglamentación y contenido de todos sus programas de postgrado a través de su página electrónica. A
su vez, el Máster Oficial cuenta con un portal web propio, donde se actualizan los contenidos
periódicamente.
El Plan de acogida y orientación de los estudiantes contempla las siguientes acciones:
Sistemas de acogida y difusión a nuevos
estudiantes Procedimiento de difusión o acceso
Jornada de acogida y presentación de la ETSAM
y el Máster Universitario
Asistencia a la Jornada de Acogida
Bienvenida del Director/Decano del Centro Asistencia a la Jornada de Acogida
Presentación de la estructura organizativa del
Centro
Asistencia a la Jornada de Acogida
Entrega de la Guía del Centro -o documentación
similar- a los estudiantes de nuevo ingreso
Asistencia a la Jornada de Acogida;
página web del Máster
Organización de actividades académicas de
nivelación
A través de la Secretaría del Máster
Red de MENTORES Tutorías personales, presenciales y vía web
Sistema específico de tutorías curriculares Tutorías personales, presenciales y vía web
Sistema de e-acogida a través del campus virtual
de la UPM
Web UPM
Cuenta de correo electrónico Secretaría ETSAM
Ayuda para alojamiento Secretaría ETSAM
Ayuda administrativa en el proceso de
matriculación
Secretaría ETSAM
Becas y ayudas al estudio Secretaría del Máster
Asignación de un tutor curricular a cada alumno Comisión del Máster
Asignación de un mentor Comisión del Máster
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Adaptación de las anteriores actividades al idioma
de origen y guía para estudiantes extranjeros
Traductores y responsables de intercambio del
DUyOT
Jornada de bienvenida a los estudiantes de
intercambio
Asistencia a la Jornada de bienvenida de
estudiantes de intercambio
Responsabas de intercambio del DUyOT
Encuesta de satisfacción de las actividades de
acogida
Secretaría del Máster
Acciones de mejora en función de los resultados
de la encuesta de satisfacción
Comisión del Máster
Responsable de calidad del Máster
4.2. Requisitos de acceso y criterios de admisión
4.2.1. Admisión previa por la Universidad Politécnica de Madrid
La selección y admisión de alumnos se realiza en primera instancia por el Rectorado de la UPM para
acreditar que el candidato ha realizado los estudios necesarios para ser admitido al postgrado (la
preinscripción se realizará a través de la Plataforma Helios), Máster Universitario en Planeamiento
Urbano y Territorial, según las vías de acceso previstas por el RD1393/2007.
La UPM ha establecido las siguientes normas de admisión:
• Para acceder a las enseñanzas oficiales de master será necesario estar en posesión de un
título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior del
Espacio Europeo de Educación Superior que facultan en el país expedidor del título para el acceso
a enseñanzas de master.
• Asimismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio
Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa
comprobación por la Universidad Politécnica de Madrid de que aquellos acreditan un nivel de
formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que
facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por
esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que este en posesión
el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de master.
• De igual modo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al
Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa
comprobación por la Universidad Politécnica de Madrid de que aquellos acreditan un nivel de
formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que
facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por
esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que este en posesión
el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de master.
• La admisión es un trámite previo obligatorio para poder cursar los estudios de master. Se
puede solicitar en cualquier momento del año excepto durante los periodos de matriculación. La
admisión en un programa de máster solo es necesaria el primer año.
El acceso a los estudios de Máster regulados por el Real Decreto 1373/2007 de la Universidad
Politécnica de Madrid está regulado por la Normativa de Acceso y Matriculación, aprobada por el
Consejo de Gobierno en su sesión de 25 de mayo de 2017, y vigente durante el curso 2018-2019. Dicha
normativa se puede consultar en el siguiente enlace:
http://www.upm.es/sfs/Rectorado/Vicerrectorado%20de%20Alumnos/Informacion/Normativa/2017_18
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_NAM.pdf
En concreto, en su Título III (Acceso y matriculación de estudios de máster universitario del Anexo II),
establece lo siguiente:
Artículo 38. Presentación de solicitud y documentación a aportar
38.1. El Vicerrectorado de Planificación Académica y Doctorado hará públicas las fechas del proceso
de preinscripción.
38.2. La CPTO (Comisión de Postgrado de Títulos Oficiales de la UPM) establecerá la documentación
que deben aportar los alumnos durante el proceso de preinscripción, así como el calendario de
preinscripción de cada curso académico, haciéndolos públicos con antelación suficiente.
38.3. Los alumnos deberán realizar la preinscripción a través de los medios telemáticos que están
disponibles en el sitio Web institucional, www.upm.es.
La preinscripción vía web se realiza a través de la Plataforma Helios
(https://www.upm.es/helios/login.upm). En dicho enlace figuran el procedimiento y la documentación
necesaria para la admisión previa a los másteres universitarios impartidos en la UPM. El procedimiento
y la documentación varían en función de la procedencia del alumno:
a) Alumnos y egresados de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM)
1. Título universitario oficial español o justificante de haberlo solicitado (Carta de Pago). Los
alumnos de Grado pueden solicitar la preinscripción sin haber finalizado los estudios
incorporando una declaración responsable de finalización de estudios, estos alumnos
admitidos con matrícula condicionada deben cumplir con los requisitos establecidos en
la Normativa de Matriculación, en caso contrario quedaría anulada la admisión.
2. Expediente Académico del título de acceso, en el que conste la relación de asignaturas y la
calificación obtenida. En este caso se aceptarán expedientes obtenidos a través de Politécnica
Virtual.
b) Egresados en universidades españolas
1. Título universitario oficial español o justificante de haberlo solicitado.
2. Expediente Académico Oficial del título de acceso, en el que conste la relación de
asignaturas y la calificación obtenida. Dicho documento debe estar expedido, sellado y firmado
por las autoridades académicas de la universidad de origen (NO se aceptarán documentos
generados en páginas web que carezcan de validez académica).
c) Egresados en universidades de países pertenecientes al Espacio Europeo de Educación
Superior (EEES)
1. Título universitario oficial o justificante de haberlo solicitado debidamente traducido en caso
de estar expedido en un idioma diferente a los oficiales en la UPM (castellano e inglés).
2. Expediente Académico Oficial del título de acceso, debidamente traducido en caso de estar
expedido en un idioma diferente a los oficiales en la UPM (castellano e inglés), en el que conste
la relación de asignaturas y la calificación obtenida. Dicho documento debe estar expedido,
sellado y firmado por las autoridades académicas de la universidad de origen (NO se aceptarán
documentos generados en páginas web que carezcan de validez académica).
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d) Egresados en universidades de países fuera del Espacio Europeo de Educación Superior
(EEES)
1. Título universitario oficial o justificante de haberlo solicitado debidamente traducido en caso
de estar expedido en un idioma diferente a los oficiales en la UPM (castellano e inglés).
2. Expediente Académico Oficial del título de acceso, debidamente traducido en caso de estar
expedido en un idioma diferente a los oficiales en la UPM (castellano e inglés), en el que conste
la relación de asignaturas, el número de horas y la calificación obtenida. Dicho documento debe
estar expedido, sellado y firmado por las autoridades académicas de la universidad de origen
(NO se aceptarán documentos generados en páginas web que carezcan de validez
académica).
4.2.2. Criterios de selección del alumnado para el Máster Universitario en Planeamiento Urbano
y Territorial
Una vez realizada la pre-inscripción y comprobada la documentación por la Universidad Politécnica de
Madrid, el expediente se remitirá a la Comisión Académica del Máster, la cual dictaminará sobre la
admisión del candidato según los criterios específicos que se indican más adelante.
Para la selección del alumnado por parte de la Comisión Académica del Máster, se establecen dos
áreas que permitirán generar un baremo puntuado de méritos, en dos áreas diferenciadas:
A) Formación Académica
B) Perfil personal
Cada una de estas áreas se valorará en los diferentes aspectos que las integran y que son los que a
continuación se describen, y que figuran en la página web del MUPUT:
A. Formación académica
Tal y como la AESOP ha señalado en sus diversos informes, no existe un perfil de ingreso típico
para las titulaciones de segundo ciclo relacionadas con la planificación urbana. De hecho en la
mayor parte de las escuelas europeas se permite el acceso sin requisitos de formación previa
algunos, como se indica en el Bologna Survey (http://www.aesop-
planning.com/Documents/2006_Bologna_Survey.pdf).
En todo caso y para asegurar una mayor eficiencia y productividad, en la renovación propuesta se
contemplan los siguientes criterios en relación a los perfiles de ingreso. En principio, pueden solicitar
su admisión al Programa propuesto los titulados cuyos estudios de grado estén vinculados con el
área del urbanismo y el planeamiento urbano y territorial, tal y como es el caso de la Arquitectura,
Ingeniería, Derecho, Sociología, Geografía y Medio Ambiente. Dado que el Máster Universitario
privilegia, dentro de este marco multidisciplinar, la adquisición de destrezas relacionadas con la
comprensión, crítica y aplicación de las técnicas de intervención física en la ciudad y el territorio, el
programa se dirige preferentemente a aquellos colectivos de graduados con formación específica
en las técnicas y procesos de producción del espacio y el territorio –entendidos como soportes
físicos de los procesos sociales, económicos y ambientales de los asentamientos humanos–, tales
como los Arquitectos e Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos y, en menor medida, a los
Ingenieros Agrónomos, Forestales y de Medio Ambiente, Ciencias Ambientales, Geógrafos,
Abogados, Sociólogos u otros expertos con intensificación en la formación de competencias de
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ordenación y análisis espacial a través de itinerarios específicos de grado o por desarrollo de cursos
de postgrado de la intensidad y calidad necesarias.
La Comisión del Máster podrá fijar la estructura de asignaturas obligatorias/optativas específicas
para alumnos procedentes de grados distintos al de Arquitectura, a la vista de las competencias
curriculares de ingreso y del conocimiento intrínseco de los contenidos de cada asignatura.
La formación académica del candidato se valora de acuerdo a un baremo que puntuará los
siguientes aspectos:
A.1. Título
Se considera como un requisito básico que el postulante tenga un título profesional de una carrera
de rango superior o una licenciatura. Para definir esta valoración se ha tomado como una
referencia óptima el total de horas que tiene la carrera de arquitectura en la ETSAM en el Plan
1996. Así, el Título se valorará del siguiente modo:
Si el título profesional es de rango superior (con un total de horas cursadas mínimas de 3.400)
se le otorgarán 5 puntos como máximo. En caso de ser el título expedido fuera de España
deberá presentarse correctamente legalizado por el Ministerio de Educación del país donde
se cursaron los estudios y con el sello del Consulado de España. También se solicitará un
certificado de créditos con su equivalencia en horas lectivas. En caso de que el alumno haya
cursado una carrera superior con menos créditos de los que se piden para este caso, se
decidirá en reunión de la comisión académica cómo evaluar el título.
A continuación se describe el baremo para la titulación del postulante:
- Carreras de más de 300 ECTS o 3.600 horas lectivas: máximo 5 puntos
- Carreras de más de 240 ECTS o 2.900 horas lectivas: máximo 4 puntos
Como el máster busca dar soluciones físicas a los problemas urbanos, se dará preferencia a los
solicitantes cuyos estudios hayan tenido destrezas demostrables en el campo de la intervención
física, asignándoseles hasta 2 puntos.
En caso de que el alumno tenga una segunda titulación, algún curso de postgrado tipo Máster o
Magister o un Doctorado (realizado en parte o completamente) se le asignará un máximo de 2
puntos. A continuación se describe el baremo para estudios de postgrado:
- Cada 60 créditos ETCS o 900 horas lectivas de estudios de postgrado relacionados
con el Urbanismo: máximo 1 punto.
- Cada 60 créditos ETCS o 900 horas lectivas de estudios de postgrado que no estén
relacionados con el Urbanismo: máximo 0,5 puntos.
A.2. Expediente académico
El expediente académico se sintetiza en un resumen de notas y de asignaturas cursadas, donde
deben quedar claramente expresados los créditos cursados por el alumno en el total de la carrera y
a cuántas horas académicas corresponde cada crédito. En estos criterios de selección se
considerará más adecuado traducir a horas lectivas los créditos totales cursados por cada
postulante, esto por las diferentes equivalencias que pudiese haber de un país a otro y de una
Universidad a otra.
Se valorará que el alumno haya aprobado su carrera con una nota final de Sobresaliente o
equivalente con 2 puntos; si tiene un Notable o equivalente se le asignará 1 punto y, si tiene un
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Aprobado, no se le asignará puntaje alguno. Se distinguirá entre la nota media de las asignaturas
de urbanismo y la nota media de la carrera, del siguiente modo:
- Nota media de las asignaturas de urbanismo:
▪ Notable máximo 1 punto
▪ Sobresaliente máximo 2 puntos
- Nota media de la carrera:
▪ Notable máximo 1 punto
▪ Sobresaliente máximo 2 puntos
En cuanto al expediente académico se valorará el que tenga, al menos, cuatro asignaturas
semestrales dedicadas al área del Urbanismo y un mínimo de 300 horas lectivas. A continuación se
describe el baremo para las horas dedicadas al Urbanismo en el expediente del postulante:
- Carga docente en asignaturas troncales de urbanismo:
▪ Hasta 20 ECTS o 300 horas: 2 puntos,
▪ Hasta 23 ECTS o 350 horas: 3 puntos
- Carga docente en asignaturas complementarias de urbanismo:
▪ Por cada 5 ECTS o 75 horas: 0,5 puntos hasta completar un máximo de 2
puntos.
A.3. Becas, premios u otras distinciones
Otorgadas durante su carrera de pregrado. Si tiene cualquiera de estas menciones se le otorgará
hasta un máximo de 2 puntos.
A.4. Totales de este apartado
Un alumno con un baremo máximo en formación académica obtendría 20 puntos.
B. Perfil personal
Se valora de acuerdo a un baremo que puntuará los siguientes aspectos:
B.1. Experiencia docente:
Si el postulante tiene experiencia como docente en cualquier área del conocimiento se le asignarán
hasta un máximo de 1,5 puntos. Si tiene experiencia docente en el área específica del Urbanismo
se le asignarán un máximo de 2 puntos.
B.2. Experiencia laboral:
Se valorará con un máximo de 4 puntos si se han desarrollado temáticas propias del Urbanismo o
afines. Si tiene experiencia laboral genérica se le asignará un máximo de 2 puntos.
B.3. Motivación por el Urbanismo:
El postulante deberá presentar un escrito donde se describa su motivación específica para estudiar
este Máster. Si el escrito está bien elaborado se puntuará con un máximo 2 puntos.
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ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
B.4. Otros méritos:
En este apartado se considerarán concursos, premios profesionales que el postulante haya obtenido
o cualquier aspecto especialmente reseñable para ser admitido en el Máster, no considerándose los
premios ya valorados en 1.3. Se asignarán un máximo de 2 puntos como máximo por este apartado.
B.5. Idiomas:
Es básico que el alumno hable español. Esto no lleva puntación asignada pero se considerará un
requisito fundamental, que puede ser verificado mediante una entrevista personal por la Dirección
del MUPUT.
B.6. Totales de este apartado
Un alumno con un baremo máximo en su perfil personal obtendría 10 puntos
Un postulante con un baremo máximo total obtendría 30 puntos.
Aquellos alumnos con méritos suficientes contarán con una carta de interés previa a la admisión
definitiva, que permitirá agilizar el trámite de la VISA en caso de ser extranjeros.
4.2.3. Publicación de admitidos
El procedimiento de publicación de las listas de admitidos está regulado por la Normativa de Acceso y
Matriculación de la UPM:
Artículo 40. Publicación del listado de alumnos admitidos
40.1. La Comisión de Postgrado de Títulos Oficiales de la UPM (CPTO) establecerá el calendario
de publicación de las listas de alumnos admitidos.
40.2. Una vez resueltas las solicitudes de Admisión, por parte del Centro responsable del
programa, el Vicerrectorado de Estrategia Académica e Internacionalización publicará el listado
provisional de admitidos.
40.3. Pasado el periodo preceptivo de reclamaciones, se publicará el listado definitivo de
admitidos.
La lista definitiva de alumnos aceptados se publica, en la web de la UPM. Tras su publicación, la
coordinación del Máster se pondrá en contacto con los alumnos admitidos informándoles de los
protocolos a seguir para la formalización de su plaza en el máster y para su matriculación en el
programa.
Asimismo, a cada centro le será remitida la relación referida a quienes puedan formalizar la matrícula.
• La publicación de dichas listas tendrá carácter de notificación y supondrá la autorización para
que el ingresado pueda formalizar la matrícula en el centro asignado. Se concretarán, mediante
resolución del órgano correspondiente, las asignaturas convalidadas o adaptadas.
• Los alumnos podrán presentar alegaciones contra las relaciones provisionales de admitidos, en
el plazo de cinco días hábiles a partir de la publicación de las mismas en el Vicerrectorado de
Alumnos, acompañando todos aquellos documentos justificativos de los extremos que aduzcan.
• Contra las respectivas resoluciones de la UPM al respecto, los ingresados podrán presentar los
recursos que procedan, a tenor de la legislación vigente.
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Los órganos responsables de los Máster publicarán por todos los medios físicos y telemáticos a su
disposición las listas definitivas de alumnos admitidos.
Tras la publicación de la lista, la coordinación del Máster remitirá a los alumnos admitidos el modelo de
la carta de compromiso en la que los alumnos se comprometen a la realización del programa del máster
en el curso para el que han sido seleccionados. Cada alumno debe cumplimentar y reenviar esta carta
para su aceptación definitiva en el programa.
Tras la recepción de la carta de compromiso, la secretaría del Departamento de Urbanística y
Ordenación del territorio elaborará la carta de aceptación definitiva al programa del Máster en que los
alumnos se hayan preinscrito. El original de esta carta, firmada por el responsable de posgrado de la
Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid, se enviará por correo ordinario a la dirección que
aparezca en la hoja de preinscripción de la UPM.
Se establece el número máximo de matriculados anuales en 45 alumnos. El mínimo número de
alumnos necesarios para impartir el máster se establece en 10 alumnos.
4.3. Sistemas de apoyo y orientación de los estudiantes una vez matriculados
Se preparará y pondrá a disposición de los alumnos matriculados en el Máster, un Plan de Acogida y
Orientación de estudiantes, diferenciando en cualquier caso a los estudiantes a tiempo completo y a
los que sigan sus estudios a tiempo parcial. El Plan de Acogida y Orientación incluirá:
• Las fechas y características de las sesiones de presentación y de bienvenida.
• El sistema de asignación de tutores del Máster.
• La mecánica de impartición de módulos y líneas y las formas de comunicación con los
profesores y tutores fuera de ellas.
• El sistema de asignación de los Trabajos de Fin de Máster y sus tutores.
• Las características de los Trabajos de Fin de Máster y su calendario.
• La plataforma donde quedarán en exposición pública los Trabajos de Fin de Máster.
• El sistema de evaluación de los Trabajos de Fin de Máster.
• La composición del Tribunal de Fin de Máster.
Asimismo, el programa facilitará la integración de los estudiantes con necesidades educativas
especiales derivadas de la discapacidad, estableciendo los servicios de apoyo y asesoramiento
necesarios y la posibilidad de adaptar el procedimiento de admisión a sus necesidades. Para el caso
de alumnos que se encuentren en situación de discapacidad la UPM cuenta con la Unidad de Atención
a la Discapacidad, siendo esta la responsable de garantizar la igualdad e integración de los miembros
de la comunidad universitaria, además de concienciar y sensibilizar a estos sobre la educación sin
barreras. La Comisión Académica del Programa ofrecerá el asesoramiento académico y orientación
para tramitar el apoyo a sus necesidades.
En concreto, se desarrollarán las siguientes acciones de apoyo y orientación a los alumnos
matriculados:
• Tutorías vinculadas al contenido académico de cada asignatura
Visita a los profesores en los horarios de tutorías que se establecerán al efecto; se prevén
tres horas de tutoría por alumno para cada asignatura a lo largo del período de docencia de
la asignatura.
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• Tutorías curriculares dirigidas a orientar al estudiante. Visita al tutor asignado en los
horarios de tutorías que se establecerán al efecto; se prevén cinco horas de tutoría por
alumno por curso académico.
Nada más integrarse al programa, a cada alumno le será asignado un Tutor Académico, el
cual estará encargado de orientarle sobre los contenidos del Máster, las áreas de
especialización y las líneas de investigación actualmente en curso. El tutor efectuará un
seguimiento de la trayectoria y rendimiento académico del alumno durante su estancia en el
programa. A petición del alumno o del tutor, la Dirección del Máster podrá cambiar el Tutor
previamente asignado.
• Actividades de Orientación Profesional – Coaching. Acciones informativas y de
orientación (charlas genéricas y atención personalizada) a través del Área de Creación de
Empresas de la Universidad Politécnica de Madrid
A lo largo del Máster, se impartirán sesiones de orientación laboral, con la colaboración del
Área de Creación de Empresas de la UPM, en las cuales intervendrán representantes de
empresas privadas y organismos públicos que operan en el ámbito de la planificación urbana
y territorial. El objetivo de estas sesiones es transmitir a los alumnos la estructura y situación
del mercado laboral así como ayudarles a detectar oportunidades para conseguir un puesto
de trabajo. Como complemento de lo anterior, a cada alumno se le entregará una guía
actualizada sobre el mercado laboral en España.
La Dirección del Máster establecerá contactos con organismos públicos y empresas privadas
que puedan estar interesadas en aceptar alumnos en régimen de prácticas o en contratar
recién graduados para el ejercicio profesional. Todas las ofertas de trabajo se canalizarán a
través de la Bolsa de Trabajo y serán hechas públicas a todos los alumnos.
• Apoyo a la movilidad de estudiantes de la titulación
Cuando los actuales acuerdos de intercambio y colaboración con centros europeos (ver
Anexo 5) se actualicen y adapten al segundo ciclo, los alumnos podrán disfrutar de un
programa de intercambio coordinado por los responsables del mismo y la Comisión del
Máster.
• Apoyo a la realización de estancias en empresa
El programa de Máster incluye en su perfil curricular la elaboración de prácticas en empresas
colaboradoras con el Máster, tutorizadas por el responsable del alumno. Asimismo, se ofrece
al alumno la posibilidad de desarrollar su Trabajo de Fin de Máster en la empresa en la que
haya desarrollado su período de prácticas profesionales.
• Servicio de atención psicológica
Se contará con los recursos ofrecidos por la Universidad Politécnica de Madrid
4.4. Sistemas de transferencia y reconocimiento de créditos
Reconocimiento de Créditos Cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales No Universitarias.
Mínimo: 0
Máximo: 0
Reconocimiento de Créditos Cursados en Títulos Propios.
Mínimo: 0
53
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Máximo: 0
Reconocimiento de Créditos Cursados por Acreditación Experiencia Laboral y Profesional.
Mínimo: 0
Máximo: 0
Para dar respuesta a las solicitudes de reconocimiento y transferencias de créditos, la Universidad
Politécnica de Madrid aprobó, en la reunión de su Consejo de Gobierno de fecha 31 de enero de 2013,
la Normativa de reconocimiento y transferencia de créditos de la Universidad Politécnica de Madrid. La
citada normativa es accesible desde el enlace:
http://www.upm.es/sfs/Rectorado/Vicerrectorado%20de%20Alumnos/Convalidaciones/normativa_reco
no_trans_creditos_20130131.pdf
En dicha normativa se encuentra con todo detalle los procedimientos para solicitar el reconocimiento y
la transferencia de créditos, que serían de aplicación al Máster Universitario en Estudios Superiores en
Arquitectura y Urbanismo, así como los criterios de la Comisión de Reconocimiento y Transferencia de
Créditos de la UPM responsable de concederlos.
Según dicha normativa, los créditos susceptibles de ser reconocidos deben haber sido obtenidos en
enseñanzas oficiales de educación superior (art. 2.3).
No obstante, conviene subrayar que, tal como figura en el artículo 7.4, “En todo caso, no podrán ser
objeto de reconocimiento los créditos correspondientes a los trabajos de fin de Grado y de Máster, ni
los estudios reconocidos podrán superar el 60% de los créditos del plan de estudios o del currículo del
título de grado que se pretende cursar, siempre que se trate de reconocimiento de estudios entre las
diferentes enseñanzas que constituyen la educación superior, según establece el R.D. 1618/2011, de
14 de noviembre. Tampoco podrá superarse el 50 % de los créditos en los estudios de Máster”.
En cualquier caso, dentro de las actividades de postgrado realizadas en la ETSAM y el DUYOT, se
realizarán las siguientes convalidaciones:
1. Aquellos alumnos del Máster que hayan comenzado sus estudios dentro de la especialización
de Estudios Urbanos podrán solicitar su admisión en el itinerario de Planeamiento Urbanístico,
pudiendo convalidar la totalidad de créditos del módulo de formación básica en urbanismo (9
ECTS) y hasta un máximo de 9 ECTS para el módulo de intensificación temática.
2. Aquellos alumnos del Máster que hayan comenzado sus estudios dentro de la especialización
de Planeamiento Urbanístico podrán solicitar su admisión en el itinerario de Estudios Urbanos,
pudiendo convalidar la totalidad de créditos del módulo de formación básica en urbanismo (9
ECTS) y hasta un máximo de 9 ECTS para el módulo de intensificación temática
3. Los alumnos que hayan realizado estudios en el Máster Universitario en Planeamiento Urbano
y Territorial (hasta dos años después de la aprobación definitiva de esta memoria de renovación)
del que aquí se propone renovación podrán solicitar la convalidación de todos aquellos créditos
correspondientes a asignaturas conservadas en el nuevo Plan de Estudios.
4. No se procederá al reconocimiento de Créditos Cursados en otros estudios de Máster
Universitarios u Oficiales ni en Títulos Propios. Tampoco se reconocerán créditos por
Acreditación Experiencia Laboral y Profesional.
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4.5. Complementos formativos
El perfil de ingreso recomendado para los interesados en cursar el Máster se identifica con las
enseñanzas de grado que estén vinculadas con el área del urbanismo y la ordenación del territorio.
Dado que el Máster Universitario privilegia, dentro de este marco multidisciplinar, la adquisición de
destrezas relacionadas con la comprensión, crítica y aplicación de las técnicas de intervención física
en la ciudad y el territorio, el programa se dirige preferentemente a aquellos colectivos de graduados
con formación específica en las técnicas y procesos de producción del espacio y el territorio, tales como
los Arquitectos e Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos y, en menor medida, a los Ingenieros
Agrónomos, Forestales y de Medio ambiente, Ciencias Ambientales, Geógrafos, Abogados, Sociólogos
u otros expertos con intensificación en la formación de competencias de ordenación y diseño urbanos
y análisis espacial a través de itinerarios específicos de grado o por desarrollo de cursos de postgrado
de la intensidad y calidad necesarias.
La propuesta de modificación del título del MUPUT propone que aquellos candidatos, de entre las
titulaciones para las que el máster se ofrece (enumeradas en el párrafo anterior), que no cuenten con
un mínimo de carga docente en asignaturas de urbanismo según lo establecido en los requisitos de
admisión (se valorará el que tenga, al menos, cuatro asignaturas semestrales dedicadas al área del
Urbanismo y un mínimo de 300 horas lectivas), bien adquiridos en propio plan de estudios de su
titulación principal o a través de la realización de cursos de especialización, necesitarán formación
complementaria en el área de Urbanismo impartidos en el Grado en Fundamentos de la Arquitectura
(de la propia UPM).
En todos los casos en que se establezcan complementos formativos, se indicarán individual y
razonadamente, el número de créditos y las materias a cursar de las anteriormente citadas. Estos
créditos formativos complementarios no superarán los 24 ECTS.
Así:
- Alumnos con el perfil de ingreso recomendado (se valorará el que tenga, al menos, cuatro
asignaturas semestrales dedicadas al área del Urbanismo y un mínimo de 300 horas lectivas):
0 ECTS
- Alumnos que necesiten formación complementaria: en función de su perfil de ingreso deberán
cursar hasta 24 ECTS de los siguientes complementos formativos
o "Ciudad y Urbanismo" (Cód. 1304) de 6 ECTS,
o "Ciudad y Medio" (Cód. 1602) de 6 ECTS,
o “Proyecto Urbano” (Cód. 1802) de 6 ECTS y
o "Planeamiento y territorio" (Cód. 1904) de 6 ECTS.
55
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Como casos específicos, y siempre en función de las asignaturas cursadas en materia de urbanismo
(bien dentro del propio plan de estudios de la titulación como a través de cursos de especialización), se
plantean los siguientes complementos de formación en función de la titulación de los candidatos:
Perfil de los candidatos
Complementos de formación
"Ciudad y
Urbanismo"
(Cód. 1304)
"Ciudad y
Medio"
(Cód. 1602)
“Proyecto
Urbano” (Cód.
1802)
"Planeamiento
y territorio"
(Cód. 1904)
Arquitectos
Ingenieros de Caminos,
Canales y Puertos/Ing. Civiles
Ingenieros Agrónomos 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS
Ingenieros Forestales 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS
Ingenieros Medioambientales 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS
Licenciados en Ciencias
Ambientales 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS
Geógrafos 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS
Abogados 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS
Sociólogos 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS
5.1. Descripción del plan de estudios
La renovación del Máster Universitario en Planeamiento Urbano y Territorial propuesta mantiene su
organización en un curso académico, si se afronta a tiempo completo, y una carga lectiva equivalente
a 60 créditos ECTS, dividido en dos semestres. La duración será de dos cursos académicos si la
dedicación es a tiempo parcial.
El MUPUT se basa en el sistema de créditos europeos ECTS (European Transfer and Accumulation
System). Tal y como se recoge en el Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre, el crédito europeo
es la unidad de medida del haber académico que representa la cantidad de trabajo del estudiante para
cumplir los objetivos del programa de estudios. En esta unidad de medida se integran las enseñanzas
teóricas y prácticas, la realización de seminarios, trabajos, prácticas o proyectos, así como la
preparación y realización de exámenes y pruebas de evaluación.
La renovación del Programa propuesta considera que 1 ECTS equivale a 27 horas de trabajo total por
parte del alumno. Las horas totales de trabajo que el alumno debe dedicar por cada ECTS se desglosan
en dos categorías:
1. Actividades formativas presenciales (establecidas en 12 horas para el MUPUT): sesiones
teóricas (horas lectivas dedicadas a impartir conocimientos teóricos a los alumnos en el formato
tradicional y que requieren la presencia del profesor en el aula) y sesiones prácticas (horas
lectivas dedicadas sobre todo a la presentación, explicación y corrección de ejercicios prácticos,
casos de estudio o proyectos de taller, incluyéndose las dedicadas a tutorías y exámenes, y
que requieren la presencia del profesor en el aula).
2. Actividades formativas no presenciales (establecidas en 15 horas para el MUPUT): horas
que dedica el alumno personalmente o en grupo a preparar las clases, los ejercicios prácticos,
los proyectos de taller y los exámenes, etc. y que no requieren la presencia del profesor.
Consecuentemente, se entiende que el total de horas lectivas del Programa se obtiene de sumar tanto
las horas de teoría como de prácticas. Asimismo, la carga de trabajo del profesor debe computarse
considerando el total de horas de teoría y prácticas que imparte durante un semestre o un curso.
Se ha procurado que la secuencia de los contenidos y de los resultados de aprendizaje fueran los
apropiados para un aprendizaje escalonado, en los que los conocimientos que aprende el alumno sirvan
de base a los siguientes contenidos del Máster. En cuanto a la estructura del plan de estudios, ésta se
ha articulado en una serie de módulos, estructurados de forma flexible y secuencial, que permitirá
responder de una manera adecuada a la evolución futura del marco científico‐técnico, socioeconómico
y profesional en el que se inscribe el Máster. Las competencias y objetivos generales del título han sido
asociados a esta estructura de forma que se asegure la coordinación y coherencia de las enseñanzas.
Frente a la actual estructura del Máster, la que aquí se propone como revisión pretende dotar al Máster
de una estructura más flexible y coherente.
Como se ha venido mencionando a lo largo de esta memoria, el Plan de Estudios propuesto en la
renovación del MUPUT mantiene las dos especialidades del actual Máster (Especialidad en
Planeamiento Urbanístico y Especialidad en Estudios Urbanos), y consta de seis módulos, articulados
de distinto modo (y con una carga específica de créditos) en cada especialidad (véase figura 6). Las
asignaturas troncales del módulo de Formación Básica en Urbanismo y el Trabajo de Fin de Máster
garantizan la adquisición del conjunto de las competencias asociadas al Título. Además, el Máster se
caracteriza por tener una optatividad que permite al alumno adaptar su currículum a su perfil de ingreso
y a sus intereses científicos y profesionales dentro de las dos especialidades que oferta el Máster.
57
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(*) El módulo se extenderá al semestre de primavera en caso de realizar Prácticas Profesionales
Externas
Figura 6 – Articulación en módulos del Plan de estudios (de la renovación propuesta para el MUPUT)
Para evitar en lo posible futuras contradicciones y flexibilizar la evolución ulterior del MUPUT, la
estructura de las enseñanzas se ha independizado en parte de la materialización concreta del panel de
asignaturas propuestas. De este modo, las competencias y objetivos generales del MUPUT, así como
la articulación temporal, carácter, contenidos e itinerarios del programa se asocian a los anteriormente
mencionados módulos (bloques fijos) que constituyen la estructura estable que conforma el Plan de
Estudios. Por otra parte se propone un panel de asignaturas, talleres, seminarios, prácticas y otras
acciones formativas que constituyen la configuración variable del Plan de Estudios1 y que, en cuanto
tales, podrán ser ligeramente modificadas para responder a futuras solicitaciones externas relacionadas
con el marco socioeconómico o disciplinar (o solicitaciones puntuales como la disponibilidad de
1 Para asegurar una adecuación de los contenidos del programa a las demandas y necesidades de la sociedad, los órganos
académicos integrados en el mismo desarrollarán, además de sus tareas cotidianas, las siguientes acciones periódicas de coordinación:
- Anualmente, la Comisión del Máster elaborará, junto a los Coordinadores de Módulo, un informe destinado al Consejo Asesor, en el que se pormenorizarán los resultados, progresos y, en su caso, defectos del programa, adelantando propuestas de revisión de los objetivos y/o funcionamiento de las distintas materias y asignaturas. Una vez oído el juicio del Consejo Asesor, se procederá a incorporar aquellos ajustes a este nivel sub-modular que se consideren oportunos.
- Quinquenalmente, la Comisión del Máster elaborará, junto al resto de órganos, incluyendo el Consejo Asesor, una
revisión general del programa en su articulación transversal entre los distintos módulos, procediendo, en su caso, a la incorporación de los ajustes necesarios a nivel de contenidos, objetivos y competencias globales del programa.
58
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profesorado durante un determinado curso académico), inscribiendo de este modo el Programa en el
espíritu de compromiso con la sociedad que ha de caracterizar a la enseñanza-aprendizaje.
La organización de las enseñanzas propuesta para la renovación del MUPUT, sintetizada en la figura
6 anterior, propone que los 60 créditos ECTS que los alumnos deberán cursar se estructuren de la
siguiente manera2:
Módulo 1: Formación Básica en Urbanismo. Se trata de un módulo común a ambas especialidades.
En él, el alumno, independientemente de la especialidad, cursará 9 créditos ECTS de asignaturas
troncales relacionadas con la formación básica en planeamiento, urbanismo y ordenación del territorio.
Este módulo se desarrollará por completo en el semestre de otoño.
Módulos 2 y 3: Profesional e Investigador (respectivamente). Estos módulos permitirán al alumno
profundizar en las habilidades más prácticas en función de la especialidad seleccionada. En concreto,
los alumnos de la especialidad de Planeamiento deberán cursar un mínimo de 7,5 ECTS del Módulo
Profesional correspondientes a un Taller de Planeamiento Urbano, donde se introducirá al alumno en
el proceso de redacción de un documento de planeamiento territorial y urbanístico, utilizando un caso
práctico real, con un ámbito que tiene como protagonista un territorio complejo; a partir de la inmersión
en la realidad del hecho territorial, el urbano y de los condicionantes físicos, técnicos, sociales y
culturales de su formación. En este taller los alumnos abordan la problemática de un caso práctico real
e interaccionarán de primera mano con técnicos y responsables locales, lo que les permitirá a la
adquisición de competencias relacionadas con el desarrollo profesional. Además de este taller con
carácter práctico, se ofertarán otros 9 ECTS opcionales de Prácticas externas, en aquellas entidades
y empresas públicas que en el año académico en curso hayan cerrado acuerdos de colaboración con
el programa de Máster. Para el caso de los alumnos que escojan la especialidad de Estudios Urbanos,
se deberán cursar los 7.5 ECTS correspondientes al Módulo Investigador en el que se capacitará a los
alumnos para abordar una investigación básica para poder abordar en el futuro un Doctorado y
cualquier proyecto de investigación en urbanismo. Estos módulos se desarrollarán por completo en el
semestre de otoño (en caso de optar por la realización de prácticas externas, el Módulo Profesional se
desarrollará también en el semestre de primavera).
Módulo 4: Intensificación Temática. Se trata de un módulo común a ambas especialidades. Este
módulo incluye asignaturas específicas de libre elección (elegidas entre las disponibles del propio
programa). El objetivo de este módulo es que el alumno profundice en la especialidad seleccionada
(Planeamiento Urbanístico o Estudios Urbanos). Será necesario realizar un mínimo de 13,5 ECTS. Este
módulo se desarrollará en los semestres de otoño y primavera.
Módulos 5 y 6: Trabajo Fin de Máster, Profesional e Investigador, respectivamente. Este módulo
tendrá 12 ECTS independientemente de la especialidad elegida. El Trabajo Fin de Máster (TFM) servirá
de campo de pruebas para la comprobación general de la adquisición de competencias y destrezas,
perseguidas en cada una de las asignaturas y materias y poniéndolas en relación con las competencias
globales de cada uno de los módulos del Máster. En este sentido, las competencias a adquirir en cada
uno de los Trabajos Fin de Máster de las dos especialidades son los siguientes:
- Especialidad en Planeamiento Urbanístico:
• Capacidad para elaborar, redactar y ejecutar planes urbanísticos en aplicación de
los juicios y conclusiones deducidos de los análisis y estudios urbanos, controlando las
distintas fases, técnicas y herramientas de gestión.
2 En esta memoria se incluyen los mínimos ECTS necesarios. El resto de créditos, hasta completar los 60 ECTS, serán de libre elección entre las asignaturas ofertadas en el módulo de intensificación temática.
59
MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE MODIFICACIÓN DEL TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN PLANEAMIENTO URBANO Y TERRITORIAL POR LA UPM
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• Capacidad para comunicar, dirigir y trabajar en equipos multidisciplinares,
articulando las distintas dimensiones internas y externas al oficio del urbanista, en
particular aquellas relativas a los procesos de negociación, toma de decisiones en un
contexto de incertidumbre y consecución de consensos colectivos.
- Especialidad en Estudios Urbanos:
• Capacidad para integrar y aplicar los conocimientos adquiridos, articulándolos en la
organización y elaboración de estudios urbanos originales, capaces de responder y
aportar soluciones en contextos novedosos caracterizados por la complejidad y la
incertidumbre.
• Capacidad para transmitir y divulgar los resultados de los estudios e investigaciones
desarrollados, dirigiéndose a interlocutores de todo tipo, tanto específicamente
disciplinares como multidisciplinares o ajenos a la disciplina, especialmente aquellos
relacionados con gobierno y los procesos urbanos (agentes políticos, movimientos
sociales, operadores económicos, etc.).
El Trabajo Fin de Máster de la especialidad de Planeamiento Urbanístico podrá desarrollarse en
empresas profesionales, en prolongación y con carácter complementario al período de prácticas
profesionales incluido en dicho itinerario. Para este caso, como para el resto, los Trabajos Fin de Máster
deberán contar con una Memoria específica, el seguimiento y visto bueno final del tutor asignado en el
programa de Máster y la evaluación por el Tribunal correspondiente. Se establece la necesidad de
poseer el grado de Doctor para tutores y miembros de tribunal de los Trabajos Fin de Máster de la
especialidad de Estudios Urbanos. El módulo de Trabajo Fin de Máster se desarrollará por completo
en el semestre de primavera.
Podría decirse que los módulos propuestos siguen una secuencia lógica: de la troncalidad a la
especialidad. Así: a) el módulo 1 corresponde a asignaturas troncales del título, es decir para todos los
alumnos del MUPUT (independientemente de la especialidad seleccionada); b) los módulos 2 y 3
corresponden a asignaturas obligatorias de cada especialidad (Planeamiento Urbanístico y Estudios
Urbanos, respectivamente) otorgando a los alumnos las competencias propias de cada una de ellas
(competencias profesionales para la especialidad de Planeamiento Urbanístico y Estudios Urbanos y
competencias investigadoras para la especialidad de Estudios Urbanos); c) el módulo 4 constituye la
parte optativa del título.
Por otra parte, cada uno de los módulos propuestos engloba una serie de asignaturas que permiten el
desarrollo de unas competencias comunes. En conjunto, las asignaturas ofertadas en el programa
buscan la intensificación de las determinaciones básicas del Libro Blanco de Arquitectura (Grado).
Determinaciones del Libro Blanco de Arquitectura (Grado)
Acciones de intensificación del
conocimiento en el Máster
Universitario propuesto
Campo Descripción competencias para el Grado Asignaturas*
B14. Ecología y
Sostenibilidad.
Comprensión o conocimiento de la responsabilidad
del arquitecto respecto a los principios básicos de
ecología, de sostenibilidad y de conservación de los
recursos y del medio ambiente en la edificación, el
urbanismo y el paisajismo.
33000026;
33000027;
33000029;
33000031;
33000035;
33000044;
B15. Sociología e Historia
Urbanas
Comprensión o conocimiento de las relaciones entre
medio físico y medio social y las bases de la teoría e
historia de los asentamientos humanos, de la
sociología, de la economía urbana y de la estadística
33000028;
33000039;
33000041;
33000043;
NuevaAsignat4
60
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como fundamentos de los estudios territoriales y
urbanísticos.
NuevaAsignat6
B19. Métodos Urbanísticos Comprensión o conocimiento de los fundamentos
metodológicos del planeamiento urbano a diferentes
escalas y de la ordenación territorial y metropolitana,
en su relación con el diseño urbano y edificatorio.
33000029;
33000033;
33000037;
33000039;
33000040;
33000043;
33000044;
33000046;
33000050;
NuevaAsignat3
A11. Planeamiento Urbano Aptitud o capacidad para redactar y gestionar planes
de ordenación territorial y metropolitana, planes
estratégicos, planes de viabilidad urbanística y
planes urbanísticos de ámbito municipal, de
actuación en áreas urbanas y de carácter especial.
33000031;
33000050;
NuevaAsignat1;
NuevaAsignat2;
B28. Fundamentos Legales Comprensión o conocimiento del marco legal del
desempeño profesional en lo relativo a la salud, la
seguridad y el bienestar públicos y a la
reglamentación civil, administrativa, urbanística, de la
edificación y de la industria.
33000050;
NuevaAsignat1;
NuevaAsignat2;
A31. Valoración de Bienes
Inmuebles
Aptitud o capacidad para realizar valoraciones y
tasaciones inmobiliarias, incluyendo terrenos rústicos
y solares, edificaciones y espacios urbanos.
33000041;
A13. Proyecto de Espacios
Libres
Aptitud o capacidad para realizar estudios
medioambientales y paisajísticos, y definir medidas
de protección frente al impacto ambiental.
33000026;
33000029;
33000033;
33000046;
* El anexo I incluye la relación de asignaturas y códigos
Tabla 5 - Intensificación de las determinaciones básicas del Libro Blanco de Arquitectura
(Grado) por parte de las asignaturas del MUPUT
5.1.1. Cronología General para un curso académico
La cronología de la renovación propuesta para el MUPUT durante un curso académico será la siguiente
(ver Figura 7):
PRIMER SEMESTRE (OTOÑO)
• Presentación General del Máster
• Desarrollo del Módulo de Formación Básica en Urbanismo
• Desarrollo de los Módulos Profesional3 o Investigador (en función de la Especialidad
seleccionada)
• Iniciación del Módulo de Intensificación Temática
• Elección del tema y tutor para el Trabajo Fin de Máster
3 El módulo profesional podrá continuar durante el segundo semestre con la realización de Prácticas Externas en empresas
61
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SEGUNDO SEMESTRE (PRIMAVERA)
• Continuación del Módulo de Intensificación Temática
• Desarrollo del Trabajo Fin de Máster. Lo llevará a cabo cada alumno, bajo la supervisión del
profesor tutor y, en caso necesario, de los profesores del Módulo Investigador. Tendrá una
duración máxima de 11 semanas y culminará con el envío del Trabajo de Fin de Máster al
profesor tutor del mismo y posterior presentación ante el Tribunal de Fin de Máster.
• Evaluación del Trabajo Fin de Máster. El TFM se presentará de forma presencial en la ETSAM,
otorgándole la importancia académica que tiene un acto tan relevante para el MUPUT. La
evaluación será realizada por el Tribunal de Fin de Máster.
Máster en Planeamiento Urbano y Territorial
Especialidad Planeamiento Especialidad Estudios Urbanos
Leyenda:
Asignaturas del Módulo 1 (Formación Básica)
Asignaturas del Módulo 2 (Profesional) Asignaturas del Módulo 3 (Investigador)
Asignaturas del Módulo 4 (Intensificación Temática)
Trabajo Fin de Máster (Módulos 5 y 6)
(*) Los alumnos que se matriculen en prácticas externas (9 ECTS) cursarán solo una optativa (4,5 ECTS) en el semestre
de primavera. En caso contrario, cursarán tres asignaturas optativas (13,5 ECTS).
Nota: Los alumnos a tiempo parcial se matricularán en el 2º año únicamente del TFM (12 ECTS).
Figura 7 - Cronología general para un curso académico con dedicación completa
62
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5.2. Actividades formativas
Se indican a continuación se indican las actividades formativas del MUPUT, así como sus
códigos de referencia:
Tipo Código Descripción
Presenciales LM Lección Magistral
EBP Enseñanza Basada en Proyectos/Prácticas
SDI Seminarios Docentes o de Investigación
TA Talleres (workshops)
TU Tutorías Presenciales
Diálogos alumno-profesor, en los que éste último aclara dudas. Pueden
desarrollarse individualmente o en grupo.
No presenciales ETP Estudio y Trabajo Personal
Tiempo que el alumno destina a estudiar o trabajar sobre datos y textos de forma
autónoma (fuera del aula)
AE Actividades externas al centro de enseñanza
Visitas al área de estudio, recogida de información, …
CB Consultas Bibliográficas
Consultas en bibliotecas y centros de documentación
Tabla 6 - Actividades formativas
5.3. Metodologías docentes
Se adoptan como metodologías docentes para el Máster Universitario en Estudios Superiores en Arquitectura y Urbanismo las siguientes:
Denominación Código Descripción
Lección Magistral LM Exposiciones del profesor, con posibles preguntas de los
alumnos.
Enseñanza Basada en Proyectos/Prácticas
EBP Desarrollo de ejercicios prácticos comunes, en el aula,
normalmente de forma individual, bajo la supervisión del
profesor y con entrega final.
Seminarios Docentes o de Investigación
SDI Presentaciones de alumnos o profesores en clase dirigidas a
servir de base a un debate colectivo con intervención de los
alumnos.
Talleres (“workshops”) TA Trabajos o proyectos desarrollados en el aula, normalmente en
equipo, bajo la supervisión del profesor, que atiende y debate
con cada equipo o alumno, con exposición y debate de
resultados.
Tabla 7 - Metodologías docentes
63
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5.4. Sistemas de evaluación
El Máster utilizará como sistemas de evaluación básicamente los siguientes:
Denominación Código Descripción
Evaluación Continúa EC La evaluación se basa en el control de asistencias, la evaluación de la participación en clase y la cumplimentación de ejercicios o entregas parciales. La evaluación la realizará el profesor que imparte la asignatura.
Evaluación por Entrega
de Trabajos o Proyectos
ETP La evaluación se basa en la realización de una prueba, o entrega de un trabajo o proyecto al final del curso, en convocatoria de junio, que se evalúa posteriormente por el responsable de la asignatura.
Evaluación Presentación
y Defensa de Trabajos
EPD La evaluación se realiza por la presentación y defensa ante un tribunal académico de un trabajo original del alumno.
Tabla 8 - Sistemas de evaluación
5.5. Módulos, Materias (Nivel 1)
A continuación se detalla la naturaleza y configuración de cada uno de los módulos que componen el
programa, a través de los siguientes campos:
− Créditos ECTS (mínimo).- En función del papel que represente cada módulo en cada uno de
los itinerarios de especialización, incorporará un número de créditos diferente. En aras de una
mayor flexibilidad y de posibilitar al alumno la máxima libertad posible para configurar su perfil
curricular, siempre que ha sido posible se ha establecido una carga mínima por módulo para
cada uno de los itinerarios, con el fin de permitir un umbral de créditos no asignados a uno u
otro módulo.
− Carácter (obligatorio u optativo).- Sólo se asigna carácter al módulo si todas las asignaturas
que lo componen tienen el mismo carácter. En el caso de que se planteen módulos compuestos
por asignaturas de distinto carácter, se asigna el carácter a las asignaturas.
− Duración y despliegue temporal dentro del Plan de Estudios
− Contenidos que se desarrollarán
− Relación de asignaturas de que se compone cada módulo.- Tal y como se ha señalado
anteriormente, las asignaturas indicadas constituyen la configuración variable del Plan de
Estudios y, aunque inicialmente se integran plenamente en la estructura estable y
contenidos de los módulos y materias, no los agotan, pudiendo estar sujetas a futuras
modificaciones en aras de una respuesta más eficaz a las demandas sociales.
− Competencias que el alumnado adquirirá tras cursar el módulo
− Método docente
− Actividades formativas que se desarrollarán y su distribución en créditos ECTS.
− Resultados de aprendizaje
− Observaciones
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MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE MODIFICACIÓN DEL TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN PLANEAMIENTO URBANO Y TERRITORIAL POR LA UPM
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
Módulo de Formación Básica en Urbanismo
Tipo Módulo
ECTS 9
Denominación Formación Básica en Urbanismo
Carácter Obligatorio cursar 9 ECTS
Duración y Despliegue
temporal
Semestral Primer (o segundo*) semestre
Contenidos Conocimiento de los principales conceptos y temas relacionados con el territorio, el
paisaje y los retos ambientales, así como dotar a los alumnos de herramientas y
técnicas actuales para abordar los problemas, estudios, investigaciones, trabajos
profesionales, etc. sobre esta temática con criterios y metodologías adecuadas.
Conocimiento y comprensión de los principales fenómenos socioeconómicos que tienen
lugar en los territorios urbanos así como la integración de estos análisis en los procesos
de planeamiento urbano y territorial.
Asignaturas Cambio climático, dinámica del paisaje y
gestión del territorio
4.5 ECTS
Análisis socioeconómico 4.5 ECTS
Tabla 9 - Naturaleza y configuración del Módulo de Formación Básica en Urbanismo
65
MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE MODIFICACIÓN DEL TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN PLANEAMIENTO URBANO Y TERRITORIAL POR LA UPM
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
Módulo Profesional
Tipo Módulo
ECTS 7,5 (min)
Denominación Profesional
Carácter Obligatorio cursar 7,5 ECTS. Otros 9 ECTS optativos de prácticas externas
Duración y Despliegue
temporal
Anual Primer y segundo semestres
Contenidos Aplicación práctica de los conocimientos adquiridos en las asignaturas de los módulos
de Formación Básica en Urbanismo y de Intensificación Temática mediante el desarrollo
de un ejercicio en un contexto real (o realización de prácticas externas)
Asignaturas Taller de planeamiento urbano 7.5 ECTS (sem.1)
Prácticas Externas 9 ECTS (sem.2)
Tabla 10 - Naturaleza y configuración del Módulo Profesional
66
MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE MODIFICACIÓN DEL TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN PLANEAMIENTO URBANO Y TERRITORIAL POR LA UPM
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
Módulo Investigador
Tipo Módulo
ECTS 7.5 ECTS
Denominación Investigador
Carácter Obligatorio cursar 7.5 ECTS
Duración y despliegue temporal Semestral Primer semestre
Contenidos Manejo de herramientas, tanto de carácter intelectual como experimental, para
desarrollar una investigación científica en el campo de conocimiento del urbanismo. Se
trata de explicar el procedimiento cíclico de análisis, documentación, resultados y
conclusiones, para llevar a cabo con éxito cualquier investigación. Se pondrá especial
hincapié en las investigaciones en urbanismo, cuestiones ambientales, sociales, de
paisaje urbano, movilidad sostenible, eficiencia, igualdad de género, etc.
Asignaturas La investigación en Estudios Urbanos: métodos y
paradigmas
4.5 ECTS
Seminarios de Investigación 3 ECTS
Tabla 11 - Naturaleza y configuración del Módulo Investigador
67
MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE MODIFICACIÓN DEL TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN PLANEAMIENTO URBANO Y TERRITORIAL POR LA UPM
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
Módulo de Intensificación Temática
Tipo Módulo
ECTS 13.5 ECTS (min)
Denominación Intensificación Temática
Carácter Obligatorio cursar mínimo 13,5 ECTS. El resto hasta completar los 60ECTS
totales del máster, optativas
Duración y Despliegue
temporal
Anual Primer y segundo
semestres*
Contenidos Conocimiento de los aspectos asociados a los grandes retos y problemas de la
sostenibilidad, perspectiva de género, calidad de vida y movilidad urbana a los que se
enfrentan las ciudades contemporáneas
Conocimiento de los procedimientos y técnicas contemporáneos para entender el
modelo de ciudad actual de forma integrada, contemplando las dimensiones sociales,
económicas, ambientales, espaciales y de gobernanza
Análisis de entornos urbanos desde la perspectiva ambiental y la salud urbana a escala
global y local y para emitir juicios cualitativos y cuantitativos relativos al estado de
territorios y ciudades, con el fin de establecer directrices de planeamiento y ordenación
para reducir los efectos negativos
Asignaturas
Accesibilidades, ciudad y movilidad 4.5 ECTS**
Técnicas de planificación I 4.5 ECTS (sem.1)**
Técnicas de planificación II 4.5 ECTS (sem.2)**
Teoría crítica e historia del urbanismo 4.5 ECTS***
Por una ciudad más sostenible: la nueva Agenda
urbana
4.5 ECTS***
Complejidad y resiliencia: procesos urbanos
contemporáneos
4.5 ECTS***
Urbanismo para la igualdad en la diversidad 4.5 ECTS***
Estrategia, Prospectiva y Gobernanza en las
Ciudades Contemporáneas
4.5 ECTS***
Teoría y práctica de la regeneración urbana en el
marco europeo
4.5 ECTS***
Retos urbanos del sur global en el s. XXI 4.5 ECTS***
Planificación ambiental y salud 4.5 ECTS***
Ciudad, territorio y tecnologías 4.5 ECTS***
Urban Workshop 4.5 ECTS***
Tecnologías de Información Geográfica 4.5 ECTS***
Paisajes Urbanos Emergentes 4.5 ECTS***
Modelos Estadísticos y de Probabilidad en el
ámbito urbanístico
4.5 ECTS***
Introducción a los procesos de planeamiento
contemporáneos
4.5 ECTS***
Habitabilidad Básica (HaB): instrumentos de
intervención en asentamientos humanos
precarios
4.5 ECTS***
Prácticas y seminarios urbanos I 4.5 ECTS***
Prácticas y seminarios urbanos II 4.5 ECTS***
Prácticas y seminarios urbanos III 3 ECTS***
Prácticas y seminarios urbanos IV 3 ECTS***
Prácticas y seminarios urbanos V 1.5 ECTS***
Prácticas y seminarios urbanos VI 1.5 ECTS***
* En función de la disponibilidad del profesorado
** Asignatura obligatoria para la Especialidad de Planeamiento y optativa para la Especialidad de Estudios Urbanos
*** Asignatura optativa para ambas especialidades
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MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE MODIFICACIÓN DEL TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN PLANEAMIENTO URBANO Y TERRITORIAL POR LA UPM
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
Tabla 12 - Naturaleza y configuración del Módulo de Intensificación Temática
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MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE MODIFICACIÓN DEL TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN PLANEAMIENTO URBANO Y TERRITORIAL POR LA UPM
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
Tabla 13 - Naturaleza y configuración del Módulo Trabajo Fin de Máster-Profesional
Módulo Trabajo Fin de Máster - Profesional
Tipo Módulo
ECTS 12
Denominación Trabajo Fin de Máster
Carácter Obligatorio
Despliegue temporal Semestral (se realizará una vez superados los 48
créditos exigidos en los restantes módulos)
Segundo semestre
Asignaturas Trabajo Fin de Máster 12 ECTS
Contenidos Elaboración, presentación y defensa de un trabajo original, referido a una cuestión del
marco temático de intensificación elegido por el alumno. Este trabajo pretende servir
para la comprobación general de la adquisición de competencias y destrezas,
sintetizando en este sentido las múltiples competencias perseguidas en cada una de
las asignaturas y materias y poniéndolas en relación con las competencias globales de
cada uno de los módulos del Máster
Se fomentará que el Trabajo de Fin de Máster se enmarque en una de las líneas de
investigación de los departamentos implicados en los que esté activo un proyecto de
I+D obtenido en convocatoria competitiva. Para la Especialidad de Planeamiento
Urbanístico, el trabajo podrá desarrollarse en empresas profesionales, en prolongación
y con carácter complementario al período de prácticas profesionales incluido en dicho
itinerario. Para este caso, como para el resto, los Trabajos Fin de Máster deberán contar
con una Memoria específica, el seguimiento y visto bueno final del tutor asignado en el
programa de Máster y la evaluación por el Tribunal correspondiente.
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MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE MODIFICACIÓN DEL TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN PLANEAMIENTO URBANO Y TERRITORIAL POR LA UPM
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
Tabla 14 - Naturaleza y configuración del Módulo Trabajo Fin de Máster-Investigador
Módulo Trabajo Fin de Máster - Investigador
Tipo Módulo
ECTS 12
Denominación Trabajo Fin de Máster
Carácter Obligatorio
Despliegue temporal Semestral (se realizará una vez superados los 48
créditos exigidos en los restantes módulos)
Segundo semestre
Asignaturas Trabajo Fin de Máster 12 ECTS
Contenidos Elaboración, presentación y defensa de un trabajo original, referido a una cuestión del
marco temático de intensificación elegido por el alumno. Este trabajo pretende servir
para la comprobación general de la adquisición de competencias y destrezas,
sintetizando en este sentido las múltiples competencias perseguidas en cada una de
las asignaturas y materias y poniéndolas en relación con las competencias globales de
cada uno de los módulos del Máster
Se fomentará que el Trabajo de Fin de Máster se enmarque en una de las líneas de
investigación de los departamentos implicados en los que esté activo un proyecto de
I+D obtenido en convocatoria competitiva. Para la Especialidad de Estudios Urbanos,
el Trabajo de Fin de Máster se formalizará como un artículo científico.
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MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE MODIFICACIÓN DEL TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN PLANEAMIENTO URBANO Y TERRITORIAL POR LA UPM
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
5.6. Resumen de nivel 2
MODULO 1: FORMACIÓN BÁSICA
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MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE MODIFICACIÓN DEL TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN PLANEAMIENTO URBANO Y TERRITORIAL POR LA UPM
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
Denominación Cambio climático, dinámica del paisaje y gestión del territorio
Módulo Formación Básica en Urbanismo
Carácter Obligatoria
ECTS 4,5 ETCS
Duración y
Despliegue temporal
Semestral Primer (o segundo*) semestre
Resultados de
aprendizaje
En la actualidad existen diversidad de procesos, usos y presiones sobre el territorio, que son producidos
fundamentalmente por la actividad humana. Estos provocan efectos irreversibles que conducen a la destrucción
y/o degradación de los paisajes y ecosistemas naturales, tan valiosos para el bienestar humano y la biodiversidad
del planeta, así como el aumento de riesgos en las áreas más vulnerables. A lo anterior se añade uno de los
problemas más importantes a los que enfrenta la humanidad: el efecto del cambio climático y sus consecuencias
durante los próximos años.
El curso tiene como objetivo aportar el conocimiento de los principales conceptos y temas relacionados con estas
cuestiones y dotar a los alumnos de herramientas y técnicas actuales para abordar los problemas, estudios,
investigaciones, trabajos profesionales, etc. sobre esta temática, con criterios y metodologías adecuadas. Todo
ello desde un enfoque integral, que contemple aspectos ambientales, socioculturales y económicos, y que suscite
en los alumnos la reflexión individual y colectiva frente a los problemas y oportunidades a los que nos
enfrentamos en el s. XXI.
Contenidos El curso se divide en tres áreas temáticas interrelacionadas:
o Gestión del territorio
o Dinámica del paisaje
o Cambio climático e impacto ambiental
Cada una de ellas consta de tres lecciones teóricas, donde se imparten conceptos claves, herramientas, métodos
de análisis y ejemplos, a través de investigaciones, experiencias y casos reales, relacionados con los temas
tratados.
En las clases-taller se aplican los conocimientos adquiridos durante el desarrollo del curso mediante el desarrollo
de un trabajo práctico. Se dotará al alumno de capacidad de búsqueda y análisis de datos para la gestión e
intervención en el territorio y el paisaje, desde una visión enfocada hacia la sostenibilidad global del planeta y el
respecto al medio ambiente.
Competencias Básicas CB6, CB7, CB8, CB9, CB10
Generales CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7
Específicas CE1, CE2, CE3
Transversales CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6
Actividades
Formativas
Actividades Formativas Presenciales (12 horas/ECTS): 12 x 4,5 = 54 horas
• Sesiones teóricas/lecciones magistrales (LM): (4 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 18 horas
• Sesiones prácticas (EBP): (5 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 22,5 horas
• Tutelas colectivas e individualizadas: (3 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 13,5 horas
Actividades Formativas No Presenciales (15 horas/ECTS): 15 x 4,5 = 67,5 horas
• Estudio y trabajo personal (ETP): (10 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 45 horas
• Actividades externas y/o visitas al área de estudio, recogida de información (AE): (3 horas / 1 ECTS)
x 4,5 = 13,5 horas
• Consultas bibliográficas (CB): (2 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 9 horas
Metodologías
docentes
• Lección magistral (LM)
• Enseñanza basada en proyectos / prácticas (EBP)
Sistemas de
evaluación
• Evaluación continua (EC): 35%
• Evaluación por Entrega de Trabajos o Proyectos (ETP): 65%
Observaciones Durante las clases de taller se realizará un trabajo práctico que se apoyará en las bases de datos y repositorios
de información disponibles en las principales páginas webs y en el análisis de dichos datos a través de Sistemas
de Información Geográfica, ortofotografía y teledetección, así como otras herramientas y técnicas que en la
actualidad se utilizan para el análisis y diagnosis del paisaje y territorio, de cara a posteriores actuaciones y toma
de decisiones.
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MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE MODIFICACIÓN DEL TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN PLANEAMIENTO URBANO Y TERRITORIAL POR LA UPM
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
Denominación Análisis Socioeconómico
Módulo Módulo de Formación Básica
Carácter Obligatoria
ECTS 4,5 ECTS
Duración y
Despliegue temporal
Semestral Primer (o segundo*) semestre
Resultados de
aprendizaje
El objetivo central de la asignatura esotorgar al alumno la capacidad para conocer y comprender los principales
fenómenos socioeconómicos que tienen lugar en los territorios urbanos así como la integración de estos análisis
en los procesos de planeamiento urbano y territorial.
Se espera que cursando la asignatura, los alumnos sean capaces de:
• Analizar y proyectar la estructura socio-demográfica de las ciudades
• Analizar y proyectar la base económica de la ciudad
• Manejar las principales fuentes de información y estadísticas urbanas
• Elaborar análisis cuantitativos a partir de fuentes de información oficiales con el fin de extraer
conclusiones de los fenómenos urbanos observados
• Desarrollar una visión crítica de los fenómenos socioeconómicos analizados
Contenidos La asignatura consta de 20 temas teóricos que se dividen en dos partes: análisis socio-demográfico y análisis
económico. En la primera parte, se estudian las fuentes de datos, la estructura demográfica, las variables de
movilidad, las proyecciones de población y la distribución espacial de la población. En la segunda parte, se
estudian las principales variables macro y micro de la economía local, los métodos de previsiones económicas,
el mercado inmobiliario, la hacienda local así como los análisis de impacto económico y de coste-beneficio.
La asignatura consta de dos ejercicios prácticos que los alumnos realizan individualmente bajo la tutela del
profesor. El primer ejercicio consiste en realizar unas proyecciones de población sobre un municipio de tamaño
mediano y en el segundo unas previsiones de actividad económica en el mismo municipio.
Competencias Básicas CB6, CB7, CB8, CB9, CB10
Generales CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7
Específicas CE1, CE2, CE3
Transversales CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6
Actividades
Formativas
- Actividades Formativas Presenciales (12 horas/ECTS): 12 x 4,5 = 54 horas
• Sesiones teóricas/lecciones magistrales (LM): (9 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 40,5 horas
• Sesiones prácticas (EBP): (1 hora / 1 ECTS) x 4,5 = 4,5 horas
• Tutelas colectivas e individualizadas: (2 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 9 horas
- Actividades Formativas No Presenciales (15 horas/ECTS): 15 x 4,5 = 67,5 horas
• Estudio y trabajo personal (ETP): 12 horas / 1 ECTS
• Consultas bibliográficas (CB): 3 horas / 1 ECTS
Metodologías
docentes
• Lección magistral (LM)
• Enseñanza basada en prácticas (EBP)
Sistemas de
evaluación
• Evaluación continua (EC): 30%
• Evaluación por Entrega de Trabajos o Proyectos (ETP): 70%
Observaciones …………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………
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MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE MODIFICACIÓN DEL TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN PLANEAMIENTO URBANO Y TERRITORIAL POR LA UPM
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
MÓDULO 2: PROFESIONAL
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MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE MODIFICACIÓN DEL TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN PLANEAMIENTO URBANO Y TERRITORIAL POR LA UPM
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
Denominación Taller de planeamiento urbano
Módulo Módulo Profesional
Carácter Obligatoria
ECTS 7,5 ECTS
Duración y
Despliegue temporal
Semestral Primer semestre
Resultados de
aprendizaje
Se pretende ordenar un territorio que conforma un espacio social singularizado, donde el desarrollo de las
diferentes actividades se relacionan entre sí, así como de redactar un documento de Planeamiento Territorial y
Urbanístico.
En el desarrollo del trabajo los alumnos serán capaces de:
▪ Definir las previsiones de evolución urbanística y transformación territorial en un territorio con tensiones y
procesos de evolución diferenciadas, formulando una estrategia de ocupación del suelo.
▪ Proteger y fomentar de forma viable las estructuras rurales, promoviendo el desarrollo de las actividades
vinculadas al sector primario con la aplicación de tecnologías de innovación e investigación.
▪ Entender y manejar el Paisaje y Patrimonio como elementos de vertebración territorial.
▪ Atender las demandas de coordinación y corrección de disfunciones, existentes o previsibles.
▪ Evaluar la proyección de la ordenación planificada.
▪ Diseñar una estrategia Medioambiental.
▪ Establecer sinergias compartidas entre municipios.
Contenidos El objeto de la asignatura es introducir al alumno en el proceso de redacción de un documento de planeamiento
territorial y urbanístico, a partir de la inmersión en la realidad del hecho territorial, el urbano y de los
condicionantes físicos, técnicos, sociales y culturales de su formación.
El enfoque del Taller es integral, se aborda desde la complejidad a través de capas temáticas. Se trabaja en los
siguientes contenidos:
▪ Aproximación disciplinar:
▪ Ámbito territorial y urbano.
▪ Marco legal.
▪ Técnicas urbanísticas.
▪ Sostenibilidad
▪ Marco cultural urbano: regeneración y renovación urbana, necesidad y viabilidad de nuevos crecimientos.
Competencias Básicas CB6, CB7, CB8, CB9, CB10
Generales CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7
Específicas CE4, CE5
Transversales CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6
Actividades
Formativas
- Actividades Formativas Presenciales (12 horas/ECTS): 12 x 7.5 = 90
Sesiones teóricas/lecciones magistrales (LM): (2 horas / 1 ECTS) x 7,5 = 15 horas
Sesiones prácticas (EBP): (4 horas / 1 ECTS) x 7,5 = 30 horas
Tutelas colectivas e individualizadas: (6 horas / 1 ECTS) x 7,5 = 45 horas
- Actividades Formativas No Presenciales (15 horas/ECTS): 15 x 7,5 =112,5
Estudio y trabajo personal (ETP): (10 horas / 1 ECTS) x 7,5 = 75 horas
Visitas al áreas de estudio, recogida de información(AE): (4 horas / 1 ECTS) x 7,5 = 30 horas
Consultas bibliográficas (CB): (1 horas / 1 ECTS) x 7,5 = 7,5 horas
Metodologías
docentes
Lección magistral (LM)) Enseñanza basada en Prácticas (EBP) Talleres (TA)
Sistemas de
evaluación
Evaluación continua (EC) 30 % Evaluación por Entrega de Trabajos o Proyectos (ETP) 70 %
Observaciones …………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………
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MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE MODIFICACIÓN DEL TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN PLANEAMIENTO URBANO Y TERRITORIAL POR LA UPM
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
Denominación Prácticas Externas
Módulo Módulo Profesional
Carácter Optativa
ECTS 9 ECTS
Duración y
Despliegue temporal
Semestral Segundo semestre
Resultados de
aprendizaje
Esta asignatura tiene como principal objetivo dotar a los alumnos de experiencia profesional en entes que
desarrollan una actividad ligada a la ordenación del territorio y el urbanismo. Los mismos son administraciones
públicas, empresas u ONGs de la Comunidad de Madrid que han firmado un convenio para tal fin con la
Universidad Politécnica de Madrid a través del Centro de Orientación e Información de Empleo.
Se espera que cursando la asignatura, los alumnos sean capaces de:
• Aplicar los conocimientos que han adquirido en las clases teóricas y prácticas.
• Integrarse en un equipo multidisciplinar para el desarrollo de un trabajo en el campo del urbanismo.
• Adquirir habilidades de distinto tipo ligadas al desarrollo de la práctica profesional.
• Adquirir nuevos conocimientos, complementarios a los aportados por las clases teóricas.
Contenidos La asignatura tiene una orientación netamente práctica que busca la inmersión de los alumnos en un marco
profesional real que le permita aplicar los conocimientos y habilidades adquiridos en el MUPUT y sumar otros
nuevos, ligados al desarrollo de trabajo práctico en el ámbito del urbanismo. Con este fin los entes están elegidos
cuidadosamente desde el DUYOT y asignados a los alumnos teniendo en cuenta su perfil e intereses.
El trabajo del alumno es seguido por dos tutores: un tutor profesional (en el ente en el que desarrolla las prácticas)
y un tutor académico (un profesor del DUYOT).
Competencias Básicas CB6, CB7, CB8, CB9, CB10
Generales CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7
Específicas CE4, CE5
Transversales CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6
Actividades
Formativas
- Actividades Formativas Presenciales (27 horas/ECTS): 27 x 9 = 243 horas
• Trabajo Práctico: (27 / 1 ECTS) x 9 = 243 horas
- Actividades Formativas No Presenciales (15 horas/ECTS):
N.P.
Metodologías
docentes
• Enseñanza basada en prácticas (EBP)
Sistemas de
evaluación
• Evaluación continua (EC): 100%
Observaciones
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MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE MODIFICACIÓN DEL TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN PLANEAMIENTO URBANO Y TERRITORIAL POR LA UPM
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
MÓDULO 3: INVESTIGADOR
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MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE MODIFICACIÓN DEL TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN PLANEAMIENTO URBANO Y TERRITORIAL POR LA UPM
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
Denominación Seminarios de investigación
Módulo Módulo Investigador
Carácter Obligatoria para la Especialidad Estudios Urbanos
ECTS 3 ECTS
Duración y
Despliegue temporal
Semestral Primer semestre
Resultados de
aprendizaje
La asignatura pretende familiarizar a los alumnos/as con las problemáticas y conflictos urbanos más actuales,
en un formato de taller e investigación colectiva que simultáneamente les dote de una oportunidad para aplicar
herramientas aprendidas en otras asignaturas en un ensayo de indagación personal y en equipo.
En particular, se espera que el alumno/a alcance los siguientes resultados:
- Conocimiento y comprensión de los principales conflictos sociales, ambientales, económicos y
políticos de los procesos de urbanización contemporánea.
- Conocimiento y comprensión de los principales retos de las políticas urbanas y territoriales
contemporáneas.
- Conocimiento y comprensión de los principales discursos disciplinares, sociales y políticos en relación
a los conflictos y retos mencionados en los anteriores apartados.
- Capacidad para diseñar y desarrollar un trabajo de investigación en equipo.
Contenidos En cada edición del máster el/la coordinador/a de esta asignatura seleccionará un tema o temas a tratar durante
el curso, atendiendo a la vocación de la materia de centrarse en problemas contemporáneos, comunes a diversos
contextos geográficos e institucionales, y que sean objeto de debate abierto en el campo de los estudios urbanos.
La asignatura consta de un bloque teórico y un bloque práctico:
- El bloque teórico se centra en presentar y analizar las diversas dimensiones de los temas
seleccionados para su estudio. Para tal fin el/la coordinador/a repartirá la carga de este bloque entre
lecciones magistrales impartidas por él/ella mismo/a y ponencias de invitados de reconocido prestigio
en el campo académico o profesional.
- El bloque práctico consiste en la realización de un ejercicio breve de investigación colectiva en el que,
trabajando en equipos, los/as alumnos/as desarrollarán aspectos específicos del tema tratado durante
el curso, identificando en su conclusión posibles vías de desarrollo de la investigación.
Competencias Básicas CB6, CB7, CB8, CB9, CB10
Generales CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7
Específicas CE6, CE7, CE8
Transversales CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6
Actividades
Formativas
- Actividades Formativas Presenciales (12 horas/ECTS): 12 x 3 = 36 horas
• Sesiones teóricas/lecciones magistrales (LM): (6 horas / 1 ECTS) x 3 = 18 horas
• Sesiones prácticas (EBP): (3 horas / 1 ECTS) x 3 = 9 horas
• Taller (TA): (3 horas / 1 ECTS) x 3 = 9 horas
- Actividades Formativas No Presenciales (15 horas/ECTS): 15 x 3 = 45 horas
• Estudio y trabajo personal (ETP): 12 horas / 1 ECTS
• Consultas bibliográficas (CB): 3 horas / 1 ECTS
Metodologías
docentes
• Lección magistral (LM)
• Enseñanza basada en prácticas (EBP)
• Talleres (TA)
Sistemas de
evaluación
• Evaluación continua (EC): 30%
• Evaluación por Entrega de Trabajos o Proyectos (ETP): 70%
Observaciones …………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………
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MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE MODIFICACIÓN DEL TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN PLANEAMIENTO URBANO Y TERRITORIAL POR LA UPM
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
Denominación La investigación en Estudios Urbanos: métodos y paradigmas
Módulo Módulo Investigador
Carácter Obligatoria para la Especialidad de Estudios Urbanos
ECTS 4,5 ECTS
Duración y
Despliegue temporal
Semestral Primer semestre
Resultados de
aprendizaje
La asignatura pretende introducir al alumno/a a los principales paradigmas y metodologías de investigación en
el campo de los estudios urbanos, proporcionando una base propedéutica para el desarrollo del resto de
asignaturas del itinerario de Estudios Urbanos y la elaboración del TFM. En particular, se espera que el alumno/a
alcance los siguientes resultados:
- Conocimiento y comprensión de la naturaleza de la investigación en el campo de Estudios Urbanos.
- Conocimiento y comprensión de los principales paradigmas en la teoría y práctica del urbanismo y la
investigación relacionada con la ciudad y la planificación.
- Conocimiento básico de principales metodologías de investigación aplicables al campo de los estudios
urbanos.
- Conocimiento y manejo de las principales fuentes de información en el campo de los estudios urbanos.
- Comprensión de los principales formatos de desarrollo y difusión de resultados de investigación.
- Conocimiento de los principales aspectos de la carrera académica e investigadora.
- Conocimiento de las líneas de investigación actualmente activas en el Departamento de Urbanística y
Ordenación del Territorio de la ETSAM.
Contenidos La asignatura consta de un bloque teórico (dividido en dos partes), un bloque de seminarios y un bloque práctico:
- La primera parte del bloque teórico se centra en describir los principales paradigmas teóricos y
prácticos en el campo de los estudios urbanos, y de familiarizar al alumno/a con las principales
metodologías de investigación y difusión de los resultados de la misma.
- La segunda parte del bloque teórico consiste en una exposición ordenada de las líneas de investigación
existentes en el DUyOT.
- El bloque de seminario se desarrolla en torno al análisis y crítica de artículos, libros y ponencias con el
fin de comprender el uso de paradigmas y metodologías de investigación vistas en el bloque teórico.
- El bloque práctico consiste en la realización de un proyecto de investigación en el que se identifique
de forma tentativa el tema y método de trabajo y su adscripción a una línea de investigación activa en
el DUyOT. El proyecto incluirá una revisión bibliográfica inicial que puede servir de base al trabajo
posterior del alumno/a durante el Máster.
Competencias Básicas CB6, CB7, CB8, CB9, CB10
Generales CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7
Específicas CE6, CE7, CE8
Transversales CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6
Actividades
Formativas
- Actividades Formativas Presenciales (12 horas/ECTS): 12 x 4,5 = 54 horas
• Sesiones teóricas/lecciones magistrales (LM): (7 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 31,5 horas
• Sesiones prácticas (EBP): (3 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 13,5 horas
• Taller (TA): (2 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 9 horas
- Actividades Formativas No Presenciales (15 horas/ECTS): 15 x 4,5 = 67,5 horas
• Estudio y trabajo personal (ETP): 12 horas / 1 ECTS
• Consultas bibliográficas (CB): 3 horas / 1 ECTS
Metodologías
docentes
• Lección magistral (LM)
• Enseñanza basada en prácticas (EBP)
• Talleres (TA)
Sistemas de
evaluación
• Evaluación continua (EC): 30%
• Evaluación por Entrega de Trabajos o Proyectos (ETP): 70%
Observaciones …………………………………………………………………………………………………………………………..
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MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE MODIFICACIÓN DEL TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN PLANEAMIENTO URBANO Y TERRITORIAL POR LA UPM
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
MÓDULO 4: INTENSIFICACIÓN TEMÁTICA
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MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE MODIFICACIÓN DEL TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN PLANEAMIENTO URBANO Y TERRITORIAL POR LA UPM
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
Denominación Accesibilidades, ciudad y movilidad
Módulo Intensificación Temática
Carácter Obligatoria para Especialidad Planeamiento Urbano. Optativa para especialidad de Estudios Urbanos
ECTS 4,5
Duración y
Despliegue temporal
Semestral Primer (o segundo*) semestre
Resultados de
aprendizaje*
• Conocimiento, adecuado y aplicado a la arquitectura y al urbanismo, de la accesibilidad y movilidad urbana y de las herramientas para su planificación y gestión. • Capacidad de análisis y de toma de decisiones a partir de los datos de movilidad, orientadas a la planificación urbana y territorial
Contenidos La materia de la asignatura es el entendimiento de las bases del modelo de movilidad actual y el conocimiento de las herramientas de gestión para reconducirlo (Gestión de la Demanda de Movilidad) y, sobre todo, de las implicaciones que tiene la forma de diseñar las ciudades en la movilidad y en la vida de los ciudadanos. Se enseñan las herramientas propias de planificadores y diseñadores urbanos que inciden sobre la movilidad,, desde aquellas de la ordenación territorial (grandes redes de transporte, localización de actividades económicas y atractores metropolitanos, modelos como “Desarrollo Orientado al Transporte Público”, “Ciudad Paseable”), a la del proyecto viario (corredores de movilidad sostenible, bulevares, zonas 30, “shared space”, etc.), pasando por las del propio planeamiento municipal o de desarrollo (clasificación y calificación, estructura viaria, obtención de sistemas generales, etc.). Se trasmite la importancia de la compacidad, la densidad y mezcla de usos o la posibilidad o no de redes específicas para los modos de transporte más sostenible (redes peatonales, ciclables, transporte masivo en bus, etc.), al determinar en buena parte la accesibilidad de usos y actividades.
Competencias Básicas CB6, CB7, CB8, CB9, CB10
Generales CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7
Específicas CE9, CE10, CE11, CE13
Transversales CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6
Actividades
Formativas
- Actividades Formativas Presenciales (12 horas/ECTS): 12 x 4,5 = 54 horas
• Sesiones teóricas/lecciones magistrales (LM): (9 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 40,5 horas
• Sesiones prácticas (EBP): (1 hora / 1 ECTS) x 4,5 = 4,5 horas
• Tutelas colectivas e individualizadas: (2 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 9 horas
- Actividades Formativas No Presenciales (15 horas/ECTS): 15 x 4,5 = 67,5 horas
• Estudio y trabajo personal (ETP): 12 horas / 1 ECTS
• Consultas bibliográficas (CB): 3 horas / 1 ECTS
Metodologías
docentes
• Lección magistral (LM)
• Enseñanza basada en prácticas (EBP)
Sistemas de
evaluación
• Evaluación continua (EC): 30%
• Evaluación por Entrega de Trabajos o Proyectos (EPD): 70%
Observaciones …………………………………………………………………………………………………………………………..
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MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE MODIFICACIÓN DEL TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN PLANEAMIENTO URBANO Y TERRITORIAL POR LA UPM
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
Denominación Técnicas de planificación I
Módulo Módulo de Intensificación Temática
Carácter Obligatoria para la especialidad de Planeamiento Urbano. Optativa para especialidad de Estudios Urbanos
ECTS 4,5
Duración y
Despliegue temporal
Semestral Primer semestre
Resultados de
aprendizaje
Se espera que cursando la asignatura, los alumnos sean capaces de contar con los conceptos y técnicas básicas
para abordar la redacción de un documento técnico de planeamiento urbanístico. A tal efecto se abordarán los
siguientes temas, con los que los alumnos deberán quedar familiarizados:
i. Proceso de planificación. Información – diagnóstico – propuesta.
ii. Agendas urbanas.
iii. Estructura urbana. Redes y equipamientos.
iv. Evolución: crecimiento y regeneración.
v. Gobernanza.
vi. Tramitación de planes.
vii. Vivienda
viii. Actividad económica.
Además de los siguientes temas, transversales con otras asignaturas y en relación con ellas, y en particular en
relación con la asignatura Técnicas de Planificación II:
i. Infraestructura verde y azul.
ii. Logística y comercio.
iii. Turismo.
Contenidos La asignatura enfocará sus contenidos con el objetivo de que el alumnado se familiarice tanto con los conceptos
como con la puesta en práctica de los mismos. A tal efecto se simultanearán las clases teóricas con talleres
prácticos específicos que permitan ejercitar la puesta en práctica de los conceptos aprendidos.
Se distribuye en 22 módulos de 2,5 horas cada uno:
15 módulos de clases magistrales y práctica específica
5 sesiones de taller práctico
2 sesiones de presentación de trabajos, con una entrega definitiva posterior.
Competencias Básicas CB6, CB7, CB8, CB9, CB10
Generales CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7
Específicas CE9, CE10, CE11, CE12, CE13, CE14
Transversales CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6
Actividades
Formativas
- Actividades Formativas Presenciales (12 horas/ECTS): 12 x 4,5 = 54 horas
• Sesiones teóricas/lecciones magistrales (LM): (6 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 27 horas
• Sesiones prácticas (EBP): (4 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 18 horas
• Tutelas colectivas e individualizadas: (2 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 9 horas
- Actividades Formativas No Presenciales (15 horas/ECTS): 15 x 4,5 = 67,5 horas
• Estudio y trabajo personal (ETP): 12 horas / 1 ECTS
• Consultas bibliográficas (CB): 3 horas / 1 ECTS
Metodologías
docentes
• Lección magistral (LM)
• Enseñanza basada en prácticas (EBP)
Sistemas de
evaluación
• Evaluación continua (EC): 30%
• Evaluación por Entrega de Trabajos o Proyectos (ETP): 70%
Observaciones …………………………………………………………………………………………………………………………..
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MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE MODIFICACIÓN DEL TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN PLANEAMIENTO URBANO Y TERRITORIAL POR LA UPM
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
Denominación Técnicas de planificación II
Módulo Módulo de Intensificación Temática
Carácter Obligatoria para la Especialidad de Planeamiento Urbano. Optativa para especialidad de Estudios Urbanos
ECTS 4,5
Duración y
Despliegue temporal
Semestral Segundo semestre
Resultados de
aprendizaje
Se espera que cursando la asignatura, los alumnos sean capaces de contar con los conceptos y técnicas
avanzadas para profundizar y poder ejecutar la redacción de un documento técnico de planeamiento urbanístico.
A tal efecto se abordarán los siguientes temas, con los que los alumnos deberán quedar familiarizados:
i. Diseño de la forma urbana. Transformación.
ii. Tipos y formas urbanas.
iii. Ordenanzas y mecanismos de control.
iv. Espacio público.
v. Viabilidad y sostenibilidad económica
vi. Procesos de gestión y ejecución.
Además de los siguientes temas, transversales con otras asignaturas y en relación con ellas, y en particular en
relación con la asignatura Técnicas de Planificación I:
i. Infraestructura verde y azul.
ii. Logística y comercio.
iii. Turismo.
Contenidos La asignatura enfocará sus contenidos con el objetivo de que el alumnado se familiarice tanto con los conceptos
como con la puesta en práctica de los mismos. A tal efecto se simultanearán las clases teóricas con talleres
prácticos específicos que permitan ejercitar la puesta en práctica de los conceptos aprendidos.
Se distribuye en 22 módulos de 2,5 horas cada uno:
15 módulos de clases magistrales y práctica específica
5 sesiones de taller práctico
2 sesiones de presentación de trabajos, con una entrega definitiva posterior.
Competencias Básicas CB6, CB7, CB8, CB9, CB10
Generales CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7
Específicas CE9, CE10, CE11, CE12, CE13, CE14
Transversales CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6
Actividades
Formativas
- Actividades Formativas Presenciales (12 horas/ECTS): 12 x 4,5 = 54 horas
• Sesiones teóricas/lecciones magistrales (LM): (6 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 27 horas
• Sesiones prácticas (EBP): (4 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 18 horas
• Tutelas colectivas e individualizadas: (2 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 9 horas
- Actividades Formativas No Presenciales (15 horas/ECTS): 15 x 4,5 = 67,5 horas
• Estudio y trabajo personal (ETP): 12 horas / 1 ECTS
• Consultas bibliográficas (CB): 3 horas / 1 ECTS
Metodologías
docentes
• Lección magistral (LM)
• Enseñanza basada en prácticas (EBP)
Sistemas de
evaluación
• Evaluación continua (EC): 30%
• Evaluación por Entrega de Trabajos o Proyectos (ETP): 70%
Observaciones …………………………………………………………………………………………………………………………..
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MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE MODIFICACIÓN DEL TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN PLANEAMIENTO URBANO Y TERRITORIAL POR LA UPM
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
Denominación Teoría crítica e historia del urbanismo
Módulo Módulo de Intensificación Temática
Carácter Optativa
ECTS 4,5 ECTS
Duración y
Despliegue temporal
Semestral Primer (o segundo*) semestre
Resultados de
aprendizaje
La asignatura pretende acercar al alumno/a a la historia del urbanismo y la planificación utilizando la perspectiva
de diversos paradigmas de teoría crítica incorporados al campo de los estudios urbanos en las décadas
recientes. En particular, se espera que el alumno/a alcance los siguientes resultados:
- Conocimiento y comprensión de las principales etapas históricas del urbanismo.
- Conocimiento y comprensión de corrientes recientes en los estudios urbanos críticos.
- Capacidad para analizar episodios históricos de cambio social y urbano complejos a través de
categorías analíticas derivadas de las ciencias sociales.
- Capacidad para emitir juicios relativos al rol de las técnicas, modelos y discursos urbanísticos en su
contexto histórico y social.
- Capacidad para exponer resultados derivados de investigaciones sobre casos de estudio empleando
marcos interpretativos teóricos complejos.
Contenidos El curso pone especial énfasis en los aspectos sociales y políticos del proceso urbanizador en la historia y traza
paralelismos no sólo entre sucesivas etapas en la gestación de las técnicas y modelos urbanísticos y sus
correspondientes marcos económico-políticos, sino también con problemáticas urbanas contemporáneas.
La asignatura consta de un bloque teórico, un bloque de seminario y un bloque práctico:
- El bloque teórico estudia las principales fases históricas de gestación y desarrollo del urbanismo y la
planificación.
- El bloque de seminario se desarrolla en torno al análisis y crítica de textos clave en los estudios urbanos
de las últimas tres décadas.
- El bloque práctico consiste en un trabajo de investigación desarrollado por los alumnos/as, sobre un
estudio de caso histórico relacionado con la perspectiva analizada en el bloque teórico y siguiendo
criterios empleados en el bloque de seminario.
Competencias Básicas CB6, CB7, CB8, CB9, CB10
Generales CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7
Específicas CE9, CE10, CE11
Transversales CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6
Actividades
Formativas
- Actividades Formativas Presenciales (12 horas/ECTS): 12 x 4,5 = 54 horas
• Sesiones teóricas/lecciones magistrales (LM): (6 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 27 horas
• Sesiones prácticas (EBP): (3 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 13,5 horas
• Taller (TA): (3 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 13,5 horas
- Actividades Formativas No Presenciales (15 horas/ECTS): 15 x 4,5 = 67,5 horas
• Estudio y trabajo personal (ETP): 12 horas / 1 ECTS
• Consultas bibliográficas (CB): 3 horas / 1 ECTS
Metodologías
docentes
• Lección magistral (LM)
• Enseñanza basada en prácticas (EBP)
• Talleres (TA)
Sistemas de
evaluación
• Evaluación continua (EC): 30%
• Evaluación por Entrega de Trabajos o Proyectos (ETP): 70%
Observaciones …………………………………………………………………………………………………………………………..
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MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE MODIFICACIÓN DEL TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN PLANEAMIENTO URBANO Y TERRITORIAL POR LA UPM
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
Denominación Por una ciudad más sostenible: la nueva agenda urbana
Módulo Módulo de Intensificación Temática
Carácter Optativa
ECTS 4,5 ECTS
Duración y
Despliegue temporal
Semestral Primer (o segundo*) semestre
Resultados de
aprendizaje
El paradigma de la sostenibilidad reclama la existencia de mecanismos de regulación institucional que permitan la transición del sistema de producción y consumo industrial a otro que garantice la supervivencia del planeta y la existencia de estructuras sociales sanas. En el caso de la ciudad esta reclamación ha de ser asumida por el Planeamiento Urbano, que debe de recuperar su vocación de síntesis frente a los intentos de reducirlo a una práctica sectorial subsidiaria de otras. Se considera el planeamiento como un sistema de regulación institucionalizado que debe sintetizar tres dimensiones: social, económica y medioambiental, ampliándolo a las demandas que introduce el paradigma de la sostenibilidad. Para ello se desarrolla el concepto de Calidad de vida y de Sostenibilidad, buscando su aplicación dentro de la práctica del planeamiento, haciendo hincapié en su articulación con la transición a la sostenibilidad, reflexionando sobre la utilización de indicadores para la determinación de problemas, evaluación de los procesos y su presentación a las poblaciones afectadas. Como marco de referencia utilizaremos las seis Cuestiones Clave y los veintiocho Temas de la Nueva Agenda Urbana para el siglo XXI que fue discutida y aprobada en la Tercera Conferencia de la Naciones Unidad sobre Desarrollo Sostenible HABITAT III, que se celebró en 2016 (http://unhabitat.org/habitat-iii/)
Contenidos Se distribuye en 22 módulos de 2,5 horas cada uno:
15 jornadas de clases magistrales
2 sesiones de taller para el aprendizaje de la metodología de participación EASW
2 Sesiones de discusión de contenidos y determinación de trabajos individuales
3 sesiones de presentación de trabajos, con una entrega definitiva posterior.
Se propone la realización de un trabajo colectivo consistente en elaborar las entradas de un “Glosario de
Sostenibilidad” de términos relacionados con un urbanismo y una arquitectura más sostenibles. En su desarrollo
partimos de la necesidad de abarcar los aspectos ocultos del problema, aquellos que por otra parte son los claves
en una revisión del instrumental del planeamiento. Se formalizará en un texto de unas 15 páginas, conteniendo
una definición del término, la visión que usualmente se tiene de él y la visión alternativa en relación con la
sostenibilidad, acompañado de una pequeña bibliografía. Se incluirán entre 3 y 5 “imágenes” útiles para que el
resto de los alumnos puedan utilizarlas en una charla o exposición sobre el tema.
Competencias Básicas CB6, CB7, CB8, CB9, CB10
Generales CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7
Específicas CE9, CE10, CE11
Transversales CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6
Actividades
Formativas
- Actividades Formativas Presenciales (12 horas/ECTS): 12 x 4,5 = 54 horas
• Sesiones teóricas/lecciones magistrales (LM): (8,5 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 37,5 horas
• Sesiones prácticas (EBP): (1,5 hora / 1 ECTS) x 4,5 = 7,5 horas
• Tutelas colectivas e individualizadas: (2 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 9 horas
- Actividades Formativas No Presenciales (15 horas/ECTS): 15 x 4,5 = 67,5 horas
• Estudio y trabajo personal (ETP): 12 horas / 1 ECTS
• Consultas bibliográficas (CB): 3 horas / 1 ECTS
Metodologías
docentes
• Lección magistral (LM)
• Enseñanza basada en prácticas (EBP)
Sistemas de
evaluación
• Evaluación continua (EC): 30%
• Evaluación por Entrega de Trabajos o Proyecto (ETP): 70%
Hay que señalar que según la normativa de la UPM, la el sistema de evaluación es, en términos
administrativos, el de Evaluación Continua
Observaciones ………………………………………………………………………………………………………………..
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MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE MODIFICACIÓN DEL TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN PLANEAMIENTO URBANO Y TERRITORIAL POR LA UPM
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
Denominación Complejidad y resiliencia: procesos urbanos contemporáneos
Módulo Módulo de Intensificación Temática
Carácter Optativa
ECTS 4,5 ECTS
Duración y
Despliegue temporal
Semestral Primer (o segundo*) semestre
Resultados de
aprendizaje
Se trata de un curso de introducción a la idea de complejidad urbana en relación con la capacidad evolutiva de las ciudades y su condición adaptativa a la incertidumbre ligada a los procesos urbanos contemporáneos, esto es, vinculados al cambio climático, crisis, catástrofes y conflictos, y el papel de la planificación urbana en relación a estos temas y procesos lineales y no lineales. Temas: Introducción a la idea de complejidad Complejidad y resiliencia espacial Gobernanza adaptativa Aspectos económicos y metabólicos Calidad de vida y justicia espacial. Complejidad y diferencia
Planificación en marcos de incertidumbre
Programa de teoría
Bloque 1: Apuntes previos sobre la idea de complejidad. Conceptos.
Bloque 2: La ciudad como sistema complejo. Ciudades en evolución. Ciudad evolucionable y resiliente.
Bloque 3: Futuros (urbanos) posibles.
Bloque 4: El proyecto de la ciudad compleja. Posibilidades y técnicas tradicionales y emergentes. Análisis de
casos.
Contenidos Se distribuye en 22 módulos de 2,5 horas cada uno:
14 jornadas de clases magistrales
6 Sesiones de debate, discusión de contenidos y determinación de trabajos individuales
2 sesiones de presentación de trabajos, con una entrega definitiva posterior.
Elaboración de un trabajo teórico individual, con formato de artículo científico, un estudio de caso relacionado, y
aportación a una indagación propositiva en grupo a partir de las reflexiones del taller.
Competencias Básicas CB6, CB7, CB8, CB9, CB10
Generales CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7
Específicas CE9, CE10, CE11, CE13
Transversales CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6
Actividades
Formativas
- Actividades Formativas Presenciales (12 horas/ECTS): 12 x 4,5 = 54 horas
• Sesiones teóricas/lecciones magistrales (LM): (7 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 31,5 horas
• Sesiones prácticas (EBP): (3 hora / 1 ECTS) x 4,5 = 13,5 horas
• Tutelas colectivas e individualizadas: (2 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 9 horas
- Actividades Formativas No Presenciales (15 horas/ECTS): 15 x 4,5 = 67,5 horas
• Estudio y trabajo personal (ETP): 12 horas / 1 ECTS
• Consultas bibliográficas (CB): 3 horas / 1 ECTS
Metodologías
docentes
• Lección magistral (LM)
• Enseñanza basada en prácticas (EBP)
Sistemas de
evaluación
• Evaluación continua (EC): 30%
• Evaluación por Entrega de Trabajos o Proyectos (ETP): 70%
Observaciones ………………………………………………………………………………………………………………..
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MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE MODIFICACIÓN DEL TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN PLANEAMIENTO URBANO Y TERRITORIAL POR LA UPM
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
Denominación Urbanismo para la igualdad en la diversidad
Módulo Módulo de Intensificación Temática
Carácter Optativa
ECTS 4,5
Duración y
Despliegue temporal
Semestral Primer (o segundo*) semestre
Resultados de
aprendizaje
El objetivo central de la asignatura es otorgar al alumno la capacidad para conocer y comprender los factores
principales de desigualdad por género en el acceso a los bienes y servicios urbanos, así como las experiencias
existentes para integrar medidas reductoras de la desigualdad en los distintos procesos de planeamiento urbano
a distintas escalas, incluyendo el transporte y las políticas de igualdad de oportunidades en los empleos del
medio construido.
Se espera que cursando la asignatura, los alumnos sean capaces de:
• Comprender los factores principales de desigualdad entre hombres y mujeres en el acceso a bienes y
servicios urbanos.
• Conocer los principales enfoques de las políticas públicas de promoción de la igualdad de género,
aplicados al urbanismo y a los sectores profesionales relevantes.
• Analizar y valorar el alcance, las limitaciones y los aciertos, de las experiencias de integración de
medidas de igualdad de género existentes en el ámbito español e internacional.
• Plantear el enfoque y abordaje de un estudio de caso concreto, a partir de un supuesto concreto
propuesto por la profesora.
• Desarrollar una visión crítica de los enfoques de las políticas de igualdad de género en el urbanismo
analizadas.
Contenidos La asignatura consta de 20 temas teóricos que se dividen en tres partes: 1) análisis de las necesidades
específicas de las mujeres y de las (des)igualdades de género en el uso de los espacios y servicios en los
distintos campos del urbanismo, incluyendo la vivienda, el transporte, el espacio público, los equipamientos, el
comercio y el ocio. 2) Análisis de las desigualdades de género en los sectores profesionales del urbanismo,
incluyendo el sector académico, la arquitectura, la ingeniería, la ingeniería de edificación, así como las medidas
políticas y los planes de igualdad dirigidos a mejorar la presencia y participación de las mujeres en estos sectores
masculinizados de actividad. 3) Análisis de casos concretos existentes y planteamientos de enfoque y abordaje
de casos de estudio propuestos por la profesora.
La asignatura consta de dos ejercicios prácticos. Uno de ellos se realizará en grupos y el segundo será individual,
y ambos se realizan bajo la tutela de la profesora. El ejercicio individual consiste en estudiar un artículo científico
y presentarlo en clase. El ejercicio de grupo tendrá como elemento central el trabajo de campo para identificar in
situ aspectos relevantes para la ciudad desde la perspectiva de género propuestos por la profesora.
Competencias Básicas CB6, CB7, CB8, CB9, CB10
Generales CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7
Específicas CE9, CE10, CE11
Transversales CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6
Actividades
Formativas
- Actividades Formativas Presenciales (12 horas/ECTS): 12 x 4,5 = 54 horas
• Sesiones teóricas/lecciones magistrales (LM): (9 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 40,5 horas
• Sesiones prácticas (EBP): (1 hora / 1 ECTS) x 4,5 = 4,5 horas
• Tutelas colectivas e individualizadas: (2 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 9 horas
- Actividades Formativas No Presenciales (15 horas/ECTS): 15 x 4,5 = 67,5 horas
• Estudio y trabajo personal (ETP): 12 horas / 1 ECTS
• Consultas bibliográficas (CB): 3 horas / 1 ECTS
Metodologías
docentes
• Lección magistral (LM)
• Enseñanza basada en prácticas (EBP)
Sistemas de
evaluación
• Evaluación continua (EC): 30%
• Evaluación por Entrega de Trabajos o Proyectos (ETP): 70%
Observaciones Es recomendable el conocimiento del inglés para cursar esta asignatura.
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MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE MODIFICACIÓN DEL TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN PLANEAMIENTO URBANO Y TERRITORIAL POR LA UPM
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
Denominación Estrategia, Prospectiva y Gobernanza en las Ciudades Contemporáneas
Módulo Módulo de Intensificación Temática
Carácter Optativa
ECTS 4,5 ECTS
Duración y
Despliegue temporal
Semestral Primer (o segundo*) semestre
Resultados de
aprendizaje
El objetivo central de la asignatura es identificar los grandes retos a los que se enfrentan las ciudades
contemporáneas y afrontarlos mediante un enfoque de planificación innovador y holístico, fundamentado en la
formulación de estrategias multisectoriales, en el desarrollo de modelos de gobernanza avanzados y en la
realización de ejercicios de prospectiva para anticipar el futuro deseado de la ciudad.
Se espera que cursando la asignatura, los alumnos sean capaces de:
• Analizar la ciudad de forma integrada, contemplando las dimensiones sociales, económicas,
ambientales y espaciales y de gobernanza.
• Aplicar la metodología de planificación estratégica a los territorios urbanos.
• Conocer y manejar los diversos instrumentos de análisis estratégico.
• Manejar instrumentos de prospectiva aplicados a las ciudades.
• Diseñar modelos de gobernanza avanzados.
• Organizar y manejar grupos de trabajo con agentes locales.
Contenidos La asignatura consta de una parte teórica y otra práctica. El programa teórico consta de 15 lecciones teóricas en
las cuales se estudian los fundamentos de la planificación estratégica, la prospectiva y la gobernanza urbana,
tras lo cual se despliegan con detalle la metodología y los principales instrumentos de análisis de la planificación
estratégica de ciudades.
Aparte de las lecciones teóricas, la asignatura consta de un taller práctico que se desarrolla en equipos de cuatro
personas máximo bajo la tutela del profesor. El objetivo del taller es establecer el armazón básico de un plan
estratégico para un municipio de tamaño mediano.
Competencias Básicas CB6, CB7, CB8, CB9, CB10
Generales CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7
Específicas CE9, CE10, CE11, CE12, CE13
Transversales CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6
Actividades
Formativas
- Actividades Formativas Presenciales (12 horas/ECTS): 12 x 4,5 = 54 horas
• Sesiones teóricas/lecciones magistrales (LM): (9 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 40,5 horas
• Sesiones prácticas (EBP): (1 hora / 1 ECTS) x 4,5 = 4,5 horas
• Tutelas colectivas e individualizadas: (2 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 9 horas
- Actividades Formativas No Presenciales (15 horas/ECTS): 15 x 4,5 = 67,5 horas
• Estudio y trabajo personal (ETP): 12 horas / 1 ECTS
• Consultas bibliográficas (CB): 3 horas / 1 ECTS
Metodologías
docentes
• Lección magistral (LM)
• Enseñanza basada en prácticas (EBP)
Sistemas de
evaluación
• Evaluación continua (EC): 30%
• Evaluación por Entrega de Trabajos o Proyectos (ETP): 70%
Observaciones …………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………..
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MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE MODIFICACIÓN DEL TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN PLANEAMIENTO URBANO Y TERRITORIAL POR LA UPM
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
Denominación Teoría y práctica de la regeneración urbana en el marco europeo
Módulo Módulo de Intensificación Temática
Carácter Optativa
ECTS 4,5 ECTS
Duración y
Despliegue temporal
Semestral Primer (o segundo*) semestre
Resultados de
aprendizaje
El objetivo principal de la asignatura es ofrecer a los alumnos formación teórico-práctica en el campo de la
regeneración urbana. Así, desde un punto de partida que establece la base teórica y les introduce a distintos
enfoques de actuación en la ciudad existente, la asignatura se orienta a que los alumnos/as adquieran un
conocimiento que les permita madurar una reflexión pautada y propia sobre el tema, así como dotarles de
herramientas prácticas.
Se espera que cursando la asignatura los alumnos sean capaces de:
• Analizar marcos de política de regeneración urbana (supranacionales, nacionales, regionales, locales).
• Entender y analizar distintos enfoques de intervención en la ciudad existente, así como desarrollar un
pensamiento crítico en relación a la definición de las políticas de regeneración urbana y los
instrumentos que las implementan.
• Hacer una propuesta de regeneración urbana integrada para un área concreta.
• Desarrollar habilidades individuales y grupales para abordar proyectos de regeneración urbana en la
práctica profesional.
Contenidos La asignatura consta de 11 temas teóricos que abordan las siguientes cuestiones: i) la consolidación de la
atención hacia los problemas urbanos en el marco internacional en la década de los noventa: superación de
enfoques anteriores y emergencia de la regeneración urbana; ii) posicionamientos teóricos y caracterización de
la regeneración urbana. Principales ejes de actuación; iii) la experiencia de regeneración urbana auspiciada por
la UE, iv) experiencias de regeneración urbana en distintos países europeos; v) profundización en el caso
español; vi) el diseño de instrumentos de regeneración urbana.
La asignatura consta de dos ejercicios prácticos que los alumnos realizarán en grupo bajo la tutela de la
profesora: i) análisis de un marco de política de regeneración de un país del interés del estudiante. El mismo irá
orientado a dar contenido a una clase participativa en la que se llevará a cabo la comparación de los marcos
analizados por los distintos grupos; ii) Definición de un proyecto de regeneración urbana en una localización del
interés del alumno/a, acordada con la profesora
Competencias Básicas CB6, CB7, CB8, CB9, CB10
Generales CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7
Específicas CE9, CE10, CE11, CE14
Transversales CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6
Actividades
Formativas
- Actividades Formativas Presenciales (12 horas/ECTS): 12 x 4,5 = 54 horas
• Sesiones teóricas/lecciones magistrales (LM): (8 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 31,5 horas
• Sesiones prácticas (EBP): (2 hora / 1 ECTS) x 4,5 = 9 horas
• Tutelas colectivas e individualizadas: (2 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 9 horas
- Actividades Formativas No Presenciales (15 horas/ECTS): 15 x 4,5 = 67,5 horas
• Estudio y trabajo personal (ETP): 11 horas / 1 ECTS
• Consultas bibliográficas (CB): 3 horas / 1 ECTS
• Visita a un ámbito real de regeneración urbana en la Comunidad de Madrid: (1 hora/ 1 ECTS) X 4,5 =
4,5 horas
Metodologías
docentes
• Lección magistral (LM)
• Enseñanza basada en prácticas (EBP)
• Seminarios Docentes o de Investigación (SDI)
• Talleres (“workshops”)
Sistemas de
evaluación
• Evaluación continua (EC): 30%
• Evaluación por Entrega de Trabajos o Proyectos (ETP): 70%
Observaciones …………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………
90
MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE MODIFICACIÓN DEL TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN PLANEAMIENTO URBANO Y TERRITORIAL POR LA UPM
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
Denominación Retos Urbanos del Sur Global en el Siglo XXI
Módulo Módulo de Intensificación Temática
Carácter Optativa
ECTS 4,5 ECTS
Duración y
Despliegue temporal
Semestral Primer (o segundo*) semestre
Resultados de
aprendizaje
El objetivo central de la asignatura es otorgar al alumno la capacidad para analizar los principales retos que
deberán abordar las ciudades del Sur Global en un contexto de incremento de las desigualdades y de crecimiento
urbano sin los recursos “convencionales” para responder a los mismos.
Se espera que, cursando la asignatura, los alumnos sean capaces de:
• Desarrollar una visión crítica acerca de las causas estructurales de los retos que deberán abordar las
ciudades del Sur Global en el Sg XXI.
• Analizar los diferentes retos de manera holística e interrelacionada.
• Analizar las fortalezas y oportunidades de las diferentes estrategias que se están llevando a cabo para
abordar dichos retos.
• Manejar las principales fuentes de información en relación a los diferentes contextos del Sur Global.
• Elaborar un marco analítico y aplicarlo de forma sistemática a un caso de estudio con el fin de poder
extraer conclusiones respecto a la política o práctica estudiada.
Contenidos La asignatura consta de 15 temas teóricos que se dividen en tres partes: conceptos y marcos teóricos; estrategias
de actuación y experiencias prácticas; e instrumentos de análisis. En la primera parte, se estudian los conceptos
y marcos teóricos referidos a los retos sociales, económicos, ecológicos, políticos, etc. a los que tendrán que
hacer frente las ciudades del Sur Global en el Sg XXI. En la segunda parte, se estudian las diferentes estrategias
desde las que se están abordando dichos retos (políticas y acciones "Top-Down", "Botton-Up"; propuesta desde
las agendas internacionales: ODS y NAU; y propuestas de “co-producción”) y se ilustran con la presentación de
casos reales expuestos por expertos externos. En la tercera parte se estudian diversos instrumentos para la
recogida de información y el análisis en función de los diferentes retos, contextos, etc.
La asignatura consta de un ejercicio práctico que los alumnos realizan en grupo bajo la tutela del profesor. El
ejercicio consiste en la selección por parte del grupo de alumnos de un reto y un caso de estudio que deberá ser
analizado en base a los conceptos teóricos, experiencias e instrumentos presentados a lo largo del curso.
Competencias Básicas CB6, CB7, CB8, CB9, CB10
Generales CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7
Específicas CE9, CE10, CE11, CE12
Transversales CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6
Actividades
Formativas
- Actividades Formativas Presenciales (12 horas/ECTS): 12 x 4,5 = 54 horas
• Sesiones teóricas/lecciones magistrales (LM): (4 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 18 horas
• Sesiones prácticas (EBP): (2 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 9 horas
• Talleres (TA): (2 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 9 horas
• Tutelas colectivas e individualizadas: (4 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 18 horas
- Actividades Formativas No Presenciales (15 horas/ECTS): 15 x 4,5 = 67,5 horas
• Estudio y trabajo personal (ETP): 12 horas / 1 ECTS
• Consultas bibliográficas (CB): 3 horas / 1 ECTS
Metodologías
docentes
• Lección magistral (LM)
• Enseñanza basada en prácticas (EBP)
• Talleres (TA)
Sistemas de
evaluación
• Evaluación continua (EC): 20%
• Evaluación por Entrega de Trabajos o Proyectos (ETP): 80%
Observaciones ………………………………………………………………………………………………………………………….
91
MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE MODIFICACIÓN DEL TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN PLANEAMIENTO URBANO Y TERRITORIAL POR LA UPM
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
Denominación Planificación ambiental y salud
Módulo Módulo de Intensificación Temática
Carácter Optativa
ECTS 4,5 ECTS
Duración y
Despliegue temporal
Semestral Primer (o segundo*) semestre
Resultados de
aprendizaje
El objetivo central de la asignatura es otorgar al alumno la capacidad para conocer y comprender los principales
condicionantes ambientales que tienen lugar en los territorios urbanos, así como la integración de estos análisis
en los procesos de planeamiento urbano y territorial, desde una perspectiva de salud en las escalas urbanas y
metropolitanas
Se espera que cursando la asignatura, los alumnos sean capaces de:
• Analizar y diagnosticar la estructura ambiental de las escalas territoriales
• Analizar y diagnosticar los principales problemas de salud urbana, contaminación, envejecimiento,
stress térmico, sedentarismo, obesidad etc, desde la planificación
• Manejar las principales fuentes de información, critica y análisis de la planificación ambiental
• Elaborar análisis cuantitativos y cualitativos a partir de fuentes de información oficiales con el fin de
extraer conclusiones de los problemas ambientales y de salud urbana
• Desarrollar una visión crítica del estado actual para proponer líneas de acción que resuelvan los
principales problemas
Contenidos La asignatura consta de 10 temas teóricos que se dividen en dos partes: planificación ambiental y planificación
y salud. En la primera parte, se estudian las fuentes de datos, las variables determinantes en las escalas territorial
y urbana. En la segunda parte, se estudian las principales variables determinantes de la salud urbana desde el
diseño bioclimático, las infraestructuras verdes y el diseño urbano
La asignatura consta de dos talleres prácticos que los alumnos realizan en equipos de cuatro personas bajo la
tutela del profesor. El primer ejercicio abordará el análisis y diagnostico ambiental a escala territorial y la segunda
propondrá acciones o líneas estratégicas para mejorar los espacios urbanos desde la salud de su población
Competencias Básicas CB6, CB7, CB8, CB9, CB10
Generales CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7
Específicas CE9, CE10, CE11, CE13
Transversales CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6
Actividades
Formativas
- Actividades Formativas Presenciales (12 horas/ECTS): 12 x 4,5 = 54 horas
• Sesiones teóricas/lecciones magistrales (LM): (9 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 40,5 horas
• Sesiones prácticas (EBP): (1 hora / 1 ECTS) x 4,5 = 4,5 horas
• Tutelas colectivas e individualizadas: (2 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 9 horas
- Actividades Formativas No Presenciales (15 horas/ECTS): 15 x 4,5 = 67,5 horas
• Estudio y trabajo personal (ETP): 12 horas / 1 ECTS
• Consultas bibliográficas (CB): 3 horas / 1 ECTS
Metodologías
docentes
• Lección magistral (LM)
• Enseñanza basada en prácticas (EBP)
Sistemas de
evaluación
• Evaluación continua (EC): 30%
• Evaluación por Entrega de Trabajos o Proyectos (ETP): 70%
Observaciones …………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………
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MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE MODIFICACIÓN DEL TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN PLANEAMIENTO URBANO Y TERRITORIAL POR LA UPM
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
Denominación Ciudad, Territorio y Tecnologías
Módulo Módulo de Intensificación Temática
Carácter Optativa
ECTS 4,5 ECTS
Duración y
Despliegue temporal
Semestral Primer (o segundo*) semestre
Resultados de
aprendizaje
El objetivo central de la asignatura es acercar las nuevas tecnologías de información y comunicación a los futuros
urbanistas para que conozcan las oportunidades que éstas brindan a los gestores municipales, a los agentes
socioeconómicos y a los ciudadanos para mejorar la sostenibilidad, calidad de vida y gobernanza en sus
municipios.
Se espera que cursando la asignatura, los alumnos sean capaces de:
• Conocer y comprender las relaciones entre innovaciones tecnológicas y fenómenos urbanos, desde
una perspectiva crítica y comprometida con los principios de sostenibilidad ambiental, equidad social
y gobernanza avanzada.
• Emitir juicios sobre la implantación de nuevas tecnologías en los territorios urbanos y formular
modelos, soluciones y alternativas sobre dicha implantación.
• Identificar fuentes de información, interpretar datos, diagnosticar fenómenos complejos y elaborar
soluciones innovadoras a través de la tecnología para afrontar los retos urbanos.
Contenidos El programa de la asignatura, tanto el teórico como el práctico, viene determinada por la metodología de
aprendizaje PBL. El proceso de aprendizaje se organiza de forma secuencial y en paralelo al Taller, abordando
el análisis del problema mediante su división instrumental en tres componentes de complejidad creciente:
elementos, subsistemas y sistema. De este modo, el curso se desarrolla en tres fases:
• Fase I: Análisis de elementos tecnológicos y urbanos.
• Fase II: Identificación de oportunidades sectoriales para los subsistemas tecnológicos del municipio.
• Fase III: Formulación de propuestas integradas para el sistema tecnológico del municipio.
La asignatura consta de un ejercicio práctico que se desarrolla en un municipio de tamaño mediano. El ejercicio
se realiza en equipos de 3 o 4 alumnos bajo la tutela del profesor
Competencias Básicas CB6, CB7, CB8, CB9, CB10
Generales CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7
Específicas CE9, CE10, CE11
Transversales CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6
Actividades
Formativas
- Actividades Formativas Presenciales (12 horas/ECTS): 12 x 4,5 = 54 horas
• Sesiones teóricas/lecciones magistrales (LM): (5 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 22,5 horas
• Sesiones prácticas (EBP): (1 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 4,5 horas
• Taller (TA): (5 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 22,5 horas
• Tutelas colectivas e individualizadas: (1 hora / 1 ECTS) x 4,5 = 4,5 horas
- Actividades Formativas No Presenciales (15 horas/ECTS): 15 x 4,5 = 67,5 horas
• Estudio y trabajo personal (ETP): 12 horas / 1 ECTS
• Consultas bibliográficas (CB): 3 horas / 1 ECTS
Metodologías
docentes
• Lección magistral (LM)
• Enseñanza basada en prácticas (EBP)
• Talleres (TA)
Sistemas de
evaluación
• Evaluación continua (EC): 30%
• Evaluación por Entrega de Trabajos o Proyectos (ETP): 70%
Observaciones La asignatura sigue la metodología Problem Based Learning (PBL) o Aprendizaje Basado en Problemas. PBL
es un método pedagógico centrado en el estudiante mediante el cual el conocimiento se adquiere mediante la
resolución de problemas abiertos y de naturaleza multidisciplinar. Los objetivos del PBL son ayudar a los
estudiantes a adquirir destrezas para la resolución de problemas, a aprender de forma autónoma, a desarrollar
mecanismos efectivos de trabajo colaborativo, a motivarse individualmente.
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MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE MODIFICACIÓN DEL TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN PLANEAMIENTO URBANO Y TERRITORIAL POR LA UPM
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
Denominación Urban Workshop
Módulo Módulo de Intensificación Temática
Carácter Optativa
ECTS 4,5 ECTS
Duración y
Despliegue temporal
Semestral Primer (o segundo*) semestre
Resultados de
aprendizaje
The development of a collaborative strategy between the two academic institutions working across
neighbourhood and city scales to achieve sustainable, innovative and feasible proposals in one or two case
studies.
− Sustainable development, significant urban theories and designs
− Drivers of regeneration and urban renaissance. The cautionary histories of urban renewal in the US.
− Infrastructure Appraisal: Transport, Energy, Waste and Water
− Urban Governance and Civil Society: roles and responsibilities of bodies concerning regeneration
− Cultural Sustainability: Identity, Heritage Protection Conservation, Public Art and Diffuse values
− Public Realm and Citizenship: green and open spaces; spaces of civic representation; environmental
performance; accessibility and inclusion; private or public ownership
− Eco-footprints and other assessment methods for sustainable investment and development
− Master-planning: design codes, guides, frameworks and pattern books
− Development appraisal, finance and funding, project management
− Sustainable Communities: housing, mixed-use developments, eco-neighbourhoods, community
participation, social inclusion and cohesion
The Parameter Criteria for Self-evaluation will include:
− Sustainability Framework (Environmental, Economic, Social, Aesthetic);
− Contribution to improved Quality of Life;
− Feasibility/justification of the Implementation Strategy and Agents selection;
− Relation to Context (Place, Awareness of Conditions, Climate and Cultural Milieu)
− Technical and Disciplinary Innovation, addressing the challenges faced and your approach
FINAL DELIVERABLES :. Report. Analysis, Research Diagnosis and Evaluation of Proposals, Plans and final
images, 3 A1 PANNELS Short abstract for e-book
Contenidos Método de: Aprender haciendo. Formato de Taller. Dependiendo del barrio, se pueden impartir algunas lecciones
magistrales por los profesores responsables, personal de la administración local, asociaciones de vecinos, u
otras personas de organismos o instituciones relacionadas con el lugar de trabajo.
Workshop participants will use a virtual platform as a channel of communication and exchange of research
material, bibliography, best worldwide practices, and working documents. Similarly, students will use a blog to
comment on work in progress, discuss methods and tools, and asses’ analyses and design proposals during all
the workshop (http://www2.aq.upm.es/Departamentos/Urbanismo/blogs/evolving-cities-duyot-ku-2015/ as a
reference). There will be frequent virtual connections (at least three or four skype calls or similar), scheduled once
a month. STEELCASE ROOM ETSAM
Competencias Básicas CB6, CB7, CB8, CB9, CB10
Generales CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7
Específicas CE9, CE10, CE11, CE12, CE14
Transversales CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6
Actividades
Formativas
- Actividades Formativas Presenciales (12 horas/ECTS): 12 x 4,5 = 54 horas
• Sesiones teóricas/lecciones magistrales (LM): (9 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 40,5 horas
• Sesiones prácticas (EBP): (1 hora / 1 ECTS) x 4,5 = 4,5 horas
• Tutelas colectivas e individualizadas: (2 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 9 horas
- Actividades Formativas No Presenciales (15 horas/ECTS): 15 x 4,5 = 67,5 horas
• Estudio y trabajo personal (ETP): 12 horas / 1 ECTS
• Consultas bibliográficas (CB): 3 horas / 1 ECTS
Metodologías
docentes
• Lección magistral (LM)
• Enseñanza basada en prácticas (EBP)
Sistemas de
evaluación
• Evaluación continua (EC): 30%
• Evaluación por Entrega de Trabajos o Proyectos (ETP): 70%
Observaciones …………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………
Denominación Tecnologías de la Información Geográfica
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MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE MODIFICACIÓN DEL TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN PLANEAMIENTO URBANO Y TERRITORIAL POR LA UPM
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
Módulo Módulo de Intensificación Temática
Carácter Optativo
ECTS 4,5
Duración y
Despliegue temporal
Semestral Primero (o segundo*) semestre
Resultados de
aprendizaje*
• Conocimiento, adecuado y aplicado a la arquitectura y al urbanismo, de las fuentes de datos y los sistemas de análisis, visualización y representación espacial. • Capacidad de análisis y de toma de decisiones a partir de bases de datos espaciales, orientadas a la planificación urbana y territorial
Contenidos El objetivo es introducir al estudiante en las cada vez más numerosas tecnologías de la información geográfica (TIG) con énfasis en el análisis, diseño y gestión urbana y territorial. Por la propia naturaleza del tema y aunque se presenta una primera propuesta de contenidos-tecnologías, los mismos podrán ir variando:
- Herramientas avanzadas SIG (análisis de redes, mapas online, etc.) - BigData (nuevas fuentes de información geolocalizada, análisis espacial, estadística espacial
aplicada a BigData geolocalizado y minado datos) - Modelización de la accesibilidad y usos del suelo (tipo Space Syntax & MCA)
Competencias Básicas CB6, CB7, CB8, CB9, CB10
Generales CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7
Específicas CE9, CE11
Transversales CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6
Actividades
Formativas
- Actividades Formativas Presenciales (12 horas/ECTS): 67,5 horas
• Sesiones teóricas (LM): (5 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 22,5 horas
• Sesiones prácticas (EBP): (8 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 36 horas
• Tutelas colectivas: (2 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 9 horas
- Actividades Formativas No Presenciales (15 horas/ECTS): 12 x 4,5 = 54 horas
• Prácticas y trabajo personal (ETP): 12 horas / 1 ECTS
• Búsqueda recursos online (CB): 3 horas / 1 ECTS
Metodologías
docentes
• Lección magistral (LM)
• Enseñanza basada en prácticas (EBP)
• “Flipped classroom”
Sistemas de
evaluación
• Evaluación continua (EC): 30%
• Evaluación por Entrega de Trabajos o Proyectos (ETP): 70%
Observaciones Para cursar esta asignatura, se precisan conocimientos previos básicos de Sistema de Información Geográfica
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MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE MODIFICACIÓN DEL TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN PLANEAMIENTO URBANO Y TERRITORIAL POR LA UPM
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
Denominación Paisajes Urbanos Emergentes
Módulo Módulo de Intensificación Temática
Carácter Optativo
ECTS 4,5 ECTS
Duración y
Despliegue temporal
Semestral Primer (o segundo*) semestre
Resultados de
aprendizaje
La asignatura pretende:
- Introducir al alumno en el análisis de las formas y procesos del paisaje urbano contemporáneo y redes
territoriales
- Formar en el alumno la capacidad crítica para entender, identificar y diagnosticar problemas espaciales de
naturaleza compleja
- Dotar al alumno de criterios para afrontar el proyecto de escala grande desde la consideración de su inserción
laboral
- Capacitar a alumno en el conocimiento de los conceptos del proyecto del paisaje y las nuevas periferias urbanas
- Coordinar el aprendizaje con las enseñanzas de los talleres de proyectos, al objeto de aprovechar las destrezas
metodológicas adquiridas en el desarrollo de temas de proyectación edilicia para abordar programas innovadores
Contenidos La asignatura plantea la introducción del estudiante en el debate contemporáneo en torno a los grandes tópicos
de organización y proyectación arquitectónica del territorio post-urbano. El programa busca la
complementariedad entre la explicación magistral por parte del profesor de cada una de las lecciones
(organizadas en cinco grandes bloques teóricos) y un trabajo personal de indagación y documentación que
permita a cada uno de los estudiantes preparar y discutir en el seno de un seminario tutorizado por el profesor
las claves teóricas y metodológicas de los tópicos abordados.
Competencias Básicas CB6, CB7, CB8, CB9, CB10
Generales CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7
Específicas CE9, CE10, CE11
Transversales CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6
Actividades
Formativas
- Actividades Formativas Presenciales (12 horas/ECTS): 12 x 4,5 = 54 horas
• Sesiones teóricas/lecciones magistrales (LM): (8 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 36 horas
• Sesiones prácticas (EBP): (4 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 18 horas
- Actividades Formativas No Presenciales (15 horas/ECTS): 15 x 4,5 = 67,5 horas
• Estudio y trabajo personal (ETP): (8 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 36 horas
• Consultas bibliográficas (CB): (7 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 31,5 horas
Metodologías
docentes
• Lección magistral (LM)
• Enseñanza basada en prácticas (EBP)
Sistemas de
evaluación
• Evaluación continua (EC): 10%
• Evaluación por Entrega de Trabajos o Proyectos (ETP): 90%
Observaciones …………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………..
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MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE MODIFICACIÓN DEL TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN PLANEAMIENTO URBANO Y TERRITORIAL POR LA UPM
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
Denominación Modelos Estadísticos y de Probabilidad en el ámbito urbanístico
Módulo Módulo de Intensificación Temática
Carácter Optativo
ECTS 4,5 ECTS
Duración y
Despliegue temporal
Semestral Primer (o segundo*) semestre
Resultados de
aprendizaje
El objetivo de esta asignatura es proporcionar unas herramientas de Estadística y Probabilidad con el fin de que
el estudiante adquiera unos conocimientos suficientes que le permitan tanto interpretar y analizar un conjunto de
datos estadísticos en el ámbito se su profesión como para poder plantear los mismos y definir un modelo de
forma precisa que permita abordar los problemas complejos, al mismo tiempo que facilite el trabajo transversal
con otros especialistas en la materia de estudio. No se pretende con esta asignatura una formación integral en
Estadística y Probabilidad. Sin embargo, el alumno recibirá la formación suficiente para que sea capaz de
consultar modelos estadísticos y de probabilidad, manejar software adecuado, y analizar coherentemente la
información, generando modelos que permitan el análisis y la predicción.
Contenidos BREVE DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO:
1. Análisis de datos. Estadística descriptiva.
2. Regresión simple y múltiple.
3. Modelización
4. Probabilidad. Variables aleatorias. Modelos de probabilidad.
5. Inferencia estadística: Estimación, intervalos de confianza y contrastes de hipótesis.
Competencias Básicas CB6, CB7, CB8, CB9, CB10
Generales CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7
Específicas CE11
Transversales CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6
Actividades
Formativas
- Actividades Formativas Presenciales (12 horas/ECTS): 12 x 4,5 = 54 horas
• Sesiones teóricas/lecciones magistrales (LM): (9 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 40,5 horas
• Sesiones prácticas (EBP): (1 hora / 1 ECTS) x 4,5 = 4,5 horas
• Tutelas colectivas e individualizadas: (2 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 9 horas
- Actividades Formativas No Presenciales (15 horas/ECTS): 15 x 4,5 = 67,5 horas
• Estudio y trabajo personal (ETP): 12 horas / 1 ECTS
• Consultas bibliográficas (CB): 3 horas / 1 ECTS
Metodologías
docentes
• Lección magistral (LM)
• Enseñanza basada en prácticas (EBP)
Sistemas de
evaluación
• Evaluación continua (EC): 30%
• Evaluación por Entrega de Trabajos o Proyectos (ETP): 70%
Observaciones Se procurará utilizar software libre.
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MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE MODIFICACIÓN DEL TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN PLANEAMIENTO URBANO Y TERRITORIAL POR LA UPM
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
Denominación Introducción a los Procesos de Planeamiento Contemporáneos
Módulo Módulo de Intensificación Temática
Carácter Optativa
ECTS 4,5 ECTS
Duración y
Despliegue temporal
Semestral Primer (o segundo*) semestre
Resultados de
aprendizaje
El objetivo central de la asignatura es introducir al alumno en los procesos e instrumentos operativos que se
utilizan en la redacción de planes urbanísticos y territoriales.
Se espera que cursando la asignatura, los alumnos sean capaces de:
• Conocer la evolución histórica reciente de los procesos de planeamiento urbano y territorial
• Diferenciar los procesos de planeamiento en función de la escala urbana y territorial
• Conocer los principales instrumentos utilizados en la elaboración de los planes de urbanismo
• Establecer y desarrollar un proceso de planeamiento en función de los condicionantes del contexto
• Desarrollar una visión crítica de los procesos de planeamiento urbano y territorial
Contenidos La asignatura consta de una parte teórica y otra práctica. La parte teórica consta de 15 lecciones en las cuales
se estudian los conceptos básicos de la planificación urbana, el proceso de planeamiento convencional y sus
modalidades, los componentes de un plan y los nuevos enfoques de planificación urbana y territorial.
La parte práctica consta de un ejercicio de taller en el cual los alumnos organizados en equipos de 3 personas
desarrollarán una propuesta profesional para elaborar un documento de urbanismo para una ciudad de tamaño
mediano y complejidad media.
Competencias Básicas CB6, CB7, CB8, CB9, CB10
Generales CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7
Específicas CE9, CE10, CE11, CE12, CE13, CE14
Transversales CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6
Actividades
Formativas
- Actividades Formativas Presenciales (12 horas/ECTS): 12 x 4,5 = 54 horas
• Sesiones teóricas/lecciones magistrales (LM): (6 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 27 horas
• Sesiones prácticas (EBP): (1 hora / 1 ECTS) x 4,5 = 4,5 horas
• Taller (TA): (4 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 18 horas
• Tutelas colectivas e individualizadas: (1 hora / 1 ECTS) x 4,5 = 4,5 horas
- Actividades Formativas No Presenciales (15 horas/ECTS): 15 x 4,5 = 67,5 horas
• Estudio y trabajo personal (ETP): 12 horas / 1 ECTS
• Consultas bibliográficas (CB): 3 horas / 1 ECTS
Metodologías
docentes
• Lección magistral (LM)
• Enseñanza basada en prácticas (EBP)
• Talleres (TA)
Sistemas de
evaluación
• Evaluación continua (EC): 30%
• Evaluación por Entrega de Trabajos o Proyectos (ETP): 70%
Observaciones …………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………..
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MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE MODIFICACIÓN DEL TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN PLANEAMIENTO URBANO Y TERRITORIAL POR LA UPM
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
Denominación Habitabilidad Básica (HaB): instrumentos de intervención en asentamientos humanos precarios
Módulo Módulo de Intensificación Temática
Carácter Optativo
ECTS 4.5
Duración y
Despliegue temporal
Semestral Primer (o segundo) semestre
Resultados de
aprendizaje
Se espera que cursando la asignatura, los alumnos sean capaces de conocer la relación entre habitabilidad
y desarrollo humano, así como los diferentes tipos de asentamientos humanos precarios y sus procesos
de generación; entender y aplicar el concepto de Habitabilidad Básica; desarrollar un análisis específico,
innovador y riguroso sobre fenómenos urbanos y territoriales que consideren la existencia de dichos
asentamientos, mediante la realización de estudios y proyectos de investigación de corto plazo; realizar
análisis y diagnósticos de asentamientos humanos precarios; manejar herramientas de intervención
diferenciadas entre asentamientos ex novo y asentamientos existentes; manejar herramientas de
evaluación de proyectos de habitabilidad básica; distinguir entre instrumentos de respuesta en ayuda
humanitaria y emergencia e instrumentos de procesos de desarrollo. Contenidos La asignatura enfocará sus contenidos con el objetivo de formar profesionales capaces de intervenir en
asentamientos humanos precarios, dotarles de instrumentos que respondan a la realidad de esos
contextos y de herramientas capaces de adelantarse a su formación. Para ello se tratará de comprender
los procesos de generación de dichos asentamientos para luego explorar instrumentos con los que poder
intervenir y así mejorar la vida de millones de personas viviendo en condiciones de habitabilidad precaria.
Todo ello bajo el prisma de la Habitabilidad Básica (HaB) entendida como herramienta integral de
desarrollo con la que poder intervenir, junto a las comunidades, en las distintas etapas del proceso.
Competencias Básicas CB6, CB7, CB8, CB9, CB10
Generales CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7
Específicas CE9, CE10, CE11
Transversales CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6
Actividades
Formativas
- Actividades Formativas Presenciales (12 horas/ECTS): 12 x 4,5 = 54 horas
□ sesiones teóricas/lección magistral (LM) → (8 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 31,5 horas
□ sesiones prácticas (EBP) → (1 hora / 1 ECTS) x 4,5 = 4,5 horas
□ seminarios docentes o de Investigación (SDI) → (2 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 9 horas
□ tutelas colectivas e individualizadas (TU) → (1 hora / 1 ECTS) x 4,5 = 4,5 horas
- Actividades Formativas No Presenciales (15 horas/ECTS): 15 x 4,5 = 67,5 horas
□ estudio y trabajo personal (ETP) → (12 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 54 horas
□ consultas bibliográficas (CB) → (3 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 13,5 horas
Metodologías
docentes □ Lección magistral (LM)
□ Enseñanza basada en Proyectos/Prácticas (EBP)
□ Seminarios Docentes o de Investigación (SDI)
Sistemas de
evaluación □ Evaluación continua (EC) → EC 30 %
□ Evaluación por Entrega de Trabajos o Proyectos (ETP) → EBP 70 %
Observaciones El trabajo final se realizará sobre un contexto real, preferentemente por equipos, respondiendo a la petición de
alguna organización que trabaje con población viviendo en asentamientos humanos precarios.
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MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE MODIFICACIÓN DEL TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN PLANEAMIENTO URBANO Y TERRITORIAL POR LA UPM
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
Denominación Prácticas y Seminarios Urbanos I
Módulo Módulo de Intensificación Temática
Carácter Optativa
ECTS 4,5 ECTS
Duración y
Despliegue temporal
Semestral Primer (o segundo*) semestre
Resultados de
aprendizaje
Se espera que cursando la asignatura, los alumnos sean capaces de:
• Ampliar su formación en las distintas áreas de conocimiento y profesiones relacionadas con el
planeamiento y la producción del espacio (arquitectura, ingeniería, geografía, economía, sociología,
medio ambiente) orientándolos en la comprensión de los fenómenos urbanos y territoriales.
• Comprender las distintas dimensiones implicadas en la producción del espacio y el gobierno y
gobernanza de la ciudad y el territorio.
• Iniciarse en el conocimiento de las distintas dimensiones de los estudios urbanos: social, económica,
formal, política, ambiental e histórica, así como aquellas derivadas de su condición transversal y
multidisciplinar.
• Desarrollar un conocimiento específico, innovador y riguroso sobre los fenómenos urbanos y
territoriales, mediante la realización de estudios y proyectos de investigación de corto plazo.
Contenidos Esta asignatura forma parte de la configuración variable del Plan de Estudios, pudiendo ser en este sentido
ligeramente modificada para responder a futuras solicitaciones emergentes en el ámbito del urbanismo
(relacionadas con el marco socioeconómico o disciplinar), inscribiendo de este modo el Programa en el espíritu
de compromiso con la sociedad que ha de caracterizar a la enseñanza-aprendizaje.
Competencias Básicas CB6, CB7, CB8, CB9, CB10
Generales CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7
Específicas CE9, CE10, CE11, CE12, CE13, CE14
Transversales CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6
Actividades
Formativas
- Actividades Formativas Presenciales (12 horas/ECTS): 12 x 4,5 = 54 horas
• Sesiones teóricas/lecciones magistrales (LM): (6 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 27 horas
• Sesiones prácticas (EBP): (6 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 27 horas
- Actividades Formativas No Presenciales (15 horas/ECTS): 15 x 4,5 = 67,5 horas
• Estudio y trabajo personal (ETP): (8 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 36 horas
• Consultas bibliográficas (CB): (7 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 31,5 horas
Metodologías
docentes
• Lección magistral (LM)
• Enseñanza basada en prácticas (EBP)
Sistemas de
evaluación
• Evaluación continua (EC): 100%
Observaciones Dada la componente variable de este tipo de asignatura, es importante tener en cuenta la imposibilidad de
avanzar sus contenidos (y resultados de aprendizaje), los cuales se adaptarán a temas de actualidad en el ámbito
urbanístico. Estas prácticas y seminarios podrán ser impartidos por profesores del departamento, de otros
centros de la UPM o de centros externos a la UPM tanto nacionales como internacionales.
100
MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE MODIFICACIÓN DEL TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN PLANEAMIENTO URBANO Y TERRITORIAL POR LA UPM
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
Denominación Prácticas y Seminarios Urbanos II
Módulo Módulo de Intensificación Temática
Carácter Optativa
ECTS 4,5 ECTS
Duración y
Despliegue temporal
Semestral Primer (o segundo*) semestre
Resultados de
aprendizaje
Se espera que cursando la asignatura, los alumnos sean capaces de:
• Ampliar su formación en las distintas áreas de conocimiento y profesiones relacionadas con el
planeamiento y la producción del espacio (arquitectura, ingeniería, geografía, economía, sociología,
medio ambiente) orientándolos en la comprensión de los fenómenos urbanos y territoriales.
• Comprender las distintas dimensiones implicadas en la producción del espacio y el gobierno y
gobernanza de la ciudad y el territorio.
• Iniciarse en el conocimiento de las distintas dimensiones de los estudios urbanos: social, económica,
formal, política, ambiental e histórica, así como aquellas derivadas de su condición transversal y
multidisciplinar.
• Desarrollar un conocimiento específico, innovador y riguroso sobre los fenómenos urbanos y
territoriales, mediante la realización de estudios y proyectos de investigación de corto plazo.
Contenidos Esta asignatura forma parte de la configuración variable del Plan de Estudios, pudiendo ser en este sentido
ligeramente modificada para responder a futuras solicitaciones emergentes en el ámbito del urbanismo
(relacionadas con el marco socioeconómico o disciplinar), inscribiendo de este modo el Programa en el espíritu
de compromiso con la sociedad que ha de caracterizar a la enseñanza-aprendizaje.
Competencias Básicas CB6, CB7, CB8, CB9, CB10
Generales CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7
Específicas CE9, CE10, CE11, CE12, CE13, CE14
Transversales CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6
Actividades
Formativas
- Actividades Formativas Presenciales (12 horas/ECTS): 12 x 4,5 = 54 horas
• Sesiones teóricas/lecciones magistrales (LM): (6 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 27 horas
• Sesiones prácticas (EBP): (6 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 27 horas
- Actividades Formativas No Presenciales (15 horas/ECTS): 15 x 4,5 = 67,5 horas
• Estudio y trabajo personal (ETP): (8 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 36 horas
• Consultas bibliográficas (CB): (7 horas / 1 ECTS) x 4,5 = 31,5 horas
Metodologías
docentes
• Lección magistral (LM)
• Enseñanza basada en prácticas (EBP)
Sistemas de
evaluación
• Evaluación continua (EC): 100%
Observaciones Dada la componente variable de este tipo de asignatura, es importante tener en cuenta la imposibilidad de
avanzar sus contenidos (y resultados de aprendizaje), los cuales se adaptarán a temas de actualidad en el ámbito
urbanístico. Estas prácticas y seminarios podrán ser impartidos por profesores del departamento, de otros
centros de la UPM o de centros externos a la UPM tanto nacionales como internacionales.
101
MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE MODIFICACIÓN DEL TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN PLANEAMIENTO URBANO Y TERRITORIAL POR LA UPM
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
Denominación Prácticas y Seminarios Urbanos III
Módulo Módulo de Intensificación Temática
Carácter Optativa
ECTS 3 ECTS
Duración y
Despliegue temporal
Semestral Primer (o segundo*) semestre
Resultados de
aprendizaje
Se espera que cursando la asignatura, los alumnos sean capaces de:
• Ampliar su formación en las distintas áreas de conocimiento y profesiones relacionadas con el
planeamiento y la producción del espacio (arquitectura, ingeniería, geografía, economía, sociología,
medio ambiente) orientándolos en la comprensión de los fenómenos urbanos y territoriales.
• Comprender las distintas dimensiones implicadas en la producción del espacio y el gobierno y
gobernanza de la ciudad y el territorio.
• Iniciarse en el conocimiento de las distintas dimensiones de los estudios urbanos: social, económica,
formal, política, ambiental e histórica, así como aquellas derivadas de su condición transversal y
multidisciplinar.
• Desarrollar un conocimiento específico, innovador y riguroso sobre los fenómenos urbanos y
territoriales, mediante la realización de estudios y proyectos de investigación de corto plazo.
Contenidos Esta asignatura forma parte de la configuración variable del Plan de Estudios, pudiendo ser en este sentido
ligeramente modificada para responder a futuras solicitaciones emergentes en el ámbito del urbanismo
(relacionadas con el marco socioeconómico o disciplinar), inscribiendo de este modo el Programa en el espíritu
de compromiso con la sociedad que ha de caracterizar a la enseñanza-aprendizaje.
Competencias Básicas CB6, CB7, CB8, CB9, CB10
Generales CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7
Específicas CE9, CE10, CE11, CE12, CE13, CE14
Transversales CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6
Actividades
Formativas
- Actividades Formativas Presenciales (12 horas/ECTS): 12 x 3 = 36 horas
• Sesiones teóricas/lecciones magistrales (LM): (6 horas / 1 ECTS) x 3 = 18 horas
• Sesiones prácticas (EBP): (6 horas / 1 ECTS) x 3 = 18 horas
- Actividades Formativas No Presenciales (15 horas/ECTS): 15 x 3 = 45 horas
• Estudio y trabajo personal (ETP): (8 horas / 1 ECTS) x 3 = 24 horas
• Consultas bibliográficas (CB): (7 horas / 1 ECTS) x 3 = 21 horas
Metodologías
docentes
• Lección magistral (LM)
• Enseñanza basada en prácticas (EBP)
Sistemas de
evaluación
• Evaluación continua (EC): 100%
Observaciones Dada la componente variable de este tipo de asignatura, es importante tener en cuenta la imposibilidad de
avanzar sus contenidos (y resultados de aprendizaje), los cuales se adaptarán a temas de actualidad en el ámbito
urbanístico. Estas prácticas y seminarios podrán ser impartidos por profesores del departamento, de otros
centros de la UPM o de centros externos a la UPM tanto nacionales como internacionales.
102
MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE MODIFICACIÓN DEL TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN PLANEAMIENTO URBANO Y TERRITORIAL POR LA UPM
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
Denominación Prácticas y Seminarios Urbanos IV
Módulo Módulo de Intensificación Temática
Carácter Optativa
ECTS 3 ECTS
Duración y
Despliegue temporal
Semestral Primer (o segundo*) semestre
Resultados de
aprendizaje
Se espera que cursando la asignatura, los alumnos sean capaces de:
• Ampliar su formación en las distintas áreas de conocimiento y profesiones relacionadas con el
planeamiento y la producción del espacio (arquitectura, ingeniería, geografía, economía, sociología,
medio ambiente) orientándolos en la comprensión de los fenómenos urbanos y territoriales.
• Comprender las distintas dimensiones implicadas en la producción del espacio y el gobierno y
gobernanza de la ciudad y el territorio.
• Iniciarse en el conocimiento de las distintas dimensiones de los estudios urbanos: social, económica,
formal, política, ambiental e histórica, así como aquellas derivadas de su condición transversal y
multidisciplinar.
• Desarrollar un conocimiento específico, innovador y riguroso sobre los fenómenos urbanos y
territoriales, mediante la realización de estudios y proyectos de investigación de corto plazo.
Contenidos Esta asignatura forma parte de la configuración variable del Plan de Estudios, pudiendo ser en este sentido
ligeramente modificada para responder a futuras solicitaciones emergentes en el ámbito del urbanismo
(relacionadas con el marco socioeconómico o disciplinar), inscribiendo de este modo el Programa en el espíritu
de compromiso con la sociedad que ha de caracterizar a la enseñanza-aprendizaje.
Competencias Básicas CB6, CB7, CB8, CB9, CB10
Generales CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7
Específicas CE9, CE10, CE11, CE12, CE13, CE14
Transversales CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6
Actividades
Formativas
- Actividades Formativas Presenciales (12 horas/ECTS): 12 x 3 = 36 horas
• Sesiones teóricas/lecciones magistrales (LM): (6 horas / 1 ECTS) x 3 = 18 horas
• Sesiones prácticas (EBP): (6 horas / 1 ECTS) x 3 = 18 horas
- Actividades Formativas No Presenciales (15 horas/ECTS): 15 x 3 = 45 horas
• Estudio y trabajo personal (ETP): (8 horas / 1 ECTS) x 3 = 24 horas
• Consultas bibliográficas (CB): (7 horas / 1 ECTS) x 3 = 21 horas
Metodologías
docentes
• Lección magistral (LM)
• Enseñanza basada en prácticas (EBP)
Sistemas de
evaluación
• Evaluación continua (EC): 100%
Observaciones Dada la componente variable de este tipo de asignatura, es importante tener en cuenta la imposibilidad de
avanzar sus contenidos (y resultados de aprendizaje), los cuales se adaptarán a temas de actualidad en el ámbito
urbanístico. Estas prácticas y seminarios podrán ser impartidos por profesores del departamento, de otros
centros de la UPM o de centros externos a la UPM tanto nacionales como internacionales.
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MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE MODIFICACIÓN DEL TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN PLANEAMIENTO URBANO Y TERRITORIAL POR LA UPM
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
Denominación Prácticas y Seminarios Urbanos V
Módulo Módulo de Intensificación Temática
Carácter Optativa
ECTS 1,5 ECTS
Duración y
Despliegue temporal
Semestral Primer (o segundo*) semestre
Resultados de
aprendizaje
Se espera que cursando la asignatura, los alumnos sean capaces de:
• Ampliar su formación en las distintas áreas de conocimiento y profesiones relacionadas con el
planeamiento y la producción del espacio (arquitectura, ingeniería, geografía, economía, sociología,
medio ambiente) orientándolos en la comprensión de los fenómenos urbanos y territoriales.
• Comprender las distintas dimensiones implicadas en la producción del espacio y el gobierno y
gobernanza de la ciudad y el territorio.
• Iniciarse en el conocimiento de las distintas dimensiones de los estudios urbanos: social, económica,
formal, política, ambiental e histórica, así como aquellas derivadas de su condición transversal y
multidisciplinar.
• Desarrollar un conocimiento específico, innovador y riguroso sobre los fenómenos urbanos y
territoriales, mediante la realización de estudios y proyectos de investigación de corto plazo.
Contenidos Esta asignatura forma parte de la configuración variable del Plan de Estudios, pudiendo ser en este sentido
ligeramente modificada para responder a futuras solicitaciones emergentes en el ámbito del urbanismo
(relacionadas con el marco socioeconómico o disciplinar), inscribiendo de este modo el Programa en el espíritu
de compromiso con la sociedad que ha de caracterizar a la enseñanza-aprendizaje.
Competencias Básicas CB6, CB7, CB8, CB9, CB10
Generales CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7
Específicas CE9, CE10, CE11, CE12, CE13, CE14
Transversales CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6
Actividades
Formativas
- Actividades Formativas Presenciales (12 horas/ECTS): 12 x 1,5 = 18 horas
• Sesiones teóricas/lecciones magistrales (LM): (6 horas / 1 ECTS) x 1,5 = 9 horas
• Sesiones prácticas (EBP): (6 horas / 1 ECTS) x 1,5 = 9 horas
- Actividades Formativas No Presenciales (15 horas/ECTS): 15 x 1,5 = 22,5 horas
• Estudio y trabajo personal (ETP): (8 horas / 1 ECTS) x 1,5 = 12 horas
• Consultas bibliográficas (CB): (7 horas / 1 ECTS) x 1,5 = 10,5 horas
Metodologías
docentes
• Lección magistral (LM)
• Enseñanza basada en prácticas (EBP)
Sistemas de
evaluación
• Evaluación continua (EC): 100%
Observaciones Dada la componente variable de este tipo de asignatura, es importante tener en cuenta la imposibilidad de
avanzar sus contenidos (y resultados de aprendizaje), los cuales se adaptarán a temas de actualidad en el ámbito
urbanístico. Estas prácticas y seminarios podrán ser impartidos por profesores del departamento, de otros
centros de la UPM o de centros externos a la UPM tanto nacionales como internacionales.
104
MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE MODIFICACIÓN DEL TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN PLANEAMIENTO URBANO Y TERRITORIAL POR LA UPM
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
Denominación Prácticas y Seminarios Urbanos VI
Módulo Módulo de Intensificación Temática
Carácter Optativa
ECTS 1,5 ECTS
Duración y
Despliegue temporal
Semestral Primer (o segundo*) semestre
Resultados de
aprendizaje
Se espera que cursando la asignatura, los alumnos sean capaces de:
• Ampliar su formación en las distintas áreas de conocimiento y profesiones relacionadas con el
planeamiento y la producción del espacio (arquitectura, ingeniería, geografía, economía, sociología,
medio ambiente) orientándolos en la comprensión de los fenómenos urbanos y territoriales.
• Comprender las distintas dimensiones implicadas en la producción del espacio y el gobierno y
gobernanza de la ciudad y el territorio.
• Iniciarse en el conocimiento de las distintas dimensiones de los estudios urbanos: social, económica,
formal, política, ambiental e histórica, así como aquellas derivadas de su condición transversal y
multidisciplinar.
• Desarrollar un conocimiento específico, innovador y riguroso sobre los fenómenos urbanos y
territoriales, mediante la realización de estudios y proyectos de investigación de corto plazo.
Contenidos Esta asignatura forma parte de la configuración variable del Plan de Estudios, pudiendo ser en este sentido
ligeramente modificada para responder a futuras solicitaciones emergentes en el ámbito del urbanismo
(relacionadas con el marco socioeconómico o disciplinar), inscribiendo de este modo el Programa en el espíritu
de compromiso con la sociedad que ha de caracterizar a la enseñanza-aprendizaje.
Competencias Básicas CB6, CB7, CB8, CB9, CB10
Generales CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7
Específicas CE9, CE10, CE11, CE12, CE13, CE14
Transversales CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6
Actividades
Formativas
- Actividades Formativas Presenciales (12 horas/ECTS): 12 x 1,5 = 18 horas
• Sesiones teóricas/lecciones magistrales (LM): (6 horas / 1 ECTS) x 1,5 = 9 horas
• Sesiones prácticas (EBP): (6 horas / 1 ECTS) x 1,5 = 9 horas
- Actividades Formativas No Presenciales (15 horas/ECTS): 15 x 1,5 = 22,5 horas
• Estudio y trabajo personal (ETP): (8 horas / 1 ECTS) x 1,5 = 12 horas
• Consultas bibliográficas (CB): (7 horas / 1 ECTS) x 1,5 = 10,5 horas
Metodologías
docentes
• Lección magistral (LM)
• Enseñanza basada en prácticas (EBP)
Sistemas de
evaluación
• Evaluación continua (EC): 100%
Observaciones Dada la componente variable de este tipo de asignatura, es importante tener en cuenta la imposibilidad de
avanzar sus contenidos (y resultados de aprendizaje), los cuales se adaptarán a temas de actualidad en el ámbito
urbanístico. Estas prácticas y seminarios podrán ser impartidos por profesores del departamento, de otros
centros de la UPM o de centros externos a la UPM tanto nacionales como internacionales.
105
MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE MODIFICACIÓN DEL TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN PLANEAMIENTO URBANO Y TERRITORIAL POR LA UPM
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
MÓDULO 5: TRABAJO FIN DE MASTER PROFESIONAL
106
MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE MODIFICACIÓN DEL TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN PLANEAMIENTO URBANO Y TERRITORIAL POR LA UPM
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
Denominación Trabajo Fin de Máster – Especialidad Planeamiento Urbano
Módulo Módulo Trabajo Fin de Máster – Especialidad Planeamiento Urbano
Carácter Obligatorio
ECTS 12 ECTS
Duración y
Despliegue temporal
Semestral Segundo semestre
Resultados de
aprendizaje
El objetivo de la asignatura es lograr desarrollar un ejercicio de intervención en el territorio, en la ciudad
consolidada y /o el desarrollo de un instrumento complejo partiendo de las propuestas planteadas en el
Taller
En el desarrollo del trabajo los alumnos serán capaces de:
▪ Claridad y concreción en la exposición de las ideas, las líneas argumentales y las conclusiones.
▪ Expresividad, capacidad de comunicación y grado de síntesis de los documentos presentados.
▪ Profundización en la reflexión sobre los procesos territoriales y urbanísticos analizados y propuestos.
▪ Capacidad de conciliación de la Normativa concurrente que contenga la propuesta.
▪ Pragmatismo y ajuste en la escala del análisis económico.
▪ Comprensión de los aspectos ligados a la sostenibilidad.
Contenidos La asignatura enfocará su contenidos al desarrollo del trabajo que cada alumno elige para su TFM
El contenido del Trabajo Fin de Master deberá acreditar que el alumno ha adquirido las competencias
asociadas al Master y que está dotado de la cualificación profesional y de las herramientas teórico-
prácticas que le acreditan como experto en esta materia.
Para ello, el alumno deberá abordar el estudio de una cuestión teórica compleja que tenga una proyección
práctica, que permitirá constatar que es capaz de aplicar al trabajo profesional los conocimientos teóricos
que ha adquirido.
Competencias Básicas CB6, CB7, CB8, CB9, CB10
Generales CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7
Específicas CE15
Transversales CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6
Actividades
Formativas
- Actividades Formativas Presenciales (12 horas/ECTS): 12 x 12 = 144
Sesiones teóricas/lecciones magistrales (LM): (2 horas / 1 ECTS) x 12 = 24 horas
Sesiones prácticas (EBP): (1 horas / 1 ECTS) x 12 = 12 horas
Tutelas colectivas e individualizadas: (9 horas / 1 ECTS) x 12 = 108 horas
- Actividades Formativas No Presenciales (15 horas/ECTS): 15 x 12 = 180
Estudio y trabajo personal (ETP): (11 horas / 1 ECTS) x 12 = 132 horas
Visitas al áreas de estudio, recogida de información(AE): (3 horas / 1 ECTS) x 12 = 36 horas
Consultas bibliográficas (CB): (1 horas / 1 ECTS) x 12 = 12 horas
Metodologías
docentes
• Lección magistral (LM))
• Enseñanza basada en Prácticas (EBP)
• Talleres (TA)
Sistemas de
evaluación
• Evaluación continua (EC) 30 %
• Evaluación Presentación y Defensa de Trabajos (EPD) 70 %
Observaciones …………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………
107
MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE MODIFICACIÓN DEL TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN PLANEAMIENTO URBANO Y TERRITORIAL POR LA UPM
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
MÓDULO 6: TRABAJO FIN DE MASTER INVESTIGADOR
108
MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE MODIFICACIÓN DEL TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN PLANEAMIENTO URBANO Y TERRITORIAL POR LA UPM
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
Denominación Trabajo Fin de Máster – Especialidad Estudios Urbanos
Módulo Módulo Trabajo Fin de Máster – Especialidad Estudios Urbanos
Carácter Obligatorio
ECTS 12 ECTS
Duración y
Despliegue temporal
Semestral Segundo semestre
Resultados de
aprendizaje
Se trata de una presentación de un trabajo de investigación individual, personal, original e innovador en la
disciplina del urbanismo, la ordenación del territorio, el paisaje, la movilidad, etc… o cualquiera de los temas del
Master Universitario
Los alumnos contarán con un tutor, profesor doctor del Departamento de Urbanística y Ordenación del Territorio,
con el que llegarán a
• Analizar un problema urbano o territorial complejo
• Diagnosticar los principales problemas y las prioridades
• Formular una pregunta de investigación, procedente, rigurosa e interesante, plantear objetivos
concretos y una hipótesis de la investigación
• Plantear una metodología para el desarrollo del trabajo, la demostración de la hipótesis y el
establecimiento de las principales conclusiones
• Manejar las fuentes de información, y datos con rigor para alcanzar los objetivos
• Elaborar análisis cuantitativos y cualitativos
• Redactar las conclusiones
• Defensa oral frente a un tribunal
Contenidos Se trata de un trabajo original e innovador en el que el alumno debe establecer todos los conocimientos
aprendidos en el Master Universitario de Planeamiento Urbano y Territorial. El tutor irá guiándole en todo el
proceso para cumplir con el rigor investigador que debe reunir un trabajo de este alcance
Competencias Básicas CB6, CB7, CB8, CB9, CB10
Generales CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7
Específicas CE15
Transversales CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6
Actividades
Formativas
- Actividades Formativas Presenciales (12 horas/ECTS): 12 x 12 = 144
Sesiones teóricas/lecciones magistrales (LM): (2 horas / 1 ECTS) x 12 = 24 horas
Tutelas colectivas e individualizadas: (10 horas / 1 ECTS) x 12 = 108 horas
- Actividades Formativas No Presenciales (15 horas/ECTS): 15 x 12 = 180
Estudio y trabajo personal (ETP): (11 horas / 1 ECTS) x 12 = 132 horas
Consultas bibliográficas (CB): (4 horas / 1 ECTS) x 12 = 48 horas
Metodologías
docentes
• Lección magistral (LM))
• Enseñanza basada en Prácticas (EBP)
Sistemas de
evaluación
• Evaluación continua (EC) 30 %
• Evaluación Presentación y Defensa de Trabajos (EPD) 70 %
Observaciones …………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………
109
MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE MODIFICACIÓN DEL TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN PLANEAMIENTO URBANO Y TERRITORIAL POR LA UPM
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
6. PERSONAL ACADÉMICO
6.1. Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar
a cabo el Plan de Estudios propuesto.
6.1.1. Personal académico disponible
A priori, el programa tiene a su disposición el conjunto de los recursos docentes de la ETSAM, con el
fin de poder adecuar en cada edición los contenidos concretos a las necesidades establecidas por los
sucesivos informes anuales y quinquenales de la Comisión del Máster y el Consejo Asesor.
En concreto, a continuación se detallan los principales datos del personal docente del MUPUT:
− Total de profesores.- 30 docentes + 13 profesores en otras categorías (Eméritos y Ad-Honorem)
− Porcentaje del total de profesorado que son “Doctores”.- 26 profesores/ 30 total = 86.7 %
− Categorías Académicas del profesorado disponible.- 1 Catedrático, 7 Profesores Titulares, 1 Profesor Contratado Doctor, 9 Profesores Ayudante Doctor, 1 Profesor Ayudante, 11 Profesores Asociados, 5 Profesores Eméritos, 8 Profesores Ad-Honorem.
− Número total de personal académico a Tiempo Completo y porcentaje de dedicación al título.- 17 profesores a tiempo completo / 30 total = 56.7%
− Número total de personal académico a Tiempo Parcial (horas/semana) y porcentaje de dedicación al título.- 13 profesores a tiempo parcial (6 horas/semana) / 30 total = 43.3%
− Experiencia Docente.-
o Profesorado que tiene más de 10 años de experiencia docente – 20 profesores / 30 total =66.7%
o Profesorado que tiene entre 5 años y 10 años de experiencia docente – 10 profesores / 30 total = 33.3%
− Experiencia Investigadora y acreditación en tramos de investigación reconocidos si los tuviera o categoría investigadora.
o Con tres o más sexenios de investigación reconocidos - 3 profesores / 30 total = 10%
o Con dos sexenios de investigación reconocidos - 4 profesores / 30 total = 13.3%
o Con más de 10 años de actividad investigadora en el ámbito científico – 8 profesores / 30 total = 26.7%
o Entre 5 y 10 años de actividad investigadora – 6 profesores / 30 total = 20%
− Experiencia Profesional diferente a la académica o investigadora.
o Profesores con más 10 años de actividad profesional – 28 profesores / 30 total = 93.3%
o Profesores entre 5 y 10 años de actividad profesional – 2 profesores / 30 total = 6.7%
6.1.2. Previsión de plantilla docente
El personal docente inicialmente previsto para la continuidad del actual Máster Universitario está
compuesto por los siguientes profesores, pertenecientes tanto al DUyOT como a otros departamentos
de la ETSAM y otros centros universitarios de la UPM
110
MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE MODIFICACIÓN DEL TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN PLANEAMIENTO URBANO Y TERRITORIAL POR LA UPM
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
Nombre
Características del profesorado
Doctor Categoría Universidad Centro Departamento Dedicación
docente
1. Agustín Hernández Sí Catedrático UPM ETSAM DUyOT Exclusiva
Categoría Catedrático Universitario: Total horas de dedicación por contrato 288 h.
Categoría Catedrático Universitario: Total horas de dedicación en MUPUT 38*/52** h.
1.Inés Sánchez de Madariaga Sí Prof. Titular UPM ETSAM DUyOT Exclusiva
2.Ester Higueras Sí Prof. Titular UPM ETSAM DUyOT Exclusiva
3.Javier Ruiz Sí Prof. Titular UPM ETSAM DUyOT Exclusiva
4.José Miguel Fernández-Güell Sí Prof. Titular UPM ETSAM DUyOT Exclusiva
5.José María Ezquiaga Sí Prof. Titular UPM ETSAM DUyOT Parcial
6.Marian Leboreiro Sí Prof. Titular UPM ETSAM DUyOT Parcial
7.Francisco Padial Sí Prof. Titular UPM ETSAM Matemáticas Exclusiva
Categoría Titular Universitario: Total horas de dedicación por contrato 1728 h.
Categoría Titular Universitario: Total horas de dedicación en MUPUT 231*/309** h.
1.Álvaro Sevilla Sí Contr. Doctor UPM ETSAM DUyOT Exclusiva
Categoría Prof. Contratado Doctor: Total horas de dedicación por contrato 288 h.
Categoría Prof. Contratado Doctor: Total horas de dedicación en MUPUT 38*/52** h.
1.Andrea Alonso Sí Ayud. Doctor UPM ETSAM DUyOT Exclusiva
2.Eva Álvarez Sí Ayud. Doctor UPM ETSAM DUyOT Exclusiva
3.Cristina García Sí Ayud. Doctor UPM ETSAM DUyOT Exclusiva
4.Belén Gesto Sí Ayud. Doctor UPM ETSAM DUyOT Exclusiva
5.Isabel González Sí Ayud. Doctor UPM ETSAM DUyOT Exclusiva
6.Sonia de Gregorio Sí Ayud. Doctor UPM ETSAM DUyOT Exclusiva
7.Francisco Lamíquiz Sí Ayud. Doctor UPM ETSAM DUyOT Exclusiva
8.Inmaculada Mohino Sí Ayud. Doctor UPM ETSAM DUyOT Exclusiva
9.Emilia Román Sí Ayud. Doctor UPM ETSAM DUyOT Exclusiva
Categoría Prof. Ayudante Doctor: Total horas de dedicación por contrato 1944 h.
Categoría Prof. Ayudante Doctor: Total horas de dedicación en MUPUT 346*/464** h.
1.Álvaro Ardura No Ayudante UPM ETSAM DUyOT Exclusiva
Categoría Prof. Ayudante: Total horas de dedicación por contrato 168 h.
Categoría Prof. Ayudante: Total horas de dedicación en MUPUT 38*/52** h.
1.Carmen de Andrés No Prof. Asociado UPM ETSAM DUyOT Parcial
2.Cristina Fernández Sí Prof. Asociado UPM ETSAM DUyOT Parcial
3.Alicia Gómez Sí Prof. Asociado UPM ETSAM DUyOT Parcial
4.Llanos Masiá No Prof. Asociado UPM ETSAM DUyOT Parcial
5.Raquel Rodríguez Sí Prof. Asociado UPM ETSAM DUyOT Parcial
6.Iván Rodríguez Sí Prof. Asociado UPM ETSAM DUyOT Parcial
7.Marian Simón Sí Prof. Asociado UPM ETSAM DUyOT Parcial
8.Alejandro Tamayo Sí Prof. Asociado UPM ETSAM DUyOT Parcial
9.Lucila Urda Sí Prof. Asociado UPM ETSAM DUyOT Parcial
10.Carlos Verdaguer No Prof. Asociado UPM ETSAM DUyOT Parcial
11.Manuel Rodríguez Sí Prof. Asociado UPM ETSAM Construcción Parcial
Categoría Prof. Asociado: Total horas de dedicación por contrato 1320 h.
Categoría Prof. Asociado: Total horas de dedicación en MUPUT 423*/567** h.
Plantilla docente MUPUT: Total horas de dedicación por contrato 5736 h.
Plantilla docente MUPUT: Total horas de dedicación en MUPUT 1116*/1494** h.
* supuesto de 30 alumnos matriculados (y un mínimo de 7 asignaturas optativas activadas) ** supuesto de 45 alumnos matriculados (y un máximo de 14 asignaturas optativas activadas)
Tabla 15 - Previsión de plantilla docente y dedicación horaria
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En definitiva, esta dedicación del profesorado por horas totales en un curso académico, incluyendo
horas de tutorías y dirección de TFMs (5736 horas), así como sus categorías académicas (3.3% de
profesores Catedráticos, 23.3% de profesores Titulares, 3.3% de profesores Contratados Doctores,
30% de profesores Ayudantes Doctores, 3.3% de profesores Ayudantes y 36.8% de profesores
Asociados), garantiza que la plantilla puede cubrir la oferta formativa para el número de alumnos
máximo (45) del MUPUT. Esta oferta formativa ascendería a 1116 horas para el supuesto de contar
con 30 alumnos matriculados y un total de 7 asignaturas optativas ofertadas (además de las asignaturas
obligatorias), y a 1494 horas para el supuesto de contar con el máximo de 45 alumnos matriculados y
un total de 14 asignaturas optativas ofertadas.
6.1.3. Experiencia docente e investigadora y/o profesional del personal docente y su adecuación
al programa de máster MUPUT
Se detallan a continuación los Grupos de investigación de la plantilla docente (dentro de las que se
engloban las diferentes asignaturas ofertadas en el MUPUT) y sus méritos académicos en los últimos
años. La amplia oferta de temáticas y la experiencia docente e investigadora así como profesional
garantizan que la adecuación del personal académico disponible a la oferta formativa del máster.
El Departamento de Urbanística y Ordenación del Territorio (DUyOT) centra sus investigaciones
(http://www2.aq.upm.es/Departamentos/Urbanismo/institucional/investigacion-p/) en una serie de
áreas clave que tratan de estudiar en profundidad los grandes retos a los que se enfrentan las
ciudades contemporáneas. Estas áreas clave coinciden claramente con las que el MUPUT aborda
con su amplia oferta de asignaturas, tanto obligatorias como optativas:
1. Área de Investigación 1: Cambio climático, planificación ambiental y salud
urbana.
Desde la experiencia profesional e investigadora de las integrantes de esta línea de
investigación se abre un camino de estudios e investigaciones aplicadas, propuestas
de nuevas metodologías, y trabajos que han articulado las siguientes líneas
principales de trabajo e investigación: Barrios saludables; Ordenanzas ambientales;
Redes ecológicas e infraestructuras verdes; Servicios de los ecosistemas y bio-
regiones; Agroecología y sistemas alimentarios sostenibles; Paisaje, territorio y
patrimonio; Microclima y confort en los espacios públicos urbanos; Mitigación y
adaptación al cambio climático; Isla de calor urbana
Los profesores que vienen trabajando en esta área serán los encargados
principalmente de la docencia de las siguientes asignaturas del MUPUT:
- Cambio climático, dinámica del paisaje y gestión del territorio (Módulo de
Formación Básica en Urbanismo)
- Planificación ambiental y salud (Módulo de Intensificación Temática)
- Tecnologías de Información Geográfica (Módulo de Intensificación
Temática)
- Urban Workshop (Módulo de Intensificación Temática)
A la experiencia docente del profesorado (asignaturas impartidas en cursos de grado
y máster en relación a la temática, dirección/codirección de TFGs, TFMs y tesis
doctorales, participación e impartición de seminarios, etc.) se suma su capacidad
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investigadora en este área. A continuación se señalan algunos proyectos de I+D+i y
publicaciones relevantes de los últimos años:
a. Publicaciones relevantes
▪ “Urban Heat Island of Madrid and its influence over Urban Thermal
Comfort”, Román- de Luxán-Gómez, Sustainable Development and Renovation
in Architecture, Urbanism and Engineering. 2017. ISBN: 978-3-319-51441-3
DOI: 10.1007/978-3-319-51442-0_34
▪ “Social Rent Housing Refurbishment Demonstrator of LIFE Project
“New4Old””, Román-Luxán-Gómez, Sustainable Development and Renovation
in Architecture, Urbanism and Engineering. 2017. ISBN: 978-3-319-51441-3.
DOI: 10.1007/978-3-319-51442-0_17
▪ “Smart nanotechnology to deliver zero carbon eco-neighbourhoods: case
study –neighbourhoods of the functional city, “H” building typology in
Mediterranean countries”. Higueras-Omar. Publicado Julio 2016 International
Journal of Sustainable Development and Planning WIT Transactions on The
Built Environment, Vol 161,en las páginas: 191_203. © 2016 WIT Press. ISBN:
978-1-78466-111- eISBN: 978-1-78466-112-0 DOI:10.2495/ARC160171
▪ “Learning for Parallel Virtual Urban Workshop: An innovate method for
teaching Planning” Higueras-Lamiquiz-Gonzalez. Procedia Engineering nº 161
(2016 ) pages 1806 – 1812. Science Direct. 2016, WMCAUS 2016. ISSN 1877-
7058 www.elsevier.com/locate/procedia. DOI: 10.1016/j.proeng.2016.08.783
▪ “Urban microclimate and thermal comfort modelling: strategies for urban
renovation”. Tumini-Higueras. International Journal of Sustainable Building
Technology and Urban Development. © 2016 Taylor & Francis ISSN: 2093-
761X (Print) 2093-7628. DOI:10.1080/2093761X.2016.1152204
▪ .“Evaluación sostenible de los Planes Directores de Quito. Periodo 1942-
2012”. Peralta-Higueras. Publicado diciembre 2016. REVISTA ESTOA nº 9, /
Vol. 5 / Julio –Diciembre 2016. ISSN: 1390-7263 e-ISSN: 1390-9274. DOI:
10.18537/est.v005.n009.03
▪ “Hacia un modelo dinámico para la isla de calor urbana de Madrid”, Román-
Núñez-Sánchez-Guevara-Neila, ANALES de la Edificación Año 2016. ISSN:
2444-1309 Vol. 2, nº1,Salinas de Andalucía y territorio. El Alfolí. Vols. 17 y 18.
2016 Instituto del Patrimonio y los Paisajes de la Sal, IPAISAL. Revista
Internacional. ISSN: 2173-1063
▪ “La vocación del espacio público en bloques abiertos” Higueras-Pozueta-
Lamiquiz. Planur-e. Revista Digital nº4/2014. 2015. Disponible en Internet en:
<http://www.planure.es/>.
▪ “Towards new energy accounting in residential building”, Román-de Luxán-
Gómez, . Informes de la Construcción. Volumen 67. 2015. ISSN: 0020-0883 /
eISSN: 1988-3234. JCR 2015 (5 años): 0,436. Posición: 54/61 (Q4,
Construcción y Edificación)
b. Proyectos I+D+i
▪ “Lecciones de la burbuja inmobiliaria”. IP Julio Pozueta y José Miguel
Fernández Güell. Propuesta de indicadores de salud urbana. Evaluacion de las
zonas verdes de los desarrollos residenciales de Madrid.
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▪ Curso Formación Continua UPM_ ENFOQUE SOSTENIBLE Y
ESTRATÉGICO DE LOS GRANDES PROCESOS URBANOS: PUERTO
CIUDAD DE CÁDIZ.
▪ Paisaje Urbano, Necesidades y funcionalidad del sistema de planas del
entorno de Sol de Madrid. IJH. Contrato octubre-diciembre 2016
▪ “Proyecto Distritos vivos”. Propuestas de evaluación, diagnosis y diseño de
una red ambiental en los distritos de Ciudad Lineal sur y San Blás Oeste de
Madrid. Dirección General de Desarrollo Sostenible, Ayuntamiento de Madrid.
Noviembre de 2016. IJH. Codirección con Patxi Lamiquiz. Contrato octubre-
diciembre 2016
2. Área de Investigación 2: Crisis urbana, rehabilitación y regeneración.
El objetivo de la investigación es el desarrollo de una metodología que permita
conceptualizar esta nueva vulnerabilidad, identificar las causas y describir los
patrones espaciales y temporales del proceso de obsolescencia multifactorial que
sufren actualmente las áreas urbanas. La propuesta parte de un enfoque
multidisciplinar y desarrollará una metodología que permita la caracterización de las
áreas urbanas, la evaluación de los impactos de los distintos elementos de la crisis y
la realización de un análisis cruzado entre elementos, impactos y posición en el
territorio.
La potencialidad de transferencia y difusión del proyecto es muy alta ya que, al
abordar cuestiones complejas como la gobernanza, el desarrollo metropolitano, el
transporte, el uso de los recursos o la desigualdad social, se encuentra en
consonancia con los principales retos señalados por los programas de distintas
instituciones nacionales e internacionales. En cualquier caso se pretende desarrollar
en fases posteriores la determinación de la resiliencia en el marco internacional y
especialmente en el ámbito latinoamericano.
Los profesores que vienen trabajando en esta área serán los encargados
principalmente de la docencia de las siguientes asignaturas del MUPUT:
- Por una ciudad más sostenible: la nueva Agenda urbana (Módulo de
Intensificación Temática)
A la experiencia docente del profesorado (asignaturas impartidas en cursos de grado
y máster en relación a la temática, dirección/codirección de TFGs, TFMs y tesis
doctorales, participación e impartición de seminarios, etc.) se suma su capacidad
investigadora en este área. A continuación se señalan algunos proyectos de I+D+i y
publicaciones relevantes de los últimos años:
a. Publicaciones relevantes
▪ Hernández-Aja, A. (2017) “Calidad de Vida y Medio Ambiente Urbano”, ,
Diplomacia, 134, 30-35
▪ Hernández-Aja, A. (2017) “De la rehabilitación a la regeneración urbana
integrada”, Ciudades, 20, 1-20, DOI: 10.24197/ciudades.20.2017.20.
▪ Metasanz y Hernandez-Aja, A. (2016) “La rehabilitación urbana como
integración en la ciudad: Modelo de análisis desde la experiencia española”;
REVISTARQUIS, 5, 1-24. DOI: 10.15517/ra.v5i2.27138
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▪ AAVV (2016) “Recuperando la ciudad. Estrategia para el diseño y la
evaluación de planes programas de regeneración urbana integrada”, 144 pgs.
Editorial: Instituto Juan de Herrera, ISBN: 978-84-9728-518-6
▪ Sánchez, Guevara, Sanz y Hernández Aja (2015) “Income, energy
expenditure and housing in Madrid: retrofitting policy implications”. Building
Research & Information, 43:6, 737-749. DOI:10.1080/09613218.2014.984573
▪ Hernández-Aja, A. (2015) “El Planeamiento como imagen necesaria de la
transformación social”, CIUR, 100, 53-57
▪ Hernández-Aja, A. (2014) “Análisis de las políticas estatales y europeas de
regeneración urbana y rehabilitación de barrios”, Ciudad y Territorio: Estudios
Territoriales, 179, 182-183
b. Proyectos I+D+i
▪ “RE-HAB: Estrategia para el diseño y evaluación de planes y programas de
regeneración urbana integrada. La intervención en las periferias españolas a
través de las ARI y los URBAN”. 2015. MINECO. Plan Nacional de I+D+i 2008-
2011. Subprograma de proyectos de investigación fundamental no orientada.
Convocatoria 2012 BIA2012-31905. Periodo de vigencia: 2013-2015
▪ “Resiliencia funcional de las áreas urbanas: el caso del área urbana de
Madrid”. Entidad financiadora: MINECO. Plan Estatal de Investigación
Científica y Técnica y de Innovación 2013-2016. Programa estatal de I+D+i
orientada a los retos de la sociedad. Convocatoria 2015. BIA2015-64782-R.
Periodo de vigencia: 1/2016-12/2018
▪ “Cambio social, crisis económica y escasez de recursos, su impacto sobre
las áreas urbanas”. Entidad financiadora: MINECO. Plan Estatal de
Investigación Científica y Técnica y de Innovación 2013-2016. Programa estatal
de fomento de la investigación científica y técnica de excelencia. Subprograma
estatal de generación de conocimiento. Acciones de dinamización “Redes de
excelencia”. Convocatoria 2015. CSO2015-71866-REDT
▪ “Aplicación del Modelo de Parque Agrario Europeo en el Valle del
Guadalhorce (Málaga) y para el Estudio de su Inclusión en las Redes de
Parques Europeos”. 2016. (Artículo 83)
▪ “Elaboración de un inventario y diagnóstico de las áreas de actividad
económica en la ciudad de Madrid”. FH1603070202. Ayuntamiento de Madrid.
Area de Economía y Hacienda. Contrato en convocatoria competitiva. 2016-
2017. Investigadores principales: Isabel González García y Agustín Hernández
Aja al 50%
▪ “Actualización de contenidos de la Biblioteca Ciudades para el futuro más
sostenible, (CF+S)”, FH1603070171. Ministerio de Fomento. 2016.
▪ Desarrollo del “Observatorio de la vulnerabilidad urbana” con las áreas
estadísticas vulnerables según los datos censales de 2011. FH1603070173.
Ministerio de Fomento. 2016.
▪ “Atlas Vulnerabilidad Urbana”. Ministerio de Fomento. 2017.
3. Área de Investigación 3: Políticas de regeneración urbana
Esta línea de investigación tiene como principal objetivo analizar y comparar marcos
de política que en contextos supranacionales, nacionales, regionales o locales
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proponen actuar sobre la ciudad existente a través de lo que desde los años noventa
se ha denominado regeneración urbana, un ámbito de política de gran complejidad al
requerir la participación y el consenso de distintos actores, y abordar la
transformación de las áreas urbanas degradadas a través de un enfoque
colaborativo e integrado.
La visión holística que asume esta aproximación a la transformación de la ciudad
incluye la acción coordinada en las diferentes dimensiones de la degradación
urbana: social, física, económica, medioambiental, climática y de gobernanza, entre
otras. Más allá de su capacidad transformadora de la realidad existente, la
regeneración urbana emerge en el presente como un medio clave para desarrollar y
mantener un sistema urbano resiliente (Pearson et al., 2014) debido a su potencial
para desarrollar capacidad local. Desde esta constatación el marco de estudio pone
especial atención en la capacidad “regenerativa” de las políticas.
Los profesores que vienen trabajando en esta área serán los encargados
principalmente de la docencia de las siguientes asignaturas del MUPUT:
- Teoría y práctica de la regeneración urbana en el marco europeo (Módulo
de Intensificación Temática)
- Urban Workshop (Módulo de Intensificación Temática)
A la experiencia docente del profesorado (asignaturas impartidas en cursos de grado
y máster en relación a la temática, dirección/codirección de TFGs, TFMs y tesis
doctorales, participación e impartición de seminarios, etc.) se suma su capacidad
investigadora en este área. A continuación se señalan algunos proyectos de I+D+i y
publicaciones relevantes de los últimos años:
a. Publicaciones relevantes
▪ De Gregorio Hurtado, S. (2017): "Is EU Urban Policy transforming Urban
Regeneration in Spain? Answers from an analysis of the Iniciativa Urbana
(2007-2013)", en Cities, 60, 402-414.
▪ Nanaki, E. A., Koroneos, C. J., Roset, J., Susca, T., Christensen, T. H., De
Gregorio Hurtado, S., Rybka, A., Kopitovic, J., Heidrich, O., López- Jiménez, P.
A. (2017): “Environmental assessment of 9 European public bus transportation
systems”, en Sustainable Cities and Society, 28, 42-52.
▪ F., Hamann, J.J.-P, Tiwary, A., Feliu, E., Dawson, R.J. (2016): “National
climate policies across Europe and their impacts on cities strategies”, en
Journal of Environmental Management, 168, 36-45.
▪ De Gregorio Hurtado, S. (2017): “A critical approach to EU urban policynfrom
the viewpoint of gender”, en Journal of Research on Gender Studies, 7(2), 200-
217
▪ De Gregorio Hurtado, S., Olazabal, M., Salvia, M., Pietrapertosa, F.,
Olazabal, E., Geneletti, D., D’Alonzo, V., Si Leo, S., Reckien, D. (2015):
“Understanding how and why cities engage with climate policy. An analysis of
local climate action in Spain and Italy”, en TEMA, Journal of Land Use, Mobility
and Environment, 8 (Special Issue ECCA 2015), 23-46.
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▪ De Gregorio Hurtado, S. (2017): “La Política Urbana de la Unión Europea en
España: de URBAN a las EDUSI”, en TRIA –Territorio della Ricerca su
Insediamenti e Ambiente-, número 18, pp. 47-74.
▪ De Gregorio Hurtado, S. y González Medina, M. (2017): “Las EDUSI en el
contexto de las políticas de regeneración urbana en España”, en RISHUR, 6(2),
pp. 54-80.
▪ De Gregorio Hurtado, S. (2017): “25 years of Urban Regeneration in the EU”,
en TRIA –Territorio della Ricerca su Insediamenti e Ambientenúmero 18, 15-22.
▪ De Gregorio Hurtado, S. (2017): “The Urban Policy of the EU in Spain in the
period 2007-2013: An analysis to enhance the development of Integrated
Sustainable Urban Development Strategies -ISUDS- (2014-2020)”, en Book of
papers of the 5th Masterclasss of the European Week of Regions and Cities
University-, 178-186
4. Área de Investigación 4: Género y diversidad en urbanismo y arquitectura
La Cátedra UNESCO de Género de la Universidad Politécnica de Madrid tiene una
sólida experiencia en materia de género en los campos STEAM que ha sido pionera
en España y en Europa. La Cátedra consolida 25 años de investigación y práctica
enfocada al género en el urbanismo, la arquitectura, el transporte, la vivienda, la
ciencia y la tecnología. Es la única Cátedra UNESCO de Género con sede en una
universidad tecnológica.
La Cátedra colabora con la UNESCO y con la Comisión Europea en distintos grupos
de expertos, talleres y conferencias. A través del proyecto europeo TRIGGER jugó
un papel clave en el primer Plan de Igualdad de la Universidad. Trabaja con
organismos internacionales como el Banco Inter Americano de Desarrollo en
proyectos sobre transporte, urbanismo, y cambio climático. Proporciona asistencia
técnica y asesoría estratégica a administraciones locales, regionales y nacional. La
Cátedra también trabaja con empresas privadas y organizaciones del tercer sector,
contribuyendo conocimiento experto en materia de género en todos los estadios del
proceso de diseño e implementación de planes y proyectos, incluyendo la redacción
de evaluaciones de impacto de género de los planes urbanísticos y la elaboración de
planes de igualdad de las organizaciones.
Los profesores que vienen trabajando en esta área serán los encargados
principalmente de la docencia de las siguientes asignaturas del MUPUT:
- Urbanismo para la igualdad en la diversidad (Módulo de Intensificación
Temática)
- La investigación en Estudios Urbanos: métodos y paradigmas (Módulo
Investigador)
- Seminarios de Investigación (Módulo Investigador)
A la experiencia docente del profesorado (asignaturas impartidas en cursos de grado
y máster en relación a la temática, dirección/codirección de TFGs, TFMs y tesis
doctorales, participación e impartición de seminarios, etc.) se suma su capacidad
investigadora en este área. A continuación se señalan algunos proyectos de I+D+i y
publicaciones relevantes de los últimos años:
a. Publicaciones relevantes
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▪ Sánchez de Madariaga, Inés, “Una nueva generación de políticas de
igualdad de género en el urbanismo: de la Nueva Agenda Urbana a las
Directrices de Ordenación del Territorio del País Vasco”, en Begoña Serrano et
al (eds.): Género y política urbana. Arquitectura y urbanismo desde la
perspectiva de género. Instituto Valenciano de la Edificación, Valencia, 2017,
pp. 113-136. ISBN: 978-84-96602-60-1
▪ Sánchez de Madariaga, I. & Michael Neuman “Mainstreaming Gender in the
City” in Sánchez de Madariaga, I. & Michael Neuman (Eds.) “Planning the
Gendered City” Special Issue Town Planning Review, 87 (5), pp. 494-504,
2016.
▪ Schiebinger, L., Klinge, I., Sanchez de Madariaga, I., and Schraudner, M.,
“Innowacje genderowe. Innovations generated”, en AVANT 1, 2015, pp. 27-39.
▪ Sánchez de Madariaga, I. & Michael Neuman (Eds.) “Planning the Gendered
City” Special Issue Town Planning Review, 87 (5), 2016.
▪ Sánchez de Madariaga, I. “Implementing the New Urban Agenda: Research
and Gender”, in special issue Engendering Habitat III: Facing the Global
Challenges in Cities, TRIA, 9 (2), pp. 27-38, 2016.
▪ Sánchez de Madariaga, I. & Teresa Boccia “Engendering Habitat III: Facing
the Global Challenges in Cities”, in special issue Engendering Habitat III: Facing
the Global Challenges in Cities, TRIA, 9 (2), pp. 13-22, 2016
▪ Sánchez de Madariaga, I. y De Gregorio Hurtado, S. (eds.) (2016):
Advancing gender in research, innovation and sustainable development.
genderSTE, a multistakeholder policy-driven European network.
COSTgenderSTE, Madrid. 80 Pgs.
b. Proyectos I+D+i
▪ Gender, Science, Technology and Environment (genderSTE). COST action
TA1201, Strategic. Targeted Network TN1201 Referencia: OTT: E130335022 /
COST: COST action TA1201, Strategic. Targeted Network TN1201. COST
(28/11/2012 –2016). Investigador principal (Grant Holder Acción UPM): Javier
Ruiz Sánchez (2012-14); Inés Sánchez de Madariaga (2014 - )
▪ “TRansforming Institutions by Gendering contests and Gaining Equality in
Research”Referencia: OTT: 140335074 / Comisión Europea: 611034. 2014-
2017. FP7-SCIENCE-IN-SOCIETY-2013-1. Investigador principal (partner
UPM): Javier Ruiz Sánchez (2014); Inés Sánchez de Madariaga (2015 - )
5. Área de Investigación 5: Accesibilidad territorial, ciudades de proximidad y
movilidad sostenible
Como urbanistas, la movilidad y accesibilidad en las ciudades no es sólo uno de los
mayores retos – y problemas – de la sostenibilidad urbana, sino una de las
principales condiciones previas para el diseño del espacio público que producimos y,
finalmente, para el estilo de vida de sus habitantes. El desafío es cubrir las
necesidades de accesibilidad de los ciudadanos, reduciendo ciertos impactos de la
movilidad como la congestión, los accidentes o las emisiones. Parte de la solución es
promover ciudades de proximidad, más habitables y diseñadas a escala humana.
Y es que, los planificadores y diseñadores urbanos tienen a su disposición una
variedad considerable de herramientas que afectan a la movilidad, de las cuales, con
frecuencia, no son conscientes. Van desde el planeamiento territorial, al proyecto de
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vías y espacios para la movilidad, pasando por el propio planeamiento o desarrollo
municipal.
Entender los fundamentos del modelo actual de movilidad y su relación con el
modelo urbano, resaltar las limitaciones del enfoque puramente infraestructural frente
al que se centra primero en la accesibilidad, la gestión de la movilidad y la
planificación urbana, incorporar dichos principios a la práctica de la planificación
urbana y territorial, así como el estudio de sus consecuencias ambientales, sociales
y vitales, son los temas principales de nuestro esfuerzo investigador.
Los profesores que vienen trabajando en esta área serán los encargados
principalmente de la docencia de las siguientes asignaturas del MUPUT:
- Accesibilidades, ciudad y movilidad (Módulo de Intensificación Temática)
- Tecnologías de Información Geográfica (Módulo de Intensificación
Temática)
A la experiencia docente del profesorado (asignaturas impartidas en cursos de grado
y máster en relación a la temática, dirección/codirección de TFGs, TFMs y tesis
doctorales, participación e impartición de seminarios, etc.) se suma su capacidad
investigadora en este área. A continuación se señalan algunos proyectos de I+D+i y
publicaciones relevantes de los últimos años:
a. Publicaciones relevantes
▪ Romanillos, Gómez-Moya, Zaltz-Austwick & Lamíquiz (2018) “The pulse of
the cycling city: visualising Madrid bike share system GPS routes and cycling
flow”, Journal of Maps, 14:1, 34-43
▪ Lamíquiz; Pozueta; Benito; González (2017) “Desarrollos urbanos y
transporte público ferroviario. El caso en la región metropolitana de Madrid:
TODs, TADs y TJDs” Revista Papers, 59, 58-76,
▪ Higueras; Pozueta; Lamiquiz, (2015) “La vocación del espacio público en
bloques abiertos” Planur-e. Revista Digital nº4/2014. Disponible en Internet en:
<http://www.planure.es/>.
▪ Lamiquiz y Domínguez (2015) “Effects of built environment on walking at the
neighborhood scale. A new role for Street networks by modeling their
configurational accessibility?” Transportation Research Part A-Policy And
Practice. 02/2015, 148 – 163
▪ Carpio Pinedo; Lamiquiz (2015) “Proximidad del comercio e indicadores de
accesibilidad: relevancia, normativa relacionada y propuestas”, Ciudades,
02/2015, 217 - 237.
▪ -Mohino, I., Delaplace, M y Ureña, J.M. (2018) “The Influence of Metropolitan
Integration and Type of HSR Connections on Developments around Stations.
The Case of Cities within One Hour from Madrid and Paris”. International
Planning Studies, Doi: 10.1080/13563475.2018.1524289
▪ -Mohino, I., Solís, E. y Ureña, J. M. (2019) “The influence of education level
and job type on work-related travel patterns within rural metro-adjacent regions:
the case of Castilla-La Mancha, Spain”. Journal of Transport and Land Use, 12,
pp. 1-26.
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▪ Salas-Olmedo, H., Wang, Y., Alonso, A. (2017) “Assessing accessibility with
local coefficients for the LUTI model MARS”, Computers, Environment And
Urban Systems, 64, 194-203
▪ Alonso, A., Monzón, A., Cascajo, R., (2017) “Measuring Negative Synergies
of Urban Sprawl and Economic Crisis over Public Transport Efficiency: The
Case of Spain”, International Regional Science Review, DOI:
10.1177/0160017616687361
▪ Alonso, A., Monzón, A., Wang, Y. (2017) “Modelling Land Use and Transport
Policies to Measure Their Contribution to Urban Challenges: The Case of
Madrid”, Sustainability-Basel 9, 1-28, DOI: 10.3390/su9030378
▪ Mohíno, I., Solís, E. y Ureña, J. M. (2017): “Changing commuting patterns in
rural metro-adjacent regions: the case of Castilla-La Mancha in the context of
Madrid, Spain”. Regional Studies, Vol. 51, 7, 1115-1130 pp.
▪ Mohíno, I., Ureña, J.M., y Solís, E. (2016) “Transport infrastructure and
territorial cohesion in rural metro-adjacent regions: A multimodal accessibility
approach. The case of Castilla-La Mancha in the context of Madrid (Spain)”, in
Journal of Transport Geography 57, 115-133
▪ Solís, E. DE Ureña, J.M. y Mohíno, I. (2015) “Global Metropolitan-Regional
Scale in Evolution: Metropolitan Intermediary Cities and Metropolitan Cities”,
European Planning Studies, 23, 3, 568-596 pp.
▪ Mohíno, I., Ureña, J.M. y Solís, E. (2015): “Patrones de movilidad en áreas
distantes de regiones metropolitanas multicéntricas: radialidad vs.
tangencialidad”, Boletín de la AGE, 69, 291-314.
▪ Mohino, I., Loukaitou-Sideris, A. y De Ureña, J.M. (2014) “Impacts of High-
Speed Rail on Metropolitan Integration: An Examination of London, Madrid and
Paris”, International Planning Studies, 19, 306-334
▪ Martínez, H., Mohíno, I., Solís, E. Y DE Ureña, J. M. (2014) “Road
Accessibility And Articulation Of Metropolitan Spatial Structures: The Case Of
Madrid (Spain), Journal Of Transport Geography, 37, 61-73.
b. Proyectos I+D+i
▪ “La movilidad cotidiana y las dinámicas urbanas de proximidad. Un enfoque
territorial, social y medioambiental”. Plan Nacional de I+D. Ministerio de
Economía y Competividad CSO2013-42513-P I.P. Carmen Miralles Guasch
(2014-2015).
▪ “Evaluación de los efectos del Proyecto de Circunvalación en la Dinámica
Urbana de Cuenca”. FH1603030094, IP: Julio Pozueta /Francisco Lamíquiz
▪ “Tejidos históricos, paisajes urbanos y movilidad. Análisis y propuestas de
regeneración de áreas de borde, espacios públicos y ejes viarios”. Ref.
CSO2015-63815-R (01/01/2016-31/12/2018). IPs: José María Coronado
Tordesillas y Ignacio González-Varas Ibáñez
▪ “HARMONY. Viability analisys on the harmonyzation of common data type
categories for the road and public transport network”. (2015 -2018) Unión
Europea. INEA.
▪ “Innovative Policy modelling and governance Tools or sustainable post-crisis
urban development insight” (2013 – 2017). Comisión Europea. Director: Andrés
Monzón
120
MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE MODIFICACIÓN DEL TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN PLANEAMIENTO URBANO Y TERRITORIAL POR LA UPM
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
▪ “Las nuevas estructuras urbanas y territoriales de la alta velocidad ferroviaria
en España”. Proyecto Nacional. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.
Referencia: TRA2011-28465-C03-01 (2012-2014). Investigador principal: José
María Coronado Tordesillas.
▪ “La articulación de las ciudades de Castilla-La Mancha y los procesos de
metropolización facilitados por el Tren de Alta Velocidad”. Proyecto Regional.
Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha. Consejería de Educación.
Referencia: 2011-BCL-4111 (01/03/2010 – 31/12/2013). Investigador principal:
José María de Ureña Francés.
▪ “Sostenibilidad de la Alta Velocidad Regional: Propuesta de Guía, Criterios y
Estrategias”. Proyecto Nacional. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.
Referencia: TRA2010-20749-C03-01 (01/01/2011-31/12/2011). Ministerio de
Ciencia e Innovación. Investigador principal: José María Coronado Tordesillas.
6. Área de Investigación 6: Paisaje cultural y natural, infraestructuras verdes y
redes ecológicas
El paisaje como aproximación a una forma de entender globalmente la realidad
territorial, se está imponiendo frente a la excesiva segmentación de otras formas de
explicarla. Tanto desde el punto de vista de una comprensión cultural, identitaria,
ecológica, o de patrones específicos de belleza, se empieza a considerar como un
elemento clave para conseguir un diseño urbano y un planeamiento de nuestras
ciudades y territorios que aglutine los acercamientos más sectoriales.
Los profesores que vienen trabajando en esta área serán los encargados
principalmente de la docencia de las siguientes asignaturas del MUPUT:
- Complejidad y resiliencia: procesos urbanos contemporáneos (Módulo de
Intensificación Temática)
- Urban Workshop (Módulo de Intensificación Temática)
A la experiencia docente del profesorado (asignaturas impartidas en cursos de grado
y máster en relación a la temática, dirección/codirección de TFGs, TFMs y tesis
doctorales, participación e impartición de seminarios, etc.) se suma su capacidad
investigadora en este área. A continuación se señalan algunos proyectos de I+D+i y
publicaciones relevantes de los últimos años:
a. Publicaciones relevantes
▪ Fernández y Ruiz Sánchez (2016) “Circulations et ancrage du survey
geddesien dans l’urbanisme espagnol”, en Espaces et sociétés, 2016/4 (n°
167), Patrick Geddes en heritage, Páginas 81-98. ISBN : 9782749253541;
▪ Ruiz y Mattia. “New Urban Languages: Rethinking Urban Ideology in Post-
Ideological Times”, en Urban, NS, 08-09, 5-7. ISSN 1138-0810.
▪ Aquilué, Lekovic y Ruiz: “Urban Trauma and Selforganization of the City.
Autopoiesis in the Battle of Mogadishu and the Siege of Sarajevo”, Urban, NS-
8-9, 63-76.
▪ Ruiz, J., Aquilue, I., Bertin, M. (2017) “Forma urbana, vulnerabilidad e
incertidumbre : la complejidad de la forma urbana en relación con la catástrofe”.
En Ruiz-Apilánez, Borja, Eloy Solís y Vicente Romero de Ávila (Coords.) Forma
121
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ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
urbana, pasado, presente y perspectivas. Toledo: Ediciones de la Universidad
de Castilla-La Mancha (UCLM), 2017, p. 297-304. URI:
http://hdl.handle.net/2117/112600. DOI: doi.org/10.18239/jor_12.2017.04
▪ Bertin, Aquilué y Ruiz (2017): “Per una concezione immanente della
catastrofe: verso un’ermeneutica dell’emergenza”, en Cambiamenti.
Responsabilità e strumenti per l’urbanistica al servizio del paese, Planum
Publisher, Roma-Milano 2017, ISBN: 9788899237080.
▪ Ruiz (2016) “Ciudades en Evolución en el siglo XXI”, Urban, NS, 10-11, 8-10
▪ Eckardt y Ruiz (eds.) (2015): City of Crisis. The Multiple Contestation of
Southern European Cities, Transcript-verlag, Bielefeld, Alemania. ISBN 978-3-
8376-2842-5.
▪ Ruiz (2015) “Lo tangible y lo intangible en la conformación del paisaje
cultural: una aproximación hermenéutica y comunicativa”, en Ábaco. Revista de
cultura y ciencias sociales, 86, 46-52.
▪ Ruiz, Lekovic, y Aquilué (2015) “Diferencia, conflicto, trauma y
reconocimiento en espacios urbanos de la antigua Yugoslavia”, en Migraciones
contemporáneas, territorio y urbanismo. Cartagena: Universidad Politécnica de
Cartagena, Servicio de Documentación, 2015. pp. 293-310. ISBN: 978-84-608-
3435-9
b. Proyectos I+D+i
▪ “Sensescapes. Paisajes Sensitivos: técnicas de inmersión virtual”.
Ref.:HAR2015-64762-P. Programa Nacional de I+D+I. Excelencia 2015.
Duración: 2016 –2018
▪ “CultureScapes-CM Paisajes culturales madrileños: conocimiento,
salvaguarda y gestión desde un enfoque integrativo”. Referencia: H2015/HUM-
3383. Programas de Actividades de I+D en Ciencias Sociales y Humanidades
de la Comunidad de Madrid. Organismo financiador: Consejería de Eduicación,
Juventud y Deporte, Comunidad de Madrid – Fondo Social Europeo. Duración:
2016 –2018
▪ “Narrando Paisajes: programa de divulgación científica sobre paisajes
culturales”. Ref.: FCT-15-9585.Programa de Fomento de la cultura científica y
de la innovación 2015, Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología,
FECYT. Duración: 2016 –2017
7. Área de Investigación 7: Planificación estratégica y prospectiva
Desde sus orígenes en el siglo XIX, una de las preocupaciones clave de la
planificación urbana ha sido anticipar el futuro de las ciudades con el propósito de
limitar la incertidumbre en la formulación de políticas urbanas. De hecho, una de las
tareas principales de los urbanistas es la toma presente de decisiones con el fin de
guiar el desarrollo futuro de las actividades urbanas, buscando el bienestar de sus
ciudadanos. Sin embargo, la mayoría de los urbanistas reconocen su impotencia
para trazar previsiones fiables, dadas la complejidad, la diversidad y el cambio al que
están sometidas las ciudades contemporáneas.
Los apremiantes retos ambientales, económicos, sociales y tecnológicos a los que se
enfrentan hoy en día las ciudades hacen necesaria la incorporación de la
planificación estratégica y de los estudios de futuro en los procesos de planeamiento
122
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ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
junto con el desarrollo de modelos avanzados de gobernanza. Estos instrumentos
se refuerzan mediante la aplicación de los enfoques sistémicos al ámbito de la
ciudad con el propósito de desplegar sus subsistemas funcionales, entender sus
flujos operativos y facilitar la incorporación de los agentes locales en el proceso de
toma de decisiones.
Los profesores que vienen trabajando en esta área serán los encargados
principalmente de la docencia de las siguientes asignaturas del MUPUT:
- Estrategia, Prospectiva y Gobernanza en las Ciudades Contemporáneas
(Módulo de Intensificación Temática)
- Ciudad, Territorio y Tecnologías (Módulo de Intensificación Temática)
- Análisis socioeconómico (Módulo de Formación Básica en Urbanismo)
A la experiencia docente del profesorado (asignaturas impartidas en cursos de grado
y máster en relación a la temática, dirección/codirección de TFGs, TFMs y tesis
doctorales, participación e impartición de seminarios, etc.) se suma su capacidad
investigadora en este área. A continuación se señalan algunos proyectos de I+D+i y
publicaciones relevantes de los últimos años:
a. Publicaciones relevantes
▪ Fernández-Güell (2017) “Urban governance revisited after 20 years of
practice and malpractice”, disP – The Planning Review, 209 (53.2), 60-61. DOI:
http://dx.doi.org/10.1080/02513625.2017.1340700.
▪ Fernández-Güell (2016) “Incorporating a systemic and foresight approach
into smart city initiatives: The case of Spanish cities”, Journal of Urban
Technology, 23 (3), 43-67. DOI:
http://dx.doi.org/10.1080/10630732.2016.1164441.
▪ Fernández-Güell (2015) “Instruments for analysing urban conflicts in the
Global South: The case of urban transformation processes in Dakar”, Habitat
International, 49, 187-196. DOI: 10.1016/j.habitatint.2015.05.021.
▪ Fernández-Güell (2016) “Cities futures. A critical assessment of how future
studies are applied to cities”, Foresight, 18 (5), 454-468. ISSN: 1463-6689. DOI:
10.1108/FS-06-2015-0032.
▪ Fernández-Güell (2016) “How to incorporate urban complexity, diversity and
intelligence into smart cities initiatives”, Lecture Notes in Computer Science,
9704, 85-94. DOI: 10.1007/978-3-319-39595-1_9. ISSN: 16113349.
▪ Fernández-Güell (2017) “Exploring metropolitan governance: the balance
between the institutional context and the planning practices”, Civil Engineering
and Architecture,5 (1), 26-36. DOI: 10.13189/cea.2017.050104
▪ Fernández-Güell (2015) “A governaçao de territories metropolitanos.
Contexto institucional e de planeamento nas regiões de Madrid, Barcelona,
Paris e Lisboa, Revista de Direito da Cidade, 07 (02), 398-416. DOI:
http://dx.doi.org/10.12957/rdc.2015.16957
▪ Fernández-Güell (2015) Ciudades Inteligentes: La mitificación de las nuevas
tecnologías como respuesta a los retos de las ciudades contemporáneas,
artículo publicado en la revista Economía Industrial, 395, 17-28.
b. Proyectos I+D+i
123
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ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
▪ “CITYLAB – Engaging Students with Sustainable Cities in the Caribbean”,
Programa Erasmus + de la Comisión Europea. Duración :2018-2020
▪ “CITYLAB – Engaging Students with Sustainable Cities in Latin America”,
Programa Erasmus + de la Comisión Europea. Duración :2016-2018
▪ “Assessing Smart City Initiatives in the Mediterranean Region (ASCIMER)”.
Programa EIBURS del Banco Europeo de Inversiones. Duración: 2014-2017.
▪ “Lecciones urbanísticas de la burbuja inmobiliaria: dimensiones, costos y
beneficios de las formas características del crecimiento urbano español (1990-
2006)” Programa Estatal de I+D+i Orientada a los Retos de la Sociedad del
Ministerio de Economía y Competitividad, Convocatoria 2015. Duración: 2016-
2018.
▪ “Red Temática de Investigación en Ciudades Inteligentes (CI-RTI)”.
Programa Estatal Redes de Excelencia 2016 del Ministerio de Economía y
Competitividad. Duración: 2017-2018.
8. Área de Investigación 8: Retos urbanos del sur global en el siglo XXI
Este área tiene como fin último contribuir a reducir las desigualdades a partir del
apoyo a comunidades excluidas, movimientos sociales, etc. de modo que se hagan
visibles las causas estructurales de su exclusión, así como sus capacidades y
esfuerzos por hacer efectivo su derecho a la ciudad.
Para ello, se llevarán a cabo procesos de investigación-acción en casos concretos y
actuales en los que se estudiarán las políticas y prácticas implementadas por los
distintos actores (agencias internacionales, gobiernos nacionales y locales,
administraciones públicas, sector privado, movimientos sociales, comunidades de
afectados, etc.), así como el impacto de las mismas a la hora de hacer o no efectivo
el derecho a la ciudad para todas las personas.
En la medida de lo posible, se promoverá la inmersión de los investigadores y
expertos en las comunidades excluidas objeto de estudio con el objetivo de generar
procesos de reflexión-acción, tanto para identificar los retos a abordar como las
posibles alternativas para responder a los mismos.
Los profesores que vienen trabajando en esta área serán los encargados
principalmente de la docencia de las siguientes asignaturas del MUPUT:
- Retos urbanos del sur global en el s. XXI (Módulo de Intensificación
Temática)
- Habitabilidad Básica (HaB): instrumentos de intervención en asentamientos
humanos precarios (Módulo de Intensificación Temática)
- Análisis socioeconómico (Módulo de Formación Básica en Urbanismo)
A la experiencia docente del profesorado (asignaturas impartidas en cursos de grado
y máster en relación a la temática, dirección/codirección de TFGs, TFMs y tesis
doctorales, participación e impartición de seminarios, etc.) se suma su capacidad
investigadora en este área. A continuación se señalan algunos proyectos de I+D+i y
publicaciones relevantes de los últimos años:
124
MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE MODIFICACIÓN DEL TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN PLANEAMIENTO URBANO Y TERRITORIAL POR LA UPM
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
a. Publicaciones relevantes
▪ Alvarez (2016) “Networked social movements and the politics of mortgage:
from the right to housing to the assault on institutions” in Constantin.G, Liam.L &
Gonzalez-Perez M:A (Eds), Lessons from the Great Recession At the
Crossroads of Sustainability and Recovery, Advances in Sustainability and
Environmental Justice, 18, pp.231-249, 2016, Emerald Group Publishing
Limited, ISBN: 9781785607431
▪ Salas y Gesto (2015) Selección y desarrollo de tecnologías apropiadas en
contextos de bajo desarrollo económico: habitabilidad básica y mejora de
tugurios, en AAVV (2015) Cursos Avanzados Eduardo Torroja Cursos
Avanzados 2015 Seminario 12 Introducción A La Construcción De “Vivienda De
Bajo Coste” En Países En Desarrollo De África Y Latinoamérica (Estrategías,
Procesos Y Tecnologías), Instituto de ciencias de la construcción Eduardo
Torroja. IETcc-CSIC, pp. 51-68
▪ Alvarez (2015) “Stop the evictions! The diffusion of networked social
movements and the emergence of a hybrid space: The case of the Spanish
Mortgage Victims Group” Habitat International, 46, 252-259,
https://doi.org/10.1016/j.habitatint.2014.10.002
▪ Alvarez (2015) “Instruments for analysing urban conflicts in the Global South:
The case of urban transformation processes in Dakar” Habitat International, 49,
187-196, https://doi.org/10.1016/j.habitatint.2015.05.021
▪ Gesto (2015) “Una formación necesaria en 'habitabilidad básica' para
impulsar el desarrollo humano” en AAVV (2015) El proyecto maCCOa, Servicio
Editorial de la Universidad del País Vasco, ISBN: 978-84-9082-126-8, pp. 15-40
▪ Gesto, Salas, Gómez (2014) “Parcelación De La Tierra En Mozambique: De
los asentamientos rurales “difusos” a la “venta del uso” del suelo”, Ciudad y
Territorio. Estudios Territoriales, XLVI (181), 293-507
▪ Gesto y otros (Eds) (2014) “Acciones transversales en Arquitectura y
Cooperación al desarrollo ArCaDia III”, Editorial ArCaDia, ISBN: 978-84-617-
2817-6, 638 pgs
b. Proyectos I+D+i
▪ 2016- N-aerus Recommendations for the New Urban Agenda. Policy paper.
Financiado por Cities Alliance.
▪ 2016- MAPEO CO.OPERA. Financiado por UPM-SANTANDER
▪ 2015- International lessons on tackling Extreme Housing Exclusion (EHE).
Financiado por la Joseph Rowntree Foundation.
9. Área de Investigación 9: Teoría e historia del planeamiento. Justicia Espacial
Los procesos urbanos contemporáneos son cada vez más complejos y variados. Un
adecuado entendimiento de los mismos requiere una labor de conceptualización y
desarrollo de un marco teórico capaz de desentrañar los nuevos paradigmas
urbanos. Al mismo tiempo, esta reconsideración de nuestro presente urbano se ve
fortalecida mediante un análisis crítico y riguroso del pasado de nuestras ciudades, y
las técnicas que hemos ideado para organizarlas y gobernarlas. Historia y teoría, por
tanto, constituyen elementos esenciales de la ciencia urbanística, y de hecho han
125
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ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
constituido recursos fundamentales para los urbanistas desde la aparición de su
disciplina.
El Departamento de Urbanística y Ordenación del Territorio (DUyOT) articula estos
dos enfoques en una perspectiva de justicia socio-espacial, revelando y denunciando
distintas formas de “topocidio” urbano pretérito y presente. Prestando especial
atención a la dimensión económico-política de la planificación, nuestro planteamiento
conecta la historia y la teoría urbana con los campos más amplios de los estudios
críticos urbanos y la geografía radical. Nuestro trabajo abarca tres siglos de
urbanización, desde la aparición de nuevas geografías capitalistas durante la
revolución industrial a las formas actuales de urbanización planetaria. Explorando el
lado oscuro de estos urbanismos pasados y actuales, pretendemos contribuir a
desarrollar nuevas narrativas espaciales y potencialidades para la emancipación y la
autogestión del espacio urbano.
Los profesores que vienen trabajando en esta área serán los encargados
principalmente de la docencia de las siguientes asignaturas del MUPUT:
- Teoría crítica e historia del urbanismo (Módulo de Intensificación Temática)
- Promoción Inmobiliaria Pública (Módulo de Intensificación Temática)
- Introducción a los procesos de planeamiento contemporáneos (Módulo de
Intensificación Temática)
- Paisajes Urbanos Emergentes (Módulo de Intensificación Temática)
- La investigación en Estudios Urbanos: métodos y paradigmas (Módulo
Investigador)
- Seminarios de Investigación (Módulo Investigador)
A la experiencia docente del profesorado (asignaturas impartidas en cursos de grado
y máster en relación a la temática, dirección/codirección de TFGs, TFMs y tesis
doctorales, participación e impartición de seminarios, etc.) se suma su capacidad
investigadora en este área. A continuación se señalan algunos proyectos de I+D+i y
publicaciones relevantes de los últimos años:
a. Publicaciones relevantes
▪ Sevilla-Buitrago (2017) “Martin Wagner in America: planning and the
political economy of capitalist urbanization”, Planning Perspectives, 32:4, 481-
502.
▪ Sevilla-Buitrago (2017) “Gramsci and Foucault in Central Park:
Environmental hegemonies, pedagogical spaces and integral state formations”,
Environment and Planning D: Society and Space, 35:1, 165-183.
▪ Sevilla-Buitrago (2017) “Aporías de una ideología urbanística: arquitectura,
territorio y capitalismo en el trabajo de Martin Wagner”, Scripta Nova, Revista
electrónica de Geografía y Ciencias Sociales XXI, 565.
▪ Sevilla-Buitrago (ed.) (2017) “Neil Brenner. Teoría urbana crítica y políticas
de escala”, Barcelona: Icaria.
▪ García (2017) “Harvard School of Landscape Architecture Library y el
urbanismo como acto de comunicación: Theodora Kimball Hubbard”, Scripta
Nova.
126
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ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
▪ García (2017) “La Roma fascista y las redes transnacionales del urbanismo:
entre el ensimismamiento y la publicidad”, Ciudad y Territorio: Estudios
Territoriales. XLIX (194), 733-752
▪ García (2017) “US contributions to the construction of the modern city: Five
women”, URBS. Revista de Estudios Urbanos y Ciencias Sociales, 7 (1), 67-87
▪ Ezquiaga (2016) Globalidad y desterritorialización, en Gary Hustwit (Ed.)
Urbanized, el diseño de las ciudades, ISBN: 8437009411391
▪ García (2016) “Ceuta circa 1930: the Construction of a Functional City in the
North of Africa” en Nunes Silva (ed.), Urban Planning in North Africa, Surrey:
Ashgate Publishing, pgs. 73-92; ISBN: 978-1-4724-4484-4.
▪ Ezquiaga (2015) “La Planificación Urbanística ante los actuales desafíos
tecnológicos y sociales”, Economía Industrial, 395, 29-36
▪ Sevilla-Buitrago (2015), “Capitalist Formations of Enclosure: Space and the
Extinction of the Commons”, Antipode, 47:4, 999–1020.
▪ Sevilla-Buitrago (2015) “Outraged spatialities: the production of public space
in the #spanishrevolution”, ACME: An International EJournal for Critical
Geographies 14:1, 90-103.
▪ Sevilla-Buitrago, A. (2015) “Lo común y su desmantelamiento”, Cuadernos
de Investigación Urbanística 100, pp. 130-133.
▪ Sevilla-Buitrago, A. (2015) “Urbanismo, crisis y austeridad”, Ciudades 18, pp.
31-48.
▪ Sevilla-Buitrago (2015) “Crisis and the city: neoliberalism, austerity planning
and the production of space”, in F. Eckardt and J. Ruiz (eds.) City of Crisis. The
Multiple Contestation of Southern European Cities, Bielefeld: Transcript, pp. 31-
49.
▪ Sevilla-Buitrago (2015) “Urbanism and dictatorship: perspectives from the
field of urban studies”, in M. Welch Guerra, H. Bodenschatz and P. Sassi, P.
(eds.) Urbanism and Dictatorship. A European Perspective, Basel:
Birkhäuser/De Gruyter, pp. 27-35.
▪ Ezquiaga (2014) A New Urbanism of Transformation and Recycling, en
AAVV (2014) Madrid: Visions, strategies and practices for contemporary
European metrópolis, Editorial: Barcelona, Kent State University / Florence
Program. ISBN: 978-84-616-6466-5
▪ Ezquiaga (2012) “Hacia una ordenación territorial metropolitana renovada en
Europa: los planes de las regiones urbanas de París, Londres, Berlín y Roma”,
Ciudad y Territorio: Estudios Territoriales
b. Proyectos I+D+i
▪ "Desafíos espaciales de la crisis global: por una necesaria renovación
conceptual". Entidad financiadora: Ministerio de Economía y Competitividad,
Ref: CSO2013-44665-P. Duración: 2014-2015.
▪ “Estrategia para el diseño y evaluación de planes y programas de
regeneración urbana integrada. La intervención en las periferias españolas a
través de las ARI y los URBAN”. Entidad financiadora: Ministerio de Economía
y Competitividad. Ref: BIA2012-31905. Duración: 2012 - 2015.
▪ “Extreme territories of urbanization”. Proyecto internacional del grupo de
investigación Urban Theory Lab. Duración: 2014 - 2016.
127
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ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
▪ “VIVIENDA SOCIAL Y REGENERACIÓN URBANA EN AMÉRICA LATINA”.
Entidad financiadora: Ministerio de Economia y Competitividad. Duración: 2014-
2016
La incorporación de profesores externos al DUyOT responde a una voluntad de complementar la
formación en aquellas asignaturas que requieran un grado de especialización específico, como puede
ser el caso de las asignaturas con contenidos jurídicos, ambientales, estadísticos, etc. La voluntad de
la coordinación del DUyOT es la inclusión paulatina de todos aquellos profesores de otros
departamentos y centros integrados en los Grupos de Investigación en que participan profesores del
DUyOT. En particular se cuenta con la experiencia de profesores del Departamento de Matemática
Aplicada (Grupo de Investigación Modelos Matemáticos No Lineales), del Departamento de Física e
Instalaciones Aplicadas a la Edificación, al Medio Ambiente y al Urbanismo (Unidad Docente de
Instalaciones) y del Departamento de Construcción y Tecnología Arquitectónicas (Grupo de
Investigación Innovación en procesos urbanos y tecnologías de la edificación). Estos profesores
externos al DUyOT serán los encargados principalmente de la docencia de las siguientes asignaturas
del MUPUT:
- Redes e Infraestructuras Urbanas (Módulo de Intensificación Temática)
- Análisis Estadístico (Módulo de Intensificación Temática)
Asimismo, el programa de máster se apoya en la amplia experiencia de una serie de profesores
asociados que cuentan con una notable trayectoria profesional (redacción de planes estratégicos,
directrices de ordenación territorial, planes territoriales, planeamiento general, planes parciales y
especiales, protección del patrimonio, planes urbanos de movilidad sostenible, consultoría ambiental y
social, participación, agroecología, y un largo etcétera), garantizando la adecuación de la plantilla
docente para tutorizar las asignaturas y prácticas de la Especialidad de Planeamiento Urbano. Estos
profesores asociados serán los encargados principalmente de la docencia de las siguientes asignaturas
del MUPUT (fundamentalmente, ofertadas en la especialidad de Planeamiento Urbano):
- Taller de planeamiento urbano (Módulo Profesional)
- Técnicas de Planificación I (Módulo de Intensificación Temática)
- Técnicas de Planificación II (Módulo de Intensificación Temática)
A la experiencia docente de este profesorado asociado al DUyOT (asignaturas impartidas en cursos de
grado y máster en relación a la temática, dirección/codirección de TFGs, TFMs, etc.) se suma su
capacidad investigadora en este área. A continuación se señalan algunos documentos de planeamiento
redactados (total o parcialmente) por el profesorado del MUPUT y que garantiza su adecuación para la
impartición de la docencia, eminentemente práctica, así como la tutorización de los talleres:
▪ 2018. Plan Director de Espacio Público del Distrito Chamberi, Madrid.
▪ 2018. Modificación del PP U3.1 “Cañada Molina”, Arcas del Villar, Cuenca. Fase de
tramitación: Aprobación definitiva.
▪ 2018. Plan General de Ordenación de Llanes (Asturias)
▪ 2018. Plan Especial de Protección de Bodegas Tradicionales del Ayuntamiento de Aranda de
Duero (Burgos)
▪ 2018. Plan Especial de Reforma Interior para la planificación de Actuaciones de
Rehabilitación, Regeneración y Renovación urbana, en el municipio de Palencia
▪ 2017. Plan Director de Espacio Público del Distrito Centro, Madrid.
128
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ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
▪ 2017. Directriz de Ordenación Territorial del Camino de Santiago- Camino Francés a su paso
por Aragón
▪ 2017. Revisión del Plan General de Ordenación Urbana de Torrelavega (Cantabria)
▪ 2017. Revisión del Plan General de Ordenación Urbana de Reinosa (Cantabria)
▪ 2016. Proyecto de mejora del Parque Casino de la Reina, Madrid.
▪ 2016. Plan General de Ordenación Urbana de Carbajosa de la Sagrada (Salamaca)
▪ 2016. Normas Subsidiarias de Villada (Palencia)
▪ 2016-actualidad. Plan General de Manzanares el Real (Madrid)
▪ 2015-actualidad. Plan General de San Agustín del Guadalix (Madrid)
▪ 2015. Masterplan para Modificación Puntual del Plan Parcial APE 10.23. “Operación
Campamento”, Madrid.
▪ 2015. Pautas para la elaboración de los planes de gestión de paisajes culturales Patrimonio
de la Humanidad. Actividades de Cooperación en I+D+i con América Latina.
▪ 2014. Proyecto NODES, New Tools for design and operation of urban transport interchanges
(Grant Agreement N. 314618)
▪ 2013. Plan de Movilidad Urbana Sostenible (PMUS) de Torrelodones
▪ 2013. Plan Especial de Protección y Rehabilitación del Conjunto Histórico de Tarifa (Cádiz)
▪ 2012-2013. Plan Especial de Protección del Conjunto Histórico de Nuevo Baztán, Madrid
▪ 2012-2015. Revisión y adaptación al RUCYL del Plan General y del Plan Especial de
Protección del Conjunto Histórico de Aguilar de Campoo (Palencia)
▪ 2012. Plan Regional del Camino de Santiago en Castilla y León
▪ 2011. Plan General de Ordenación Municipal de Lugo
▪ 2010. Plan director para la recuperación de bulevares – Madrid [2010] Revisión y
actualización de la Instrucción para el diseño de la Vía Pública
▪ 2010. Plan General de Ordenación Urbana de Portugalete (Vizcaya)
▪ 2010. Plan de Sectorización y Plan Parcial de los sectores PAU-7 y PAU-8 en Fuenlabrada
(Madrid)
▪ 2009-2012. Revisión del Plan Especial de San Juan y San Pedro de Renueva en León.
▪ 2009. Estudio Paisajístico del Raso de la Estrella en Aranjuez.
▪ 2009. Realización del documento marco del plan de gestión del paisaje cultural de Aranjuez
▪ 2009. Plan Especial de la Zona de Actividades Logísticas de Asturias. Llanera. Principado de
Asturias
▪ 2008-2011. Plan General de Villaquilambre (León)
▪ 2008. Plan General de Ordenación Municipal de Palencia
▪ 2008. Ecobarrios de Logroño
▪ 2007-2009. Plan General de San Andrés del Rabanedo (León)
▪ 2007. Plan Especial de Ordenación del Hospital Universitario La Paz en Madrid
▪ 2005. Plan General de Ordenación Urbana de Lorca (Murcia)
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▪ 2005. Plan Parcial del Polígono residencial S-3 en Villalobón (Palencia)
▪ 2003. Plan de Ordenación del Parque Arqueológico del Tolmo de Minateda, en Hellín
▪ 2002. Plan Parcial y Proyecto de Urbanización del Polígono Industrial Campondón en Guardo
(Palencia)
▪ 2001-2002. Proyecto de Singular Interés / Plan Parcial para el desarrollo del Parque Científico
y Tecnológico de Miguelturra (Ciudad Real).
▪ 2001-2004. Plan de Sectorización “Móstoles Sur” correspondiente al PAU 4 del Plan General
de Ordenación Urbana de Móstoles y Plan Parcial del mismo. Seleccionado como buena práctica
por la Asociación Española de Promotores Públicos de Vivienda ySuelo (AVS).
▪ 2000. Plan Especial de Protección de los Monasterios de San Millán de Suso y Yuso, su
entorno y área influencia (La Rioja).
▪ 1999-2004. Ecobarrio Trinitat Nova
▪ 1999-2000. Ecobarrio Soto del Henares (Torrejón de Ardoz, Madrid). Líneas de actuación
para el planeamiento de una unidad residencial sostenible
▪ 1998. Plan Parcial del Polígono Industrial La Losilla en Hellín (Albacete)
▪ 1998. Plan Parcial del Polígono Industrial ampliación de SEPES en Hellín (Albacete)
▪ 1996. Normas Subsidiarias Municipales y Catálogo del Centro Histórico de Dueñas (Palencia)
6.1.3. Otros recursos humanos disponibles
Además de los órganos ya señalados de Dirección, Secretario, Coordinadores de Módulo, Comisión
Académica, etc., el programa contará (y cuenta) en su Equipo de Apoyo específico con el personal
administrativo de la Secretaría del DUyOT y de la ETSAM, así como del personal UPM encargado de
la gestión los Vicerrectorados de Investigación, Innovación y Doctorado (Sección de Doctorado y
Postgrado) y de Estrategia Académica e Internacionalización (Sección de Ordenación Académica),
todos ellos con amplia experiencia profesional en la gestión y tramitación de asuntos relacionados con
estudios de máster en general y la renovación aquí propuesta del MUPUT. En concreto se contará
con:
• Personal exclusivo disponible en los trámites relacionados con el máster (tareas de organización
de cursos y el control docente de alumnos):
- 1 PAS del Depto. de Urbanismo y Ordenación del Territorio de la ETSAM -Secretario del
Departamento (con vinculación permanente a la UPM y más de 25 años de experiencia,
habiendo formado parte del personal administrativo del MUPUT desde su implantación en
2009)
- 1 PAS del Depto. de Urbanismo y Ordenación del Territorio de la ETSAM-Apoyo al Secretario
de Departamento (con vinculación permanente a la UPM y más de 25 años de experiencia, ,
habiendo formado parte del personal administrativo del MUPUT desde su implantación en
2009)
• Personal de apoyo en los trámites relacionados con el máster:
- 2 PAS de Administración de la ETSAM (con vinculación permanente a la UPM y notable
experiencia). Este personal administrativo del centro (ETSAM) será responsable de gestionar
y tramitar todos aquellos procedimientos relativos con el seguimiento y control administrativo
de alumnos así como de proporcionar aulas y medios de proyección para impartir las clases
130
MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE MODIFICACIÓN DEL TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN PLANEAMIENTO URBANO Y TERRITORIAL POR LA UPM
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
- 1 PAS de la Sección de Doctorado y Postgrado del Vicerrectorado de Investigación,
Innovación y Doctorado de la UPM (con vinculación permanente a la UPM y notable
experiencia con la gestión de másteres oficiales en la UPM)
- 1 PAS de la Sección de Ordenación Académica del Vicerrectorado de Estrategia Académica
e Internacionalización de la UPM (con vinculación permanente a la UPM y notable experiencia
con la gestión de másteres oficiales en la UPM)
En definitiva, se garantiza la adecuación del personal de servicios, en experiencia profesional y
capacidad, para el desarrollo del programa y para soportar el número de alumnos del máster (máximo
45), como viene demostrándose durante los años de impartición del Máster Universitario actualmente
en funcionamiento.
6.1.4. Mecanismos de que se dispone para asegurar la igualdad entre hombres y mujeres y la no
discriminación de personas con discapacidad
Se seguirán los criterios y procesos que al efecto fije la Universidad Politécnica de Madrid.
6.1.5. Acciones de formación del PDI y el PAS
La UPM organiza periódicamente cursos de formación en diversas materias, que serán seguidos por el
PDI y el PAS implicado en el programa de Máster bajo indicación de la Comisión del Máter. En concreto
se prevé la incorporación del personal del departamento a los próximos cursos y acciones de formación
desarrollados en las siguientes líneas:
− Adaptación y desarrollo de los planes de estudio bajo el marco del EEES.
− Implantación de Sistemas Internos de Garantía de Calidad (SIGC).
− Orientación profesional para los alumnos de Máster.
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7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS
7.1. Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios
disponibles.
El Programa de Postgrado propuesto contará con las infraestructuras de investigación y el
equipamiento docente disponibles en el DUyOT, la ETSAM y la UPM. Concretamente, estarán a
disposición de los profesores y alumnos del Programa las instalaciones siguientes:
• Aulas.- Todas las aulas están equipadas con conexión wi-fi a la red de la ETSAM e Internet,
proyectores y ordenadores para el profesor. En concreto, el aula ordinaria en la que se
impartirá el máster cuenta con un total de 60 plazas (lo cual garantiza su capacidad para
acoger al máximo número de alumnos establecido en 45). Ante la eventualidad de una jornada
o acto (como el de defensa de TFMs) en la que esté previsto un mayor número de asistentes,
se hará uso (previa reserva) de los espacios de la propia ETSAM destinados a tales fines:
Sala de Grados A (80 plazas aproximadamente), Sala de Grados B (70 plazas
aproximadamente), Sala de Consejos, Sala de Conferencias (200 personas
aproximadamente) y Salón de Actos (250 – 300 plazas)
• Aulas Informática.- Existen diversas aulas equipadas con ordenadores (150, lo cual garantiza
su capacidad para acoger al máximo número de alumnos establecido en 45) y plotters que
son utilizadas para dar clase y para uso común.
• Salas y espacios de exposición distribuidos por ambos edificios de la ETSAM
• Espacios de trabajo en equipo (mesas de trabajo equipadas en diferentes espacios
distribuidos por ambos edificios de la ETSAM)
• Seminario de Investigación del DUyOT.
• Biblioteca de la ETSAM, en la que se integra la Biblioteca del DUyOT. La Nueva Biblioteca ha
aumentado su superficie en 1200 m2 y cuenta con 282 puestos de lectura, 25 puestos
informáticos y dos puestos de vídeo. Se ha creado una Sala Polivalente con veinte puestos
en la que se realizarán proyecciones diarias de videos sobre temas relacionados con la
arquitectura, el arte, el urbanismo. La Sala de Investigadores tiene veinticuatro puestos de
lectura, ordenadores, escáneres, así como taquillas para guardar material bibliográfico; y
puede acceder a ella cualquier profesor o investigador acreditado.
A través de los ordenadores instalados en la biblioteca -y desde cualquiera de la red de la
Escuela- se puede acceder al catálogo colectivo de las bibliotecas de la UPM, que permite
localizar cualquier libro en la universidad; igualmente, a través del portal del catálogo, se
pueden localizar artículos de revistas consultando los recursos electrónicos a los que está
suscrita la UPM.
El fondo de la Biblioteca tiene la siguiente composición:
o Monografías y manuales
La Biblioteca dispone de más de 100 mil documentos registrados. Unos 40.000
ejemplares son de libre acceso en las estanterías donde se encuentran ordenados por
materias.
Los libros que no son de libre acceso se encuentran en el Depósito y la mayor parte
pueden ser prestados.
Para consultar la ubicación y estado de los documentos se puede consultar el catálogo
automatizado.
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ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
Las últimas adquisiciones se encuentran habitualmente expuestas en las estanterías
de novedades en la entrada de la sala de revistas.
o Libros electrónicos
La colección de libros electrónicos incluye libros suscritos por la Biblioteca Universitaria
y una selección de libros electrónicos en abierto.
o Publicaciones periódicas (revistas).
La Biblioteca posee más de 1.300 títulos de revistas de los cuales unos 150 están
vivos. En la sección de libre acceso de revistas se encuentran los últimos años de los
títulos más consultados, los números más antiguos se encuentran en el Depósito y
pueden ser consultados rellenando una ficha al hacer la solicitud.
o Fondo antiguo e histórico.-
Está formado por más de 5.500 libros y revistas de gran valor bibliográfico y
documental. Para acceder al Fondo Antiguo hay que acreditar la necesidad de consulta
mediante una carta de presentación de algún docente o investigador.
La biblioteca está procediendo a la digitalización de parte de este fondo, para facilitar
su consulta y conservación
o Audiovisuales
La biblioteca cuenta con una colección de más de 1.600 vídeos disponibles para
préstamo en el depósito. Entre ellos se encuentran las grabaciones de
las conferencias de arquitectos realizadas en la Escuela, clases de profesores, y
una colección de cine.
o Sección de referencia.
Formada por diccionarios de la lengua (española, inglesa, alemana, francesa, etc.),
diccionarios técnicos, enciclopedias y bases de datos en línea. Se encuentra en la sala
de lectura de la biblioteca.
o Archivos de arquitectura
Procedentes de la donación de los propios autores o de su familia, la Biblioteca posee
diferentes archivos profesionales y personales de arquitectos españoles: Gabriel
Allende Maíz, Pascual Bravo, Manuel de las Casas, Fernando Chueca Goitia, Antonio
Fernández Alba, Roberto Fernández Balbuena, Ismael Guarner, Rafael Fernández
Huidobro, Fernando Higueras Díaz, Francisco de Inza Campos, Pedro Mathet, José
Martínez Sarandeses, Luis Moya Blanco, Ramiro Moya Blanco, Luis Prieto Bances,
Manuel Sánchez Arcas, Leandro Silva Delgado, Fernando de Terán Troyano, y
Leopoldo Torres Balbás.
Actualmente estos fondos se encuentran en proceso, por lo que no son accesibles en
su totalidad; en la Colección Digital se pueden consultar los fondos que ya están
digitalizados.
Asimismo, los profesores y alumnos tienen acceso a la red de bibliotecas de la UPM y, a través
del Pasaporte Madroño, al resto de Bibliotecas Universitarias de la Comunidad de Madrid, así
como a la Biblioteca Nacional.
• Red de Área Local.- La Escuela Técnica Superior de Arquitectura dispone de una amplia Red
de Área Local conectada con la red de la Universidad que comunica los diferentes
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Departamentos y Servicios y en la que coexisten actividades de Investigación, Académicas y
de Gestión.
En definitiva, se garantiza la capacidad de los recursos materiales y servicios para acoger al máximo
número de alumnos establecido en 45 (en el día a día de sus actividades lectivas ordinarias, para el
trabajo autónomo y en equipo, con fondos bibliográficos y espacios adecuados para el aprendizaje
fuera del aula, así como con salas de mayor capacidad para acoger jornadas y eventos puntuales de
mayor audiencia).
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8. RESULTADOS PREVISTOS
Al tratarse esta memoria de una modificación puntual de un máster ya consolidado (MUPUT) y
con reconocido prestigio a nivel nacional como internacional, es interesante en este apartado
mostrar en primera instancia los resultados obtenidos desde su puesta en marcha.
Las definiciones utilizadas para calcular estas tasas son las de la Fundación Madri+d; excepto tasa de
éxito, cuya definición es la del SIIU (Sistema de Información Integrado Universitario). Los datos
utilizados para el cálculo han sido los del Sistema de Inteligencia Institucional de la UPM. Se trata de
tasas relativas a la titulación en su conjunto.
‐ Tasa de rendimiento: Relación porcentual entre el número de créditos superados + aprobados y el
número total de créditos matriculados en cada curso académico por título.
‐ Tasa de éxito: Relación porcentual entre el número de créditos aprobados por los estudiantes
matriculados en un curso y el número total de créditos presentados a examen en dicho curso
académico.
‐ Tasa de graduación: Relación porcentual entre los estudiantes de una cohorte de entrada que
superan en el tiempo previsto más un año, como máximo, los créditos conducentes a un título y el
número total de estudiantes de nuevo ingreso de la misma cohorte.
‐ Tasa de abandono: Relación porcentual entre los estudiantes de una cohorte de entrada C que inician
estudios en el título T en el curso académico x, que no se han graduado y que no se han matriculado
en dicho título en los cursos x+N‐1 y x+N, donde N es la duración prevista de los estudios.
Año
Académico Tasa
rendimiento Tasa éxito
Tasa de
graduación
Tasa de
abandono
2009/2010 94.1% 97.5% 63.3% 23.3%
2010/2011 91.9% 99.1% 58.1% 16.1%
2011/2012 97.0% 100.0% 93.7% 3.1%
2012/2013 99.5% 100.0% 88.5% 3.8%
2013/2014 97.4% 98.9% 92.3% 7.7%
2014/2015 93.9% 96.3% 68.8% 25.0%
2015/2016 94.1% 96.9% 66.7% 12.5%
2016/2017 99.3% 99.3% 86.8% 5.3%
2017/2018 95.9% 97.6% 62.1% 0.0%
Tabla 16 - Tasas de rendimiento, éxito, graduación y abandono del MUPUT desde su implantación.
Fuente: UPM (año 2018)
8.1. Estimación de valores cuantitativos
A continuación se detallan los valores previstos para los distintos indicadores definidos por el RD
1393/2007. Para los cálculos se han considerado los resultados previos del máster cuya modificación
se propone en esta memoria (Máster Universitario en Planeamiento Urbano y Territorial). Así se estima
que unos 30 alumnos se matricularán en el MUPUT renovado en cada curso académico, 22 de ellos
a tiempo completo y 5 a tiempo parcial. Tres de los alumnos de cada promoción abandonarán el
programa durante el primer curso. Los alumnos a tiempo parcial se matricularán en el segundo año
únicamente del TFM (12 ECTS).
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a) Tasa de graduación: Refleja el porcentaje de alumnos que finalizan la enseñanza en el tiempo
previsto en el plan de estudios (d) o en año académico más (d+1) en relación con su cohorte de
entrada.
Forma de cálculo: El denominador es el número total de estudiantes que se matricularon por
primera vez en una enseñanza en un año académico (c). El numerador es el número total de
estudiantes de los contabilizados en el denominador, que han finalizado sus estudios en el
tiempo previsto (d) o en un año académico más (d+1).
Titulados en “d” o en “d + 1” (de los matriculados en “c”)
Total de estudiantes matriculados en un curso “c"∗ 100
Tasa de graduación (a partir del segundo año de la modificación): 27/30x100=90%
b) Tasa de abandono: Relación porcentual entre el número total de estudiantes de una cohorte de
nuevo ingreso que debieron obtener el título el año académico anterior y que no se han matriculado
ni en ese año académico ni en el anterior.
Forma de cálculo: Sobre una determinada cohorte de estudiantes de nuevo ingreso se
establece el total de estudiantes que sin finalizar sus estudios se estima que no estarán
matriculados en la titulación ni en el año académico que debieran finalizarlos de acuerdo al plan
de estudios (t) ni en el año académico siguiente (t+1), es decir, dos años seguidos, el de
finalización teórica de los estudios y el siguiente.
Nº de estudiantes no matriculados en los 2 últimos años “t” y “t + 1”
Nº de estudiantes matriculados en el curso t − n + 1∗ 100
n = la duración en años del plan de estudios
Tasa de abandono (a partir del segundo año de la modificación): 6/30x100=20%
c) Tasa de eficiencia: Relación porcentual entre el número total de créditos teóricos del plan de
estudios a los que debieron haberse matriculado a lo largo de sus estudios el conjunto de estudiantes
graduados en un determinado curso académico y el número total de créditos en los que realmente han
tenido que matricularse.
Forma de cálculo: El número total de créditos teóricos se obtiene a partir del número de
créditos ECTS del plan de estudios multiplicado por el número de titulados. Dicho número se
divide por el total de créditos de los que realmente se han matriculado los graduados.
Créditos teóricos del plan de estudios ∗ Número de graduados
Total créditos realmente matriculados por los graduados∗ 100
Tasa de eficiencia (a partir del segundo año de la modificación):
((60x22)/(60x30+12x5))x100=71.0%
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d) Tasa de rendimiento: Relación porcentual entre el número total de créditos ordinarios superados
por los estudiantes en un determinado curso académico y el número total de créditos ordinarios
matriculados por los mismos.
Forma de cálculo:
Nº total de créditos ordinarios superados en el curso académico X
∑Nº de créditos ordinarios matriculados en el curso académico X ∗ 100
Tasa de rendimiento (a partir del segundo año de la modificación):
((60x22+12x5)/(60x30+12x5))x100=74.2%
8.2. Progreso y resultados de aprendizaje.
El Programa de Máster se adecuará a aquellos mecanismos que la Universidad Politécnica de Madrid
establezca al efecto de evaluar el progreso y resultados del aprendizaje.
Asimismo la Comisión del Máster coordinará, al final de cada edición del Máster Universitario, un
proceso de evaluación modular y global, encomendando a los coordinadores de módulo y al Director
del Máster un informe sobre los resultados alcanzados durante el año lectivo, aportando al menos los
siguientes datos:
− Datos de seguimiento de la docencia por parte de los alumnos (asistencia a clase,
participación en talleres, viajes, seminarios, etc.).
− Datos de la encuesta sobre calidad docente a los alumnos.
− Datos sobre producción académica: trabajos de asignatura en términos globales y singulares,
resultados de los Trabajos Fin de Máster.
− Datos sobre éxito/fracaso académico.- relación de calificaciones por asignatura, módulo y con
carácter global a nivel de Máster.
− Datos sobre acciones formativas singulares.
− Tasa de graduación, abandono y eficiencia del curso transcurrido, así como previsión para el
curso siguiente.
− Tasa de acceso a Período de Investigación Organizado de Tercer Ciclo (cociente entre
alumnos que acceden al PIO y alumnos titulados en un año académico).
− Posición general del Máster Universitario al final del año, en relación a otros títulos de Máster
de la ETSAM y la UPM.
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9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD
El máster se integra en la política general de Sistema de Garantía de Calidad de la UPM y la ETSAM,
ajustándose a los protocolos y procedimientos vigentes en cada momento. La UPM, a través de su
Comisión de Coordinación de la Calidad4 en la UPM, ha desarrollado un Sistema de Garantía Interna
de Calidad (SGIC) propio en aplicación del Programa AUDIT de la ANECA. La información sobre el
Sistema de Gestión de Calidad de la ETSAM puede consultarse en la dirección de la página web del
centro: http://etsamadrid.aq.upm.es/escuela/calidad
El SGIC del Centro se apoya en el Manual de Calidad, y se completa con una serie de documentos
adicionales como Procesos, instrucciones técnicas, registros y sistemas de información. Se trata de un
proceso dinámico para la mejora continua. En la Primera Convocatoria de AUDIT, en 2008, se diseñó
el SGIC-UPM 0,0 compuesto por 72 Procesos, que la ETSAM adaptó a su realidad. En la segunda
convocatoria, se eliminaron 34 procesos, que según las directrices de AUDIT no eran necesarios, esto
dio lugar al SGIC-UPM 1.0.
Actualmente la ETSAM se encuentra en el momento de implantación de la segunda revisión, el SGIC
2.0. Teniendo en cuenta los criterios de la Certificación por ANECA, los procesos se han reducido a 22,
que responden más fielmente a la realidad de la ETSAM y su interrelación con el Rectorado, atendiendo
siempre a los Requisitos Legales y respetando las Necesidades de la Sociedad.
Los principales objetivos del SGIC son:
• Estrategia del Centro: Los objetivos de calidad que propone el Centro, de acuerdo con la
Universidad. Para ello se redactó un Plan Estratégico del Centro y cada año se revisan los
indicadores definidos en cada uno de los Procesos y en función de su resultado y de los
objetivos del centro, se redacta un Plan Anual de Calidad (PAC) donde se recogen los objetivos
anuales y los criterios de comprobación de los mismos.
• Estructura de la organización del Centro.
• Procesos que se han implantado. Actualmente se están implantando los nuevos procesos del
SGIC 2.0 y recogiendo los valores de los indicadores.
• Documentos que constituyen las evidencias de calidad y con los que se toman las decisiones
para la mejora del Centro.
• Recursos necesarios para desarrollar los servicios ofrecidos.
En este contexto y dentro de la estrategia de la Dirección de la ETSAM para los próximos años, cobra
importancia el diseño de un Plan Anual de de Calidad. El proceso está liderado por la Dirección del
Centro con la ayuda de la Subdirección Adjunta a la Dirección para la Gestión de Calidad, que dirige la
Unidad Técnica de Calidad, formada por un Adjunto a la Dirección para la Gestión del SGIC y un
becario.
La Subdirección Adjunta a la Dirección para la Gestión de la Calidad, o Unidad Técnica de Calidad, que
es el órgano ocupado de gestionar y realizar el seguimiento del SGIC, está formada por:
• Subdirector Adjunto a la Dirección para la Gestión de la Calidad: Juan Monjo Carrió. Catedrático
de Universidad
4 Dicha Comisión de Calidad está formada por el Área de Planificación y Evaluación de la UPM y los Responsables de Calidad de los Centros.
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• Adjunto a la Dirección para la Gestión del SGIC: Pilar Rodríguez-Monteverde. Profesor
Colaborador
Estos Responsables de Calidad tienen la misión de adaptar el SGIC general de la UPM a las
necesidades de la ETSAM. El resultado de este proceso, en el que participan los distintos agentes y
departamentos de la ETSAM, debe ser asumido por éstos en la elaboración de sus programas y planes
de estudios.
Información más extensa sobre el Sistema de Gestión de Calidad de la ETSAM y el Manual de Calidad
con los descriptores completos de cada procedimiento puede ser consultada en la dirección:
http://etsamadrid.aq.upm.es/escuela/calidad. La información generada por el Área de Calidad de la
UPM se encuentra disponible en http://moodle.upm.es/calidad/
9.1. Responsables del SGIC del plan de estudios
El órgano responsable del seguimiento y garantía de la calidad del Programa será la Comisión
Académica del Máster, la cual nombrará a una Comisión de Calidad con representantes del
profesorado, los alumnos y la Comisión de Calidad de la ETSAM. La función primordial de esta
Comisión será realizar un seguimiento del funcionamiento general del programa y, en particular, de las
actividades de los profesores y alumnos, siguiendo los criterios establecidos en las convocatorias
oficiales para la obtención de la mención de calidad.
9.2 Procedimientos de evaluación y mejora de la calidad
La implantación del Sistema de Garantía Interna de Calidad (SGIC) se apoya en el desarrollo de los
Procedimientos que se exigen en la Verificación de Planes de Estudios según el REAL DECRETO
1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias
oficiales.
Los Procesos se agrupan en Procesos Estratégicos, que tienen que ver con el desarrollo del SGIC y
del Seguimiento de las Titulaciones; los Procesos Clave, que tienen que ver con el apoyo a la
docencia y, los Procesos Soporte, que gestionan el Personal y los Servicios del centro, las encuestas
y el buzón de Quejas, Sugerencias y Felicitaciones.
PROCESOS ESTRATÉGICOS:
PR/ES/001 Elaboración y Revisión del Plan Anual de Calidad. Describe el proceso mediante el cual
la ETS de Arquitectura (ETSAM) establece y realiza el seguimiento de su Plan Anual de Calidad (PAC).
El PAC incorpora los objetivos y las actuaciones de mejora definidas a partir del análisis de los
indicadores del SGIC, los responsables de cada actuación y los indicadores, en su caso, asociados a
la misma, para su seguimiento y mejora, que se incluyen en el Cuadro de Mando Integral.
PR/ES/002 Gestión de Títulos (Diseño, Modificación, Verificación y Extinción). Describe el
proceso mediante el cual la ETS de Arquitectura (ETSAM) aborda el diseño, la modificación, la
verificación y la extinción de Títulos Oficiales y las relaciones de estas acciones entre sí. Este
procedimiento incluye los subprocesos correspondientes a las acciones mencionadas:
• Subproceso de Diseño de Títulos Oficiales (SBPR/ES/002-01)
• Subproceso de Verificación de Nuevos Títulos (SBPR/ES/002-02)
• Subproceso de Modificación de Títulos Oficiales (SBPR/ES/002-03)
• Subproceso de Extinción de Títulos Oficiales (SBPR/ES/002-04)
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PR/ES/003 Seguimiento de Títulos Oficiales. Establece las bases necesarias para asegurar un
adecuado seguimiento de los diferentes títulos oficiales, a fin de facilitar y propiciar la toma de
decisiones que mejore, de forma continua, la calidad de los resultados obtenidos (responsabilidad
interna) y de disponer de mecanismos y protocolos necesarios para una adecuada rendición de cuentas
sobre el desarrollo de los títulos oficiales, garantizando la publicación de la información de acuerdo a
los diferentes grupos de interés (responsabilidad externa).
PR/ES/004 Publicación de la Información. El objeto es describir el proceso mediante el cual la ETS
de Arquitectura (ETSAM) hace pública toda la información que se genera para el conocimiento de la
comunidad universitaria y de los distintos grupos de interés.
PR/ES/005 Definición de la Política de PDI. El objeto es establecer la sistemática a aplicar en la
elaboración y la revisión de la Política del Personal Docente e Investigador de la Universidad
PR/ES/006 Definición de la Política de PAS. El objeto es establecer la sistemática a aplicar en la
elaboración y la revisión de la Política de Personal de Administración y Servicios de la Universidad.
PROCESOS CLAVE:
PR/CL/001 Coordinación de las Enseñanzas. El objeto es describir el proceso de coordinación
docente de las titulaciones de la ETS de Arquitectura (ETSAM), centrándose en la planificación docente
y de los sistemas de evaluación
PR/CL/002 Acciones de Orientación y Apoyo al Estudiante. El objeto es describir los mecanismos
a través de los cuales la ETS de Arquitectura (ETSAM) lleva a cabo acciones de orientación y apoyo a
los alumnos de nuevo ingreso, incluyendo aquellas destinadas a adecuar sus conocimientos a los
requerimientos de los estudios universitarios que inician y aquellas acciones concretas dirigidas al
alumno de doctorado. Así como las acciones del Proyecto Mentor y el Programa de Tutelas.
PR/CL/003 Prácticas Externas. El objeto es describir el proceso mediante para regular la elaboración
de la oferta de prácticas externas, curriculares o extracurriculares, vinculadas a los estudios de Grado,
Máster y Doctorado, así como a otras titulaciones de la UPM y la gestión de las mismas
PR/CL/004 Movilidad OUT. El objeto es describir el proceso que facilita a los alumnos matriculados en
el Centro, cursar estudios en centros de otras universidades distintas de la UPM, nacionales o
extranjeras.
PR/CL/005 Movilidad IN. El objeto es describir el proceso que facilita a los alumnos procedentes de
universidades distintas a la UPM, cursar estudios en el Centro.
PR/CL/006 Orientación e Inserción Laboral. El Objeto es describir el proceso mediante el cual la
ETSAM apoya a sus egresados en la incorporación al mundo laboral y posteriormente realiza un
seguimiento de la misma para mejorar todo el proceso.
PR/CL/007 Selección y Admisión de Estudiantes (perfiles). El objeto es definir el proceso de
Selección y Admisión de alumnos que vayan a desarrollar sus estudios en cualquiera de las titulaciones
impartidas en la ETS de Arquitectura (ETSAM), de acuerdo con las posibles vías de acceso para cursar
estudios en la UPM.
PR/CL/008 Matriculación. El objeto es definir el proceso de Matriculación de alumnos que vayan a
desarrollar sus estudios en cualquiera de las titulaciones impartidas en la ETS de Arquitectura
(ETSAM), de acuerdo con normativa reguladora de la UPM.
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ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
PROCESOS DE SOPORTE:
PR/SO/001 Gestión del PDI. El objeto es describir cómo la ETS de Arquitectura (ETSAM) gestiona la
captación y selección, la formación, la evaluación, la promoción, el reconocimiento y la movilidad del
PDI en línea con el compromiso adquirido al respecto en su Política de Calidad, su despliegue en
objetivos y los mecanismos y fuentes de información que permiten que la toma de decisiones se
encauce hacia la mejora continua, con la participación de los grupos de interés idóneos en cada caso.
Consta de varios subprocesos:
• SBPR/SO/001-01 Captación y selección
• SBPR/SO/001-02 Formación
• SBPR/SO/001-03 Evaluación, promoción y reconocimiento
• SBPR/SO/001-04 Movilidad
• SBPR/SO/001-05 Investigación
PR/SO/002 Gestión del PAS. El objeto es describir cómo la ETS de Arquitectura (ETSAM) gestiona la
captación y selección, la formación, la evaluación, la promoción, el reconocimiento y la movilidad del
PAS en línea con el compromiso adquirido al respecto en su Política de PAS y de Calidad, su despliegue
en objetivos y los mecanismos y fuentes de información que permiten que la toma de decisiones se
encauce hacia la mejora continua, con la participación de los grupos de interés idóneos en cada caso.
Consta de varios subprocesos:
• SBPR/SO/002-1 Captación y selección del PAS
• SBPR/SO/002-02 Formación del PAS
• SBPR/SO/002-03 Evaluación, promoción y reconocimiento del PAS
• SBPR/SO/002-04 Movilidad del PAS
PR/SO/003 Gestión de Servicios. Tiene por objeto definir las actividades que se realizan en la ETS
de Arquitectura (ETSAM), a través de su equipo directivo y/o de las comisiones y personas designadas
en cada caso para:
• Definir las necesidades de los servicios de la ETSAM que influyen en la calidad del proceso
de enseñanza-aprendizaje de las enseñanzas impartidas.
• Definir y diseñar la prestación de nuevos servicios y actualizar las prestaciones habituales
en función de los resultados.
PR/SO/004 Gestión de Recursos Materiales. El objeto es describir la Planificación de tareas de
mantenimiento periódico necesarias en la ETS de Arquitectura (ETSAM) y para llevar a cabo la
resolución de las incidencias presentadas y ocasionadas por el uso de instalaciones, equipos, material,
etc.
PR/SO/005 Medición de la Satisfacción e Identificación de Necesidades. El objeto es describir el
proceso de medición y análisis del nivel de satisfacción de los diferentes grupos de interés o
identificación de necesidades, respecto a una variable propuesta por una unidad de la ETS de
Arquitectura (ETSAM), así como de otras variables surgidas a partir del Plan Anual de Calidad, para
contribuir a la mejora continua de los servicios y el sistema de gestión de la ETSAM
PR/SO/006 Gestión de Quejas, Sugerencias y Felicitaciones. El objeto es describir el proceso de
gestión de todas las quejas, sugerencias y felicitaciones que se presenten en el Centro, asegurando
que cada una de ellas es tratada por la unidad organizativa adecuada y que el interesado puede conocer
el estado de gestión y la resolución de las mismas.
PR/SO/007 DOCENTIA-UPM. Describe cómo la UPM evalúa la actividad docente de su profesorado,
conforme a las directrices establecidas por las agencias de calidad y acreditación nacionales y
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europeas, asegurando el cumplimiento de unos estándares de calidad básicos en el desempeño de la
actividad docente del profesorado universitario. También permite utilizar el resultado de esta evaluación
docente con vistas a la selección y promoción del profesorado, ya que resulta clave para emitir un juicio
razonado sobre su competencia docente.
PR/SO/008 Sistema de Encuestación UPM (Encuestas al PAS, PDI y Alumnos, Egresados y
Empleadores). El objeto es describir el sistema de realización de estudios y análisis, tanto habituales
como surgidos por necesidades puntuales, que la UPM realiza sobre diferentes aspectos clave de la
Universidad, bajo los criterios de transparencia, eficacia y eficiencia, con el objetivo último de:
• Rendir cuentas a la sociedad, proporcionando información sobre el grado de cumplimiento
de los fines que le han sido encomendados, la calidad de los servicios que ofrece y su mejora
continua y
• Proporcionar información necesaria para la toma de decisiones, a todos los agentes
intervinientes en la gestión y el despliegue de los procesos de la actividad universitaria.
9.2.1. Procedimientos de evaluación y mejora de la enseñanza y el profesorado.
El profesorado será evaluado tanto por los propios alumnos como por la Dirección del Programa. Al
finalizar la impartición de cada laboratorio, seminario o taller, los alumnos deberán rellenar una
encuesta, en la cual se evalúen las aptitudes y capacidades de cada docente para impartir cada
materia. Los procedimientos de evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y el profesorado del
Máster seguirán el procedimiento estándar de la Universidad Politécnica de Madrid, según los
documentos “PR/ES/001 Elaboración y Revisión del Plan Anual de Calidad”, “PR/ES/002 Gestión de
Títulos”, “PR/ES/003 Seguimiento de Títulos Oficiales”, “PR/ES/005 Definición de la Política de PDI”,
“PR/CL/001 Coordinación de las Enseñanzas”, “PR/SO/001 Gestión del PDI”, “PR/SO/003 Gestión de
Servicios”
9.2.2. Procedimiento para garantizar la calidad de las prácticas externas y los programas de
movilidad
El tutor asignado a cada alumno será responsable del seguimiento de sus estudios, tanto en su
actividad interna en el programa, como en las actividades externas en centros de investigación o
empresas nacionales e internacionales. El alumno deberá realizar una memoria que recoja todas sus
actividades en el periodo de tiempo en estos centros. Una vez analizada la misma y su adecuación a
los objetivos generales del programa el tutor hará una valoración sobre la estancia que remitirá a la
Comisión del Máster para que éste apruebe los créditos correspondientes a las prácticas o estancias
externas. Estos procedimientos estarán regulados por los documentos de Procedimientos de la
Universidad Politécnica de Madrid “PR/CL/002 Acciones de Orientación y Apoyo al Estudiante”,
“PR/CL/003 Prácticas Externas”, “PR/CL/004 Movilidad OUT”, “PR/CL/005 Movilidad IN”.
9.2.3. Procedimientos de análisis de la inserción laboral de los graduados y de la satisfacción
con la formación recibida
El Programa contará con una bolsa de trabajo, a través de la cual se recibirán y se canalizarán ofertas
laborales hacia los alumnos. La Dirección del Programa establecerá los mecanismos oportunos para
facilitar el contacto entre oferta y demanda en el mercado laboral. Asimismo, la Dirección del Programa
prestará asesoramiento sobre esta materia tanto a los alumnos como a las organizaciones interesadas
en contratar jóvenes profesionales. Una vez contratados los alumnos del Programa, se efectuará un
seguimiento de su trayectoria y rendimiento laboral mediante el envío de encuestas y la realización de
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contactos personales con las empresas y los organismos contratantes. Estos procedimientos estarán
regulados por los documentos de Procedimientos de la Universidad Politécnica de Madrid “PR/CL/006
Orientación e Inserción Labora”
9.2.4. Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos implicados
(estudiantes, personal académico y de administración y servicios, etc.) y de atención a la
sugerencias y reclamaciones. Criterios específicos en el caso de extinción del título
A. Procedimientos para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos implicados.
Anualmente se desarrollará una campaña de encuesta con cuestionarios específicamente ideados para
conocer la satisfacción de los grupos relacionados con el desarrollo del Máster.
Estos procedimientos estarán regulados por el documento de Procedimiento de la Universidad
Politécnica de Madrid “PR/SO/005 Medición de la Satisfacción e Identificación de Necesidades”,
“PR/SO/007 DOCENTIA-UPM”, “PR/SO/008 Sistema de Encuestación UPM”
B. Procedimientos para el análisis de la atención a las sugerencias y reclamaciones.
El análisis de la atención a las sugerencias y reclamaciones se realizará según el Procedimiento de la
Universidad Politécnica de Madrid “PR/SO/006 Gestión de Quejas, Sugerencias y Felicitaciones “.
C. Procedimientos para asegurar la transparencia y la rendición de cuentas a los grupos de interés
La transparencia y rendición de cuentas a los grupos de interés se realizará según lo indicado en el
Procedimiento de la Universidad Politécnica de Madrid “PR/ES/004 Publicación de la Información”.
D. Criterios específicos de extinción del título.
La extinción de la presente renovación de máster podrá realizarse siguiendo los criterios sobre la
extinción de planes de estudio en la Universidad Politécnica de Madrid:
• Un plan de estudios debe extinguirse en el momento en que queda autorizado e inscrito en el
RUCT el título nuevo que lo sustituye.
• Asimismo, cuando las modificaciones de los Planes de Estudios suponen un cambio en la
naturaleza y objetivos del título, el Plan de Estudios se considerará extinguido.
• También se considera extinguido un Plan de Estudios cuando no supera el proceso de
acreditación correspondiente.
• La caída de la demanda por debajo de un nivel previamente fijado para una titulación podrá ser
causa de su extinción.
El procedimiento de extinción del título se recoge en el Procedimiento de la Universidad Politécnica de
Madrid “PR/ES/002 Gestión de Títulos (Diseño, Modificación, Verificación y Extinción)”, en concreto en
el “Subproceso de Extinción de Títulos Oficiales (SBPR/ES/002-04)”.
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10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN
10.1. Cronograma de implantación de la titulación
El título comenzará a impartirse durante el curso 2019-2020 y dada su duración de un año académico,
volvería a impartirse en 2020-2021 y cursos posteriores.
MÁSTER UNIVERSITARIO EN PLANEAMIENTO URBANO Y TERRITORIAL POR LA UPM
Cronograma de implantación del título propuesto
Año académico Asignaturas implantadas
2019 / 2020 Todos los módulos y asignaturas
10.2. Procedimiento de adaptación, en su caso, de los estudiantes de los
estudios existentes al nuevo plan de estudio
Durante el último cuatrimestre de impartición del actual MUPUT los alumnos que deseen proseguir sus
estudios en el nuevo Máster Universitario dirigirán una solicitud de admisión, especificando el itinerario
de origen y la de destino y las asignaturas optativas que pretende convalidar.
A la luz de los expedientes de los peticionarios la Comisión del Máster dictaminará sobre la procedencia
y alcance de la transferencia de créditos, según los requisitos señalados en el siguiente párrafo.
Asimismo aquellos estudiantes del MUPUT que no consigan superar sus estudios en el curso
académico 2010-2011 y deseen continuar su formación deberán incorporarse al máster renovado. Para
el reconocimiento y transferencia de los créditos del MUPUT se seguirá el siguiente criterio: los alumnos
que hayan realizado estudios en el MUPUT al que la renovación que aquí se propone sustituye podrán
solicitar la convalidación de todos aquellos créditos correspondientes a asignaturas conservadas en el
nuevo Plan de Estudios.
10.3. Enseñanzas que se extinguen por la implantación del correspondiente
título propuesto
Máster Universitario en Planeamiento Urbano y Territorial del Departamento de Urbanística y
Ordenación del Territorio de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid (Universidad
Politécnica de Madrid)