MÚSICA, SEPTIEMBRE. 1º ESO. Curso 2018/19

Los alumnos con la asignatura suspensa de Música de 1º de la ESO deberán realizar lo siguiente en la prueba extraordinaria de septiembre para aprobar:

1. Traer realizados los ejercicios de los temas que le han quedado2. Para la realización de la prueba práctica de Flauta el alumno deberá

interpreter alguna de las piezas trabajadas en clase: Los cuatro muleros, Imagine, Une Jeune Fillete etc.

3. La prueba escrita constará de una serie de preguntas sobre los temas que le han quedado, las preguntas del examen serán sacadas de los ejercicios corresppondientes

El tutor, en la entrega de notas, proporcionará a cada alumno una ficha de la asignatura con los objetivos y contenidos no alcanzados, esto es, con aquellos temas que tendrá que recuperar en septiembre.

La nota obtenida será la media de dichas pruebas y ejercicios. La no aportación de los ejercicios supondrá un 0 que hará media con la nota de flauta y la de la prueba escrita. El no traer la flauta también supondrá un 0 que hará media. LA INTERPRETACIÓN CON LA FLAUTA DE AL MENOS UNA DE LAS PARTITURAS DADAS DURANTE EL CURSO ES OBLIGATORIA. El alumno deberá aportar las partituras a interpretar.

A continuación, en este mismo documento se adjunta los ejercicios por temas así como las partituras a interpreter en el examen . No obstante, todo ello puede ser encontrado en el blog del Departamento de Música en la dirección https://musicamiraflores.blogspot.com

Temas 1 y 2

Pg10 Definicióndesonido.¿Cómosetransmite?¿Quéeseldiapasón?Paraquésirve

Pg11 ¿Cuálessonlos4parámetrosdelsonido?Definicióndealturaytipos¿Quéeselpentagrama?¿Yunaclave? Ponelnombredebajodelasnotasdelejerciciodeestapágina

Pg12 Definicióndeduración ¿Cuálessonlasfigurasmusicalesysussilencios?Escríbelas

Pg13 Definicióndeintensidad.Tipos ¿Quésonlosmatices?.Ponejemplos¿Quéeseltimbre?¿Paraquésirve?

Pg 15 Ej. 10

Pg 16 Definición de banda sonora Definición de cine mudo Año y nombre de la primera película sonora

Pg 24 Ej 5

Pg28 Definicióndepulso,acentoyritmo

Pg29 Definicióndecompás ¿Quésignificaelnumeradorydenominador?Definicióndelíneadivisora

Pg30 Explicaloscompasesbinarios,ternariosycuaternariosDefinicióndeRockandroll.Citadosaudicionesrealizadas.

Pg37 ¿Quéproblemaspuedeproducirelruido?

Pg38Ej5,6y7

Tema3 Pg42 ¿Eslavozhumanauninstrumento? ¿Dequédependelaalturaenlavoz? ¿Dequédependelaintensidadenlavoz? ¿Dequédependeeltimbreenlavoz? ¿Dequédependeladuraciónenlavoz? ¿Quépartesdelaparatorespiratoriointervienenenlavoz?Explícalo Pg43 ¿Explicaquésonlascuerdasvocales? ¿Quépapeljueganlaboca,lasmejillas,lalenguaylacavidadnasalenelprocesofonador? Definicióndeinspiración,espiraciónycapacidadtorácica ¿Quéeslaafinación? Pg45 Definicióndeescala Escribelaescaladedoascendenteydescendente ¿Quéeseltonoyelsemitono? Ponlostonosysemitonosenlaescaladedo Pg46 Dibujaeltecladoyponlostonosysemitonos Pg48 ¿QuiénfueCarlOrff? ¿QuésabesdeCarminaBurana? Pg56 Ejdel1al8

Tema4 Pg. 60 ¿En qué siglo comienza la orquesta?¿Cómo ocurre? ¿Qué instrumentos se fueron añadiendo en el siglo XVII? ¿Qué ocurre en el siglo XIX-XX? ¿En qué siglo aparecen los primeros conciertos para orquesta? ¿En qué siglo surgen las primeras salas de concierto? Pg. 61 ¿Cuáles son las funciones de un director de orquesta? Cita dos directores de orquesta famosos Pg 62 ¿Desde cuándo existen instrumentos musicales? Explica como han evolucionado Cita 7 instrumentos de la familia de cuerda y explica como se produce el sonido en ellos Cita 5 instrumentos de la familia de viento madera y explica como se produce el sonido en ellos Cita 4 instrumentos de la familia de viento metal y explica como se produce el sonido en ellos Cita 8 instrumentos de la familia de percusión y explica como se produce el sonido en ellos Pg 64 Dibuja las 7 figuras musicales y pon sus nombres. Haz lo mismo con los silencios Definición de anacrusa ¿Cómo expresarías el valor de una negra con semicorcheas? Pg 65 ¿Qué es un calderón? Dibújalo Pg 69 ¿Dónde nació, vivió y estudió Beethoven? ¿Con qué edad empezó a demostrar su talento? ¿Porqué es importante Beethoven? Cita una de sus obras famosas Pg 72 y 73 ¿Cómo se distribuyen los instrumentos en la orquesta? Pg. 74 Ej 4,5,6,8,9, 10 y 11

Tema5Pg78y79 1.-Definicióndeinstrumentosdecuerda2.-Responde: a.-Definicióndelastressubfamiliasdentrodelafamiliadecuerdab.-Citainstrumentospertenecientesacadaunadeestasfamilias. 3.-Citalaspartesprincipalesdelviolín 4.-¿Dequéestáhechoelarcodelosinstrumentosdecuerdafrotada?5.-¿QuésabesdePaucasal? Pg80-81 6.-Definicióndeinstrumentosdeviento7.-Responde: a.-Definicióndelasdossubfamiliasdentrodelafamiliadevientob.-Cita5instrumentospertenecientesacadaunadeestasfamilias. 8.-Explicalosdiferentestiposdeboquillasdeestosinstrumentos9.-Partesdelatrompeta pg82,83y8410.-Responde: a.-Definicióndeinstrumentosdepercusión b.-Explicalasdosfamiliasdeinstrumentosdepercusiónhemosestudiadoc.-Ponejemplodecadaunadeellas d.-¿Quéquieredecirinstrumentosdeafinacióndeterminadaeindeterminada?Ponejemplos 11.-¿Quésonlossignosderepetición? 12.-¿Cuálessonlostressignosderepeticiónestudiados?Explícalosbrevemente Pg86-87 13.-Responde: a.-¿QuépodríasdecirdeAntonDvorak?b.-¿Quépiezahemosescuchadodeél? Pg92 14.-Tambiénpodríanentrarlostresejerciciosprimerosdelapg92

Tema6 Preguntas.Pg96y97ExplicalaimportanciadelavozhumanaenelcantoDefinicióndetesituraDefiniciónderegistrooalturaDefinicióndetimbre¿Quésonlasvocesblancas?ClasificacióndelasvocesfemeninasClasificacióndelasvocesmasculinasExplicalos4tiposdecorosestudiadosPg98,99y100¿Quéeseltempo?¿Paraquéseutiliza?Ejemplosdetempoysustraducciones¿QuésignificaAccelerandooritardando?ExplicaelmecanismodeunmetrónomoDefinicióndesíncopaDefinicióndenotaacontratiempo.Pg102¿Quéesunaópera?¿Cuálessuestructura?¿Quéesellibreto?¿CuáleslaoperadeMozartquehemosescuchadoenclase? Explícala¿DequétratalaFlautamágica?Ejerciciospg108,sobretodo8al10

D.C. al Fine

Fine

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18

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Flauta

Alfonso X "El Sabio"

Santa María strela do dia

& bb C œ1. U

œ œ œ œne jeu ne fil

G m

˙ œ œlet te de

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coeur, Plai

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œn œ œ œ#vit en grand' dou

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.˙leur.

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UNE JEUNE FILLETTEChanson de la Renaissance

2. Mon pauvre coeur souspire incessament,Aussi ma mort désire journellement.Qu'à mes parents ne puis mander n'escrire,Mabeauté fort empire, je vis en grand tourment.

3. Que ne m'a-t-on donnée à mon amy,Qui tant m'a désirée ay-je moy luy,Toute la nuict my tiendroit embrasseeMe disant la pensee et moy lamienne a luy.

IES Instituto Miraflores 2 ESO

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Pan

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Met

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Pandero

Fl.1

Fl.2

Met / Xil Baj

Met / Flauta 3

Flauta 2

Flauta 1

Marcha por la ceremonia

de los turcos

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Pan

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Met

Fl.2

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Pan

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Fl.2

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Fl.1

Pan

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Met

Fl.2

Fl.113

Intro