movimientos estudiantiles unam
TRANSCRIPT
LOS CONFLICTOS
ESTUDIANTILES EN
LA UNAM-HUELGA 1986-1987
-HUELGA 1999-2000
Conflicto estudiantil 1986-1987
RECTOR DE LA UNAM EN
1985.
Jorge Carpizo McGregor
Jorge Carpizo buscaba un
dialogo franco y abierto pero
a la vez ordenado e
informado.
El Programa Académico de
1985 pretendía plantear los
problemas y abocarse a
resolverlos.
“Fortaleza y Debilidad de la UNAM”
Se refirieron los aspectos positivos mássobresalientes de la institución y se señalaron losprincipales problemas que afrontaba. Su finalidadera alcanzar la excelencia académica, mediante laorganización necesaria, la colaboración y laparticipación de todos.
Se creó el Foro de la Gaceta y la Defensoría de losDerechos Universitarios.
Plan Carpizo
El Consejo Universitario elaboro unpaquete de 26 medidas que el Rectorenvió a las comisiones del ConsejoUniversitario para su estudio y dictameny que éstas con algunas adecuaciones,presentaron al pleno del consejo, quiendespués de discutirlas las aprobó conmodificaciones.
Incremento de las cuotas de
especialización, maestría y doctorado.
Incrementos de las cuotas de servicios
como son exámenes extraordinarios,
examen médico y expedición de
certificados.
No al pase automático, salvo para los
estudiantes con promedio arriba de 8 y
ciclo académico en tres años.
Establecimiento de una sola
vuelta para los exámenes
ordinarios.
Baja del personal académico
que cobre sin trabajar.
Intensificación de los cursos
de formación docente.
A unas semanas de laaprobación de las 26medidas, un sector dela comunidad selevanto en contra delas reformas a losReglamentos deInscripciones,exámenes y pagos yformó el ConsejoEstudiantilUniversitario (CEU), através de mítines ymarchas se exigía laderogación.
CRONOLOGÍA DEL
MOVIMIENTO ESTUDIANTIL
1986-1987El rector Carpizo presenta al Consejo
Universitario un documento de 30
cuartillas titulado "Fortaleza y
debilidad de la Universidad
Nacional“ enlista problemas como:
Bajo rendimiento académico
Ausentismo de catedráticos
Baja productividad del personal
administrativo
Fuga de cerebros debido a malas
condiciones salariales
En conferencia de prensa, el rector declara: "La Rectoría está dispuesta a asumir
todos los riesgos que pueda implicar el mejoramiento de la Universidad, porque ha
llegado el momento en que la palabra tiene que seguir a la acción.
Dieciocho consejeros universitarios alumnos presentan en el Aula Magna de Filosofía
y Letras un documento titulado "La Universidad hoy". Los estudiantes piden a los
medios de información difusión para este documento.
Se rinde un informe sobre las 26 medidas de reforma universitaria que propone el rector. ElConsejo Universitario aprueba las modificaciones académicas enviadas por la Rectoría.
La asamblea resuelve convocar a la comunidad universitaria a oponerse a lasresoluciones del Consejo Universitario y a organizarse para demandar la derogación de las
reformas.
Se constituye el Consejo Estudiantil Universitario (CEU) agrupó a un número considerable
de miembros, a través de mítines y marchas, hizo pública su presencia.
La Comisión de Rectoría da a conocer una
propuesta de cinco puntos que flexibilizan las
modificaciones académicas.
1] pase automático: los estudiantes del bachillerato
podrán renunciar a calificaciones menores de ocho,
de modo que puedan presentar un examen
especial para aumentar su promedio
2] pago de cuotas: se establecerá un programa debecas para apoyar el avance académico de
estudiantes de bajos recursos.
3] examen departamental: se elaborará un
instructivo general para su diseño y evaluación.
El Sindicato de Trabajadores de la UNAM publica un desplegado
titulado "La Reforma: anhelo y fruto de la concertación universitaria.
El CEU llama a toda la comunidad universitaria a realizar un intercambio
de opiniones a partir de las siguientes propuestas:
1] Elaborar un Convenio General de Condiciones de Estudio, a partir del
cual deberá desprenderse un Código de Derechos y Deberes de los
Estudiantes.
2] Solicitar del rector y del Consejo Universitario "una propuesta general
de Reforma Universitaria
3] Establecer un Pacto de Concertación Reformadora entre STUNAM y el
Consejo Universitario.
Las autoridades de la UNAM proponen al CEU un diálogo público en el que participen
comisiones del Sindicato de Trabajadores y de las Asociaciones del Personal Académico
de la UNAM. Rechaza públicamente la propuesta de Rectoría y propone modificacionesen el calendario.
Dialogan las comisiones del CEU y de Rectoría, líderes estudiantiles y autoridades
universitarias aspectos generales de la reforma universitaria; los días 7 a 9, aspectos
particulares de los reglamentos de inscripciones, exámenes y pagos.
Se ratifica el compromiso de declarar una huelga general el 28 de enero a las 0:00 horas, si
Rectoría no atiende las demandas estudiantiles. El CEU rechaza la propuesta de Rectoría
presenta una contrapuesta de ajustes reglamentarios, incluye la realización de un
Congreso General universitario, ratifica la derogación de las modificaciones académicas.
Rectoría envía al Consejo Universitario las propuestas para resolver el conflicto, en el que
manifiesta la aceptación de foros.
Se rompe el dialogo en la Comisión Especial, los dirigentes del CEU
notifican a las autoridades las condiciones que normarán la
declaración de huelga.
A las cero horas el CEU declara a la UNAM en huelga y toma las
instalaciones universitarias
Levantamiento de la huelga a las 2:00 am. Termina en
Filosofía y Letras una sesión privada de la "comisión especial"
del Consejo de Representantes del CEU.
12:00 pm. Dirigentes del CEU inician la entrega a las
autoridades de la mayoría de planteles e instalaciones
universitarias. Por el CEU, Antonio Santos entrega la Torre de
Rectoría a José Manuel Covarrubias, secretario general
administrativos de la UNAM.
Jorge Carpizo por medio de las televisiones estatal y privada
dirige un mensaje a la comunidad universitaria.
La Huelga de la UNAM 1999-2000
La Huelga en la UNAM de 1999-
2000 fue un movimiento estudiantil
que se inició el 20 de
abril de 1999 en contra de la
modificación del Reglamento
General de Pagos (RGP) de
la Universidad Nacional Autónoma
de México, la más importante
institución de educación media-
superior, superior y de posgrado
del país.
Francisco Barnés de Castro
Anuncia su plan de incrementar las cuotas ante el pleno del Consejo Universitario (la máxima autoridad de la institución en la universidad mediante la reforma al Reglamento General de Pagos (RGP)
Asamblea Estudiantil Universitaria
(AEU) En el salón 104 de la Facultad de Economía,
representantes de varios bloques estudiantilesanalizaban la forma en que responderían de seraprobada la propuesta del rector. Los grupos,constituidos como Asamblea Estudiantil Universitaria(AEU) consideraban que, frente a la postura derectoría que se empeñaba en llevar a cabo suproyecto no importando el descontento de lacomunidad, el único camino era la huelga; sinembargo, no lograban ponerse de acuerdo en lostiempos.
(CGH) El 20 de abril de 1999 a las cero horas la Asamblea
Estudiantil Universitaria se constituyó el Consejo General
de Huelga
El Consejo General de Huelga fue un órgano de
dirección política formado el 20 de abril de 1999 por
estudiantes, de todas las escuelas, facultades y colegios
de la Universidad Nacional Autónoma de
México (UNAM), quienes luego de votar en plenarias por
cada entidad, decidieron iniciar un paro indefinido de
labores en la UNAM y constituir este consejo, a causa de
las reformas en el Reglamento General de Pagos
hechas por el entonces rector de la UNAM, Francisco
Barnés de Castro, consistentes en el aumento de las
cuotas de inscripción, trámites, uso de equipos y
laboratorios
(CEDEP)
A raíz de ese movimiento nace el ComitéEstudiantil en Defensa de la Educación Pública(CEDEP), con jóvenes agrupados en torno a laTendencia Marxista Militante, los cualestuvimos una participación destacada en elllamado Frente Estudiantil Justo Sierra en laPreparatoria 3, no es casualidad que despuésde estancarse la huelga ahí fue una de lasprimeras escuelas donde los estudiantesregresaron a participar
· La huelga en la UNAM de 1999-2000 fue, durante el tiempo
que duró conflicto, tema de discusión permanente en los
medios de comunicación de México; muchos actores
políticos fijaron posturas ante ella, entre otros: el alto clero
católico, los partidos políticos, el Consejo Coordinador
Empresarial (CCE), la Confederación Patronal de laRepública Mexicana (COPARMEX), intelectuales, el Ejército
Zapatista de Liberación Nacional y los medios de
comunicación.
·Los estudiantes mantuvieron movilizado al estudiantado yrealizaron unas 50 marchas en las avenidas principales de la
ciudad de México; por esas acciones fueron acusados de
terroristas y ultraizquierdistas y, por eso, fueron recogidos en
la UNAM en camiones militares para encerrarlos en las
cárceles.
La pregunta de todos era ¿Podían acaso confiar los dirigentes
estudiantiles de la UNAM en un gobierno como el de Ernesto Zedillo
Grupos de “intelectuales”, dueños de periódicos, curas, empresarios
y demás, firmaron varios desplegados exigiendo que el gobierno de
Ernesto Zedillo ponga fin a la huelga de la UNAM para que los
estudiantes regresen a las aulas; algunos de ellos se deslindaron o se
arrepintieron de firmar porque el gobierno reprimió con salvajismo
aquella madrugada a los estudiantes huelguistas. El visto bueno del
entonces lo dio el jefe de gobierno capitalino, Cuauhtémoc
Cárdenas Solórzano, quien después se deslindaría. La propuesta
ocupó grandes espacios de tiempo en los medios electrónicos,
además de cientos de artículos en la prensa de México. el rector
Juan Ramón de la Fuente que llamó “minoría intolerante” a los
paristas y recomendó al CGH la devolución inmediata de las
instalaciones. Es mejor que se laven la cara a que sean cínicos”.
El 14 de octubre, cerca de800 estudiantes bloqueanPeriférico, son desalojadospor granaderos del DistritoFederal y heridos cerca de 80estudiantes, por lo que seanuncia una marcha porPeriférico en respuesta a larepresión, nuevamente milesde estudiantes salen a lascalles en la marchauniversitaria más custodiada,los medios de comunicación
*El Sindicato de Trabajadores y Empleados de
la UNAM (STUNAM) y el Sindicato del Personal
Académico de la UNAM (SPAUNAM)
Intentos de continuar la vida académica
6 de febrero
9 de febrero
15 de febrero
·¿Por qué defenderel derecho a unaUniversidad Pública?
·REPRESIÓN:Infiltración de porrosy gruposparapoliciales
·Los Medios Masivosde Comunicación ysu relación con elMovimiento
PLIEGO PETITORIO
Defensa de la educación gratuita
Destinar 8 % del producto interno bruto
a la educación
Respeto al artículo tercero
constitucional
Democratización de los órganos de
gobierno
Romper vínculos con el Ceneval
SOLIDARIDAD
¡Hijo, escucha! ¡Tu
padre está en la
lucha!
Académicos
Junio: Clases extra-
muros
LAS FALLAS DE LA HUELGA
Diálogos
Congreso Universitario
Vencedores